第一篇：我真棒主題活動(dòng)反思

“我真棒”主題活動(dòng)反思

從中班升入大班，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得高興和驕傲的事，班上幼兒知道自己是哥哥姐姐了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。因此，9月份我們開(kāi)展了《我真棒》主題活動(dòng)。大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)主題活動(dòng)正好滿足了幼兒的特點(diǎn)。每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的、不一樣的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)摹叭恕薄?/p>

自開(kāi)展“我真棒”這一活動(dòng)以來(lái)，我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己又長(zhǎng)大了，從而引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)會(huì)自己的事情自己做，積極得參與各項(xiàng)活動(dòng)，從中讓幼兒感受到了自己的成長(zhǎng)，并激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)中，我們通過(guò)一系列活動(dòng)“我是男子漢”、“我是哥哥姐奶”、“幫爸爸媽媽做事”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大，能夠自己主動(dòng)進(jìn)行自我服務(wù)，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)孩子們也有了主動(dòng)互相幫助的意識(shí)，例如每次戶外活動(dòng)回來(lái)以后，引導(dǎo)孩子互相幫忙拉袖子，疊衣服。另外，我們還開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，幫助弟弟妹妹起床、穿衣等等，這都表現(xiàn)了自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色?！拔艺姘簟敝黝}活動(dòng)開(kāi)展了三個(gè)星期。在這段時(shí)期，孩子們從各個(gè)方面了解并認(rèn)識(shí)自己。“我的身體”這一分主題使幼兒感到自己的身體變化，也充分認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)長(zhǎng)大了，不論從服裝，長(zhǎng)相、行動(dòng)、對(duì)話等各方面與以前（小時(shí)侯）有大的改觀，在主題教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)教師的引領(lǐng)，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會(huì)到幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲淖兓Ｎ覀儽M可能滿足他們渴望探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、繪畫(huà)、綜合活動(dòng)等形式，進(jìn)一步幫助幼兒體驗(yàn)自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時(shí)候的照片及衣物，讓幼兒通過(guò)觀察比較，感受自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識(shí)；在美術(shù)活動(dòng)中，我們讓幼兒繪畫(huà)自我，找出男女間的區(qū)別特征，樹(shù)立性別意識(shí)。主題活動(dòng)的開(kāi)展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。如在《我是男子漢》這一活動(dòng)中，我讓幼兒把自己身上發(fā)生的一些勇敢的事情在全班小朋友面前說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒，讓他們感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小班時(shí)候的小弟弟小妹妹了。如在美術(shù)活動(dòng)《放大照片》中，幼兒畫(huà)了小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，畫(huà)好之后，幼兒相互之間都開(kāi)始討論起自己的小時(shí)侯的事情等等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒真正感受到自己的變化。

在這一主題中，讓幼兒感受到了自己長(zhǎng)大，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信。引導(dǎo)幼兒學(xué)著去面對(duì)和克服困難：當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們學(xué)著去尋求解決問(wèn)題：當(dāng)同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛(ài)他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。

通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的自我意識(shí)、情感意識(shí)有所增強(qiáng)，自信心和責(zé)任感也有了一定的提高，同時(shí)孩子們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，除了自己的事情自己做以外，還應(yīng)幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長(zhǎng)的愉快。通過(guò)主題墻的創(chuàng)設(shè)，幼兒更加了解到了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些小事情可以自己做了，已經(jīng)變成大班的孩子了。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們力圖充分調(diào)動(dòng)幼兒與成人共同參與的積極性，在活動(dòng)中幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)新的知識(shí)，增進(jìn)親子間的情感。

9月

第二篇：周教學(xué)反思 《我真棒》

庵東鎮(zhèn)東一幼兒園教師周教學(xué)反思

周次班級(jí)主題 《我真棒》教師

經(jīng)過(guò)幼兒園近三年的生活和學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自信心肯定自己的進(jìn)步，悅納自己和別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，獲得對(duì)自我的正確認(rèn)知，有勇氣挑戰(zhàn)自我，并獲得良好的自我管理能力，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備，我們將圍繞“我真棒”來(lái)開(kāi)展主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較、交流、討論等活動(dòng)，感受自己的獨(dú)特和每個(gè)人的不同，學(xué)習(xí)悅納自己；學(xué)習(xí)尊重別人的特點(diǎn)，包容別人的不同；通過(guò)贊美會(huì)、小能人命名大會(huì)，對(duì)自己和別人有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，感受“我能行，我真棒”。幼兒還將通過(guò)挑戰(zhàn)自己的不足，讓自己獲得更大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地自我管理，勇敢地面對(duì)要克服的困難，通過(guò)堅(jiān)持和努力，去獲得成功帶來(lái)的喜悅。我們還會(huì)憶起挑戰(zhàn)蹦蹦球、會(huì)變的繩子、假日計(jì)劃書(shū)、挑戰(zhàn)獨(dú)睡，獲得更多的自信心、智慧和勇氣，變得更棒！

在本主題中，我們知道了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)等獲得，獲得對(duì)自我的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)了合理安排、計(jì)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。我們還培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與老師、同伴的交往中，大膽表達(dá)自己的想法，愿意表現(xiàn)自己。有勇氣挑戰(zhàn)自己，感受通過(guò)努力獲得成功的愉悅感。幼兒根據(jù)自己的愿望，設(shè)定一個(gè)需要努力的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，做玩第一層挑戰(zhàn)任務(wù)，記錄在“我真棒”墻飾畫(huà)像上身體部位，完成挑戰(zhàn)后就可以涂上規(guī)定的顏色，在進(jìn)行下一項(xiàng)的任務(wù)等等，讓幼兒激勵(lì)自我，戰(zhàn)勝自我?；顒?dòng)開(kāi)展的有聲有色，幼兒興趣備足。希望各位幼兒在小學(xué)的生活中能更加精彩。

第三篇：我真棒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

我真棒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蘇甘菊

一、教學(xué)目標(biāo)

喜歡自己，了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此感到高興。

二、教學(xué)重點(diǎn)

喜歡自己，并能從自己身上找到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

四、教具準(zhǔn)備

裝飾盒、一面鏡子。

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西

1．同學(xué)們，都聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰(shuí)是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來(lái)了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬(wàn)能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問(wèn)題。比如誰(shuí)是班級(jí)最能干的小朋友？誰(shuí)是班上長(zhǎng)得最美的同學(xué)？同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問(wèn)題。

2．蘇老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)： 魔鏡魔鏡，誰(shuí)是班里面最棒的人呢？ 3．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)向魔鏡提問(wèn)題，當(dāng)你看到魔鏡里面的人是誰(shuí)時(shí)，千萬(wàn)不能出聲,也不能告訴別人，能不能做到？

4．再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)魔鏡。

5．從剛才幾個(gè)小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請(qǐng)問(wèn):這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰(shuí)是最棒的？（隨機(jī)問(wèn)學(xué)生）

6．蘇老師明白了，原來(lái)魔鏡想告訴大家，每一個(gè)小朋友都是最棒的、最美的。其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個(gè)小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課大家就和蘇老師一起來(lái)學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己，為自己喝彩。

讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們?cè)俅巫孕?、大聲地把課題再讀一遍?；顒?dòng)二：“夸自己”

1．今天蘇老師和同學(xué)們都很高興，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是最棒的。但是，老師想了解同學(xué)們什么地方最棒。蘇老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)夸自己的小比賽，好不好？每個(gè)人從自己身上找找喜歡自己的理由，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想要？

2．老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡自己的理由，好嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)為我說(shuō)得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？

3．請(qǐng)小朋友先在學(xué)習(xí)小組里夸夸自己。4．哪位小朋友上臺(tái)來(lái)夸夸自己。5．評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小花。

6．老師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們得學(xué)會(huì)從自己身上多找喜歡自己的理由。應(yīng)該對(duì)自己充滿信心，相信自己真棒！

活動(dòng)三：“夸別人”

1．看到同學(xué)們都能喜歡自己，并能從自己身上找到那么多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會(huì)喜歡自己，也要學(xué)會(huì)喜歡別人。剛才，同學(xué)們都找了自己喜歡自己的理由，我想還有很多優(yōu)點(diǎn)自己都還不知道，那我們就來(lái)“夸夸別人”讓我們?nèi)椭鷦e人找找長(zhǎng)處。

2．請(qǐng)小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3．請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己都夸了誰(shuí)。

4．從小朋友剛才的夸獎(jiǎng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班每一個(gè)同學(xué)身上都有特棒的地方，都有值得我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。同學(xué)們向其他小朋友請(qǐng)教他是如何做的？是怎樣掌握這些小本領(lǐng)的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！

5．老師范例。

6．學(xué)生自由找同學(xué)請(qǐng)教。說(shuō)清要求，向別人請(qǐng)教應(yīng)該講禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。

7．請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你向誰(shuí)請(qǐng)教？學(xué)到了什么？ 教師總結(jié)：

1．我們每一個(gè)小朋友都要知道自己真棒，自己身上都會(huì)有長(zhǎng)處，應(yīng)該喜歡自己，相信自己，自己為自己鼓掌！2．同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你們知道誰(shuí)真棒嗎？ 3．學(xué)生交流體會(huì)。

教學(xué)反思：

根據(jù)主題目標(biāo),我整理出這節(jié)課的一條主線,即“能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”、“知道保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”、“懂得應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)”。緊扣這條主線，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感共鳴。

我覺(jué)得自己這節(jié)課中，比較好的地方，是注重師生互動(dòng)，聲聲互動(dòng)，注重真實(shí)（學(xué)生對(duì)教具、內(nèi)容都一無(wú)所知）、真情（教師對(duì)學(xué)生的真情夸贊和尊重）、真趣性（游戲、動(dòng)手制作、師生、生生自由交流、黑板前的展示），我通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境，帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)踐、體驗(yàn)感悟的教學(xué)特點(diǎn)。本課我以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中，這也體現(xiàn)出了《品德與生活》的課程目標(biāo)。另外我教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)形象，符合二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)。并做到了全員參與。不過(guò)“金無(wú)足赤”，在這節(jié)課中，我也留下了許多的遺憾，比如學(xué)生對(duì)優(yōu)點(diǎn)的涵蓋面理解不夠，總是局限在“學(xué)習(xí)”“特長(zhǎng)”上，再有就是有些同學(xué)的作品、優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有展示出來(lái)很遺憾。

總之，寧要真實(shí)的缺憾，不要虛假的完美，在這節(jié)課上，真實(shí)的我與真實(shí)的學(xué)生一同成長(zhǎng)，哪怕是跌倒了，那也是朝著勝利的方向又前進(jìn)了一步。

第四篇：幼兒園中班我真棒教案反思

《中班我真棒教案反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班我真棒教案反思！

（1）中班教案《我真棒》含反思

1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5．培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1．熱身環(huán)節(jié)(音樂(lè)《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮?lái)保持身體平衡。

要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過(guò)各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：?jiǎn)文_原地跳。

要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀”。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過(guò)單個(gè)積木

教師：我們接下來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?

動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著地，跳過(guò)去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽(tīng)口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見(jiàn)，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過(guò)程中放松一下。

3．放松環(huán)節(jié)

聽(tīng)音樂(lè)敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì)做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班我真棒教案反思這篇文章共4484字。

第五篇：主題說(shuō)明：老爸真棒

主題說(shuō)明：老爸真棒

從呱呱墜地到上學(xué)，父母是孩子接觸最多的人，也是孩子最親密、最熟悉的人。有人說(shuō)“父愛(ài)如山”，有人說(shuō)“父愛(ài)似?！?，父親是一棵樹(shù)、一盞燈，父親在孩子成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用。而現(xiàn)實(shí)生活中，父親一般承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的主要任務(wù)，與孩子接觸、交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，情感也相對(duì)淡薄。

其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，也渴望能有更多的時(shí)間與子女嬉戲。父愛(ài)教育在孩子一生的發(fā)展中也起著重要的作用，可以使孩子變得剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、開(kāi)朗和有責(zé)任感，尤其是男孩受父親的影響更多。因此，本主題主要是圍繞“觀察、理解、熱愛(ài)父親”開(kāi)展父愛(ài)教育，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與父親共同游戲的快樂(lè)。主題將從“爸爸的樣子”、“爸爸本領(lǐng)大”、“我和我的爸爸”三個(gè)方面展開(kāi)。

首先，爸爸是孩子生活中最親近的人?！鞍职值臉幼印本驮诤⒆觽冄矍埃何野职值氖直酆么?，力氣很大，一下子就能把我舉到頭頂上；我爸爸的胡子好硬，常扎痛我的臉；我的爸爸是喝酒大王，他的臉又大又紅??孩子們對(duì)“爸爸的樣子”的描述總是讓人忍俊不禁，互動(dòng)交流可以促進(jìn)孩子進(jìn)一步關(guān)注、觀察、了解自己的爸爸，從而與爸爸建立起深厚的感情。

其次，爸爸是孩子人生的第一任老師?！鞍职直绢I(lǐng)大”，令孩子崇拜與敬仰，也是對(duì)孩子進(jìn)行父親教育的一個(gè)重要教育點(diǎn)。讓孩子們?cè)谟^看錄像、調(diào)查訪問(wèn)、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)中了解爸爸的工作，積累多樣性經(jīng)驗(yàn)，知道爸爸工作的艱辛，從而增進(jìn)對(duì)爸爸的崇敬感。

最后，爸爸是孩子共同嬉戲的伙伴?！拔液臀业陌职帧睍?huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情趣盎然的故事意境中，領(lǐng)略有趣的親子故事，體會(huì)濃郁的親情關(guān)系，感受爸爸博大、寬厚、永恒的愛(ài)！同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的熱愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員間和諧相處的美好情感。更在游戲中體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)，增進(jìn)父子間的感情。