第一篇：高中教師資格證英語---說課、說課教案6

試講題目6

Module 4 Speaking 1 & Speaking 2 The sixth Period：Speaking 1 & Speaking 2 The General Idea of This Period In this period, I will get the students to study further about the speaking: how to describe environment and express causes of pollution and protection for environment.Practice and improve the students’ speaking ability.At the same time guide the Ss how to make sentences by using key words we have learned.Teaching Aims 1.The students will be able to learn more about speaking skills.2.Improve the students’ speaking ability.3.Practice to use the key structures of the sentences to make sentences.Teaching Important Points 1.How to improve the Ss’ speaking skills.Teaching Difficult Point 1.How to help students to describe environment Teaching Methods 1.Talking, practicing

2.Pairs-work and group work.Teaching Aids 1.the book exercise 2.the blackboard Teaching Procedures Step 1 Greeting and Lead-in Hello, everyone.Last class, we study the Sandstorm in Asia, now, pls look at pictures，，，, this is Sandstorm.Ok, let’s discuss the following questions in groups for five minutes.(1)Do sandstorms often take place in your city?(2)What do you usually do when you cycle to school in sandstorms?(3)What about the traffic in sandstorms?(4)What about the sky and the air in sandstorms?(5)Do sandstorms affect your study and life?(6)What is your feeling in sandstorms? Step 2 role play

Ok, time is up, let’s do the role play, we need two students to perform the interview, volunteer? Suppose the students A has just experienced a sandstorm, student B acts as the reporter, the reporter is interviewing him or her.Ok, the reporter can ask the students A the questions above, such as: Do sandstorms often take place in your city? // What do you usually do when you cycle to school in sandstorms? Tell the reporter how you feel about the sandstorm, describe how things looked in the sandstorm.Step 3.Discussion and Speaking Now, time is up, as we know, the sandstorm is very terrible, it greatly influences our lives, and it’s bad for the environment.In our everyday life, when “coal” and “plastic” are burned, what bad results will they cause? ，，，,If you cut down too many trees, what may happen?

Ok ,now, can you describle what are bad for the environment? You can use the following words: white pollution, damage, desertification.when “coal” and “plastic” are burned, it can causes air pollution and greenhouse effect.If you cut down too many trees, it can arouse water loss and soil erosion, sandstorm, desertification, animal plant species reduced or even disappear and so on.Cars discharge many bad gas, such as, car exhaust, the carbon dioxide, HC and so on.Refrigerator destroyed the atmosphere, it has a serious impact on human life.Now, let’s discuss the causes of environmental pollution, volunteers, pls? ok

、(1)Serious air and water pollution.(2)Cutting down too many trees.(3)Desertification.(4)The growing population of the world.(5)Climate changes.(6)Waste in the use of water.(7)High temperature and little rain.(8)Gas from the running cars.(9)Plastics in the rubbish.Step 3.Ask Ss to do discussion: Now, we know causes of the environmental pollution, now, work in pairs and think of the measures we need to do to improve the environment and say why.Then, I will ask each pair to compare the solutions with another group.Then work in groups and choose two solutions that they are the most important.Ok ,time is up, different groups give different answers, let’s look at it together，，，，，，，now, by comparison, the first one and fifth one are the most important.① Control water and air pollution.② Build green fences along the desert.③ Reduce the number of the population.④ Produce new types of cars.⑤ Plant more trees.⑥ Reduce the number of the cattle to protect the grass land.⑦ Prevent people using plastics bags as containers.Now, we are senior high students, as senior high students, what should we do to improve our environment in our daily life?

Think it by yourself, such as, save the water, go to school by bus, when we go shopping, use the cloth bag rather than plastic bag, and so on.Step 5.Summary and Homework

Today we have learnt something about the sandstorm and how to express causes of environment.Find out more measures our city takes to protect the environment after class.

第二篇：教師資格證說課參考

說課 參考一下 自己寫稿~~~~

六點(diǎn)要求

1、說教材

2、說教學(xué)目標(biāo)

3、說學(xué)生情況

4、說教學(xué)方法

5、說教學(xué)過程

6、說板書設(shè)計(jì)

一、說教材

1、明確課題內(nèi)容

2、概括具體內(nèi)容并體現(xiàn)內(nèi)容特征

3、對(duì)學(xué)生的教育影響 各位評(píng)委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。XXX是XX出版社，XX主編。XXX主要是講述（主要內(nèi)容和特點(diǎn)150-200字）。

二、說教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論，從認(rèn)知，情感，能力三個(gè)領(lǐng)域結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、認(rèn)知 吧啦吧啦

2、能力 吧啦吧啦 3.情感 吧啦吧啦

針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是XXX（普遍掌握內(nèi)容）。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我又將重點(diǎn)定為難點(diǎn)。

三、說學(xué)生情況，大學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強(qiáng)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，因此作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律級(jí)學(xué)生情況就突顯重要。

四、說教法 從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，我們都知道教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習(xí)法，做到多種方法相結(jié)合。

說學(xué)法，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。吧啦吧啦~~~

五．說教學(xué)過程，本章節(jié)涉及三個(gè)可是，今天我重點(diǎn)進(jìn)行第一課時(shí)的說課，我從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)1.直接導(dǎo)入接示課題，我直接點(diǎn)題，吧啦吧啦

2.精講新課，深入分析，（已經(jīng)準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法）

3.答疑解惑，討論分析。（貫徹課改，互動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生為主）

4.課堂小結(jié)A借助板書總結(jié)內(nèi)容同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) B由學(xué)生掌握，設(shè)計(jì)一個(gè)探究性主題，供學(xué)生思考。

六．板書設(shè)計(jì)，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了?？梢赃@么說，在板書設(shè)計(jì)方面，我力爭簡潔明了，既點(diǎn)明本課的教學(xué)要點(diǎn)，又方便學(xué)生理解識(shí)記，達(dá)到華龍點(diǎn)睛的作用。由于時(shí)間關(guān)系 板書展示不完整 不足之處請(qǐng)?jiān)u委老師指正。

總結(jié)一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評(píng)委老師~~~~~

第三篇：教師資格證說課教案范例

課題名稱：第11課 敲開記憶的密門

設(shè)計(jì)理念：記憶是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，幾乎所有的知識(shí)都需要記憶的參與。記憶能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。尤其是學(xué)生進(jìn)入高中后，課程增多，內(nèi)容增多，要記憶的東西較多。因此，讓學(xué)生了解一些記憶與遺忘的知識(shí)，掌握科學(xué)的記憶方法，由機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，了解一定的記憶技巧。

2、情感：體會(huì)機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別

3、能力：學(xué)會(huì)科學(xué)有效的記憶技巧，掌握并能運(yùn)用聯(lián)想記憶法。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于記憶、遺忘的知識(shí)以及聯(lián)想記憶法的原理 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)聯(lián)想記憶法的掌握與應(yīng)用 教學(xué)方法：講授法、活動(dòng)法、討論法、問答法 教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、準(zhǔn)備歌曲：王菲的《明月幾時(shí)有》 教學(xué)課時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 5 分鐘

熱身活動(dòng)：“記憶大挑戰(zhàn)”：

PPT展示記憶材料一泰國首都曼谷全稱

“共臺(tái)甫馬哈那坤森他哇勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦歐叻辣塔尼布黎隆烏 冬帕查尼衛(wèi)馬哈灑坦”。

給學(xué)生2分鐘時(shí)間快速記憶，2分鐘后請(qǐng)學(xué)生試著背誦，找出快速記憶最好的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勅绾文軌蛴涀〉摹?/p>

PPT展示記憶材料二一首是《贈(zèng)花卿》杜甫：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

還有一首是李商隱的《登樂游原》：向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。請(qǐng)學(xué)生記憶，然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)比二種材料的記憶，教師歸納引導(dǎo)出機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別。

二、打開記憶之門 12分鐘

教師：大家可能都知道這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)你數(shù)兩疊鈔票，在數(shù)到第二疊一半的時(shí)候，有人插進(jìn)來和你說話，干擾了你的數(shù)數(shù)，這時(shí)你可能還記得第一疊鈔票有多少張，但卻不記得第二疊數(shù)到哪里了。為什么我們會(huì)對(duì)這兩個(gè)數(shù)的記憶有差別呢？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，這是因?yàn)槟惆训谝化B的鈔票數(shù)放進(jìn)了長時(shí)記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時(shí)記憶中。1．了解記憶分類

教師：上面出現(xiàn)了長時(shí)記憶和短時(shí)記憶的概念，這是怎么分的呢？ 心理學(xué)家認(rèn)為記憶根據(jù)保持時(shí)間的長短，可以分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

2、記憶是有規(guī)律可循的。接下來我們來探究一下記憶的規(guī)律。

（1）設(shè)置情景：你即將參加青少年夏令營，以下20位營員將跟你同組，請(qǐng)你盡量記住他們的名字。

（2）多媒體課件展示依次20個(gè)名字。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......（3）讓三位同學(xué)上黑板寫下記住的名字。

（4）幫助學(xué)生探索：在記憶一段材料的時(shí)候，最前面和最后面的材料最容易記住，中間的材料相對(duì)比較難記住。

（5）建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把重要的材料放在最前面或最后面去記憶。3．了解遺忘

（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀心理學(xué)資料庫，解析遺忘。出示艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進(jìn)程先快后慢，教師講解。

（2）出示圖2 不同材料記憶的保持百分比，教師講解遺忘的選擇性規(guī)律,有意義的材料更容易記憶。

（2）建議同學(xué)：學(xué)習(xí)東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解后進(jìn)行記憶。

三、心靈雞湯 3分鐘

請(qǐng)學(xué)生閱讀“心靈雞湯：記憶超人”，思考并回答“觸動(dòng)心弦”中的相關(guān)問題。請(qǐng)學(xué)生來回答，教師總結(jié)引出科學(xué)的記憶方法的重要性。

四、聯(lián)想記憶法 20分鐘

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀“心理資料庫：聯(lián)想”，教師介紹聯(lián)想的含義，三種類型的聯(lián)想，以及聯(lián)想的步驟和原則，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想要根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)，在理解記憶的材料的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，聯(lián)想無對(duì)錯(cuò)之分。

2、讓學(xué)生嘗試用聯(lián)想記憶法完成“心動(dòng)行動(dòng)”中的記憶作業(yè)。教師提問，并講解。

（1）對(duì)比聯(lián)想：前不見古人，后不見來者。（2）歸類記憶（類似聯(lián)想）radio n.收音機(jī) radiant adj, 光芒四射的 radioactive adj.放射性的 radiate v.放射，散發(fā) radium n.鐳（放射性元素）詞根：radi 發(fā)射狀的，放射狀的

（3）趣味拆詞：

candidate n.候選人 可以拆成三個(gè)單詞： can(能)+did(do的過去 式)+ate(eat 的過去式)進(jìn)行聯(lián)想：候選人能干又能吃。（4）巧用熟詞記生詞：

新詞：leather 皮革 熟詞：weather 語義聯(lián)想：天氣冷時(shí)穿皮革衣服。（5）利用音近記單詞：

如：tank 坦克 sofa 沙發(fā) jacket 夾克衫（6）故事串聯(lián)法：

請(qǐng)大家對(duì)這8個(gè)詞展開聯(lián)想，聯(lián)想越奇特越有利于記憶

氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋果、小狗、閃電、街道、椰樹

（7）多感官協(xié)同聯(lián)想記憶：

教師播放王菲的歌曲《明月幾時(shí)有》，并呈現(xiàn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》來幫助學(xué)生記憶蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

五、感悟與總結(jié) 5分鐘

教師讓學(xué)生談?wù)勆贤赀@節(jié)課的感想，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言以及課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用科學(xué)的記憶方法來學(xué)習(xí)。

第四篇：教師資格證說課教案二

一、《雨巷》和《再別康橋》

各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是兩首詩歌《雨巷》和《再別康橋》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

①《雨巷》選自普通高中語文教材（人教版）第一單元,本課在教材中的第二課。課文通過寫梅雨季節(jié)江南小巷中的場景：一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子，“我”撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲微茫的希望。

②《再別康橋》選自普通高中語文教材（人教版）第一冊(cè)第一單元第二篇課文《中國現(xiàn)代詩 三首》的第一首詩歌。此詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重游，再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

①．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國新詩的特點(diǎn)、朦朧詩的一些表現(xiàn)形式。

②．要學(xué)生了解作者復(fù)雜、朦朧的感情變化及象征手法的運(yùn)用。

③．通過本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解詩歌是如何透過意象來表情達(dá)意的。實(shí)生活。

3、教學(xué)方法 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時(shí)我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、教學(xué)過程

①首先對(duì)上節(jié)課現(xiàn)代詩歌知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。通過名家朗誦來導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書課題。②領(lǐng)讀詩歌開始講授新課

③課堂小結(jié)：總結(jié)詩歌意象的表現(xiàn)手法 ④鞏固練習(xí)：分析聞一多的詩歌《紅燭》

⑤作業(yè)設(shè)置：解析艾青詩歌《我愛這土地》的意象

5、教學(xué)效果

從課堂表現(xiàn)來看，同學(xué)們都十分積極踴躍，看來都明白了現(xiàn)代詩歌意象運(yùn)用的重要性以及通過意象表現(xiàn)意境的重要作用，相信這節(jié)課會(huì)使同學(xué)們受益匪淺。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

二、奧斯維辛沒有新聞 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《奧斯維辛沒有新聞》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第一冊(cè)第四單元，屬于“溝通與應(yīng)用”板塊?！秺W斯維辛沒有什么新聞》打破了客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。

2、教學(xué)目標(biāo) ①知識(shí)與能力目標(biāo)：

<1>字詞的掌握：婆娑(suō)噩(è)夢

嬉(xī)笑 <2>撰(zhuàn)寫雛(chú)菊

窒(zhì)息 剝(bō)奪 剝(baō)皮

<3>使學(xué)生理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。②過程與方法目標(biāo)：

<1>搜集奧斯維辛的相關(guān)資料；

<2>學(xué)生自己生成問題并學(xué)會(huì)分析解決問題。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

<1>使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒；

<2>使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。

③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

<1>學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向 <2>品味作品中的細(xì)節(jié)描寫。

3、教學(xué)方法

運(yùn)用多媒體進(jìn)行講解、教學(xué)。

4、教學(xué)過程

①向同學(xué)們講述關(guān)于奧斯維辛集中營的簡介并展示相關(guān)歷史圖片由此導(dǎo)入

②帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，解決陌生字詞的讀音 ③分析這篇課文的思想內(nèi)容和精神主旨 ④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)二戰(zhàn)人類罪惡行徑的思考

5、教學(xué)效果

從課堂氛圍可以看出同學(xué)們對(duì)于人類歷史上罪惡行為的態(tài)度是一致否認(rèn)的，大家找到了對(duì)待這些行為的態(tài)度，亦是找到了對(duì)抗殘暴和壓迫的方法，因此這節(jié)課是成功的。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

三、故都的秋 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《故都的秋》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第三冊(cè)第四單元的第一篇。學(xué)生能通過文章精巧、綿密的構(gòu)思，深入品味文中富有情感與哲理的語言，進(jìn)而品讀出作家的獨(dú)特心境，品讀出作家蘊(yùn)含于文中的獨(dú)特的情與理，從而達(dá)到通過品味語言來循序漸進(jìn)地感知，體會(huì)作者的情態(tài)與志趣的賞析目的。

2、教學(xué)目標(biāo) ①、認(rèn)知目標(biāo)：

<1>、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故都秋的特點(diǎn)。

<2>、引導(dǎo)學(xué)生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。②、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。③教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：分析情與景的關(guān)系。

3、教學(xué)方法

語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)此，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)： ①、誦讀法。散文，必須通過誦讀才能讀出文本的內(nèi)涵；只有通過反復(fù)的吟誦，學(xué)生才能愈來愈深刻的體味作者的情感。

②、研討法。對(duì)于文章所描寫的景物特點(diǎn)和體現(xiàn)的作者的思想感情，可結(jié)合時(shí)代背景引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分組研討進(jìn)行分析，教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況給予點(diǎn)撥提示，促使學(xué)生往深一層想。

4、教學(xué)過程 ①介紹作者郁達(dá)夫

②簡述寫作背景、分析文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容

③通過比較閱讀劉禹錫《秋詞》，體會(huì)本文秋的特點(diǎn) ④小結(jié)

5、教學(xué)效果

根據(jù)課堂表現(xiàn)布置作業(yè)來檢驗(yàn)本課時(shí)學(xué)習(xí)效果

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

四、赤壁賦 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《赤壁賦》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文教材第四冊(cè)第五單元（人教版），在《赤壁賦》教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)?！?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與能力：了解賦的相關(guān)知識(shí)；積累文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，誦讀課文，整體把握文本內(nèi)容。

②過程與方法：反復(fù)體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時(shí)期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復(fù)雜情感和深刻內(nèi)涵。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神，提高自己的人生境界。

④教學(xué)重點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞及文言句式的積累；整體把握文章思想內(nèi)容；了解本文景、情、理統(tǒng)一的特點(diǎn)；在充分地把握與鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

⑤教學(xué)難點(diǎn)：深入分析文章中蘊(yùn)含的哲理，并作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的探究精神。3教學(xué)方法

①總體思路：從誦讀——研讀；從整體感知——深層評(píng)價(jià)；從感性——理性的原則

②運(yùn)用多媒體讓學(xué)生多聽、多看，同時(shí)讓學(xué)生有感情的反復(fù)誦讀整體感知，通過質(zhì)疑、交流的手段達(dá)到積累和總體把握文章內(nèi)容的目的。

③教師設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，學(xué)生討論，深入分析文章內(nèi)涵，利用“比較閱讀”“知人論世”等方法開展研究性學(xué)習(xí)。

④恰當(dāng)?shù)乩脤W(xué)案、多媒體、營造氣氛，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

4、教學(xué)過程

①導(dǎo)入課文：介紹作者蘇軾

②疏通文句，通讀全文，學(xué)生將完成學(xué)案時(shí)遇到的困難，包括字音、句讀、難解的詞義及句意等，提出來集體討論，仍不能解決的，由教師引導(dǎo)點(diǎn)播。

③再讀課文，試?yán)斫馕囊狻Ｖ攸c(diǎn)閱讀“客曰”“蘇子曰”兩段，體會(huì)“客”之情與“蘇子”之理，并對(duì)此作出評(píng)價(jià) ④教師提出問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，并介紹下一節(jié)學(xué)案的側(cè)重點(diǎn)。⑤布置作業(yè)

5、教學(xué)效果 根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及其對(duì)文章把握程度進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)課后作業(yè)來檢測評(píng)估結(jié)果。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

五、動(dòng)物游戲之迷 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《動(dòng)物游戲之迷》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本文選自高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內(nèi)容生動(dòng)，揭開了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長了知識(shí)，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握科普說明文的相關(guān)知識(shí)概括內(nèi)容理清層次結(jié)構(gòu)

過程與方法目標(biāo)：辨析各種假說的區(qū)別理清文章的基本思路 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神 難點(diǎn)、重點(diǎn)：這3個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是品味本文的語言特點(diǎn)難點(diǎn)是描寫與說明相結(jié)合的語言特點(diǎn)

3、教學(xué)方法

①采用對(duì)話式教學(xué)模式，主要采用點(diǎn)撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。

②勾畫圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高懸念法——帶著問題，鞏固提高。

4、教學(xué)過程

①導(dǎo)入新課：由快樂的童年游戲?qū)胄抡n

②整體感知 <1>、學(xué)生速讀，簡要概括每一段的內(nèi)容 <2>、理清文章的結(jié)構(gòu)層次提出—分析—解決問題 ③合作探究：說明文語言的基本要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明（結(jié)合句子分析）

<1>、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，他們親密的廝打

<2>、熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系 ④拓展延伸：生命在于運(yùn)動(dòng)—奧林匹克：積極向上，和諧發(fā)展

5、教學(xué)效果

根據(jù)課堂對(duì)話來評(píng)估，并從學(xué)生反饋的信息來看待本課時(shí)教學(xué)效果優(yōu)劣。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

第五篇：高中說課教案

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

各位老師：你們好!我是_20085014號(hào)考生。今天我說課的題目是《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》。本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中三年級(jí)《_思想政治_》第一冊(cè)第_3_章第_2_節(jié)。首先說一下我對(duì)本節(jié)教材的分析。

在前面的學(xué)習(xí)中，我們從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、黨的性質(zhì)與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產(chǎn)黨成為中國革命領(lǐng)導(dǎo)者、成為我國社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性、必要性。那么，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國又形成了一個(gè)怎樣的政黨制度呢？

一、知識(shí)與技能：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解政黨制度的含義、類型；我國各民主黨派的名稱、性質(zhì)；我國現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。我國政黨制度的基本內(nèi)容和必然性及優(yōu)越性；我國現(xiàn)階段各民主黨派參政的基本點(diǎn)及與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系；中國人民政治協(xié)商會(huì)議的性質(zhì)和職能。

二、過程與方法：

通過社會(huì)走訪、調(diào)查或探究性學(xué)習(xí)等形式了解當(dāng)代社會(huì)政黨制度的有關(guān)實(shí)例，逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；

引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用唯物辯證法，分析社會(huì)各種政黨制度及其政黨之間的關(guān)系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；

探究在保持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的前提下，在世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養(yǎng)學(xué)生在探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度問題上的創(chuàng)新能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生明確我國政黨制度的基本內(nèi)容及其優(yōu)越性；幫助學(xué)生增強(qiáng)積極參與我國政黨制度建設(shè)的情感，提高對(duì)我國堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的必要性的認(rèn)識(shí)，確立為建設(shè)中國特色政黨制度的政治責(zé)任感。

教學(xué)建議

教材分析

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)我國的政黨制度對(duì)于進(jìn)一步理解我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則具有重要意義。只有正確認(rèn)識(shí)我國的政黨制度，劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區(qū)別，才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義民主的本質(zhì)。

應(yīng)從以下方面正確理解我國的政黨制度：

①．我國八個(gè)民主黨派歷史和現(xiàn)在的基本情況??。

②．從階級(jí)的、歷史的、辯證的角度正確認(rèn)識(shí)我國的政黨制度。政黨制度，按其階級(jí)性質(zhì)可劃分為資本主義政黨制度和社會(huì)主義政黨制度，通過對(duì)兩種不同政黨制度比較可以看出，資本主義政黨制度是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的政治工具，我國實(shí)行的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，這是由我國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和國家的階級(jí)性質(zhì)決定，又維護(hù)和鞏固了我國人民民主專政的國家政權(quán)，是符合我國國情的政黨制度，是我國政黨制度形成和發(fā)展的歷史必然。從階級(jí)角度看，資本主義政黨制度是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的政治工具。同時(shí)，從歷史角度看，這種政黨制度較之封建專制統(tǒng)治是有歷史進(jìn)步性的，作為人類社會(huì)發(fā)展的一種民主形式有其可以借鑒的合理因素。我國的政黨制度是與我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和國家制度相適應(yīng)、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優(yōu)越性的政黨制度，因此，必須堅(jiān)持。但這一政黨制度也應(yīng)隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富、完善，這已成為我國政治體制改革的目標(biāo)之一。

③．基本內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，是各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者和一部分擁護(hù)社會(huì)主義愛國老的政治聯(lián)盟。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是多黨合作的政治基礎(chǔ)。長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共，是多黨合作的基本方針。中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

④．人民政協(xié)是我國政黨制度的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，是中國人民的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是具有中國特色社會(huì)主義民主的重要形式，其主要職能是政治協(xié)商，民主監(jiān)督，參政議政。

⑤．中國雖然存在多個(gè)政黨，但不能實(shí)行西方多黨制。這里應(yīng)注意三點(diǎn)：一是抓住政黨制度的階級(jí)性和國家的階級(jí)性相一致。二是抓住經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的道理，說明不同的經(jīng)濟(jì)決定了作為不同上層建筑的政黨制度，三是實(shí)踐證明：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的具有中國特色的政黨制度，是行之有效的基本的政治制度。

⑥．意義：堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)發(fā)展的重要保證，是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容和發(fā)展動(dòng)力。只有堅(jiān)持和完善這一制度，才能適合我國國情，順利建設(shè)有中國特色的杜會(huì)主義，這也是我國政治體制改革的目標(biāo)之－。

⑦．比較中國共產(chǎn)黨對(duì)國家的領(lǐng)導(dǎo)與中國共產(chǎn)黨對(duì)我國民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)二者之間的關(guān)系。二者既有一致性、又有區(qū)別點(diǎn)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是多黨合作的政治基礎(chǔ)。但在這里，黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，不是組織領(lǐng)導(dǎo)。在組織上，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是相互獨(dú)立的，是平等的，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和上下級(jí)關(guān)系。中國共產(chǎn)黨對(duì)國家生活有政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。

⑧．不能把民主黨派的參政地位和“在野黨”混為－談。應(yīng)明確：參政黨和執(zhí)政黨是有區(qū)別的，在于二者在國家政權(quán)中的地位和作用是不同的，前者參與政權(quán)，后者執(zhí)掌政權(quán)；參政黨和在野黨也有區(qū)別，主要在于前者在整個(gè)國家政權(quán)中占有一定位置，而后者通常在國家政權(quán)外活動(dòng)。對(duì)于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。

⑨.不能把人民政協(xié)看成是國家機(jī)關(guān)。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要構(gòu)成，是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。它不屬于國家機(jī)關(guān)，不同于人民代表大會(huì)。與此同時(shí)還應(yīng)注意：在人民政協(xié)的組成與活動(dòng)中，不僅有民主黨派，還有中國共產(chǎn)黨及無黨派人士，因此，不能說人民政協(xié)是“民主黨派的政治聯(lián)盟”。

教法建議

本節(jié)涉及的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度是政治常識(shí)的重要內(nèi)容。在學(xué)法上建議采取以 教師為指導(dǎo)、突出學(xué)生主體地位的社會(huì)調(diào)查和研究性學(xué)習(xí)等。使學(xué)生通過相關(guān)“調(diào)查”和“研究”的學(xué)習(xí)過 程，領(lǐng)會(huì)本課中的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，通過同創(chuàng)新意義的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念、踐行江澤民總書記關(guān)于“制度創(chuàng)新” 學(xué)們的相關(guān)調(diào)查、采訪、論證等，在有關(guān)政黨制度的問題上，提出具有的倡導(dǎo)。

在 教學(xué)手段上，建議師生互動(dòng)、通過網(wǎng)絡(luò)查閱多種形式的相關(guān)資料，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在 教學(xué)過程中的作用，并以此收集、整理有關(guān) 教學(xué)內(nèi)容，并通過形象生動(dòng)的相關(guān)材料，展現(xiàn) 教師和學(xué)生的有關(guān)學(xué)習(xí)成果。

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謝謝大家