第一篇：二年級美術(shù)上冊 蜻蜓飛飛教案 人教新課標(biāo)版

蜻蜓飛飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2.學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3.掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第二篇：二年級美術(shù)上冊 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標(biāo)版

最新版

小學(xué)美術(shù)說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級第九課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細(xì)部。

教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。

二、說學(xué)情

二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的西湖，讓學(xué)生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。操作領(lǐng)域：學(xué)會合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生大自然熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

四、說教學(xué)法

1、情境教學(xué)法

2017.3.1 最新版

在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動形象的情景，并通過適當(dāng)?shù)姆彩前褜W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動學(xué)生的體驗(yàn)，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。

2、賞析教學(xué)法

賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)沒的鑒賞能力。

五、說學(xué)法

1、探究法：其實(shí)提出問題往往比解決問題一個(gè)要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使自學(xué)會思維學(xué)會分析，學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

1、動畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說湖上的客人，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動時(shí)蜻蜓的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進(jìn)蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進(jìn)一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2017.3.1

第三篇：人教版二年級上冊美術(shù)_蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

課型：造型 表現(xiàn)

教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實(shí)圖片，便于學(xué)生更細(xì)致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。

學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達(dá)。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。

創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛同學(xué)，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的外形特點(diǎn)和畫面的情景組成。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過這段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，我感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，跟老師一起讀“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。”你們猜出來了嗎？是什么呀？——蜻蜓。（課件1）

同學(xué)們太棒了，一下就猜出來了。這一節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)《蜻蜓飛飛》。（出示課題，并板書）（課件2）

新課講授：

（一）在學(xué)習(xí)新課之前，老師對大家提出本次學(xué)習(xí)的要求和希望：（課件3）帶大家一起念一下。同學(xué)們，你們對蜻蜓都很熟悉，老師有兩個(gè)問題想要考考你們（課件4）：“你能說一說蜻蜓是什么樣子的嗎？”（生說：一對大大的眼睛、兩對透明的翅膀、細(xì)細(xì)的身子一節(jié)一節(jié)的、會飛、翅膀?qū)ΨQ）（師表揚(yáng)：你觀察的真仔細(xì)）

“你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？”（生：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。生：他生活在潮濕的地方、捉蚊子、預(yù)報(bào)天氣）（師表揚(yáng)：真聰明、你知道的真多）

下面我們來看一看蜻蜓是什么樣子的（課件5）：強(qiáng)調(diào)蜻蜓身體特點(diǎn)：一對大眼睛，身子細(xì)長，兩對薄翅膀，兩邊對稱，飛行好。

（二）下面讓我們一起來欣賞美麗的蜻蜓的一組圖片，出示（課件6-13）看了這么多的蜻蜓圖片，你覺得蜻蜓漂亮嗎？你能說一說嗎？（生說）咱們來看看蜻蜓自己是怎么說的？（課件14）

蜻蜓很漂亮，現(xiàn)在大家是不是很想畫一幅美麗的蜻蜓圖。

（三）下面用鉛筆跟老師學(xué)畫蜻蜓。（課件15）（師板畫，生跟畫）蜻蜓的畫法多種多樣。（課件16）學(xué)生照樣子畫一畫。

（四）下面咱們一起來看一看其他小朋友筆下的蜻蜓是什么樣子吧！（課件17-22學(xué)生作業(yè)）同學(xué)們，剛才這些同學(xué)的畫得蜻蜓的顏色豐富多彩；姿勢各不相同，畫中背景各異，許多蜻蜓在一起非常熱鬧；看看咱們最后的任務(wù)，出示作業(yè)要求（課件23）念一念要求。

看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。

（五）展示學(xué)生作品，同學(xué)們欣賞。師指出哪些地方不足？師：通過剛才的欣賞，相信大家一定發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方，在修改一下，讓你的圖畫變得更美麗些吧。

同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？

動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境！

（六）課后延伸：

同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。

第四篇：二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

江門市蓬江區(qū)東風(fēng)小學(xué)

陸貞薇

案例背景：

為了讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認(rèn)識，樹立保護(hù)昆蟲的意識。因此我采用通過設(shè)置 “謎語導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時(shí)展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。

2、過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對自然界動物的認(rèn)識，樹立保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：二年級2 班的同學(xué)很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學(xué)們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關(guān)于蜻蜓的知識？

今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；

我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學(xué)生說到“蜻蜓點(diǎn)水”

（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個(gè)成語“蜻蜓點(diǎn)水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進(jìn)了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學(xué)們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復(fù)眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因?yàn)槌岚驌踝×艘徊糠治覀冎荒墚嬊懊娴哪_，那么現(xiàn)在我們?nèi)绾谓o蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請同學(xué)們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現(xiàn)在就用線和圖形進(jìn)行裝飾

五、我們的任務(wù)（出示作業(yè)）

要求：

1、學(xué)會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因?yàn)轵唑焉眢w是對稱的。

師：你真棒。學(xué)生作畫。

六、評一評

這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細(xì)？

學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應(yīng)該怎么辦？

生：我們應(yīng)該愛護(hù)小動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

生：在感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。

愛護(hù)小動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！

結(jié)束：

同學(xué)們說的真好，希望同學(xué)們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進(jìn)我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領(lǐng)略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結(jié)束這節(jié)課吧！

第五篇：二年級美術(shù)9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備

(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動過程： 第一節(jié) 活動一：

通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒佣?/p>

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒尤?/p>

運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節(jié) 活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣?/p>

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。活動三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。后記：