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      第十四周教學工作計劃(合集5篇)

      時間:2019-05-13 21:47:40下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《第十四周教學工作計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《第十四周教學工作計劃》。

      第一篇:第十四周教學工作計劃

      第十四周教學工作計劃

      本周主題:《轱轆轱轆》

      (一)主題目標:

      1、通過活動認識一些常見的車子,知道車子都有會滾動的車輪子。

      2、引導幼兒觀察、操作、發(fā)現(xiàn)車子的不同知識經(jīng)驗。

      3、引導幼兒能成為主動積極的學習者。家長工作:

      1、與孩子一起收集各種樹葉。帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。

      2、與孩子一起制作陀螺或旋轉(zhuǎn)拉線紐扣,觀察轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。保育工作:

      1、培養(yǎng)幼兒自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

      2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力。

      2008年12月8日 星期一 上午 活動一:《老鼠造房子》 參照小一班朱蕾蕾老師的教案?;顒佣?《開汽車》

      參照小一班朱蕾蕾老師的教案。2008年12月9日 星期二 上午 活動一: 《小鳥問好》 參照小二班王雪曼老師的教案 活動二: 《這是什么吃》 參照小二班王雪曼老師的教案

      2008年12月10日 星期三 上午 活動一:《快樂輪胎》 參照張穎穎老師的教案

      活動二: 《乘車》 參照張穎穎老師的教案

      2008年12月11日 星期四 上午 活動一: 《了不起的輪子》 參照小三班徐淑老師的教案 活動二: 《輪子歌》 參照小三班徐淑老師的教案

      2008年12月12日 星期五 上午 活動一:《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》 目標:

      學念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。準備:

      將座位排成半圓形。歡快的音樂。過程:

      1、說說上幼兒園的方式。----你們是怎么來幼兒園的?

      ----在音樂聲中,幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

      2、學習兒歌。

      ----今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

      ----教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊朗誦兒歌。

      ----引導幼兒說說聽到了什么。

      ----引導幼兒根據(jù)自己來園的情況,仿編兒歌。如:摩托車突突突。突突突突突突;自行車丁零零,丁零零丁零零,等等。

      3、游戲:開汽車。

      ----來來來,上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

      ----教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

      ----連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了?!?/p>

      活動二:《追球》 玩法:幼兒先自己滾球,然后追上去讓球停?。换?qū)⑶驖L出去,追到后圍著球轉(zhuǎn)圈,直至球停下為止。

      第二篇:第十四周工作計劃

      第十四周工作計劃

      注:

      1、各班班務日志未上交的請及時上交。

      2、周五前上交縣級、省級論文。

      3、校領導及教師隨堂聽課。(在聽課筆記上注明隨堂聽課。)

      12月2日一年級班會

      12月3日

      1、二年級班會。

      2、網(wǎng)絡觀摩課。(下午4:00在美術(shù)室,請各位教師準時參加。)12月4日

      1、三年級班會。

      2、上午第四節(jié)五年級班會

      3、育才學習體會交流。

      12月5日

      1、四年級班會

      2、檢查粉筆字。

      3、教師填寫師德管理檔案(張新萍負責)(下午第三節(jié)課后在美術(shù)室,請各位教師準時參加。)

      12月6日

      1、上午第三節(jié)六年級班會,一年級校本與第六節(jié)體育調(diào)換。

      2、下午2:00網(wǎng)絡教研,二年級第六節(jié)校本與周三第三節(jié)音樂課調(diào)換。五年級第六節(jié)周會與周四第五節(jié)科學調(diào)換。六年級第六節(jié)周會與周四

      第六節(jié)美術(shù)調(diào)換。

      第三篇:第十四周教學工作計劃

      第十四周教學工作計劃

      周主題::《動物,我們的朋友》

      (一)周目標:

      1、認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系。

      2、了解動物為了生存而采用的幾種自我保護的方法。

      3、能喜愛動物、關(guān)注動物、善待動物,和動物成為很好的朋友。保育工作:

      1、繼續(xù)抓常規(guī)教育,尤其是上課、午餐、盥洗等紀律;

      2、天氣轉(zhuǎn)涼,提醒幼兒及時增減衣服。

      家長工作:

      1、在家中和孩子一起利用各種資源(如圖書、圖片、錄像等)布置“動物之家”,經(jīng)常交流動物的名稱、外形特征和生活習性等。

      2、幫助孩子查閱一些有關(guān)動物的資料(上網(wǎng)、提供相應的書籍等);周工作筆記:(2010.11月29日——12月3日)

      周一上午

      活動一:科學《小小烏龜爬過來》

      活動目標:

      1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

      2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習性的討論,萌發(fā)觀察興趣?;顒訙蕚洌?/p>

      1、實物烏龜一只,鈴鼓、碎肉等。

      2、設置簡單場景:用積木或活動過程:

      一、猜猜誰來了。

      1、師幼圍坐在一起,教師神秘而又欣喜地設問:我們班里來了一位新朋友,猜猜他是誰?

      2、請出新朋友,親切地:哦,小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣,你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

      二、小小烏龜爬過來。

      1、烏龜今天真高興,他爬呀,爬呀,爬過來。看看他是怎么爬過來的?

      2、烏龜還要爬到小朋友這里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?

      3、烏龜向哪個方向爬去,就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼,如“你好,烏龜?!薄拔蚁矚g你,烏龜?!薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。

      4、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。

      三、逗烏龜。

      1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

      2、烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M食情況。

      四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

      1、我們給烏龜造了一個新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。

      2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時親切道別。

      活動二:藝術(shù)美工《烏龜來賓》

      活動目標:

      1、按自己的意愿給烏龜起名、裝扮,使烏龜成為自己小組的一員。

      2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系,萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢熑涡摹?/p>

      活動準備:

      1、自然區(qū)已設立5—6處飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/p>

      2、5—6只烏龜,相應數(shù)量的絲帶各一條。

      3、“烏龜找朋友”的海報和“護龜計劃單”各一張,筆數(shù)支。

      活動過程:

      1、自我介紹。

      ——出示海報。它們是誰,它們想干什么呢?

      ——請出實物烏龜。烏龜說,它們沒有自己的名字,也沒有家,今天它們想成為

      每組小朋友中的一員。

      2、認領儀式。

      ——每組幼兒想辦法:怎樣使烏龜成為我們中的一員?

      ——根據(jù)幼兒的想法,教師從中提取出比較合理的認領方案,如起個名字,做上

      標記等。

      ——以小組為單位,幼兒商量自己這一組的烏龜新朋友的名字和標記顏色?!埫拷M幼兒逐個領取自己組的幸運龜,協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。

      3、護龜計劃。

      ——分發(fā)“護龜計劃單”,分組討論:怎樣照顧自己的新朋友?

      ——請每個組的幼兒在“護龜計劃單”上簽好自己的名字,請個別幼兒代表自己

      組說說養(yǎng)護烏龜?shù)挠媱潯?/p>

      4、送烏龜回家。

      ——每組幼兒將烏龜分別送到自然區(qū)它們各自的家。

      ——與烏龜親切道別。

      周二下午

      活動一:區(qū)域活動

      活動目標:

      1、通過觀察,進行操作。

      2、體驗與同伴一起活動的樂趣。

      ——活動指導:

      ——談話引入

      區(qū)域內(nèi)容:

      語言區(qū):提供有關(guān)動物的圖書和圖片。

      美工區(qū):運動彩泥和彩紙制作各種動物形象

      積木區(qū):我居住的社區(qū)和各種各樣的房子。準備大、中型的木質(zhì)積木、紙盒、紙箱及各種輔助材料。

      益智區(qū):動物拼圖、智力拼圖、智慧珠

      ——操作指導:教師隨時關(guān)注幼兒分區(qū)活動情況,針對不同區(qū)域進行指導。可以把上次你沒有完成的作品把它繼續(xù)完成,完成以后把自己的東西要整理好后有小組長負責放回原處。

      活動中,輕聲交流,不影響別人。

      ——小結(jié):

      1、說說你的區(qū)域活動中的發(fā)現(xiàn)或自己的進步。

      2、教師表揚和鼓勵幼兒的不同表現(xiàn)。

      周三上午

      活動一:語言《背上烏龜殼》

      活動目標:

      1、根據(jù)自己的喜好,運用多種材料設計和裝扮烏龜殼。

      2、享受運用自己的設計成果的樂趣。

      活動準備:

      1、各類紙張,毛線,廢舊掛歷紙,小掛件,膠水,剪刀;

      2、每人一只筐,款式不限,一只筐配兩條繩子(如圖);

      活動過程:

      一、有趣的烏龜殼。

      ——烏龜?shù)囊患乙⒓颖荣惲?,你想不想?

      ——背上烏龜殼就扮成了烏龜,讓我們?yōu)樽约鹤鲆粋€有趣的烏龜殼吧。

      二、烏龜殼作坊。

      ——向幼兒介紹準備的材料,如掛歷紙(剪貼用),毛線(纏繞用)、小掛件(懸掛用)等可以用來干什么?

      ——說一說,你想怎樣來裝扮你的烏龜殼?請幼兒擺弄筐子和其他材料,說說如何制作。

      ——幼兒自由選擇材料,分頭裝扮烏龜殼,同伴間可以商量著設計和制作。

      ——教師觀察幼兒的操作情況,對不同水平的幼兒給予鼓勵和引導。

      四、背上烏龜殼。

      ——將提供的兩條繩子系在筐上(如圖),完成制作。

      ——請同伴幫忙將完成的烏龜殼綁在腰上,相互欣賞。

      ——幼兒在空地上自由爬爬、玩玩,分享完成作品后的快樂。

      活動二:計算《動物回家》——詳

      活動目標:

      1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。

      2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條

      件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

      活動重點:能根據(jù)要求為小動物找到相應的家。

      活動難點:能根據(jù)物體或圖形的變化規(guī)律進行判斷。

      活動準備:

      九格房子圖一幅(同幼兒活動材料第三冊第9頁)、鹿、熊、大象圖片;活動過程:

      一、開始部分:教師組織教學,幼兒邊聽音樂邊學小動物走路。

      二、基本部分:

      1、用談話引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣

      教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

      2、出示公寓(九格房子),看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?教師引導幼兒數(shù)一數(shù)。

      3、幫小熊找家

      ——教師:小熊看到房子非常漂亮,第一個住了進來,小朋友們看一看,它住在第幾層第幾間?

      ——小熊還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)

      4、參觀動物公寓

      ——動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?請小朋友們仔細看一看,還發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)

      ——這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應該裝什么顏色的窗簾,為什么?

      5、送小動物回家

      ——鹿、熊、大象看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子,剩下的房間里應該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

      ——討論:為什么這里要住小貓?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

      ——一天動物們出去玩回來,有3個小動物找不到他們的家了,請小朋友幫忙找一找,找到它們的家。并交流為什么要這樣住?

      6、分組操作

      ——幼兒操作活動材料自己操作。

      ——教師巡回指導。

      三、結(jié)束部分。

      ——展示個別幼兒的操作作品。

      教學反思:

      現(xiàn)場描述:該活動中自然地滲透了序數(shù)的內(nèi)容,孩子們接受新知識很快,在剛開始簡單的給一位動物找家時,所有幼兒都很快能找

      到。這次的計算課幼兒的興趣也較高。

      發(fā)現(xiàn)問題:幼兒在判斷某一空位置上應該是何種物體或圖形時有些糊

      涂。

      分析問題:對于幼兒來說,這一環(huán)節(jié)幼兒剛剛接觸,所以會產(chǎn)生有點糊

      涂。

      解決問題:在延伸活動中,教師可以將這個材料投放的區(qū)角中兒慢慢滲

      透到孩子的腦子里孩子就會明白。

      理論支持:在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學概念,發(fā)展思

      維能力。

      周四下午

      活動一:區(qū)域活動

      活動目標:

      1、通過觀察,進行操作。

      2、體驗與同伴一起活動的樂趣。

      ——活動指導:

      ——談話引入

      區(qū)域內(nèi)容:

      語言區(qū):提供有關(guān)動物的圖書和圖片。

      美工區(qū):運動彩泥和彩紙制作各種動物形象

      積木區(qū):我居住的社區(qū)和各種各樣的房子。準備大、中型的木質(zhì)積木、紙盒、紙箱及各種輔助材料。

      益智區(qū):動物拼圖、智力拼圖、智慧珠

      ——操作指導:教師隨時關(guān)注幼兒分區(qū)活動情況,針對不同區(qū)域進行指導??梢园焉洗文銢]有完成的作品把它繼續(xù)完成,完成以后把自己的東西要整理好后有小組長負責放回原處。

      活動中,輕聲交流,不影響別人。

      ——小結(jié):

      1、說說你的區(qū)域活動中的發(fā)現(xiàn)或自己的進步。

      2、教師表揚和鼓勵幼兒的不同表現(xiàn)。

      周五上午

      活動一:語言《小螃蟹找工作》——詳

      活動目標:

      1、理解故事情節(jié),能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

      2、了解動物的特殊本領與各類工作的關(guān)系,嘗試和同伴合作為動物找工作。活動準備:動物圖片若干。

      活動重難點:能根據(jù)動物的形態(tài)特征,給動物找工作。

      活動過程

      一、出示螃蟹圖片:有一只小螃蟹,想找一份合適的工作,你們知道它會找什么樣的工作呢?你們說得都有道理,那我們接下去聽個故事,到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

      二、聽故事,理解故事內(nèi)容。

      1、聽故事第一段,提問:小螃蟹到什么地方找工作,這份工作適合它嗎,為什么?

      小結(jié):原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

      2、聽故事第二段至中間,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?理由是什么?你們說得都很有道理,可是后來又發(fā)生什么事了呢?

      3、聽故事第三段首句,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?說說理由。我們再來聽聽故事,這份工作是不是真的合適它?

      小結(jié):小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛(wèi)生要求,所以它覺得也不適合在飯店工作。

      ——師:小螃蟹找了幾份工作都不合適,你們知道它的心情會怎么樣?你們用得

      詞都很合適,但是小螃蟹一點也不灰心,它又繼續(xù)去找工作了。

      4、、聽故事第四段,提問:最后小螃蟹找到一份什么工作,合適它嗎?

      三、開設動物職業(yè)介紹所,為動物們找工作。

      1、出示大象、小鳥等動物圖片,提問:小螃蟹找到了合適的工作,真開心,森林里的動物們聽說了這件事,都想出來找工作,看看是誰?今天我們一起開個動物職業(yè)介紹所,幫助這些小動物也找?guī)追莺线m的工作好嗎?

      2、分組討論統(tǒng)計為動物找工作

      ——提問:大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領?最適合哪些工作?然后把你們找的工作記錄在紙上。

      3、交流討論結(jié)果,幼兒大膽表達自己的見解

      鼓勵幼兒運用句式:我為XX找工作,我為它找了XX工作,因為??

      四、延伸活動。

      小結(jié):每個動物都有自己的特殊本領,都有最適合自己的工作。等會我們吧這些

      動物放到區(qū)角活動中去,你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作,也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎?

      教學反思:

      現(xiàn)場描述:活動開始出示螃蟹,讓幼兒觀察它的特點找工作,在分段聽

      故事時,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c和工作聯(lián)系起來,比如大螯

      可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳等等,但大家都沒能說出

      小螃蟹吐泡泡對工作的影響,在教師的引導下,幼兒理解了

      小螃蟹的這個特點是不適合在理發(fā)點工作的,我們要找一個

      適合螃蟹的的工作發(fā)揮了孩子的想象力和對生活經(jīng)驗的積

      累。

      發(fā)現(xiàn)問題:在給小動物介紹的工作的這個環(huán)節(jié)中,孩子們說的工作都是根據(jù)小

      動物自身的特點來的:如給大象伯伯介紹的工作是消防員,因為大

      象的鼻子很長可以吸很多水,哪里出現(xiàn)火災大象用鼻子就可以把火

      熄滅了。

      分析問題:這次活動給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想

      象力,隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身

      體驗小螃蟹這個角色,感受挫折與成功,給幼兒一定的情感體驗。

      解決問題:教師可以引導幼兒說說一些不常見的工作,讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮

      想象力。

      理論支持:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分

      割地聯(lián)系在一起的,語言教育應當滲透在所有的活動中。

      活動二:游戲活動:《玩報紙》

      第四篇:少先隊第十四周工作計劃

      少先隊第十四周工作計劃

      1.本周將督促大隊部成員加大檢查力度, 抽查課間操學生紀律。

      2.出版第二期校報。

      3.做好少先隊檔案材料。

      第五篇:幼兒園小班第十四周工作計劃

      幼兒園小班第十四周工作計劃

      主題 圖形寶寶 周次 14 日期周工作重點

      1、認識一些基本圖形,如:圓形、三角形、長方形、正方形等,并初步學習圖形的匹配、分類等,幼兒園小班第十四周工作計劃。

      2、了解瓶蓋的作用,積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。

      3、樂意感知周圍環(huán)境中物體的多種形狀。

      生活活動

      指導要求

      1、天氣早晚溫差大,孩子知道熱了脫衣服,冷了穿衣服,工作計劃《幼兒園小班第十四周工作計劃》。預防感冒。

      2、能夠按順序穿脫衣服,并把衣褲疊整齊,鞋子排整齊,甜蜜的入睡。

      教育活動

      內(nèi)容安排

      1、語言:下雪了

      2、數(shù)學:涂一涂

      3、藝術(shù):小糖紙

      4、科學:多味糖果

      5、健康社會:真危險 區(qū)域材料

      投放指導

      1、生活區(qū):我會疊衣服了。提供開衫和大衣。指導幼兒折疊衣服的方法。(鋪好衣服,抱娃娃,鞠個躬)

      2、益智區(qū):神秘的摸箱。提供不同形狀的積木。讓幼兒摸摸,說說積木的形狀。

      戶外活動

      1、學習球的各種玩法(拋、接、滾等)。

      2、引導幼兒游戲時不搶先、不擁擠,有秩序的游戲。

      家長工作

      1、根據(jù)內(nèi)容,請家長和孩子一起收集各種各樣的瓶蓋(不同大小、形狀、開啟方法)與瓶子。

      2、請家長配合,引導幼兒關(guān)注生活中的圖形,并有意識地與幼兒共同選購有圖形特征的食品。

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