第一篇：幼兒大班教案—紙的力量

活動名稱：紙的力量

活動目標(biāo)：

1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關(guān)系。

2、對生活中的相關(guān)現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍。

活動過程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”‘ 幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開；而拉紙時，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實驗，理解科學(xué)道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實驗，幫助幼兒理解。——“猜猜哪張紙先破？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時的緊繃感。

——“力集中在紙的一點上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破?！?教師設(shè)疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據(jù)這個原理設(shè)計的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。

（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。

（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

書摘少年

第二篇：紙的力量教案

（一）活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

（二）活動準(zhǔn)備： 紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

（三）活動過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導(dǎo)，尋找原因。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？

（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。

4、游戲驗證：

（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。

（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。

（四）生活延伸：

工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）

第三篇：大班教案 紙桌（推薦）

科學(xué)活動——紙桌

設(shè)計意圖：

紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：

1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

活動準(zhǔn)備：

1、長方形的白紙若干

2、一元硬幣若干 活動過程：

一、說說紙的用途

小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、今天，葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。

2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）

我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？

三、嘗試紙桌的承重力

1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。

2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

四、進一步改造紙桌

1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。

2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

2、你們有什么辦法來證實這件事的真假？

小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。

葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？

4、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋?，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

六、活動延伸：

我們的紙桌上還可以放什么呢？

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第四篇：大班教案作業(yè)紙

第一周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞:bed(床）fridge(冰箱）TV（電視）bedroom(臥室）Kitchen（廚房）livingroom(客廳）dinning room（飯廳）新句子：Where is……（……在哪里？）

……is in the ……（……在……）eg: Where is bed ？(床在哪里）

Bed is in the bedroom.（床在臥室里）

故事教學(xué)：聽故事The Witch Is Coming,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Let's Draw

Where is Thumbkin 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問家里的東西在哪里，讓小朋友們學(xué)會用句子回答。———— 周三：請家長讓小朋友聽pop英語的故事，小朋友明白故事大意———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第二周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞:bed(床）fridge(冰箱）TV（電視）bedroom(臥室）Kitchen（廚房）livingroom(客廳）dinning room（飯廳）復(fù)習(xí)句子：Where is……（……在哪里？）

……is in the ……（……在……）eg: Where is bed ？(床在哪里）

Bed is in the bedroom.（床在臥室里）

故事教學(xué)：聽故事The Witch Is Coming，可以中文復(fù)述 復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)：Let's Draw

Where is Thumbkin 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問家里的東西在哪里，讓小朋友們學(xué)會用句子回答?！?周三：請家長讓小朋友聽pop英語的故事，小朋友跟讀并用中文講述———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第三周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞:bed(床）fridge(冰箱）TV（電視）bedroom(臥室）Kitchen（廚房）livingroom(客廳）dinning room（飯廳）新句子：Where is……（……在哪里？）

……is in the ……（……在……）eg: Where is bed ？(床在哪里）

Bed is in the bedroom.（床在臥室里）

故事教學(xué)：聽故事The Witch Is Coming,可以英文跟讀 歌曲教學(xué)：Let's Draw

Where is Thumbkin 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問家里的東西在哪里，讓小朋友們學(xué)會用句子回答。———— 周三：請家長讓小朋友聽pop英語的故事，小朋友跟讀并用英文跟讀———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 一、二、三周補充內(nèi)容

補充教學(xué)內(nèi)容：

情景會話：What's the weather like today?今天天氣怎么樣？

It's a sunny day.（今天天氣很晴朗）

It's a rainy day(今天下雨）主題教學(xué)：Love ——Love my family 看一個關(guān)于家庭的小視頻，懂得理解父母對自己的付出與愛 觀看完視頻之后讓孩子們說說父母在生活中對自己的點滴關(guān)愛 通過家庭場景再現(xiàn)，較色扮演，學(xué)會要愛身邊的每一個親人，能夠?qū)胰吮磉_：I Love you

場景表達：This is my mother.This is my father.I love you.這是我的媽媽，這是我的爸爸，我愛你們。

Mom and dad.What can I do for you?

爸爸，媽媽，需要我做點什么嗎？

學(xué)習(xí)成果：看看小朋友們兩周之內(nèi)的變化，能不能表達愛，說出補充教學(xué)的的句子，可以自由會話，具體學(xué)習(xí)成效請家長與老師進行交流?！?請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu *備注：請家長每周記得帶pop英語學(xué)生用書，補充教學(xué)課老師帶領(lǐng)完成作業(yè) 第四周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: tomato(西紅柿），carrot（胡蘿卜）salad（沙拉）potato（土豆）pears(梨）corn（玉米）cabbage（白菜）Plate（盤子）soup（湯）pot（鍋）

新句子：I put some……in the ……（我把……放進……里）

eg:I put some tomatoes in the pot(我把西紅柿放進鍋里）

故事教學(xué)：聽故事Tiger Comes,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師。———— 周二：請家長詢問蔬菜的名字，讓小朋友們回答?！?/p>

周三：請家長讓小朋友聽pop英語二單元的故事，小朋友明白故事大意——— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第五周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: tomato(西紅柿），carrot（胡蘿卜）salad（沙拉）potato（土豆）pears(梨）corn（玉米）cabbage（白菜）Plate（盤子）soup（湯）pot（鍋）

新句子：I put some……in the ……（我把……放進……里）

eg:I put some tomatoes in the pot.(我把西紅柿放進鍋里）

How many……do you want ?(你想要多少……？）

eg：How many tomatoes do you want? 故事教學(xué)：聽故事Tiger Comes,可以中文復(fù)述 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師。———— 周二：請家長詢問第一個句子中文，讓小朋友們學(xué)會造句?！?周三：請家長讓小朋友聽pop英語二單元故事，小朋友可以中文復(fù)述——— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第六周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: tomato(西紅柿），carrot（胡蘿卜）salad（沙拉）potato（土豆）pears(梨）corn（玉米）cabbage（白菜）Plate（盤子）soup（湯）pot（鍋）

新句子：I put some……in the ……（我把……放進……里）

eg:I put some tomatoes in the pot.(我把西紅柿放進鍋里）

How many……do you want ?(你想要多少……？）

eg：How many tomatoes do you want? 故事教學(xué)：聽故事Tiger Comes,小朋友跟讀并用英文跟讀 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問兩個句子，讓小朋友們造兩個句子?！?/p>

周三：請家長讓小朋友聽pop英語二單元故事，小朋友跟讀并用英文跟讀—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 四、五、六周補充內(nèi)容

補充教學(xué)內(nèi)容：

情景會話：What do you want to do?(你想要做什么）

I want to watch TV.（我想看電視）

That sounds good.（聽起來真不錯）主題教學(xué)：Love ——Love my pets 看一個關(guān)于動物的小視頻，懂得照顧自己的小寵物

觀看完視頻之后讓孩子們說說自己身邊的小寵物，分享自己與寵物的小故事。

通過小動物的角色扮演，學(xué)會要愛護動物，能夠表達對動物的喜愛。場景表達：I have a dog/cat.It's very cute.I love play with it.我有一只小狗。它非常的可愛。我喜歡和它一起玩。

學(xué)習(xí)成果：看看小朋友們兩周之內(nèi)的變化，能不能學(xué)著善待動物，說出補充教學(xué)的的句子，可以自由會話，具體學(xué)習(xí)成效請家長與老師進行交流?！?請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

*備注：請家長每周記得帶pop英語學(xué)生用書，補充教學(xué)課老師帶領(lǐng)完成作業(yè)

第七周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: zebra（斑馬）tiger（老虎）hippo（河馬）giraffe（長頸鹿）forest（森林）lion（獅子）bear(熊）meadow(牧場）nest（巢）cave（洞穴）hole(洞）新句子： ……lives in the……（……生活在……）

eg：Zebra lives in mesdow.(斑馬生活在草原）

故事教學(xué)：聽故事Where Are Your Mushrooms,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子?！?/p>

周三：請家長讓小朋友聽pop英語三單元故事，小朋友明白故事在講什么—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第八周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: zebra（斑馬）tiger（老虎）hippo（河馬）giraffe（長頸鹿）forest（森林）lion（獅子）bear(熊）meadow(牧場）nest（巢）cave（洞穴）hole(洞）新句子： ……lives in the……（……生活在……）

eg：Zebra lives in mesdow.(斑馬生活在草原）故事教學(xué)：聽故事Where Are Your Mushrooms,可以中文復(fù)述 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師。———— 周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子?！?/p>

周三：請家長讓小朋友聽pop英語三單元故事，小朋友可以中文復(fù)述—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第九周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: zebra（斑馬）tiger（老虎）hippo（河馬）giraffe（長頸鹿）forest（森林）lion（獅子）bear(熊）meadow(牧場）nest（巢）cave（洞穴）hole(洞）新句子： ……lives in the……（……生活在……）

eg：Zebra lives in mesdow.(斑馬生活在草原）故事教學(xué)：聽故事Where Are Your Mushrooms,可以中文復(fù)述 歌曲教學(xué)：Crunch

家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師。———— 周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子。————

周三：請家長讓小朋友聽pop英語三單元故事，小朋友跟讀并用英文跟讀—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 七、八、九周補充內(nèi)容

補充教學(xué)內(nèi)容：

情景會話：Who is your best friend?(你的好朋友是誰）

……is my best friend.(……是我的好朋友）

主題教學(xué)：Love ——Love my friends 學(xué)唱一首looking For My Friend，在游戲中找到自己的好伙伴。通過課堂禮物交換環(huán)節(jié)，懂得友誼的重要性.用微笑，點頭，握手并學(xué)會用英語認識新朋友，并真誠對待朋友，學(xué)會和朋友分享。場景表達：I am xx.Nice to meet you.(我是xx。很高興認識你。)

Nice to meet you too.(我也很高興認識你）

We are friends now.(我們現(xiàn)在是好朋友了）

學(xué)習(xí)成果：看看小朋友們兩周之內(nèi)的變化，是否愿意主動認識新朋友，可以說出補充教學(xué)的的句子，可以自由會話，具體學(xué)習(xí)成效請家長與老師進行交流?！?/p>

請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu *備注：請家長每周記得帶pop英語學(xué)生用書，補充教學(xué)課老師帶領(lǐng)完成作業(yè)

第十周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: flag（旗幟）sticker（貼畫）robot（機器人）

card（卡片）Barbie girl(芭比娃娃）airplane(飛機）Tank(坦克）floor(地板）my(我的）our(我們的）新句子： It's my/our……（這是我的……/這是我們的……）

eg:It's my Barbie girl.(這是我的芭比娃娃）故事教學(xué)：聽故事It's Our House,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：My Toys 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子?！?/p>

周三：請家長讓小朋友聽pop英語四單元故事，小朋友明白故事在講什么—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第十一周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: flag（旗幟）sticker（貼畫）robot（機器人）

card（卡片）Barbie girl(芭比娃娃）airplane(飛機）Tank(坦克）floor(地板）my(我的）our(我們的）新句子： It's my/our……（這是我的……/這是我們的……）

eg:It's my Barbie girl.(這是我的芭比娃娃）故事教學(xué)：聽故事It's Our House,小朋友可以中文復(fù)述 歌曲教學(xué)：My Toys 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子。————

周三：請家長讓小朋友聽pop英語四單元故事，小朋友可以中文復(fù)述—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞。————

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第十二周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: flag（旗幟）sticker（貼畫）robot（機器人）

card（卡片）Barbie girl(芭比娃娃）airplane(飛機）Tank(坦克）floor(地板）my(我的）our(我們的）新句子： It's my/our……（這是我的……/這是我們的……）

eg:It's my Barbie girl.(這是我的芭比娃娃）故事教學(xué)：聽故事It's Our House,可以英文跟讀 歌曲教學(xué)：My Toys 家庭作業(yè)：

周一：認真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會的請記下來下次上課問老師?！?周二：請家長詢問句子，讓小朋友們造句子。————

周三：請家長讓小朋友聽pop英語四單元故事，小朋友跟讀并用英文跟讀—— 周四：可以熟練唱歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請在周五晚上19：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語提供的勤奮小獎品 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 十、十一、十二周補充內(nèi)容

補充教學(xué)內(nèi)容：

情景會話：復(fù)習(xí)學(xué)過的三個情景對話，在情景模擬中嘗試相互對話

主題教學(xué)：重新復(fù)習(xí)三個主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次用游戲，課堂互動來回憶我們一起學(xué)習(xí)的每一個主題。

場景表達：在課堂對所學(xué)的所有對話進行串燒復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容留下深刻印象。

故事環(huán)節(jié)：一起學(xué)習(xí)兩個新故事，學(xué)會用英語講兩個簡單小故事 作業(yè)完成：一起把書上的小作業(yè)完成，進行作業(yè)檢查

學(xué)習(xí)成果：看看小朋友一期課后整體掌握情況，根據(jù)學(xué)生最后的完整學(xué)習(xí)情況，制定接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)并與家長一起討論學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提高方法———— 請各位家長有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu *備注：請家長每周記得帶pop英語學(xué)生用書，補充教學(xué)課老師帶領(lǐng)完成作業(yè)

第五篇：紙的力量

（二）活動準(zhǔn)備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

（三）活動過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導(dǎo)，尋找原因。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？

（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。

4、游戲驗證：

（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。

（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。

（四）生活延伸：

工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）