第一篇：大班健康《換牙了》

大班健康《換牙了》教案

活動目標：

1.了解換牙的過程，知道換牙的重要性。

2.知道人的一生有兩幅牙，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心和害怕。

3.了解換牙過程中的衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)保護牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動《猜謎》

師：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?幼：回答。

師：請小朋友互相看一看對方的牙齒，有什么不一樣？ 幼：說一說。

師：請幼兒從小椅子下面拿出小鏡子，觀察自己的牙齒有什么特點。

幼：觀察，討論。

二、觀察圖片，討論

師：我們一起來看幾幅圖片，你們看到了什么？ 師:第一幅圖

幼：有一個小朋友的手上拿著一顆牙齒，告訴媽媽，我的牙齒掉 了。師：第二幅圖

幼:小朋友對老師說，他的牙齒松動了。

三、交流換牙的感受

師：提問，為什么圖中小朋友的牙齒會掉會松動呢？ 幼：他們要換牙了。

師：請沒換牙的幼兒上講臺張嘴。

幼：說出牙齒的特點，現(xiàn)在還是乳牙，一般從五歲開始換牙。師：請換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

幼：有些牙齒脫落了，師：請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。（疼痛、不舒服、難受等）

師：小結(jié)，人的一生有兩幅牙，乳牙和恒牙，出生后長出的牙叫乳牙，乳牙比較小，不太堅硬。乳牙在5、6歲開始脫落，它會慢慢長出新牙，新長出來的牙齒叫恒牙，恒牙較大且堅硬。

四、換牙的時候該怎么辦呢？ 師：請幼兒聽故事《恒牙的話》

師：提問，恒牙對我們說了什么？你是怎么做的呢？ 幼:思考，回答。

五、操作活動：對與錯。

師：我們一起來看一看這些圖片上的小朋友，誰做得對，誰做得 不對？

師：第一幅圖片，一個小朋友把手放進嘴里，摸松動的牙齒，對不對呢？

幼：不對，手上有細菌，會影響牙齒的生長。

師:第二幅圖片，一個小朋友整天用手托著腮，對不對呢？ 幼：牙齒發(fā)育不好，容易產(chǎn)生畸形。師：第三幅圖片，睡覺前吃甜食 幼：牙齒容易長蟲

師：第四幅圖片，小朋友的牙齒掉了，不哭不鬧，保持愉快的心情。

幼：這個小朋友做得對。

師：第五幅圖片，小朋友到醫(yī)院檢查牙齒。幼：這個小朋友也做得對。

師：孩子們，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心和害怕。

六、討論：怎樣保護牙齒

師：那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的牙齒呢？ 幼：早晚刷牙，少吃甜食等等。師：小朋友會刷牙嗎？ 師：總結(jié) 七．延伸活動

師:老師這里有干凈的牙刷和牙膏，我們一起來刷刷牙吧！師：分組，每位幼兒一把牙刷，實踐操作。

第二篇：大班健康《我換牙了》教案（推薦）

主題活動：《牙齒咔咔咔》

大班健康《我換牙了》

城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園 司興建

教學(xué)目標： 1．知道為什么換牙？ 2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。教學(xué)重點：

幫助幼兒了解換牙的過程。教學(xué)難點：

幫助幼兒了解換牙的過程；

教學(xué)準備：PPT 照片、水、紙杯和圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們好!這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰？（出示照片）

2．提問：你們看到了什么？他們的牙齒怎么了？（牙齒有個洞洞，牙齒掉啦）

3.小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎？

二、討論交流換牙的感受

1．展開討論：我們的牙齒會掉嗎？牙齒為什么會掉呢？ 組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎？

2．與老師一塊交流 問：為什么要換牙？ 抽幾名幼兒回答

3.換牙時有什么不方便？

師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

4.換牙時我們該注意什么？

出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。5.小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

三、學(xué)習(xí)保護牙齒的方法

1.師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦？（咬斷食物，磨碎食物）2.師：牙齒對我們重要嗎？小朋友知道哪些保護牙齒的方法？（刷牙、漱口）

剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么？可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

3.教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。（出示課件）

四、放松活動 聽音樂《小牙刷》

五、小結(jié)

孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

六、拓展

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎？ 這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

2016年9月28日

第三篇：大班健康教案：我換牙了

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

【活動準備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出換牙的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

第四篇：大班健康——換牙

大班健康活動：《換牙》

活動目標：

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

2、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護新長出的牙齒。

3、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經(jīng)驗準備：活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

2、物質(zhì)材料準備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；

活動過程 ：

1、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

①教師提問：“貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

2、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

①請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

②提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

③有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？ ④你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

3、交流如何保護新牙。

①當我們換牙齒的時候，應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢？ ②交流幼兒的護齒方法。

4、經(jīng)驗提升：

①說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

②平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問保健老師，也可以去詢問醫(yī)生。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

活動反思：

通過活動我的心情之《換牙》，這個活動，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。

第五篇：幼兒園大班健康教案：我換牙了

幼兒園大班健康教案：我換牙了

活動來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動準備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3．展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受 對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識?；顒釉u析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先，注重從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒又?，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。