第一篇：中班教案2

中班半日活動計劃（下午）

一、生活活動

1、觀察幼兒起床，引導(dǎo)幼兒疊被、穿衣、入廁、洗手。

2、觀察幼兒的衣著情況，提醒幼兒注意保暖。

二、集體教育活動：保健自助——《學(xué)刷牙》

（一）活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會正確的刷牙方法。

2、懂得保護(hù)牙齒的重要性。

3、養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

（二）活動準(zhǔn)備：

人手一把牙刷、一個杯子，小熊頭飾，《刷牙歌》視頻

（三）活動過程：

1、以情景表演的形式引入活動主題

師：今天，老師請來了小熊來我們中二班做客，小朋友們高興嗎？——由配 班老師扮演的小熊出場（表情痛苦）

師：小熊、小熊，你這是怎么了？為什么不高興呀？

熊：我最近牙疼的要命。早上媽媽帶我去看醫(yī)生，被拔了好幾顆牙… 師：一定是蛀牙了吧？

熊：（無奈地點點頭）也不知道怎么會有蛀牙···

2、引導(dǎo)幼兒討論蛀牙的原因，以及不保護(hù)牙齒的壞處。師：小朋友們，有誰能告訴小熊，為什么他會蛀牙？ 讓幼兒自由討論蛀牙產(chǎn)生的原因

師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你們能告訴我不保護(hù)牙齒還

有哪些害處？

幼兒討論，交流，請個別幼兒發(fā)言。

3、活動小結(jié)

牙齒如果生病了，我們就會吃不下飯、睡不著覺，這會直接影響我們的身體健康。如果牙齒被拔光了，我們說話就會不清楚，而且也不好看。

熊：噢，我知道了，原來我會蛀牙是因為我愛吃甜食，又從不刷牙的緣故···現(xiàn)在我知道要保護(hù)好自己的牙齒了。以后我不亂吃零食了，而且每天早上和睡覺前還會堅持刷牙?？墒?，我不會刷牙···

師：小朋友們，你們會刷牙嗎？讓聰明的小朋友們來教教小熊怎么刷牙吧。

3、討論正確的刷牙方法

讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言，討論刷牙的方法。（對于幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)的，老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

教師總結(jié)（肯定幼兒的回答，加以補充）并結(jié)合兒歌示范講解刷牙的正確方法與步驟：

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

4、幼兒跟著教師，練習(xí)刷牙的正確方法與步驟。

（1）教師邊念刷牙兒歌，邊示范，幼兒跟著教師，集體練習(xí)刷牙。

（2）請幾位小朋友邊聽兒歌邊示范正確的刷牙方法。

5、活動總結(jié)。

（1）小熊小結(jié)刷牙方法。

師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢？

熊：學(xué)會了。

師：那你給小朋友講講吧。

熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。（2）教師總結(jié)

今天，我們學(xué)會了正確刷牙的方法，以后要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，好好保護(hù)我們的牙齒，才不會蛀牙。

6、觀看《刷牙歌》視頻

（四）活動延伸： 小朋友回家后觀察爸爸媽媽刷牙，看看他們刷牙的方法是否正確，不正確的幫爸爸媽媽改正。而小朋友要堅持每天早晚刷牙，并請爸爸媽媽幫忙監(jiān)督。

三、戶外集體活動——體育游戲《魚和蝦》

（一）活動目標(biāo)：

1、練習(xí)追逐性四散跑。

2、學(xué)習(xí)躲開追逐者的方法，掌握躲藏時機(jī)。

3、體驗體育游戲《魚和蝦》帶來的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

操場上畫一個大圈作為池塘、椅子若干（數(shù)量為參加游戲人數(shù)的一半），魚的頭飾2個

(三）活動過程：

1．教師與幼兒一起做熱身活動。

師：小朋友，我們一起伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，再蹦一蹦。

2、導(dǎo)入

師：今天，老師要跟小朋友們來玩一個很有意思的游戲，叫做“魚和蝦”

3、教師介紹場地，示范講解游戲玩法

師：這里有一片池塘，等會我會請2個小朋友扮演魚，其他小朋友就扮演池塘里

的小蝦。椅子就當(dāng)做石頭。

師：開始時，小蝦在池塘里自由自在地游。一會，老師會說魚來了，魚就會進(jìn)入池塘捉小蝦。這時小蝦該怎么辦呀？（跑、躲起來）對了，當(dāng)魚進(jìn)來捉蝦時，蝦就躲閃跑，當(dāng)快要被捉時可藏進(jìn)石頭下（蹲在椅背后）。

師：當(dāng)魚去捉別的蝦時，藏著的蝦就離開石頭在池塘游動了。魚捉住的小蝦被吃了，要退出游戲，等待下一輪。

師：小朋友注意，當(dāng)我喊“大魚游大海、小魚進(jìn)小溝”時，扮演魚的小朋友就游出池塘，換另外兩名小朋友扮魚。當(dāng)我說“漁翁來了，大家快游回家吧”就表示游戲結(jié)束了。

4、提醒幼兒注意游戲規(guī)則

（1）小朋友們必須聽到老師的語言信號才可以開始行動。（2）被魚捉到或跑出圓圈外的蝦都算被捉住，要退出游戲。（3）每塊石頭后面只能躲一只蝦。（4）游戲過程中要注意安全，不要摔倒。

5、游戲開始

幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒根據(jù)游戲玩法進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

（四）活動結(jié)束：

總結(jié)游戲過程，表揚遵守規(guī)則和跑得好的幼兒。

四、離園

1、要求幼兒離園時帶好自己的東西，提醒幼兒整理好儀容儀表準(zhǔn)備離園。

2、離園前一定要告訴老師，并跟老師、小朋友說再見。

第二篇：中班音樂教案2

北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂活動計劃

時間：2014年第2周班級：中班

執(zhí)教教師：佟磊配班教師：

教學(xué)活動：

活動名稱：音樂活動《游樂場里的表演2》

活動目標(biāo)：

? 繼續(xù)聽辨不同音色的音源，能夠從不同音色的打擊樂器中找到“目標(biāo)音色” ? 喜歡奏樂活動，體驗幫助別人和被人幫助的快樂。

? 學(xué)習(xí)節(jié)奏型，能夠在樂器上演奏這些節(jié)奏型，并為歌曲伴奏?；顒訙?zhǔn)備：

手鼓、碰鐘、圓舞板、沙錘

活動過程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

二、教師用各種節(jié)奏型和聲勢問好，幼兒并模仿問好。

三、聽音游戲。

四、方位游戲：幫小動物回家。

五、集體演奏。

六、退場

第三篇：中班公開課教案 2

主題課程：梨子樹的四季

班級：中二執(zhí)教：彭慧

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識不同的四季

2、初步了解季節(jié)對自己和大自然的影響。

3、認(rèn)讀字詞：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”

4、了解春天的特征

活動準(zhǔn)備：春夏秋冬的圖片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。樹木四季圖片，教學(xué)用書1~6頁，畫紙，蠟筆，畫好的樹干和剪好的樹葉和小花，固體膠。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：1.小朋友們你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ɡ蠋熀托∨笥颜勗挘?，那老師這里有2幅圖片你們來看一看哪個是秋天的？，老師出示秋天和冬天的圖片請幼兒說出哪個是秋天，另一個是什么季節(jié)的（老師大概講述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天讓幼兒認(rèn)讀。3.提問：一年中除了秋天和冬天還有什么季節(jié)？讓幼兒回答（老師大概講述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，讓幼兒認(rèn)讀

2、接著出示樹木四季的圖片，請幼兒說說圖片中的樹木有什么區(qū)別？請幼兒想想圖片中的樹木分別屬于什么季節(jié)的，然后請幼兒把相應(yīng)的字卡貼到圖片上去。

3、導(dǎo)入主題，請幼兒觀察圖書第一頁畫面，中有什么？

4、老師講述圖片中的故事，然后向小朋友們提問”

——這棵樹叫什么名字？

——青青是是一顆什么樹？

——青青有什么愿望？

——猜一猜青青的愿望能否實現(xiàn)？

5、請觀察圖書第二頁，請小朋友們說出是什么季節(jié)？圖片中有幾個小動物？提問：春天的天氣有什么特征？

6、出示字卡“和暖的”和春天，讓幼兒認(rèn)讀，請幼兒以字卡組成“和暖的春天”。

7、與幼兒討論：春天有什么常見的小動物？為什么他們喜歡在春天活動？為什么青青覺得全身癢癢？青青的綠芽會變成什么？小動物有什么愿望？

8、你有沒有見過春天樹木生長的情況？是怎么樣的？（老師出示圖片進(jìn)行介紹）

結(jié)束：老師拿出畫好的梨子樹的樹干，樹葉和小白花，告訴幼兒春天來了，要給梨子樹穿上衣服，請幼兒給梨子樹貼上綠葉和白花。

請幼兒繪畫（春天）。

第四篇：幼兒園中班教案2

幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發(fā)展，開始了最初的游戲活動，并出現(xiàn)最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強(qiáng)，這為智力開發(fā)提供了有利的條件，開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行：

(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運動環(huán)境:從游戲中促進(jìn)幼兒運動和和技能的發(fā)展。

(2)培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力:2--3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵孩子大膽說話，引導(dǎo)他用語言表達(dá)自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓(xùn)練幼兒的語言能力，還能訓(xùn)練他的音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)藝術(shù)意識。

(3)讓幼兒多看、多聽、多動手:智力開發(fā)總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽、摸等感知活動。應(yīng)讓幼兒多接觸自然和社會環(huán)境，多動手以親身感知事物，促進(jìn)智力發(fā)育。2--3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味，家長應(yīng)抓住孩子好奇、求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識。

(4)啟發(fā)幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現(xiàn)，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題，家長應(yīng)設(shè)法啟發(fā)他們讓他們自己提問，并站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。

(5)鼓勵幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時，應(yīng)鼓勵孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時，不要求全責(zé)備，因在“頑皮”的舉動中，往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要家長、教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)，如完全按大人要求的模式做，則會抑制孩子的創(chuàng)新精神。

第五篇：幼兒中班教案2

活動一：繪本《花格子大象艾瑪》（重點領(lǐng)域：語言）

活動目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察圖片并理解故事。

2．感受艾瑪?shù)男那樽兓孟矚g自己才會快樂。

3．樂于參加操作活動，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動。

活動準(zhǔn)備：

1．PPT。

2．大象圖片，油畫棒。

活動過程：

一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。

1．觀察第一張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

提問：

（1）這是什么動物？

（2）它們長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）（3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）2．教師小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。

二、引出主人公艾瑪。

1．艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象？他跟其它大象有什么不同呢？

2．引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT。

提問：

（1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊？（彩色的大象）（2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色）（3）我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。

3．教師小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

三、觀察PPT,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1．觀察第三張PPT。

（1）這是誰？它們在干什么？（這是艾瑪，它們在玩游戲。）它們把艾瑪拋起來了。艾瑪就好像它們的開心果。

（2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎？

（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢？

2．觀察第4張PPT。

（1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

（3）它會去哪里呢？

3．觀察第5—6張PPT。

（1）艾瑪在森林里遇到了誰？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂藏在心里。）（2）看一看，艾瑪想干什么？它會變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子）4．觀察第7—8張PPT。

（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？

（2）然后它就回家了。又遇到哪些動物？

（3）想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）（4）為什么會這么稱呼呢？（因為他們也不認(rèn)識他是誰了）這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀磕闶菑哪目闯鰜淼模?/p>

（5）我們來看看艾瑪例假時路過的這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會不同呢？（去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來的時候顏色亮了）其實愛媽媽出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，那為什么會顏色不同呢？因為出去的時候他心情不好，再美的景色也不覺得美了。

而回家的時候動物們都沒有認(rèn)出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。

5．完整欣賞故事。

圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。

6．裝飾大象（1）你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說一說）（2）幼兒裝飾。

那我們一起來試一試吧。

活動二：花格子大象（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒通過欣賞繪本，感知格子圖案的優(yōu)美，對裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣。

2、幼兒在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)運用圖案的不同排列、對比色的搭配裝飾大象，體驗運用圖案的樂趣。

3、能大膽創(chuàng)意各種圖案，體驗色彩與圖案配合的精彩。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)幼兒能描繪各種線條、圖樣。

(2)教師了解《花格子大象艾瑪》系列故事，熟悉裝飾畫特點。

2、物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)《花格子大象艾瑪》繪本課件。(2)彩筆油畫棒、大象形狀的白紙若干。

(3)活動室主題墻面有墻飾圖案裝飾畫，供幼兒欣賞。

三、活動過程：

（一）、引入環(huán)節(jié)

老師：小朋友們，看一看這是什么小動物？（出示剪好的普通大象紙片）小朋友：大象。

老師：小朋友們真聰明。扇子一樣的兩只大耳朵，柱子一般粗四條腿，長長的鼻子，灰色的皮膚，這正是我們平時動物園里大象呢！但是今天，老師為大家請來的這位大象朋友卻有些特別呢，讓我們一起把它請出來吧。

（播放PPT繪本封面愛瑪圖案）

老師：現(xiàn)在，老師想請小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方（這是什么？和我們平時看到的大象一樣嗎？哪里不一樣）小朋友：（顏色、形狀、圖案、身子、皮膚????）

老師:小朋友們說得都很好。這只漂亮的大象有個好聽的名字，叫艾瑪。那現(xiàn)在就讓我們來看一看，艾瑪大象究竟發(fā)生了些什么奇妙的故事！

（二）、播放課件，欣賞故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。欣賞活動從兩個角度出發(fā)：

1、欣賞這個有趣的故事，讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪，調(diào)動了孩子的積極性。

2、欣賞繪本中美麗的圖案，從色彩、形狀等方面去討論。

（三）、幼兒操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒相互交流。

在欣賞繪本后進(jìn)行想象創(chuàng)作。幼兒之間展開討論，“我設(shè)計一個什么樣的大象，你設(shè)計一個什么樣的大象”，合作交流可以發(fā)散幼兒的思維，多種不同的想法會碰撞出不同的、獨特的火花。

活動三：打針我不怕（重點領(lǐng)域：健康 語言）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

2、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。

活動重難點

重點：培養(yǎng)孩子的勇氣。

難點：學(xué)習(xí)理解兒歌。

活動準(zhǔn)備：

搜集或自編兒歌，詩歌。

活動過程：

a、觀察圖片：圖中在干什么？

1、小朋友為什么要打針？

2、小朋友打針應(yīng)該怎么做？

b、進(jìn)入主題：

㈠情景表演詩歌的內(nèi)容。

㈡教師示范性朗誦詩歌。

㈢教師帶幼兒學(xué)習(xí)朗誦3~4遍。

建議：與醫(yī)務(wù)室配合，在注射預(yù)防針之前學(xué)習(xí)詩歌。

附詩歌： 打針不哭病好了

小小針管亮晶晶，里面要誰能治病

打針不哭真勇敢，身體健康多高興。

c、做一做。

下面那些小朋友表現(xiàn)好？請給做得好的小朋友涂上小星星吧。

活動延伸：

打預(yù)防針之前再朗誦詩歌，提醒幼兒控制自己情緒。

幼兒打針時教師觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，并對打針不哭的幼兒給予獎勵，如紅花、紅旗之類。

活動四：春曉（重點領(lǐng)域：語言）

活動目標(biāo)：

1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

二、活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

三、活動過程

1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達(dá)對春天景色的感受。

提問：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的景色用好聽的話說一說。（引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；許多花瓣落下來等。）

小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。）

小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？（處處：指到處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲。）

小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思？

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”

4、教師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺？

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

（1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

（2）配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗春天。

附：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

活動五：抓小魚（重點領(lǐng)域：健康）

活動目的：

1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家?；顒舆^程：

（一）引入部分

師：今天老師和小朋友要玩一個游戲叫做《捕小魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌“小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭；向東游，向西游，游來游去真自由。”（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為游戲前的準(zhǔn)備運動）

（二）介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當(dāng)老師說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

（三）集體游戲

1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動次數(shù)可臨時根據(jù)活動時間、幼兒活動量調(diào)整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵。

師：剛才游戲時，我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么？

（四）游戲結(jié)束，放松身體

師：游戲結(jié)束了，小朋友會不會覺得累了呢？和老師做做放松運動。

師：小魚游啊游很累了，我們抖抖肩，讓肩放放松。（深呼吸調(diào)節(jié)氣息、小踏步、甩甩手臂。