第一篇：中班音樂教案《蘿卜謠》2

教案：《蘿卜謠》

教師: 韓東葉

活動目標(biāo)：

1、感知四四拍樂曲的節(jié)拍特點，嘗試用樂曲進行伴奏。

2、感受兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中。

活動準(zhǔn)備：

打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等。

活動過程：

一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了??

一天，兔子和兔媽媽一起去拔蘿卜，拔了好多蘿卜，回家后和媽媽一起洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，然后一起吃蘿卜，小兔子非常高興。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

------小兔子做了哪些事情？說了什么？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

------出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。讓幼兒初步感知四四拍樂曲的節(jié)拍特點。

------幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)。

------引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動作，并在老師的指揮下練習(xí)。

三、為兒歌配樂器，演奏。

------認(rèn)識樂器（鈴鼓、小鈴、沙球）

------教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂器。

------看指揮、圖譜演奏。

------交換樂器演奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

------出示圖片

教師提問：他在干什么？能不能用這個節(jié)奏說一說。

------請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。

幼兒創(chuàng)編。

五、跳《摘果子》出教室。

區(qū)域活動

重點指導(dǎo)表演區(qū) 活動目標(biāo)：

1.進一步學(xué)習(xí)四四拍歌曲，并進行表演。

2.學(xué)做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評價?；顒訙?zhǔn)備: 四四拍歌曲《白龍馬》，打擊樂器?；顒舆^程：

1.復(fù)習(xí)鞏固樂曲《蘿卜謠》。

2.幼兒根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的道具進行合作表演。3.為樂曲《白龍馬》配樂。結(jié)束活動：

在音樂中自然結(jié)束。

活動反思：

雖然通過本次幼兒活動，我有了不少的收獲，但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結(jié)出來與組員共同探討、學(xué)習(xí)與交流?？傊?，表演對幼兒的作用還是很直接的，很現(xiàn)實的，當(dāng)然，教師有目的、有計劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為幼兒表演也指明了方向與途經(jīng)，進一步促進了幼兒的發(fā)展。

戶外活動：《救小羊》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動作，體驗團結(jié)友愛的情感?；顒訙?zhǔn)備： 小羊頭飾、長繩、、易拉罐，拱形門（山洞）活動過程

1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進行熱身。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊，一隊扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨木橋。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）

4、游戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林、小河、獨木橋。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動反思：

通過這次活動，鍛煉了幼兒團結(jié)友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。

生活活動《勇敢的孫悟空》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神?；顒訙?zhǔn)備：

1、動畫片《西游記》。

2、幼兒提前在活動區(qū)自制“孫悟空”的頭飾?；顒舆^程：

1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)。這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)?！?/p>

2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。

走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。

過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過)

過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。

過小山：(墊子)：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。

最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。

放松活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放松全身。

活動反思：

整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。

第二篇：小班語言教案蘿卜謠

蘿卜謠（小班語言）

活動目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。

2．能有節(jié)奏地朗誦兒歌，并用簡單的動作表演兒歌。3．體驗?zāi)钐}卜謠帶來的愉悅情緒?；顒訙?zhǔn)備：

5張圖片，玩具小兔子?；顒舆^程

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

老師：“今天，我給小朋友帶來了一位可愛的小客人，瞧，是誰呀？大家歡迎歡迎！和它打個招呼吧！”

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。（1）老師：“小兔子給我們小朋友帶來了幾張好看的圖片，我們一起來看看吧！看看圖片上的小兔子在干什么呢?”

（2）出示第一張圖片：①誰來說說圖片上的小兔子在做什么呢？（幼兒發(fā)言）。②寶寶們說的對不對呢？我們請小兔子自己來說說。③（小兔子）：我在：拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔。請小朋友跟我說一遍呀?。ㄓ變簩W(xué)說）④誰能用動作表演拔蘿卜呢？寶寶們都來學(xué)一下小兔子拔蘿卜。（幼兒自由創(chuàng)編后請個別幼兒到前面展示。你真能干，你來給大家表演一下。用勁點，恩，真棒?。?/p>

（3）依次出示第二、三、四、五圖，內(nèi)容同一圖。（我們再來看看這張圖片，誰來說說小兔子在干什么呢？）幼兒回答，我們請小兔子自己說說好不好，同上）

（4）老師：小兔子做了哪些事？我們再來看看？（拔蘿卜，洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，吃蘿卜。）

（5）老師：老師把小兔子做的事情編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蘿卜謠》，寶寶們和老師一起說：兒歌的名字叫《蘿卜謠》。

（6）師：噓，先聽老師朗誦一下，聽聽好聽不？老師有感情的，節(jié)奏鮮明的范誦兒歌，幼兒欣賞。

（7）師：好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這個兒歌？好嗎？幼兒學(xué)說兒歌兩遍。（第二邊拍手說）

3．（1）（全體幼兒）鼓勵幼兒邊說兒歌邊用動作表演。（2）請個別幼兒能力強帶著全體孩子的幼兒到前面表演。（3）師幼一起表演兒歌。

4.結(jié)束活動：

老師：“小兔子吃飽了，我們陪小兔子一起出去活動活動吧！”。

第三篇：小班語言教案《蘿卜謠》

活動目標(biāo)：一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識?；顒訙?zhǔn)備：一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。活動過程：一．引題。1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。4．出示一張小兔。二．理解兒歌內(nèi)容。1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學(xué)說，教師同時出示字卡：拔。3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）三．學(xué)念兒歌。1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）四．念兒歌炒蘿卜。1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧?！痹僬堄變耗顑焊?，念完后贈送一碗蘿卜。五．活動結(jié)束。

第四篇：中班音樂教案2

北京市海淀區(qū)恩濟里幼兒園音樂活動計劃

時間：2014年第2周班級：中班

執(zhí)教教師：佟磊配班教師：

教學(xué)活動：

活動名稱：音樂活動《游樂場里的表演2》

活動目標(biāo)：

? 繼續(xù)聽辨不同音色的音源，能夠從不同音色的打擊樂器中找到“目標(biāo)音色” ? 喜歡奏樂活動，體驗幫助別人和被人幫助的快樂。

? 學(xué)習(xí)節(jié)奏型，能夠在樂器上演奏這些節(jié)奏型，并為歌曲伴奏。活動準(zhǔn)備：

手鼓、碰鐘、圓舞板、沙錘

活動過程：

一、《哈嘍歌》進入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

二、教師用各種節(jié)奏型和聲勢問好，幼兒并模仿問好。

三、聽音游戲。

四、方位游戲：幫小動物回家。

五、集體演奏。

六、退場

第五篇：小班語言活動 蘿卜謠

小班語言活動 蘿卜謠

活動目標(biāo)：

一． 理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二． 初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三． 通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

活動準(zhǔn)備：

一． 相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二． 兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三． 相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動過程：

一． 引題。

1． 師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2． 引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

3． 師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4． 出示一張小兔。

二． 理解兒歌內(nèi)容。

1． 教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?/p>

2． 師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學(xué)說，教師同時出示字卡：拔。

3． 師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

三． 學(xué)念兒歌。

1． 師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）

2． 教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

3． 幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

4． 師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

四． 念兒歌炒蘿卜。

1． 師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2． 請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3． 師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧?！痹僬堄變耗顑焊瑁钔旰筚浰鸵煌胩}卜。

五． 活動結(jié)束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

附兒歌：

蘿卜謠

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜，切切切，炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

小班語言

逗螞蟻

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。