第一篇：中班春天教案：我和春天2

幼兒觀察記錄

（一）日常觀察記錄

表一：

觀察對(duì)象鐘天睿（貝貝）年齡5歲性別男

觀察日期：4月3日星期二觀察時(shí)間7：50至11：25

觀察記實(shí)

貝貝和媽媽帶了一只盒子，里面放著一只小鴨子，貝貝把盒蓋打開(kāi)，對(duì)施老師說(shuō)：我?guī)Я艘恢恍▲喿?。施老師把小鴨和盒子放在飲水器上，這時(shí)在小鴨子的周?chē)呀?jīng)圍了一群小朋友，貝貝面帶微笑說(shuō)：這是我?guī)?lái)的鴨子，是昨天買(mǎi)的。

第一節(jié)集體活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，已經(jīng)能聽(tīng)見(jiàn)小鴨子又輕又小的聲音，貝貝和小朋友的眼睛向飲水器方向看去，活動(dòng)結(jié)束后，老師把小鴨子放在桌上，過(guò)了一會(huì)兒，貝貝對(duì)著放在飲水器上的盒子問(wèn)：為什么還放在上面？因?yàn)樾▲喿犹×司碗x開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)感到冷的。

吃完午飯后，貝貝問(wèn)施老師：小鴨子還吃飯啦？

觀察分析1．貝貝樂(lè)意把有小鴨子的快樂(lè)與同伴進(jìn)行分享，把鴨子給小朋友看時(shí)，貝貝的面部表情有幾分高興，又有幾分得意。當(dāng)老師把小鴨子放在飲水器上（因?yàn)轱嬎魃戏捷^暖，能給小鴨子帶來(lái)一定的溫度），貝貝雖然很渴望能讓小朋友繼續(xù)看小鴨子。但貝貝是一個(gè)懂事的孩子，了解了為什么還要放在飲水器上時(shí)，也就同意老師的做法。2．在半天的活動(dòng)中，貝貝很關(guān)心小鴨子，自己吃過(guò)飯，也想起小鴨子是否喂過(guò)食，貝貝是一個(gè)挺有責(zé)任心的孩子。

措施建議1．偶然的機(jī)會(huì)，讓我們身邊多了一只可愛(ài)的鴨子，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于小鴨子比較難飼養(yǎng)，在后面的活動(dòng)中，可豐富如何飼養(yǎng)小鴨子的活動(dòng)。2．

每天值日生的工作中，也可增加照料小鴨子的內(nèi)容。

表二：

觀察對(duì)象吳雨涵年齡5歲性別女

觀察日期：4月9日星期一觀察時(shí)間17：45至17：53

觀察記實(shí)

正是家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，吳雨涵從幼兒園大門(mén)口跑進(jìn)教室，喊：老師，幼兒園門(mén)口有人在買(mǎi)蠶。教師立刻到門(mén)口買(mǎi)了一些蠶，放在玩具柜上的盒子里，吳雨涵和剩下未接的小朋友一下子把蠶圍了起來(lái)，他們之間相互說(shuō)著、談著，吳雨涵用手指尖去摸蠶，動(dòng)作很輕，別碰蠶，它會(huì)死的，馮睿博說(shuō)：是不是我們手上有細(xì)菌，摸了它，它會(huì)生病的？，接著吳雨涵又問(wèn)：蠶為什么有黑的，還有的有點(diǎn)白？喬凌捷問(wèn)蠶為什么要吃桑葉？馮肯博說(shuō)：蠶寶寶有沒(méi)有眼睛？

觀察分析1．蠶作為一種常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)它并不陌生，大多數(shù)幼兒能說(shuō)出蠶的名稱(chēng)。2．

作為春天的事物之一，動(dòng)物比植物對(duì)孩子會(huì)更有吸引力，動(dòng)物是以動(dòng)態(tài)的方式活動(dòng)，符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。3．

蠶已經(jīng)來(lái)到孩子們的身邊，孩子們可以近距離觀察，在極短時(shí)間對(duì)它產(chǎn)生一些疑問(wèn)，說(shuō)明孩子們對(duì)蠶有較濃的認(rèn)識(shí)興趣。

措施建議1．有關(guān)蠶的系列活動(dòng)現(xiàn)在就可以逐步開(kāi)展。2．

在我和春天的主題活動(dòng)中，又生成一個(gè)二級(jí)主題蠶。我們將根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展有關(guān)蠶的系列活動(dòng)，用這個(gè)蠶的主題，讓孩子研究有關(guān)完全動(dòng)態(tài)動(dòng)物的方法。

表三：

觀察對(duì)象李文昊年齡5歲性別男

觀察日期：年4月26日星期四觀察時(shí)間16：07至16：18

觀察記實(shí)

李文昊和其他小朋友在看蠶蛾，李文昊從他們中走出來(lái)問(wèn)：為什么蠶蛾嘴和嘴連在一起。我走過(guò)去看，有兩只蠶蛾在交配。我說(shuō)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，是頭還是別的什么地方連在一起？是屁股連在一些，為什么會(huì)連在一起？就象有了爸爸和媽媽?zhuān)辛四銈円粯?，它們?cè)谝恍艜?huì)有蠶卵。不是只有雌的才會(huì)下卵。哪只是雌的其實(shí)我也不知道。

觀察分析

1、孩子對(duì)蛾子的觀察還是比較有耐心的，已有一周多的時(shí)間，孩子們還是不斷的觀察。

2、在若干個(gè)孩子中，只有李文昊一個(gè)對(duì)此現(xiàn)象提出質(zhì)問(wèn)，而其它孩子只是關(guān)注了現(xiàn)象，并沒(méi)有深追原因。

3、從孩子不斷的追問(wèn)下，把我也給問(wèn)住了，孩子提問(wèn)有打契沙鍋問(wèn)到底的架勢(shì)。

措施建議在平時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒對(duì)所觀察現(xiàn)象多提問(wèn)題

（二）幼兒發(fā)展觀察記錄表

表一：

內(nèi)容日期層次行為分析

幼兒園的春天，3月5日午餐后的散步層次一幼兒a幼兒a和另一名幼兒一邊在笑，一邊在講話，并沒(méi)有關(guān)注我們正在觀察的對(duì)象。

教師的提問(wèn)和引導(dǎo)，沒(méi)引發(fā)幼兒a對(duì)白玉蘭花的關(guān)注，也許他還沉浸于他的興趣點(diǎn)，或是因?yàn)殡x教師比較遠(yuǎn)的原因。

幼兒b幼兒b和另一位幼兒在講話，而和幼兒b牽手的幼兒和老師一起在觀察，和他牽手的幼兒的行為似乎對(duì)幼兒b沒(méi)有影響。

教師的引導(dǎo)和身邊同伴的行為對(duì)幼兒b沒(méi)有影響，仍然在自?shī)首詷?lè)，他并不關(guān)注身邊發(fā)生的事和環(huán)境，更關(guān)注自己與同伴的游戲。

層次二幼兒c教師問(wèn)：這是什么花？話音剛落，幼兒c立刻回答：白玉蘭，是白的。

幼兒c對(duì)以前的觀察有較深的印象，能立刻說(shuō)出花的名稱(chēng)和它最顯著的特點(diǎn)，幼兒c對(duì)周?chē)挛锬茉诮處煹囊龑?dǎo)下有目的去觀察。

幼兒d問(wèn)題問(wèn)完，幼兒d也回答：白玉蘭。說(shuō)完，拉著另一位幼兒向白玉蘭樹(shù)走去。

幼兒d對(duì)以前觀察的事物有印象，能回憶出觀察過(guò)事物的名稱(chēng)，他在教師引出觀察對(duì)象后，開(kāi)始關(guān)注自己有興趣的內(nèi)容。

我種的花，月12日層次一幼兒a幼兒a對(duì)鏟土特有興趣，老師把土刨松，在刨松的土中撿石子，而幼兒a還在熱衷于刨土。

幼兒a對(duì)于種植活動(dòng)有興趣，且對(duì)刨土的工作更有興趣，他暫忽略一個(gè)完整的種植過(guò)程，熱衷于某一個(gè)動(dòng)作。不過(guò)在老師的的提示下，他中斷了刨土，又開(kāi)始以下的工作。

幼兒b幼兒b刨了幾下，就去看其他小朋友的工作，不時(shí)地向同伴提出建議，哎，這個(gè)石頭，不撿呀哎，你把土弄在花上啦！

幼兒b的注意力較易分散，他沒(méi)有關(guān)注到自己應(yīng)該做的工作，而是關(guān)心他周?chē)说墓ぷ?。?duì)于幼兒b，教師應(yīng)多引導(dǎo)，讓他有耐心完成自己的一份工作。

層次二幼兒c幼兒c在種植中，對(duì)于種植的順序比較清楚，很有順序在準(zhǔn)備泥土、鏟土、澆水有條不紊。

幼兒c的行為反映說(shuō)明她平時(shí)做事習(xí)慣，總是很有條理，也很認(rèn)真。并且在種植中，也注意細(xì)節(jié)，一點(diǎn)土在葉子上，總是把土抖落在花盆中。

幼兒d幼兒d對(duì)澆水很有興趣，用了鏟子、漏桶、小桶來(lái)澆水，樂(lè)此不疲。

幼兒d對(duì)種植中心環(huán)節(jié)特有興趣，嘗試各種的澆水方法，對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師可引導(dǎo)他與同伴進(jìn)行合作，形成一定的互助行為。

表二：

內(nèi)容日期層次行為分析

春游4月6日層次一幼兒a幼兒a和大家放風(fēng)箏，風(fēng)箏從天上落下來(lái)，教師在整理風(fēng)箏時(shí)，幼兒a對(duì)小朋友說(shuō)：這個(gè)草地可以踩啦！

在活動(dòng)的間隙中，他突然關(guān)注到自己周?chē)沫h(huán)境，他對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注只是偶發(fā)，并沒(méi)有什么目標(biāo)性。

幼兒b幼兒b在樹(shù)叢中，拿著樹(shù)枝在撥弄著地上的草。

在幼兒園和幼兒b身邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是很少見(jiàn)的，而幼兒b是男孩子，男孩子喜歡弄棍子，從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，他關(guān)注了草叢中的樹(shù)枝。

層次二幼兒c老師，這是什么花？紫玉蘭我們幼兒園有白玉蘭，花都謝了，長(zhǎng)葉子啦！

幼兒c有一定的觀察能力，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)白玉蘭和紫玉蘭外觀相似，引發(fā)他的興趣，提出問(wèn)題，她能與已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

幼兒d幼兒d走到橋邊，手指著橋邊的繡球花說(shuō)：老師，繡球花。

幼兒d對(duì)身邊的植物比較關(guān)注，看到熟悉植物能大膽的說(shuō)出來(lái)，幼兒d對(duì)植物特點(diǎn)掌握得較好。

幼兒園的繡球花4月7日層次一幼兒a幼兒a沒(méi)有去觀察繡球花的變化，而是去觀察自己種植的蝴蝶花。

幼兒a沒(méi)有隨教師的提問(wèn)去觀察繡球花，而是關(guān)注自己種植的蝴蝶花，幼兒a對(duì)周?chē)沫h(huán)境有所關(guān)注，他觀察對(duì)象雖不是教師的指向?qū)ο?，但是他已?jīng)對(duì)身邊的環(huán)境有觀察興趣了。

幼兒b幼兒b走到繡球樹(shù)下，撿到落在草地上的繡球花交給老師。

幼兒b對(duì)地上有興趣，經(jīng)常會(huì)在地上撿一些小紙片等，他把花撿起來(lái)說(shuō)：這是繡球花。他并沒(méi)有觀察繡球花的變化，而去關(guān)注繡球花周?chē)沫h(huán)境。

層次二幼兒c幼兒c走到繡球樹(shù)邊說(shuō)：繡球花變白了。她是對(duì)著老師大聲說(shuō)。

通過(guò)周六、周日兩天，繡球花有了明顯的變化，幼兒c很快注意到。幼兒c比較注意周?chē)沫h(huán)境，在較長(zhǎng)的時(shí)間中，經(jīng)常關(guān)注植物，對(duì)它的變化比較敏感。

幼兒d幼兒d看過(guò)繡球花，向我提出一個(gè)問(wèn)題：為什么植物園的繡球花是綠的？

幼兒d能很快地發(fā)現(xiàn)植物園繡球花和幼兒園繡球花的區(qū)別。他的發(fā)現(xiàn)基于對(duì)繡球花長(zhǎng)期觀察的基礎(chǔ)上。

說(shuō)明：幼兒a、b、c、d是屬于班級(jí)發(fā)展層次有一定差異的幼兒，我們將他們做為一段時(shí)期里相對(duì)固定的觀察對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)性觀察，從而了解在進(jìn)行我和春天主題活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)各層面幼兒所發(fā)揮的實(shí)際作用。

七、家長(zhǎng)工作

（一）家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)調(diào)查表分析（另附調(diào)查問(wèn)卷）

根據(jù)本班調(diào)查表的填寫(xiě)情況，將家長(zhǎng)愛(ài)好，或特長(zhǎng)分為五類(lèi)：

第一類(lèi)經(jīng)濟(jì)管理25%

第二類(lèi)運(yùn)動(dòng)和棋類(lèi)22%

第三類(lèi)計(jì)算機(jī)17%

第四類(lèi)旅游11%

第五類(lèi)其它25%

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)分析，以第一類(lèi)和第三類(lèi)作為本人興趣、愛(ài)好的家長(zhǎng)，主要是在金融領(lǐng)域和機(jī)關(guān)工作，與家長(zhǎng)的職業(yè)有直接關(guān)系，接近總百分比的一半；以第二類(lèi)作為興趣，愛(ài)好的家長(zhǎng)，與性別有關(guān)。值得一提的是以第四類(lèi)，第五類(lèi)作為興趣和愛(ài)好的家長(zhǎng)，更利于幼兒園的教育活動(dòng)，特別是第五類(lèi)家長(zhǎng)，他們興趣廣泛，有著較多可以挖掘的教育資源。

隨著春天的臨近，大自然中春天的氣息越來(lái)越濃，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，用繪畫(huà)等方式來(lái)表達(dá)春天的萬(wàn)物，確實(shí)有困難。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了我眼里的春天攝影活動(dòng)，讓孩子自己拿著像機(jī)去捕捉自己看到的春天。孩子們把照片帶來(lái)時(shí)是那樣興奮。特別是我隨機(jī)抽了五位小朋友：?jiǎn)査麄冊(cè)鯓诱盏?？他們往往邊說(shuō)邊用動(dòng)作比劃幫助說(shuō)明，自己照相的過(guò)程，而沒(méi)有談自己是怎樣操作像機(jī)的，有一個(gè)幼兒說(shuō)我在方框里看到桃花的&&

現(xiàn)代的家庭大多有像機(jī)，而像機(jī)以自動(dòng)像機(jī)為多，其操作簡(jiǎn)單又方便，于是我們萌生了讓孩子們來(lái)學(xué)一些有關(guān)攝影的一些簡(jiǎn)單操作，在操作中激活興趣的方法，并有目的的通過(guò)家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)，選擇相關(guān)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)一步促使幼兒獲取并積累對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)的目的。

（二）有關(guān)我和春天主題活動(dòng)的家長(zhǎng)問(wèn)卷分析（另附家長(zhǎng)反饋信息）

為更深入了解我和春天這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。

我們主要設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題

（1）您在家庭教育中以何種方式或活動(dòng)，讓孩子充分感受春天？

（2）您覺(jué)得您的孩子對(duì)春天里的那哪些事物最感興趣？

（3）您對(duì)我和春天這一主題活動(dòng)有何看法？并請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見(jiàn)。

調(diào)查表明：家長(zhǎng)在假日都會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶(hù)外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天。通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們將立足于幼兒的興趣點(diǎn)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，并充分獲取家長(zhǎng)的積極建議（如：希望結(jié)合春天主題對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育等。）促使我和春天主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。

八．關(guān)于我和春天主題活動(dòng)的效果及反思

我和春天主題活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)多月以來(lái)（35月），師生通過(guò)共同挖掘主題的內(nèi)涵，生成諸多活動(dòng)內(nèi)容，采取了互動(dòng)式的探索方式，使得幼兒成為真正的活動(dòng)的主體，教師獲得真正的發(fā)展與提高。

幼兒的收獲：

1、在活動(dòng)過(guò)程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。例如在認(rèn)識(shí)春天的蠶寶寶過(guò)程中，每位幼兒都有一個(gè)自制蠶寶寶檔案袋，當(dāng)幼兒通過(guò)日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形、生長(zhǎng)的變化，還知道了蠶為什么吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測(cè)量蠶寶寶的身長(zhǎng)&&這些是幼兒自己真正有興趣的知識(shí)，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。

2、由于主題活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)教師教、幼兒學(xué)的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專(zhuān)注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是幼兒獲得知識(shí)的過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)方法、策略的過(guò)程，特別是幼兒對(duì)調(diào)查表的選用，主題開(kāi)始初期，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式在調(diào)查表上記錄春天動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化，幼兒從老師給定的表格中，通過(guò)成人的適當(dāng)指導(dǎo)，了解了調(diào)查表的作用及表現(xiàn)形式；之后當(dāng)他們?cè)谟涗浶◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程時(shí)，許多幼兒遷移了已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出自己能理解，別人也能看明白的調(diào)查表。

3、對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。

教師反思：

1、教師在主題活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內(nèi)容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過(guò)觀察，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)慕槿?、引?dǎo)有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、要想最大限度地發(fā)揮主題活動(dòng)的效益。家長(zhǎng)及社區(qū)資源是極為重要的，家長(zhǎng)的知識(shí)、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導(dǎo)老師。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動(dòng)的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長(zhǎng)，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關(guān)鍵的。如在主題開(kāi)展之初，教師可將主題的建構(gòu)方案向家長(zhǎng)說(shuō)明，可以以一封信或家園信息交流會(huì)等形式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最真誠(chéng)的支持與幫助。

3、教師在不斷接起幼兒的拋過(guò)來(lái)的球的過(guò)程中，深深感受到自身對(duì)知識(shí)獲取的需要。因?yàn)橛變涸谕ㄟ^(guò)自身的發(fā)展過(guò)程中對(duì)教師提出了更高的要求，同時(shí)教師還應(yīng)一直孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

九、相關(guān)調(diào)查表

我們家的蠶寶寶

爸爸媽媽的話：我的回答：

1．蠶是什么樣子的？

2．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是蠶的什么？（父母有

序的指蠶的身體部位，幼兒回答）

3．仔細(xì)看看，蠶有腳嗎？

4．你是用什么方法知道蠶寶寶在一天

一天長(zhǎng)大的？

我的蠶寶寶在長(zhǎng)大

第幾天日期蠶寶寶多大了蠶寶寶吃了多少桑葉我還發(fā)現(xiàn)了&&

第一天4．11

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

建議：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察、喂養(yǎng)蠶，并指導(dǎo)孩子用各種方法（如：蠶有幾顆小豆子那么長(zhǎng)；

我們給蠶做個(gè)身高尺&&）測(cè)量蠶的生長(zhǎng)變化，進(jìn)行觀察記錄。

我的春天朋友記錄表

觀察對(duì)象生長(zhǎng)過(guò)程

幼兒記錄

家長(zhǎng)記錄

說(shuō)明：

1．幼兒以繪畫(huà)形式記錄；家長(zhǎng)以文字形式記錄。

2．觀察對(duì)象是幼兒感興趣的一種植物或動(dòng)物。

春天里人們的活動(dòng)

幼兒姓名：

春天里我最喜歡的活動(dòng)：春天里大人們的活動(dòng)：

冬天到春天最明顯的變化：春天里人們還做些什么？

說(shuō)明：請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)形式表現(xiàn)，家長(zhǎng)從旁以文字說(shuō)明。

第二篇：中班春天語(yǔ)言教案

《中班春天語(yǔ)言教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

中班春天語(yǔ)言教案第1篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春天的電話》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說(shuō)的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題，在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的.方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

目的：

1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)“對(duì)話語(yǔ)言”產(chǎn)生興趣。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

準(zhǔn)備：

PPT

過(guò)程：

一、引出：春天來(lái)了

1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了)

3、出示第三張PPT：小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?

二、打電話：

1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。

分析與反思：

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班春天語(yǔ)言教案第2篇

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是中班語(yǔ)言教案春天的雨相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)目標(biāo)

借助幼兒用書(shū)上的'圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。

體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、采用提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到。。。

二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》

1、教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》

2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？

在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中“對(duì)話”部分，例如：下吧，下吧，我要xx?！?/p>

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。

四、幼兒紡編詩(shī)歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。

中班春天語(yǔ)言教案第3篇

設(shè)計(jì)思路：

春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』?、小草和小?shù)，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

活動(dòng)名稱(chēng)： 春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽(tīng)一遍。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么？（說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情）小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，它們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？為什么？

3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍，聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢？（幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。）

中班春天語(yǔ)言教案第4篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“一年之季在于春”，春天萬(wàn)物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽(yáng)光下我們帶領(lǐng)孩子來(lái)到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀?，那么的無(wú)拘無(wú)束。

春天多么美、春天多么好！通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過(guò)觀察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

2、技能目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過(guò)、說(shuō)過(guò)春天以后，更加熱愛(ài)春天。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音樂(lè)《下春雨了》。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

聽(tīng)音樂(lè)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。（播放音樂(lè)）

二、基本部分

1、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的`感受。

教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）

教師：小朋友們都看見(jiàn)了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來(lái)試試。

(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹(shù)手插腰。

教師：小朋友們，你們?cè)谶@里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來(lái)試一試。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

教師：呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧！來(lái)，讓我們一起飛一飛！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，翩翩舞。我們一起來(lái)學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）

2、根據(jù)出示圖片，一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！

教師范讀詩(shī)歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。（多遍）

3、教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng)）

三、結(jié)束部分

教師：春天的詩(shī)歌可真美?。∽屛覀冏兂婶骠嫫鹞璧暮酵饷嫒ゴ河伟?！

附詩(shī)歌： 美麗的春天

我用彩筆畫(huà)春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。

教學(xué)反思

首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來(lái)是讓幼兒觀察圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來(lái)理解，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度，春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對(duì)春天的感受也比較多，當(dāng)看到春天的圖片后，孩子們對(duì)春天有了更進(jìn)一步的了解。

中班春天語(yǔ)言教案第5篇

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)？

3）集體朗誦詩(shī)歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

中班春天語(yǔ)言教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣。

1.教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。

2.播放小胖熊：一起來(lái)看看，會(huì)驚醒誰(shuí)呢？

3.教師：小胖熊聽(tīng)到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

（一）欣賞、理解第一段。

1.教師有感情地講述故事第一段“樹(shù)上的.雪融化了，快出來(lái)游戲吧！

2.提問(wèn)：

（1）小胖熊聽(tīng)到雷聲做了什么？

（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問(wèn)：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？

（二）繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。

（2）說(shuō)電話號(hào)碼。

（3）扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

（1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。

（2）請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼，說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。

（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。

（4）給故事取名。

三、完整欣賞。

1.播放故事錄音。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。

延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。

中班春天語(yǔ)言教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的.特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)？

3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

中班春天語(yǔ)言教案第8篇

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是中班語(yǔ)言教案春天的雨相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)目標(biāo)

借助幼兒用書(shū)上的'圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。

體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、采用提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽(tīng)”滴答滴答，怎么啦？“（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到。。。

二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》

1、教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》

2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？

在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中”對(duì)話“部分，例如：下吧，下吧，我要xx。”

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。

四、幼兒紡編詩(shī)歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。

中班春天語(yǔ)言教案第9篇

一個(gè)美麗的季節(jié)！無(wú)處不有、無(wú)處不在那就讓我這美麗的季節(jié)中好好學(xué)習(xí)，春天。如下是小編給大家整理的中班語(yǔ)言春天教案，希望對(duì)大家有所作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的'書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)？

3）集體朗誦詩(shī)歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

中班春天語(yǔ)言教案第10篇

設(shè)計(jì)思路：

春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』?、小草和小?shù)，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

活動(dòng)名稱(chēng)： 春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽(tīng)一遍。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么？（說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情）小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，它們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？為什么？

3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍，聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢？（幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。）

中班春天語(yǔ)言教案10篇這篇文章共22864字。

第三篇：中班教案春天來(lái)了

中班教案春天來(lái)了

中班教案春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛(ài)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀察圖片。

1.看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2.提問(wèn)：(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的?

3.小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過(guò)了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的?、2.帶幼兒到戶(hù)外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

中班教案春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡??

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。中班教案春天來(lái)了

目標(biāo)：

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。

2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

準(zhǔn)備：

1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。

過(guò)程：

1.春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

2.花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。

(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)帶幼兒到戶(hù)外游戲。

第四篇：中班《圓圓的春天》教案

中班《圓圓的春天》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2、通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二、教學(xué)方法

1、激發(fā)法

2、探索法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動(dòng)用)。

3、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片)

四、活動(dòng)過(guò)程

〈一〉游戲(找圓)

1、老師：“今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字”春天“

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字(蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃)

3.幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。”你們喜歡散文詩(shī)嗎?“”喜歡它什么呢?“

〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)(老師做記錄)

〈五〉延伸活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

五、各領(lǐng)域滲透音樂(lè)：

圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

六、生活中的滲透幼兒練習(xí)形容詞組

中班《圓圓的春天》教案2

【設(shè)計(jì)意圖】

”圓圓的春天“這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚(yú)游）在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫(huà)的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

材料準(zhǔn)備：唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是”唱片“）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹”這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片“。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的”圓圈圈“究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。

師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）

3、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文，幫助幼兒理解”圓圓的春天“的涵義，感受兒童的畫(huà)面情趣。

師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞。）

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）”用唱片里好聽(tīng)的話完整的說(shuō)“（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）”我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦“（幼：有水波。）”跟這唱片像不像？“

②師：所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

2）唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音？要用完整的話說(shuō)--我聽(tīng)到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙”呱呱“。）（幼2：雨點(diǎn)”叮咚“。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說(shuō)--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞。）”在哪里跳？“（幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞。）”這是一只什么樣的小魚(yú)“（幼1：活潑的。）（幼2：可愛(ài)的。）

5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng)，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上”笑臉“。

④幼兒配樂(lè)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。

中班《圓圓的春天》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2、通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二、教學(xué)方法

1、激發(fā)法

2、探索法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。

3、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲（找圓）

1、老師：”今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字“圓圓的”〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字“春天”

2．教師出示操作卡介紹春天的.朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)?！澳銈兿矚g散文詩(shī)嗎？” “喜歡它什么呢？”

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）

〈五〉延伸活動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

五、各領(lǐng)域滲透

音樂(lè)：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

六、生活中的滲透

幼兒練習(xí)形容詞組

中班《圓圓的春天》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2．通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。

3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）

活動(dòng)過(guò)程

〈一〉游戲（找圓）

1．老師：“今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?

2． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字”春天“

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。

”你們喜歡散文詩(shī)嗎？“

”喜歡它什么呢？“

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)

幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）

〈五〉延伸活動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

各領(lǐng)域滲透

音樂(lè)：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班《圓圓的春天》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2、通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

教學(xué)方法

1、激發(fā)法

2、探索法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動(dòng)用)。

3、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡

活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲(找圓)

1、老師：”今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友

4.提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。

“你們喜歡散文詩(shī)嗎?”“喜歡它什么呢?”

(四)幼兒仿編散文幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)(老師做記錄)

(五)延伸活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領(lǐng)域滲透：

音樂(lè)：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)

科學(xué)：幼兒了解CD放音原理

生活中的滲透幼：兒練習(xí)形容詞組

中班《圓圓的春天》教案6

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2. 通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二．教學(xué)方法

1． 激發(fā)法

2． 探索法

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。

3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）

四．活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲（找圓）

1．老師：“今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?

2． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友

〈一〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈二〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字”春天“

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。

”你們喜歡散文詩(shī)嗎？“

”喜歡它什么呢？"

〈三〉幼兒仿編散文

1、幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)

2、幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）

〈四〉延伸活動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

五．各領(lǐng)域滲透

1、音樂(lè)：圓圈舞

2、美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)

3、科學(xué)：幼兒了解vcd放音原理

六．生活中的滲透

幼兒練習(xí)形容詞組

第五篇：《中班語(yǔ)言：春天的色彩》教案 2

中班語(yǔ)言：散文詩(shī)《春天的色彩》

執(zhí)教者：謝麗麗

單位：礬山鎮(zhèn)中心幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、編編、講講，感受春天的美麗?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT。

2、音樂(lè)《春天在哪里》的歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕（PPT1）

師：你們聽(tīng)見(jiàn)什么？會(huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受春天的色彩美。

1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）

師：聽(tīng)到這里誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？

2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?！?/p>

提問(wèn)（:1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（3）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩(shī)句。）

2.提問(wèn)：這是水果，什么顏色，吃起來(lái)什么味道的？桔子告訴小熊，春天是什么樣的顏色呢？

油菜花是什么顏色的，聞起來(lái)有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？ 3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。四.個(gè)別仿編詩(shī)句。

1.提出要求：剛才我們把油菜花??編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái)，春天還有許許多

多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了好看的圖片，請(qǐng)小朋友看看圖片上是什么？請(qǐng)你告訴小熊春天是什么樣的顏色？

2.幼兒看圖片并嘗試仿編。

3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。

4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。

五、活動(dòng)小結(jié)。

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)延伸： 接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。

附：散文詩(shī)

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>

小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>

聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?/p>