第一篇：人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

課題：流動的顏色 課型：造型表現(xiàn)

第 1課時

總第 個教案教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

課題：流動的顏色 課型：造型 表現(xiàn)

第 2課時 總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。

二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。

三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。

四、收拾與整理：

如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺上進(jìn)行晾曬，如沒有這個條件，對于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆清洗干凈。

課題：變化無窮的線條 課型：造型表現(xiàn)

第 1課時 總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象??）

2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。

三、學(xué)生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：變化無窮的線條 課型：造型表現(xiàn) 第 2課時 總第 個教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程：

一、講授新課

啟發(fā)學(xué)生從生活實際中尋找構(gòu)思，可以描繪自然界中的物體，生活中常見實物形態(tài)，或想象中的抽象形體。

三、學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的圖形更完美。

當(dāng)學(xué)生在“擺一擺”、“放一放”的過程中，教師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)形式給予及時的表揚。

指導(dǎo)學(xué)生在造型游戲時注重線條的粗細(xì)、曲直的變化，使圖形表現(xiàn)更有節(jié)奏感，時時讓學(xué)生體驗線條變化所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字 課型：設(shè)計 運用

第 2課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

“閃光的名字”（板書課題）

二、引導(dǎo)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

（2）學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。

指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

課題：閃光的名字 課型：造型 表現(xiàn)

第 2課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、講授新課：

新授：教師介紹變體美術(shù)字

二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 我給名字穿上“衣服”，戴上“帽子”，哇！一下子，他們竟變得那樣漂亮。用彩筆或其他材料，書寫或畫自己的名字。

為了讓名字看上去有“閃光”的感覺，可以指導(dǎo)學(xué)生選用與主體對比強(qiáng)烈的色彩作背景。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后小記

學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

課題：有趣的彩泥 課型：造型 表現(xiàn)

第 1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識與了解動物的基本特征。

2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點：動物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。課題：喂，你好 課型：設(shè)計

應(yīng)用

第 1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解電話的發(fā)展史。

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

教學(xué)重點： 電話機(jī)的制作。教學(xué)難點：

1、電話發(fā)展史。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和諧。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣 課型：設(shè)計 應(yīng)用

第 1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。

教學(xué)重點：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

教學(xué)難點：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄像以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準(zhǔn)備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？ 學(xué)生回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國 人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄像）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想 辦法

該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損

我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種 各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看 到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的 瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面 具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作 內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生 多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）

3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想 看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還 要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我 們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與 學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全 班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的 彩瓶作品。

2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感 想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀 察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn) 留在我們身邊吧！

六、作業(yè)要求：

每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀 漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙 課型：設(shè)計

應(yīng)用

第 1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。

體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學(xué)難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興 趣。

三、討論交流設(shè)計與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對印的花紋 課型：造型

表現(xiàn) 第 1課時總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)難點：對稱圖形的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。

對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：

把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。

談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

1、教師示范（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開

根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫

對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛 課型：造型 表現(xiàn)

第1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)： 觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重點： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

教學(xué)難點： 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。

學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。

師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”

并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”

三、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師 課型：造型 表現(xiàn)

欣賞 評述

第1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。

教學(xué)重點：藝術(shù)中的抽象。

教學(xué)難點：想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、投影機(jī)、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克（2）德庫寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三、學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結(jié)：

自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。

課題：我也是藝術(shù)大師 課型：造型 表現(xiàn)

欣賞 評述

第1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

教學(xué)難點：學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、投影機(jī)、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

組織學(xué)生在上節(jié)課上欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，介紹交流大師作品產(chǎn)生背景及表現(xiàn)方法及形式，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

三、發(fā)展階段：

要求學(xué)生通過邊思考邊摹仿，根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。

當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。

四、課后拓展：

鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料，及變形、夸張等表現(xiàn)形式，向大師一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

課題：用畫來寫信 課型：造型 表現(xiàn)

第1課時 總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信

學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。

大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會了寫信呢！

我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。出示課題：

用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得 嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。

游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？，送給誰呀？

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評價

我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價后，獎勵郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我來給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋 課型：設(shè)計 應(yīng)用

第1課時

總第 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。教學(xué)難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范作、示范用材料。

學(xué)生：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

三、討論交流設(shè)計與制作方法。

（1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。

（4）老師小結(jié)。

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學(xué)生動手制作

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品。

課題：回家的路上 課型：造型 表現(xiàn)

第 1課時

總第 17 個教案

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢谩Ｕ垖W(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1、討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、四、課后拓展

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

課題：回家的路上 課型：造型 表現(xiàn)

第 2課時

總第 18 個教案

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)過程：

一、發(fā)展階段

1、觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。也可建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

作業(yè)時，教師可以向?qū)W生提供一些交通圖、地形圖、圖片等參考資料。

二、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

三、課后拓展

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同 的家行走的線路圖。

還可以畫從其他地方回家的線路。可以這樣啟發(fā)學(xué)生：那 一次回家給你留下了深刻的印象，是從哪里回來，還記得怎么 走嗎，路上都看到了什么，把這段路畫下來。

課題：今日的菜單 課型：造型 表現(xiàn)

第 1課時

總第 19 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制作花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。

2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。

教學(xué)重點：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程：

(一)、組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境。

課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）。(二)、新授課

1、欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法

2、請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3、老師把方法編成歌謠

做了點心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4、學(xué)生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。

5、作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

（三）、全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美。

（四）、課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。

課題：今日的菜單 課型：造型 表現(xiàn)

第 2課時

總第 20個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制作花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。

2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。

教學(xué)重點：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡吃什么菜？

（二）發(fā)展階段

1、欣賞同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴？

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一件自己最喜歡吃的菜肴，并把它放在自己設(shè)計的盤子里。

3、以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或布置一個“餐桌”，邀請其他組的小朋友參觀品嘗。

（三）課后拓展

運用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)“今日的菜單”。

課題：乘著大象 課型：造型 表現(xiàn)

第1課時

總第 21個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解大象的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。

2、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

教學(xué)難點： 選擇最有趣的活動場面進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。

二、發(fā)展階段

1、播放有關(guān)大象的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學(xué)生作品

體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。

4、討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。

可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）

6、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

課題：乘著大象 課型：造型 表現(xiàn)

第2課時

總第 22個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解大象的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。

2、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

教學(xué)難點： 選擇最有趣的活動場面進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

假如大象會飛，那該多么有趣??！

二、發(fā)展階段

在學(xué)生獨立完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以涂色為主的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品是要及時展示交流。

三、課后拓展

1、建議課后可以畫乘著鳥兒飛上天的情景。

2、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

課題：風(fēng)來了 課型：造型 表現(xiàn)

第1課時

總第 23個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。

2、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。

教學(xué)難點： 畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。

教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。

教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學(xué)生：風(fēng)。

教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么 改變了？

學(xué)生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形 象。

教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的 由來，都是因為風(fēng)來了。

教師出示課題“風(fēng)來了”。

三、新授

分析風(fēng)來了時的情景。教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。

教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切 又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？

老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）

教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？

（2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？

（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。

教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：

以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

五、評講：

教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進(jìn)行評講。

六、收拾與總結(jié)。

風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。

七、作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？

課題：風(fēng)來了 課型：造型 表現(xiàn)

第2課時

總第 24個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。

2、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。

教學(xué)難點： 畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來的都是熱風(fēng)

秋天：涼爽的感覺

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）

2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。

3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。

4、鼓勵學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。

5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。

三、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對個別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?

課題：會轉(zhuǎn)的玩具 課型：造型 表現(xiàn)

第1課時 總第 25 個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點： 了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法 教學(xué)難點： 能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備： 玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？

請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）

二、講授新課

1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺??

3、你們想玩一玩嗎？

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）

(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學(xué)生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠(yuǎn)？

(三位學(xué)生上臺來比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評)

五、課后延伸

同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

課題：會轉(zhuǎn)的玩具 課型：造型 表現(xiàn)

第2課時 總第 26個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法 教學(xué)難點：選用自己喜歡的材料變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過程：

一、講授新課

教師以清晰的演示說明幾種會轉(zhuǎn)動玩具的具體方法與步驟。讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，樹立起要根據(jù)需求選取材料的概念

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

二、作業(yè)

在制作過程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價、欣賞并分小組比比誰的玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

三、收拾與整理

收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展

讓學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的道理。

課題：電腦美術(shù) 課型：綜合 探索

第1課時 總第 27個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

教學(xué)難點：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)過程

（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。

（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

2、發(fā)展過程：（1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。

可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

（3）布置作業(yè)。

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

3、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：電腦美術(shù)

課型：綜合 探索

第 2課時 總第 28個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

2、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。

教學(xué)難點：利用畫圖程序組成一幅裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正?；拘危瑢W(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示 方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

課題：指偶劇院 課型：綜合 探索

第1課時 總第 29個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新知

1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]

2、引入：

小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？

3、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。

五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課后拓展

學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。

課題：指偶劇院 課型：綜合 探索

第2課時 總第 30個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、發(fā)展階段

“想一想”、“做一做”，學(xué)生用收集來的材料制作各種形式的指偶。教師指導(dǎo)學(xué)生拓寬思維大膽使用各種材料，增加造型的豐富性。對學(xué)生提示：可以利用塑料瓶、蛋殼、紙盒等材料做立體的指偶，也可利用鉛畫紙做平面的指偶；可以做比較大的，要用兩個手才能表演的指偶；也可以做比較小的，用手指來表演的指偶；可以做不會動的指偶，也可以做會動的指偶。

“畫一畫”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的指偶編故事畫簡單的背景圖畫?！罢f一說”、“演一演”，學(xué)生用指偶表演故事，并交流參與這次活動的感想。

二、小結(jié)階段

引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。

三、課后拓展

對身邊能找到的各種材料感興趣。

課題：形形色色的世界 課型：欣賞 評述 第1課時總第 31個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)難點：能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。

學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言。

教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥

提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。（1）鮮艷的花朵

請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。

小組欣賞評論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點，所以引人注目，特別醒目。

（4）北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。

（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）

（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）

（8）金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學(xué)生評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學(xué)到的方法來欣賞、評價（略）。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

課題：形形色色的世界 課型：欣賞 評述 第2課時總第 32個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對比的角度，畫一幅圖畫。

教學(xué)重點：知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較。教學(xué)難點：用形與色畫一幅作品。教學(xué)準(zhǔn)備：范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形和色。想一想，在你的記憶里，奇怪而有趣的形狀和色彩你能說出多少呢？

二、發(fā)展階段

同學(xué)們在上節(jié)課欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。

今天，我們就用手中的畫筆畫出這些形和色，把這色彩斑斕的世界展現(xiàn)出來吧。

三、課后拓展

多欣賞大自然中的形形色色。

二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、本年級情況分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況

二年級兩班班級紀(jì)律較好。以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習(xí)慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達(dá)能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在一年級的水平。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生們都能積極主動的投入到愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，都能認(rèn)真積極主動地參與，認(rèn)真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。

3、班中優(yōu)生情況

尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據(jù)老師的提示認(rèn)真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并根據(jù)個人喜好填色。接受能力好的同學(xué)也能積極主動的幫助其他同學(xué)，從而達(dá)到共同協(xié)助，共同進(jìn)步的目的。

4、班中后進(jìn)生情況

有少數(shù)同學(xué)接受能力較慢，沒能及時準(zhǔn)確的用語言表達(dá)自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導(dǎo)及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。

二、本學(xué)科教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（繪畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。（手工）制作簡單的紙工。用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。

四、教學(xué)重點、難點：

1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。

5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

五、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊

《百變團(tuán)花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解團(tuán)花的基本特點有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法

通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：團(tuán)花的外形的設(shè)計和制作

教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計和制作

教學(xué)策略：

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

全班分為四個小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評比，紀(jì)律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）

三、新授：

1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識：

3、學(xué)習(xí)剪對稱圖形。

剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。

（1）、剪樹葉：

（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復(fù)對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實也可剪成對稱圖形。）

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《擺花樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識：學(xué)習(xí)拼擺的知識和方法，對以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。

能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計的能力。

教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。

教學(xué)重點：如何拼擺物品。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。

教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。

學(xué)生回答：“漂亮”。

二、具體講解

擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。

根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。

根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點。

教師請學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表揚好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。

《杯子的設(shè)計》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進(jìn)行初步的形象設(shè)計。

教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識

（一）啟發(fā)導(dǎo)入

1、談話：

今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計。（板書：設(shè)計）

首先請同學(xué)們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。

同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。

2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師。（課件）

（二）初步感知

1、談話：請同學(xué)們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？

2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）

二、觀察分析

（一）分析結(jié)構(gòu)

1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）

2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。

（二）觀察形象

1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。

2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？

杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）

杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補(bǔ)形等。

杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。

杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。

（三）了解紋飾

1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！

2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。

①

紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）

②

哪個紋飾讓你印象深刻？

（四）功能展現(xiàn)

展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。

古代：酒器、水器

現(xiàn)代：保溫杯

磁化杯

電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等

（五）熟悉材料

1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎

樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？

欣賞圖片

古代——現(xiàn)代

青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）

三、初步設(shè)計

1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！

2、小試牛刀

（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）

（2）提出要求

你是初級設(shè)計師

①

先思考形象與功能之間的聯(lián)系

②

設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)

（3）學(xué)生進(jìn)行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)

四、展示評價

①

說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？

②

在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）

在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！

五、總結(jié)延伸

下一節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。

《大樹的故事》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點、難點：

1、圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。

2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？

請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。

4、板書課題。（《大樹的故事》）

（二）、賞析探究。

1、講故事的活動：（翻開書本至17頁）

生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根

等信息）

2、看課件

對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）

橫構(gòu)圖

豎構(gòu)圖

構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師黑板示范。

教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。

故事1：小猴子和椰子樹的故事

故事2：海鳥的椰子樹的故事

2、思考：

1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？

2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？

3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

2、學(xué)生作畫。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

（四）、展示評價。

1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。

2、推薦畫得好的作品。

3、說出理由。

4、課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學(xué)們可以利用課余時間查閱資料。

（五）、總結(jié)。

《動物樂園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、能力目標(biāo)：

在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。

3、情感目標(biāo)：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識到要熱愛生活，保護(hù)動物。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

教學(xué)難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。

動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）

美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！

小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。

手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢！（展示動物）

你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。

二、合作探究：

師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比

出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？

師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

生：顏色更鮮艷……

師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？

生：外形更概括……

師：蛇與雞各有什么不同之處？

生：特點更夸張……

師小結(jié)：泥塑動物

造型：概括、夸張、突出特點

色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？

揉、搓、切、捏、刻……

今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。

還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！

（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？

生：一個是平面的，一個是立體的。

怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？

學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾

（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學(xué)生找毛病。

生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。

教師改正做法。

師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？

生：長鼻子是大象的特點。

師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來！

（3）鞏固知識

老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）

我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。

4、第四關(guān)：做一做

說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？

教師鼓勵學(xué)生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？

學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。

三、交流評價

感受成功。

1、組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……

2、教師小結(jié)：

動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。

立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。

小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。

朋友之間多友好，保護(hù)動物要記牢。

大家記牢了嗎?

《過春節(jié)》教案

教學(xué)目的：

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

教學(xué)重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學(xué)難點：用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。

教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習(xí)俗。

二、新課。

1、欣賞教材44頁。

學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？

中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們怎樣的愿望呢？

想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？

2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？

教師演示紙的折法。

畫花邊。

花邊剪法。

3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們愿意學(xué)嗎？

教折紙；

教剪紙；

粘貼連接。

討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？

三、藝術(shù)實踐。

畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。

五、評議。

學(xué)生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

《會變的線條》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。

3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。

教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。

教學(xué)難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會變的線條（板書課題）。

二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）

1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）

法國拉斯科洞窟壁畫

新石器時代器皿

書法作品

繪畫作品中的線

2、線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>

3、讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？

多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。

三、理解和運用

1、欣賞

A、看圖蜘蛛網(wǎng)

觀察特點

蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。

請觀察它用了哪些不同的線條？

你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）

（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）

想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？

（師示范，對比范畫說明線條的組織）

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

B、《苗族蠟染圖案》

“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。

有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。

2、練習(xí)

剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。

看我這有一個橢圓形的圖案，請同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。

（師示范）

你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？

現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。

游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。

在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。

獎勵每組最棒的小朋友。

四、作業(yè)：

新石器時代陶器皿作品。

接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。

其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計出了好多個呢？

請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）

看你們設(shè)計的陶器，每個都很獨特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。

請你們運用線條裝飾這些器皿吧。

五、展示評價

老師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。

六、拓展

生活中線條裝飾的運用。

《會變的小手套》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：對手套進(jìn)行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。

能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。

重點：

了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

難點：

創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材

學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。

看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？

戴上手套展示給大家看。

板書：會變的小手套

二、講授新課

1、欣賞教材中的作品。

2、小組討論：

這些小東西是用什么材料做的？

怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？

3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？

小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

如何使變好的形象更加生動？（添加）

4、總結(jié)方法

三、學(xué)生制作

用自己的小手套變一變，會做成什么？

鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。

四、小結(jié)

學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。

《繪畫中的節(jié)日》教案

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料：

少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）

3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

二、畫家筆下的節(jié)日：

1、《棗園來了秧歌隊》

2、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2、運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

5、展示我們的作品

6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

《節(jié)日的裝飾》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進(jìn)行裝飾。

3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。

教學(xué)重點與難點：

重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。

難點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。

教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動

（一）教師出示課題：

-節(jié)日的裝飾

師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？

生：紅色

師：為什么？

學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。?/p>

師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進(jìn)行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。

生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣

（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮

師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？

生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。

師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？

生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。

教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。

（三）從地方節(jié)日活動中分析：

1、點課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。

2、南方人舞獅：

3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達(dá)美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）

學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。

（四）外國的節(jié)日活動：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)

認(rèn)識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。

三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。

四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！

五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。

《捏泥巴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

教學(xué)工具：不同造型的器皿。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入新課。

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？

引出課題：捏泥巴

二、探究

1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？

（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）

2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）

中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？

3、分小組活動：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。

三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。

示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多想辦法。

五、小結(jié)。

泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。

《刷牙》教案

教學(xué)目的：

1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷

牙膏。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)

體驗感悟

1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。

（二）情景誘導(dǎo)

激活思維

1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2、運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

（三）欣賞感悟

想象創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

《我們身邊的痕跡》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過程：

1、摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4、組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6、后期制作。

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：示范畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

談?wù)勏掠辏?/p>

1、為什么會下雨？

2、下雨好不好，為什么？

二、講授新課

看看下雨

1、回憶你見過什么樣的雨？

2、到黑板上畫一畫你見過的雨。

3、欣賞書中小朋友的作品。

三、繪畫練習(xí)

畫畫下雨：

1、提出作業(yè)要求：

2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。

賞賞下雨：

1、展示自己的作品。

2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會。

《小扇子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。

教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。

課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。

二、揭題

扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！

課件

1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）

課件2

：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情

。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。

三、扇子的歷史

誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？

課件3

：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有

4000

多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。

四、扇子的材質(zhì)

扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！

課件4

：出示各種不同材質(zhì)的扇子

五、扇面畫

老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。

課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。

如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？

扇面可畫上什么圖案呢？（生答）

六、扇子的形狀

我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？

1、外形變化

扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上

來畫一畫，師作簡單點評。

2、超級“變變變”

胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。

課件6

：出示各種圖案的扇子。

七、扇子的制作

這些扇子是怎樣做成的呢？

課件7

：扇子的制作步驟。

評析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。

1、作業(yè)要求

（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔

2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作

3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時表揚創(chuàng)新“閃光點”

八、精彩瞬間

歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。

九、拓展階段

請同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。

《雄偉的塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識，認(rèn)識各種各樣的塔。

2、學(xué)生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認(rèn)識，引發(fā)對塔的關(guān)注。

3、培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識。

教學(xué)重點：

設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。

教學(xué)方法：

講解法、討論法、實踐法。

教學(xué)手段：

多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

拼圖游戲，揭題

1、拼圖、猜是什么

師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？

看看他拼了一個什么？

生：塔（板書：塔）

2、揭題

師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？

生：高、大

小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。

三、講授新課

A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能

2、分析塔的結(jié)構(gòu)

⑴再看拼圖

師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？

生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱

⑵認(rèn)識塔的種類

四、欣賞、設(shè)計

師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。

1、設(shè)計繪畫

⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？

生：……

⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？

生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……

要把紙撐滿。

小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。

2、學(xué)生操作

五、展示評價

出示作品，說說誰的塔最雄偉？

第三篇：人美版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

1、會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。[教學(xué)時間] 1—2課時

[手段準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過程] 第 一 課 時

（一）、情景導(dǎo)入：

1.課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2.啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3.揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2.線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3.以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4.用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5.欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6.分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7.師生交流，明確用線排列方法。

8.學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1.觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2.作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3.以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4.繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1.先小組評選，再集體交流 2.展示作品，學(xué)生互評。

課后反思：讓學(xué)生面對各類線條展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，使畫面情景具體、豐富。

第 二 課 時

—、情景導(dǎo)入：

1.課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2.揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1.回憶大自然中不同形式的線條。2.線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3.欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4.討論圖案中不同形式的線條的變化。

5.讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1.回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2.線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3.在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4.老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1.集體評價。

2.分組評價再集體交流。

課后反思：讓學(xué)生面對各類線條展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，使畫面情景具體、豐富。

2、雄 偉 的 塔

教學(xué)重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。[教學(xué)時間]:1課時 [教學(xué)過程]:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1.學(xué)生互評2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）課后反思：為了突破教學(xué)的重難點，為學(xué)生展示各種塔的圖片，激勵學(xué)生創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

△知識技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。

②☆重點學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

③△難點小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教具:陶泥、簡單工具、陶藝作品課件 學(xué)具:陶泥、簡單工具 教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課

我們就一起玩捏泥巴。（板

書課題）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么

感覺？（很

粗糙）

2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？ 3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問：上面的這些

部件都是做

什么用的？（把手、裝飾…）

4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)

上臺摸一摸，說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。

5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形

手法---揉、捏、搓、壓）

6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些

方法同學(xué)

們可以隨意制作出自己想要的形狀。

7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）

三、學(xué)生實踐

出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自

己喜歡的小

器物。

四、講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計

9、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓 造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

課后反思：通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。

4、小 扇 子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計

思想，勇于展示自己的

個性。

教學(xué)重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。[教學(xué)時間]2課時

[準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學(xué)過程]

第一課時

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)： 請同學(xué)們說說制作小扇子的感受

課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，效果很好。

5、漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點與難點：

（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。[教學(xué)時間]：2課時

[準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1.選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2.觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1.根據(jù)材料做出外形和表盤。

2.制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3.制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4.添加小裝飾。

四、評價：

1.學(xué)生展示作品并自評。2.評選出最漂亮的小鐘表。

第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1.說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2.小組合作互相說時間，撥時間。3.試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。4.互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)： 請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能了解小鐘表設(shè)計方面的知識并學(xué)會制作的方法。

6、下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1.自然界的變化。2.人怎樣躲雨。

3.下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1.書本中的插圖。2.優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

課后反思：學(xué)生興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。

7、百 變 團(tuán) 花

[教學(xué)時間]：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：

（1）重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。[準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 [教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1.教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。2.介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3.揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對稱剪紙。

1.五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2.畫五面對稱剪紙。

（1）教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。

3.學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2.欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1.請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2.欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1.教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2.提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1.展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2.欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3.總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后反思：學(xué)生興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。

8、擺花樣

教學(xué)內(nèi)容：

運用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點：能用簡單的點、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、講授新課 學(xué)習(xí)裝飾方法 發(fā)現(xiàn)形與色的美 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能

進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

四、巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。

課后反思：課件與書本范作很受學(xué)生喜歡，有興趣的同學(xué)還可以回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。

9、我們身邊的痕跡

[教學(xué)時間]：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點:（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

[準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。[教學(xué)過程]

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1.看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？ 2.試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1.擺實物。2.蒙紙。3.拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能學(xué)會拓印畫的簡單印制技巧。

10、杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2.掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題——杯子的設(shè)計

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

* 折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶 一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

* 玉云形杯（唐代）——玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1．新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

五、作品設(shè)計

1．杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實用與美觀相結(jié)合。2．如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點：

（1）畫面上包括三個方面：

* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。

（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計 杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 課后反思：為了突破教學(xué)的重難點，為學(xué)生播放各種造型奇特杯子的片段，使學(xué)生從情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。

11、繪畫中的節(jié)日

教學(xué)過程:

一、交流信息，初步感受

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

二、導(dǎo)入課題

1.展示圖片，（1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）2.師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆

來表現(xiàn)它們。

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫

面表現(xiàn)了

什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫

面中的色

彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小

朋友的目

光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣

氛。在繪

畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油

畫棒的特

殊效果使畫面有了一種動感。

（3）《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4.教師示范。

5.欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。6.學(xué)生實踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵?？偨Y(jié)

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

課后反思：通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。

12、好吃的水果

教學(xué)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備：水果、水果圖片、實物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。教學(xué)過程：

一、品水果

學(xué)生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。

要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征）

二、看圖片

1學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2想象、聯(lián)想水果的味道。

3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生

三、1教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。

2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。

3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學(xué)生做出表情

四、共分享 學(xué)生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學(xué)生描述或表演

五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。

2教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。

3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述

或表演。

4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。

六、同欣賞

1學(xué)生欣賞書中29頁的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。

2說說自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞

七、1請學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。

2說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼

總結(jié) 談體會說收獲 教師從四個教育目標(biāo)分別表揚同學(xué)們

課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。

13、刷 牙

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā)。[教學(xué)時間]1—2課時

[準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。

2.能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2.課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1.課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）

2.課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3.課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。

4.課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5.課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。

6.欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。

作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有

生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。！

課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出

15、大樹的故事

[教學(xué)時間]2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構(gòu)思和組織。

[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1.看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2.看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3.說說平時見過那些樹？

4.每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1.讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2.多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3.指導(dǎo)觀察樹：

（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

（3）樹葉：形狀各不相同。

4.一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。5.學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1.作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。

2.表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。3.課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1.實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2.學(xué)生看圖編故事講故事。

3.讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1.引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出

16、會變的小手套

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，效果很好。

17、動 物 樂 園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會:參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。（2）難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。[教學(xué)時間]1課時

[準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物 樂 園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個問題。

課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，效果很好。

18、節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點與難點:（1）重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

（2）難點:學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時間]2課時

[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]

第 一 課 時

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進(jìn)行什么樣的慶?；顒?？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評作業(yè)：

1.同桌互評。分別說說自己和對方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚講評。

第 二 課 時

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。

2.描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。

3.涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評。

1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點評。課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能運用各種材料進(jìn)行節(jié)日裝飾，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力。

19、過春節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B.應(yīng)會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點與難點:（1）重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

（2）難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時候的見聞。

二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。三：探索實踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評。

讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？

課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能根據(jù)自己的情趣、愛好，創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛的作品。

第四篇：人美版二年級上冊美術(shù)教案

人美版二年級上冊美術(shù)教案

周次

內(nèi)

容

第一周《會變的線條》

第二周《雄偉的塔》

第三周《捏泥巴》

第四周《小扇子》

第五周《漂亮的小鐘表》

第六周《下雨了》

第七周《百變團(tuán)花》

第八周《擺花樣》

第九周《我們身邊的痕跡》

第十周《杯子的設(shè)計》

第十一周《繪畫中的節(jié)日》

第十二周《好吃的水果》

第十三周《刷牙》

第十四周《茂密的花》

第十五周《大樹的故事》

第十六周《會變的小手套》

第十七周《動物樂園》

第十八周《節(jié)日的裝飾》

第十九周《過春節(jié)》

1、會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

[手段準(zhǔn)備]

相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第一

課

時

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流,教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流,明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時,要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點。

4、繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選,再集體交流

2、展示作品,學(xué)生互評。

第二

課

時

—、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。

2、雄

偉的塔

教學(xué)重點與難點:

重點:把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點:根據(jù)塔的特點,進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

[教學(xué)時間]:1課時

[教學(xué)過程]:

一、開門見山,揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點？

2.總結(jié)：塔身上小下大,單層,中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一一往下畫,直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1.學(xué)生互評2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng),造型獨特,色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

△知識技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法,體驗?zāi)嗟奶匦?感受捏泥給我們帶來的樂趣,并通過捏泥,體會陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿。

②☆重點學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

③△難點小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教具:陶泥、簡單工具、陶藝作品課件

學(xué)具:陶泥、簡單工具

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板

書課題）

二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新

1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐,提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）

2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？

3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）

4.展示陶泥,師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料,（找同學(xué)上臺摸一摸,說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。

5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）

6.展示圖片,教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。

7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）

三、學(xué)生實踐

出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自己喜歡的小器物。

四、講評,小結(jié)

。對學(xué)生的作業(yè)開展講評,表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

板書設(shè)計

9、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓

造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

4、小

扇

子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值,嘗試采用多種材料來制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動,學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想,勇于展示自己的個性。

教學(xué)重點與難點:

重點:初步了解扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。

難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

[教學(xué)時間]2課時

[準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學(xué)過程]

第一課時

一、情景導(dǎo)入,揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。

（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。

4.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績,指出不足,提出努力方向。

第二

課

時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小扇子的感受

5、漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞,了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞,提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表,認(rèn)識表盤上的時間,進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

[教學(xué)時間]：2課時

[準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

[教學(xué)過程]：

第一

課

時

一、實物導(dǎo)入,揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）

表的外形：各式各樣。

（2）

表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）

表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）

表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（5）

表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二

課

時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表,認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間,撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

6、下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

7、百

變

團(tuán)

花

[教學(xué)時間]：2課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種,有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。

（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

[準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞錄像,感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像,如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品,認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花”,它利用紙的重復(fù)折疊,剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久,對稱原理在剪紙中的靈活運用,更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙,帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范,要求學(xué)生畫時注意：先定大,再畫細(xì)部,剪時且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案,剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品,體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容,陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品,找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化,指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快,圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品,欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活,鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

8、擺花樣

教學(xué)內(nèi)容：

運用不同的形狀及顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型,鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形,加強(qiáng)造型能力,鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法,是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動,豐富學(xué)生的視覺感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點：能用簡單的點、線、形狀進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感,拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片）,初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、講授新課

學(xué)習(xí)裝飾方法

發(fā)現(xiàn)形與色的美

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)課件內(nèi)容,和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成）,并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)的知識,用拼畫、組合的方法,創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

進(jìn)一步加深對造型的理解,激發(fā)創(chuàng)作潛能

進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo),并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

四、巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注意安全

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞,做適當(dāng)講評,并予以表揚或鼓勵

六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活,多觀察身邊的事物,開拓視野,做一個有心人。

9、我們身邊的痕跡

[教學(xué)時間]：2課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察,學(xué)會體驗,發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。

（2）難點:拓印的技巧。

[準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律,將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時,左手伸開,手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆,輕輕均勻磨畫,印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀,想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具,材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓,玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印,并且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗,用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面形成一體,并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品,鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

10、杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2.掌握設(shè)計理念和方法,運用了解的知識,設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識,設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通,它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦,而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”,去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題——杯子的設(shè)計

二、杯子展廳

師：從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”,看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

*

折線紋彩陶杯（新石器時代）

——陶

一個古樸、大氣的杯子,制作于新石器時代。

*

象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）

——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿花紋。

*

玉云形杯（唐代）

——玉

這個杯子很特別,呈云朵狀,表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只,它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例,請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

第二課時

四、精品欣賞

1．新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特,聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步,制作工藝的不斷發(fā)展,更為了滿足人們的需求,杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

五、作品設(shè)計

1．杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想,設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

*

首先,從使用者的需求出發(fā)。

第五篇：人美二年級上冊美術(shù)教案

欣賞《連年有余》

背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。

年年有余的來歷

魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。“魚”與“余”諧音，所以魚象征著富貴。“如魚得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?！窘虒W(xué)反思】

1、會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程

第一課時

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

—、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流?！窘虒W(xué)反思】

2、雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點：根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1．學(xué)生互評2．教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）

【教學(xué)反思】

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：

運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點：

（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。【教學(xué)反思】

4、小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1．看動畫片《借芭蕉扇》。

2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1．提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受。【教學(xué)反思】

5、漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。

B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

C．通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：

第一課時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受?！窘虒W(xué)反思】

6、下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學(xué)難點：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時的過程情景。

2、提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

二、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件： 記憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）

3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）

三、學(xué)生繪畫

1、板演： 請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??

3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）

四、講評作業(yè)

學(xué)生自評、互評并交流。

五、小結(jié)

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣

事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來?！窘虒W(xué)反思】

7、百變團(tuán)花

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．了解團(tuán)花的基本特點。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W(xué)反思】

8、擺花樣

教學(xué)內(nèi)容：

運用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)難點：能用簡單的點、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

四、巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。【教學(xué)反思】

9、我們身邊的痕跡

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)。

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

1．整理用具，材料。2．展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法?！窘虒W(xué)反思】

10、杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2． 掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

2．出示課題——杯子的設(shè)計

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30．5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1．新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

五、作品設(shè)計

1．杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。

其次，實用與美觀相結(jié)合。

2．如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點：

（1）畫面上包括三個方面：

杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標(biāo)明物品名。

（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計 杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學(xué)反思】

11、繪畫中的節(jié)日

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：

1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。

2．學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

3．了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學(xué)難點：

1．學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

2．針對不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料：

少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品??

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1．談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2．看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3．你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1．《棗園來了秧歌隊》

2．作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1．小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2．他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2．運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5．展示我們的作品

6．拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)反思】

12、好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同 的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實而獨特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1． 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2． 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1．學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評價。

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

【教學(xué)反思】

13、刷 牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。

2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。

教學(xué)難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

1．看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2．提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2．看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3．先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4．請“小老師”上講臺修改。5．教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用鉛筆畫好基本線條后，用彩筆涂色。6．其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1．看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點評。2．展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3．同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

【教學(xué)反思】

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）

2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。

6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境！

【教學(xué)反思】

15、大樹的故事

[教學(xué)時間]2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

（2）A．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B．通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。

[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)?！窘虒W(xué)反思】

16、會變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】

17、動物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A．應(yīng)知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

B．應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

[教學(xué)時間]1課時

[準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1．教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2．學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。（出示課題：動物樂園）

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1．欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2．教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3．鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1．請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2．集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。

3．鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個問題。【教學(xué)反思】

18、節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時間]2課時

[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入：

1．觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進(jìn)行什么樣的慶?；顒?？

3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2．描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3．勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評作業(yè)：

1．同桌互評。分別說說自己和對方的不足。

2．教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚講評。

第二課時

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1．染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。

2．描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。

3．涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評。

1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2．選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點評。課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”?！窘虒W(xué)反思】

19、過春節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B．應(yīng)會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時候的見聞。

二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

三、探索實踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？

【教學(xué)反思】

20、船兒嘟嘟嘟

教材分析：

船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題，目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進(jìn)一步設(shè)計自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)，教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2．能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3．使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準(zhǔn)備各種拼貼材料工具。

（教師）課件、范畫等 教學(xué)過程：

1．認(rèn)識航船。

欣賞圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？這些船兒是做什么用的呢？你坐過或者還見過什么樣的船兒？

2．欣賞范作。

（1）欣賞圖片：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3．學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作主題：船兒嘟嘟嘟。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4．評價作業(yè)。

（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)反思】

21、創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標(biāo)

知識能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認(rèn)識其美之所在。

（2）通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進(jìn)行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨特的卵石畫作品。

過程與方法：

（1）教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例，找到卵石給人帶來的美的體驗。

（3）通過技法的引導(dǎo)，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

情感態(tài)度價值觀：

（1）通過認(rèn)識卵石的作用，引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；

（2）通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計、制作，使學(xué)生體驗到美無處不在，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。

教學(xué)重點：聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的創(chuàng)造欲望。

教學(xué)難點：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)過程：

一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：

通過卵石畫使教師與學(xué)生交流，從普通卵石---卵石工藝品，給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。

提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。

1、教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石，使學(xué)生主動認(rèn)識什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，到底能畫什么？”

3、師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個角度看看，會帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）

教師根據(jù)學(xué)生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時勾畫學(xué)生設(shè)計的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又將課堂教學(xué)引入深一層次。

4、經(jīng)過欣賞、分析，教師強(qiáng)調(diào)：

依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進(jìn)行組合造型、精細(xì)描繪和卵石書法的表現(xiàn)。

5、學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)交流。

三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論：

面對一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，可以設(shè)計成動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。

四、教師小結(jié)：

卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運用一些方法手段。

五、激情創(chuàng)作

要求：運用點、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進(jìn)行卵石創(chuàng)意，個人或合作創(chuàng)作一幅獨一無二的作品，看誰能做到精細(xì)描畫。

六、藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)：

解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。

七、課堂評價：

每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評價，學(xué)生間互評、教師點評。

【教學(xué)反思】

22、家鄉(xiāng)的小橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3、陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點：用各種材料制作橋。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？

二、新授新課

1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）

2、分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？

3、分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

五、展示作品 23

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)反思】