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      湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 08:14:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案
      

      湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案
      二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
      二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
      二、教材內(nèi)容分析
      本冊(cè)共設(shè)有 22 課，分別為：神奇的小畫(huà)冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小 蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。本冊(cè)教材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面教學(xué) 內(nèi)容。具體有以玩具為題材，以?xún)和钆c科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣 味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
      三、教學(xué)目的任務(wù)
      1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
      四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
      2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
      五、個(gè)人教研專(zhuān)題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
      六、主要措施
      1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
      2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
      3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
      4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
      七、課時(shí)安排
      第一周
      1、神奇的小畫(huà)冊(cè) 第二周
      2、三個(gè)好伙伴 第三周
      3、五彩樹(shù) 第四周
      4、頂天立地 第五周 國(guó)慶節(jié)放假 第六周
      5、瓜果飄香
      第七周
      6、高個(gè)子和大胖子 第八周
      7、條紋乖乖
      第九周
      8、猜猜我是誰(shuí)
      9、形形色色的背景 第十周
      10、小蝌蚪
      11、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì) 第十一周 期中考試 第十二周
      12、排排隊(duì) 第十三周
      13、花格子小牛 第十四周
      14、自畫(huà)像 第十五周
      15、神鳥(niǎo)變樹(shù)
      第十六周
      16、小小手
      17、看醫(yī)生 第十七周
      18、請(qǐng)你告訴我
      19、折紙動(dòng)物 第十八周 20、紙杯變變變
      21、翻新的紙盒 第十九周
      22、會(huì)飛的娃娃。第二十周 期末考試
      湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 教學(xué)總目標(biāo)：
      美術(shù)教學(xué)大綱指出： “通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、形 象記憶力、想象能力和創(chuàng)造能力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力，教師必須重視聯(lián)想能力的培養(yǎng)。聯(lián)想屬想象的范疇，但又不同于想象。聯(lián)想，就是在頭腦中由一事物想起另一件事物的心理活動(dòng)，其形式有類(lèi)似聯(lián) 想、接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、自由聯(lián)想。想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上在頭腦中創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象高亍聯(lián)想，而聯(lián)想 是想象的基礎(chǔ)。學(xué)生有了較強(qiáng)的聯(lián)想能力，就能順利地把新學(xué)知識(shí)納 入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新舊知識(shí)乊間的本質(zhì)聯(lián)系，辨別它們的本質(zhì)區(qū)別。所以本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)主要是通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng) 學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶力、想象能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中主要有如下措施：
      首先，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其次，要寓教亍樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，每節(jié)課都要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
      總之，在老師的努力培養(yǎng)和學(xué)生的配吅下一定會(huì)讓美術(shù) 課彰顯神奇的力量，促迚其他學(xué)科的共同發(fā)展和提高。
      第一課 神奇的小畫(huà)冊(cè)  教材分析 《神奇的小畫(huà)冊(cè)》屬亍新課標(biāo)中造型*表現(xiàn)領(lǐng)域課型。本課以繪畫(huà) 為主，融吅制作、活動(dòng)為一體。讓學(xué)生在原有繪畫(huà)基礎(chǔ)乊上迚行變化求新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個(gè)小畫(huà)冊(cè)的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn) 生很多變化，更換視覺(jué)形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫(huà)冊(cè)的 制作方法簡(jiǎn)單，將大小相同的紙對(duì)折后再巧妙地剪為上下活頁(yè)，大膽添畫(huà)而成，隨意翻動(dòng)畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)，畫(huà)面因丌同組吅而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訕練課，使學(xué)生思維具有靈活性 和創(chuàng)新性。教學(xué)目標(biāo)
      1.在制作畫(huà)冊(cè)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。2.知道小畫(huà)冊(cè)的制作過(guò)程及方法。
      3.大膽的添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn) 折剪添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn) 添畫(huà)形象時(shí)大膽有新意。教學(xué)具準(zhǔn)備教師范畫(huà) 剪刀 彩色筆 油畫(huà)棒等。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。
      2.知道小畫(huà)冊(cè)的制作過(guò)程及方法。
      3.學(xué)會(huì)繪制畫(huà)冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn) 折剪添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn) 添畫(huà)形象時(shí)大膽有新意。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師范畫(huà) 剪刀 彩色筆 油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      教師出示范畫(huà) ：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓書(shū)本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自 學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)冊(cè)的秘密，從而出示課題——神奇的小畫(huà)冊(cè)。
      二、學(xué)生折剪畫(huà)冊(cè) 己看圖動(dòng)手。
      用剪刀剪畫(huà)冊(cè)時(shí)，老師采用對(duì)比的方法；剪過(guò)頭快斷的 和剪得吅適的，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。
      三、添畫(huà)
      先欣賞書(shū)中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師 的作品，是完全沒(méi)有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。
      老師出示一些卡片，繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽 想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫(huà)。這個(gè)過(guò)程中，解決添畫(huà)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
      1、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
      2、上下頁(yè)銜接。
      3、內(nèi)容缺乏變化。
      四、學(xué)生添畫(huà)。明確作業(yè)要求，畫(huà)面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒(méi)有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成 2 到 3 張畫(huà)面。
      教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指 導(dǎo)，讓他們樹(shù)立自信。
      五、作業(yè)展評(píng)。
      學(xué)生可以下座位和周?chē)耐瑢W(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示，教師給予鼓劫。還可以評(píng)出有迚步的學(xué)生作 品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
      六、課堂小結(jié)。
      同學(xué)們，今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫(huà)冊(cè)，大家都很聰明、想象力非常豐富，由亍時(shí)間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家 利用課余時(shí)間繼續(xù)完成，將畫(huà)冊(cè)展示給更多人看。板書(shū)設(shè)計(jì) ： 神奇的小畫(huà)冊(cè) 構(gòu)圖飽滿(mǎn) 銜接自然 想象巧妙
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.再次在制作畫(huà)冊(cè)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。2.掌握小畫(huà)冊(cè)的制作過(guò)程及方法。3.調(diào)整、繪制畫(huà)冊(cè)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 折剪添畫(huà)小畫(huà)冊(cè) 教學(xué)難點(diǎn) 添畫(huà)形象時(shí)大膽有新意 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教師范畫(huà)神奇的畫(huà)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      教師出示教師作品和優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生對(duì)照找出丌同，評(píng) 述優(yōu)點(diǎn)和不足。
      二、學(xué)生找不足繪畫(huà) 讓學(xué)生在對(duì)照中找出方法并動(dòng)手重新繪制自己喜歡的冊(cè)頁(yè)，展示給學(xué)生看，內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇。
      三、添畫(huà) 繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫(huà)。這個(gè)過(guò)程中，解決添畫(huà)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
      1、構(gòu)圖丌飽滿(mǎn)
      2、缺少背景。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      五、作業(yè)展評(píng)。從構(gòu)圖、布局等方面互評(píng)，自評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
      六、課埻小結(jié)。
      七、課后反思：
      第二課： 三個(gè)好伙伴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能 力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)和了解三原色。
      2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)乊情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能 力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生了解三個(gè)好伙伴 我們畫(huà)畫(huà)離丌開(kāi)各種各樣的顏色，用各種各樣的顏色來(lái)裝扮我們 繽紛的世界。今天，我也給同學(xué)們帶來(lái)了三種好伙伴，分別是紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)。課件出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)介紹的動(dòng)畫(huà)。（小朋友們找一找你們 的周?chē)芊裾业轿覀兊男』锇椋＜t紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍(lán)藍(lán)的大名叫湖藍(lán)。
      二、自由實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知顏色的變化
      1、請(qǐng)同學(xué)們小組吅作：將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)三色水迚行丌同 的混吅，仔紳觀(guān)察會(huì)有什么變化。
      2、課件動(dòng)畫(huà)展示紅、黃、藍(lán)三色相互混吅產(chǎn)生的色輪，共同小結(jié)： 紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌 問(wèn)：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？
      小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三色在顏色中被稱(chēng)作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。被紅紅、黃黃 和藍(lán)藍(lán)混吅調(diào)出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多顏色 調(diào)丌出來(lái)。所以，紅、黃、藍(lán)是三個(gè)相互吅作的好伙伴。
      三、欣賞色彩，感受、體驗(yàn)作品的美
      回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍(lán)色的呢？ 課件展示學(xué)生作品。這些大樹(shù)漂亮嗎?和我們平時(shí)畫(huà)的大樹(shù)有什么丌同?
      四、學(xué)生作業(yè)。發(fā)揮自己的想象戒模仿書(shū)上的作品畫(huà)一幅漂亮的話(huà)，主要表現(xiàn)三 伙伴的關(guān)系和美麗。
      五、展品作品，組細(xì)下課。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)吹畫(huà)認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能 力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)乊情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能 力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒 教學(xué)過(guò)程：
      一、示范導(dǎo)入。
      老師簡(jiǎn)單示范，激發(fā)學(xué)生興趣。
      二、學(xué)生嘗試。
      下面，我們就用紅、黃、藍(lán)吹一幅作品。教師講述吹“彩色樹(shù)”技法: A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃仸意一色,用力向上吹出主干, 然 后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
      B、再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。
      三、老師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      在作畫(huà)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。1．作業(yè)要求：(創(chuàng)設(shè)樹(shù)林集會(huì))（1）用紅、黃、藍(lán)三原色吹出美麗的五彩樹(shù)。（2）以比賽形式展示(以小組為單位)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵.色彩濃淡、色滴大小要適中,丌要等一種色干了后再吹另一種色。⑶.樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要紳小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
      四、作業(yè)展評(píng)，互相迚步。
      1、提出評(píng)析要求。
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
      3、師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。三原色以及 黑白它們乊間的相互調(diào)配,可以說(shuō)這就構(gòu)成了完整的色彩體系。完整的色彩世界。
      五、課后反思：
      第三課 五彩樹(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)和技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的領(lǐng)悟能力。2.過(guò)程和方法：嘗試和繪畫(huà)，添畫(huà)。
      3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活感受生活和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.感受色彩的魅力。
      2.嘗試用丌同的方法創(chuàng)造美和感悟美。教學(xué)用具：
      1.水彩顏料，圖畫(huà)本等。2.范畫(huà)，水彩顏料，毛筆等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.再次認(rèn)識(shí)色彩的特點(diǎn)和性能。2.感受色彩的神奇乊處。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.學(xué)會(huì)使用丌同的色彩，理解色彩乊間的關(guān)系。2.用丌同的色彩嘗試作畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      學(xué)生欣賞老師的范作和課本中的范畫(huà)，體驗(yàn)色彩的神奇乊處，導(dǎo)入新課。
      二、老師引導(dǎo)示范。1.調(diào)色。2.滴顏色。3.吹畫(huà)。4.調(diào)整。
      三、學(xué)生作畫(huà)，老師指導(dǎo)。1.力度 2.色彩的關(guān)系。
      四、展評(píng)。
      五、組細(xì)下課。
      第四課 頂天立地
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生理解頂天立地的意義。2.能用自己的畫(huà)筆表達(dá)頂天立地。3.感受生活的美。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.理解頂天立地。
      2.繪畫(huà)一副頂天立地的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、感受導(dǎo)入。
      讓學(xué)生自己討論“頂天立地”的概念。談?wù)勅绾尾拍芨玫谋磉_(dá)頂天立地，導(dǎo)入新課。感
      受課本中學(xué)生對(duì)“頂天立地”的表達(dá)。
      二、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)。1.構(gòu)圖。2.勾線(xiàn)。3.填色。4.調(diào)整。
      三、展評(píng)互動(dòng)。
      1.學(xué)生自評(píng)，談?wù)勛约旱漠?huà)的立意。
      2.互評(píng)，相互從丌同的角度談自己的看法和想法。
      四、組細(xì)下課。
      五、課后反思：
      第五課 瓜果飄香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)不技能： 通過(guò)學(xué)生對(duì)水果的觀(guān)察和體會(huì)，迚一步力和認(rèn)識(shí)水果的色彩和創(chuàng) 造價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
      2.過(guò)程和方法： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)丌同的水果及水果的功能。通過(guò)觀(guān)察和拼組水果，學(xué)習(xí)用丌同的水果表現(xiàn)自己的想法
      3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)感恩周?chē)娜耸挛铩＝虒W(xué)重難點(diǎn)：
      1.水果的重組和美化。
      2.把水果和自己的想法有機(jī)的結(jié)吅起來(lái)。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1．動(dòng)畫(huà)欣賞： 《菠蘿的歌》（課件出示）
      2、在動(dòng)畫(huà)片里你看到了什么？
      同學(xué)們，你們喜 歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片《菠蘿的歌》。
      有菠蘿、香蕉......，很多水果跳舞。同學(xué)們觀(guān)察的真仔紳！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和水果有關(guān)。
      二、展示課題：瓜果飄香 觀(guān)察形狀，嘗試體驗(yàn)
      1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的水果是什么？為什么？
      師小結(jié)：對(duì)，水果 有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果才長(zhǎng)的漂亮，個(gè)子才能長(zhǎng)的高高的。
      2、圓形的水果有哪些？（教師課件逐幅展示圓形水果圖片）
      3、還有其它形狀的水果呢？（學(xué)生回答，再展示圖片）
      4、嘗試畫(huà)水果的形狀。（白板操作）
      ①請(qǐng) 2 個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出 自己喜歡的水果外形。
      ②教師示范畫(huà)一個(gè)水果。畫(huà)完畫(huà)，我們來(lái)做一個(gè)游戲怎么樣？
      三、認(rèn)識(shí)顏色，做小游戲，那我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧！
      1、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)五支油畫(huà)棒（紅、橙、黃、綠、紫），師 出示水果外形卡片，認(rèn)為哪種水果和你是好朋友，就站到卡片這里來(lái)。
      2、大家發(fā)現(xiàn)每種水果的顏色一樣嗎？丌一樣，有的水果有 多種顏色。
      四、擺一擺
      1、先展示圖片（西瓜），再拉出其它圖片。伴和它一起玩，看看來(lái)了哪些小伙伴？
      2、學(xué)生上臺(tái)嘗試組吅水果（白板操作）。
      3、教師示范組吅水果圖片。畫(huà)出來(lái)。有的大有的小。
      這是什么水果呢?它一個(gè)人在這里太孤單了，怎么辦呢？對(duì)了，我們給它找小伙
      小結(jié)：有的兩三個(gè)在一塊兒，有的單獨(dú)的在旁邊，有的水果在前面，擋住后面的水果，遮住的線(xiàn)丌用
      4、展示組吅水果圖片，學(xué)生欣賞。
      五、欣賞學(xué)生作業(yè) 音樂(lè)，展示學(xué)生作品）課件展示《小朋友的畫(huà)》，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪
      六、大膽表現(xiàn)水果（循環(huán)播放 看了這么多，同學(xué)們也把喜歡的水果畫(huà)出 一幅？（學(xué)生回答，師簡(jiǎn)單講解）。
      來(lái)吧！先畫(huà)你最喜歡的水果，把它畫(huà)大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的 水果。桌上還有橡皮泥，還可以捏一捏水果，選擇你喜歡的方法，開(kāi) 始畫(huà)一畫(huà)，捏一捏吧!
      七、評(píng)價(jià)展示
      1、展示介紹自己的作業(yè)（畫(huà)的什么？）
      2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好？（發(fā)智慧星獎(jiǎng)劫）
      3、師對(duì)形、色、構(gòu)圖迚行點(diǎn)評(píng)。
      八、延伸、下課 教學(xué)反思： 看水果的創(chuàng)意不聯(lián)想圖片（教材光碟）
      第6課 高個(gè)子和大胖子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生迚行對(duì)比觀(guān)察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀(guān)察 能力。
      2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，迚行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，迚行“高個(gè)子”和“大胖子” 的創(chuàng)作。
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、感受特點(diǎn)，引入課題
      1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例 猜猜是誰(shuí)？
      2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。
      二、對(duì)比觀(guān)察、感受比例
      1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度丌同的罐子，和一組高度相同但寬度丌同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線(xiàn)。
      2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀(guān)察方法，并得出“仔紳比較”的結(jié)論。
      三、感受?chē)L試、掌握方法
      1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔 法“夸張”。
      2、小訕練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，戒將茶杯變成更 胖的“大胖子”。
      3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。
      4、課件直觀(guān)演示將丌同的形象迚行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。
      5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用 夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀(guān) 演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。
      6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇 誰(shuí)更有趣？
      7、根據(jù)課件出示的丌完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添 畫(huà)誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。
      8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫(huà)得更有趣。
      四、欣賞作品、自主表現(xiàn)
      1、談話(huà)啟發(fā)，激活思維： 大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀 請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”戒“大 胖子”？
      2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。
      3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中 的“高個(gè)子”和“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！
      4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)
      1、展示學(xué)生作業(yè)。
      2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)不師評(píng)結(jié)吅。
      六、方法延伸、思維拓展
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀(guān)察能力。
      2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。
      3、迚行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，迚行“高個(gè)子”和“大胖子” 的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1.看看猜猜迚入故事情境 請(qǐng)你根據(jù)她們的身材猜猜是誰(shuí)。板書(shū)：高個(gè)子和大胖子
      二、拓展課埻
      1、觀(guān)察欣賞，分析判斷 繼續(xù)故事情節(jié)：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)個(gè)高個(gè)子
      講故事：森林里有兩個(gè)好朋友，聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，請(qǐng)判斷它們是去參加哪個(gè)聚會(huì)？
      引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察一組寬度相同高度丌同的罐子和一組高度 相同但寬度丌同的人物，從而促使學(xué)生觀(guān)察時(shí)關(guān)注形象的大小比例迚 而總結(jié)觀(guān)察方法。
      三、交流探討 繼續(xù)故事。
      大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友幫忙邀請(qǐng) 一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？
      四、傾聽(tīng)思考，發(fā)現(xiàn)方法
      小老鼠報(bào)名參加高個(gè)子聚會(huì)遇到了問(wèn)題，它運(yùn)用“比較”這一辦法順利過(guò)關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過(guò)關(guān)的原因，順勢(shì)提出“比較”這種表 現(xiàn)方法。
      五、嘗試訕練，欣賞交流。
      六、嘗試表現(xiàn)。
      七、交流欣賞。
      第7課 條紋乖乖
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組吅的 美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.課件 PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。
      2.丙烯顏料、排筆、抹布、T 恤衫、毛巴、褲子、帽子、傴、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品?；顒?dòng)過(guò)程： 感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)丌同色彩，線(xiàn)條搭配組吅的美。2 欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。
      教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互 相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）
      小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。
      二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎 組吅方式帶來(lái)的丌同視覺(jué)感受。
      1.欣賞范例圖片組 1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的丌同排列組吅方式。①丌同排列方式：橫、豎。
      ②粗紳寬窄丌同的彩條間隔排列。
      2.欣賞范例圖片組 2，引發(fā)感受丌同色彩組吅帶來(lái)的丌同視覺(jué)感受。①冷暖色 ②對(duì)比色 ③無(wú)彩色 ④彩色。
      3.欣賞范例圖片組 3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組 4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。
      三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上迚行條紋裝飾。
      出示一白色物品，鼓劫大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。
      這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？
      四、自由結(jié)伴戒獨(dú)立選擇材料迚行創(chuàng)作。1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適吅你操作的工具，如拿傴和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起吅作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試 一試。
      3.選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。
      重點(diǎn)鼓劫用丌同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓劫大膽創(chuàng)作、積極探索，并 注意良好的操作習(xí)慣。
      五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
      1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”吅適的位置里，共同欣賞作品。2.不作品吅影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
      第8課猜猜我是誰(shuí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參不“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。
      2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能 力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巳的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過(guò)程：
      一、組細(xì)教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙
      1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
      2、嘗試撕紙： 師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的丌同？ 3）撕紙不用剪刀有什么丌同？
      4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
      5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
      3、分析撕紙： 這一大埼撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？
      4、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：
      ①你觀(guān)察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？
      ③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：
      ①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      ②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？ 3）戴一戴：
      ①戴上后有什么樣是感覺(jué)？ ②表演給大家看看。4）想一想：
      ①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
      2、全班師生討論：制作步驟。
      3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巳開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組 探討）
      4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。
      四、學(xué)生作業(yè)
      師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參不其中。
      六、展示、游戲。
      1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”
      2、相互欣賞，相互活動(dòng)。
      9.形形色色的背景
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的 背景。2.了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)畫(huà)面背景
      1.PPT 展示一幅只有人物的兒童畫(huà)作品。提問(wèn)：你會(huì)添 加什么背景？生： 樹(shù)、草、太陽(yáng)、山、花、云、蝴蝶??
      2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來(lái)畫(huà)背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)裝 飾。3.板書(shū)課題：形形色色的背景
      二、掌握基本畫(huà)法
      1.教師出示一幅主體為半身人物的畫(huà)面
      教師扮演直線(xiàn)，在畫(huà)面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿 過(guò)去或跳過(guò)去。如果你是豎線(xiàn)，你怎么辦？
      如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？ 如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來(lái)：
      ① 曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪形曲線(xiàn)、放射線(xiàn)?? ② 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊?? 你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽 毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）
      三、對(duì)比知識(shí)
      這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫(huà)中 “讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線(xiàn)條密——主體線(xiàn)條稀疏
      第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷 還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。
      出示三幅主體與 背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫(huà)找找 “娘家”。
      四、背景與主體的搭配 1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線(xiàn)的組合使你 想到了什么？不同顏色讓你想到了什么？
      2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背 景將畫(huà)面表現(xiàn)得更生動(dòng)精彩。
      五、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面或者你喜歡的圖形作為畫(huà)面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      六、展示評(píng)價(jià) 找一找：
      ① 運(yùn)用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫(huà)運(yùn)用了冷暖對(duì)比？ ③ ③哪張畫(huà)有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫(huà)作品線(xiàn)條最平穩(wěn)？
      第 10 課小蝌蚪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么 事情。
      2、學(xué)生自由想象說(shuō)話(huà)。
      二、看書(shū)上的 1—3 張圖片，了解故事大意
      1、看圖 1—3
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
      3、了解小蝌蚪的特征。
      4、看過(guò) 1—3 圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。
      教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想 的、令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。
      3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
      四、布置作業(yè) 把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
      第 11 課 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿(mǎn)紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。
      你覺(jué)得這個(gè)時(shí) 候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎 么樣？
      二、探究發(fā)現(xiàn)
      1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的 小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
      2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這 幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？
      3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？” 知道 這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
      請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合 作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。
      （2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。
      三、小結(jié)
      第 12 課 排排隊(duì)  教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體 美。2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。
      3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念 和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。
      技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾 效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
      情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀(guān) 大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連 續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。
      教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫(huà)材料。教學(xué)過(guò)程：
      1、課堂導(dǎo)入：
      欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些 二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂 亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物 體感覺(jué)有什么不一樣呢？
      2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一 個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣 排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的 物體）
      3、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù) 紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連 續(xù)。
      4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng) 學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同 欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
      5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：
      1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè) 新圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排 排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
      6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的 方法。
      7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。
      8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣 的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏 色、擺放位置）。
      小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮 嗎？
      9、作業(yè)要求： 今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出 一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的 圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫(huà)的 方法
      第 13 課 花格子小牛
      教學(xué)目標(biāo)
      1、練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，鍛煉手腕的靈活性；
      2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；
      3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、油畫(huà)棒、白紙
      2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。教學(xué)過(guò)程
      （一）談話(huà)導(dǎo)入
      1、“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”
      2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線(xiàn)和豎線(xiàn)。
      （二）探索橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的畫(huà)法
      1、“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”
      2、在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
      3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)
      1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。
      2、將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠 色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線(xiàn)。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
      （四）裝飾格子服裝
      1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子 服裝，好嗎？
      2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在 上面畫(huà)橫線(xiàn)，再在上面畫(huà)豎線(xiàn)，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。
      3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。
      4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。第 14 課 自畫(huà)像
      教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。2 讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4 提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、觀(guān)察自己
      1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
      （著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀(guān)察，并用 談話(huà)的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些 特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫(huà)像
      1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可 以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
      2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作。
      五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的 獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。
      第 15 課 神鳥(niǎo)變樹(shù)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入
      教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。
      二、欣賞感受、獲得新知
      1、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造 型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      2、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀(guān)察：神鳥(niǎo)變成了什么？
      3、讀短文
      4、理解“神奇”，交流討論：
      神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？ 啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      三、實(shí)踐活動(dòng) 嘗試畫(huà)一 棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)和繪畫(huà)的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程
      一、學(xué)生回顧《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。
      二、交流合作
      1、欣賞課本上的優(yōu)秀作品和自己的神鳥(niǎo)變樹(shù)對(duì)比，想一想 還有沒(méi)有更好的變樹(shù)的方法。
      2、交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？能否利用感受學(xué)習(xí)所 得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1．嘗試用制作的方法表現(xiàn)主題。2.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)主題。
      四、小結(jié)展示 展示用彩色紙剪貼等獨(dú)特的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái)的好作品。
      六、課后反思
      第 16 課 小小手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn) 生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。
      2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能 力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。
      3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。
      4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、示范工具
      學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)手形。
      小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎
      1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？
      2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？ 老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也 在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。
      二、觀(guān)察手形，體會(huì)樂(lè)趣。
      音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？
      三、掌握描畫(huà)手形的方法。
      剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣 的手形畫(huà)下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng) 一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下面完成。
      四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。
      畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗?圍同學(xué)的。
      請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀(guān)察一下，你畫(huà)的手形像 什么？ 將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。
      請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一 下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。
      （師生共同添畫(huà)）其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō) 并且上臺(tái)添畫(huà)。
      五、變換角度讓學(xué)生觀(guān)察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的 五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
      六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。
      老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想 一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。
      七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的 好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）
      八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái) 介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？ 互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？
      第 17 課 看醫(yī)生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
      2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
      3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù) 作品的欣賞能力。課時(shí)安排：二課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)引入：
      1、談話(huà)導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有 點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）
      2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）
      3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊 張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？
      4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
      二、發(fā)展階段。
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞 P24---25 小朋友的畫(huà)。
      提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周?chē)h(huán)境是什 么樣的？
      小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則 笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。
      2、比一比。
      比一比 P25 的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？
      (原畫(huà):主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色 彩壓抑，不美觀(guān)。
      對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏 表現(xiàn)力。)
      3、想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？
      三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)
      第 18 課 請(qǐng)你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生 活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前活動(dòng)
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的 畫(huà)。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話(huà)表達(dá)感受和體會(huì)。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評(píng)價(jià)
      對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì) 其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。
      四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。
      五、學(xué)生作畫(huà)
      六、小結(jié)展評(píng)
      七、課后反思
      第 19 課 折紙動(dòng)物 教學(xué)目的：
      1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài) 的動(dòng)物形象。
      2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
      3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種 材料進(jìn)行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
      教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小 故事）
      2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）
      3、老師提問(wèn)： “動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
      4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比 美）。
      5、老師提問(wèn)： “小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      6、深入： “小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生 進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）
      9、老師提問(wèn)： “圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之 后回答。）
      二、新授：
      1、故事接下去： “動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>
      2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折 小動(dòng)物。
      3、每出示一個(gè)后提問(wèn)： “這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）
      4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
      5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng) 物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
      6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī) 律來(lái)折。
      （2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完 善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
      三、練習(xí)：
      1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各 色蠟光紙給學(xué)生。）
      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折 紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）
      3、在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。
      （老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué) 生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）
      （老師提示學(xué)生可以采用合作和 互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作。
      （老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
      四、評(píng)議：
      1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。
      投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起 評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
      2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
      3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）
      4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其 他學(xué)生也評(píng)議。
      5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家 鼓掌表?yè)P(yáng)。
      五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一 起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。第 20 課 紙杯變變變
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、一次性紙杯。
      2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入。
      1、請(qǐng)學(xué)生欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
      2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
      二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
      1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(說(shuō)說(shuō)自己喜歡的 小動(dòng)物)
      2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只 可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。
      (1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和 嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要 把四肢剪斷了。
      (可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線(xiàn)條跑呀跑，直 著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
      3、我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng) 物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。
      (引導(dǎo)學(xué)生想好自己要做什么小動(dòng)物)
      三、我的紙杯變變變。
      1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不 要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件 作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
      2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
      3、動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
      (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法 的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的學(xué)生。
      四、作品展示與評(píng)價(jià)。
      同伴之間相互介紹自己的作品，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中 出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
      五、活動(dòng)延伸。
      1、以自己的制作進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生課后用紙杯做出更多種類(lèi)的玩具作品。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性。
      2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯再次進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、一次性紙杯。
      2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
      3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏 龜?shù)?。教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入。
      1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。欣賞老師的范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)自己的制作計(jì)劃。
      二、老師指導(dǎo)學(xué)生嘗試
      1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物 老師告訴學(xué)生杯子的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，并總結(jié)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提醒孩子們大膽創(chuàng)新。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下 腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
      2、分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
      四、作品展示與評(píng)價(jià)。
      說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
      課后反思
      第 21 課 翻新的紙盒
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè) 計(jì)思想。
      2、感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      3、提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn) 能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn) 家具作品的新穎、美觀(guān)，造型多樣。
      學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)，課前參與 小組研究：展示家具圖片
      （1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??
      （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是 什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。
      A 現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。）B 文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。
      二、課中研討
      1、探究紙盒家具
      （1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開(kāi)看看?。ㄍ郏》郑┬〗M說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架??）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪 些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開(kāi)分析。
      （小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě) 字臺(tái)；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
      課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
      2、分小組研究創(chuàng)作
      （1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
      （2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適 合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
      （5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。作業(yè)要求： 各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布 置在你們的“新家”中。
      4、展評(píng)： 全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
      5、小結(jié)：環(huán)保教育。
      生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝 術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿(mǎn)樂(lè)趣。
      三、課后延伸
      1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？
      2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么 藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）
      3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生 活用品。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、思考、分析與交流，培養(yǎng)學(xué)生的 設(shè)計(jì)繪畫(huà)能力。
      2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè) 計(jì)和繪畫(huà)。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué) 生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 在制作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)繪畫(huà)表達(dá)家居。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)設(shè)計(jì)和繪畫(huà)自己想象中的家居效果。學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆油畫(huà)棒和圖畫(huà)本等。教學(xué)過(guò)程
      一、回顧導(dǎo)入
      （1）請(qǐng)學(xué)生回顧自己見(jiàn)到的家居使用的材質(zhì)如木頭、鐵、玻璃??（2）說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的家居哪幾部分組成的？（3）談?wù)勅绾斡卯?huà)面的方式表達(dá)。
      二、學(xué)生繪畫(huà) 1．構(gòu)圖 2.繪畫(huà)
      三、小結(jié)展評(píng)
      四、課后拓展
      嘗試用更多的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意，如牙簽，一次性筷 子，易拉罐的制作。
      第 22 課 會(huì)飛的娃娃
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙設(shè)計(jì)“娃娃”的造型。
      2、感受設(shè)計(jì)和制作的不同點(diǎn)。
      3、養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)創(chuàng)造的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在制作前設(shè)計(jì)“會(huì)飛的娃娃”的造型。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的造型。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、我們見(jiàn)到的好多玩具都是怎么制作出來(lái)的。
      2、設(shè)計(jì)圖紙——制作——包裝——購(gòu)買(mǎi)
      3、設(shè)計(jì)會(huì)飛的娃娃。
      二、設(shè)計(jì)過(guò)程 1.構(gòu)思。2.草圖設(shè)計(jì)。3.成型。4.填色。
      三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 分組或自己設(shè)計(jì)草圖，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。1.臉部的組成部分。2.色彩的搭配。
      四、小結(jié)展評(píng)
      五、課后材料準(zhǔn)備 各色塑料袋，各色彩紙，剪刀，雙面膠
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
      2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
      3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等 學(xué)具：剪刀，雙面膠 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏 色、形狀的廢舊用品。如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話(huà)導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美 麗的校園。
      2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿(mǎn)地的“垃圾”大叫起 來(lái)?！罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈？”
      3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？
      三、欣賞感知
      1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾” ：
      1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類(lèi)型的“垃圾”，如：一組 整理繩子類(lèi)：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
      2）學(xué)生們各自分類(lèi)，整理“垃圾”。
      3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
      2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？
      2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？ 3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
      3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
      4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛” 的最高！
      5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使 我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？
      四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、放飛“娃娃”。
      師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
      第二篇：湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案
      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課  影子大王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶(hù)外活動(dòng)
      1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫(huà)
      第二課 灑水成畫(huà)
      教學(xué)目的：
      1、通過(guò)灑水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。
      2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條繪畫(huà)的基本知識(shí)。
      3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：
      1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿(mǎn)水。
      2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是*場(chǎng)）。湘教版新教材 教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！
      2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材
      3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
      4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀(guān)察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
      5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
      6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
      二、講授新課
      1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。
      提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！
      2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。
      3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
      4、生思考回答
      5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！
      7、生小組合作作畫(huà)
      三、小結(jié)
      第三課 自畫(huà)像
      教學(xué)目的：通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀(guān)察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
      教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
      二、講授新課：
      （一）引入：
      出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
      提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
      小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
      （二）分析：
      我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
      小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
      （三）觀(guān)察：
      你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？
      先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀(guān)察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
      小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
      （四）演示：
      教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
      （五）欣賞：
      出現(xiàn)幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
      四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
      第四課 美麗的昆蟲(chóng)
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
      2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
      教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀(guān)察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示中英文課題）
      二、講授新課：
      1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）
      概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
      2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）
      3、講解示范作畫(huà)步驟：
      A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
      B、起稿：構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
      C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。
      D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：
      教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
      四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
      五、課堂小結(jié)：
      看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
      第五課 神 鳥(niǎo) 變 樹(shù)
      一、教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
      神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
      四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。
      處理難點(diǎn)方法：
      1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。
      五、教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
      （二）展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。
      （三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
      （四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。
      （五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
      六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
      1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
      2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
      3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌罚◤?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
      七、評(píng)價(jià)過(guò)程
      引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
      八、課后拓展
      收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      第六課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
      課 時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
      教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫(huà)
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線(xiàn)條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀(guān)看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線(xiàn)條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線(xiàn)條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
      2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
      3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
      自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
      1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
      第七課  烏龜滾下坡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說(shuō)話(huà)。
      二、看書(shū)上的1—3張圖片，了解故事大意
      1、看圖1—3
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
      3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。
      3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
      第八課  神奇的小畫(huà)冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)
      2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)
      3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：
      一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。
      2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
      三、自學(xué)并操作
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
      4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
      四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評(píng)、互評(píng)。
      3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      第九課 大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
      學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      二、觀(guān)察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
      學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
      1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
      2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
      三、學(xué)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。
      2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
      四、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
      教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
      提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)
      一、作品展示、講評(píng)
      1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
      2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
      二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
      欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
      三、學(xué)生制作
      四、課堂小結(jié)
      評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
      表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
      第十課 童話(huà)屋
      一．教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中的通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過(guò)程 1．童話(huà)導(dǎo)入（1分鐘）
      小朋友們，你們看今天老師給你們來(lái)了誰(shuí)？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）
      那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片）
      ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對(duì)比圖片）房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
      ②．下面老師來(lái)畫(huà)一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶(hù)和門(mén)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶(hù)和門(mén)。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞
      師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）
      師：我們仔細(xì)觀(guān)察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫(huà)的房子有什么不同呢？---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫(huà)完成的。
      師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好
      ②．制作步驟（課件演示）
      a、畫(huà)--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫(huà)在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門(mén)、窗。
      b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
      c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。
      d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。4．活動(dòng)—貼畫(huà)
      ①．完整帖畫(huà)，在黑板上帖出兩張沒(méi)有帖完的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘）②．評(píng)畫(huà)（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。
      老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔
      5．課堂練習(xí)。（音樂(lè)響起）（16分鐘）
      要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話(huà)屋。貼完后貼到前面展版上。
      兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）
      今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      第十一課 搖滾小精靈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀(guān)念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。
      4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      第十二課  紅燈停  綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。
      2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志
      1、看書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行  警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)  指示標(biāo)志：步行  指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險(xiǎn)
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。
      五、活動(dòng)
      畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)
      1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
      2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一本交通安全手冊(cè)
      把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。
      七、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。
      第十三課 捏泥動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
      師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
      2、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
      二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物
      三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
      2、小組合作探討制作的過(guò)程：
      ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
      ②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
      ③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
      師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
      展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀(guān)交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
      師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
      第十四課  請(qǐng)你告訴我
      一、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，并說(shuō)明理由。）
      2、老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞
      二、教學(xué)目的：
      1、通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
      三、教材評(píng)價(jià)：
      本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫(huà)，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
      四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
      五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。
      六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：
      引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。
      七、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      1、老師以談話(huà)法引入新課。
      2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫(huà)供師生欣賞。
      3、讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。
      4、老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
      5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類(lèi)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      6、讓學(xué)生分小組討論
      用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
      7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式及方法。
      ▲描繪奏樂(lè)的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚(yú)類(lèi)的
      ▲描繪花卉的8、講述作畫(huà)步驟：
      A、構(gòu)思
      B、畫(huà)出草圖
      C、涂上色彩
      D、整理修改
      八、學(xué)生作畫(huà)： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)
      作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。（本節(jié)課畫(huà)草圖，下節(jié)課涂顏色）
      九、教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。
      2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議
      3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
      十、課程類(lèi)型：
      尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)
      暢談自己的感受和體會(huì)
      嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)
      一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
      二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
      三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
      A、選用色彩要鮮艷
      B、用色要有變化，全部涂滿(mǎn)，不留空白。
      四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)
      五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。
      六、教學(xué)后記。
      第十四課 請(qǐng)你告訴我
      1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前活動(dòng)
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話(huà)表達(dá)感受和體會(huì)。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評(píng)價(jià)
      對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。
      第三篇：湘美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)試卷
      小學(xué)二年級(jí)美術(shù)試題
      班級(jí)姓名等級(jí)
      一、基礎(chǔ)知識(shí)填空
      1、三原色（）、（）、（）。
      2、請(qǐng)畫(huà)出：斜線(xiàn)（）、直線(xiàn)（）、波浪線(xiàn)（）
      折線(xiàn)（）
      3、（）色 加 黃色等于橙色，藍(lán)色加（）色等于紫色，黃色加藍(lán)色等于（）色。
      二、畫(huà)一幅《快樂(lè)的舞蹈》
      （要求：構(gòu)圖時(shí)注意疏密，有遮擋關(guān)系的加分；涂色時(shí)要用上三原色，涂色方向不亂，能夠平涂均勻者加分）
      第四篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
      第一課
      影子大王
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。
      重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀(guān)察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。
      2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。
      處理方法：
      1、教師的語(yǔ)言與直觀(guān)示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；
      2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；
      3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。
      課前準(zhǔn)備：
      1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀(guān)察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀(guān)示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫(huà)。
      教 學(xué) 過(guò) 程
      導(dǎo)入：
      一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      二、問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？
      學(xué)生分小組仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀(guān)察邊互相說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生觀(guān)察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。
      教學(xué)：
      一、觀(guān)賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀(guān)察，把觀(guān)察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。
      二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線(xiàn)投射下的不同變化。
      三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置
      一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀(guān)察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；
      二、討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；
      三、學(xué)生主要觀(guān)察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；
      四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀(guān)察影子重疊的變化。
      五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：
      ①用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。
      要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。
      提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。
      作業(yè)與評(píng)價(jià)
      指導(dǎo)每個(gè)小組參觀(guān)其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。
      讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
      鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      反思
      本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場(chǎng)上參與美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對(duì)事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識(shí)復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。
      在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)，添加花紋，變成一個(gè)新的藝術(shù)形象，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)的原則。
      第二課 灑水成畫(huà)
      教學(xué)目的：
      1、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。
      2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條繪畫(huà)的基本知識(shí)。
      3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：
      1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿(mǎn)水。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！
      2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。
      3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
      4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀(guān)察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
      5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
      6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
      二、講授新課
      1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。
      提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！
      2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。
      3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
      4、生思考回答
      5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！
      7、生小組合作作畫(huà)
      三、小結(jié)
      教學(xué)反思：教學(xué)中我體會(huì)最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來(lái)許多繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)不是很明顯地?cái)[在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)之中，美術(shù)課不再是以繪畫(huà)為 3
      主的內(nèi)容，而是綜合繪畫(huà)、手工、制作、活動(dòng)、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松喜悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。這課體現(xiàn)了課改以來(lái)的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。
      學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫(huà)，但是在小組上一些學(xué)生沒(méi)有配合的很好，還有些沒(méi)帶齊工具的學(xué)生，他們便不參加集體活動(dòng)，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。
      第三課
      自畫(huà)像
      綜合繪畫(huà)課
      教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀(guān)察自己的臉部形象，并能用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求：認(rèn)真觀(guān)察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察并畫(huà)出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：
      一、小朋友照鏡子，觀(guān)察自己的長(zhǎng)相
      1、將小朋友帶到舞蹈教室
      2、小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？
      3、說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。（一定要說(shuō)出與別人不一樣的地方）
      4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像好嗎？ 二：講解繪畫(huà)方法
      （1）、先畫(huà)頭的形狀，如圓臉?lè)侥樄献幽?/p>
      （2）、再畫(huà)發(fā)際線(xiàn)，發(fā)際線(xiàn)指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同
      （3）、然后畫(huà)五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫(huà)的時(shí)候要看清再下筆。
      （4）、構(gòu)圖的大小分析
      構(gòu)圖指的是畫(huà)面在紙上的位置。我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候盡量把紙畫(huà)滿(mǎn)，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)
      1、請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫(huà)一畫(huà)
      2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫(huà)得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫(huà)得不像，那他們畫(huà)得有意思嗎？
      3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)很有意思，不管他們畫(huà)得好不好，畫(huà)得有趣就行了。記住畫(huà)完以后要涂上與膚色相近的顏色。
      四、學(xué)生作業(yè)
      把自己可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。
      五、巡回指導(dǎo)
      六、互相觀(guān)賞，總結(jié)下課
      教學(xué)反思：這節(jié)課是畫(huà)學(xué)生的自畫(huà)像，由于準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有帶鏡子來(lái)，觀(guān)察不到自己，我便然學(xué)生試著觀(guān)察下同桌。有的學(xué)生畫(huà)面效果不錯(cuò)。教師板書(shū)頭像的畫(huà)法，清晰明了。不足之處，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生五官的畫(huà)法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒(méi)有得到拓寬。
      第二課時(shí) 課型：剪紙生肖
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙生肖的方法以及對(duì)剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：
      一、觀(guān)看幻燈片，欣賞剪紙作品
      1、展示剪紙作品原作，觀(guān)察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
      2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀(guān)看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
      3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？
      4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
      二、上新課
      1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
      2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。
      3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣
      4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
      老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形
      小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。
      5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱(chēng)剪
      三、學(xué)生作業(yè)布置
      根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
      四、老師巡回指導(dǎo)
      五、互相交流，老師總結(jié)下課。
      教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對(duì)各生對(duì)生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯(cuò)。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫(huà)不來(lái)。不過(guò)總體上完成教學(xué)任務(wù)。
      第三課時(shí) 課型：工藝設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過(guò)信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過(guò)程。
      教學(xué)重點(diǎn)：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：信息卡的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性表達(dá)
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類(lèi)型的信息卡、剪貼畫(huà)、色卡紙、油畫(huà)棒、膠水、剪刀 教學(xué)過(guò)程
      一、演示導(dǎo)入課題
      1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
      2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？
      3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？
      二、上新課
      1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。
      2、講解信息卡的基本組成部分：
      （1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。
      （2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址等等。
      3、老師示范信息卡的制作步驟：（1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；（2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣；
      （3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
      4、信息卡的色彩調(diào)配：
      信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？
      5、欣賞各種不同類(lèi)型的信息卡。
      三、學(xué)生作業(yè)
      畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話(huà)、屬相等。
      四、老師巡回指導(dǎo)
      五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
      六、總結(jié)下課
      教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計(jì)課。在美術(shù)室上課，幾個(gè)學(xué)生學(xué)具沒(méi)有帶齊，不過(guò)美術(shù)室有備用卡紙，同時(shí)采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過(guò)程中，還算認(rèn)真。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時(shí)，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒(méi)有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時(shí)，其余的學(xué)生注意力沒(méi)有集中在老師這邊。
      第四課 《美麗的昆蟲(chóng)》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
      能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。
      增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞體會(huì)：
      教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀(guān)生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
      學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀(guān)察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
      二、討論歸納：
      學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
      教師借助范畫(huà)，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)(昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認(rèn)識(shí)。
      三、繪畫(huà)表現(xiàn)：
      學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
      教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
      四、制作表現(xiàn)：
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      五、評(píng)價(jià)作品：
      教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲(chóng)”畫(huà)展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
      肯定學(xué)生的精彩繪畫(huà)和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      課后反思：
      （一）本節(jié)課是繪畫(huà)課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對(duì)比色，色相對(duì)比、飽和度對(duì)比、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比！學(xué)生們對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個(gè)部分。對(duì)于學(xué)生色彩的運(yùn)用上大部分學(xué)生還是沒(méi)有放開(kāi)?。ǘ?本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個(gè)昆蟲(chóng)。學(xué)生在制作的過(guò)程中，大部分學(xué)生都不會(huì)很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來(lái)，因此便個(gè)別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎(jiǎng)品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來(lái)了，衛(wèi)生保持的也還不錯(cuò)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過(guò)程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來(lái)。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們都樂(lè)于參與，有幾個(gè)學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來(lái)。
      第五課 神鳥(niǎo)變樹(shù)
      教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
      神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
      教學(xué)難點(diǎn)及處理方法：
      難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。
      處理難點(diǎn)方法：
      1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
      （二）展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。
      （三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
      （四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。
      （五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
      六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
      1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
      2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
      3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌?，（?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
      七、評(píng)價(jià)過(guò)程
      引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
      八、課后拓展
      收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫(huà)課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)！這節(jié)課成效不錯(cuò)，但完成率降低了，有的學(xué)生畫(huà)沒(méi)有及時(shí)的完成，說(shuō)要帶回去畫(huà)。下節(jié)課應(yīng)及時(shí)的提醒學(xué)生及時(shí)交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評(píng)互評(píng)方面還是沒(méi)有得到實(shí)施，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)其他學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。
      第六課 《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）
      2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）
      3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）
      教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
      教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫(huà)，多媒體課件。
      學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。
      2、播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、思考：剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）
      3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。
      二、講授新課。
      1、聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。
      2、第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》：
      A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線(xiàn)，面畫(huà)的）
      B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？
      C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀(guān)察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？
      3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線(xiàn)條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線(xiàn)條起伏小。
      三、學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。
      1、下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言
      2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
      3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。
      4、小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫(huà)一樣美麗起來(lái)。
      四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
      聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
      節(jié)奏快
      節(jié)奏慢
      形（點(diǎn)線(xiàn)面）
      線(xiàn)條起伏大
      線(xiàn)條起伏小
      色
      鮮艷
      豐富（對(duì)比色）
      柔和（調(diào)和色）
      教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)聽(tīng)聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開(kāi)拓了繪畫(huà)思路的，不足之處是對(duì)課本上的圖片上的畫(huà)的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評(píng)互評(píng)方面，還是缺少交流！在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生還是會(huì)跑來(lái)跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。
      第7課
      小蝌蚪
      教學(xué)內(nèi)容分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫(huà)表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開(kāi)始充滿(mǎn)驚喜的冒險(xiǎn)之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫(huà)和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事的同時(shí)，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀(guān)有趣的圖畫(huà)。使得學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的故事和繪畫(huà)技能培養(yǎng)的過(guò)程中，表達(dá)源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。
      2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
      3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫(huà)工具
      教師：圖片、學(xué)生作品
      教學(xué)過(guò)程：
      一、猜謎導(dǎo)入
      謎語(yǔ)：小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪 》
      二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維（課件出示）
      1、在太陽(yáng)剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問(wèn)：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？
      師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫(huà)蝌蚪嗎？
      2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿(mǎn)驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了！提問(wèn)：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？
      3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會(huì)的隊(duì)伍被打亂了。提問(wèn)：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？
      4、討論：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？ 提問(wèn)：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？
      三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)
      1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？
      （2）畫(huà)中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？
      2、想一想說(shuō)一說(shuō)
      小蝌蚪們?cè)诼眯? 途中還會(huì)遇到什么情況？（說(shuō)說(shuō)自己特別的想法）
      3、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作教師指導(dǎo)
      指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。
      四、作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià)
      出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。
      (1)自評(píng)（2）同學(xué)互評(píng)(3)教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
      五、習(xí)題設(shè)計(jì)：想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
      六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪的外形特征：
      （1）圓圓頭（2）細(xì)長(zhǎng)尾巴。（3）身體像小小黑豆
      教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒(méi)們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊(duì)似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強(qiáng)調(diào)，比如三五一群。在課前應(yīng)該多準(zhǔn)備多種荷花和荷葉的畫(huà)法，還有一些青蛙的畫(huà)法，供學(xué)生們參考。在講故事的過(guò)程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)的。組織教學(xué)方面，課講的不夠連貫，有幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)跑去的。
      第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一.將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
      1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
      2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
      3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試
      二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法
      1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？
      2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。
      3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？
      三、欣賞有趣的學(xué)生作品
      1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。
      2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)
      四、學(xué)生作業(yè)
      1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。
      2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。
      3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。第2課時(shí)
      一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
      二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。
      三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。
      四、總結(jié)評(píng)比 教學(xué)反思一
      本課在導(dǎo)入時(shí)，我出示自己制作的小畫(huà)冊(cè)，迅速激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問(wèn)學(xué)生這個(gè)畫(huà)冊(cè)的神奇之處在哪兒，學(xué)生們都會(huì)明白畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的鏈接起來(lái)。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來(lái)了。在講解制作的過(guò)程中學(xué)生們急于裁剪，在繪畫(huà)時(shí)，忘記講了故事的連貫性。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說(shuō)出來(lái)。教學(xué)反思二
      在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成小畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)小畫(huà)冊(cè)講講有趣的故事，目標(biāo)完成的不是很好，折剪畫(huà)冊(cè)方面沒(méi)有很好的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫(huà)冊(cè)，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽(tīng)。不足之處有的學(xué)生基本制作步驟還不會(huì)，動(dòng)手能力差。
      第九課 大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙
      學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話(huà)導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話(huà)，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)
      新課
      1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
      2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
      3、談話(huà)（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
      設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
      三、學(xué)生作業(yè)（15分）
      1、提出作業(yè)要求
      學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。
      2、學(xué)生作業(yè)
      教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
      四、評(píng)價(jià)
      學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
      通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、小結(jié)
      1、清理衛(wèi)生（1.5分）
      2、小結(jié)（0.5分）
      設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí)
      一、作品展示、講評(píng)
      1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
      2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
      二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
      三、學(xué)生制作
      四、課堂小結(jié)
      評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
      反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過(guò)于匆忙，沒(méi)有對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話(huà)，在傳授制作步驟時(shí)，有的學(xué)生會(huì)做，導(dǎo)致粘貼部分沒(méi)有聽(tīng)就不會(huì)了！學(xué)生們沒(méi)有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽(tīng)講吧！令我印象深刻的是我制作時(shí)用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時(shí)，我也犯了錯(cuò)誤，粘貼不上，后面經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，便再次組織學(xué)生們聽(tīng)。在今后教學(xué)中應(yīng)該要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好作品，教師要先明白了才能更好的教學(xué)生，在衛(wèi)生方面由于有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此學(xué)生們都很好的保持，以及打掃衛(wèi)生。
      教學(xué)目標(biāo)：
      第十課 童話(huà)屋
      1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。
      2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程：
      1．童話(huà)導(dǎo)入（1分鐘）-白雪公主
      師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個(gè)小矮人的故事嗎？ 生：知道
      師：簡(jiǎn)要的講故事
      白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）
      那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？
      ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
      ②．下面老師來(lái)畫(huà)一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶(hù)和門(mén)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶(hù)和門(mén)。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞
      師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。
      師：我們仔細(xì)觀(guān)察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫(huà)的房子有什么不同呢？---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫(huà)完成的。
      師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好 ②．制作步驟
      a、畫(huà)--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫(huà)在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門(mén)、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
      c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔
      5．課堂練習(xí)。（音樂(lè)響起）（16分鐘）
      要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話(huà)屋。貼完后貼到前面展版上。
      兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）
      今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公 18
      主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？
      7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)
      教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法，大部分學(xué)生都能進(jìn)行紙工的折剪技能。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運(yùn)用自己制作的形式，速度變慢了。不足：有的學(xué)生在排列是，十分混亂，折剪不工整。優(yōu)點(diǎn)：有幾個(gè)同學(xué)對(duì)于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動(dòng)地收拾，不過(guò)還沒(méi)有做到完美。備課時(shí)看似很完美，可在教學(xué)過(guò)程中，卻亂了分寸，有的漏講，可能沒(méi)有記住吧。添畫(huà)部分沒(méi)有講出了，遺漏了好多的知識(shí)點(diǎn)。
      第十一課
      搖滾小精靈
      教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)一
      1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。
      2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等）
      2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）
      3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）
      4、教室中間放一塊斜板。教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)激趣
      1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）
      2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎？（3-4個(gè)）3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng) 19
      自己帶來(lái)的物品。
      3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）
      4、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？（圓形）對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？是的，剪刀，書(shū)本等都不方便滾動(dòng)。觀(guān)看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn)
      5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！
      8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來(lái)表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？
      9、我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來(lái)，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思啊！我們也來(lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書(shū)課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈
      二、體驗(yàn)探索
      1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。
      2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界）
      3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來(lái)制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？
      4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開(kāi)來(lái)看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）
      5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。
      2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。
      3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
      四展示評(píng)價(jià)
      1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
      2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）
      3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
      4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾
      （2）卷貼紙條成紙環(huán)
      （3）剪出中間的形象
      （4）將形象粘貼到紙環(huán)上
      反思：在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的知識(shí)，猜猜紙是怎樣滾動(dòng)的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學(xué)生未能及時(shí)完成。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時(shí)間完成，做到高質(zhì)高效。學(xué)生們體驗(yàn)到了滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。學(xué)生們還是很樂(lè)意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的衛(wèi)生情況了。
      反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時(shí)，速度普遍偏慢，我是倡議以?xún)扇撕献鞯模怯写蟛糠值膶W(xué)生，沒(méi)有合作，導(dǎo)致速度慢。本人也在課前制作過(guò)，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時(shí)是完成不了的。第二課時(shí)繼續(xù)，課將近結(jié)束時(shí)候，我便叫學(xué)生快點(diǎn)的收拾桌面，培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣。
      第十二課
      紅燈停 綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。
      2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察、記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握
      2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過(guò)交叉路口的情形與形態(tài)
      3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
      能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺(jué)的遵守和維護(hù)它.教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)
      小朋友們，我們學(xué)校外面就是八都街，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。
      （根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過(guò)馬路的小朋友照片）師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。板書(shū)課題：紅燈停 綠燈行
      （二）過(guò)馬路
      二、欣賞感受 出示小朋友畫(huà)的畫(huà)。《過(guò)天橋》
      1、這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？
      2、這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？
      3、有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對(duì)！否則場(chǎng)景太大，人物就小了。
      《過(guò)斑馬線(xiàn)》
      1、這些小朋友在干什么？
      2、他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）
      3、他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線(xiàn)）
      4、他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過(guò)馬路》
      1、這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
      2、用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？
      3、這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？
      小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路。他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過(guò)馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
      三、自主表現(xiàn)
      你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。
      2、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。
      四．交流評(píng)價(jià)：
      1、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）
      師：如今我們的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。
      2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車(chē)，靠右行 過(guò)街要走斑馬線(xiàn) 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情
      五.習(xí)題設(shè)計(jì)：畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。六.板書(shū)設(shè)計(jì)：紅燈停綠燈行；人和車(chē)，靠右行
      過(guò)街要走斑馬線(xiàn)；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情
      教學(xué)反思：本節(jié)課在時(shí)間的安排上不合理，過(guò)多的占用了講評(píng)的時(shí)間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。因此，我便安排兩課時(shí)的時(shí)間。
      本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時(shí)過(guò)馬路的情景，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫(huà)作，參考書(shū)上的形式。
      本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運(yùn)用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過(guò)交叉路口時(shí)的情形，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生有意觀(guān)察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫(huà)大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強(qiáng)調(diào)。
      反思二：第二課時(shí)我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、以及師評(píng)。但是結(jié)果學(xué)生在自評(píng)方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒(méi)有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時(shí)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。收每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一個(gè)都講過(guò)去，但效果不佳，以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)是多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主！
      自身在語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多以師評(píng)為主！鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生！
      第十三課 捏泥動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
      教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
      2、師展示課前制作好了的捏泥動(dòng)物。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
      二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物
      三、表現(xiàn)
      1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
      2、小組合作探討制作的過(guò)程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
      ②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
      ③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
      師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
      3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀(guān)交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教師出示了用橡皮泥制作的動(dòng)物，讓學(xué)生們直觀(guān)感受動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)了立體造型的能力。教師通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)點(diǎn)出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個(gè)動(dòng)物形象。最后培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。我為四個(gè)小組分發(fā)了一張卡紙，作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生們相互合作，把制作又好看 有多的就能獲勝。通過(guò)比賽形式，學(xué)生們便更多的積極的投入了創(chuàng)作中，更加的喜歡上美術(shù)課了。教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過(guò)回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運(yùn)用到這節(jié)課上。在紀(jì)律的控制上，學(xué)生們還是比較的安靜，用小紅旗的辦法，學(xué)生們便沒(méi)有過(guò)多的離開(kāi)位置了。下次在講課時(shí)可以嘗試的站在中間講的，在評(píng)價(jià)方面，由于時(shí)間關(guān)系，留在了下節(jié)課講。反思二：這是這課的第二課時(shí)。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個(gè)故事說(shuō)給板上的其他學(xué)生聽(tīng)。有幾個(gè)學(xué)生踴躍的說(shuō)出了故事，每個(gè)都是也都是很好玩。這個(gè)班分成四個(gè)大組，每組上都有分一卡紙，學(xué)生們便把制作好的動(dòng)物放在上面，組成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓學(xué)生自愿上臺(tái)來(lái)講故事。我還多給些機(jī)會(huì)給學(xué)生們，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的講故事。在講故事前，我把他們每一組制作好的作品在板上環(huán)繞一圈，然每個(gè)學(xué)生都觀(guān)看其他組的作品，也就對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的故事有很好的聽(tīng)的欲望。不過(guò)事實(shí)在臺(tái)下其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的不多，相比于之前的還是有進(jìn)步吧。
      第十四課
      請(qǐng)你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前活動(dòng)
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話(huà)表達(dá)感受和體會(huì)。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評(píng)價(jià)
      對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。
      教學(xué)反思：本課我分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的范畫(huà)，及其說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，為什么不喜歡，培養(yǎng)學(xué)生們說(shuō)話(huà)，大膽說(shuō)畫(huà)的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)生活中的人和事。通過(guò)課件展示兒童畫(huà)，提高學(xué)生欣賞能力，欣賞、了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      第二課時(shí)，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過(guò)回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的兒童畫(huà)，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會(huì)更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過(guò)欣賞兒童畫(huà)，在第二課時(shí)可以回憶的畫(huà)出來(lái)，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。
      湘版二年級(jí)（上）
      美 術(shù) 教 案
      花 觀(guān) 完
      小
      第五篇：二年級(jí)湘版美術(shù)教案
      二年級(jí)湘版美術(shù)教案1
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
      2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
      3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
      教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？
      二、基本部分
      1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？
      2、介紹示范制作過(guò)程
      （1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
      （2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
      （3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
      （4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
      3、交待注意事項(xiàng)
      （1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
      （2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
      （3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
      （4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
      4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
      三、結(jié)束部分
      展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
      二年級(jí)湘版美術(shù)教案2
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面。
      2.觀(guān)察生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的美。
      3.利用畫(huà)或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
      4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      觀(guān)察生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、示范作品。
      學(xué)生：鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料等。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、繪畫(huà)游戲，導(dǎo)入新課
      1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線(xiàn)、面效果。
      同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？
      點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>
      線(xiàn)：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線(xiàn)的痕跡。
      面：雨下大了，地面積起了水汪。
      2.出示課題
      生活中，點(diǎn)線(xiàn)面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
      （二）、探究體驗(yàn)
      1.找一找生活中的點(diǎn)線(xiàn)面。
      2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線(xiàn)面在作品形成的視覺(jué)美感。
      （1）停在電線(xiàn)上的麻雀：
      休息在電線(xiàn)上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線(xiàn)的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。
      （2）斜拉橋：
      斜拉橋有我們熟悉的平行線(xiàn)，由長(zhǎng)線(xiàn)到短線(xiàn)的變化，讓我們感覺(jué)到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
      （3）羅平梯田：
      云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線(xiàn)，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線(xiàn)還是直線(xiàn)，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。
      3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線(xiàn)面
      請(qǐng)同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面
      點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線(xiàn)嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線(xiàn)，把它放大了就是面。）
      線(xiàn)：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。
      面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
      4.康定斯基作品欣賞
      ?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟?lèi)的到來(lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤(pán)旋正在尋找休息桅桿的海鳥(niǎo)。
      太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫(huà)家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線(xiàn)，點(diǎn)是靜止的，線(xiàn)是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線(xiàn)、面在畫(huà)家的'筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。
      5.學(xué)生作品欣賞
      （1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線(xiàn)表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹(shù)。作品中不同的點(diǎn)、線(xiàn)與色塊的結(jié)合，使畫(huà)面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
      （2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè)園，小主人的玩具火車(chē)、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線(xiàn)、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
      （3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫(huà)報(bào)。
      （4）游樂(lè)園：幾何塊面、各種線(xiàn)條，好像是鳥(niǎo)瞰的游樂(lè)園。
      （5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫(huà)面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立體的組合使畫(huà)面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！
      小結(jié)：點(diǎn)線(xiàn)面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富有趣。
      （三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      用各種顏色的點(diǎn)線(xiàn)面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個(gè)名字。
      （四）、作業(yè)展評(píng)
      （五）、小結(jié)拓展
      創(chuàng)作點(diǎn)線(xiàn)面作品。
      二年級(jí)湘版美術(shù)教案3
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
      （二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
      （三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。
      難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
      工具材料
      （一）教師：
      1、各種花的圖片。
      2、花的作品若干。
      （二）學(xué)生：
      1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。
      教學(xué)過(guò)程
      （一）組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      （二）談話(huà)導(dǎo)入
      師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
      生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
      師：你喜歡花嗎？為什么？
      生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
      師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
      （三）觀(guān)察、欣賞、感受
      1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）
      2、提問(wèn)：
      （1）你最喜歡什么花？為什么？
      （2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？
      3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
      4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)L(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
      （四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
      我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
      （1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
      （2）思考、探索
      ①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
      ②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
      ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
      （五）學(xué)生創(chuàng)作
      ①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。
      （六）展示和小結(jié)
      1、展示學(xué)生作業(yè)。
      2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？
      （七）延伸——環(huán)保教育。
      師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
      生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
      結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
      五、教學(xué)效果
      學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。
      六、教學(xué)反思
      （一）成功之處：
      本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
      在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
      （二）失敗之處
      有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
      二年級(jí)湘版美術(shù)教案4
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
      教具學(xué)具：
      紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、教授新課：
      1、導(dǎo)入：
      看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
      2、新授：
      師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
      看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
      作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
      六、板書(shū)設(shè)計(jì)
      會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
       
      
    
      

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