第一篇：小小籃球隊(duì)說(shuō)課稿

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

我們?cè)谄饺盏捏w育活動(dòng)中，只注重孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育鍛煉的作用，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容。要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運(yùn)動(dòng)，這就要求我們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。玩球是孩子喜聞樂見的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來(lái)滾去,而且還玩出很多花樣來(lái)（頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）。根據(jù)幼兒的年齡特征，利用小班時(shí)玩小籃球的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導(dǎo)孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了《小小籃球隊(duì)》這節(jié)課。

公開課幼兒園中班健體活動(dòng)：小小籃球隊(duì)

一、說(shuō)教材

籃球是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無(wú)意地玩些籃球游戲，如用腳踢籃球，滾籃球等，根據(jù)幼兒年齡階段的特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)籃球玩法。通過(guò)籃球游戲，練習(xí)拍、傳、拋、接、投的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

二、說(shuō)目標(biāo)

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索籃球的各種玩法，充分練習(xí)拍、拋接等動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)造性地用籃球玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。此目標(biāo)是根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)拍，拋接，傳球，投球的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同伴合作，體驗(yàn)玩球的樂趣，培養(yǎng)合作精神。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

A：每人一個(gè)籃球。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。B：身體音階歌，讓隨著音樂活動(dòng)身體。C：活動(dòng)場(chǎng)地，檢查活動(dòng)場(chǎng)地，消除安全隱患。

四、說(shuō)教法

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考。在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

2、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。

3、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。

4、活動(dòng)中始終突出以籃球的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量傳球、增加游戲的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒自己練習(xí)籃球上拍，拋接，傳球，投的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

（一）開始部分——準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在活動(dòng)場(chǎng)上隨著音樂做“熱身運(yùn)動(dòng)”。在場(chǎng)地上站成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起運(yùn)動(dòng)，讓幼兒身體做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

（二）活動(dòng)部分——我和籃球做游戲。先嘗試玩籃球的多種方法，如：滾籃球，踢籃球等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把籃球放成一排，從籃球上爬過(guò)去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。

①拍球。引導(dǎo)幼兒用手拍籃球，教師示范，幼兒模仿拍球動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次。

②拋接球。教師示范，鼓勵(lì)幼兒模仿教師做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。③傳球。引導(dǎo)幼兒以組將籃球從前往后，從后往前傳球。然后將所有的籃球

④投球。引導(dǎo)幼兒自由將籃球投進(jìn)籃筐的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有籃球放入小籃子里。

⑤自由活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自由組合玩籃球。

（三）、整理場(chǎng)地、結(jié)束。

請(qǐng)把自己想出來(lái)并嘗試過(guò)的籃球玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法。初步掌握拍球，拋接球，傳球，投球，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過(guò)大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織在籃球上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

六、說(shuō)反思

1、本次活動(dòng)，由于籃球硬件設(shè)施不夠，導(dǎo)致無(wú)法一人一球的玩；

2、教師對(duì)于玩球時(shí)，應(yīng)注意提醒幼兒安全問題；

3、說(shuō)清楚規(guī)則玩法，讓幼兒積極配合的玩；

4、提現(xiàn)幼兒主題性，引導(dǎo)幼兒積極參與。

第二篇：小小游擊手說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委：

大家上午好！

今天我說(shuō)課的題目是我是小小游擊手，我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教法、學(xué)法、場(chǎng)地器材、預(yù)計(jì)生理負(fù)荷、課后小結(jié)等方面來(lái)分析本課。

首先第一點(diǎn)：

一、設(shè)計(jì)理念

活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“學(xué)生健康發(fā)展”為本，采用“主動(dòng)探索與積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，本課內(nèi)容主要以游戲教學(xué)為主激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動(dòng)，自覺體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂。

二、教材分析

本課的教材內(nèi)容是投擲類項(xiàng)目的練習(xí)。投擲也是中學(xué)基本教材之一，是鍛煉學(xué)生上肢力量與肩帶靈活性很好的練習(xí)形式。學(xué)生通過(guò)練習(xí)不僅可以使身體得到發(fā)展，而且可以在促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感情認(rèn)同，達(dá)到自動(dòng)練、主動(dòng)究的目的。教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的上肢力量，另外對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、靈敏、和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。

三、我們來(lái)看一下本課的主人公們——即學(xué)情分析

本課的主人公們是初二年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能基礎(chǔ)，活潑好動(dòng)，對(duì)事情充滿了好奇心，只要讓他們感興趣的活動(dòng)他們都樂意去做、去學(xué)、去鍛煉，所以只有讓孩子們“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，才能符合他們的年齡特征和接受能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度確定了本課的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)作示范、分解等直觀教學(xué)法，讓學(xué)生掌握投擲實(shí)心球的正確動(dòng)作方法與要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲法、競(jìng)賽法等練習(xí)發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高投擲實(shí)心球的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和體育道德，能在游戲和競(jìng)賽中尊重同伴與對(duì)手。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)本課的教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：投擲動(dòng)作的方法與要領(lǐng)。難點(diǎn)：投擲過(guò)程中全身協(xié)調(diào)用力

六、教法、學(xué)法

根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)及年齡特征，我主要采用了游戲法、競(jìng)賽法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另外還采用了講解法、示范法及直觀教學(xué)法等輔助教學(xué)方法。初二年級(jí)的學(xué)生注意力比較容易分散，所以主要采用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)們積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。

七、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律與學(xué)生對(duì)新鮮事情的好奇心，特意設(shè)定情景進(jìn)行教學(xué)，本課的教學(xué)過(guò)程分成三個(gè)階段，1、激發(fā)興趣活躍情緒階段；2、保持興趣合作探究階段；3、恢復(fù)身心穩(wěn)定情緒階段。

（一）激發(fā)興趣，活躍情緒階段

1、熱身：“與時(shí)間賽跑”。情景說(shuō)明：前方發(fā)現(xiàn)鬼子的行蹤，我們要爭(zhēng)取更多的時(shí)間準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)操：在音樂伴奏下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)操的練習(xí)，感染、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓孩子們達(dá)到熱身的目的。

（二）保持興趣，合作探究階段

根據(jù)動(dòng)作機(jī)能形成規(guī)律以及循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我主要采用了講解示范法及游戲競(jìng)賽法，從而突破教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。

1.游戲：“打準(zhǔn)打鬼子”。（情景說(shuō)明：鬼子攻上來(lái)了，我們奮力抵抗，打擊鬼子。）

學(xué)生看圖自學(xué)投擲實(shí)心球的正面雙手頭后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作，將學(xué)生分成四組，在投擲線前5米左右分別有一個(gè)紙箱，每組學(xué)生盡力將實(shí)心球投入到紙箱中。命中率低的隊(duì)伍進(jìn)行身體的小練習(xí)。（在游戲過(guò)程中，老師統(tǒng)一口令投擲，撿球。）

2.專項(xiàng)練習(xí)“為勝利刻苦訓(xùn)練”（情景說(shuō)明：上一階段，我們部分同志沒有取得完勝，這次我們要通過(guò)努力刻苦的訓(xùn)練強(qiáng)大自己。）

A:上下舉放實(shí)心球，三次，每次15個(gè)。B:俯臥撐，兩次，每次15個(gè)。

C:兩人單手對(duì)掌對(duì)抗手力練習(xí)，體會(huì)對(duì)抗過(guò)程中腰腹、手臂的用力特點(diǎn)。

D:原地模仿投擲實(shí)心球練習(xí)。

教師分解示范講解動(dòng)作，預(yù)備姿勢(shì)—發(fā)力姿勢(shì)—最后用力動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正錯(cuò)誤。（教師統(tǒng)一口令一起練習(xí)，防止安全事故發(fā)生。）

3.用兵之時(shí)：看看誰(shuí)是最遠(yuǎn)手。（情景說(shuō)明：我們努力那么多，今天到我們上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候了，看我們今天的表現(xiàn)吧。）

將學(xué)生分成四組，在起擲線前8米處各有四條線，分別為，優(yōu)、良、中、合格，球到達(dá)哪條線就分別得4.3.2.1分。教師累計(jì)得分，在競(jìng)賽過(guò)程中注意提醒安全，為學(xué)生加油活躍氣氛，并統(tǒng)一口令投擲---撿球。

（三）恢復(fù)身心，穩(wěn)定情緒階段

1、在輕音樂的伴奏中進(jìn)行放松活動(dòng)，放松肌肉、舒緩情緒。

2、教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)。

八、器材準(zhǔn)備：

實(shí)心球40個(gè)，紙箱4個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，雪糕筒4個(gè)。

九、預(yù)計(jì)生理負(fù)荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本課總結(jié)

在本課的教學(xué)中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使整節(jié)課中都洋溢著歡快的氛圍，不僅使學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，還讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)相互合作的意識(shí)，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。使老師與學(xué)生融為一體，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到事半功倍的效果。

第三篇：小小清潔員說(shuō)課稿

《小小清潔員》說(shuō)課稿

大家好，今天我的說(shuō)課內(nèi)容是中班下冊(cè)的《小小清潔員》，接下來(lái)，我將從說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《小小清潔員》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源中班下冊(cè)的主題一《了不起的我》次主題二《媽媽的小幫手》中的教學(xué)活動(dòng)四，描繪了各類垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的畫面。旨在讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類，養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣，從而懂得要愛護(hù)環(huán)境。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)日常生活中的事物不能全面的認(rèn)識(shí)與了解，需要一定的指導(dǎo)?！缎⌒∏鍧崋T》畫面形象有趣，易于吸引幼兒興趣；以圖畫的形式學(xué)習(xí)垃圾分類，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及興趣需要。我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類

（二）能力目標(biāo)：養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣

（三）情感目標(biāo)：懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我制定了活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能對(duì)垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類

活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣，懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

四、說(shuō)教法學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道，更能準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。為此我采用的教法有談話法、直觀演示法、表演法，采用的學(xué)法有觀察法、游戲練習(xí)法、動(dòng)手操作法。以上教法學(xué)法我將在活動(dòng)過(guò)程中具體說(shuō)明。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

我采用了幼兒哭聲音頻、畫有垃圾的圖片、垃圾替代物、垃圾筐來(lái)輔助教學(xué)

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。為吸引幼兒的注意力，使幼兒迅速進(jìn)入到精神興奮狀態(tài)，我選用了直觀教具——?jiǎng)游飯D片和幼兒哭聲音頻，并配合與幼兒交流即談話法進(jìn)行導(dǎo)入?！靶∨笥褌兟?，這是什么聲音啊？是誰(shuí)在哭啊？我們一起去看看，哦，原來(lái)是小熊、小貓和小蘑菇，它們?yōu)槭裁纯薨。俊薄芭?，小熊告訴我說(shuō)，我們的肚子里被放了不該放的東西，肚子好疼啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我們??？”“小朋友們，它們的肚子里到底有什么啊，我們一起去看看吧”由此進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）出示圖片，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)老師的講解，讓幼兒對(duì)可回收垃圾、不可回收垃圾、廢舊電池有初步的了解?！斑@是什么啊？哦，報(bào)紙，小朋友們說(shuō)報(bào)紙是用來(lái)干什么的？恩，除了可以被拿來(lái)看，還可以用來(lái)擦窗戶，所以它是可回收垃圾。”

“這個(gè)是什么??？這個(gè)是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾?！迸e例讓幼兒了解圖片中的垃圾分類，懂得分類投放垃圾。

（三）教師角色表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)三類垃圾筒

通過(guò)老師的角色表演，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)物肚子上的標(biāo)志，以此認(rèn)識(shí)三類不同的垃圾筒，并將第二環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的垃圾對(duì)應(yīng)到垃圾筒中。“小熊、小貓、蘑菇來(lái)找小朋友們幫忙了，小熊說(shuō)：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有標(biāo)志的，大家卻沒有注意”“小貓說(shuō)：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，這可疼死我了，可我肚子上是有標(biāo)志的，大家卻沒注意”“蘑菇說(shuō)：我的肚子里不是廢舊電池，這可把我疼壞了，可我肚子上是有標(biāo)志的，大家卻沒注意”“小朋友們，它們都說(shuō)自己肚子上有標(biāo)志，到底是什么呢，我們一起去看看吧，哦，原來(lái)小熊肚子上有可回收垃圾的標(biāo)志，它是綠色的，成三角形”小貓肚上的是不可回收垃圾的標(biāo)志，它是紅色的，三角形下面還有兩個(gè)箭頭，這是不可回收垃圾的標(biāo)志。蘑菇

肚子上畫有電池標(biāo)志，只能裝廢舊電池。以此幫助幼兒認(rèn)識(shí)三類垃圾桶。

（四）幼兒進(jìn)行投擲游戲

為了鞏固幼兒在第三第四環(huán)節(jié)所學(xué)，并愿意投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)游戲法吸引幼兒興趣。準(zhǔn)備三個(gè)畫有三種不同標(biāo)志的垃圾筐，讓幼兒將教師提前準(zhǔn)備的垃圾替代物（如：香蕉皮、葉子等）扔進(jìn)筐中，垃圾筐與幼兒要有一定距離，可以增強(qiáng)趣味性?？凑l(shuí)扔的又對(duì)又準(zhǔn)。此后分為兩隊(duì)，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。從而使幼兒鞏固對(duì)垃圾分類知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（五）動(dòng)手制作，變廢為寶，拓展幼兒思維

教師出示一些廢棄垃圾制成的作品圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言。“小朋友們想一想，剛才圖中的垃圾還可以被做成什么呢？”幼兒踴躍發(fā)言后，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作。“小朋友們，老師這有很多的漂亮的作品，我們一起來(lái)做一下好不好？”教師指導(dǎo)幼兒親手制作作品。

由此我的講課接近尾聲。

“教無(wú)定法，貴在得法”，今天所展示的說(shuō)課內(nèi)容還有很多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評(píng)與建議。謝謝。

第四篇：《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學(xué)情分析

由于我校沒有專職音樂教師，因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。

三、設(shè)計(jì)理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的`父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲《小小少年》。

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來(lái)。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

（4）聽辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》說(shuō)課稿2

小學(xué)音樂課評(píng)課稿 現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課，尤其是對(duì)工作不久的音樂教師來(lái)說(shuō) ，確實(shí)是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動(dòng)物——1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂活動(dòng)形式貫穿整堂課。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動(dòng)中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動(dòng)物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂教師來(lái)說(shuō) ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會(huì)更出色。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

《小小少年》說(shuō)課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨柙~表

達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應(yīng)該不成問題。

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我制定了以下三維目標(biāo)：

1、對(duì)新學(xué)期的教學(xué)提幾點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)變音記號(hào)“#”記號(hào)，能夠聽辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂作品，感受兩種完全不同的音樂情緒。

(3)過(guò)程與方法:

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學(xué)過(guò)程中做詳細(xì)的講解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂的情緒，理解歌曲所描繪的音樂形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準(zhǔn)確，音調(diào)和諧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進(jìn)一步感受音樂情緒。

2、掌握歌曲中八分附點(diǎn)節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)流程：

接下來(lái)，我想詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，教學(xué)流程分四大板塊，采用板狀教學(xué)模式。

聆聽歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復(fù)聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)你聽到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫出來(lái)。

2、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

3、聆聽這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請(qǐng)同學(xué)們拍一拍，你能用學(xué)過(guò)的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點(diǎn)八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

1、復(fù)聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱形式？

2、跟琴學(xué)唱歌曲的第一聲部。

學(xué)唱重點(diǎn)：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習(xí)，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學(xué)唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。

第五篇：《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學(xué)情分析

由于我校沒有專職音樂教師，因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。

三、設(shè)計(jì)理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲《小小少年》。

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來(lái)。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

（4）聽辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》說(shuō)課稿2

小學(xué)音樂課評(píng)課稿 現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課，尤其是對(duì)工作不久的音樂教師來(lái)說(shuō) ，確實(shí)是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動(dòng)物——1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂活動(dòng)形式貫穿整堂課。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動(dòng)中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動(dòng)物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的.精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂教師來(lái)說(shuō) ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會(huì)更出色。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

《小小少年》說(shuō)課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，歌詞表

達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應(yīng)該不成問題。

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我制定了以下三維目標(biāo)：

1、對(duì)新學(xué)期的教學(xué)提幾點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)變音記號(hào)“#”記號(hào)，能夠聽辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂作品，感受兩種完全不同的音樂情緒。

(3)過(guò)程與方法:

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學(xué)過(guò)程中做詳細(xì)的講解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂的情緒，理解歌曲所描繪的音樂形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準(zhǔn)確，音調(diào)和諧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進(jìn)一步感受音樂情緒。

2、掌握歌曲中八分附點(diǎn)節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)流程：

接下來(lái)，我想詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，教學(xué)流程分四大板塊，采用板狀教學(xué)模式。

聆聽歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復(fù)聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)你聽到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫出來(lái)。

2、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

3、聆聽這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請(qǐng)同學(xué)們拍一拍，你能用學(xué)過(guò)的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點(diǎn)八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

1、復(fù)聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱形式？

2、跟琴學(xué)唱歌曲的第一聲部。

學(xué)唱重點(diǎn)：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習(xí)，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學(xué)唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。