第一篇：淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題1

淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題

素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形??出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來的兩眼必然不會(huì)在同一視線上??

諸如此類的問題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條??

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。

歷史上的美術(shù)家在探索和實(shí)踐中創(chuàng)造了一系列學(xué)習(xí)方法，這些方法已經(jīng)成為現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)美術(shù)不可違背的原則。這就是我們素描學(xué)習(xí)中的“整體原則”、“步驟原則”和“主次原則”。這些方法和原則是前輩藝術(shù)家為了達(dá)到理想的完美，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身有限條件所積累的有益經(jīng)驗(yàn)，在今天或未來，這些具有高度智慧的經(jīng)驗(yàn)仍是我們學(xué)習(xí)素描的指導(dǎo)思想和工作原則。本書出版的目的，即是向?qū)W習(xí)者介紹這些造型原則和這些原則在具體使用中的方式方法。

二、學(xué)習(xí)素描應(yīng)具備的條件

素描有認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)兩大功能，科學(xué)與藝術(shù)兼而有之。學(xué)習(xí)者在科學(xué)面前要老老實(shí)實(shí)按規(guī)律走，在藝術(shù)面前則可大膽地放手去探索和實(shí)驗(yàn)。素描的認(rèn)識(shí)功能決定了素描的科學(xué)特征，素描的第一個(gè)任務(wù)是認(rèn)識(shí)造型規(guī)則的合理性和各種客觀形式變化的原因和規(guī)律。素描的表現(xiàn)功能決定了素描的藝術(shù)特征，它的第二個(gè)任務(wù)是研究造型規(guī)則的應(yīng)用技術(shù)和工具材料多樣造型的可能。

素描的這些特征決定了素描學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，學(xué)習(xí)者必須具有一定的思考能力，懂得運(yùn)用對(duì)比、綜合的方法找出對(duì)象的形式特征。學(xué)習(xí)者必須具有手、腦協(xié)調(diào)能力，能夠有意識(shí)的表現(xiàn)觀察和判斷的結(jié)果。3．學(xué)習(xí)者必須具有開放性思維，勇于克服舊習(xí)慣，探索新問題。

三、素描的學(xué)與教

如果你是第一次學(xué)習(xí)素描，首先要明白以下三個(gè)問題：

第一，你要做好在一個(gè)全新領(lǐng)域里施展你的才能的心理準(zhǔn)備，不要讓舊的意識(shí)或經(jīng)驗(yàn)影響你對(duì)新課題的接受。素描學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜過程，素描操作是一種藝術(shù)行為。素描的這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)在素描的整體觀念和作畫的自然狀態(tài)。這兩者與人在生活中的局部觀念和社會(huì)狀態(tài)區(qū)別很大，只有盡量排除舊的習(xí)慣，才能真正理解素描本質(zhì)，迅速掌握素描要領(lǐng)。

第二，你要懂得夸張與造型的關(guān)系，只有夸張，才有藝術(shù)，完全地“寫實(shí)”是沒有的。造型必須將自然物體的特征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，因此，發(fā)現(xiàn)特征是素描造型的前提，只有將兩個(gè)相似事物對(duì)比觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，將這種差異強(qiáng)調(diào)性表現(xiàn)才是藝術(shù)造型的根本。

第三、你要隨時(shí)思考和解決表現(xiàn)中的主次問題。素描是一個(gè)綜合體，它在性質(zhì)上包括主體與客體、主觀與客觀、感性與理性多種因素。在內(nèi)容上包括精神的和物質(zhì)的，整體的和局部的，統(tǒng)一的和變化的多個(gè)方面。它的操作包括綜合還是概括，加強(qiáng)還是減弱，在前還是在后多種方式。你在學(xué)習(xí)素描的過程中，隨時(shí)都要根椐實(shí)際情況，在眾多的因素中選擇最需要解決的主要問題最先解決

第二篇：淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題1

淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題1

素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形……出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來的兩眼必然不會(huì)在同一視線上……

諸如此類的問題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找 出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條……

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目

用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。

素描教學(xué)的“點(diǎn)、線、面、體”

在西方造型藝術(shù)體系中“無點(diǎn)不成線，無線不成面，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點(diǎn)、線、面、體相輔相成，缺一不可的關(guān)系。點(diǎn)是線的基礎(chǔ)，線是面的基礎(chǔ)，面是體的基礎(chǔ)，在素描教與學(xué)的實(shí)踐過程中，辨證地運(yùn)用三者的相關(guān)理論，來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)我們素描教學(xué)上檔次的提高，有著不可低估的作用。

從繪畫學(xué)這個(gè)角度來講，任何物體都是由點(diǎn)、線、面、體組成。那么怎樣運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生呢？筆者根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)，并借此拋磚引玉。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察”?！坝^”是指大體的看，粗略的看；“察”是指仔細(xì)的分析，反復(fù)的比較。通常情況下，正確的觀察方式有利于教與學(xué)過程的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。

素描的教學(xué)體系實(shí)際上是很復(fù)雜的，而且不同的專業(yè)老師對(duì)觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中“教”的方法也是相當(dāng)?shù)亩?。但是，在這里我們?nèi)匀灰岢茖W(xué)的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個(gè)方面：

一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。

二、一開始就進(jìn)入仔細(xì)分析、反復(fù)比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會(huì)出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學(xué)的，在教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的推廣。

“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。這里要分為以下三方面來闡述，一、先觀大的體積，大的動(dòng)態(tài)。要求視線放得很寬，有些同學(xué)在這里很容易犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兊囊暰€很容易集中到某些小的形體上去，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個(gè)小地方畫；其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。

二、觀調(diào)子時(shí)先看主要的大的明暗交界線。兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們 的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。

三、察小形中的大形，察小體中的大體。這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅(jiān)持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。

其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“表現(xiàn)”。這是因?yàn)樗钦麄€(gè)素描教學(xué)實(shí)踐體系的核心，無論是觀察方法，還是不同的技法、技巧等等，都要圍繞著“表現(xiàn)”進(jìn)行；一幅畫能否成功或者完整將直接取決于怎樣表現(xiàn)。上面我們深入的學(xué)習(xí)了怎樣觀察，那么如何運(yùn)用這些觀察的成果來表現(xiàn)自己的作品呢？

這里要讓學(xué)生明確以下四方面：

一、學(xué)會(huì)用大的長短線概括形體的大動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化形體的大印象。

二、學(xué)會(huì)用排線概括形體的大明暗，表現(xiàn)形體的大體積。排線是點(diǎn)、線的結(jié)晶，由于它很容易形成體積，而且概括性極強(qiáng)，因而在素描作畫中運(yùn)用地相當(dāng)頻繁。

三、找出兩條主要明暗交界線，并加強(qiáng)其對(duì)比。注意要用大的長短線、大的排線去找，要用大的明暗去加強(qiáng)。明暗交界線不是兩條單薄的線，它通常具有面的性質(zhì)，體的厚度，加強(qiáng)它實(shí)際上就等于加強(qiáng)畫面的大體積。所以，整個(gè)作畫過程中要反復(fù)抓住這兩條主要交界線，把握它的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折變化。

四、深入刻畫視覺中心，視覺中心是一幅作品所要表達(dá)情感，傳達(dá)畫者主觀思想情趣的的地方； 因此，需要切切實(shí)實(shí)重點(diǎn)刻畫。它主要包括以下幾部分：

1、五官的形體，2、五官的空間

3、五官的體積

4、五官的質(zhì)感。深入的刻畫其目的就在于塑造形體的嚴(yán)謹(jǐn)，空間層次的分明，體感的強(qiáng)烈以及質(zhì)感的真實(shí)。

最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體“調(diào)整”。整體調(diào)整是作畫過程中的最后一步，但其作用不會(huì)因?yàn)樗亲詈笠徊蕉鴾p弱；有些時(shí)候反而在加強(qiáng)。這里要求我們的學(xué)生能恰當(dāng)?shù)靥幚砗米髌返耐暾约纯?，這種完整性必須包括：

1、大的體積完整，2、大的塊面清楚，3、大的線條節(jié)奏感強(qiáng)，4、小的“點(diǎn)睛之處”精彩耐看。

綜上所述，“點(diǎn)是線中的點(diǎn)，線是面中的線，面是體中面”深刻地概括了點(diǎn)、線、面、體作為繪畫的本體語言辨證統(tǒng)一關(guān)系。這種關(guān)系將直接影響我們作畫的全過程，并且大大地推動(dòng)了素描教與學(xué)的往縱深方向發(fā)展。

靜物寫生步驟2

（照片）

1：罐子和水果基本呈三角形，在構(gòu)圖時(shí)輕輕定出三角形的位置，這些物體不超過三角形的大范圍，注意比例和透視關(guān)系。大體定出臺(tái)面與襯布的位置形狀，輪廓線不要太重！

2：調(diào)整形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，大致畫出明暗交界線的位置關(guān)系，并畫出暗面的色調(diào)！

3：進(jìn)一步深入刻畫，注意不同質(zhì)感的線條表現(xiàn)及明暗層次變化，判斷出最重的色調(diào)（如罐口）

4：進(jìn)行畫面的全面調(diào)整，要有較強(qiáng)的空間意識(shí)，局部一定要服從整體，主次要分明！

靜物寫生步驟

（照片）

1：先作充分的觀察，構(gòu)圖基本呈梯形，用概括的線條畫出它們的大體位置。

2：基本構(gòu)圖確定后，概括畫出暗部及陰影的位置，并進(jìn)一步調(diào)整形體比例關(guān)系。

3：整體觀察，對(duì)比明暗色調(diào)層次關(guān)系，進(jìn)一步調(diào)整形體的準(zhǔn)確度。同時(shí)加強(qiáng)體積感與質(zhì)感的表現(xiàn)。

4：調(diào)整全局，深入刻畫。注意前后的虛實(shí)關(guān)系，不可平均對(duì)待。力求體現(xiàn)物體的質(zhì)感、體積感和空間感。

結(jié)構(gòu)素描的畫法

1、觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，琢步地畫出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面。

明暗素描的畫法

談如何臨摹組合素描靜物

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型素描基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。他的作用及目的是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握一整套的針對(duì)物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律，重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。學(xué)習(xí)素描應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深。單個(gè)靜物的塑造是培養(yǎng)初學(xué)者對(duì)每件物體的結(jié)構(gòu)、明暗、空間、體積、質(zhì)感、色素、透視關(guān)系等的理解與觀察表現(xiàn)能力。而組合靜物的訓(xùn)練特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體間的對(duì)比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的

塑造能力。這就要求初學(xué)者要積累平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，更深入地去觀察解決復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)塑造關(guān)系。臨摹組合靜物應(yīng)分三個(gè)步驟進(jìn)行： ①構(gòu)圖的特點(diǎn)把握，在畫一組素描靜物時(shí)，不要孤立地去觀察每個(gè)物體，要從整體的觀察去理解物體間局部的對(duì)比，如質(zhì)感對(duì)比、量感對(duì)比、空間形態(tài)對(duì)比等，無論是結(jié)構(gòu)素描畫法還是明暗對(duì)比畫法都應(yīng)圍繞一個(gè)中心去刻畫、深入，這就是造型塑造要求的準(zhǔn)確性。初學(xué)者在構(gòu)圖上要多臨摹一些優(yōu)秀素描速寫作品了解構(gòu)圖的規(guī)律與審美特征。②逐漸深入階段，在畫一組靜物時(shí)，當(dāng)各個(gè)形體的構(gòu)圖表現(xiàn)完成后，首先應(yīng)抓住大的明暗對(duì)比關(guān)系與物體間的空間關(guān)系。要有虛實(shí)對(duì)比、空間對(duì)比、質(zhì)感對(duì)比等塑造關(guān)系，從明暗交界線入手鋪出大的明暗塊面關(guān)系，注意物體間的空間表達(dá)虛實(shí)關(guān)系。畫背景時(shí)，用整體的觀察和體驗(yàn)去營造畫面的素描效果。③深入刻畫與調(diào)整階段，當(dāng)畫完成一組靜物時(shí)，在對(duì)各物體的局部刻畫是訓(xùn)練初學(xué)者能否把握好整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵所在。很多初學(xué)者在這方面缺乏這些能力，容易在深入時(shí)產(chǎn)生“臟”、“亂”、“花”等素描表現(xiàn)中的弊病。在畫組合素描靜物時(shí)，與單個(gè)素描靜物所不同的是講究構(gòu)圖的重要性。這就意味著初學(xué)者在更深層次上的知識(shí)突破，表現(xiàn)單個(gè)靜物時(shí)，可以孤立地觀察某個(gè)對(duì)象，觀察方法也較單純，相對(duì)容易把握好單個(gè)物體塑造能力。在表現(xiàn)組合素描靜物時(shí)，要從整體的布局去觀察、理解對(duì)象，難度較大，要注意物體間的空間對(duì)比，形態(tài)對(duì)比，質(zhì)感對(duì)比等關(guān)系的掌握程度。表現(xiàn)技法上要掌握合理布局，虛實(shí)有度、對(duì)比強(qiáng)烈、塑造準(zhǔn)確等造型要點(diǎn)。

素描靜物的學(xué)習(xí)方法

素描靜物寫生是石膏幾何形體寫生的延伸和發(fā)展，它描繪的范圍很廣，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作寫生的內(nèi)容。

素描靜物寫生主要是訓(xùn)練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對(duì)初學(xué)者來說，一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對(duì)象大小比例安排得當(dāng)，視點(diǎn)高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)（如統(tǒng)一和變化；對(duì)比和調(diào)和；對(duì)稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動(dòng)感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實(shí)際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復(fù)雜。這樣我們?cè)陟o物寫生中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)形體組合關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。

在靜物寫生中，各種物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細(xì)、輕重、厚薄等等的“質(zhì)” 感是不一樣的，質(zhì)感的表現(xiàn)主要通過對(duì)比的手法，當(dāng)然也有賴于物體色調(diào)準(zhǔn)確的描繪。

在素描靜物寫生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)該繼續(xù)予以重視的，以求不斷加深對(duì)透視規(guī)律的理解。

素描靜物寫生的工具可用鉛筆、木炭、炭精條等。

素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相同，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實(shí)踐，就一定能逐步掌握素描靜物寫生的能力和技巧。

寫生步驟：

科學(xué)、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力。

1．確立構(gòu)圖

推敲構(gòu)圖的安排，使畫面上物體主次得當(dāng)，構(gòu)圖均衡而又有變化，避免散、亂、空、塞等弊病。

2．畫出大的形體結(jié)構(gòu)

用長直線畫出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系

準(zhǔn)確。再畫出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。

3．逐步深入塑造

通過對(duì)形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對(duì)象的體積感。對(duì)文要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。

4．調(diào)整完成

深入刻劃時(shí)難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時(shí)要全面予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。

形體素描

以結(jié)構(gòu)線條來描繪對(duì)象的素描，我們暫且稱它為形體素描。在這種素描靜物畫中，作者對(duì)被描繪的物體以幾何形體結(jié)構(gòu)為原則，予以簡化和強(qiáng)化。由于采用透視的截面剖析的描繪方法，物體的結(jié)構(gòu)組合關(guān)系以及物體的前后、左右的空間狀態(tài)在畫面上肯定、明確，清晰可見。這種形體素描的優(yōu)點(diǎn)在于鍛煉學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力與空間的想象能九 由于線條本身具有多種的表現(xiàn)力，因此，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段更為自由、生動(dòng)。結(jié)構(gòu)線的運(yùn)用，直接表現(xiàn)出和暗示著物體之間的質(zhì)量、體積、遠(yuǎn)近、方位、對(duì)比等特點(diǎn)，并且排除了那種如實(shí)的描繪物體明暗和細(xì)節(jié)的方法，代之以線條表達(dá)形體復(fù)雜的體與面的結(jié)合，因而獲得比自然形態(tài)更強(qiáng)烈的藝術(shù)形象。

第三篇：高考素描頭像教學(xué)中常見問題

高考素描頭像教學(xué)中常見問題

素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形……出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來的兩眼必然不會(huì)在同一視線上……

諸如此類的問題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條……

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。

第四篇：高考素描頭像寫生教學(xué)

高考素描頭像寫生教學(xué)

南春中學(xué)

盧詩葵

素描頭像一直是美術(shù)高考的重點(diǎn)，也是高中美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，它的特點(diǎn)是教學(xué)難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)步慢、水平易反復(fù)。怎樣搞好素描頭像教學(xué)是我一直探討的問題之一，下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勊孛桀^像寫生教學(xué)中存在的一些問題。

一、作畫步驟和方法

1.構(gòu)思、構(gòu)圖

要培養(yǎng)學(xué)生作畫前觀察模特的習(xí)慣，以便全面了解模特的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好，考慮該如何表現(xiàn)及最后達(dá)到怎樣的效果。在教學(xué)中每當(dāng)范畫時(shí)我必定和模特聊天，以便全面了解模特。鑒于學(xué)生容易分散精力，我便鼓勵(lì)學(xué)生在模特休息時(shí)候與之交流。如：你是干什么的？我畫得像不像？哪不像？諸如此類。

構(gòu)圖時(shí)還要注意人物位置是否合適，一般人物前方的空間要大些。頭像畫到哪，頭、頸、肩、衣領(lǐng)是否完整，這些都是決定整幅畫是否完整、協(xié)調(diào)的關(guān)鍵。所畫對(duì)象一忌過于“滿”，即不宜過大，否則將造成視覺“堵塞”，二忌過于“空”，即不宜過小，否則畫面顯得“干癟”。

2.抓外輪廓

抓外輪廓即抓準(zhǔn)、抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。要畫準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較以確定位置。在抓外形時(shí)要狠抓特征，以便畫得像，因?yàn)橥庑纬醅F(xiàn)，形象已似出。就如我們只看一個(gè)熟人的背影，盡管看不清過細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但照樣能夠認(rèn)出他。有些學(xué)生往往不注意這一步，形還非常模糊，便匆匆忙忙畫五官，這樣不利于畫得像。

人物頭部的形取決于它的解剖結(jié)構(gòu)，而頭骨又起著構(gòu)建框架的關(guān)鍵作用。要在以頭骨為框架的基礎(chǔ)上，畫準(zhǔn)整個(gè)頭的比例、動(dòng)態(tài)、角度，做到解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。

人的頭部結(jié)構(gòu)最基本的特點(diǎn)是左右“對(duì)稱性”。從正面角度畫模特兒很容易把握對(duì)稱特點(diǎn)，從半側(cè)面畫模特兒由于受 因素的影響，因而要把握住有 關(guān)系的對(duì)稱性。還應(yīng)注意，在平面位置上畫得對(duì)稱并不太難，從體積上做到左右對(duì)稱難度卻很大。

在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下工夫。在畫五官時(shí)要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線根據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈弧線，很多學(xué)生不理解這一點(diǎn)，畫稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過去，當(dāng)然感覺就很差。學(xué)生容易犯以下錯(cuò)誤：（1）整張臉不對(duì)稱，如畫半側(cè)面角度時(shí)，往往把遠(yuǎn)處的半個(gè)臉畫寬；（2）體積上左右不對(duì)稱，如一側(cè)眼球凸于另一側(cè)眼球，一邊咬肌大于另一邊咬肌，一個(gè)顴骨突于另一個(gè)顴骨等；（3）角度矛盾，如在一個(gè)頭像中出現(xiàn)了2/3側(cè)面的鼻子、3/4側(cè)面的嘴、4/5側(cè)面的眼球等。學(xué)生需注意的是，高考素描頭像考試對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性要求很高，因而要在此方面狠下工夫。

五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在畫輪廓時(shí)要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬及厚度的位置。如果這一步畫不準(zhǔn)，就不要深入，更不能上調(diào)子。圖1為按前兩步步驟、達(dá)到要求的作品。

3.鋪大調(diào)子

在形準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鋪大調(diào)子，形成黑、白、灰對(duì)比：頭發(fā)黑、臉白、脖子灰，是基本要求。雖然頭發(fā)固有色是黑色，但只要仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是漆黑一片，同樣有明暗對(duì)比。頭發(fā)的顏色變化要控制在暗調(diào)子里面，因?yàn)槠涫窃陲B骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)要力爭畫得蓬松，有質(zhì)感。臉白不是什么都沒有，同樣存在豐富的變化：正、側(cè)、底面要分開，顏色變化要控制在亮調(diào)子里面。脖子雖灰，但是要有體積，胸鎖乳頭肌、喉結(jié)是觀察和表現(xiàn)的重點(diǎn)，同時(shí)要注意脖子和臉的連接不能脫節(jié)，色層的變化要控制在灰調(diào)子里面。這一步很重要，它起到了一個(gè)整體布局的作用。圖2為符合此步驟要求的作品。

4.深入刻畫

此時(shí)要好好審視一番，從最深、最強(qiáng)烈的部位著手，一般先從眉弓、眼、鼻、口的底面開始，一下子即抓住特征，畫出大的關(guān)系和光感，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)地盯著畫，使局部過于孤立。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，一幅畫主要取決于畫面的整體感、完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，而忽視其他方面，整個(gè)畫面就不會(huì)好?？脊僭u(píng)卷時(shí)，總是站在遠(yuǎn)處端詳整幅畫，再走近細(xì)觀，整體無論何時(shí)都是畫面的第一要素。

深入時(shí)首先要著眼于整個(gè)畫面的明暗對(duì)比，我將它比做主要矛盾。其次是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比做次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，既抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個(gè)畫面就有主有次，從而有條不紊地進(jìn)行深入。每深入一層，都由暗面開始，接著是灰面，亮面最后，這樣可以保持好的關(guān)系。畫眼要注意整個(gè)眼輪匝肌與周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整張臉上的比例。總之，深入時(shí)要考慮整體，注意主次。圖3為符合此步驟要求的作品。

5.調(diào)整

一般學(xué)生畫畫時(shí)總喜歡一個(gè)勁地往下畫，直至結(jié)束，感到氣都喘不過來。近來我在此方面做了一個(gè)嘗試，在模特休息時(shí)不許繼續(xù)畫，而是和模特交流、同學(xué)間交流，整體觀察模特和自己的畫面，找到需要調(diào)整平衡的關(guān)系再畫，使畫面在不斷具體中又不失去大關(guān)系，使畫面更趨完整、細(xì)膩。圖4為符合此步驟要求的作品。

總之，要使學(xué)生畫好人像，畫像人像，就要避免讓學(xué)生公式化、概念化地素描。人物要畫得像，首先要形神兼?zhèn)洌⒅厝宋锏膬?nèi)在性格和情緒的刻畫。要在平時(shí)的教學(xué)中，多提醒學(xué)生留意眉、眼、嘴的情緒變化表現(xiàn)，在模特神情最自然、生動(dòng)的時(shí)候來畫，使畫面有生氣，一幅素描作品只有實(shí)現(xiàn)完整性和生動(dòng)性的統(tǒng)一，才會(huì)魅力無窮。形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才追求。

二、工具的運(yùn)用和考試時(shí)間的合理安排

畫面暗部用軟鉛6B，亮部用硬鉛HB或2B，起稿塑造用4B，頭發(fā)用10B，頭發(fā)的畫法技巧可以先用10B大面積按照生長方向畫，然后用衛(wèi)生紙磨一遍，從而不再有空隙，再上一層線條，靠近耳朵的兩側(cè)畫深一些，最后用刀削一小塊橡皮在受光部提幾根亮的線條。

時(shí)間安排可以50分鐘打型，1小時(shí)40分鐘刻畫，30分鐘調(diào)整。

三、考試效果的處理

一幅優(yōu)秀素描作品取決于它的構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、黑白色調(diào)、空間、質(zhì)感、量感和生動(dòng)性等一系列造型手段。然而，由于美術(shù)高考閱卷工作的特點(diǎn)，要求素描試卷在此基礎(chǔ)上必須處理好大的效果。不了解這一點(diǎn)，很難取得優(yōu)異成績。

高考美術(shù)試卷的評(píng)定與一般美術(shù)教學(xué)作業(yè)評(píng)分不太一樣。高考試卷數(shù)量多，水平懸殊，工作量大，時(shí)間緊，每張?jiān)嚲碓谠u(píng)委面前只能停留幾秒鐘，不可能放在遠(yuǎn)處反復(fù)斟酌。評(píng)分多采用劃分分?jǐn)?shù)段形式。所以，試卷大效果（第一印象）對(duì)于成績往往起著很大的作用。

素描頭像生動(dòng)形象、用筆生動(dòng)不僵硬、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確清晰、黑白灰大關(guān)系分明、明暗交界線連貫、有虛實(shí)變化、比例 根據(jù)模特特征靈活控制，這些是取得素描高分的關(guān)鍵。高考頭像素描試卷的畫面效果應(yīng)牢牢抓?。簻?zhǔn)確、肯定、響亮、概括、完整、生動(dòng)。

高考要畫好人像素描，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的造型能力外，還要多畫。熟能生巧，技巧是從勤學(xué)苦練中得來的，同時(shí)還要讓學(xué)生多看好的范畫，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫水平。

第五篇：素描頭像教學(xué)剖析

素描頭像教學(xué)剖析

王三甲

【摘要】素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身像與全身人像基礎(chǔ)。在素描教學(xué)中，我們既要重視對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，又要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。因而，素描頭像教學(xué)值得我們深入研究?！娟P(guān)鍵詞】素描頭像；臨?。粚懮?/p>

作為一名美術(shù)教育工作者，我清楚的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的。以下就素描頭像教學(xué)分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、掌握科學(xué)的教學(xué)方法。

我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描頭像，教師除了要具備良好的專業(yè)技能，還要有科學(xué)的教學(xué)方法。在素描頭像教學(xué)中，我特別注重動(dòng)手繪畫和動(dòng)腦思考相結(jié)合的教學(xué)方法，即把理論知識(shí)教學(xué)、臨摹、課堂素描頭像寫生和速寫有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生的素描頭像繪畫能力。在素描頭像寫生教學(xué)階段，我時(shí)常會(huì)穿插素描頭像臨摹和速寫的練習(xí)，以及定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講。每一張學(xué)生的素描作業(yè)，都反映著學(xué)生的審美情趣。在評(píng)畫時(shí)多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，盡量保留學(xué)生的繪畫個(gè)性。這種做法極大地提高了學(xué)生的繪畫興趣和繪畫水平。在素描教學(xué)中，我們既要重視對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，又要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

1、臨摹。

對(duì)于初學(xué)繪畫的學(xué)生來說，要求就是從臨摹前輩的優(yōu)秀作品開始。多臨摹是一種快捷簡便的學(xué)習(xí)方法。已經(jīng)學(xué)過幾何石膏、靜物素描、頭像素描，所以對(duì)素描繪畫也有一定的認(rèn)識(shí)。在臨摹素描頭像作品時(shí)，我常常提醒學(xué)生臨摹不是簡單的描摹，不是照葫蘆畫瓢的過程，要學(xué)會(huì)一邊臨摹一邊動(dòng)腦思考、分析畫面，臨摹可作為訓(xùn)練造型能力的手段，可以學(xué)習(xí)前輩的繪畫方法步驟和處理畫面效果的方法。有位學(xué)生說：“以前畫素描的時(shí)候，只是相信自己的眼睛，以為眼睛看到的，就是對(duì)象的全部，結(jié)果陷入了照抄對(duì)象的誤區(qū)，現(xiàn)在才明白要相信自己的理解，只有在深入理解對(duì)象的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地去塑造對(duì)象?！碑a(chǎn)生了從“眼→手”的表現(xiàn)變成從“眼→腦→手”的表現(xiàn)的飛躍。臨摹是為了更好的寫生。多分析多研究他人優(yōu)秀美術(shù)作品，才能在今后的素描頭像寫生中受益匪淺。臨摹是為寫生服務(wù)的。在素描頭像教學(xué)

中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生臨摹作品的時(shí)候，臨摹的很到位，很逼真。但是寫生的作業(yè)就很差。這是由于在臨摹的過程中，學(xué)生只做到簡單的描摹作品，沒有做到動(dòng)腦分析作品。在素描頭像臨摹階段，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。要求學(xué)生對(duì)人物頭部結(jié)構(gòu)和面部五官的結(jié)構(gòu)特征熟記在心。

2、速寫。

在此階段練習(xí)的速寫，主要以線為主。多畫五官（眼、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）的結(jié)構(gòu)，不同角度五官的結(jié)構(gòu)特征。不同角度頭像的透視關(guān)系。多畫速寫能培養(yǎng)敏銳的觀察力和造型能力。對(duì)素描頭像寫生有很大的幫助。對(duì)于造型能力比較弱的學(xué)生來說，多畫速寫會(huì)收到不錯(cuò)的效果。速寫能提高學(xué)生的觀察能力，但是繪畫是一件辛苦的工作，必須有持之以恒的精神。

二、素描頭像寫生的基本方法和步驟

由于學(xué)生在素描寫生的時(shí)候，很容易被表現(xiàn)對(duì)象吸引，陷入描摹對(duì)象的誤區(qū)，養(yǎng)成了眼看、手畫而不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。所以運(yùn)用正確的寫生方法，可以起到事半功倍的作用。在素描頭像寫生過程中，針對(duì)學(xué)生不合理的寫生方法要及時(shí)的指正。并且時(shí)常提醒學(xué)生寫生過程中要注意的要點(diǎn)。1.構(gòu)思，構(gòu)圖。

起稿之前應(yīng)對(duì)模特兒做一番簡單了解，如經(jīng)歷、性格、職業(yè)、年齡等，加深對(duì)模特兒感性和理性認(rèn)識(shí)，以便刻畫出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。人物輪廓位置居中，可稍偏上方，人物面部或視覺朝向方位在紙上可稍留寬松些的空間，以求視覺上的開闊與穩(wěn)定感。構(gòu)圖確定后，應(yīng)首先將復(fù)雜的頭像簡單化，用長的直線概括出對(duì)象的基本形狀。準(zhǔn)確找準(zhǔn)頭、頸、肩三者的關(guān)系，畫出頭長、寬、深的比例及透視線，找出眉間、人中、頦隆突三點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上確定中軸線，中軸線也是頭部的動(dòng)態(tài)線，由于視點(diǎn)角度、頭部動(dòng)態(tài)的不同，中軸線會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化；分出“三庭五眼”，畫準(zhǔn)眉毛、眼睛、鼻子、嘴的透視線。在大形準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，運(yùn)用解剖和形體結(jié)構(gòu)的知識(shí)，再進(jìn)一步畫出五官的基本特征和臉上的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折面。要從整體到局部，從局部到整體反復(fù)地進(jìn)行觀察和比較，使每個(gè)面既要符合結(jié)構(gòu)，又要相互銜接好，這個(gè)過程也是對(duì)結(jié)構(gòu)理解和推敲的過程。找出明暗交界線，要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的立體感，這一步驟應(yīng)特別要求嚴(yán)格。如果動(dòng)態(tài)、基本比例、基本形體不準(zhǔn)確，就應(yīng)及時(shí)糾正，否則涂上明暗，畫到細(xì)部后發(fā)現(xiàn)問題再來糾正時(shí)，就為時(shí)已晚，因?yàn)橹挥姓w基本形找準(zhǔn)了，局部才能達(dá)到正確。2.鋪明暗調(diào)子。

構(gòu)圖及基本形確定后，把畫面放在稍遠(yuǎn)處檢查一下，如果沒有問題后就可鋪大調(diào)子了。鋪調(diào)子先從明暗交界線入手，首先區(qū)分出受光面與背光面，即明與暗兩大關(guān)系，然后，根據(jù)對(duì)象的體積結(jié)構(gòu)進(jìn)一步畫上主要的中間變化層次；在鋪背光面時(shí)，要防止一開始就畫得太深或簡單平涂一片，應(yīng)注意背光面的結(jié)構(gòu)，注意大的反光，要畫得“透氣”，留有余地；在這個(gè)步驟中，應(yīng)注意不要把畫筆停留在某個(gè)局部，而要憑著新鮮的第一視覺感受較快地畫出大關(guān)系，落筆要大膽、明確。鋪大關(guān)系是為了塑造體積，不是為明暗而明暗，要理解明暗的形成是光線作用于物體結(jié)構(gòu)的原理和明暗五調(diào)子的基本規(guī)律。2.深入刻畫、具體塑造。

深入刻畫一般可先從五官和明暗交界處畫起，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是可以更加突出重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)體積結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折，有順序地向明部和暗部較復(fù)雜的色調(diào)過渡，刻畫過程中要求對(duì)造型結(jié)構(gòu)作較深入地分析，對(duì)色調(diào)作較細(xì)致的比較，集中精力，耐心細(xì)致地描繪頭部細(xì)微的體面結(jié)構(gòu)和色調(diào)關(guān)系，要突出重點(diǎn)，防止平均對(duì)待，表情與五官要聯(lián)系起來畫。五官特征的刻畫要具體、生動(dòng)，要充分的體現(xiàn)模特兒的形象特征和內(nèi)在氣質(zhì)，要注意對(duì)眼睛的刻畫，因?yàn)樗嘎吨宋锏膬?nèi)心、眉毛、鼻子的形狀是多樣的，刻畫時(shí)要注意個(gè)性特征，同時(shí)要掌握鼻子的梯形結(jié)構(gòu)，注意立體感的塑造。嘴是人物感情表現(xiàn)的重要部位、刻畫時(shí)要注意上下唇的關(guān)系及嘴角的刻畫，嘴唇的質(zhì)感表現(xiàn)尤為重要，在描繪下唇窩的時(shí)候，要隨著口輪匝肌的走向與起伏來分析刻畫。耳朵結(jié)構(gòu)要畫的準(zhǔn)確且概括簡練。總之，人物寫生非常重要的是對(duì)稱，諸如兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔等都要同時(shí)考慮。頭發(fā)也是臉部外形特征之一，刻畫時(shí)要注意頭發(fā)的體積，高光要自然，可用曲線或弧線表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感和蓬松感，對(duì)劉海、鬢角及頭的外形刻畫時(shí)要注意虛實(shí)關(guān)系。在深入刻畫階段需要注意的是，整體是由局部構(gòu)成的，局部是從屬于整體的；深入刻畫總是要從局部做起，局部刻畫階段需要“埋頭苦干”，同時(shí)，也特別要保持整體觀念。深入過程中還要注意質(zhì)感的表現(xiàn)，把人物頭像畫得像石膏像，或把人處理的像銅像或蠟像一樣，缺少皮膚的柔軟和彈性，這些都是由于中間調(diào)子的明暗差別過大或反光過亮造成的。色階處理要到位，銜接要自然，明確細(xì)部的深入刻畫，只能豐富整體，不能破壞整體。只有理解的愈深刻，感覺才會(huì)愈敏銳，才能畫得豐富生動(dòng)，深入而準(zhǔn)確。4.調(diào)整整體關(guān)系。

一幅好的素描頭像應(yīng)讓人感覺生動(dòng)鮮活，有骨有肉，不但要畫出皮膚肌肉包裹依附于骨骼上的真實(shí)感覺，還應(yīng)該傳達(dá)出對(duì)象的性格氣質(zhì)。在最后階段要多思考分析，遵循整體、局部、整體的作畫步驟，將破壞主要形體關(guān)系及畫面主次關(guān)系的東西削弱或概括掉，以突出整體感。

三、素描頭像寫生中的要點(diǎn)： 1.動(dòng)態(tài)與透視。

在素描頭像寫生中，要掌握和塑造好頭部在各種不同角度和各種不同轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)中形成的透視變化，必須掌握一定的透視知識(shí)和敏銳的觀察判斷力，在素描頭像訓(xùn)練中，自覺地理解物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能強(qiáng)化對(duì)物象造型因素的感知能力，只有理解了物象的造型特征，才能更深刻地表現(xiàn)它。才能準(zhǔn)確把握好模特的基本動(dòng)態(tài)。

2.整體觀察，大體入手。

整體觀察是觀察方法，大體入手是描寫前提。整體觀察是防止觀察時(shí)只見樹木不見森林，從大體入手的描寫方法是在理解的基礎(chǔ)上保證畫面的完整統(tǒng)一的有效方法。3.明暗關(guān)系。

畫明暗關(guān)系時(shí)，首先，明暗交界線一定要找準(zhǔn)。它是決定頭部深度體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對(duì)稱地畫。其次，頭像寫生中非常重要的是對(duì)稱，諸如兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔等都要同時(shí)考慮。這樣處理的畫面明暗和體積效果都是很準(zhǔn)確的。頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也要有明暗對(duì)比，即受光面和背光面。頭發(fā)要畫得蓬松，富有質(zhì)感，不可畫死板。頭發(fā)是在顱骨上形成的，所以畫發(fā)型和明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。4.個(gè)性特征與神態(tài)。

素描頭像寫生不僅是刻畫形的準(zhǔn)確性，更要表現(xiàn)人物的精神氣質(zhì)，“以形寫神，形神兼?zhèn)洹?，是中國傳統(tǒng)繪畫的要求，也是素描頭像寫生的最高要求。在寫生過程中要培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，把對(duì)模特的主觀感受和自己豐富的想像力聯(lián)系起來，表現(xiàn)對(duì)象的外貌之美和內(nèi)心之美。

四、提高素描頭像寫生的準(zhǔn)確性

一幅好的素描頭像作業(yè)，首先他的造型一定是準(zhǔn)確的。在素描繪畫過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生必須把大形找準(zhǔn)。首先是認(rèn)識(shí)上的提高，再是方法要正確。認(rèn)識(shí)的提高應(yīng)是鑒賞能力的提高。經(jīng)?？纯磧?yōu)秀的素描作品。這個(gè)好作品也就是比較準(zhǔn)確的作品。多分析多研究，認(rèn)識(shí)他好在哪里，看多了優(yōu)秀作品，眼界自然提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。比較是素描寫生時(shí)唯一正確有效的方法，素描寫生過程中不確定因素，只有不斷地反復(fù)地進(jìn)行比較，找出問題，改正錯(cuò)誤，不斷完善，這個(gè)工作做的認(rèn)真細(xì)致，那么畫面就會(huì)越完美，越準(zhǔn)確。

總之，素描寫生的準(zhǔn)確性是隨著繪畫者理解能力和技巧不斷提高而提高的。素描寫生的過程，是眼、腦、手共同作用的過程，寫生作品是一個(gè)復(fù)雜的精神活動(dòng)的結(jié)果。如果只是眼看、手畫，眼明人一看就知道，這種照抄對(duì)象的作品只得其外表，畫面沒有厚重感，是膚淺的、沒有說服力的。素描寫生必須用眼睛觀察、心靈感受、頭腦理解、手的表現(xiàn)，達(dá)到眼、腦、手的合一，才能深刻生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。素描的感覺來自觀察，判斷來自理解，表現(xiàn)是觀察理解的結(jié)果。這是環(huán)環(huán)相扣，相輔相承的過程。

五、素描頭像課堂、課外練習(xí)的設(shè)置

1.課堂臨摹作業(yè)。選擇優(yōu)秀畫家所作的素描頭像進(jìn)行臨摹。

2.課堂寫生作業(yè)。從不同的角度和不同的俯仰面對(duì)不同性別不同年齡的模特進(jìn)行頭像寫生。3.課外短期作業(yè)。以簡筆的形式，捕捉人物的形象特征和精神狀態(tài)。

本文圍繞素描頭像教學(xué)展開了多方面的分析研究，我們知道，繪畫不是一件輕松的事情，要想學(xué)好繪畫不僅要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。在動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上還要多練習(xí)，俗話說“熟能生巧”，畫得多才能熟練。

《素描頭像》王三甲作 2012年10月