第一篇:第十四周教學(xué)工作計(jì)劃
第十四周教學(xué)工作計(jì)劃
本周主題:《轱轆轱轆》
(一)主題目標(biāo):
1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見的車子,知道車子都有會(huì)滾動(dòng)的車輪子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、操作、發(fā)現(xiàn)車子的不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒能成為主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。家長(zhǎng)工作:
1、與孩子一起收集各種樹葉。帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。
2、與孩子一起制作陀螺或旋轉(zhuǎn)拉線紐扣,觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。保育工作:
1、培養(yǎng)幼兒自覺洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力。
2008年12月8日 星期一 上午 活動(dòng)一:《老鼠造房子》 參照小一班朱蕾蕾老師的教案?;顒?dòng)二: 《開汽車》
參照小一班朱蕾蕾老師的教案。2008年12月9日 星期二 上午 活動(dòng)一: 《小鳥問好》 參照小二班王雪曼老師的教案 活動(dòng)二: 《這是什么吃》 參照小二班王雪曼老師的教案
2008年12月10日 星期三 上午 活動(dòng)一:《快樂輪胎》 參照張穎穎老師的教案
活動(dòng)二: 《乘車》 參照張穎穎老師的教案
2008年12月11日 星期四 上午 活動(dòng)一: 《了不起的輪子》 參照小三班徐淑老師的教案 活動(dòng)二: 《輪子歌》 參照小三班徐淑老師的教案
2008年12月12日 星期五 上午 活動(dòng)一:《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》 目標(biāo):
學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。準(zhǔn)備:
將座位排成半圓形。歡快的音樂。過程:
1、說說上幼兒園的方式。----你們是怎么來幼兒園的?
----在音樂聲中,幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
----今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!
----教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊朗誦兒歌。
----引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
----引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園的情況,仿編兒歌。如:摩托車突突突。突突突突突突;自行車丁零零,丁零零丁零零,等等。
3、游戲:開汽車。
----來來來,上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!
----教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
----連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了。”
活動(dòng)二:《追球》 玩法:幼兒先自己滾球,然后追上去讓球停?。换?qū)⑶驖L出去,追到后圍著球轉(zhuǎn)圈,直至球停下為止。
第二篇:第十四周工作計(jì)劃
第十四周工作計(jì)劃
注:
1、各班班務(wù)日志未上交的請(qǐng)及時(shí)上交。
2、周五前上交縣級(jí)、省級(jí)論文。
3、校領(lǐng)導(dǎo)及教師隨堂聽課。(在聽課筆記上注明隨堂聽課。)
12月2日一年級(jí)班會(huì)
12月3日
1、二年級(jí)班會(huì)。
2、網(wǎng)絡(luò)觀摩課。(下午4:00在美術(shù)室,請(qǐng)各位教師準(zhǔn)時(shí)參加。)12月4日
1、三年級(jí)班會(huì)。
2、上午第四節(jié)五年級(jí)班會(huì)
3、育才學(xué)習(xí)體會(huì)交流。
12月5日
1、四年級(jí)班會(huì)
2、檢查粉筆字。
3、教師填寫師德管理檔案(張新萍負(fù)責(zé))(下午第三節(jié)課后在美術(shù)室,請(qǐng)各位教師準(zhǔn)時(shí)參加。)
12月6日
1、上午第三節(jié)六年級(jí)班會(huì),一年級(jí)校本與第六節(jié)體育調(diào)換。
2、下午2:00網(wǎng)絡(luò)教研,二年級(jí)第六節(jié)校本與周三第三節(jié)音樂課調(diào)換。五年級(jí)第六節(jié)周會(huì)與周四第五節(jié)科學(xué)調(diào)換。六年級(jí)第六節(jié)周會(huì)與周四
第六節(jié)美術(shù)調(diào)換。
第三篇:第十四周教學(xué)工作計(jì)劃
第十四周教學(xué)工作計(jì)劃
周主題::《動(dòng)物,我們的朋友》
(一)周目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系。
2、了解動(dòng)物為了生存而采用的幾種自我保護(hù)的方法。
3、能喜愛動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物,和動(dòng)物成為很好的朋友。保育工作:
1、繼續(xù)抓常規(guī)教育,尤其是上課、午餐、盥洗等紀(jì)律;
2、天氣轉(zhuǎn)涼,提醒幼兒及時(shí)增減衣服。
家長(zhǎng)工作:
1、在家中和孩子一起利用各種資源(如圖書、圖片、錄像等)布置“動(dòng)物之家”,經(jīng)常交流動(dòng)物的名稱、外形特征和生活習(xí)性等。
2、幫助孩子查閱一些有關(guān)動(dòng)物的資料(上網(wǎng)、提供相應(yīng)的書籍等);周工作筆記:(2010.11月29日——12月3日)
周一上午
活動(dòng)一:科學(xué)《小小烏龜爬過來》
活動(dòng)目標(biāo):
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>
2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物烏龜一只,鈴鼓、碎肉等。
2、設(shè)置簡(jiǎn)單場(chǎng)景:用積木或活動(dòng)過程:
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起,教師神秘而又欣喜地設(shè)問:我們班里來了一位新朋友,猜猜他是誰?
2、請(qǐng)出新朋友,親切地:哦,小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長(zhǎng)什么樣,你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>
二、小小烏龜爬過來。
1、烏龜今天真高興,他爬呀,爬呀,爬過來??纯此窃趺磁肋^來的?
2、烏龜還要爬到小朋友這里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?
3、烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,如“你好,烏龜。”“我喜歡你,烏龜?!薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。
4、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>
1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。
活動(dòng)二:藝術(shù)美工《烏龜來賓》
活動(dòng)目標(biāo):
1、按自己的意愿給烏龜起名、裝扮,使烏龜成為自己小組的一員。
2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系,萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然區(qū)已設(shè)立5—6處飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/p>
2、5—6只烏龜,相應(yīng)數(shù)量的絲帶各一條。
3、“烏龜找朋友”的海報(bào)和“護(hù)龜計(jì)劃單”各一張,筆數(shù)支。
活動(dòng)過程:
1、自我介紹。
——出示海報(bào)。它們是誰,它們想干什么呢?
——請(qǐng)出實(shí)物烏龜。烏龜說,它們沒有自己的名字,也沒有家,今天它們想成為
每組小朋友中的一員。
2、認(rèn)領(lǐng)儀式。
——每組幼兒想辦法:怎樣使烏龜成為我們中的一員?
——根據(jù)幼兒的想法,教師從中提取出比較合理的認(rèn)領(lǐng)方案,如起個(gè)名字,做上
標(biāo)記等。
——以小組為單位,幼兒商量自己這一組的烏龜新朋友的名字和標(biāo)記顏色?!?qǐng)每組幼兒逐個(gè)領(lǐng)取自己組的幸運(yùn)龜,協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運(yùn)絲帶。
3、護(hù)龜計(jì)劃。
——分發(fā)“護(hù)龜計(jì)劃單”,分組討論:怎樣照顧自己的新朋友?
——請(qǐng)每個(gè)組的幼兒在“護(hù)龜計(jì)劃單”上簽好自己的名字,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表自己
組說說養(yǎng)護(hù)烏龜?shù)挠?jì)劃。
4、送烏龜回家。
——每組幼兒將烏龜分別送到自然區(qū)它們各自的家。
——與烏龜親切道別。
周二下午
活動(dòng)一:區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,進(jìn)行操作。
2、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
——活動(dòng)指導(dǎo):
——談話引入
區(qū)域內(nèi)容:
語言區(qū):提供有關(guān)動(dòng)物的圖書和圖片。
美工區(qū):運(yùn)動(dòng)彩泥和彩紙制作各種動(dòng)物形象
積木區(qū):我居住的社區(qū)和各種各樣的房子。準(zhǔn)備大、中型的木質(zhì)積木、紙盒、紙箱及各種輔助材料。
益智區(qū):動(dòng)物拼圖、智力拼圖、智慧珠
——操作指導(dǎo):教師隨時(shí)關(guān)注幼兒分區(qū)活動(dòng)情況,針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)??梢园焉洗文銢]有完成的作品把它繼續(xù)完成,完成以后把自己的東西要整理好后有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)放回原處。
活動(dòng)中,輕聲交流,不影響別人。
——小結(jié):
1、說說你的區(qū)域活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或自己的進(jìn)步。
2、教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的不同表現(xiàn)。
周三上午
活動(dòng)一:語言《背上烏龜殼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)自己的喜好,運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)和裝扮烏龜殼。
2、享受運(yùn)用自己的設(shè)計(jì)成果的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類紙張,毛線,廢舊掛歷紙,小掛件,膠水,剪刀;
2、每人一只筐,款式不限,一只筐配兩條繩子(如圖);
活動(dòng)過程:
一、有趣的烏龜殼。
——烏龜?shù)囊患乙⒓颖荣惲耍阆氩幌肴?
——背上烏龜殼就扮成了烏龜,讓我們?yōu)樽约鹤鲆粋€(gè)有趣的烏龜殼吧。
二、烏龜殼作坊。
——向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料,如掛歷紙(剪貼用),毛線(纏繞用)、小掛件(懸掛用)等可以用來干什么?
——說一說,你想怎樣來裝扮你的烏龜殼?請(qǐng)幼兒擺弄筐子和其他材料,說說如何制作。
——幼兒自由選擇材料,分頭裝扮烏龜殼,同伴間可以商量著設(shè)計(jì)和制作。
——教師觀察幼兒的操作情況,對(duì)不同水平的幼兒給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
四、背上烏龜殼。
——將提供的兩條繩子系在筐上(如圖),完成制作。
——請(qǐng)同伴幫忙將完成的烏龜殼綁在腰上,相互欣賞。
——幼兒在空地上自由爬爬、玩玩,分享完成作品后的快樂。
活動(dòng)二:計(jì)算《動(dòng)物回家》——詳
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條
件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)要求為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)物體或圖形的變化規(guī)律進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
九格房子圖一幅(同幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9頁)、鹿、熊、大象圖片;活動(dòng)過程:
一、開始部分:教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊學(xué)小動(dòng)物走路。
二、基本部分:
1、用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
2、出示公寓(九格房子),看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、幫小熊找家
——教師:小熊看到房子非常漂亮,第一個(gè)住了進(jìn)來,小朋友們看一看,它住在第幾層第幾間?
——小熊還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)
4、參觀動(dòng)物公寓
——?jiǎng)游锕⒌姆孔诱嫫?,還裝上了彩色的窗簾呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,還發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)
——這個(gè)房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?
5、送小動(dòng)物回家
——鹿、熊、大象看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。
——討論:為什么這里要住小貓?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動(dòng)物們是怎樣住的?
——一天動(dòng)物們出去玩回來,有3個(gè)小動(dòng)物找不到他們的家了,請(qǐng)小朋友幫忙找一找,找到它們的家。并交流為什么要這樣???
6、分組操作
——幼兒操作活動(dòng)材料自己操作。
——教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
——展示個(gè)別幼兒的操作作品。
教學(xué)反思:
現(xiàn)場(chǎng)描述:該活動(dòng)中自然地滲透了序數(shù)的內(nèi)容,孩子們接受新知識(shí)很快,在剛開始簡(jiǎn)單的給一位動(dòng)物找家時(shí),所有幼兒都很快能找
到。這次的計(jì)算課幼兒的興趣也較高。
發(fā)現(xiàn)問題:幼兒在判斷某一空位置上應(yīng)該是何種物體或圖形時(shí)有些糊
涂。
分析問題:對(duì)于幼兒來說,這一環(huán)節(jié)幼兒剛剛接觸,所以會(huì)產(chǎn)生有點(diǎn)糊
涂。
解決問題:在延伸活動(dòng)中,教師可以將這個(gè)材料投放的區(qū)角中兒慢慢滲
透到孩子的腦子里孩子就會(huì)明白。
理論支持:在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展思
維能力。
周四下午
活動(dòng)一:區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,進(jìn)行操作。
2、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
——活動(dòng)指導(dǎo):
——談話引入
區(qū)域內(nèi)容:
語言區(qū):提供有關(guān)動(dòng)物的圖書和圖片。
美工區(qū):運(yùn)動(dòng)彩泥和彩紙制作各種動(dòng)物形象
積木區(qū):我居住的社區(qū)和各種各樣的房子。準(zhǔn)備大、中型的木質(zhì)積木、紙盒、紙箱及各種輔助材料。
益智區(qū):動(dòng)物拼圖、智力拼圖、智慧珠
——操作指導(dǎo):教師隨時(shí)關(guān)注幼兒分區(qū)活動(dòng)情況,針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。可以把上次你沒有完成的作品把它繼續(xù)完成,完成以后把自己的東西要整理好后有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)放回原處。
活動(dòng)中,輕聲交流,不影響別人。
——小結(jié):
1、說說你的區(qū)域活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或自己的進(jìn)步。
2、教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的不同表現(xiàn)。
周五上午
活動(dòng)一:語言《小螃蟹找工作》——詳
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系,嘗試和同伴合作為動(dòng)物找工作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)特征,給動(dòng)物找工作。
活動(dòng)過程
一、出示螃蟹圖片:有一只小螃蟹,想找一份合適的工作,你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢?你們說得都有道理,那我們接下去聽個(gè)故事,到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。
二、聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事第一段,提問:小螃蟹到什么地方找工作,這份工作適合它嗎,為什么?
小結(jié):原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。
2、聽故事第二段至中間,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?理由是什么?你們說得都很有道理,可是后來又發(fā)生什么事了呢?
3、聽故事第三段首句,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?說說理由。我們?cè)賮砺犅牴适?,這份工作是不是真的合適它?
小結(jié):小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求,所以它覺得也不適合在飯店工作。
——師:小螃蟹找了幾份工作都不合適,你們知道它的心情會(huì)怎么樣?你們用得
詞都很合適,但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心,它又繼續(xù)去找工作了。
4、、聽故事第四段,提問:最后小螃蟹找到一份什么工作,合適它嗎?
三、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所,為動(dòng)物們找工作。
1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片,提問:小螃蟹找到了合適的工作,真開心,森林里的動(dòng)物們聽說了這件事,都想出來找工作,看看是誰?今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所,幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎?
2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作
——提問:大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)?最適合哪些工作?然后把你們找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結(jié)果,幼兒大膽表達(dá)自己的見解
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式:我為XX找工作,我為它找了XX工作,因?yàn)??
四、延伸活動(dòng)。
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng),都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些
動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去,你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作,也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎?
教學(xué)反思:
現(xiàn)場(chǎng)描述:活動(dòng)開始出示螃蟹,讓幼兒觀察它的特點(diǎn)找工作,在分段聽
故事時(shí),幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來,比如大螯
可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳等等,但大家都沒能說出
小螃蟹吐泡泡對(duì)工作的影響,在教師的引導(dǎo)下,幼兒理解了
小螃蟹的這個(gè)特點(diǎn)是不適合在理發(fā)點(diǎn)工作的,我們要找一個(gè)
適合螃蟹的的工作發(fā)揮了孩子的想象力和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積
累。
發(fā)現(xiàn)問題:在給小動(dòng)物介紹的工作的這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們說的工作都是根據(jù)小
動(dòng)物自身的特點(diǎn)來的:如給大象伯伯介紹的工作是消防員,因?yàn)榇?/p>
象的鼻子很長(zhǎng)可以吸很多水,哪里出現(xiàn)火災(zāi)大象用鼻子就可以把火
熄滅了。
分析問題:這次活動(dòng)給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想
象力,隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身
體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色,感受挫折與成功,給幼兒一定的情感體驗(yàn)。
解決問題:教師可以引導(dǎo)幼兒說說一些不常見的工作,讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮
想象力。
理論支持:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分
割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。
活動(dòng)二:游戲活動(dòng):《玩報(bào)紙》
第四篇:少先隊(duì)第十四周工作計(jì)劃
少先隊(duì)第十四周工作計(jì)劃
1.本周將督促大隊(duì)部成員加大檢查力度, 抽查課間操學(xué)生紀(jì)律。
2.出版第二期校報(bào)。
3.做好少先隊(duì)檔案材料。
第五篇:幼兒園小班第十四周工作計(jì)劃
幼兒園小班第十四周工作計(jì)劃
主題 圖形寶寶 周次 14 日期周工作重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)一些基本圖形,如:圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等,并初步學(xué)習(xí)圖形的匹配、分類等,幼兒園小班第十四周工作計(jì)劃。
2、了解瓶蓋的作用,積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。
3、樂意感知周圍環(huán)境中物體的多種形狀。
生活活動(dòng)
指導(dǎo)要求
1、天氣早晚溫差大,孩子知道熱了脫衣服,冷了穿衣服,工作計(jì)劃《幼兒園小班第十四周工作計(jì)劃》。預(yù)防感冒。
2、能夠按順序穿脫衣服,并把衣褲疊整齊,鞋子排整齊,甜蜜的入睡。
教育活動(dòng)
內(nèi)容安排
1、語言:下雪了
2、數(shù)學(xué):涂一涂
3、藝術(shù):小糖紙
4、科學(xué):多味糖果
5、健康社會(huì):真危險(xiǎn) 區(qū)域材料
投放指導(dǎo)
1、生活區(qū):我會(huì)疊衣服了。提供開衫和大衣。指導(dǎo)幼兒折疊衣服的方法。(鋪好衣服,抱娃娃,鞠個(gè)躬)
2、益智區(qū):神秘的摸箱。提供不同形狀的積木。讓幼兒摸摸,說說積木的形狀。
戶外活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)球的各種玩法(拋、接、滾等)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)不搶先、不擁擠,有秩序的游戲。
家長(zhǎng)工作
1、根據(jù)內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種各樣的瓶蓋(不同大小、形狀、開啟方法)與瓶子。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖形,并有意識(shí)地與幼兒共同選購有圖形特征的食品。