第一篇：種子的旅行教案-

種子的旅行 【活動目標】

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒探索植物種子的興趣。

【活動準備】

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進行展覽。

2、《種子的旅行》課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片；背景圖。

【活動過程】

一、活動導入

“你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？”（客車、火車??????）“今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？”

二、請幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字？（蒲公英）蒲公英種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。

請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。

小結(jié)：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它

帶到哪兒去旅行。

3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。

4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

小結(jié)：豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。

原來種子們有許多傳播的方法，由于它們的外形不同、生長的環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行；像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行；像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行；像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的力量迸射出來去旅行。

四、游戲：“我?guī)头N子去旅行”。

出示背景圖，讓幼兒把自己喜歡的種子圖片粘到相應的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。

五、幼兒討論：種子為什么要去旅行？

引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

【活動延伸】

在閱讀區(qū)投放種子傳播的圖畫書和故事書，幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

第二篇：教案 種子旅行

大班科學

種子旅行

大二班

李玲

一

活動目標： 萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。能用連貫的語言說出自己的認識，發(fā)展觀察力、分析能力。3 了解種子的幾種傳播方式并進行簡單的分類。二

重點難點分析：

重點：了解種子的幾種傳播方式。

難點：了解不同的種子為什么有不同的傳播方式。三

活動準備： 課前知識準備：了解不同的種子以及簡單的傳播方式。

多媒體課件 ： 種子的PPT課件；傳播方式的PPT課件；傳播方式的視頻。四

活動過程

（一）開始部分：

引導幼兒參觀種子博覽會，了解各種種子的特征。師：今天我們?nèi)⒂^博覽會，小朋友可要仔細看。（觀看種子PPT課件）

提問：你認識圖片上的東西嗎？它們有什么不一樣的地方？

它們有個共同的名字，叫種子，它們是不同植物的種子。教師總結(jié)種子的不同特征：大小、顏色、形狀等。

（二）展開部分 1.今天老師給小朋友帶來一段關(guān)于植物種子的動畫片。小朋友仔細看，動畫片里講了植物種子的什么事情？（看視頻種子的旅行）

分段提問：（1）是誰在撒種子？

（2）不同的種子寶寶有不同的旅行方式，你還知道哪些種子寶寶的旅行方式？

（3）是不是所有的種子都到很遠的地方去旅行？

師：孩子如果你已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？（讓幼兒回顧視頻內(nèi)容，自己想一想，說一說）2 觀看PPT課件：種子的旅行

剛才動畫片里講了植物種子的旅行方式，我們看看種子的旅行還有哪些方式，為什么種子的旅行方式會不一樣？（1）是誰幫助蒲公英的種子寶寶傳播的？

為什么風能吹著蒲公英的種子寶寶去旅行？（觀察分析蒲公英種子的特點:輕、飄、像降落傘）

風還能吹著誰的種子寶寶去旅行？（柳樹、楊樹、蘆葦、野蘆蒿）總結(jié)：風幫助種子寶寶去旅行，這樣的種子寶寶要輕，風一吹能飛起來。

（2）豌豆的種子寶寶是怎么旅行的？（豌豆的豆莢里包著很多豆粒，種子成熟以后，太陽一曬，果殼就砰地一聲裂開了，種子撒的到處都是，豌豆的種子寶寶靠的是自身的力量來傳播的。很多豆類都是靠自身的力量來傳播的，當然人們種植的豆子是不會讓豆莢自己炸裂開的，如果豆莢自己裂開了，人們怎么去收，所以在豆莢不是很熟的時候就收回家）（3）好吃的櫻桃的種子是怎么傳播的？（小鳥把櫻桃吃進肚子里，飛著帶到別處，隨著鳥糞的排出，櫻桃籽也跟著出來，在新的地方安家生長了）

（4）睡蓮的種子寶寶是怎樣去旅行的？為什么？（觀察分析睡蓮的特點：睡蓮的果實成熟以后，就沉到水底，果皮腐爛以后，包有海綿狀種皮的種子就浮起來，飄到很遠的地方去安家。

蓮蓬像小船一樣在浮在水上，借助水的力量，飄呀飄，飄到很遠的地方，找到新家）

水還能幫助哪些種子寶寶去旅行？（椰子、木瓜）（5）蒼耳媽媽是怎樣讓她的寶寶去旅行的？（蒼耳滿身都是刺，容易沾到人和動物的身上，人和動物走到哪里，就會把蒼耳的種子帶到哪里）

還有哪些種子寶寶需要靠人和動物來幫忙旅行的？（鬼針草、狼尾巴草）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了種子去旅行的這么多方式，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身的力量。因為種子長得不一樣，所以它們的旅行方式也不一樣。

種子寶寶為什么要去旅行？種子的旅行可以幫助它們傳播子孫后代，讓它們的子孫后代在新的地方安家，讓我們在很多地方可以看到它們。幫助種子寶寶去旅行（PPT課件18—30）復習鞏固種子的傳播方式。

還有一些種子寶寶要去旅行，我們一起幫助它們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>

（三）結(jié)束部分

植物媽媽的辦法很多，不信你就仔細觀察，那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

請小朋友回家仔細觀察植物媽媽還有哪些方法去讓她的種子寶寶去旅行。

自然結(jié)束。

課后反思：通過這節(jié)課，幼兒能了解種子的基本特征和不同的傳播方式，并進行簡單的分類，幼兒的觀察，分析能力得到了鍛煉和提高。但是在上課的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題： 幼兒對種子的知識經(jīng)驗準備不充分。備課準備不充分，對于課件的使用不熟悉，導致上課過程中有點忙亂，對種子的特點沒及時總結(jié)?；顒拥男问接悬c單一，只是單獨的圖片、課件，孩子可操作的東西沒有，導致上課過程中孩子的興趣減少。

老師對孩子的引導不到位，留給孩子的時間少，急于回到設(shè)定的環(huán)節(jié)。最后應對種子傳播的方式歸納分類。2013、4、10

第三篇：種子的旅行(教案)

活動目標：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件：種子的旅行 活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認識種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

☆ 蒲公英旅行

（1）師：咦，是誰在說話？

《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

（2）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢? 歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

☆ 蒼耳旅行

（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？

（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

☆ 鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

三、看一看，想一想，說一說

1、師：今天呀,老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

第四篇：種子的旅行(教案)

大一班科學活動《種子的旅行》教案

活動目標：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。重點難點分析：

重點：了解種子的幾種傳播方式。

難點：了解不同的種子為什么有不同的傳播方式?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件：種子的旅行 活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認識種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

☆ 蒲公英旅行

（1）師：咦，是誰在說話？ 《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

（2）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢? 歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

☆ 蒼耳旅行

（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？ 歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

☆ 鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

三、看一看，想一想，說一說

1、師：今天呀,老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

第五篇：種子的旅行 教案二

2、激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。重難點

重點:引導幼兒了解種子傳播的方式；

難點: 了解種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。準備：

知識準備：在活動前，幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關(guān)的種子傳播方面的知識。

材料準備：蒲公英、蒼耳、蓮子、大豆等種子圖片、傳播方式背景圖?；顒舆^程

一、導入部分：

1．播放音樂：《去郊游》一起律動。師：小朋友們喜歡郊游嗎？老師是怎么帶小朋友去郊游的？你們還去哪兒旅行過？怎么去的？（汽車、輪船、飛機、自己走的）還可以怎么去？

2．小結(jié)：我們是和家人或朋友坐汽車、火車、輪船、飛機、或者自己走著去旅行的。

二、引導幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。

1、今天，有幾位要外出旅行的種子寶寶來到了我們班，小朋友，我們來認識一下。教師播放四種傳播方式的圖片，（即蒲公英、蒼耳、蓮蓬和大豆的傳播）結(jié)束后提問：你看到了什么種子？這些種子寶寶長大了，它們要離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機.它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢?(請幼兒進行猜測)

2、教師逐一展示四種傳播方式的圖片，讓幼兒深入了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

（1）、播放蒲公英的課件，啟發(fā)幼兒思考：蒲公英的寶寶藏在哪兒？它的身上有什么？它怎么旅行最合適？

教師引導幼兒進行仔細觀察和討論后，共同得出結(jié)論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛，像一把降落傘，所以能借助風力傳播。

（5）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風力散播種子的？槭樹的果實比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？

2、小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風力傳播種子的

（2）、播放蒼耳的課件，引導幼兒思考：蒼耳寶寶身上有什么？有什么作用？它怎么旅行最合適？

引導幼兒觀察和討論后，得出結(jié)論：蒼耳表皮有鉤刺，容易鉤住物體，所以借助動物和人的活動傳播。

（3）播放蓮蓬的課件，引導幼兒思考：蓮蓬寶寶生活在哪里？它適合怎么旅行？☆蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢? 歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。其他區(qū)的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等

引導幼兒觀察討論后得出結(jié)論：蓮蓬生活在水里，所以它借助水力傳播。（4）播放大豆的課件，引導幼兒思考：大豆寶寶生活在哪里？它是怎么離開媽媽去旅行的？

引導幼兒觀察討論，共同得出結(jié)論：大豆寶寶生活在豆莢里，它圓溜溜的，太陽一曬，豆莢裂開，被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。教師與幼兒共同得出結(jié)論：種子的外部形態(tài)與傳播方式之間有密不可分的聯(lián)系，讓幼兒感受大自然的神奇。

3、提出發(fā)散性的問題：你還知道種子的哪些旅行方式呢？讓幼兒思考（螞蟻搬運種子、松鼠儲糧、人和動物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用。）

4、提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎？引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代。

四、游戲《幫助種子去旅行》，對種子的傳播方式進行復習鞏固。出示背景圖并進行講解，畫面所表示的意思，并提示幼兒能根據(jù)圖示的意思貼圖片。教師提出要求：請幼兒選擇自己喜歡的種子的圖片，并幫助它在畫面中找到合適的位置，貼好后說出自己所選的種子的名稱及傳播的方式。

1、師：今天呀,蔣老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧！歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

五、活動結(jié)束今天，小朋友表現(xiàn)很棒，幫種子寶寶們找到了合適的旅行方式，現(xiàn)在讓我們帶著它們開始愉快地旅行吧！