第一篇：紅光小學(xué)扶貧助學(xué)活動方案（推薦）

紅光小學(xué)“扶貧助學(xué)”

活動實施方案

一、指導(dǎo)思想 ：

堅持以人為本，面向家庭生活有困難的學(xué)生，開展多種形式的“扶貧助學(xué)”活動，確保每位在校生都能順利完成學(xué)業(yè)，構(gòu)建更和諧的校園人際關(guān)系。

二、活動對象：

本校內(nèi)的特困學(xué)生、單親學(xué)生。

三、活動內(nèi)容：

1、認真開展“幫扶結(jié)對”活動，要求每位教師都要和需要幫助的學(xué)生結(jié)成隊，除了給這些學(xué)生以經(jīng)濟上的支持、生活上的幫助外，更要給這些學(xué)生以心靈上的溫暖和成長的引導(dǎo)，讓這些學(xué)生與其他學(xué)生一道健康成長。

2、全面開展“一班幫一生，共育友誼花”活動。即要求一個班級要幫助本班內(nèi)的一名貧困學(xué)生，號召全班學(xué)生堅持每天節(jié)省積攢自己的零用錢，然后用來幫助困難學(xué)生渡過暫時困難，同時，通過共育友誼花等活動，在學(xué)生心中種下關(guān)愛種子，培育關(guān)愛情懷，使學(xué)生在相互關(guān)愛中，學(xué)會

節(jié)儉，學(xué)會珍惜，并幫助貧困學(xué)生正視貧困，養(yǎng)成自尊、自強的意志品質(zhì)。

3、要求被助學(xué)生定期向被包保人匯報學(xué)習(xí)、生活情況。

4、積極爭取社會支援，使困難學(xué)生感受到來自方方面面的溫暖，更加堅定求學(xué)生的信心和毅力。

四、幾點措施：

1、認真確定幫扶對象，做到公正、公平、公開。

2、建好困難學(xué)生檔案，并做好宣傳發(fā)動，通過班隊會、板報等各種形式，廣泛宣傳開展“扶貧助學(xué)”的重要意義，要持之以恒的把活動搞下去。

3、要嚴格財務(wù)管理，設(shè)立“扶貧助學(xué)”帳目，由專人管理，做好各項資金、物品的登記、管理、發(fā)放工作，保證資金和物品全部用于受助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

4、做好總結(jié)和典型推廣，保證此項活動的深入開展

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：殷松山

副組長：劉 鋮 殷琢程

組 員：覃賢光 戴秋紅 杜雪香 楊梭展

戴戊申 霍再彬 戴美蓉

第二篇：開展扶貧助學(xué)活動方案

大青咀鎮(zhèn)中心小學(xué)

開展扶貧助學(xué)活動方案

2010年3月

開展扶貧助學(xué)活動方案

為全面貫徹國家、省、市教育部門對扶貧助學(xué)工作的要求，切實落實德惠市委、市政府《關(guān)于開展“愛民工程”的實施意見》，進一步弘揚“團結(jié)、友愛、互助、奉獻”的社會主義新風尚，積極營造良好的育人氛圍，為每個學(xué)生創(chuàng)造了平等接受教育的機會，有效控制小學(xué)生的輟學(xué)，不斷提高我鎮(zhèn)“普九”水平，在鞏固去年的成果的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)開展有主題的系列扶貧助學(xué)活動，根據(jù)我校實際情況，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，全面落實《教育法》和《義務(wù)教育法》，切實保障適齡兒童和少年有學(xué)上、有書讀，使每個學(xué)生，特別是貧困生，特困生能夠進得來、留得住、學(xué)得好，順利完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提高全鎮(zhèn)小學(xué)的整體辦學(xué)水平。

二、主要任務(wù)

1、繼續(xù)開展扶貧助學(xué)活動，按照新制定的《扶貧助學(xué)活動方案》廣泛動員全社會力量，扶持農(nóng)村貧困學(xué)生，不使一個貧困生掉隊。

2、繼續(xù)抓好同長春市21個市縣部門對口支教活動，同時鼓勵全鎮(zhèn)小學(xué)與德惠市機關(guān)部門、企事業(yè)單位主動攀親，努力改善辦學(xué)條件。

3、切實落實德惠市委、市政府《關(guān)于開展“愛民工程”的實施意見》制定捐資助學(xué)資助貧困生活動的實施方案。

4、開展校際間教師培訓(xùn)、送課下鄉(xiāng)、教學(xué)交流活動。

三、活動安排

（一）活動主題

在互助中均衡發(fā)展，在交流中共同提高。

（二）內(nèi)容和形式

1、按照市委、市政府《關(guān)于開展“愛民工程”的實施意見》，在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“愛心獻春蕾，捐資共助學(xué)”為主題的“代理家長”活動，以校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師為主體，對接資助200名貧困生，確保他們完成學(xué)業(yè)，健康成才。

2、開展中心校與村小校際間捐資助學(xué)對接活動，力求擴大對接范圍，增加對接數(shù)量。

3、開展廣泛救助特困生活動。學(xué)校組織教師開展一幫一“助學(xué)工程”，手接手“希望工程”，獻愛心“溫暖工程”等扶貧助特困生活動，把節(jié)省下來的零錢、書本、文具以及生活用品，捐獻給特困生，幫助特困生改善經(jīng)濟難的狀況，擺脫影響學(xué)習(xí)的困擾，確保每一名特困生不因經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

（三）時間與步驟

系列化扶貧助學(xué)活動從今年三月份開始，到十二月份結(jié)束，大致分為三個階段。

1、宣傳啟動階段（3月份）

這一階段主要是宣傳開展扶貧助學(xué)活動的目的、意義，營造濃厚的社會氛圍，動員廣大教師共同支持，參與扶貧助學(xué)活動。

第一、以學(xué)校為單位利用主題班隊會，板報等媒體開展各種宣傳活動。動員和激發(fā)師生參與對接活動中來，并呼吁社會各界關(guān)心教育、支持教育。

第二、校際溝通，結(jié)成對子。本鎮(zhèn)七中與中心校及各村小結(jié)成資助對子。

第三、建立健全貧困生檔案。各學(xué)校要搞好貧困生的摸底與排查工作，嚴格按照條件予以調(diào)查認定，填寫貧困生登記表、特困生登記表。

2、具體實施階段（4月——10月）

一是扶貧助學(xué)大行動。

4、5月份中心校舉行“手接手、獻愛心”扶貧助學(xué)對接捐助活動，把捐助的錢物送到貧困生、特困生手中，并落實包保責任制。

二是開展送課下鄉(xiāng)活動。中心校選擇本校學(xué)科骨干教師到對接的村小開展送優(yōu)秀課、示范課活動，每學(xué)期至少開展兩次送課活動讓優(yōu)秀教師把新課程理念及新的教學(xué)模式、方法送到受授的村小，在實施課程改革實驗中發(fā)揮助推作用。

3、總結(jié)階段（9——10月份）

全面總結(jié)扶貧助學(xué)工作的完成情況，宣傳表彰一批在扶貧助學(xué)活動中涌現(xiàn)出來的典型，推動扶貧助學(xué)工作向縱深發(fā)展。

大青咀鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年3月

第三篇：扶貧助學(xué)方案

扶貧助學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想 ：

堅持以人為本，面向家庭生活有困難的學(xué)生，開展多種形式的“扶貧助學(xué)”活動，確保每位在校生都能順利完成學(xué)業(yè)，構(gòu)建更和諧的校園人際關(guān)系。

二、活動對象：

本校內(nèi)的特困學(xué)生、單親學(xué)生。

三、活動內(nèi)容：

1、認真開展“幫扶結(jié)對”活動，要求每位教師都要和需要幫助的學(xué)生結(jié)成隊，除了給這些學(xué)生以經(jīng)濟上的支持、生活上的幫助外，更要給這些學(xué)生以心靈上的溫暖和成長的引導(dǎo)，讓這些學(xué)生與其他學(xué)生一道健康成長。

2、全面開展“一班幫一生，共育友誼花”活動。即要求一個班級要幫助本班內(nèi)的一名貧困學(xué)生，號召全班學(xué)生堅持每天節(jié)省積攢自己的零用錢，然后用來幫助困難學(xué)生渡過暫時困難，同時，通過共育友誼花等活動，在學(xué)生心中種下關(guān)愛種子，培育關(guān)愛情懷，使學(xué)生在相互關(guān)

愛中，學(xué)會節(jié)儉，學(xué)會珍惜，并幫助貧困學(xué)生正視貧困，養(yǎng)成自尊、自強的意志品質(zhì)。

3、要求被助學(xué)生定期向被包保人匯報學(xué)習(xí)、生活情況。

4、積極爭取社會支援，使困難學(xué)生感受到來自方方面面的溫暖，更加堅定求學(xué)生的信心和毅力。

四、幾點措施：

1、認真確定幫扶對象，做到公正、公平、公開。

2、建好困難學(xué)生檔案，并做好宣傳發(fā)動，通過班隊會、板報等各種形式，廣泛宣傳開展“扶貧助學(xué)”的重要意義，要持之以恒的把活動搞下去。

3、要嚴格財務(wù)管理，設(shè)立“扶貧助學(xué)”帳目，由專人管理，做好各項資金、物品的登記、管理、發(fā)放工作，保證資金和物品全部用于受助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

4、做好總結(jié)和典型推廣，保證此項活動的深入開展

山西小學(xué)

第四篇：扶貧助學(xué)總結(jié)方案

我此次參與的扶貧助學(xué)活動時在樂清E心E義志愿社的幫助聯(lián)系下，組成小組，自行采購一些過年新衣服、學(xué)習(xí)用品并包了幾個壓歲包，于1月16日上午來到樂清較為貧困的山區(qū)——仙溪鎮(zhèn)。

活動名稱：小小“橙絲帶”

活動地點：大荊仙溪鎮(zhèn)

活動時間：1月16日上午7點整汽車站出發(fā)

活動內(nèi)容：拜訪助學(xué)孩子家庭、贈送禮物

活動口號：“讓我們一起過個暖冬吧”

活動性質(zhì)：公益性

由于E心E義社團前不久剛舉辦過大型“橙絲帶”助學(xué)活動，所以我們此次活動并未大肆宣傳，參與者都是互相認識的同學(xué)，并且由于都是學(xué)生，能力有限，只拜訪了幾戶助學(xué)孩子家庭，只希望盡自己的一點微薄之力，幫助到有需要的人。

此次拜訪，讓我知道了什么是家徒四壁，讓我結(jié)識到了因為貧困而膽怯的清秀女孩小函。走進山區(qū)，讓我看到了真正的危房，讓我體會到了全家住在十平米小房內(nèi)的窒息感，更讓我看到了寒門才女的金榜題名。

其實，扶貧助學(xué)的孩子們需要的并不多，城市里孩子一頓夜宵、一次同學(xué)會、一次玩樂等等的錢都足以支付他們的學(xué)費，所以，在活動結(jié)束后，當我們要回到各自生活圈中，第一反應(yīng)都是，節(jié)儉一點，幫助更多的孩子！

寒假來臨，雖然暫別軍校生活，但對社會的熱愛，對生活的追求依然持之以恒。所以，回到家中便立即投入到志愿者工作之中。

是花朵，卻沒有肥沃的土壤去滋養(yǎng)；是綠草，卻有著花朵般笑容，只待燦爛綻放。當城市里的小孩穿著花花綠綠的新衣裳，由家長領(lǐng)著蹦蹦跳跳地回家過年時，貧困山區(qū)的孩子們卻還在村口盼望著自己的爸爸媽媽能回來，盼望著自己還能有下個學(xué)期和老師相聚。

1月16日上午，在樂清E心E義志愿社的幫助聯(lián)系下，我和幾位同學(xué)組成小組，帶著新年禮物來到樂清較為貧困的山區(qū)——仙溪鎮(zhèn)，開始了我們的小小“橙絲帶”扶貧助學(xué)活動。

此次活動口號：“讓我們一起過個暖冬吧”，主要內(nèi)容：拜訪助學(xué)孩子家庭，贈送新年禮物。

（一）家徒四壁立

在河對岸的角落里找到了第一個助學(xué)孩子的家庭，門口的骯臟的篷布、生銹的鐵鍋和白底黑字的門聯(lián)讓我們感到有些異樣，和我們身上紅彤彤的馬甲形成了強烈反差。鄰里三五結(jié)群地來看熱鬧，經(jīng)打聽才知道，這孩子賴以依靠的生活支柱——爺爺去世了。言語無法來形容著眼前的一切，屋漏偏逢雨還是禍不單行……

走進孩子的家里，母親離家出走，父親在外省做工，雖然親爹去世了也回不來，唯有年過花甲的奶奶在那里哭訴無助的家庭情況。

樓房修起來應(yīng)該有些年份，可前面空蕩蕩的什么也沒有，后面破凳上擺著爺爺?shù)倪z像，孤零零的沒有根香燭，冷清的讓人發(fā)酸。樓梯沒有欄桿，只有銹跡斑斑翹著的鋼筋。樓上只有窗卻沒有戶，門是五十年代的人造板釘在木框上做成的。四面依然裸露著紅磚墻，連適當?shù)姆鬯⒍紱]做。破舊的床邊還堆著沙子舍不得拋棄。真真切切讓我們領(lǐng)略了家徒四壁立的貧凈。

沒有過多地去安慰家屬，靜靜地留下了禮物，我們便離開了。

（二）豬圈五口人

車子開到一條小路就進不去了，大家下來步行，一堵石頭墻分外搶眼，黛綠色的墻身就像一位精心打扮的老太太，蒼老卻清爽，墻頭探出兩棵花開像芙蓉的樹，撐開兀自一蓬碧綠碧綠的傘葉，競開著幾朵粉色的大花，似乎在大聲地向人們宣告“冬

天即將過去”！

老墻的對面有一塊空地，泥濘的地里上用塑料網(wǎng)圍著幾只老鴨，在鴨圈的旁邊是半間小瓦房，在鄰居的指引下，這房子就是助學(xué)學(xué)生的家。房前的遮雨棚被風吹日曬雨淋成了破爛。低著頭穿過雨棚來到了不上鎖的小屋里，不禁驚呼，叫大家進去“參觀”，黑漆漆的屋里，因為屋頂點點小洞，陽光照射而變成“漫天星空”，貧困中的“爛漫”……十平米的小屋里用木板架成了一張小床，床上凌亂地堆放著灰灰暗色的被子。床頂上還懸著幾根木頭，推測夏天用來掛蚊帳的。木頭梁上依然放著幾只盆罐，估計是下雨天用來接水的。環(huán)顧四周，黑漆漆的屋里只有一個十二寸電視機，其他一無是處，狹小凌亂暗黑的房間，真心不如現(xiàn)在的豬圈。

出門來找到知情的鄰居，今天這學(xué)生發(fā)燒了，父母留下口訊就送他去鎮(zhèn)上看病了。不知哪位鄰里說了一句：“別看這房子小，里面住了五口人?！薄拔蹇谌?？！”我們連身體都轉(zhuǎn)不過來的小屋，居然有著如此強大的“容忍度”難以想象五個人是如何擠在不足十平米的房間里，更難以想象他們怎么能在這狹小的木板床上度過漫長的黑夜。

將禮物托付給鄰居們，我們便趕往下一家。

（三）·寒門出才女

夢溪的名字很是悅耳，在村里也很響亮。走入村口，清澈的溪流從房前潺潺淌過，三五結(jié)群的鴨子撲騰著水花，嬉戲潛水捉溪螺。

走過小橋，就是幾座排屋，雖然都是方方正正，上面鑲嵌著彩色的瓷磚和藍色窗玻璃，可底下的門面卻截然不同，一排都是鋁合金門，只有第二間是門前空蕩蕩的，里面堆了雜七雜八的農(nóng)用工具，墻上裸露著刺眼的紅磚。在房子的后門，窗戶上蒙著的尼龍布早已爛成了碎條，只留下風雨無阻的柵欄。

很快找到了夢溪，父親外出打工，在家依靠凌弱瘦小的母親，她那外套的袖子上破了三道口。這年頭，穿舊衣服的人也許有的，但穿破衣服的女人一定是家庭里太貧困了，哪個女人外出不想穿著體面，放下這個面子需要多大的勇氣，背后隱含著多少辛酸。

正當我們在后門討論著孩子的家境時，有個中年婦女領(lǐng)著個小孩子匆匆趕來，嘴里還不停地念叨：“快去看看溪溪姐姐這次又是什么獎？” 不由得讓人想起金榜題名時，披紅掛綠，敲鑼打鼓地一大群人來報喜，也許是鄰居看了一大幫穿紅馬褂的人來到夢溪家里，也是送什么喜訊來了。我們由衷地感到欣慰，這是我們走訪到目前為止，成績最好的學(xué)生。寒門也會出才女，父母為了夢溪這么爭氣懂事的孩子，再苦再累也一定是無怨無悔。家庭的希望，明天的太陽，相信夢溪能夠為家里帶來絢麗的陽光。

尾聲：每個孩子都將含苞欲放，只需滋養(yǎng)，只要我們伸出雙手，更多的芬芳將充滿家鄉(xiāng)！

第五篇：＊＊小學(xué)扶貧助學(xué)紀實

你若安好，我便是晴天

---棲山鎮(zhèn)胡樓小學(xué)扶貧助學(xué)紀實

一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長。在我的心中，只有一個信念：用心教書，做一個負責任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。

圖為劉老師利用休息時間為留守孩子輔導(dǎo)功課

新學(xué)期開學(xué)我接了六年級這個班，通過了解班里許多都是留守兒童，我還發(fā)現(xiàn)這是一群缺乏“愛”的孩子。對這些孩子們來說，愛是什么，我怎樣給予他們？在與李校長及同事的交流中，我尋找到了答案：“愛”是關(guān)心、愛護、鼓勵和陪伴。

愛需要傳遞，傳遞的不只是一種形式，更是一種自我沉淀與分享的過程。

對于這些留守兒童來說，不僅要關(guān)注她們的學(xué)習(xí)狀況、考試分數(shù)，更重要的是要在生活上扶貧，給予她們力所能及的幫助，學(xué)習(xí)上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培養(yǎng)四有少年，使之能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。

班上有一位孩子名叫張雅琪，她性格活潑開朗，聰明伶俐，誠實善良，這是起初教她時留給我的印象。

但世上總是存在著不完美，她的家庭情況不太樂觀。她是單親家庭，她的母親在外地打工，由爺爺奶奶照顧。得知這些消息后，我的心有一點點痛，我想安慰她?？墒窃谖颐媲暗难喷?，她是陽光的，純真的，可愛的。但有時，她也會在我面前說她的母親不要她了。這時，我會面帶微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的臉，溫柔的對她說：“你的媽媽不久就會回來的，她去外面務(wù)工掙錢了。等你考試考到了第一名，她就會回來了?！半m然我也不知道她的母親會什么時候回來，但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂樂，不要有沉重的心理負擔。而我的心里也在說：雅琪，別怕，還有我在陪著你！

雅琪原本就是貧困的家庭，母親在外務(wù)工，爺爺奶奶已年過花甲，這個家的重擔誰來扛？我最擔心的就是孩子的學(xué)習(xí)和生活會不會受到影響？我想：以這個孩子的天資，只要她堅持好好讀書，她的人生一定會有機會改變。不，她的學(xué)習(xí)和生活不能受到影響，我一定得為這個孩子做些什么。

學(xué)習(xí)中，我會很關(guān)注她的點點滴滴，盡量讓她多表現(xiàn)自己。詞語需要聽寫時，我會讓她在黑板上書寫。需要教讀句子時，我也會鼓勵她展示自己。課后，不懂的作業(yè)，我會細致耐心的為她解答。”學(xué)校表彰會上，她取得了“學(xué)習(xí)標兵”榮譽稱號。會后，雅琪拿著豐厚的獎品讓我看，看著她手舞足蹈以及陽光般的笑容。我在心里默默地許愿：雅琪，希望你能夠永遠快樂，永遠幸福！

生活中，我也很關(guān)注她的健康成長，努力讓她快樂長大。中秋節(jié)的時候，她和爺爺奶奶一起過。爺爺奶奶年事已高，步履蹣跚，她并沒有吃到自己想吃的月餅。知道了這個事情，中秋節(jié)的時候，我滿足了她的愿望。知道女孩子都希望自己美美的，我便送給了她一面可愛的鏡子。雖然只是幾塊小小的月餅和一面小小的鏡子。但看到她臉上明媚的笑容，望著她濕潤的眼眶。我知道我的舉動觸動了她內(nèi)心最柔軟的地方，融化了她冰冷的心，讓她感受到了愛。

李校長常說：治貧先治愚，扶貧先扶教，教育扶貧是脫貧攻堅八個之一，更是精準扶貧的重要把手。細細品味與思索，確實如此。作為教師，我告訴自己要愛孩子們，希望將來能夠桃李滿天下。這是我選擇這個職業(yè)時，就下定決心要努力的目標。教育和幫扶學(xué)生，讓孩子被人關(guān)愛，讓她們在關(guān)愛下健康、快樂地成長，也希望他們可以愛別人，并且可以把愛心一直傳遞！

接下來的日子里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與我息息相關(guān)，緊密聯(lián)系了起來。我時時追蹤他的學(xué)習(xí)、生活以及心里的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，免除其后顧之憂。語文語感差，就時常在大活動時間悉心輔導(dǎo)，檢查背誦；學(xué)生膽小害羞，就幫助他樹立自信，提升自我；學(xué)生作文不太理想，就贈予其作文書，提高閱讀和寫作能力。

為了進一步幫助孩子們，我與她建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與她進行情感交流，做孩子的良師益友。在平時觀察入微，及時發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵她參加學(xué)校和班級開展的各項活動。

又一次在工作之余我到雅琪家去家訪，雅琪的爺爺奶奶非常的熱情，向我訴說著學(xué)生在家里的種種表現(xiàn)，從眼神里我看到的滿是欣喜，家長時不時的夸贊我，讓我感到欣慰。我也向家長匯報了學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家長表示愿與我一起共同促進學(xué)生的健康成長。

通過這個案例，我深深的體會到：

當教師在教育學(xué)生的過程中，真正送出愛后，不僅會促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會讓他們的心理

也得到自我完善。這也讓我更有信心在今后的教學(xué)生涯中“將愛進行

到底”！