第一篇：中班主題活動：好朋友

我的朋友

一、主題說明

對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會學(xué)家提出了群體社會化理論。這個理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡恍╇S機的、創(chuàng)設(shè)的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。

在設(shè)計本次活動時，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把《會說話的標(biāo)志》這一主題活動進行了有機的整合。環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。

二、教育目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。

2、使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進社會交往能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。

4、鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達的能力。

5、讓幼兒了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標(biāo)志及用途。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。

我的朋友1

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短句描述人物主要特征并進行判斷?；顒訙?zhǔn)備：

圖片，光碟，照片等 活動過程：

1、出示圖片引出談話內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。請幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。

2、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其他幼兒來猜是誰。

3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請其他幼兒猜出是誰等。（如果是本班的幼兒可以說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或稱呼）。

4、請幼兒自由結(jié)伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動的難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人并嘗試幫助別人。

6、請幼兒在語言活動后，利用活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動。教師可將幼兒作品展示張貼。

活動延伸

讓幼兒動手畫好朋友的畫像。

我的朋友2

第二篇：中班主題活動《我們都是好朋友》

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意活動，在集體面前大膽地。

活動：

1、已學(xué)過游戲《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，好朋友。

（2）讓幼兒基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和朋友呢？

幼兒說之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說的好朋友

師：剛才多找到了的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流的好朋友。

說之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有愛心，會穿衣服，還上課很愛動腦筋的。老師也愿意和朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到身邊，幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

有好朋友，小動物也有好朋友，那去找找看，還有東西有好朋友呢？

第三篇：幼兒園中班：主題活動好朋友

中班主題活動——我的朋友 目標(biāo)：

一、主題說明

二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動展開與生成

八、主題活動的評價與反思

九、主題完成網(wǎng)絡(luò)

十、主題探究活動的資料超市

一、主題說明

對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會學(xué)家提出了群體社會化理論。這個理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位些隨機的、創(chuàng)設(shè)的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。

在設(shè)計本次活動時，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把《會說話的標(biāo)志》這一主題活動進行了有機的整合。環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。通過活動，讓幼兒體驗到人與人、人與整個環(huán)境和諧相處帶來的快樂。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動，有強烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對危險的預(yù)測能力，因此要時時刻刻對幼兒進行安全教育。

二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進社會交往能力的發(fā)展。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。

4、能力目標(biāo)：鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達的能力。

5、知識目標(biāo)：讓幼兒了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標(biāo)志及用途。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

我的朋友.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡?/p>

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

我的朋友2

五、主題探究計劃預(yù)設(shè)、周活動計劃

1、整體計劃：主題探究進程的預(yù)設(shè)

六、可利用的教育資源

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、室內(nèi)

（1）用幼兒自己動手設(shè)計制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友畫像”畫板，對幼兒作品隨時進行張貼。（3）用幼兒設(shè)計制作的各種標(biāo)志，布置成“會說話的標(biāo)志”。

2、室外

家園聯(lián)系窗：張貼活動網(wǎng)絡(luò)圖，周計劃及請家長協(xié)助合作的內(nèi)容。

3、活動區(qū)：

操作區(qū)：投放有關(guān)做愛心果、名片、標(biāo)志、紙盤面具的各種材料。語言區(qū)：投放《小老虎布布》的圖片。

閱覽區(qū)：投放有關(guān)適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區(qū)：投放戶外活動器械。

（二）家長參與

1、請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解朋友之間互相關(guān)愛之情，體驗人與整個環(huán)境的和諧相處。

2、請家長協(xié)助收集名片及各種常見標(biāo)志的圖片。

（三）可利用的社區(qū)資源

有條件的可參觀社區(qū)老年之家俱樂部及請交警來園介紹交通標(biāo)志。

我的朋友3

七、主題探究活動展開與生成

活動一：好朋友畫像

實施者：

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短句描述人物主要特征并進行判斷。活動準(zhǔn)備：

幼兒事先了解好朋友的著裝?；顒舆^程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

談話：請幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。

2、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其他幼兒來猜是誰。

3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請其他幼兒猜出是誰等。外的其他人，可以猜出住址或稱呼。

4、請幼兒自由結(jié)伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動的難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

5、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動。教師可將幼兒作品展示張貼。

我的朋友

（如果是本班的幼兒可以說出姓名，如果是班4

我的朋友5

我的朋友6

第四篇：中班語言活動：好朋友

中班語言綜合活動：好朋友

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)兒歌中對話式的語言。

2、理解兒歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)兒歌中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1、兒歌內(nèi)容形象圖片一套：藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥、鳥籠四對可以配成對的形象圖片

3、音樂《找朋友》

4、正方形彩色折紙

5、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系?；顒舆^程：

一、律動導(dǎo)入《找朋友》

二、邊配對邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分

今天有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示兒歌配套形象圖片。）

（一）圖片配對

1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）

2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答）

3、你為什么要這么配呢？（配對的幼兒回答）

（二）編兒歌

1、教師手指圖片編兒歌第一句

“鑰匙對鎖說：我是你的好朋友。鎖說：對。”

2、教師跟幼兒一起編兒歌第二句

“看看這一對好朋友，我們怎么模仿第一句的的方式說一說呢？” 教師引導(dǎo)幼兒一起說“鞋子對腳說：我是你的好朋友。腳說：對。”

3、請幼兒嘗試編兒歌第三句

“第三對好朋友，誰來模仿前兩句的方式來說一說？”（請個別幼兒嘗試編）編好第三句，請大家一起說一說

三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分

1、教師出示鳥籠和小鳥的圖片

“老師這還有兩個調(diào)皮的小客人，它們也來找好朋友了” “鳥籠對小鳥說：我是你的好朋友。你們猜猜小鳥會怎么說？”

2、引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句，并說明理由 “你說對，那你來說說你的理由” “你說不對，你的理由是什么呢？”

（如果都是同一個答案，教師追問：有沒有不同意見）

3、教師說兒歌后半部分

“鳥籠對小鳥說：我是你的好朋友。小鳥說：不對，我的好朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的小朋友”

4、通過兒歌引導(dǎo)小朋友愛護小鳥 “小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？”

“小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？”

（出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：”原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……”

“請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?”

四、完整看圖朗誦兒歌

“我們看著這些配好對的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌”

五、給小鳥找更多的好朋友 教師出示大的風(fēng)景圖

“這里只有一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥一起玩好嗎？”

引導(dǎo)幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結(jié)束活動。

第五篇：動物好朋友主題活動

動物好朋友

一、設(shè)計意圖

源于孩子們的興趣，在新學(xué)期我班開設(shè)了種植園，孩子們對帶來的“小烏龜、小魚”特別感興趣，有個孩子問我：老師，你說魚會流眼淚么？我說：會，可能它在流眼淚的時候，我們看不見，直接流到浴缸里了。在班級我就開展了一次討論活動，發(fā)現(xiàn)他們被千變?nèi)f化的動物世界所吸引了。在指南藝術(shù)領(lǐng)域——表現(xiàn)與創(chuàng)造。目標(biāo)：喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，典型表現(xiàn)中，經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。

二、主題活動目標(biāo)

從認(rèn)知上來說，初步了解和認(rèn)識了一些動物的明顯特征；從情感上來說，逐步培養(yǎng)幼兒喜歡動物的情感；從責(zé)任心上來說，提高了孩子的自理能力和愛動物的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（一）動物玩具商店（美工）

材料：各種紙條、皺紋紙、半成品動物模型、環(huán)保紙袋。讓幼兒用喜愛的材料給小動物裝飾匹配的花紋或皮毛。如：斑馬、斑點狗、老虎、長頸鹿（皺紋紙）、綿羊（棉花）。

（二）動物小劇場（各種小動物的頭飾）

讓幼兒模仿各種小動物，還可以表演學(xué)過的有關(guān)小動物的音樂游戲。在娃娃家中的幼兒可以帶領(lǐng)孩子去外出觀看小劇場，逛動物商店。

1.我身邊的動物

了解常見動物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動物的情感 2.我愛動物的花花衣

了解動物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動物的情感 3.我來照顧小動物

在照顧動物中積累自我服務(wù)的能力，體驗照顧動物的快樂。

（三）動物資料庫（語言、認(rèn)知、數(shù)學(xué)）

1.有關(guān)動物的圖示及懸掛常見動物圖片，圖書為<翻動卡片——各種動物>，下面懸掛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)。

（1）難以不同的各種拼圖（圖案為有明顯特色的花紋或常見的動物）

▲ 利用CD盒子制作的透明底板拼圖（數(shù)量3-4塊，適合剛來玩的孩子）如：斑馬、老虎?！?自制的多面體拼圖（數(shù)量4-6塊，適合能力較強的孩子）如：大象、熊貓等。

2.小小動物園

園內(nèi)有養(yǎng)殖園，有兔子、雞、鴿子，班級里飼養(yǎng)了小金魚、熱帶魚、烏龜?shù)鹊取?/p>

五、家長配合

（一）家長為幼兒帶喜歡的動物書籍。

（二）可以帶和自己寵物拍的照片。

（三）帶各種可愛的動物玩具或玩偶。

六、主題活動 第一周：我喜歡的動物

欣賞與感受為主，視頻、圖片、ppt以及環(huán)境布置。

第二周：我愛動物花花衣

感受并體驗動物的皮毛，手感、顏色、紋理等等。

第三周：生活中的動物

觀察是表現(xiàn)藝術(shù)的重要基礎(chǔ)。

第四周：我來照顧小動物

體驗為藝術(shù)的表現(xiàn)帶來的靈感。