第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小袋鼠旅行記》[推薦]

大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小袋鼠旅行記》（早期閱讀）

執(zhí)教者：張小燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)和故事的理解，能連貫說(shuō)出連續(xù)圖畫(huà)的內(nèi)容。

2、運(yùn)用想象、預(yù)測(cè)等方法理解故事的發(fā)展過(guò)程和結(jié)局，體會(huì)其中的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些標(biāo)志，知道基本的閱讀方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、背景音樂(lè)、大小圖書(shū)、筆、故事圖卡等 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示《小袋鼠旅行記》圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、觀察書(shū)本封面及封底，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。

3、教師揭題，理解詞語(yǔ)“旅行”

二、分享閱讀，隨故事情節(jié)的發(fā)展，組織討論故事前半部分。

1、閱讀第1頁(yè)，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來(lái)怎么樣？你是怎么知道的？

2、閱讀2-6頁(yè)，理解小袋鼠的心理變化過(guò)程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。

（2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫(huà)面判斷小袋鼠的想法）（3）運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理等方法，想象故事后續(xù)內(nèi)容。

三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫(huà)書(shū)所傳遞的信息與情感。

1、提出閱讀要求

（1）認(rèn)真觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)書(shū)頁(yè)碼，按順序完整閱讀（重點(diǎn)是后部分）。（2）在閱讀的過(guò)程中尋找圖畫(huà)書(shū)中隱藏的各種標(biāo)志，并圈出來(lái)。（3）閱讀完后，找一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面或小動(dòng)物，和同伴小聲交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、播放輕音樂(lè)，幼兒閱讀，教師指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。

3、閱讀結(jié)束，教師提問(wèn)：你在書(shū)中找到了哪些標(biāo)志，這些標(biāo)志是用來(lái)做什么的？

四、師幼分享故事快樂(lè)結(jié)局，進(jìn)行梳理并記錄。

（一）點(diǎn)擊PPT7-13頁(yè)，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

1、閱讀7-12頁(yè)，提問(wèn)：小袋鼠返回原路尋找東西，當(dāng)它回到公交站時(shí)，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見(jiàn)到了哪些動(dòng)物，小袋鼠是怎么和它們交流的？

2、引導(dǎo)幼兒表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語(yǔ)交流。

3、閱讀13頁(yè)，理解“今天過(guò)得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂(lè)的一件事情！

（二）表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。

五、體驗(yàn)情感，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、師幼共同探討：

你們?nèi)チ四男┑胤铰糜?，都帶了什么東西，有沒(méi)有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會(huì)怎么做呢?

2、小游戲：自由扮演各種小動(dòng)物，乘坐公交車去郊游。

活動(dòng)延伸：

1、將小書(shū)、記錄卡、表演頭飾投放至語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

2、收集標(biāo)志圖放置科學(xué)區(qū)，提升幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 小水滴旅行記

大班語(yǔ)言活動(dòng) 小水滴旅行記

執(zhí)教教師：

備課時(shí)間：2015.5.4 設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)開(kāi)始我以水滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒共同閱讀大圖書(shū)，初步了解故事內(nèi)容，通過(guò)提出問(wèn)題、在圖書(shū)中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個(gè)變化過(guò)程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，接下來(lái)在表現(xiàn)小水滴的旅行過(guò)程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這樣，幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過(guò)程中，幼兒對(duì)其內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小水滴的用處，孩子既感受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

《小水滴旅行記》大圖書(shū)一本，教師教學(xué)資源CD、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開(kāi)水、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣

師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來(lái)看看好嗎？ 幼：好的！

操作實(shí)驗(yàn)：小水滴蒸發(fā)

師：小水滴去哪里呢？

幼：不見(jiàn)了、干了、跑走了、飛到天上去了！

師：小水滴開(kāi)始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書(shū)了，我們一起來(lái)看看。

二、共同閱讀、了解變化

1.幼兒邊看教學(xué)資源CD邊聽(tīng)老師講述。

師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書(shū)中找出并講出來(lái)

幼：小水滴去了空中-風(fēng)中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路線圖。

師：小水滴旅行經(jīng)過(guò)的地方的圖片都拍了下來(lái)，下面兩個(gè)小朋友一起來(lái)排一張小水滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述

三、完整欣賞、快樂(lè)表演

師：你們的路線圖制作的對(duì)嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放CD，師完整講述。

請(qǐng)幼兒檢查自己的線路圖。

師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過(guò)的什么地方呢？ 幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……

幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。

師：讓我們大家都來(lái)做快樂(lè)的小水滴。

背景音樂(lè)、隨情節(jié)變換背景圖

幼兒自選角色：太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺、小水滴

幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸

師：我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你這個(gè)小水滴變成小雪花或者小雨滴來(lái)到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、問(wèn)一問(wèn)，相信大家會(huì)有更多精彩的答案。

上課時(shí)間：

指導(dǎo)教師：

大班體育活動(dòng) 《學(xué)做解放軍》

執(zhí)教老師：趙倩冰 備課時(shí)間：2015.5.6 設(shè)計(jì)意圖

《學(xué)做解放軍》是一節(jié)大班的體育活動(dòng)，選自省編教材大班下的一個(gè)活動(dòng)主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動(dòng)作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計(jì)教法，使其兒童化，簡(jiǎn)單明了，以“整裝待發(fā)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，練本領(lǐng)，過(guò)難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對(duì)解放軍叔叔的敬仰和喜愛(ài)，來(lái)模仿解放軍，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高效率。整節(jié)課，我把時(shí)間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動(dòng)參與，發(fā)揮了他們的主體意識(shí)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動(dòng)的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，順利地完成了這節(jié)課的認(rèn)知，動(dòng)作，情感目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)

1.充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。2.發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍及勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.若干草席、草繩、草蓋、獨(dú)木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場(chǎng)地。（熱身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和訓(xùn)練場(chǎng)）活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒排成四路縱隊(duì)做模仿動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——弓步運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)。

二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)

1.引導(dǎo)觀察，提出要求：師：“訓(xùn)練場(chǎng)上有什么？”（繩子、草席、獨(dú)木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。

2.幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰(shuí)和他玩的不一樣？” 4.集中練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋。師：“剛才我看見(jiàn)××本領(lǐng)很大的，他和你們過(guò)獨(dú)木橋的方法不一樣，請(qǐng)他試試看?！保?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過(guò)獨(dú)木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋。

三、游戲：運(yùn)“手雷”

教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個(gè)任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場(chǎng)上的籃子里去” 1.提要求：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過(guò)獨(dú)木橋。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地走過(guò)獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。運(yùn)好一個(gè)飛快地跑回來(lái)運(yùn)第二個(gè)。

2.幼兒拿手雷，一個(gè)換一個(gè)進(jìn)行，教師觀察指導(dǎo)。

四、游戲：打敵人

請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來(lái)報(bào)告：敵人來(lái)啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說(shuō)：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”

1.說(shuō)明如何戰(zhàn)斗：跨過(guò)小河——爬過(guò)草地——走過(guò)獨(dú)木橋——翻過(guò)雪山——拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去——快跑返回

23幼兒依次經(jīng)過(guò)各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：小袋鼠旅行記教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2015年5月27日 班級(jí)：大一班內(nèi)容：語(yǔ)言《小袋鼠旅行記》 授課老師：鄭玉榮 活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)和故事的理解，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。2．學(xué)習(xí)小動(dòng)物拾金不昧、助人為樂(lè)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、相機(jī)、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋(píng)果、失物招領(lǐng)啟示等 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、教師拖著旅行箱入場(chǎng)

師：你們知道老師要去干什么嗎？（旅行），真聰明，你是怎么知道的啊？你們是從老師帶的東西上看出來(lái)的啊，那看看老師帶了些什么？

師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽(yáng)，還帶了照相機(jī)，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠(yuǎn)的地方需要換洗的衣服。放假的時(shí)候，老師要帶這些東西去旅行。

2、觀察封面。

師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西？先看它的兜里，有蘋(píng)果和照相機(jī)，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺(jué)得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準(zhǔn)備去沙灘旅行了。

二、通過(guò)課件分享閱讀

1、閱讀第1頁(yè)

師：小袋鼠要出發(fā)啦，小袋鼠是怎么去的？你們看小袋鼠的心情是怎么樣的??？（很開(kāi)心）小袋鼠乘坐公交車高高興興地來(lái)到了風(fēng)光秀麗的沙灘邊。

2、閱讀2-6頁(yè)，理解小袋鼠的心理變化過(guò)程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。

師：可是你們看小袋鼠怎么啦？發(fā)生了什么事？（東西丟了）丟了哪些東西？（蘋(píng)果、照相機(jī)、沙鏟）丟了東西以后的心情是怎么樣的啊？（著急、心煩、難過(guò)、沮喪）小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來(lái)呢？

師小結(jié)：你們都覺(jué)得應(yīng)該往它來(lái)的路上找，說(shuō)不定就掉在了路上的某一個(gè)地方，你們真聰明。

（2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫(huà)面判斷小袋鼠的想法）

師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打給誰(shuí)？小袋鼠是怎么找到公用電話的??？（看標(biāo)志）小袋鼠看到標(biāo)志后，馬上跑過(guò)去打電話給媽媽，你覺(jué)得小袋鼠會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢？媽媽會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？（媽媽說(shuō)：別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過(guò)了哪些地方。）

（3）找線索標(biāo)志。

第4頁(yè) 師：不一會(huì)兒小袋鼠就想起來(lái)了自己到過(guò)哪些地方，這是哪里？你是怎么知道是公交站的？（公交車和標(biāo)志）如果這輛公交車開(kāi)走了，你還能認(rèn)出來(lái)這里是公交站嗎？（看標(biāo)志）小袋鼠在公交站丟了什么？完整地說(shuō)誰(shuí)在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標(biāo)志這里就可能找到照相機(jī)。

師：小袋鼠又想起了什么地方？你怎么知道是醫(yī)院？醫(yī)院房頂和救護(hù)車上都有，只要回到有醫(yī)院標(biāo)志的門(mén)口這里說(shuō)不定就可以找回沙鏟了。

師：最后小袋鼠還想起來(lái)了什么，這是在哪里？丟了什么？高壓電桿旁有什么標(biāo)志??？對(duì)了，這是當(dāng)心觸電的標(biāo)志，只要回到標(biāo)志這里就可能找回蘋(píng)果啦。3．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)標(biāo)記

師：這些標(biāo)志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)記？這幾個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？

出示幾種標(biāo)志圖片：禁止停車、禁止煙火（加油站或存放易燃易爆物品的倉(cāng)庫(kù)等都會(huì)有這個(gè)標(biāo)志）、注意安全、注意行人（提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人）、緊急出口（發(fā)生火災(zāi)、地震等緊急情況的安全出口）、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生 師：在我們生活中還有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志對(duì)我們的生活起到重要的作用，我們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去探索。

三、師幼分享故事快樂(lè)結(jié)局，進(jìn)行梳理。

（一）點(diǎn)擊課件PPT7-13頁(yè)，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

1．閱讀7-12頁(yè)，提問(wèn)：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里？遇見(jiàn)了誰(shuí)？小狗在公交站做什么？你們看小狗是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？小狗說(shuō)：小心別再丟了哦，小袋鼠就說(shuō)：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！我們把這幅圖完整地說(shuō)一遍：小袋鼠在哪里遇見(jiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

師：小狗真棒，撿到東西后會(huì)把它還給主人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個(gè)地方，這是什么地方，有誰(shuí)？小兔在醫(yī)院門(mén)口干什么呢？小兔是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？

師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個(gè)地方，這是在哪里？小刺猬在這邊干什么呢？小刺猬是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？ 2.情感教育

師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎？為什么？

師小結(jié)：老師也很喜歡他們，因?yàn)樾⊥?、小狗、小刺猬撿到東西不會(huì)占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種拾金不昧、助人為樂(lè)的精神。

3．閱讀13頁(yè)，理解“今天過(guò)得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂(lè)的一件事情！

師：最后四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過(guò)得可真不一般哦！為什么他們都覺(jué)得今天過(guò)得不一般呀？

師小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們幫助小袋鼠找回了丟失的東西，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友，然后大家一起玩是很快樂(lè)的一件事情！

四、結(jié)合課件完整欣賞故事一遍

師：這個(gè)故事時(shí)一本書(shū)里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事完整地欣賞一遍。（教師有感情地講述故事）

五、結(jié)束部分。1.經(jīng)驗(yàn)分享

師：原來(lái)小袋鼠是自己一個(gè)人去玩，現(xiàn)在是四個(gè)人一起玩，原來(lái)小袋鼠丟了重要的東西，現(xiàn)在小動(dòng)物撿到后都還給了它，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是一件多么開(kāi)心地事情啊。師：小朋友，你們有沒(méi)有撿到過(guò)東西啊？撿到東西以后你是怎么做的呢？

師小結(jié)：小朋友們真棒，撿到東西后會(huì)想辦法還給主人。老師也撿到過(guò)一個(gè)東西，是一個(gè)錢(qián)包，里面有身份證、銀行卡還有錢(qián)，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒(méi)來(lái)，怎么辦呢？后來(lái)我想了一個(gè)辦法，粘貼失物招領(lǐng)啟示，我在上面寫(xiě)到：我撿到一個(gè)錢(qián)包，請(qǐng)失主趕快來(lái)認(rèn)領(lǐng)。把這個(gè)貼在原地，沒(méi)想到不久以后主人真的打電話來(lái)了，他說(shuō)：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記?。簬椭鷦e人，快樂(lè)自己。

2.師：老師會(huì)把這本書(shū)放到語(yǔ)言區(qū)，感興趣的小朋友可以再去看一看，現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事跟別的小朋友一起分享吧（離開(kāi)活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

這次公開(kāi)課，我認(rèn)為從我自身來(lái)說(shuō)還是有進(jìn)步的，首先，我的語(yǔ)言相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有以前那么平淡了，還有更能走進(jìn)孩子們中間去，傾聽(tīng)他們的想法，小結(jié)語(yǔ)也不會(huì)一直重復(fù)孩子的話了，有一些轉(zhuǎn)變。但是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)了，我自己也沒(méi)有預(yù)料到，孩子們也很能說(shuō)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚的，我的準(zhǔn)備也比較充分，但孩子的回答往往不會(huì)完全按照我的設(shè)想來(lái)走，偏離了我的設(shè)想，我就急了，這時(shí)我不知道要這么把他們的思路帶回來(lái)了，比如你覺(jué)得小袋鼠會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？孩子們說(shuō)：回去找，讓媽媽送回來(lái)等，他們沒(méi)有關(guān)注說(shuō)什么，而是直接替小袋鼠想辦法了。還有孩子們比較活躍，活動(dòng)常規(guī)不是很好，插嘴，做小動(dòng)作、講悄悄話的都有。一方面可能是活動(dòng)比較枯燥，我的語(yǔ)言沒(méi)有吸引力，時(shí)間也太長(zhǎng)了，所以才會(huì)出現(xiàn)這些情況。以上就是我這次活動(dòng)的反思。

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：小水滴旅行記

大班語(yǔ)言活動(dòng)：小水滴旅行記

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

2、喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話。

3、理解故事內(nèi)容，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？

今天，我們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？

2、第二段：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

4、第四段： 這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？

5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

四、游戲： 扮演小水滴、太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺，并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話。

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：四只小豬旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū)、ppt、小圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)

1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

2、出示大書(shū)第一頁(yè)

過(guò)度語(yǔ)：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事？我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事？

二、閱讀理解

1）、呈現(xiàn)畫(huà)面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對(duì)故事主題的理解

1、出示圖1

小豬們來(lái)到哪里？

草上有什么？牌子上告訴我們什么？

2、出示圖2

小豬看到了警示牌了嗎？

那他們又是怎么做的？

3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

2）、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)

1、出示圖3

小豬繼續(xù)往前走，這回他們來(lái)到了哪里？

這座橋看起來(lái)怎么樣？橋的旁邊有什么？

小豬會(huì)走過(guò)去嗎？

2、出示圖4

小豬們是過(guò)了橋，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？

3、出示圖5

橋怎么樣了？哇！真危險(xiǎn)！

3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)

1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來(lái)呀？

桶的旁邊也有什么？

你們想這回小豬會(huì)怎么做？

2、出示圖7

小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示圖8

小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)結(jié)果會(huì)怎么樣？

4、出示圖9

這一次，小豬來(lái)到了哪里？看到了什么？他們會(huì)怎么做？

5、出示最后一副圖

小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說(shuō)的去做了，他們安安全全地過(guò)了馬路，多好??！

6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4）、完整欣賞故事

三、續(xù)編故事

1、四只小豬還要去旅行，你們覺(jué)得他們會(huì)去哪里？經(jīng)過(guò)這三次教訓(xùn)，他們又會(huì)怎么做呢？

2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)

3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽(tīng)

4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆](méi)有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情，以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。