第一篇：小學(xué)課外美術(shù)《仿制蠟染》教案

家鄉(xiāng)的建筑花紋---仿制蠟染

金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余丹丹

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學(xué)生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金堂古建筑裝飾花紋，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。5.培養(yǎng)小組合作精神，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來(lái)制作出精美的蠟染畫。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)出現(xiàn)蠟染效果和顏料水份的多少的把握 教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟染花布 白紙 白色油畫棒 藍(lán)色水粉顏料 刷子 夾子等 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一件特別的作品，想看嗎？ 生：想！

（展示蠟染，生觀察）師：這塊布和其他的布可不一樣，它是一幅具有民族特色的蠟染作品。請(qǐng)大家猜一猜，這些美麗的花紋，是怎么染上去的呢？

（指名回答）

師：說(shuō)得不錯(cuò)，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生說(shuō)

師：真會(huì)觀察!請(qǐng)坐

你們都說(shuō)得有一定的道理，蠟染究竟是怎么制作的呢？讓我們一起走進(jìn)多姿多彩的蠟染世界。請(qǐng)看大屏幕

二、新課

1、了解蠟染制作方法

（課件展示蠟染制作過(guò)程，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

師：這些作品可真美，請(qǐng)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你了解了怎樣的制作方法 師：鼓掌示意停止討論（指名回答）師：說(shuō)的很好！

師：看來(lái)要制作一幅蠟染作品，真不是件容易的事兒。但我們可以用更簡(jiǎn)便的辦法來(lái)仿制這樣的作品。那么怎樣仿制呢？現(xiàn)在老師要先給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，答案就藏在魔術(shù)當(dāng)中，同學(xué)們，想看嗎？

生：想！

一張紙，一把刷子，睜大你們的眼睛仔細(xì)看。下面就是見證奇跡的時(shí)刻！（師手持刷子刷白紙，讓花紋慢慢顯示。）

師：誰(shuí)知道白紙上的花紋是怎么變出來(lái)的嗎？你來(lái)說(shuō)。生說(shuō)原因，師：真聰明，希望同學(xué)們都像他一樣善于觀察、善于思考。小結(jié)：因?yàn)樗陀彤嫲舻南灢荒苋芎显谝黄?當(dāng)我用刷子給它涂色時(shí)，油畫棒畫過(guò)的地方就沒有染上顏色，圖案就出現(xiàn)了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的---仿制蠟染。（板書課題）

師：想一想這個(gè)圖案你在哪里見過(guò)？（指名回答）

師：觀察得真仔細(xì)，老師畫的正是我們?cè)祈斏酱仍扑吕锏墓沤ㄖb飾花紋。（課件顯示）你們覺得好看嗎？生：好看

師：在我們的家鄉(xiāng)，還有很多這樣的建筑裝飾花紋，讓我們一起來(lái)欣賞。（播放課件，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

剛才我們一起感受了裝飾花紋的魅力，你能說(shuō)說(shuō)它們的花紋排列，有什么規(guī)律呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下。（1分鐘后，鼓掌示意討論結(jié)束）

師：誰(shuí)，來(lái)匯報(bào)一下討論的結(jié)果。

生答：有對(duì)稱的 有重復(fù)的 也有單獨(dú)一個(gè)的

師：看得真仔細(xì)，請(qǐng)坐下（再請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō) 說(shuō)得也不錯(cuò)，請(qǐng)坐）在這些圖案的運(yùn)用上，不僅用到了單獨(dú)紋樣、對(duì)稱排列，還用到了重復(fù)的排列方法。（師再出示課件，一一顯示）蠟染花紋的排列，也和它一樣。這么美麗的蠟染，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你會(huì)把它用在哪些地方？生答

師：說(shuō)得好，房間布置、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等都可以用蠟染來(lái)點(diǎn)綴（課件展示）

師：這些美麗的蠟染裝飾花紋，除了有單色的（師出示魔術(shù)變出的作品），還可以制作出彩色蠟染。這是上節(jié)課我們作的小挎包，老師要在上面仿制一幅蠟染圖案。首先構(gòu)思出自己想要的圖案，（師示范，板書：

一、構(gòu)思）然后，選擇喜歡的顏色把圖案勾畫出來(lái)，（師示范，板書：

二、繪圖）最后，我們要把整張紙給染上顏色。（師示范，板書：

三、上色））一個(gè)精致的蠟染包就完成了。那么，今天的任務(wù)就是請(qǐng)我們班的小小設(shè)計(jì)師們?cè)诳姘显O(shè)計(jì)出最美的蠟染圖案，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？老師已經(jīng)迫不及待地想看到你們的作品了。我會(huì)給大家發(fā)一些照片作為參考，每個(gè)同學(xué)有15分鐘的時(shí)間，下課前將選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

準(zhǔn)備好的同學(xué)就開始吧?。ㄒ魳?lè)響起、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）

四、作品展評(píng)

師：時(shí)間到，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組內(nèi)選出最有特色的蠟染包，由設(shè)計(jì)師上臺(tái)來(lái)給大家展示。

（響起音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)展示，）

師總結(jié)：同學(xué)們，美就來(lái)源于我們的生活，希望大家在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)作出更多漂亮的蠟染作品，把我們的生活裝扮得更加美麗！

第二篇：蠟染花布 美術(shù)教案

《蠟染花布》教案（三年級(jí) 美術(shù) 楊玉珍）

發(fā)表時(shí)間：2011-10-21 16:52:47 [查看原文]

一、教材分析：

蠟染是我國(guó)一種古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，在貴州的少數(shù)民族聚居地。這種古老的技藝一直流傳至今，本課是讓學(xué)生運(yùn)用蠟染技法在紙上作畫，利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，產(chǎn)生類似于蠟染的效果，對(duì)學(xué)生了解蠟染及提高繪畫技巧、豐富表現(xiàn)手段都很有意義。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學(xué)生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用蠟筆涂畫后用水性顏料渲染的方法制作出精美的蠟染畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫一張

生：油畫棒、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤。

五、教 學(xué) 過(guò)程

（一）引導(dǎo)自學(xué) 魔術(shù)激趣 出示一張“白紙”，調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。通過(guò)和學(xué)生的共同探討，得出答案：教先用白蠟（白油畫棒）在紙上涂上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來(lái)了。

（二）交流釋疑、1．引導(dǎo)學(xué)生思考：這件作品和我們平時(shí)見到的作品有什么不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這種效果等。（板書課題）

2.．分析書上內(nèi)容：在和學(xué)生探討的過(guò)程中，簡(jiǎn)單介紹蠟染的工藝和最后的效果。

3．欣賞圖片資料：使學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)民族蠟染作品，感受民族藝術(shù)之美。

4.．學(xué)生分組討論蠟染的步驟，教師和學(xué)生共同總結(jié)制作步驟。在設(shè)計(jì)制作前，演示作畫步驟。（1）構(gòu)思；

（2）用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調(diào)色；

（4）涂上較深的顏色；學(xué)生實(shí)踐

（三）鞏固拓展

指導(dǎo)學(xué)生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學(xué)生了解蠟不溶于水的道理。進(jìn)一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過(guò)的地方就不再吸水，說(shuō)明蠟和水不能融在一起。在制作的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些問(wèn)題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。

對(duì)于這些問(wèn)題，教師可以不直接告訴學(xué)生答案，（四）課堂檢測(cè)

讓學(xué)生創(chuàng)作一幅美麗的蠟染畫

（五）展評(píng)學(xué)生作業(yè)

展示好的作品和2張問(wèn)題作業(yè)，讓他們通過(guò)比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用蠟或油畫棒畫圖案時(shí)要用力，涂色要均勻。蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色

（六）課后反思

本節(jié)課通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出制作方法，把課堂交給學(xué)生，學(xué)生興趣很濃，積極性很高，并把課堂上遇到的問(wèn)題讓學(xué)生在實(shí)踐后自己總結(jié)答案，以便記憶深刻。

第三篇：蠟染教案

7、蠟染與扎染

1、知識(shí)技能：讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝；了解蠟筆水彩有不相融合的特性，懂得在制作蠟染作品時(shí)，深淺色要合理搭配，上蠟時(shí)要用力均勻，色彩的渲染可豐富多彩。

2、過(guò)程方法：創(chuàng)設(shè)情景引入課題，認(rèn)知欣賞蠟染作品，用蠟筆水彩的方法制作蠟染作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，感受中國(guó)傳統(tǒng)的民間美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)： 用蠟筆水彩的方法，制作蠟染作品。教學(xué)難點(diǎn)：上蠟力度的把握，深淺色的搭配使用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫若干幅、示范用工具材料（蠟筆、水彩顏料、毛筆、水罐、調(diào)色盤、剪刀）

2、學(xué)具：蠟筆（油畫棒）、水彩顏料、水罐、毛筆、剪刀、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題

1、演示在事先用白蠟筆畫好圖案的白紙上渲染色彩。通過(guò)引導(dǎo)觀察，懂得蠟筆水彩有不相融合的特性。

2、出示課題：

出示課題《

7、蠟染與扎染》

二、正課內(nèi)容

（一）、舉例講述蠟染花布的設(shè)計(jì)過(guò)程（邊講邊示范）。

1、先設(shè)計(jì)好蠟染花布的骨格，可用蠟筆或油畫棒畫。

2、選出自己喜歡的顏色，考慮如何搭配出好看的色彩?？梢允峭惿?，也可以多畫幾種顏色，用同類色可取得淡雅柔和的效果，運(yùn)用對(duì)比色彩可取得燦爛鮮明的效果。

（二）、探究與發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生上前嘗試練習(xí)制作“蠟染”，故意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不成功的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源。

2、通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)深淺色的搭配，也是影響作品效果的重要因素。

（三）、欣賞與發(fā)現(xiàn)

1、出示收集的蠟染作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

學(xué)生欣賞觀察，發(fā)現(xiàn)蠟畫的內(nèi)容與方法。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蠟畫表現(xiàn)的內(nèi)容：簡(jiǎn)單的動(dòng)物、花卉、人物等。表現(xiàn)的方法：粗獷的線條和色彩涂塊面的辦法。

2、拓展

指導(dǎo)用完成的蠟染作品制作簡(jiǎn)單的服飾樣式。（對(duì)折剪一半）使作品更富有生活情趣。

三、出示作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)或選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案形象，制作一幅蠟染作品。

2、用線條和涂塊面的辦法畫形象

3、畫蠟畫時(shí)，用力均勻。

4、蠟筆色與水彩色的對(duì)比要強(qiáng)烈

5、渲染顏色可豐富多彩，也可是單色。

四、教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

能用蠟筆水彩的方法，制作簡(jiǎn)單的蠟染作品。并可用對(duì)折剪的辦法，制作簡(jiǎn)單的服飾樣式。使作品更富有生活情趣。

五、欣賞與評(píng)議

1、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的制作，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)生展示作品

3、學(xué)會(huì)欣賞他人作品：

第四篇：蠟染教案

2016年教師考核教案

藝術(shù)領(lǐng)域------《蠟染畫》

單 位：歡樂(lè)童年蒙特梭利幼兒園 觀察教師：

授課班級(jí)：大班

時(shí) 間：2017年1月3日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞視屏、短片讓幼兒初步了解和感受和初步了我國(guó)古老的民間傳統(tǒng)手工藝解蠟染工藝。

2.幼兒能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，感受并制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬幼兒的視野（知識(shí)面），激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、顏料、刷子、紙、夾子、白班等。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來(lái)制作出精美的蠟染畫?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、出示扎染作品（請(qǐng)小朋友們回憶一下，這個(gè)布我們使用了什么技巧制作出來(lái)的？）幼兒回答：扎染。

2、看小朋友們都還記得，那么今天凱麗又給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)和扎染很相似的染色工藝------蠟染。

二、開始部分--了解蠟染花布的制作工藝（7-10分鐘）

1、觀看蠟染的制作幼兒了解蠟染的制作方法。師：雖然他和扎染的染色原理相似，工藝上卻略有區(qū)別。接下來(lái)咱們就通過(guò)一個(gè)視頻欣賞一下蠟染的制作步奏吧。（播放視頻）

2、我們一起說(shuō)一說(shuō)你看到的哪些制作步驟？用了哪些工具？ 建立概念：蠟染

蠟染和扎染都是我國(guó)少數(shù)名族傳統(tǒng)的染色工藝。蠟染是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍(lán)靛浸染，既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的多種圖案。

小結(jié)：原來(lái)一塊蠟染花布需要經(jīng)過(guò)畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易?。”仍镜倪^(guò)程還要復(fù)雜。但是做出的作品實(shí)在是很漂亮。

3、蠟染紋的種類

1、老師這里還有很多好看的蠟染作品，你們想不想看一看？

2、欣賞了這么多的作品，你們想不想來(lái)嘗試制作一下呢？（咱們國(guó)家的蠟染工藝目前大體可以分三大類：

1、民間工藝品蠟染藝人和農(nóng)村婦女自給自繪自用的蠟染制品。

2、蠟染產(chǎn)品是工廠、作坊面向市場(chǎng)生產(chǎn)的3、“蠟染畫”。）仿制蠟染

三、幼兒操作（15分鐘）

1、用語(yǔ)言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

師：我們中國(guó)的蠟染工藝真是神奇，但是蠟染的制作有相對(duì)繁瑣，為了讓小朋友們能夠體驗(yàn)一下，凱麗老師特逗嘗試了一下，找到了一種仿制蠟染的方法。我們來(lái)看看，凱麗是怎么做的？（播放視頻）

2、小結(jié)：因?yàn)樗陀彤嫲舻南灢荒苋芎显谝黄?當(dāng)我用刷子給它涂色時(shí)，油畫棒畫過(guò)的地方就沒有染上顏色，圖案就出現(xiàn)了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的---仿制蠟染

3分組操作，指導(dǎo)、分享作品。

（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

四、活動(dòng)結(jié)束（5分鐘）

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來(lái)真漂亮呀！我們之前了解了簡(jiǎn)單的侵染，又嘗試著制作了美麗的扎染，今天又了解了蠟染，只是一個(gè)小小的染色工藝我們已經(jīng)了解了三種不同的方式，我真的要不禁感慨一句，咱們的祖輩真的是太智慧了。我真的為身為一名中國(guó)人而感到很驕傲呀。你們有沒有這種驕傲和自豪的感覺呢？

師：是呀，既然咱們的祖輩給咱們留下了這么多的寶貴的財(cái)富，我們一定要把屬于我們獨(dú)有的文化，獨(dú)特的符號(hào)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。好不好！那咱們趕緊帶著自己的作品，到班級(jí)里去給其他小朋友介紹介紹吧！

第五篇：大班美術(shù)：蠟染手帕

大班美術(shù)：蠟染手帕

大班美術(shù)：蠟染手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕

3、體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬(wàn)通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。

3、課前幼兒有過(guò)印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。

4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧！

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒，小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢？

（1）、紙條變成什么顏色了？（藍(lán)色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）

（2）、猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）

3、倒底是什么筆呢？請(qǐng)你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒，你就明白了。（1）、你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過(guò)后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過(guò)后畫的圖案沒有了紙全變藍(lán)了。蠟筆：染過(guò)后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）

小結(jié)：原來(lái)，白蠟筆畫過(guò)的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂(lè)）

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）

2、對(duì)了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng)，想請(qǐng)你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕，想想，你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個(gè)圖案，然后在藍(lán)色的顏料里染一染。）

3、這是一個(gè)好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢？（可以用印窗花的方法來(lái)設(shè)計(jì)花紋。）

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動(dòng)，每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰(shuí)的手帕最漂亮！

三、展示講評(píng)，體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)！

1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！

2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢！請(qǐng)你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng)，是誰(shuí)送給它的，為什么？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫出來(lái)的，和別人不一樣）

四、延伸活動(dòng)：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。

1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍(lán)底白花的布，它有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！

2、欣賞藍(lán)印花布成品，感受藍(lán)印花布的美麗。

3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看看吧?。┯^看錄象，感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程。