第一篇：小小少年說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿

一、教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學(xué)情分析

由于我校沒(méi)有專職音樂(lè)教師，因此學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。

三、設(shè)計(jì)理念：

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。

本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

（4）聽(tīng)辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二篇：《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學(xué)情分析

由于我校沒(méi)有專職音樂(lè)教師，因此學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。

三、設(shè)計(jì)理念：

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。

本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

（4）聽(tīng)辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

《小小少年》說(shuō)課稿2

小學(xué)音樂(lè)課評(píng)課稿 現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂(lè)課，尤其是對(duì)工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō) ，確實(shí)是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——第9課《美麗的動(dòng)物——1、大鹿》。這節(jié)課一開(kāi)始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂(lè)活動(dòng)形式貫穿整堂課。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。

一、老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然，音樂(lè)與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動(dòng)中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動(dòng)物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的.精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō) ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè)基本功。相信她今后會(huì)更出色。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂(lè)性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

《小小少年》說(shuō)課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，歌詞表

達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應(yīng)該不成問(wèn)題。

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我制定了以下三維目標(biāo)：

1、對(duì)新學(xué)期的教學(xué)提幾點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)變音記號(hào)“#”記號(hào)，能夠聽(tīng)辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂(lè)作品，感受兩種完全不同的音樂(lè)情緒。

(3)過(guò)程與方法:

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學(xué)過(guò)程中做詳細(xì)的講解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂(lè)的情緒，理解歌曲所描繪的音樂(lè)形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準(zhǔn)確，音調(diào)和諧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。

2、掌握歌曲中八分附點(diǎn)節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)流程：

接下來(lái)，我想詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，教學(xué)流程分四大板塊，采用板狀教學(xué)模式。

聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫(huà)出來(lái)。

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

3、聆聽(tīng)這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請(qǐng)同學(xué)們拍一拍，你能用學(xué)過(guò)的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點(diǎn)八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

1、復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱形式？

2、跟琴學(xué)唱歌曲的第一聲部。

學(xué)唱重點(diǎn)：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習(xí)，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學(xué)唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽(tīng)歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。

第三篇：《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿

《小小少年》說(shuō)課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學(xué)情分析

由于我校沒(méi)有專職音樂(lè)教師，因此學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。

三、設(shè)計(jì)理念：

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。

本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的`父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

（4）聽(tīng)辨練習(xí)。

6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

《小小少年》說(shuō)課稿2

小學(xué)音樂(lè)課評(píng)課稿 現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂(lè)課，尤其是對(duì)工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō) ，確實(shí)是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——第9課《美麗的動(dòng)物——1、大鹿》。這節(jié)課一開(kāi)始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂(lè)活動(dòng)形式貫穿整堂課。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。

一、老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然，音樂(lè)與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動(dòng)中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動(dòng)物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō) ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè)基本功。相信她今后會(huì)更出色。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂(lè)性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

《小小少年》說(shuō)課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，歌詞表

達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應(yīng)該不成問(wèn)題。

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我制定了以下三維目標(biāo)：

1、對(duì)新學(xué)期的教學(xué)提幾點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)變音記號(hào)“#”記號(hào)，能夠聽(tīng)辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂(lè)作品，感受兩種完全不同的音樂(lè)情緒。

(3)過(guò)程與方法:

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學(xué)過(guò)程中做詳細(xì)的講解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂(lè)的情緒，理解歌曲所描繪的音樂(lè)形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準(zhǔn)確，音調(diào)和諧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。

2、掌握歌曲中八分附點(diǎn)節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)流程：

接下來(lái)，我想詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，教學(xué)流程分四大板塊，采用板狀教學(xué)模式。

聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫(huà)出來(lái)。

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

3、聆聽(tīng)這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請(qǐng)同學(xué)們拍一拍，你能用學(xué)過(guò)的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點(diǎn)八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。

1、復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱形式？

2、跟琴學(xué)唱歌曲的第一聲部。

學(xué)唱重點(diǎn)：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習(xí)，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學(xué)唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽(tīng)歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。

第四篇：小小少年

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小小少年》

課前準(zhǔn)備：

多媒體、音樂(lè)書(shū)、鋼琴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

2、能認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來(lái)觀看一部電影《長(zhǎng)江七號(hào)》的片段，看完后請(qǐng)分享自己的感受。師：爸爸沒(méi)有給小迪買玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒(méi)有，當(dāng)和老師說(shuō)話的時(shí)候，爸爸說(shuō)忘記帶錢了，你們認(rèn)為是這樣嗎？

這和我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣，特別在我們農(nóng)村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責(zé)備，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。

好，看玩了小迪以后，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)少年，看他又是怎么生活的。

一、播放視頻《英俊少年》插曲

（1）同學(xué)們?cè)诳绰?tīng)的時(shí)候，注意對(duì)照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問(wèn)題來(lái)欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂(lè)觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱）

（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下這部電影的故事。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛(ài)唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。

二、附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練（課本上找一段節(jié)奏練習(xí)）

三、連音線的唱法

（課本上找一段連音線講解）

四、學(xué)唱歌曲《小小少年》 視唱曲譜，引入歌詞。

五、課文知識(shí)競(jìng)賽

1.歌曲是出自哪個(gè)國(guó)家的哪部電影？ 答案：德國(guó)《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍

3.新學(xué)的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符

六、討論

隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，各種各樣的煩惱也會(huì)越來(lái)越多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會(huì)克服的請(qǐng)同學(xué)幫助或教師幫助）

好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來(lái)演唱歌曲。

七、小結(jié)

在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說(shuō)出了成長(zhǎng)中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀向上、充滿朝氣陽(yáng)光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂(lè)觀向上的少年。

《紅星閃閃》教案 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《紅星歌》，在聽(tīng)、看、講、做、唱、演、舞等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受這首歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格和雄壯有力的氣勢(shì)。

2、能學(xué)會(huì)用唱唱跳跳來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《紅星歌》

（一）、折紙導(dǎo)入

1、老師現(xiàn)場(chǎng)用蠟光紙折剪一顆大紅星，并貼在黑板上。導(dǎo)入語(yǔ)：今天我想請(qǐng)同學(xué)們看老師變個(gè)魔術(shù)，看我會(huì)變出什么來(lái)？

2、設(shè)問(wèn)：在你們心目中紅星代表什么？

3、揭示課題

師：在過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅星又代表什么？請(qǐng)讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)一首歌來(lái)感受吧，歌名叫紅星歌。

老師板書(shū)課題“紅星閃閃”。

（二）初聽(tīng)

要求：學(xué)生初步感受樂(lè)曲旋律和情緒，并了解電影《閃閃的紅星》故事。

1、師：這首歌你們?cè)谀膬郝?tīng)過(guò)？有誰(shuí)知道電影《閃閃的紅星》的故事。

2、學(xué)生說(shuō)述故事情節(jié)。

3、老師簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生了解紅星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老師引入介紹“少先隊(duì)”的歷史，使學(xué)生感到為自己加入光榮的組織而產(chǎn)生自豪感。設(shè)問(wèn)：你們知道電影中潘冬子那一群小孩的身份是什么嗎？

師：在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)，1949年10月解放后，改名為少年先鋒團(tuán)，簡(jiǎn)稱少先隊(duì)。

（三）欣賞電影片斷《閃閃的紅星》并展示出閃閃紅星的歌詞。要求：學(xué)生通過(guò)結(jié)合視覺(jué)來(lái)感受這首歌，進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解，并帶領(lǐng)學(xué)生輕聲歌唱。問(wèn)：聽(tīng)到這首歌，特別是當(dāng)你演唱時(shí)有什么感覺(jué)？和什么歌曲的情緒感覺(jué)相似？師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雄壯有力，知道這首歌是進(jìn)行曲的風(fēng)格。

（四）集體制作紅星星并貼在手掌上。

師：同學(xué)們剛才說(shuō)得很好，對(duì)，是有了像潘冬了那樣的閃閃紅星，才會(huì)有我們今天的和平生活，我們要熱愛(ài)今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年，我們每個(gè)少先隊(duì)員都是一顆顆閃亮的小星星，照亮了我們的教室，照亮了我們的生活，我們一起做顆小星星吧。

第五篇：《小小少年》教案

《小小少年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有。師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)一下嗎？

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言地說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

二、簡(jiǎn)介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

2、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。

3、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)八音符的一半。（4）聽(tīng)辨練習(xí)。

4、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

5、演唱歌曲。

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌。

6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？他是怎樣做的？我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨，希望你能像他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！

8、作業(yè)：

回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。