第一篇：中班-語言活動(dòng)-韓英華-《小水滴旅行記》2

附件2：

[主題名稱] 水的世界

[活動(dòng)名稱] 語言活動(dòng)《小水滴旅行記》 [活動(dòng)齡段] 中班 [教 師] 韓英華

[單 位] 洮南市第三幼兒園

[活動(dòng)目標(biāo)] 1.欣賞故事，通過小水滴的旅行了解水的三態(tài)變化。

2.愿意模仿故事中的對(duì)話，并嘗試借助圖譜復(fù)述小水滴旅行的過程。3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小水滴旅行時(shí)的變化，樂于參與表演并感

受小水滴變化時(shí)的快樂。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、卡通形象的圖譜（水

滴、水蒸汽、白云、雪花）、音樂《水邊的阿狄麗娜》。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在成人的監(jiān)護(hù)下觀察水燒開時(shí)的變化。

[活動(dòng)過程]

一、欣賞大海畫面，談話導(dǎo)入主題

談話：小朋友，你們見過大海嗎？今天老師帶你們一起來看看大海的美景吧?。ǘ嗝襟w呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的大海）你們知道大海是誰的家嗎？（幼兒：小魚、海馬，海龜??）

幼兒回答完，教師點(diǎn)擊課件（呈現(xiàn)海底畫面）教師小結(jié)：原來大海是這么多小動(dòng)物的家。（當(dāng)畫面出現(xiàn)滴水音效時(shí)）教師用神秘的語氣問：這是誰的聲音？（幼兒：水滴）

過渡：（出示卡通小水滴）小水滴說大海也是它的家，有一天，小水滴想飛上天去旅行，你們想知道它是怎么飛上去的嗎？（幼兒：想）那就讓我們來欣賞故事《小水滴旅行記》。

二、分段欣賞故事，了解水的三態(tài)變化

1．欣賞故事第一段（從故事開頭到“說著就急匆匆地飛走了”）

小水滴在大海里玩遇到了誰？（大雁姐姐）大雁姐姐對(duì)小水滴說了些什么？（小水滴快上來和我們一起去旅行吧）誰愿意做大雁姐姐，來說一說。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）我們一起來學(xué)大雁姐姐吧。（幼兒集體說）師：哦，大雁姐姐請(qǐng)我們小水滴一起去旅行那我們小水滴又是怎樣回答的呢？（我們沒有翅膀怎么飛??？）哦，小水滴沒有翅膀怎么去旅行，心里會(huì)怎樣？（幼兒自由回答：傷心、難過、失落??）那么誰會(huì)用傷心，難過的語氣來說說小水滴的話。（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）

過渡：太陽公公會(huì)不會(huì)幫助小水滴呢？我們接著欣賞故事。2．欣賞故事第二段（到“我們變成水蒸汽了”）

小水滴是怎樣對(duì)太陽公公說的？（幼兒用請(qǐng)求的語氣模仿）太陽公公是怎么幫助小水滴的呢？（發(fā)光，使小水滴身體慢慢變輕）太陽公公把小水滴變成了什么飛上了天？（水蒸汽）誰能學(xué)學(xué)小水滴變成水蒸汽的樣子？（幼兒模仿）

過渡：小水滴變成水蒸汽又會(huì)發(fā)生什么事呢？

3.欣賞故事第三段（到“人們把我們叫做白云”）

小水滴越飛越冷他們?cè)趺礃恿四?？（三個(gè)一群五個(gè)一伙抱在一起）變成了什么？（白云）請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿一下。（幾個(gè)小朋友飛著飛著抱在一起）

過渡：小水滴變成了白云，接下來它會(huì)去哪里呢？繼續(xù)欣賞故事。4．欣賞故事第四段（到結(jié)束）

白云飄到了哪里？（北極）誰吹得白云直哆嗦？（風(fēng)婆婆）誰來模仿一下？（一名幼兒模仿風(fēng)婆婆，幾名幼兒模仿白云）這里的溫度怎樣？（特別寒冷）白云又變成了什么？（雪花）雪花落到了哪里又變成什么？（北冰洋、小水滴）

5．總結(jié)水變化過程（播放課件：水的三態(tài)變化）

小水滴在旅行的過程中都變成了什么？（幼兒：水蒸汽、白云、雪花、小水滴）

（結(jié)合課件）小結(jié)：小水滴在溫度升高的情況下變成了水蒸汽，水蒸汽遇到冷空氣變成了白云，白云在更寒冷的氣溫下變成了雨或雪花，雪花落到水里融化了又變回了小水滴。

三、再次完整的欣賞故事，借助圖譜嘗試復(fù)述小水滴旅行的過程

1.請(qǐng)小朋友再來看一遍故事，一邊聽一邊學(xué)說故事好嗎？ 2.個(gè)別幼兒復(fù)述

3.借助圖譜師幼共同復(fù)述

四、動(dòng)作表現(xiàn)水的三態(tài)變化

師：小朋友們，讓我們變成小水滴一起去旅行吧?。◣熃庹f幼兒做動(dòng)作表現(xiàn)，播放音樂《水

邊的阿狄麗娜》）

師：在太陽公公的照射下我們變得越來越輕，變成水蒸汽越飛越高，天空中好冷啊，我們幾

個(gè)幾個(gè)抱在一起吧，我們變成白云了，白云越飛越慢，越飛越大，越飛越低，最后又變 成了雪花從天空中落了下來，哦我們又變成小水滴了。（音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）。

[活動(dòng)延伸] 把圖譜投放到語言區(qū)，提高幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)水的三態(tài)變化的了解。

附教育資源：1.《小水滴旅行記》課件

2.卡通形象的圖譜

3.背景音樂《水邊的阿狄麗娜》

姓名：韓英華

單位：吉林省洮南市第三幼兒園 手機(jī)：*** 郵箱：515699879@QQ.com

（注：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)正文均用宋體五號(hào)字，段落為單倍行距）

第二篇：大班語言活動(dòng) 小水滴旅行記

大班語言活動(dòng) 小水滴旅行記

執(zhí)教教師：

備課時(shí)間：2015.5.4 設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)開始我以水滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個(gè)變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，接下來在表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化，并用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對(duì)其內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說說自己這個(gè)小水滴的用處，孩子既感受了活動(dòng)帶來的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

《小水滴旅行記》大圖書一本，教師教學(xué)資源CD、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂 活動(dòng)過程

一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣

師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來看看好嗎？ 幼：好的！

操作實(shí)驗(yàn)：小水滴蒸發(fā)

師：小水滴去哪里呢？

幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！

師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1.幼兒邊看教學(xué)資源CD邊聽老師講述。

師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書中找出并講出來

幼：小水滴去了空中-風(fēng)中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路線圖。

師：小水滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個(gè)小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述

三、完整欣賞、快樂表演

師：你們的路線圖制作的對(duì)嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放CD，師完整講述。

請(qǐng)幼兒檢查自己的線路圖。

師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢？ 幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……

幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。

師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。

背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風(fēng)爺爺、小水滴

幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂?；顒?dòng)延伸

師：我來問一問，你這個(gè)小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、問一問，相信大家會(huì)有更多精彩的答案。

上課時(shí)間：

指導(dǎo)教師：

大班體育活動(dòng) 《學(xué)做解放軍》

執(zhí)教老師：趙倩冰 備課時(shí)間：2015.5.6 設(shè)計(jì)意圖

《學(xué)做解放軍》是一節(jié)大班的體育活動(dòng)，選自省編教材大班下的一個(gè)活動(dòng)主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動(dòng)作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計(jì)教法，使其兒童化，簡(jiǎn)單明了，以“整裝待發(fā)，一切行動(dòng)聽指揮，練本領(lǐng)，過難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對(duì)解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，提高效率。整節(jié)課，我把時(shí)間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動(dòng)參與，發(fā)揮了他們的主體意識(shí)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動(dòng)的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，順利地完成了這節(jié)課的認(rèn)知，動(dòng)作，情感目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)

1.充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。2.發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.若干草席、草繩、草蓋、獨(dú)木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場(chǎng)地。（熱身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和訓(xùn)練場(chǎng)）活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒排成四路縱隊(duì)做模仿動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——弓步運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)。

二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)

1.引導(dǎo)觀察，提出要求：師：“訓(xùn)練場(chǎng)上有什么？”（繩子、草席、獨(dú)木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。

2.幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不一樣？” 4.集中練習(xí)過獨(dú)木橋。師：“剛才我看見××本領(lǐng)很大的，他和你們過獨(dú)木橋的方法不一樣，請(qǐng)他試試看?！保?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過獨(dú)木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨(dú)木橋。

三、游戲：運(yùn)“手雷”

教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個(gè)任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場(chǎng)上的籃子里去” 1.提要求：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過獨(dú)木橋。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地走過獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。運(yùn)好一個(gè)飛快地跑回來運(yùn)第二個(gè)。

2.幼兒拿手雷，一個(gè)換一個(gè)進(jìn)行，教師觀察指導(dǎo)。

四、游戲：打敵人

請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來報(bào)告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”

1.說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河——爬過草地——走過獨(dú)木橋——翻過雪山——拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去——快跑返回

23幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：大班語言活動(dòng)：小水滴旅行記

大班語言活動(dòng)：小水滴旅行記

活動(dòng)目的：

1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

2、喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

3、理解故事內(nèi)容，感受活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻資料 活動(dòng)過程：

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？

今天，我們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

4、第四段： 這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

四、游戲： 扮演小水滴、太陽公公與風(fēng)爺爺，并用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

第四篇：小水滴旅行記活動(dòng)反思

科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》之反思

《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫課件，還制作了小水滴的圖片。

活動(dòng)一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認(rèn)真了。

我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

第五篇：故事：小水滴旅行記

編導(dǎo)語：小水滴旅行記

故事：小水滴旅行記

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，象一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~ 我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。