第一篇：《涂上美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《涂上美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖程序，學(xué)會(huì)了啟動(dòng)和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺(tái)電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學(xué)會(huì)運(yùn)用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認(rèn)識(shí)及設(shè)置做了準(zhǔn)備?！霸囈辉嚒敝械木毩?xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對(duì)打開圖片和填充工具的進(jìn)一步練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面；②初步認(rèn)識(shí)文件名；③認(rèn)識(shí) 填充工具的作用；

2、技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)工具欄的顯示和隱藏；②學(xué)會(huì)在“畫圖”中打開圖片 文件；③學(xué)會(huì)“填充工具”的使用；

3、情感目標(biāo)：①體驗(yàn)電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；②感受“畫 圖”顏色的豐富多彩；

4、素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。難點(diǎn)：對(duì)小圖形的填色和未封閉圖形的填色。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)控制平臺(tái)，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。教學(xué)過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開圖片”。

教師活動(dòng)：今天老師很高興，因?yàn)樽蛱炖蠋煆木W(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請(qǐng)你們自己照老師剛才的方法 去欣賞，好不好？（總共有五幅，請(qǐng)同學(xué)們一一欣賞。）

（教師巡回，個(gè)別輔導(dǎo)）

學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫圖打開圖片欣賞）設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于主動(dòng)的欣賞活動(dòng)中。

二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。

教師活動(dòng)：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個(gè)更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美 麗的顏色）。

其實(shí)，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請(qǐng)同學(xué)們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請(qǐng)打開“填充練習(xí)”文件按要 求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。

好，都會(huì)使用顏料桶工具了嗎？下面就請(qǐng)打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品 和色彩搭配不合理的作品）

學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生打開填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題為下一步作品展示評(píng)價(jià)作準(zhǔn)備。

三、作品展示評(píng)析。

教師活動(dòng)：好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，他畫得怎么樣？（教師指名評(píng)論，并要求說說為什么？）給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時(shí)把教師機(jī)上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對(duì)勁？誰會(huì)幫我把它們找出來？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來操作）我們可以點(diǎn)擊查 看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來。請(qǐng)大家也試試。

下面請(qǐng)同學(xué)們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進(jìn)行著色。

學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評(píng)論，發(fā)表自己的意見及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）

設(shè)計(jì)意圖：作品的展示評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、比較中技能 得到提高，審美意識(shí)得到培養(yǎng)。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

教師活動(dòng)：有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生打開圖片，進(jìn)行涂色。

設(shè)計(jì)意圖：通過擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。

五、課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個(gè)總結(jié)

教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，想要讓學(xué)生能夠跟著自己的興趣，讓興趣帶動(dòng)教學(xué)，身在其中，樂在其中。

第二篇：第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1．文件的打開。

2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。

第三篇：電腦教案-給圖畫涂上美麗的顏色

給圖畫涂上美麗的顏色 教學(xué)目標(biāo) ：

1．文件的打開。

2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn) ：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。教學(xué)建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。

第四篇：《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

【一】設(shè)計(jì)理念

教學(xué)本單元，要注意體現(xiàn)教材“雙線組元”的設(shè)計(jì)理念。一方面注意情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，在閱讀作品時(shí)，充分感受人物的思想、品質(zhì)，體會(huì)作品中蘊(yùn)含的情感，從傳記作品中獲取人生智慧和營養(yǎng)，對(duì)人生、對(duì)生命有自己的思考和感悟。另一方面，要落實(shí)“語文要素”的教學(xué)和訓(xùn)練，把握回憶性散文、傳記的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，體會(huì)風(fēng)格多樣的語言?！径拷滩姆治?/p>

八年級(jí)的學(xué)生正是價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“語文要素”“人文素養(yǎng)”要求，教學(xué)語文時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀?！睹利惖念伾肥蔷永锓蛉说拇闻?middot;居里傳記作品居里夫人傳力中的一個(gè)章節(jié)。作者用富有詩意的語言，寫了居里夫婦在艱苦的條件下，在棚屋中提取鐳的過程，可以令學(xué)生既感受到科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，更為居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和堅(jiān)守、樂觀、淡泊的人格所感染和激勵(lì)，從而確立自己的價(jià)值觀和人生觀?！救拷虒W(xué)目標(biāo) ：

1．識(shí)記重點(diǎn)字詞，理清文章內(nèi)容。2．品味風(fēng)格多樣的語言，感受人物形象。

3．學(xué)習(xí)居里夫婦不畏艱難、刻苦鉆研的高貴品格?！舅摹拷虒W(xué)重難點(diǎn)：

賞析人物形象，學(xué)習(xí)居里夫婦不畏艱難、刻苦鉆研的精神?！疚濉拷虒W(xué)策略和手段 圈點(diǎn)勾畫、質(zhì)疑討論、合作探究 【六】教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

自然界中的萬紫千紅帶給我們的是視覺的盛宴，心靈的釋放；科學(xué)界中的萬紫千紅帶給我們的則是社會(huì)進(jìn)步的豪華大餐，是世界文明的驕傲。今天我們就隨著《美麗的顏色》去探究這科學(xué)界中的萬紫千紅。

二、知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：三維目標(biāo)的知識(shí)與能力目標(biāo)）1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。

簡陋(lòu)熾熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)沸騰(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)觸目(chù)踱步(duó)2．識(shí)記重點(diǎn)詞語的詞義。熾熱：溫度高，極熱。猝：突然。

窒息 ：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓：夸張地宣揚(yáng)。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒 有了。和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可 親。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。3．背景介紹

瑪麗•居里(1867—1934)原名瑪麗•斯可羅多夫斯卡，波 蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭，因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾•居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年，皮埃爾•居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由于長時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、走進(jìn)文本，整體感知--萬紫千紅來看“美”（設(shè)計(jì)意圖：理清文章思路）本文主要記述了一件什么事情？ 提示：（）人在（）地點(diǎn)干（）

四、精讀課文 感受人物形象--萬紫千紅來找“美”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)品析人物）1．看題目《美麗的顏色》，聯(lián)系課文內(nèi)容，思考顏色美麗“美”在何處？ 提示：從事物本身和人物精神兩方面思考。2．哪些地方體現(xiàn)了人物的這種精神品質(zhì)。（結(jié)合1）

提示：從生活環(huán)境、工作態(tài)度、人物描寫以及關(guān)鍵語句中的關(guān)鍵詞等方面進(jìn)行賞析。

五、再讀課文 反思感悟--萬紫千紅來悟“美”（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀）結(jié)合自己生活或?qū)W習(xí)實(shí)際，作為中學(xué)生的我們?cè)撊绾未_立自己的目標(biāo)，踐行自己的夢(mèng)想？（各抒己見）

六、總結(jié)課文 拓展延伸（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用）

閱讀《鄧稼先》，思考鄧稼先是個(gè)什么樣的人？從工作環(huán)境、工作態(tài)度、人物描寫以及關(guān)鍵語句等方面進(jìn)行賞析，分析他和居里夫婦人物形象之間的異同點(diǎn)。

七、課堂練習(xí)(結(jié)合練習(xí)冊(cè))（設(shè)計(jì)意圖：鞏固）

八、教師結(jié)語

同學(xué)們，中學(xué)時(shí)代是人生最美好的一段時(shí)光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往，希望你們?cè)谧詈玫哪耆A釋放最美的顏色！【七】板書設(shè)計(jì)：

美麗的顏色

美

顏色美 精神美

【八】教后反思

成功之處：對(duì)于人物的賞析比較到位，拓展遷移也很成功，并推薦閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》全本和居里夫人的自傳等。

不足之處：對(duì)于文章中出現(xiàn)的居里夫人的話沒有涉及。

第五篇：《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解居里夫人的生平，包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀，感悟居里夫人深邃而卓越的精神世界。（教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺(tái) 【教學(xué)內(nèi)容及過程】 課堂導(dǎo)入：

居里夫人作為一位偉大的科學(xué)家，在世界科學(xué)史上，熠熠閃光，她的一生是偉大的，也是美麗的，正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來越光彩奪目。今天我們就走過居里夫人的世界，感受她那偉大的靈魂。作者簡介：

艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜?居里不同，沒有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外引起了很大反響。段落劃分：

第一部分（①）：總寫瑪麗?居里“又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂”，領(lǐng)起全文。

第二部分（2-14）：具體描寫瑪麗?居里在小木屋里提煉鐳那種“艱苦而且微妙”的快樂。第三部分（15-25）：描寫瑪麗?居里和丈夫終于提煉出鐳時(shí)的愉快與幸福情景，以事業(yè)的成功為樂。新課講解：

1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了?！本渲械摹皹O大”一詞，有什么作用？

【答案】“極大”指到了極點(diǎn)，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)工作的熱忱和頑強(qiáng)。

2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？

【答案】“極大的快樂”“奇異的新的開始”“艱苦而且微妙的快樂”這些短語的使用，極大地增強(qiáng)了文章的吸引力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也設(shè)置了懸念。3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作用？

【答案】運(yùn)用了對(duì)比和夸張?？鋸埿揶o手法的使用，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的冷、簡陋、惡劣。同時(shí)，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們的高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)出了他們執(zhí)著、堅(jiān)定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾年？

【答案】在這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最終成功地提取出了鐳。正是這幾年的艱苦努力，使他們最終獲得了巨大的成功，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以是“最美好”“最快樂”的幾年。課堂小結(jié)：

文章記敘了居里夫人在棚屋中用四年時(shí)間提前鐳的過程，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，歌頌了居里夫婦對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守與樂觀精神。