第一篇：我的教書生涯

我的教書生涯

王昌安

艱 難 入 道

1980年7月高考落榜后，因家貧無力復(fù)讀，便回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，其間也被派到鎮(zhèn)里作為電工培養(yǎng)，后來父親讓我學(xué)一門手藝，便跟村里的一個叔伯哥哥學(xué)泥瓦工。師傅帶了三個徒弟，我們只能在鎮(zhèn)上做些修修補補的小活。一天村里的團支部書記到鎮(zhèn)上辦事，看到了我，便給我說學(xué)校要招老師，讓我回去考一下。得知這個消息后，我很高興，因為我也覺得泥瓦工這種力氣活不適合瘦瘦的我，加上我在學(xué)校讀書時成績還可以，便讓家里人注意考試的時間。

做泥瓦工很苦很累，忙碌一天便沉沉睡去，也沒有復(fù)習(xí)，也沒有找關(guān)系?？荚嚹翘旒依锶藥胚^來，我便騎著自行車回去參加了考試，參考的人很多，主要考語文數(shù)學(xué)兩科，內(nèi)容以初高中為主，也有一些小學(xué)內(nèi)容。考完后，也不知結(jié)果，我又匆匆趕回繼續(xù)做活。后來還是從團支部書記那里得知我考了個第三名，因只錄一名老師，我落榜了。

1981年底，學(xué)校要派老師到教育組學(xué)習(xí)，需要一名代課老師，按照原來考試的成績排序便決定讓我去（第二名者當(dāng)兵去了），我聽說后，很高興，雖然師傅挽留我，但我還是堅定地要到學(xué)校去代課。由泥瓦工到代課教師，我的人生旅途發(fā)生了改變。

1982年2月，新學(xué)期開學(xué)，我便到學(xué)校報到了。我去的這所小學(xué)叫吳集小學(xué)，地址在吳集鄉(xiāng)政府附近（叫過吳集小學(xué)的學(xué)校有三個：這是第一個，1986年夏撤銷，新河、吳集學(xué)生各自搬回本村小學(xué)；第二個在吳集村，1986秋--1993夏，僅存在幾年時間；第三個就是現(xiàn)在的吳集小學(xué)，1993年由吳集中學(xué)改制。），它的前身是吳集大隊、蘇集大隊和四冢大隊聯(lián)合辦的一所小學(xué)，后來由于學(xué)生的增多，蘇集辦了小學(xué)，四冢辦了小學(xué)，那兩個大隊的學(xué)生都撤回去了，只留下吳集的小學(xué)生，我去的時候新河大隊的小學(xué)四五年級也搬來了，另外還有初一初二兩個初中班級，這就是所謂的“戴帽學(xué)校”（小學(xué)為主外加初中）。

我最開始帶的班是四年級語文，外加一些小科。我不知道怎樣教書才算好，但我只知認認真真，讓學(xué)生把該掌握的知識都能記住，都能達標。一學(xué)期下來，全鎮(zhèn)三十多所學(xué)校進行統(tǒng)考，我所教的班級還不錯，學(xué)校便讓我繼續(xù)代課，我的一顆心落下去了。

第二年學(xué)校讓我?guī)У氖且粋€初一年級語文兼班主任。我校的這些初中生，是吳集中學(xué)拔尖后剩下的學(xué)生，學(xué)習(xí)相對較差，也比較調(diào)皮，有些學(xué)生年齡也較大，只比我小兩三歲。三十多年過去了，這個班的學(xué)生留給我的印象就是學(xué)生難管，現(xiàn)在想想也可能是我與學(xué)生年齡相差無幾，加上我沒有管理經(jīng)驗，學(xué)生也不服我管，才花費我那么多精力。

第一次得獎金

第三年、第四年我?guī)Я藘赡晷W(xué)畢業(yè)班，也是我出成績的兩年。吳集小學(xué)在我去后的幾年中都是幾名老教師帶五年級畢業(yè)班，每年初考后，全鎮(zhèn)33所小學(xué)排名，大都是倒數(shù)幾名，在全國都比較看重質(zhì)量的那個年代，連續(xù)幾年的倒數(shù)，讓我們的學(xué)校很是抬不起頭來。

經(jīng)過大隊黨支部和學(xué)校研究，決定讓我擔(dān)任1983—1984學(xué)年的畢業(yè)班班主任和語文老師，數(shù)學(xué)老師是剛從新河小學(xué)過來的鄧念清老師，學(xué)生有吳集和新河兩大隊的，人數(shù)也只有四十多人。這一年煙垢中學(xué)也從高中改制為初中，在全鎮(zhèn)選拔100名優(yōu)秀學(xué)生?，F(xiàn)在已經(jīng)記不清當(dāng)時是怎么教學(xué)的，但我有印象的，一是我對學(xué)生管理比較嚴格，班級紀律較好，學(xué)風(fēng)較好；二是對所學(xué)知識都反復(fù)落實，全面過關(guān)。初考成績揭曉，我們放了個大衛(wèi)星：一是綜合評估，全鎮(zhèn)第一（當(dāng)時社直小學(xué)除外）；二是煙垢中學(xué)優(yōu)錄人數(shù)8人，也是全鎮(zhèn)第一（社直小學(xué)除外）。成績出來，大家都很高興，這是我們沒想到的。大隊領(lǐng)導(dǎo)也非常高興，一下子由全鎮(zhèn)倒數(shù)到全鎮(zhèn)第一，這個成績很了不起，便要給我們獎勵。獎什么呢？經(jīng)過反復(fù)討論，決定發(fā)獎金，我和鄧老師每人40元獎金。這個數(shù)字現(xiàn)在看起來微不足道，但那時對于吳集小學(xué)來說卻是破天荒的，而且我那時的工資年薪才400元，大家都羨慕得不得了。

1984—1985學(xué)年，我又和鄧念清老師帶了一屆小學(xué)畢業(yè)班，這一年我們綜合評估全鎮(zhèn)第四，優(yōu)錄人數(shù)6個，其中一名學(xué)生成績非常優(yōu)秀，綜合成績名列全鎮(zhèn)前茅，初考作文獲全市優(yōu)秀作文。

帶了兩屆小學(xué)畢業(yè)班，這是我教學(xué)生涯的第一個轉(zhuǎn)折。我體會到，只有帶好了畢業(yè)班，才能確立你優(yōu)秀教師的地位，才能讓別人認可你。之后，我由代課教師正式轉(zhuǎn)為民辦教師；不久，吳集中學(xué)將我抽調(diào)到中學(xué)任教。

十八條意見

吳集中學(xué)，是吳集鄉(xiāng)的一所初中，地處吳集、蘇集、四冢三個大隊的交匯處，在鄉(xiāng)政府的東南一公里處，交通不是很方便。1987年初，我去的時候每個年級也就兩三個班，學(xué)生也是煙垢中學(xué)拔尖后留下的。學(xué)校當(dāng)時有二三十個老師（數(shù)據(jù)不太準），有部分公辦教師，也有相當(dāng)一部分民辦教師。

在吳集中學(xué)的幾年中，我邊教書邊學(xué)習(xí)，弄懂了很多以前不懂的問題，很扎實地自修了現(xiàn)代漢語，也拿了漢語言文學(xué)的?？莆膽{。而且更為難得的是，我在激烈地競爭中考上沙洋師范，成為了我夢寐以求的公辦教師。這是我人生的又一個轉(zhuǎn)折點。

但在吳集中學(xué)，給我留下深刻印象的是另一件事。

在那所農(nóng)村中學(xué)，大家教書，手中的資料很少，我也只有一本隨教材發(fā)的教參和找人借的教案；老師之間因為競爭關(guān)系，也互相保留，同時教學(xué)教研活動也很少，即使有，也只是一些形式的東西，或者說，那里的大多數(shù)老師都不知道該怎樣上好一堂課。可以說，我那時根本不知道怎樣教書，怎樣才算是一節(jié)好課。我教書憑的是那種不服輸?shù)母蓜牛氲木褪前岩痰闹R全部灌給學(xué)生，用的手段就是逼和罰。

1992年的冬天干旱非常嚴重，這年我?guī)С跞昙壍恼Z文（初三就只一個班），也照樣帶著初三學(xué)生按照鄉(xiāng)政府的安排每天到農(nóng)村打土塊（因干旱無法用耙將土塊耙碎，只好用鋤頭打碎，以便灌水后安苗）。后來接到通知，說教育組要組織全鎮(zhèn)初三語文教師到我校聽我的語文課。聽課？我不以為然，不就是照著教案上嗎？我沒認真準備，也沒讓學(xué)生做著“配合“工作，仍然帶著我的學(xué)生每天去農(nóng)村打土塊。聽課那天，除我校之外，其他四所學(xué)校的初三教師都來了，我校語文教師也大都參加了，陣勢也龐大，我雖然也上過不少公開課，但這么多人參加還是第一次。我上課的題目是《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》這是篇議論文，我按部就班地照著那本教案的設(shè)計講著，一節(jié)課也就在我的主要包場下結(jié)束了，平時也就這么上的，應(yīng)該說沒什么創(chuàng)新，但也沒多大問題。

課上完了，互相評課，其他學(xué)校的幾名初三老師也就不疼不癢地說了些小問題，然后由煙垢中學(xué)的語文教研組長也是煙垢鎮(zhèn)的語文教研組長姚在兵發(fā)言，他針對我這節(jié)課指出了18個問題，也結(jié)合這節(jié)課談了怎樣才算是一節(jié)好課，怎樣上好一節(jié)課。有些觀點我聞所未聞，我一邊記，一邊思考，一邊不住的淌汗。18個問題，他雖說得尖刻了些，但也入情入理；一節(jié)課就有18個問題，這是怎樣的一節(jié)亂課，讓我震驚了。這件事一直讓我銘記在心，倒不是記恨，而是敬佩：敬佩他的負責(zé)精神，敬佩他的業(yè)務(wù)高度。以后我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，對年輕老師，對業(yè)務(wù)管理干部也常常提起這件事，并以此來鞭策他們。

從此以后，就開始由學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識向?qū)W習(xí)教育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。以后的課我都逐步以學(xué)生為主，每節(jié)課都將內(nèi)容變成問題讓學(xué)生先學(xué)，學(xué)生進行交流后，再進行點撥。改變了教學(xué)方法后，我所帶班級的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。二十年多年后，沙洋進行課堂教學(xué)改革，其核心是以生為主，精講多練，沒想到我從那時開始就這樣做了。

一節(jié)課18個問題，一語驚醒夢中人，這是我教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。

差班班主任

1993年秋，煙垢鎮(zhèn)進行教育合理規(guī)劃布局，初中學(xué)校由五所變成兩所，我調(diào)入了煙垢中學(xué)。由鄉(xiāng)村初中進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點初中，我是不被看好的。我也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，希望由初一年級帶上去，但學(xué)校分給我的班級卻是初三的一個班語文（只一個班語文，再無其他工作，可能還是不太相信我），不僅成績是最差的，而且班上調(diào)皮的學(xué)生不少，這個班已經(jīng)換了幾個語文老師了，大家都怕接這個班。我去找校長，校長軟中帶硬地說，就只有這個班，你不愿帶，那就從哪里來到哪里去。我不好再說什么，那就帶吧。煙垢中學(xué)那時候?qū)W生是拔尖，但也有出錢來的，因此優(yōu)生不少，差生也不少，兩極分化非常嚴重；教師也是拔尖，人才濟濟，互不服輸。我們這個初三年級的六個語文科任教師由一個老師五個學(xué)生組成，競爭激烈也合作愉快。第一學(xué)期的期中考試，我班的成績上升了，期末考試名列年級第二，中考時名列年級第一。

倒數(shù)第一到正數(shù)第一，這個成績估計學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師開始是沒想到的。一年打拼下來，我在煙垢中學(xué)站住了腳。

之后學(xué)校便讓我到初一除了帶語文還帶班主任了。初一年級八個班主任，有剛從大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀生，更有已在煙垢中學(xué)成名已久的優(yōu)秀班主任，我接手班主任，很多優(yōu)秀學(xué)生托關(guān)系從我班調(diào)到別班。這堅定了我要帶好這個的班的決心。

那個時候，我已在荊門聽了教育改革家魏書生的報告，也如饑似渴地讀了他的怎樣做班主任的專著?？梢哉f，這本書我如獲至寶，他解答了我的很多困惑，也解決了我在從事班級管理工作中的很多問題，他的一些做法很有操作性也很有實用性。我很快將這些方法用于班級管理，我自己感覺有“招“了，系統(tǒng)了，輕松了，班級也順了，好了，變了。第一學(xué)期期末考試，七科中有四科全年級第一，其他科也不是第二，就是第三；第二學(xué)期也是如此，一下子成了全年級最優(yōu)秀的班級。

但接下來，這個班級就沒有這么幸運了，因為初三年級一個班的班主任和語文老師去進修學(xué)習(xí)了，換了一個老師暑期補了一個月課后也調(diào)走了，幾經(jīng)折騰，這個班已經(jīng)很亂了。大家擔(dān)心不換個強手，可能這個班要廢了。這時校長找我談話，要我接手這個班的班主任兼語文老師。我猶豫了，原來我?guī)У陌囗橈L(fēng)順水，接這個亂班，我要花費很大的精力，而且結(jié)果還不得而知。要知道，當(dāng)時這個年級有十個班，有幾個班非常強，要我接手的這個跟他們的差距非常大。校長反復(fù)做工作，我也不好推了，只好硬著頭皮接了。

差班，差在哪里呢？我想無外乎成績差，紀律差，這二者也是相輔相成的。作為班主任應(yīng)從哪里入手呢？從抓紀律入手。我的辦法是定班規(guī)，抓典型，治“首犯”；我的策略是整倒一個，威服一群；抓住重點，全面開花；以理服人，恩威并施，亂班用重典。為了治理這個班級，我每月都要找所有學(xué)生至少談一次心，對于那幾個調(diào)皮學(xué)生開導(dǎo)的次數(shù)更是數(shù)不清；為了校正學(xué)生的習(xí)慣，我從學(xué)習(xí)、勞動、就餐、就寢方方面面對他們嚴加管教，讓他們看到變化，看到成績，提震信心。其次是抓成績。先從語文學(xué)科抓起，我精心備課，認真上課，及時復(fù)習(xí)，全面落實；力求全面（知識全面、面向全體）、準確（知識準確、表達準確）、細致（少有遺漏、注重細節(jié)）、靈活（活學(xué)知識，舉一反三）。再抓其他學(xué)科。關(guān)注其他學(xué)科課堂情況（隨時查班），多跟科任教師交流、反饋情況，分析存在的問題及解決的辦法，幫助科任教師解決各項困難。最后抓學(xué)生的綜合成績。要求學(xué)生制定目標計劃，每次考試后了解目標實現(xiàn)情況，分科任教師進行小組承包，分配培尖輔差人員，實行承包小組之間的競爭。

功夫不負有心人，一學(xué)年下來，這個亂成一鍋粥的差班，綜合成績和升學(xué)人數(shù)與第一名的差距微乎其微，我所帶的語文也名列全校第一，沙洋區(qū)第一，荊門市第三。二十多年來，與我保持聯(lián)系最密切的是這個班的學(xué)生——九六屆三（3）班。

帶完九六屆之后，本想從初一帶起，輕松一下，但學(xué)校又將初三另一個班——九七屆三（2）班交給了我。這個班比九六屆的班還要差，成績差不說了，僅班上調(diào)皮學(xué)生就有十多人可坐兩桌了，大家戲稱這個班是“土匪班”，我最后也艱難地把他們帶過來了。之后，我就沒帶過初一年級，大都是中途接差班帶初二或初三。

帶過幾年差班之后，我也總結(jié)出來一些管理經(jīng)驗：一是要有狠勁。差班的學(xué)生為什么調(diào)皮，就是一些惡習(xí)沒有管教過來，這些學(xué)生不怕你。我就是要讓學(xué)生先怕，后服。壓得住他們，他們有所怕懼，才慢慢服管。二是要有方法。要對調(diào)皮學(xué)生分化瓦解，不要“樹敵”太多。先威震，一些膽小學(xué)生就不敢調(diào)皮了，我的狠名在外，一些學(xué)生一看是我來接班，收斂了。再敲山震虎，有些學(xué)生不算太調(diào)皮，但好狐假虎威，或做“幫兇”，經(jīng)常敲打一下，提醒一下，他們就慢慢收斂了。再次是征服為首者。這類學(xué)生是少數(shù)，但他們具有號召力，做事也很隱藏，也講究策略，稍不注意就會被他們反戈一擊，十分被動。對這類學(xué)生必須分別對待，等事實抓實之后再處理，同時要攻心為上。九六屆有個姓季的學(xué)生，很聰明，愛好理科，愛好書法，有些我行我素，不服人管，周圍有一幫崇拜他的小兄弟，他也經(jīng)常帶著這幫學(xué)生和老師對著干，但他很少出面，只在背后出主意。有些老師看到一些學(xué)生干些無聊事之后，一頓拳打腳踢，他便出面質(zhì)問老師為什么打人，甚至搬出法律條文，或者向上反映，搞得有些老師束手無策。我接手后，對他進行觀察，不輕易動手，發(fā)現(xiàn)一些問題后，也只是以眼神暗示；之后找他談心，也不指出他的問題，對他的一些優(yōu)點予以肯定；他愛好書法，我在圖書室給他借了幾本書法圖書，班上黑板報讓他策劃、書寫；再之后，我和他聊起人生理想，我說，在中國要想很好地實現(xiàn)自己的理想，你首先必須上好學(xué)，而要上好學(xué)，你必須綜合成績要上去，你現(xiàn)在有些偏科，要實現(xiàn)自己的理想就有難度了，他問，我現(xiàn)在還來得及嗎？我說，你這么聰明，當(dāng)然來得及，只要你全力以赴；以后，他既使有些錯，我也不深究，只和他談這樣做的危害及影響，他是個一點就透的人，響鼓不用重棰。我和他都知道，我們之間實際是在比內(nèi)功，我們彼此都在不知不覺中改變著對方。前幾年他給我打電話，說他現(xiàn)在過得可以，他撰寫的計算機書，清華大學(xué)在作教科書用。九七屆有個姓劉的學(xué)生，是姚集人，長得身材魁梧，但就是喜歡打架鬧事，還經(jīng)常拿別人的東西，我和他談過多次，保證書也寫過幾次。一天，一個學(xué)生又向我反映，他又把別人的洗衣粉拿去用完了，按照保證書上的處理辦法，是讓他回去的，我便二話沒說，和學(xué)校另一位比較熟悉他家情況的老師一起，用自行車帶著他來到了他姚集的家里，一路上我一句話未說，那位老師倒是不停地開導(dǎo)他。到他家之后，我們把情況向他父親進行了說明，他父親了解清楚情況后，對他一頓暴打，我們將他交給他父母后，準備離開，他馬上擦干眼淚，攔住我們，堅決要留我們吃飯，并表示痛改前非，望老師給他機會。后他父親又把他送到學(xué)校，并和我們簽訂了協(xié)議書。這名同學(xué)以后逐步改掉了惡習(xí)，而且他迷上了寫作，寫自己的童年生活，連寫42篇。第三是對學(xué)生要公平，也要包容。優(yōu)生差生都是自己的學(xué)生，要一視同仁，對差生不僅不能歧視，而且還應(yīng)更多的關(guān)愛。讓習(xí)慣不好的學(xué)生改錯，不能一蹴而就，要允許他們反彈。對這些學(xué)生我經(jīng)常提醒他們，又犯錯了沒有？本周犯了十次，下周爭取只犯七次。不斷地提醒，不斷地鼓勵，不斷地提新要求，直至學(xué)生改掉。

將差班帶好，磨練了我的意志品質(zhì)，豐富了我的管理經(jīng)驗，使我逐步走向了成熟。

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位 1996年秋，學(xué)校讓我兼管九年級團總支工作，我很快將各項工作安排妥當(dāng)，建立了規(guī)范的團員檔案資料，收齊了團費，開展了系列管理活動。當(dāng)時有一位學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)自內(nèi)心地對我說，你很行，煙垢中學(xué)這么多年來團費就是一筆亂帳，從沒收齊過，在你手里終于理清了。我很詫異，這不是一個很簡單的事嗎？

1997年秋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，要我擔(dān)任政教主任。我很忐忑，煙垢中學(xué)當(dāng)時有學(xué)生1500多人，學(xué)校各項工作如日中天，參觀的多，檢查的多，而且以往擔(dān)任這一職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)都很出色，很多都當(dāng)了校長了，我一個從民辦老師中出來的“土八路”管一個班還可以，但擔(dān)任這一要職能行嗎？領(lǐng)導(dǎo)很肯定地說，你能行，沒問題！我言詞短，又覺得卻之不恭，只好又硬著頭皮接了。

接手政教主任后，我找了兩個很得力的助手——劉云鋒和賀紅云。他們是我?guī)煼锻瑢W(xué)，劉能說會寫，高大威猛，以“武”為主；賀能歌善舞，能言善辯，以“文”為主。我讓他們協(xié)助我一個分管安保和學(xué)生會的工作，一個分管團委和廣播站的工作。政教工作我的切入口分別是學(xué)生會和廣播站。我認為當(dāng)時的學(xué)生會有點像“黑社會”，學(xué)生會干部很多都是調(diào)皮搗蛋學(xué)生，當(dāng)著分管領(lǐng)導(dǎo)面點頭哈腰，背著領(lǐng)導(dǎo)面欺負擂肥學(xué)生，學(xué)生敢怒不敢言；學(xué)生會干部不正，學(xué)校的風(fēng)氣就正不了；政教處的職責(zé)就是要保證學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。改組學(xué)生會干部的程序是：先各班推選優(yōu)秀干部，再由政教處進行審查，然后由組織各候選干部申報職務(wù)和演講，最后政教處確定。這樣選出來的干部有正氣、有能力、有責(zé)任。之后我們對學(xué)生違紀違規(guī)情況進行大力整頓。對問題嚴重者，處分一批，辦學(xué)生班一批；每天學(xué)生會干部和值日老師都對違紀學(xué)生發(fā)放違紀通知單。我認為學(xué)校廣播站缺活力，天天在廣播，但聽得人卻不多，也沒起到輿論應(yīng)有的作用。通過商議，一是在全校選拔校園之聲廣播站記者、播音員、編輯并進行培訓(xùn)；二是內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂聽的為主，包括時政新聞、校園新聞、好人好事，師生專訪、點歌臺等；三是要為工作人員掛工作證，便于工作，特別是小記者，更是給他們特權(quán)。1998年抗洪大軍在高陽暫停時，學(xué)校小記者采訪了很多解放軍，寫了很多報道。同時加強對團員的管理，一是對入團積極分子進行培訓(xùn)，二是把好入團關(guān)口，三是團員必須每天佩戴團徽，四是對不合格團員進行處分，通過這些措施讓團員在學(xué)生中起到表率作用，讓正氣在學(xué)生中弘揚起來。與此同時政教處還制定了班級量化管理方案、寢室內(nèi)務(wù)管理方案等一系列管理制度。有位老教師評價說，煙垢中學(xué)的政教管理真正上了一個新臺階。

1999年秋，我擔(dān)任學(xué)校副校長；2001年秋，我擔(dān)任學(xué)校常務(wù)副校長；2006年秋我擔(dān)任學(xué)校支部書記，常務(wù)副校長，主持學(xué)校全面工作；2007年秋至2011年夏，調(diào)任烽火臺中學(xué)書記、校長；2010年秋煙中、烽中兩校集并擔(dān)任新煙垢中學(xué)校長。

回望走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的這些年，有艱辛的努力也有欣慰的成績，有痛苦的經(jīng)歷也有難忘的教訓(xùn)，有終身的遺憾也有不屈的追求。

從一個普通老師到學(xué)校中層干部，再到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，其間有不少同事、領(lǐng)導(dǎo)給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，我從內(nèi)心感激他們。我認為一個人的成長、成才、成功一定會遇到很多“貴人”，沒有這些“貴人”的提攜和指引，不管他多優(yōu)秀，也只“駢死于槽櫪之間”；除此之外，個人的努力及修養(yǎng)也很重要，我認為要想成為一個合格干部，除了要有過硬的業(yè)務(wù)能力外，還要有吃苦精神、奉獻精神、合作精神，進而有大局意識、責(zé)任意識、政治意識、政策意識，再進一步有駛?cè)瞬拍?、鼓動才能。實際上我們在管理的過程中也在不斷發(fā)掘人才和培養(yǎng)人才，有很多人具備一定的素質(zhì)，但欠缺一些素質(zhì)而不注意彌補，或經(jīng)不起考驗，很讓人遺憾。比如，有些同志業(yè)務(wù)能力很強，但奉獻精神不夠，做一點事都討價還價，太過于考慮自身利益的人是難以勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的；有些同志業(yè)務(wù)能力強，但缺少合作精神，做領(lǐng)導(dǎo)工作是要帶領(lǐng)大家共同做好工作的，不是單打獨斗；有些同志各項條件都具備，但缺乏責(zé)任意識，怕得罪人，不敢擔(dān)責(zé)任，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是要公平公正，對的要肯定錯的要批評，對于歪風(fēng)邪氣要敢于頂住甚至要做斗爭，一團和氣，不敢得罪人，往往是正不壓邪，工作無法開展。

當(dāng)然，人各有志。有人淡泊名利，只求做一個平平淡淡的凡人；有人志向遠大，想干一翻轟轟烈烈的偉業(yè)：這些都無可厚非。但我也認為，當(dāng)歷史選擇我們時，當(dāng)事業(yè)需要我們時，應(yīng)該挺身而出，迎難而上。

彈指一揮，32載匆匆度過；屈指細數(shù)，往事歷歷如昨。值此中國第三十個教師節(jié)之際，寫此拙文，以為紀念。

第二篇：十幾年教書生涯感悟

十幾年教書生涯感悟

“人向高處走，水向低處流”。初上講臺，自覺滿腹才華。精力充沛，雄心勃勃，定能實現(xiàn)當(dāng)一名合格教師的夙愿。但剛上講臺幾年來，并非是然。不是 課滿堂灌，唱“獨角戲”，就是師生不能賢能密配合，教與學(xué)“兩張皮”，不是上課給學(xué)生交待不清楚，就是不了解學(xué)一，講得深了，學(xué)生聽不懂。自感平時教學(xué)力沒少出，勁沒少施，心沒少操，定能教學(xué)成績斐然?？墒菍W(xué)生考試成績一揭曉，總是平平常常，徘徊不前。領(lǐng)導(dǎo)認為個人素質(zhì)不高，教學(xué)經(jīng)驗不足，甚至莫名其妙地被調(diào)來調(diào)去。本人心里總是不服敢，自想懷才不遇。但鐵的事實擺在眼前，教學(xué)成績不如人，課堂上錯誤時有發(fā)生，對搗蛋學(xué)生，常是束手無策，方法簡單精暴，動輒打罵，甚至變相體罰，真令人欲哭無淚。此時我的心曾經(jīng)發(fā)生過動搖，不是嗎？轉(zhuǎn)行者有之，跳槽者不乏其人，然而又想更多的人還是既來之，則安之。于是我又甘愿當(dāng)后者，相信自己，只要愛崗敬業(yè)，不斷磨煉自己，定會尋到其中的樂趣。在以后的教學(xué)工作中，我深感自己知識人的不足，教法欠缺，光有熱心情沒有勇力還遠遠不夠。于是多向書本學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的同仁請教，大膽創(chuàng)新，不斷完善自我，最終“梅花香自苦寒來”。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、班主任大全等書籍，并寫有一定數(shù)量的心得體會；多聽有經(jīng)驗的老師的示范課，對照自己，妹找差距，同時也經(jīng)常訂閱有關(guān)專業(yè)報刊，不斷吸收新信息，拓寬自己的知識視野。教壇磨煉十幾年，終于迎來了事情都能得到心應(yīng)手，舉手之勞，教材熟悉了，教法嫻熟了，與學(xué)生的關(guān)系融洽了，示范課，心得體會，榮譽證書紛至而來，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，同會的肯定，家長和學(xué)生的主任不絕于耳。

今天回想起過去的這一切，痛苦與快樂交織，失敗與成功并存，徬徨與迷惘相伴，然而更多的還是快樂，得到的總比失去的多。人類社會發(fā)展到今天，世界要和平人民要團結(jié)，國家要發(fā)展，社會要進步，已成為歷史的潮流。隨著新科技革命的到來，世界各國都力求能夠更多地分享新科技革命的成果，提高本國的紅十字合國力。新科技革命對國家來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。同樣，作為人民教師，面對知識網(wǎng)絡(luò)進代的逐漸隆臨，也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。我沒有任何拒絕的理由，只有終身學(xué)習(xí)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，與時俱進，才有可能踩在歷史不巨人的臂上不斷攀登，勇敢地承擔(dān)起教師地光榮職責(zé)。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中訓(xùn)練孩子的說話能力

姚 妮

美術(shù)活動是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動，對幼兒有著很大的吸引力。在美術(shù)活動中，幼兒常常用自己的眼觀、腦思和耳聽（老師的引導(dǎo)），把自己的喜、怒、哀、樂用自己的語言傾注出來，雖則自己的語言有時天真可笑，有時自言自語，有時互相對話，但表達的欲望非常強烈，這是孩子子智慧的啟迪，自身潛能的挖掘，心靈火花的閃光。據(jù)此，我把美術(shù)教學(xué)活動與訓(xùn)練幼兒說話有機的結(jié)合在一起，收到了比較好的效果。

一、在觀察中說話

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)的一切活動都是以觀察為基礎(chǔ)的，在美術(shù)活動中，教師要引導(dǎo)幼兒仔細觀察藝術(shù)對象的形象結(jié)構(gòu)、顏色等特征，并用自己的語言表達對藝術(shù)對象的認識。所以我經(jīng)常利用觀察這一環(huán)節(jié)，讓幼兒練習(xí)說話。如：在教幼兒畫魚時，我先出示放在水中的各種魚，讓幼兒觀察魚的外形特征。并 他們用語言表達出來。當(dāng)姿態(tài)各異的魚展現(xiàn)在幼兒眼前時，孩子們會情不自禁地表達自己的所見所感：“魚的種類真多，有金魚、草魚、黃魚真多，有紅的，黃的，還有黑色的??，魚的尾巴擺來擺去好漂亮，真象美麗的飄帶，魚的眼睛鼓出來，象珍珠，這時老師如果順勢地教幼兒學(xué)說新詞和完整的描述性語句，幼兒就會很感興趣，從而產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的沖動，積極主動地配合老師教學(xué)。

二、在操作中說話

幼兒不論操作什么東西，常自覺不自覺地發(fā)出一些聲音，或自言自語，或與他人對話，這些聲音大都與操人內(nèi)容有關(guān)，而且老師不好制止。于是我就抓住幼兒這個特點，并加以誘導(dǎo)利用。我常把操作過程編成兒歌，讓他們邊做邊說。如教幼兒用泥塑蘋果時，編兒歌。這樣幼兒在操作時興趣很高，既常握了操作要領(lǐng)，也練習(xí)了說話。

三、在評議作品中說話

幼兒在美術(shù)活動中，通過動手動腦，創(chuàng)作出多姿多彩的作品，頭腦中孕育了各種各樣的故事情節(jié)，而且也很想介紹給別人聽。我就充分利用這一點，安排一定的時間，讓幼兒練習(xí)說話。由于畫的內(nèi)容是孩子們的感受，自己的所思所想，因而講述時語言也就生動，富有情趣。

總之，美術(shù)活動為幼兒提供了說話的源泉，孩子們在活協(xié)中有話想說，有話可說，始終處于積極的參與狀態(tài)，只要我們能抓住時機，不斷地修正、補充、完善幼兒的發(fā)音，用詞和句子語法，幫助幼兒正確地表達思想，敘述事件，就能使幼兒表達能力得到不斷的充實、發(fā)展和提高?？梢姡灰陶呓虒W(xué)有法、教學(xué)得法，美術(shù)教學(xué)不僅能教給幼兒必要的美術(shù)知識，而且還能訓(xùn)練幼兒的語言表達能力。

家長會儀程

一、具體安排

時間：第七周（星期一下午）地點：本班教室

二、注意事項

1、班主任提前告知學(xué)生開會時間。

2、老師提前30分鐘到班，作好家長鑒到工作。

三、清點學(xué)生家長

四、通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況及作業(yè)交閱情況

五、重點解釋學(xué)困生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況

六、家長和耆現(xiàn)交流談心，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況

七、對學(xué)生家長提要求

四年級班主任：姚妮 二〇〇八年十月六日

班主任發(fā)言稿

首先，歡迎各位家長的到來，家長們能在百忙之中抽出時間來開會，我表示感謝，同時也有了和在坐的家長見面的機會。今天，開這個會的目的是怎樣把孩子教育好，學(xué)校和家長就是讓在坐的家長和學(xué)校緊密，在教育孩子的過程中，建立互相溝通、互相理解和互相配合的緊密聯(lián)系，建立起共同的教育目標。

下面，我給在坐的家長們提幾點要求：

1、協(xié)同學(xué)校搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天下午孩子子回家，首先，督促他完成老師布置的課外作業(yè)家長要檢查。

2、不管你們有多忙，也要給孩子充足的學(xué)習(xí)時間，不要讓他們幫你們趕活。

3、晚上，家長不能讓孩子看電視，9點到9點半就督促孩子睡覺，家長們也不要看電視你們不看，孩子也就不看。

4、要保護好孩子的健康，后期學(xué)習(xí)時間緊密，復(fù)習(xí)階段很重要，不能讓孩子請假、曠課。

家長代表發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長代表大家好！非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)把這樣一個機會給了我，我也愿意代表全體委員在這里講幾句心里話。

首先我代表全體家長委員會成員對校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工們表達我們誠摯的敬意和深深的感謝！

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，“學(xué)習(xí)社會化，社會學(xué)習(xí)化”正逐步成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢?，F(xiàn)代教育不僅在時間上將擴展到一個人的終生，而且在空間上將擴展到全社會。在這種趨勢下，學(xué)校、家庭、社會將構(gòu)成兒童成長的一體化環(huán)境，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)生重要影響。整個社會要擔(dān)負起教育的責(zé)任，學(xué)校要向全社會開放。因此，研究學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系，在家庭和社會密切配合下開展學(xué)校工作，對實現(xiàn)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標有著特殊的意義。

由于學(xué)生的家庭情況各不相同，不同家庭的孩子所受教育也就有很大的瑣。學(xué)校在指導(dǎo)和協(xié)調(diào)家庭教育方面承擔(dān)著繁重的任務(wù)。學(xué)與家長應(yīng)當(dāng)在教育兒童的過程中建立互相溝通、互相理解和互相幫助配合的緊密聯(lián)系，建立起共同的教育目標，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭兩方面的教育力量。學(xué)校對家庭的指導(dǎo)并不單純是提要求、發(fā)告示，而應(yīng)予以熱情的關(guān)心幫助，有針對性直接影響出教育措施，幫助家長解決實際問題。尤其應(yīng)注意與成績不良學(xué)生家長的聯(lián)系。

作為學(xué)生家長代表，我在這時愿意代表大家向校領(lǐng)導(dǎo)表個態(tài)：家長委員會本著遵循教育指導(dǎo)綱要精神，履行自己的義務(wù)與權(quán)利共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件為宗旨，加強學(xué)校與家長的溝通，及時向?qū)W校反饋意見，同心協(xié)力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。謝謝大家！

學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的伯伯、叔叔、阿姨：你們好！感謝你們在百忙之中來參加家長會，來關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，來關(guān)心我們的成長，我代表全班同學(xué)向你們致以最衷心的感謝！

我們來到這時，在這片熱土上健康成長。這里人杰地靈，睿智著我們的思想，豐滿著我們的感受。我們充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

作為學(xué)生，我們背負著巨大的壓力，但我們也知道，這是人生道路上的必須經(jīng)歷，這是生活的一種磨礪。在學(xué)校里，我們從老師的諄諄教誨中汲取真理，在老師的鼓勵信任中不斷進步，收獲成功，享受甘甜，總結(jié)失敗，品嘗苦澀，不斷前行。我查們。每一個同齡人正努力從中尋找久違的快樂！當(dāng)我們與老師交流，感受溝通的魅力的時候；當(dāng)取得好成績，迎著老師贊賞目光的時候，當(dāng)順利完成一項工作，與同學(xué)交換默契眼神的時候，當(dāng)有出色表現(xiàn)，得生同學(xué)們的掌聲的時候??甚至是上一節(jié)課外活動課，作為一道挺難做的題，都可以讓這些小小的快樂溢滿心房！

作為孩子子，我們永遠是爸爸媽媽的最愛，我們一步步走得很辛苦。不會有人在父母失望的目光中還能坦然，也不會有人對父母的點滴關(guān)心視而不見。我們知道，爸爸媽咪是世界上最疼愛我們的人，我們對此充滿感恩。

作為學(xué)生和孩子的雙重身份，我們一直沐浴在老師和父母的雙重關(guān)愛中，我們的每一點成績，每一次進步都凝聚著老師的汗水，都是父母心血的結(jié)晶，我們會一直在你們愛的目光中勇敢的往前走！

再次感謝父母對我們的關(guān)愛！

第三篇：山區(qū)小學(xué)教師的教書生涯

山區(qū)小學(xué)教師的教書生涯

——候選人畢勁娟事跡材料

畢勁娟，女，土家族，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，1980年4月14日出生于一個單職工教師家庭，2002年7月加入中國共產(chǎn)黨；職稱：小學(xué)一級教師。十六年來她先后從事過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、思品等教學(xué)工作，還一直兼任班主任、村完小教研組長、婦女組長、義務(wù)教育經(jīng)費出納等工作。在這期間，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。扎根農(nóng)村，1999年9月參加工作至今一直在上允鎮(zhèn)南乃村小學(xué)教育第一戰(zhàn)線工作，已經(jīng)有16個春秋，她與16年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守這塊耕耘了16年的土地，在這平凡的工作崗位上，用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，畢勁娟老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，他一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。受到學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到學(xué)校和有關(guān)部門的表彰。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、工作業(yè)績

在十六年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，她深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，她時時處處嚴格要求自己，自1999年9月參加工作以來，她以“身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點知識”作為指導(dǎo)思想?！皼]有愛，就沒有教育”，在十六年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，她不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。她堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，她以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，她在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學(xué)實踐中，她不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些學(xué)困生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。因此，她的課很受學(xué)生的歡迎。以下是她參加工作以來教學(xué)上取得的主要成績：2007年3月—2008年9月，被鎮(zhèn)小評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，為她在以后的教學(xué)上樹立了信心；2008年3月—5月在數(shù)學(xué)教學(xué)基本功大比武講課比賽中榮獲全鎮(zhèn)第三名；2008年、2009年2010年、2012年榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀教研組長稱號；2010年3月—2011年8月榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀黨員及縣級優(yōu)秀教師；2011年—2012年被評為中英項目個人先進及優(yōu)秀班主任；2011年中她的論文《農(nóng)村學(xué)校識字教學(xué)策略》在“2011年在基礎(chǔ)教育課程改革研究會舉辦的中國基礎(chǔ)教育改革十年教學(xué)成果大賽”活動中，榮獲二等獎；2012年3月—2013年8月語文教學(xué)基本功大比武講課比賽中榮獲全鎮(zhèn)第三名；2013年3月—2014年8月榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員及鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任；同年中她的論文《讓拼音教學(xué)在課堂上趣味盎然》在云南省教育科學(xué)競賽征文中，榮獲三等獎；2014年—2015月榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀黨員及縣級優(yōu)秀教師；2014年3月—5月在教學(xué)基本功大比武比賽中榮獲全鎮(zhèn)級第二名。但這些成果已成過去，未來還在等待開拓。

三、工作事跡

1、銳意進取，不斷超越

十六學(xué)年以來，她能依時上班，出席各類會議，從沒缺席、遲到、請假、曠工。每天，無論風(fēng)雨，自己堅持早上6:50分準時到校，了解學(xué)生到校情況，她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。曾經(jīng)一位同事這樣跟她說：“你呀，學(xué)校的什么會議、什么報賬都少不了你，你真辛苦啊?！泵鎸@些可憐她的老師們，她只是微笑的告訴他們：“這是我的工作”。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上積極進取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。在一次家長會上，一位家長這樣對她說“畢老師謝謝您！”她問他為什么要謝她，他說他家的孩子自從來到她的這個班后，他下午干活回家，孩子會給他倒洗腳水，還給他送上一杯涼開水，把家里收拾得干干凈凈的，做什么事都懂事多了，對老人很有禮貌。我覺得這些事很平常，但對小孩來說卻不是這樣。我一直在想學(xué)生學(xué)習(xí)在好，最起碼的道德品質(zhì)、做人的道理不教又有什么意思呢？要讓學(xué)生學(xué)會感恩。所以，我認為老師要不但教書還要得育人。這點她做到了。

2、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。

創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價值，畢勁娟老師在十六年的教學(xué)生涯中，始終扎根海拔1800米的最艱苦的山區(qū)，沒有一絲的懈怠和重復(fù)，而是潛心于教學(xué)方法的研究，教研方面，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組和各學(xué)科老師的共同努力下，全校教學(xué)成績年年創(chuàng)新高，得到了鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的一致認可。她所任的班級成績在全鎮(zhèn)中名列前茅。這是一個多民族的地方，孩子們沒有受過幼兒教育、學(xué)前教育，他們走進學(xué)校一片空白。記得她剛剛接手一年級這個班時，第一天走進教室，看到孩子們鼻涕滿面、眼睛一亮一亮的看著她，甚至有幾個民族學(xué)生連漢語都不懂，當(dāng)時她心都涼了，她在想，要如何是好。于是，面對質(zhì)樸純真的山里娃，她開始傾注了全部的心血和熱情。她曾經(jīng)氣餒過，可是看著他們在她的引導(dǎo)下，一年的言傳身教，細致關(guān)懷和與學(xué)生融入一體的情感投入中，一天比一天好起來，她看到了希望，看到了未來，她又信心十足了，多次她想提筆申請調(diào)到環(huán)境好一點的學(xué)校去，可是那一雙雙渴望知識的眼睛讓她打消了這個念頭。也許一個老師的離開并不算什么，可在一個非常落后而又偏僻的少數(shù)民族地區(qū)是多么需要一個這樣心中始終裝著學(xué)生的老師，看到眼前這一幕，她動搖了，一次又一次的撕掉了申請。她愛家鄉(xiāng)，她家鄉(xiāng)的每一片土地，愛家鄉(xiāng)的每一個孩子，更愛她的學(xué)生，她已經(jīng)離不開他們了，就像魚兒離不開水一樣。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱云南教育小學(xué)教師書籍。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。平時了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。她所教學(xué)科的成績在全鎮(zhèn)中名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體。

3、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為一年級的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。在她們班中常常有學(xué)生生病，作為班主任的她有時要背著學(xué)生去看病，學(xué)生年齡小，怕打針，老師只能像母親一樣抱著她打針，回到學(xué)校還要監(jiān)督著他們吃藥，有時怕他們晚上發(fā)高燒，老師要守到很晚才能回家，這樣的事常常都有。記得班上有一位學(xué)生因年齡小，常常在晚上尿褲子，面對這樣的孩子，她把自己家兒子的褲子送給他穿，把家長叫來一起商量怎么解決這個問題，家長比較支持，給他買了紙尿褲。學(xué)期末學(xué)生復(fù)習(xí)時很苦好累，她就用自己的錢為他們買糖，解解他們的辛苦，看著他們高興的樣子，她好幸福。農(nóng)村孩子容易得到滿足，哪怕是一顆糖或是一本書同學(xué)們都會覺得開心。有時學(xué)生為了感謝她會給她畫一幅畫或者寫小紙條，她把這些畫和小紙條都貼在她的玻璃窗上，同學(xué)們非常開心。雖然這些事很平常，但要持之以恒很不容易，為了學(xué)生能健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的第二個母親，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。十六年的為師之路，十六年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在她心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給她所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

十六年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸她選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!可以說，南乃小學(xué)的學(xué)生的成長，都灑有畢勁娟老師辛勤的汗水。

總之，斑駁的足跡印證著一年來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一年來的付出；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......

第四篇：我教書我快樂

我教書我快樂

——讀《于丹〈論語心得〉》有感

神木中學(xué) 趙瑞芹

我校09年給我們大家發(fā)了一本于丹的論語心得，學(xué)校想乘“走進書香校園，構(gòu)建和諧神木“這一活動來陶冶我們的情操，所以我利用短暫的寒假仔細閱讀了于丹教授的《論語心得》這本書，讀后雖不能大徹大悟，但感觸頗深，給人一種心靈的觸動，心中頓生一份感悟。

大多數(shù)人都會覺得《論語》難懂，給人一種枯燥的感覺。而于丹老師卻用通俗易懂、樸實無華的語言和一個個震撼人心的小故事對《論語》中孔子的一些為人處事作了經(jīng)典的詮釋，使我們對幾千年來的傳統(tǒng)文化有了一個再認識，也使孔子的形象在我們的眼中變得清晰、親切而溫暖。對我的生活觀、為人處事觀、教育教學(xué)觀等各方面都起到不可估量的作用。下面從兩方面談?wù)勼w會：

一、讓“快樂”陪伴我們的教師

孔子說，“居之無倦，行之以忠?！彼鲝垺安辉谄湮?，不謀其政。”“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！?這就強調(diào)教師要有愛崗敬業(yè)的精神和終身學(xué)習(xí)的理念。作為一名教師，應(yīng)不斷地提高自己的水平，以較高的水平去完成自己的任務(wù)，努力教好自己的學(xué)生，向他們傳授有用的知識，讓他們有所發(fā)展。還應(yīng)利用平時的休息時間來不斷學(xué)習(xí)，來適應(yīng)時代對教師的要求。在工作和學(xué)習(xí)中，在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平中，一種涵養(yǎng)一種自信讓我感受到無比的充實和快樂。

在今天這么一個競爭激烈的時代，保持良好的心態(tài)顯得尤為重要！作為一名教師，只要自己擁有健康的心態(tài)，才能培養(yǎng)出擁有健康心態(tài)的學(xué)生。人的一生不可能一帆風(fēng)順，難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么樣的心態(tài)來對待這種缺憾就非常重要了。就如我們教師這一職業(yè)，社會上有不少人羨慕它，而我們當(dāng)中有不少老師常抱怨，自己的工作思想壓力大，不如其他單位……其實這是因為“我們的眼睛看外界太多，看內(nèi)心太少”的結(jié)果。如果糾纏在這些牢騷里，一遍一遍地問天問地，這樣是不能解決任何問題，反而加重我們的苦痛，嚴重影響我們的生活。既然我們不能改變現(xiàn)狀，不如我們就放開胸懷，正確面對人生，以積極、樂觀的心態(tài)對待自己的工作，這樣我們的內(nèi)心就平和多了。正如那句經(jīng)典的老話：“記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。”在日常的教學(xué)中，我們要學(xué)會積極地控制自己的情緒，讓快樂成為教師生活的主旋律！

二、用“真愛”對待我們的學(xué)生

儒家理論的核心和最精髓的東西之一是“仁”，于丹老師在“天地人”之道中解讀了“關(guān)愛別人，就是仁”。對于我們教師來說就是要愛學(xué)生。那么怎樣愛學(xué)生呢？

于丹老師說得好，過分的苛責(zé)，不如寬容的力量而恒久。學(xué)會了寬容，老師就可以走進學(xué)生及家長的內(nèi)心世界，學(xué)生及家長也就會感恩于老師的付出；學(xué)會了寬容，我們的內(nèi)心將會有一種坦蕩蕩的感受，而不是整天怨天尤人。作為教師的我們，與學(xué)生的接觸較多，在教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到各種各樣的學(xué)生，這樣或者那樣的事情，學(xué)生在成長的過程中難免會出現(xiàn)一些問題。我們在處理時，多從積極的方面來看問題，要少一些指責(zé)和抱怨，要多一些鼓勵和贊揚。只有這樣，你才會在學(xué)生的心目中留下較好的印象，你的教育教學(xué)工作也才能正常地開展。只有這樣，教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系才會和諧與融洽。

《論語》告訴我們：要本著平等和理性的心態(tài)去尊重每一個人，彼此之間留一點分寸，留有一點余地。朋友之道，親人之道，皆是如此。稍微留一點分寸，得到的往往是海闊天空！

尊重學(xué)生才是真正意義上的愛學(xué)生。作為一名教師，在教育教學(xué)活動中，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，給學(xué)生發(fā)言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等，讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值。鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達到成功的彼岸！

隨著素質(zhì)教育的深入開展，“以學(xué)生為本”的理念已深入人心，而關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。學(xué)會寬容與包容，要以智慧去解決，以人格去感化，愛由心生，心中有愛，言行才能有愛！所以教師必須要有一顆寬容、博大的愛心！讀一本好書，使一個人終身受益。喜歡《于丹的論語心得》，喜歡書中滲透出來的那種快樂的生存態(tài)度。《于丹論語心得》給我的啟示：品味人生，修身養(yǎng)性，用淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去面對生活！

第五篇：我教書我快樂

尋找教書的快樂

高二九班班主任：賈建芳

我作為我們集寧師范學(xué)院附屬實驗中學(xué)的一名年輕班主任，有幸與其他老師們在2011年3月26日一同前往內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)參加“《名師大講堂》走進呼和浩特暨大型魏書生教育思想報告會”。這次學(xué)習(xí)使我近距離聆聽魏書生的報告，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采：平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風(fēng)，如飲甘露。三個小時的講述竟然只是彈指瞬間。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗?，如夢方醒。一次報告，三個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。魏老師先是向我們講述了他的個人經(jīng)歷，尤其是他的教書生涯給了我很大的啟發(fā)：做自己熱愛的工作，有持之以恒的決心和感受工作的快樂。魏老師講到：他18歲下鄉(xiāng)，19歲教書，兩年后，就成為盤錦地區(qū)教育戰(zhàn)線先進個人，被提拔到企業(yè)做政工宣傳。他跟領(lǐng)導(dǎo)說：“我不愿上這兒來，我愿教書?！鳖I(lǐng)導(dǎo)不放，他一邊努力工作，一邊請求調(diào)轉(zhuǎn)，磨了兩年，成了盤錦地區(qū)公交戰(zhàn)線先進個人。為什么愿意教書？魏老師說：“因為當(dāng)時很多人不愿教書，我又很適合教書。”他努力工作，感動領(lǐng)導(dǎo)，希望把他放了。又研究了一年，魏老師就成了電機廠廠級領(lǐng)導(dǎo)接班人，當(dāng)時電機廠是盤錦地區(qū)最好的工廠，魏老師跟領(lǐng)導(dǎo)說：“我不想當(dāng)官，就想當(dāng)一名普普通通的老師?！鳖I(lǐng)導(dǎo)覺得他太不識抬舉了，說再研究吧。不料，魏老師就挨批判了，上級組成19人專門針對魏老師的調(diào)查組，沒收了他50多萬字的文稿和日記，從中挑出魏書生反動言論108條，最多時一天挨三次批判。大家說，魏書生說的話是對的，為什么要挨批判？于是，工業(yè)局局長找他談話，魏書生，看來批你是批錯了，到輪胎廠當(dāng)廠長，你去嗎？“我最大的愿望是把我放了，去教書?！?1978年他實現(xiàn)了第二次教書的愿望，當(dāng)上班主任，教語文課，不到半年，讓他當(dāng)教導(dǎo)處副主任。魏老師連夜寫辭職報告，第二天找領(lǐng)導(dǎo)辭職，理由是：“我不愿離開課堂?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說，不愿離開課堂你就教課，愿當(dāng)班主任你就當(dāng)，同時干教導(dǎo)處的工作。魏老師說：“只要讓我?guī)О嘟陶n就行。”干到1986年，提拔他當(dāng)盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記，他跟領(lǐng)導(dǎo)說：“我愿意教課?！鳖I(lǐng)導(dǎo)

說，愿教教吧，別耽誤學(xué)校工作。魏老師一邊當(dāng)著班主任，教著語文課，一邊管著學(xué)校。1997年，領(lǐng)導(dǎo)讓他當(dāng)教育局局長兼書記，他跟領(lǐng)導(dǎo)說：“我愿意教課?！鳖I(lǐng)導(dǎo)

說，愿教教吧，別耽誤教育局工作。魏老師當(dāng)了13年教育局長，一直都在給學(xué)生上課，35年來，沒請任何一位老師給他代過1節(jié)課，到現(xiàn)在，給學(xué)生出考試題，評考試卷。魏老師覺得自己像一個農(nóng)民，把莊稼苗種到泥土里，看著它一天一天地長大，那個滋味特別舒服。

記者問：“魏老師，這么多事，這么多兼職，為什么還要教課？”魏老師說：“我一進課堂，精神全來了，就覺得上課的感覺特別舒服，就像一棵小樹苗一下子扎根在學(xué)生的泥土里，在學(xué)生的英容笑貌中、舉手投足中、喜怒哀樂中吸取我的精神營養(yǎng)，舒枝展葉活得特別舒服。上課，為了快樂，感受教書的快樂，做平淡的事的快樂。

聽完魏老師的教書歷程，更加堅定了我要繼續(xù)從事教書這一職業(yè)的信念。當(dāng)班主任兩年來，自己在工作中遇到過困難，曾經(jīng)想過要放棄，但還是堅持至今，因為我深愛著教師這個職業(yè)，當(dāng)我站在講臺上教書育人時，我感到了無比的快樂，因為我坐著世界上最有意義的事。學(xué)習(xí)回來之后，我感悟著“守住一個平平凡凡的崗位愛它，守住一天一天平平常常的日子好好過它，守住一件一件平平淡淡的事情認真細致地做它“從中的確感受到了人生的快樂。對于我這樣的年輕班主任來說，魏老師的班級管理工作的經(jīng)驗是我學(xué)習(xí)的榜樣。魏老師“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想為我在日后的工作中提供了寶貴的經(jīng)驗。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。魏書生的做法使我進一步堅定了以下認識：第一，雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人

格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。第二，班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生；第三，從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的。然而另一方面，共同的教育目標（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。

魏老師當(dāng)班主任以來，堅持“人人有事做，事事有人做”的原則。他非常注重提高學(xué)生對管理活動的認識。魏老師在報告會上強調(diào)：學(xué)生能干的事班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的事班主任不干——懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。這讓我領(lǐng)悟到：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，極大地提高了教育管理的實效。

學(xué)習(xí)回來之后，我引導(dǎo)我們班的學(xué)生實踐了魏老師的教育管理理念。例如，每天早晨，有同學(xué)組織集體朗讀三科課本內(nèi)容；參加會操比賽的準備工作都是由班級普通成員、班委及班長共同監(jiān)督全班同學(xué)堅持練操，最后取得了優(yōu)異的成績；每天課堂和自習(xí)的紀律以及班級值日，班委們都已分工明確，一切都在井然有序地運行著。

魏老師給我們講到的很多理論經(jīng)驗，我還沒有一一實踐，在日后的班主任工作中，我會讓學(xué)生們也能堅持每天“七個一分鐘”，即：每天都要做家務(wù)，至少一分鐘；每天寫一分鐘日記，至少寫一分鐘；每天唱軍歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；每天挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘；每天練一分鐘注意力；每天練一分鐘演講；每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。在日常生活中養(yǎng)成八個好習(xí)慣，即：定計劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；整理錯題集的習(xí)慣；篩選質(zhì)料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣；大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。

最后，我要在以后的工作中，繼續(xù)體驗魏老師提倡的“松、靜、勻、樂”。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實實在在、平平凡凡的事情。