第一篇：我愛我家主題活動(dòng)反思

主題活動(dòng)“我愛我家”反思

小二班

家是每個(gè)人溫馨的港灣，每一個(gè)孩子都喜歡自己的家，因?yàn)榧依镉刑蹛圩约旱募胰?，有漂?的家居布置等等。家里的每一樣?xùn)|西對(duì)他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對(duì)家里 的一切了解多少呢？我們通過這個(gè)主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受有家的溫暖。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng) 老師把這些照片布置于墻上時(shí)，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說： “這是 我爸爸??”對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí)，往往也簡(jiǎn)單地說這是誰，對(duì)家 人了解甚少。隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對(duì)面的交流，對(duì)爸爸有了更深的了解.在介紹爸爸的本 領(lǐng)時(shí)，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會(huì)造橋、會(huì)修車、會(huì)捉蛇、會(huì)做燈泡、會(huì)開車??，并把這些本領(lǐng)編進(jìn)了歌曲里。說到自己的爸爸時(shí)一臉的自豪。在對(duì)爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對(duì)他們的愛，但孩子們對(duì)爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導(dǎo)，再進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明 顯有改變。在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外，我們還開展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會(huì)把爸爸、媽媽和 寶寶的圖片畫出來，然后再利用及時(shí)貼進(jìn)行裝飾“鏡框”，當(dāng)自己的作品完成后，他們會(huì)興 高采烈地給同伴看，給老師看，還會(huì)小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時(shí)候在帶 回家。

家長(zhǎng)工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長(zhǎng)們不少的支持，（如： 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關(guān)材料 以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長(zhǎng)們二話不說 及時(shí)地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動(dòng)，家長(zhǎng)的幫助一方面能更 好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們來說這無疑是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動(dòng)。經(jīng)過了近一個(gè)月的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來看，孩子們對(duì)自己 的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的成員、電話號(hào)碼、具體單元，對(duì)自己的爸 爸有了更多的了解，與爺爺奶相處時(shí)能夠幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情。家長(zhǎng)們看到孩子的改變也非常的欣慰，他們感受到了孩子成長(zhǎng)帶來的快樂，同時(shí)也為孩子們感到驕傲。

第二篇：小班我愛我家主題活動(dòng)反思

小班我愛我家主題活動(dòng)反思

家是每個(gè)人溫馨的港灣，每一個(gè)孩子都喜歡自己的家，因?yàn)榧依镉刑蹛圩约旱募胰?，有漂亮的家居布置等等。家里的每一樣?xùn)|西對(duì)他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對(duì)家里的一切了解多少呢？我們通過這個(gè)主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受有家的溫暖。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時(shí)，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說：“這是我爸爸??”對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí)，往往也簡(jiǎn)單地說這是誰，對(duì)家人了解甚少。隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對(duì)面的交流，對(duì)爸爸有了更深的了解.在介紹爸爸的本領(lǐng)時(shí)，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會(huì)造橋、會(huì)修車、會(huì)捉蛇、會(huì)做燈泡、會(huì)開車??，并把這些本領(lǐng)編進(jìn)了歌曲里。說到自己的爸爸時(shí)一臉的自豪。

在對(duì)爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對(duì)他們的愛，但孩子們對(duì)爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導(dǎo)，再進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外，我們還開展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會(huì)把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然后再利用及時(shí)貼進(jìn)行裝飾“鏡框”，當(dāng)自己的作品完成后，他們會(huì)興高采烈地給同伴看，給老師看，還會(huì)小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時(shí)候在帶回家。

家長(zhǎng)工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長(zhǎng)們不少的支持，（如：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關(guān)材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長(zhǎng)們二話不說及時(shí)地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動(dòng)，家長(zhǎng)的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們來說這無疑是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動(dòng)。

經(jīng)過了近一個(gè)月的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來看，孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的成員、電話號(hào)碼、具體單元，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。應(yīng)該說：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗(yàn)感知得到的。

但在實(shí)施過程中還存在著許多不足：幼兒收集資料的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔?。教師要?duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。在開展主題活動(dòng)的過程中，兩位教師對(duì)主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。

開展主題活動(dòng)前，要做到通讀教材、領(lǐng)會(huì)主題的大目標(biāo)，做到心中有計(jì)劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。主題活動(dòng)的切入點(diǎn)在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡(luò)圖等。

第三篇：活動(dòng)主題：我愛我家

北京市中小學(xué)班主任培訓(xùn)作業(yè)：

1、行動(dòng)方案

2、學(xué)習(xí)體會(huì)

3、個(gè)案研究

行動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我愛我家 活動(dòng)理由：

學(xué)生來自不同家庭，背景不同，素質(zhì)不同。班容量大，剛?cè)雽W(xué)的孩子謙讓不夠、團(tuán)結(jié)不夠，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾。有的孩子攻擊性強(qiáng)，常打人；有的孩子不會(huì)和小朋友一起游戲，把追跑打鬧當(dāng)作玩兒。剛開學(xué)，就有兩個(gè)孩子鬧著玩磕傷了耳朵，被傷的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了委屈怪罪對(duì)方，傷人的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了驚嚇不作為，老師的建議聽不進(jìn)。經(jīng)調(diào)查了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子鬧矛盾的事觀點(diǎn)不一，多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，主張出現(xiàn)矛盾找老師解決，但也有人主張讓自己的孩子厲害點(diǎn)兒，不吃虧，還有人主張“狠很還擊，打壞了咱賠”。部分家長(zhǎng)的不理智影響了整個(gè)集體的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)，不利于孩子的成長(zhǎng)，阻礙了集體的形成。

活動(dòng)目的；

對(duì)每個(gè)孩子來講，初步造就一個(gè)有教養(yǎng)的形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

對(duì)整個(gè)班級(jí)來講，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，增強(qiáng)凝聚力。

對(duì)家長(zhǎng)來講，起到一個(gè)相互溝通的作用，提供一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查家長(zhǎng)想法，觀察學(xué)生行為，掌握第一手材料，了解他們做國(guó)的正面的事，說過的正面的話，并制成電腦課件。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助工作，教孩子講故事，如讓梨、過橋、藍(lán)樹葉等，都是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，制成課件以備播放。

3、請(qǐng)音樂老師教唱團(tuán)結(jié)友愛的歌兒。

4、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

主持人：我們都有兩個(gè)家，一個(gè)家小在校外，一個(gè)家大在這里。小家里有爸爸媽媽，大家里有老師和許多娃娃。我們都愛爸爸媽媽，更愛這可愛的大家，愛親愛的老師和這五十多位活潑可愛的娃娃。

1、請(qǐng)你猜猜他是誰。

播放課件，再現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的好事，請(qǐng)大家猜，猜出一人，送他一朵大紅花，戴在胸前，猜出一個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)他的孩子代替家長(zhǎng)戴一朵大紅花。

2、學(xué)生化裝表演小故事，同時(shí)播放音像課件，幫助孩子進(jìn)入情境，體會(huì)角色。

3、分小組比唱友愛歌，活躍氣氛，愉悅感情。

4、小組討論：怎樣做才算愛大家。請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論。

5、小組匯報(bào)，全班總結(jié)，制定班規(guī)，共同遵守。

同學(xué)相處講謙讓，有了矛盾講商量。說話要說文明話，管住手腳游戲要正當(dāng)。活動(dòng)延續(xù)：輪流記班級(jí)日記：我喜歡的人，我喜歡的事。發(fā)現(xiàn)身邊好人好事，記入班級(jí)日志，以備定期總結(jié)表彰。

活動(dòng)效果：

準(zhǔn)備充分，活動(dòng)氣氛好。家長(zhǎng)參與，強(qiáng)化了教育效果又有輻射作用。學(xué)生從正面接受教育，明確了應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。活動(dòng)延續(xù)，既鞏固了教育效果，又使其深化到日常生活中，對(duì)于優(yōu)化班級(jí)小環(huán)境、家校大環(huán)境作用突出。

學(xué)習(xí)體會(huì)

多年來，德育工作一直遵循明理、激情、導(dǎo)行的原則逐步實(shí)行，的確覺得有的放矢，成效明顯。但近年來，卻越來越多地感到迷惑，生活中有許多人，做了不太好的事甚至是壞事，可那人卻分明不是壞人，有時(shí)我們還很同情他們。通過參加培訓(xùn)，我明白了這里有很多屬于心理問題，心理問題要靠心理科學(xué)知識(shí)來解釋，要靠心理科學(xué)方法來疏導(dǎo)和治療，完全劃入道德范疇是錯(cuò)誤的。

良好道德品質(zhì)的形成不是單靠學(xué)校的力量就可以解決的，它依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，才可以取得實(shí)效，更重要的是這個(gè)大環(huán)境下的學(xué)生個(gè)體的努力，他的習(xí)慣，他的意識(shí)，他的經(jīng)驗(yàn)，他的性格，他的適應(yīng)能力等，都將對(duì)他道德品質(zhì)的形成有重要影響。我們做的是育人的工作，既要有知識(shí)，又要有方法，既要學(xué)習(xí)理論，又要勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對(duì)學(xué)生中發(fā)生的事做到心中有數(shù)，處理起來有條不紊，也才能從心理上變無奈為自信。

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境無論是家庭，還是社會(huì)，都不是真空的、單純的——盡管有許多家長(zhǎng)不愿意孩子知道很多不適合他們年齡的事情，但他們是冷眼看世界的單純的人，他們看到的、聽到的，都將影響到他們的意志、意識(shí)、心理狀態(tài)，何況有些成年人不自覺地把一些個(gè)人化的想法和做法滲透給了孩子，已經(jīng)影響到孩子行為上的偏頗，只不過當(dāng)成年人為達(dá)到個(gè)人目的還有所遮掩的時(shí)候，孩子會(huì)毫無顧慮的直接表現(xiàn)出來，比如，搶別人的玩具玩，卻舍不得把自己的玩具送給別人玩，比如為了引起別人對(duì)自己的關(guān)注，不顧場(chǎng)合地出怪聲、作怪樣，比如上課時(shí)只想自己發(fā)言，容不得別人發(fā)言等，以過去的思維，這都是品質(zhì)問題，如今卻使我們從另一個(gè)角度去看待，用心理科學(xué)去分析，采取心理疏導(dǎo)的方法，拂去心中的陰霾，解決心中的問題。

幾位教授無私地向我們傳授了大量心理科學(xué)知識(shí)，尤其是班級(jí)挫折輔導(dǎo)的理論與方法，方便我們?cè)趯?shí)際工作中有選擇地運(yùn)用，真正解決實(shí)際生活中的問題，使班主任工作有更多的理論依據(jù)，有更多的操作方法，有更多機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子將規(guī)范變成習(xí)慣，變被愛為施愛。對(duì)今后的工作，我更有信心了。

第四篇：小班主題活動(dòng)我愛我家

小班主題活動(dòng)<我愛我家> 主題一：

我愛我的家

2月20日—3月10日

主題思路

家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報(bào)嗎？

在《我愛我的家》這一主題中，我們通過家長(zhǎng)問卷和幼兒談話調(diào)查，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。

了解幼兒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，在有目的觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多中活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人情感。

開學(xué)了（社會(huì)）

我的家（語言）

我喜愛······（語言）

感知積累— 我是怎樣長(zhǎng)大的（綜合）

爸爸媽媽本領(lǐng)大（社會(huì)）

我有一個(gè)幸福的家（語言）

發(fā)展線索— 小熊醒來吧（綜合）

媽媽的節(jié)日（綜合）

在家也能干（語言）

我把秘密告訴你（音樂）

我的家人（美術(shù)）

表現(xiàn)表達(dá) 我的好媽媽（音樂）

分蘋果（語言）

找小貓（音樂）

長(zhǎng)短排序（數(shù)學(xué)）

環(huán)境設(shè)置

l 布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。

l 開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

設(shè)置娃娃家游 戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。

家園共育

l 請(qǐng)家長(zhǎng)填寫問卷調(diào)查表。

l 家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。

l 家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說說家人是怎樣關(guān)心愛護(hù)孩子的，特別說說孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛。

l 家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

l 家長(zhǎng)聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。

l 歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂園活動(dòng)。

l 印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。

區(qū)域活動(dòng)

語言區(qū)

l 故事欣賞：《不愿長(zhǎng)大的小猴》

l 提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。

l 提供指偶供幼兒表演。

益智區(qū)

l 提供操作卡（1"5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等）供幼兒練習(xí)排序。

l 提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。

科學(xué)區(qū)

l 提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

美工區(qū)

l 提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

l 提供廢紙，供幼兒剪面條等。

l 提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

l 提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。

生活區(qū)

l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。

l 提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。

建構(gòu)區(qū)

l 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

角色區(qū)

l 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等）供娃娃家游戲用。

活動(dòng)安排

第一周

我的家（語言）我有一個(gè)幸福的家（語言）

我把秘密告訴你（音樂）搓元宵（音樂）1

長(zhǎng)短比一比（數(shù)學(xué)）快樂的元宵節(jié)（社會(huì)）1

我的家人（美術(shù)）漂亮的糖紙（美術(shù)）1

太陽咪咪笑（模仿操）瓶子和蓋子（科學(xué)）

第二周

我是怎樣長(zhǎng)大的（語言）分蘋果（語言）

找小貓（音樂）我的好媽媽（音樂）

美麗的家（美工）圖形燈籠（美工）

好看的彩燈（綜合）1 快快拾起來（健康）

我的小抽屜（社會(huì)）1 食品小聚會(huì)（數(shù)學(xué)）1 第三周

在家也能干（語言）我喜愛……（語言）

寶寶藝術(shù)照（美術(shù)欣賞）大紅花（美工）

玩具都有小主人（社會(huì)）紅花獻(xiàn)給好媽媽（健康）

小雞吃食（科學(xué)）1 把同樣的圖形圈起來（數(shù)學(xué)）文檔僅供參考

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第五篇：大班主題活動(dòng)我愛我家

大班主題活動(dòng)我愛我家

活動(dòng)一：說說我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿 的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)

全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁

活動(dòng)流程：

1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3請(qǐng)幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2講解游戲規(guī)則和玩法。教師和幼兒一起游戲。

4講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動(dòng)流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請(qǐng)幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆 圖畫紙

活動(dòng)流程：

1說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

4分組討論：怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“我是個(gè)好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動(dòng)——準(zhǔn)備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來？》《為什么我是男孩？》等。

關(guān)注重點(diǎn)：

體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

活動(dòng)五：家人一天的活動(dòng)

預(yù)期目標(biāo)：

1、通過感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)愛的感情。

2、指導(dǎo)幼兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛

3、引導(dǎo)幼兒會(huì)填畫一定格式的調(diào)查表并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和幼兒一起討論幼兒用書中“調(diào)查表”的填寫要求，對(duì)父母一天的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒填畫調(diào)查表

2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來統(tǒng)計(jì)的大調(diào)查表。

活動(dòng)流程：

1、調(diào)查表展覽。

師生共同布置調(diào)查表，幼兒自由參觀。（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員、結(jié)合調(diào)查 表，介紹自己的調(diào)查情況

2、分析調(diào)查結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間段對(duì)家人的互

關(guān)注重點(diǎn)：

活動(dòng)六：勞動(dòng)課——今天我值日

預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)好品質(zhì)。

2指導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小抹布若干 小紅花若干

活動(dòng)流程：

1講故事《愛勞動(dòng)的小烏鴉》引出課題。

2請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么？想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？

3教師教給幼兒一些勞動(dòng)的方法。

4帶領(lǐng)幼兒一起勞動(dòng)——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

關(guān)注重點(diǎn)：

活動(dòng)七 家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

預(yù)期目標(biāo)

1通過活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)全家運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)積極能和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種運(yùn)動(dòng)器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動(dòng)流程

1如有機(jī)會(huì)請(qǐng)到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機(jī)會(huì)克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設(shè)計(jì)體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

3幼兒以“家庭”為小組進(jìn)行游戲。

（1）趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

（2）抬花轎——父母抬著孩子向前跑。（3）齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

（4）二人三組——或者是連體人游戲。

（5）跳繩比賽等。

4幼兒比賽時(shí)鼓勵(lì)幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時(shí)的精彩瞬間。

6放音樂進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)冰進(jìn)行全面講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)

重點(diǎn)是體驗(yàn)游戲時(shí)的歡樂情境，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)比賽的快樂。

活動(dòng)八：我家的布置

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒愛家的情感，主動(dòng)設(shè)計(jì)家居布置。

2鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細(xì)心。

3引導(dǎo)幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前請(qǐng)幼兒對(duì)自己家進(jìn)行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動(dòng)流程：

1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評(píng)完自己的家庭之后請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)自己洗環(huán)的房間。

3分組設(shè)計(jì)房間、家具?？梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)柜、電冰箱等。

4幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

5各組講評(píng)，評(píng)選出設(shè)計(jì)新穎獎(jiǎng)、溫馨舒適獎(jiǎng)、構(gòu)思巧妙獎(jiǎng)等。

關(guān)注重點(diǎn)：

教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

活動(dòng)九 我會(huì)整理

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書第九頁 小抹布若干

活動(dòng)流程：

1打開幼兒用書第九頁，請(qǐng)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

2教育幼兒活動(dòng)之后用過的物品要送回原處。

3請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請(qǐng)幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)兒歌《自己來》。

自己來自己來，自己起床做起來。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關(guān)注重點(diǎn)：

教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。

活動(dòng)十 未來的家

預(yù)期目標(biāo)： 激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)或照相機(jī)拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆 幼兒用書

活動(dòng)流程： 講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡(jiǎn)陋的房屋，后來發(fā)明了建筑，蓋起了高樓大廈。2 談話——地球有多大？

通過談話，引導(dǎo)幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

3討論——我要把家建到哪兒？

啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣；把家建到月球上，可以減輕地球的負(fù)擔(dān)；把家建到海底，和小魚做朋友； 還可以建移動(dòng)的家、微型的家等。

4請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

5作品講評(píng)展覽，鼓勵(lì)想象力豐富獨(dú)特的幼兒。

關(guān)注重點(diǎn)：

能理解住房給地球帶來的危機(jī)感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。