第一篇：第三單元 用自媒體發(fā)布作品

第三單元

用自媒體發(fā)布作品 微項(xiàng)目1 輕松創(chuàng)建自媒體

技術(shù)手冊(cè)

1、創(chuàng)建加密高清相冊(cè)

有的相冊(cè)不想讓普通好友看見(jiàn)照片，只向校友開(kāi)放?？梢灾贫ň哂幸欢▎?wèn)題加密的相冊(cè)，照片質(zhì)量也可以上傳高清圖片以供校友欣賞。

2、給日志分類

有序的分類，便于自己檢索日志，也便于好友閱讀。方法是，執(zhí)行“設(shè)置”“管理”分類，進(jìn)行“添加分類”、“編輯”、“刪除”等操作。

3、利用草稿暫存日志

在寫(xiě)日志中，可以多次寫(xiě)完。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以設(shè)置“僅自己可見(jiàn)”。

或者保存寫(xiě)的過(guò)程中執(zhí)行“保存草稿”。再次寫(xiě)作時(shí)，打開(kāi)草稿，選擇草稿箱中的日志繼續(xù)編寫(xiě)。

4、應(yīng)用視頻

因?yàn)镼Q空間免費(fèi)功能限制較多，對(duì)視頻的來(lái)源有一些限制。建議通過(guò)土豆網(wǎng)上傳視頻，復(fù)制http地址，粘貼在QQ日志中。

更建議通過(guò)博客進(jìn)行視頻、動(dòng)畫(huà)的分享，會(huì)比較容易操作。另外，使用超鏈接，可以解決更多問(wèn)題，可以提倡使用。

5、微博的收聽(tīng)

微博、朋友圈等信息平臺(tái)，如果要關(guān)注一些名人微博、好友博客需要通過(guò)收聽(tīng)等方式加入圈子。

在圈子內(nèi)發(fā)言要注意網(wǎng)絡(luò)禮儀。

教學(xué)指引

[指導(dǎo)學(xué)時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)建議] 本節(jié)課核心內(nèi)容是用說(shuō)說(shuō)、日志、微博、博客創(chuàng)建自媒體?？赏ㄟ^(guò)運(yùn)用模板和圖文內(nèi)容創(chuàng)作，學(xué)習(xí)和掌握用自媒體的創(chuàng)作技術(shù)，以及文字與圖片的媒體效果。由于本項(xiàng)目中的技術(shù)都比較簡(jiǎn)單，建議所有的小組對(duì)側(cè)重在內(nèi)容的創(chuàng)作，尤其是對(duì)QQ空間比較熟悉的同學(xué)來(lái)說(shuō)創(chuàng)作更精彩的原始作品是重點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)]

1、嘗試用日志模板創(chuàng)建多媒體日志的方法。

2、學(xué)會(huì)使用說(shuō)說(shuō)日志創(chuàng)作作品并發(fā)表交流。

3、體驗(yàn)使用微博、博客創(chuàng)作自媒體作品。

4、能夠選擇適合的自媒體技術(shù)發(fā)表自己的文章。[教學(xué)重點(diǎn)] 日志中圖片、文字、音樂(lè)等綜合表達(dá)信息 [教學(xué)難點(diǎn)] 音樂(lè)、視頻的使用 [教學(xué)方法] 分組探索 [教學(xué)過(guò)程]

1、引入

QQ似乎已經(jīng)成了一個(gè)萬(wàn)能平臺(tái)，從通訊、交流到文章發(fā)表，甚至虛擬、真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)交易都正在日漸發(fā)展。建立一個(gè)屬于自己的QQ空間，就相當(dāng)于建立一個(gè)屬于自己的領(lǐng)地，在這里可以創(chuàng)作、游戲、交流???

然后，打開(kāi)QQ空間，我們中間有沒(méi)有人提供給大家的豐富的內(nèi)容來(lái)欣賞呢？請(qǐng)大家踴躍報(bào)上你的家門，讓我們一起去做客吧。

自了好多同學(xué)的空間，原創(chuàng)文章有的多、有的少，日志有的精彩有的單調(diào)，我們今天就來(lái)研究如何建設(shè)我們的QQ空間吧。

當(dāng)然了，有的同學(xué)并不喜歡QQ，可能更喜歡微信、微博或者博客，那也沒(méi)有關(guān)系，你們可以組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)專項(xiàng)研究，最后與大家一起分享。

2、項(xiàng)目分組選題

（1）你們小組確定的創(chuàng)作選題是什么？是詩(shī)歌發(fā)表還是音樂(lè)欣賞？或者是旅行日志？

（2）你們準(zhǔn)備選擇QQ日志還是博客呢？

（3）你們比較一下說(shuō)說(shuō)、微博有什么相同與不同呢？

3、分組探索研究

第一組選題：打造有品質(zhì)的QQ空間。這里的關(guān)鍵詞之一是“有品”，即要鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)精品內(nèi)容，而不是隨意摘抄。因此建議每個(gè)小組或個(gè)人內(nèi)容要有特色，或者旅行日志、社會(huì)調(diào)查、文學(xué)創(chuàng)作都可以，但是要有質(zhì)量、有意義。

也可以讓學(xué)生采用前面創(chuàng)作的文集進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，學(xué)會(huì)從Word中粘貼內(nèi)容來(lái)發(fā)布。

引導(dǎo)學(xué)生做好下列問(wèn)題的探究：

（1）模板的作用是什么，怎樣在日志中選擇適合的模板？（2）模板的風(fēng)格與圖片、文字的內(nèi)容關(guān)系如何搭配？（3）說(shuō)說(shuō)適合發(fā)布什么規(guī)模、哪些信息？（4）日志中的圖片如何上傳？管理？

（5）上傳時(shí)如果能在日志中看到，而動(dòng)態(tài)中不出現(xiàn)相冊(cè)更新內(nèi)容怎樣辦？

學(xué)生在探索時(shí)，也不局限于以上問(wèn)題，并且要注意在作品創(chuàng)作中注意思考，而不是針對(duì)地去操作練習(xí)。

第二組選題：用博客、微博打入公眾視野。

通過(guò)體驗(yàn)微博、博客，指導(dǎo)學(xué)生理解私有寫(xiě)作與公眾傳媒之間的關(guān)聯(lián)，建議通過(guò)新浪微博、博客等相對(duì)專業(yè)的平臺(tái)，嘗試把自己的作品推向公眾的視野，甚至把精品投稿到相關(guān)的欄目。

也可以引導(dǎo)學(xué)生利用QQ的微博功能體驗(yàn)信息推廣技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生做好下列問(wèn)題的探究：

（1）如何在微博、博客中插入圖片？

（2）如何在微博、博客中使用網(wǎng)址超鏈接，關(guān)聯(lián)更多類型的信息？（3）微博與博客有什么相同與不同

（4）與好友在空間或博客中交流作品的方式有哪些？（5）轉(zhuǎn)發(fā)文章時(shí)，建議進(jìn)行寫(xiě)上相應(yīng)的推薦，為什么？

4、各組匯報(bào)

分小組匯報(bào)研究成果，要求如下：（1）針對(duì)你們探究的問(wèn)題，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？（2）在探索中有什么困難或有意思的發(fā)現(xiàn)？

（3）日志模板的作用是什么，你使用的模板的風(fēng)格、音樂(lè)、內(nèi)容有什么優(yōu)點(diǎn)？（4）通過(guò)自媒體的研究，你獲得了哪些技術(shù)？（5）你的作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

以描述清楚、實(shí)踐真實(shí)和個(gè)性體會(huì)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

微項(xiàng)目2 精彩電子書(shū)

技術(shù)手冊(cè)

1、常用的電子書(shū)軟件

電子書(shū)閱讀軟件數(shù)量繁多，除了教材中提及的“必讀名著60部”“懶人聽(tīng)書(shū)”“酷我聽(tīng)書(shū)”之外，還有以下常用的軟件供用戶選擇使用。

（1）掌閱iReader；iReader是Android平臺(tái)的一款五星級(jí)閱讀軟件，支持多數(shù)全主流閱讀格式。擁有海量圖書(shū)資源、絢麗界面效果，讓您隨時(shí)隨地心情享受手機(jī)閱讀的樂(lè)趣。

（2）QQ閱讀：QQ閱讀Android版是騰訊公司推出的一款android平臺(tái)的看書(shū)軟件，提供了輕松舒適的圖書(shū)閱讀體驗(yàn)，支持多種格式，內(nèi)嵌QQ書(shū)城，特色月光寶盒，舒適讀書(shū)，方便找書(shū)。

（3）開(kāi)卷有益：開(kāi)卷有益是Android平臺(tái)最受歡迎、功能最全、界面最清爽的閱讀軟，支持多種閱讀格式。開(kāi)卷書(shū)城和搜書(shū)引擎，最新最潮小說(shuō)一網(wǎng)打盡。

（4）閱讀星Ibook：超強(qiáng)閱讀排版、語(yǔ)音朗讀及用戶口碑第一，使得閱讀星Ibook成為手機(jī)必備閱讀軟件之一。最自由方便的皮膚定制，使得人人都可以參與美化，人人都是視覺(jué)專家，閱讀從此不再沉悶。

2、Adobe Acrobat界面

[指導(dǎo)學(xué)時(shí)] 3課時(shí)

探究各式各樣的電子書(shū)作為1節(jié)課 制作特色個(gè)性的電子書(shū)作為1節(jié)課 修改PDF格式的電子書(shū)作為1節(jié)課

第一課時(shí)學(xué)生可以課前在手機(jī)或平板中提前安裝閱讀軟件，課堂上以學(xué)生交流、討論為主。

第二課時(shí)學(xué)生可以提前搜集準(zhǔn)備好素材，課堂上進(jìn)行制作。[教學(xué)建議] 本項(xiàng)目以學(xué)生自主探究為主，在電子書(shū)閱讀方面，許多學(xué)生有過(guò)閱讀經(jīng)歷，推薦自己喜歡的閱讀軟件及閱讀內(nèi)容，并說(shuō)明推薦理由，小組先交流，再在班級(jí)交流，找出最適合學(xué)生閱讀的電子書(shū)軟件及閱讀素材，可從保護(hù)視力、閱讀習(xí)慣、內(nèi)容健康、錯(cuò)別字少等方面進(jìn)行推薦。

制作電子書(shū)的素材可以從學(xué)生以往的作品中選取，如學(xué)生參與的文學(xué)社作品；學(xué)生喜愛(ài)的剪紙、集郵活動(dòng)；學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐或電腦制作活動(dòng)的優(yōu)秀成果等，可以對(duì)它們進(jìn)行二次加工，制作成個(gè)性鮮明、有閱讀意義的電子書(shū)，供大家共同閱讀欣賞。

教學(xué)設(shè)置為三節(jié)課，實(shí)際上可能會(huì)更多，要發(fā)揮課外時(shí)間，對(duì)素材的選取要具有準(zhǔn)確性、靈活性和實(shí)用性，確定最終使用的素材。[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解常用的電子書(shū)制作軟件。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的電子書(shū)。

3、學(xué)會(huì)合法地分享電子信息。

[教學(xué)方法] 參與項(xiàng)目活動(dòng)的小組成員進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，把成果與同學(xué)分享。[教學(xué)過(guò)程] 第一環(huán)節(jié)：項(xiàng)目規(guī)劃

首先，小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)與愛(ài)好，確定自己的制作主題。主題自擬，有一定的閱讀意義，可借鑒教材推薦的主題或自己創(chuàng)新。

然后，將收集好的數(shù)據(jù)制作成Word或PPT格式，為了使讀者賞心悅目，除內(nèi)容有新意，還要對(duì)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加美感。第二環(huán)節(jié)：項(xiàng)目實(shí)施

1、對(duì)制作好的Word或PPT文檔進(jìn)行二次加工處理，使之圖文并茂。

2、使用Word2010及以上版本或使用專業(yè)的PDF制作軟件Adobe Acrobat進(jìn)行電子書(shū)的制作。

3、小組同學(xué)共享各自的項(xiàng)目。第三環(huán)節(jié)：項(xiàng)目交流

1、小組內(nèi)展示每個(gè)同學(xué)電子書(shū)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，推選出組內(nèi)完成較好的同學(xué)2-3名。

2、確定小組內(nèi)具有創(chuàng)新的作品，說(shuō)明推薦的理由。

3、在全班進(jìn)行分組交流。

4、可以將班級(jí)選出的較好的綜合評(píng)價(jià)電子書(shū)全班共享，發(fā)至個(gè)人郵箱，有條件的同學(xué)可添加到手機(jī)或PAD等電子設(shè)備中進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，在共享的同時(shí)要注意保護(hù)好作者的版。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

以描述清楚、實(shí)踐真實(shí)和個(gè)性體會(huì)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

微項(xiàng)目3 開(kāi)發(fā)微信自媒體

技術(shù)手冊(cè)

1、公眾號(hào)的申請(qǐng)

（1）搜索微信公眾號(hào)官網(wǎng)

直接在搜索引擎上搜索“微信公眾平臺(tái)”，就可以看到官網(wǎng)的地址，點(diǎn)擊進(jìn)入即可。進(jìn)入到頁(yè)面后，在右上角可見(jiàn)“立即注冊(cè)”。點(diǎn)擊注冊(cè)，開(kāi)始申請(qǐng)微信公眾號(hào)。

（2）微信公眾號(hào)注冊(cè)流程

微信的公眾號(hào)碼的注冊(cè)流程都是人工審核的，因此注冊(cè)的時(shí)候需要走流程。大致的流程有：基本信息；郵箱激活；信息登記；選擇類型；公眾號(hào)信息

2、創(chuàng)作期刊

在“素材管理”中創(chuàng)作期刊，主要包括以下操作。（1）新建圖文消息

（2）上下移動(dòng)目錄，改變文章順序。（3）刪除目錄及相關(guān)文章。

（4）使用圖片、橫線、視頻、投票等媒體進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)（5）字體、顏色、對(duì)齊方式等設(shè)置。

3、圖庫(kù)管理

因?yàn)閳D文消息是發(fā)往手機(jī)的，需要消耗流量觀看。所以，我們要盡量保持圖片不要太大，還要清晰。因此有關(guān)圖像的技術(shù)操作包括：

（1）使用美圖秀秀調(diào)整圖片尺寸。（2）上傳圖片（3）刪除圖片（4）分組管理

4、發(fā)送刪除

已經(jīng)發(fā)布的信息，如果發(fā)現(xiàn)有較大錯(cuò)誤，可以及時(shí)刪除。但操作要慎用。操作方法是，執(zhí)行“群發(fā)功能”“已發(fā)送”“刪除”。

5、關(guān)鍵字回復(fù)

利用關(guān)鍵字回復(fù)，可以實(shí)現(xiàn)一定的智能化交互。主要技術(shù)是要把關(guān)鍵字多寫(xiě)一些，讓回復(fù)這些問(wèn)題的關(guān)鍵字都可以匹配。

6、使用二維碼推廣公眾號(hào)

下載公眾號(hào)的二維碼，可以用在宣傳中，讓更多的人來(lái)關(guān)注公眾號(hào)，從中受益。

操作方法是：執(zhí)行“公眾號(hào)設(shè)置”“下載更多尺寸”，下載清晰的二維碼圖片。

7、在線投票

（1）設(shè)計(jì)直觀、簡(jiǎn)明的調(diào)查問(wèn)題，選擇項(xiàng)單選、多選要明確，答案不能模糊。（2）投票信息中注意增加選項(xiàng)，讓選擇的范圍更廣。（3）適當(dāng)插入圖片豐富投票內(nèi)容，讓內(nèi)容更直接。

（4）投票時(shí)間盡量設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，預(yù)先考慮好。因?yàn)橥镀辈荒苄薷摹?/p>

（5）投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要與題目時(shí)行關(guān)聯(lián)分析。過(guò)于集中的問(wèn)題，要考慮原因。是投票的原因還是問(wèn)題設(shè)計(jì)存在誤解或誤導(dǎo)。

（6）錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的投票可以刪除。過(guò)期的不要?jiǎng)h除，刪除之后結(jié)果也會(huì)丟失。

教學(xué)指引

[指導(dǎo)學(xué)時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)建議] 本節(jié)課核心內(nèi)容是使用微信公眾號(hào)創(chuàng)建自媒體?？赏ㄟ^(guò)圖文、聲音、視頻等進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)群發(fā)信息進(jìn)行媒體內(nèi)容的推送。

實(shí)際上公眾號(hào)的功能非常強(qiáng)大，由于本項(xiàng)目中的技術(shù)都比較簡(jiǎn)單，建議所有的小組對(duì)側(cè)重在內(nèi)容的創(chuàng)作，尤其是對(duì)素材作品的創(chuàng)作要精心。

因?yàn)楣娞?hào)相對(duì)比較難申請(qǐng)，由老師申請(qǐng)好，學(xué)生主要是創(chuàng)作，然后老師審核后再發(fā)送。[教學(xué)目標(biāo)]

1、嘗試對(duì)有用的公眾號(hào)進(jìn)行關(guān)注與欣賞

2、學(xué)會(huì)使用公眾號(hào)創(chuàng)作圖文信息

3、體驗(yàn)使用微信公眾號(hào)進(jìn)行信息推送

4、能夠選擇公眾號(hào)的投票功能進(jìn)行在線調(diào)查。[教學(xué)重點(diǎn)] 作品創(chuàng)作 [教學(xué)難點(diǎn)] 公眾號(hào)的申請(qǐng)與信息發(fā)送 [教學(xué)方法] 分組探索，網(wǎng)上交流 [教學(xué)過(guò)程]

1、引入

我們可以通過(guò)微信關(guān)注很多有意思的公眾號(hào)

關(guān)注的方法，可以是掃描二維碼，也可以是搜索名稱。如我們教材前言的課程公眾號(hào)“藍(lán)調(diào)百果香。

我們每個(gè)小組組成團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些創(chuàng)作的研究，形成了詩(shī)歌集歌者旅行日志，我們可以在公眾號(hào)上進(jìn)行發(fā)布作品，讓更多的人受益。

2、項(xiàng)目分組選題

（1）你們小組確定的創(chuàng)作選題是什么？是詩(shī)歌發(fā)表，還是音樂(lè)欣賞？或者是旅行日志？

（2）結(jié)合老師提供的公眾號(hào)，你們準(zhǔn)備創(chuàng)作什么類型的作品？是圖文結(jié)合的，還是多媒體的，還是在線調(diào)查的？

（3）你們比較一下公眾號(hào)與QQ日志有什么相同與不同呢？

3、分組探索研究

第一組選題：創(chuàng)作與推送

通過(guò)公眾號(hào)創(chuàng)作文章，探索文字、圖像、音頻、視頻的編輯技術(shù)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、推送的流程。

引導(dǎo)學(xué)生做好下列問(wèn)題的探究：

（1）你用到的公眾號(hào)媒體編輯技術(shù)有哪些？（2）圖片上傳一次，可以重復(fù)使用嗎？

（3）做一個(gè)期刊，目錄上可以有多少條呢？

（4）如果有大量的信息或者網(wǎng)上的信息，如何訪問(wèn)網(wǎng)址呢？（5）上傳圖片時(shí)文件過(guò)大怎么辦？

（6）復(fù)制Word或網(wǎng)上的文字時(shí)，格式如何取消呢？

學(xué)生在探索時(shí)，也不局限于以上問(wèn)題的，并且要注意在作品創(chuàng)作中注意思考，而不是針對(duì)地去操作練習(xí)。第二組選題：投票與統(tǒng)計(jì)

通過(guò)作品投票設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，感受數(shù)據(jù)采集的優(yōu)勢(shì)。投票方式與票數(shù)統(tǒng)計(jì)也可以引導(dǎo)學(xué)生利用問(wèn)卷星等進(jìn)行更專業(yè)化的在線調(diào)查設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生做好下列問(wèn)題的探究：

（1）如何設(shè)計(jì)直觀、簡(jiǎn)明的調(diào)查問(wèn)題？（2）投票信息中如何增加選項(xiàng)？（3）投票信息中如何使用圖片？（4）投票時(shí)間如何限制？（5）投票結(jié)果如何統(tǒng)計(jì)？

4、各組匯報(bào)

分小組匯報(bào)研究成果，要求如下：

（1）針對(duì)你們探究的問(wèn)題，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？（2）在探索中有什么困難或有意思的發(fā)現(xiàn)？

（3）公眾號(hào)的傳媒作用與QQ、博客等比較有哪些優(yōu)勢(shì)？（4）通過(guò)自媒體的研究，你獲得了哪些技術(shù)？（5）你的作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

以作品原創(chuàng)、圖文風(fēng)格、點(diǎn)評(píng)交流等為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

第二篇：第三單元自讀

《黃河頌》、《采蒲臺(tái)的葦》自讀反饋

姓名 班級(jí)

1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。白洋淀（）鋪床（）店鋪（）冀中（）采蒲臺(tái)（）．．．．．2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

cuī（）殘

shǎng（）午

xiǎng（）亮

ch?。ǎ?3.結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）在村里是一垛垛打下來(lái)的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng)，?? 柔順：（2）如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。單純： 4.結(jié)合上下文，品味下列句子。（1）“最好的葦出在采蒲臺(tái)?！?/p>

最好的“葦”指的是什么? 這句話在文中有何作用？（2）“仇恨是一個(gè)，愛(ài)是一個(gè)，智慧是一個(gè)。”

句中的三個(gè)“一個(gè)”分別指什么？

這句哈表達(dá)了作者的什么情感？（3）“敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)的?！?/p>

為什么說(shuō)凍結(jié)的血是“堅(jiān)定”的？ 流露了作者怎樣的情感? 5.填空。（1）《采蒲臺(tái)的葦》是一篇優(yōu)美的，運(yùn)用了 的手法，以 喻，借葦來(lái)寫(xiě)白洋淀人民的民族精神、英雄氣概。

（2）孫犁，現(xiàn)代作家，原名，河北安平人。其作品大部分是小說(shuō)和散文，不少篇章都具有抒情式的藝術(shù)魅力，有短篇小說(shuō)集《 》、《 》、《采蒲臺(tái)》，中篇小說(shuō)《 》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》等?！栋籽蟮砑o(jì)事》為其秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格的代表作，其中《荷花淀》被視為“荷花淀派”的主要代表作。

（3）把黃河比喻為，因?yàn)?把黃河比喻為，因?yàn)?/p>

(4)“啊!黃河!”在文中 次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為 個(gè)層次：。

（5）這首詩(shī)主要采用了 修辭手法。

（一）課內(nèi)精讀

我到了白洋淀，第一個(gè)印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥(niǎo)兒，整天不停地在葦里穿來(lái)穿去。

我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯?、高大，多用?lái)織小花邊的玩席；正草因?yàn)橛泄切?，則多用來(lái)鋪房、填房堿；白毛子雖有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織藍(lán)捉魚(yú)用。

我來(lái)得早，淤里的凌還沒(méi)有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見(jiàn)大葦形成的海。我走在淀邊上，想象暇如是五月，那會(huì)是葦?shù)氖澜纭?/p>

1.揣摩句子的含義：人好像寄生在葦里的鳥(niǎo)兒，整天不停地在葦里穿來(lái)穿去。

2.文章既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合描寫(xiě)采蒲臺(tái)的葦。請(qǐng)你用“ ”劃出虛寫(xiě)的地方。3.選文的主要內(nèi)容是什么？

4.《采蒲臺(tái)的葦》前三段寫(xiě)白洋淀的葦，以后寫(xiě)的是英雄，有人說(shuō)課文寫(xiě)得很散，前三段是多余的，應(yīng)該去掉，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

（二）課外拓展

①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。

③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

④老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

⑦因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。

11.第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有 ？此段屬于 描寫(xiě)，在全文起的作用是 12.第②段“??像一片葦葉，奔著東南去了?！薄??小船又飄回來(lái)??”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？

13.文中對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)順序是由 到，由 到，主要抓住了什么特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的？ 14.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？

理解：

性格： 15.“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？

第三篇：媒體發(fā)布合同

廣 告 發(fā) 布 合 同

客戶單位名稱（以下稱方）：發(fā)布單位名稱（以下稱乙方）：

甲乙雙方根據(jù)國(guó)務(wù)院《廣告管理?xiàng)l例》及有關(guān)規(guī)定，簽訂本合同，并共同遵守。

一、甲方委托乙方于年月日發(fā)布平面廣告，發(fā)布媒體

為：，規(guī)格：

共計(jì)廣告總金額：

二、付款日期付款方式：

三、廣告采用甲方提供的樣稿或經(jīng)甲方確認(rèn)的稿件，必須符合《中華人民廣共和國(guó)告法》

和報(bào)社要求，未經(jīng)甲方同意，乙方不得改動(dòng)廣告樣稿。乙方有權(quán)審查廣告內(nèi)容和表現(xiàn)形式，對(duì)不符合法律、法規(guī)的廣告內(nèi)容和表現(xiàn)形式，乙方有權(quán)要求甲方作出修改，甲方作出修改前，乙方有權(quán)拒絕發(fā)布。

四、因報(bào)社原因臨時(shí)或長(zhǎng)期取消原甲乙雙方確認(rèn)的版面造成無(wú)法發(fā)布的；因報(bào)社廣告發(fā)布

價(jià)格調(diào)整，甲乙雙方重新商定未果造成合同無(wú)法繼續(xù)履行的；甲方確認(rèn)的廣告經(jīng)報(bào)社審查未能通過(guò)而無(wú)法發(fā)布的；乙方不承擔(dān)責(zé)任。因報(bào)社原因出現(xiàn)甲方確認(rèn)的廣告刊登版面，時(shí)間及文字等內(nèi)容有誤，乙方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，具體執(zhí)行方式雙方協(xié)商解決或以報(bào)社確認(rèn)為準(zhǔn)。

五、甲方確認(rèn)樣稿時(shí)需簽字或蓋章，傳真件同樣有效。乙方以甲方確認(rèn)稿為發(fā)布樣本。廣

告樣稿作為本合同附件，與本合同一并保存。

八、甲方如在合同簽訂后因自身原因撤稿，須支付給乙方合同金額的5％作為違約金。乙

方須按照甲方的刊登要求嚴(yán)格執(zhí)行，除不可抗力因素外，乙方如果出現(xiàn)漏刊現(xiàn)象，乙方應(yīng)給予賠償或補(bǔ)償。每漏刊一次，應(yīng)在原定版位補(bǔ)償一次或折合相應(yīng)的款項(xiàng)退回給甲方。

九、甲方必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一次性支付乙方廣告款，如未能在約定日期之前支付乙方廣告

款，乙方有權(quán)通知甲方暫時(shí)終止發(fā)布，因此造成的損失由甲方承擔(dān)，同時(shí)乙方從約定

之日起每日向甲方收取5‰的違約金。乙方如不按時(shí)交印，乙方須退回合同全額費(fèi)用，并賠償合同總價(jià)的5％的違約金（除不可抗拒的因素外）。

十、違約糾紛解決方式：協(xié)商解決，協(xié)商未果的可向各自所在地人民法院起訴。

十一、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，傳真件或復(fù)印件簽訂同樣具有法律效應(yīng)。自

雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方（簽章）：

委托代理人：

電話：電話：乙方（簽章）： 委托代理人：

第四篇：中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第三單元推薦作品教案集

中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第三單元推薦作品教案集

《國(guó)殤》《燕歌行》

《登柳州城樓寄漳汀封連四州》《般渉?調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)》

國(guó)殤

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)《國(guó)殤》通過(guò)塑造和歌頌為國(guó)犧牲的英雄，表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。2．理解敘和贊相結(jié)合的寫(xiě)法。

3．背誦這首詩(shī)，并能正確解釋重點(diǎn)字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：描寫(xiě)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的生字詞。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語(yǔ)（解題）：?jiǎn)枺骸皣?guó)殤”一詞是什么意思？

明確：殤，指夭折或在外而死。國(guó)殤，指為國(guó)戰(zhàn)死的將士。在此文中，楚國(guó)的年輕戰(zhàn)土們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)死在野外，所以稱之為“國(guó)殤”。

二、介紹屈原及《楚辭》

（1）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解的屈原？ 明確：屈原（約前340－前278），名平，字原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，曾任左徒，主張聯(lián)齊抗秦，改革政治，以圖富強(qiáng)，但遭到保守勢(shì)力的反對(duì)和陷害。后楚國(guó)不斷遭受強(qiáng)秦的侵略，兵敗地削。屈原十分痛心，滿懷憂憤，自投汨羅江而死。屈原是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他留下來(lái)的作品有《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問(wèn)》等，是我國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的第一個(gè)高峰。

（2）《國(guó)殤》是《九歌》中的一篇?！冻o》是很具有楚國(guó)的地方特點(diǎn)的詩(shī)歌。在詩(shī)句中大量使用楚地方言，詩(shī)行中大量使用“兮”字。“九歌”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的民間祭歌，屈原將其加工后，用來(lái)祭悼為國(guó)捐驅(qū)的楚國(guó)將士。

三、朗讀

1．教師范讀全詩(shī)一遍。

2．學(xué)生自讀，要求在文中標(biāo)出生字的字音，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生分別讀，看看誰(shuí)讀錯(cuò)的字音最少，齊讀，要求放開(kāi)音量，大聲朗讀。

四、賞析詩(shī)歌

本詩(shī)可以分為兩部分：前十句為第一部分，后八句為第二部分。1．第一部分，描述激戰(zhàn)的過(guò)程和將士們英勇戰(zhàn)斗血染沙場(chǎng)的情景。（1）1-4：寫(xiě)戰(zhàn)斗開(kāi)始的情況，戰(zhàn)士們手持吳戈身披犀甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，楚軍戰(zhàn)士非常勇敢，一上戰(zhàn)場(chǎng)，就和敵軍展開(kāi)了白刃戰(zhàn)。車輪交錯(cuò)，刀劍相接，盡管敵人旌旗蔽日，兵士密集如云，但楚軍戰(zhàn)士仍冒著敵人發(fā)來(lái)的箭矢，向前沖殺。戰(zhàn)斗一打響，楚軍戰(zhàn)士就表現(xiàn)出大無(wú)畏的精神氣概。

（2）6-10：寫(xiě)激戰(zhàn)的場(chǎng)面和楚軍將士犧牲的悲壯結(jié)局。

由于寡不敵眾，楚軍陣地被沖破了，駕戰(zhàn)車的驂馬（戰(zhàn)車兩邊的馬）被打死打傷，戰(zhàn)車的車輪陷入了泥潭之中，戰(zhàn)馬被絆倒了。但是將士們?nèi)匀皇殖帧坝駯ⅰ保ü拈常?，鳴鼓進(jìn)攻。最后寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束了，作者用“天時(shí)懟兮威靈怒”的詩(shī)句來(lái)渲染戰(zhàn)場(chǎng)上驚天地、泣鬼神的悲壯氣氛。后面一句“嚴(yán)殺盡兮棄原野”，點(diǎn)明傷亡慘重，從而突出了戰(zhàn)士們的犧牲精神。

2．第二部分，表示對(duì)陣亡將士的深切悼念，贊頌他們勇武剛強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神?！俺霾蝗胭馔环怠保桧瀾?zhàn)士們視死如歸的英雄氣概；“平原忽兮路超遠(yuǎn)”，對(duì)烈士犧牲在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)表示欽佩和悼念。中間四句寫(xiě)楚軍將士首身分離，劍弓依然在手，這樣的戰(zhàn)士既勇敢又威武，他們氣概凜然，始終不可冒犯。高度贊美了他們寧死不屈的戰(zhàn)斗精神。最后兩句表示對(duì)烈士們的無(wú)限景仰和熱烈的贊頌。他們雖死猶生，他們的精神永垂不朽。

全詩(shī)通過(guò)對(duì)激烈悲壯戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描述，歌頌了為國(guó)捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神，表達(dá)了楚國(guó)人民對(duì)烈士崇高的敬意，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)主義精神。

五、寫(xiě)作特色

1．本詩(shī)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)很出色。

第一部分描寫(xiě)戰(zhàn)斗過(guò)程，詩(shī)句雖不多，但內(nèi)容豐富，筆法靈活。短短十句詩(shī)，記敘了楚軍披掛出發(fā)，與敵接戰(zhàn)，兵敗身死的完整過(guò)程。從寫(xiě)法上，作者把概括敘述和具體描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)態(tài)描繪和靜止畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，把暗寫(xiě)敵人兇猛和明寫(xiě)楚軍奮勇結(jié)合起來(lái)。

2．另一個(gè)重要特點(diǎn)是敘和贊相結(jié)合。本詩(shī)第一部分描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)情況，第二部分贊頌烈士們的業(yè)績(jī)和精神。前者敘的內(nèi)容是后者贊的依據(jù)，后者贊的詞句是前者敘的深化。兩者有機(jī)聯(lián)系，互相映襯，完滿地表現(xiàn)了詩(shī)的中心思想。

3．此外，詩(shī)歌中運(yùn)用了夸張、比喻的手法來(lái)形容敵方人多勢(shì)盛，渲染戰(zhàn)斗氣氛。如“旌蔽日兮敵若云”。語(yǔ)言上，全詩(shī)都是七字句，且用“兮”字，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感，也使感情的表達(dá)顯得莊重。語(yǔ)言比較質(zhì)樸通俗，非常切合這首詩(shī)的題材和內(nèi)容。

六、布置作業(yè)：

背誦《國(guó)殤》全詩(shī)。完成課后練習(xí)

燕歌行

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解盛唐邊塞詩(shī)派。

2．體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。

3．把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：盛唐詩(shī)歌題材豐富，其中山水詩(shī)、邊塞詩(shī)占的比重較大，今天我們學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)——《燕歌行》。

二、作者及背景簡(jiǎn)介： 1．高適（700-765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，至于生籍，現(xiàn)已無(wú)法考知。高適是盛唐重要的詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。早年因?yàn)檎紊系氖б猓钌系睦ьD，他的詩(shī)多有自傷不遇之詞和急于用世之意。如“飄蕩與物永，蹉跎覺(jué)年老”（《酬裴秀才》）“暮天搖落傷懷抱，倚劍悲歌對(duì)秋草”（《古大梁行》）。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩(shī)也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為邊塞詩(shī)的代表。

2．背景：

開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書(shū)。張守珪傳》）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>

詩(shī)的主旨是譴責(zé)在皇帝鼓勵(lì)下的將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，使廣大兵士受到極大的痛苦和犧牲。詩(shī)人寫(xiě)的是邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，但重點(diǎn)不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。

三、賞析詩(shī)歌

1．初讀詩(shī)歌，理清總體思路：

全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程：第一段八句寫(xiě)出師，第二段八句寫(xiě)戰(zhàn)敗，第三段八句寫(xiě)被圍，第四段四句寫(xiě)死斗的結(jié)局。各段之間，脈理綿密。

2．第一段：詩(shī)的發(fā)端兩句便指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，見(jiàn)得是指陳時(shí)事，有感而發(fā)。

（1）“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，表明了作者怎樣的感情？

提示：作者的感情是復(fù)雜的：一方面，對(duì)將軍們破敵衛(wèi)國(guó)，建立功勛，寄予希望；另一方面，又為他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂。

（2）“橫行”的由來(lái)見(jiàn)注釋，“橫行”一詞有何妙處？

明確：意味著恃勇輕敵。

緊接著描寫(xiě)行軍：“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間?！蓖高^(guò)這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。戰(zhàn)端一啟，“校尉羽書(shū)飛瀚?！?，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急：“單于獵火照狼山”，不意“殘賊”乃有如此威勢(shì)。

小結(jié)：從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。

3．第二段：寫(xiě)戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現(xiàn)開(kāi)闊而無(wú)險(xiǎn)可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛。“胡騎”迅急剽悍，象狂風(fēng)暴雨，卷地而來(lái)。表現(xiàn)了敵兵進(jìn)攻的猛烈。

（1）“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”為什么成為千古名句？

明確：漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時(shí)此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂(lè)：這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。作者懷著極大的憤慨唱出了軍中的不平，成為千古絕唱，不言而喻，正是將帥與士卒之間這種苦樂(lè)不均、生死迥異的地位和待遇，從內(nèi)部瓦解了官軍的戰(zhàn)斗力。

（2）“大漠窮秋塞草腓，孤城落日”兩句景物描寫(xiě)的作用？

明確：孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

“身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍”?；貞?yīng)上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責(zé)也確定無(wú)疑了。

小結(jié)：寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)交戰(zhàn)和將領(lǐng)與士卒遭遇的不同，既是全詩(shī)的中心，又是前后轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。

4．第三段：寫(xiě)士兵的痛苦。

（1）“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)涕別離后”強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？

明確：強(qiáng)調(diào)“久”字，相思之怨并不在于出征，而在于由于邊將的無(wú)能、邊策失當(dāng)造成的久戍不歸。

（2）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”在本詩(shī)中有何作用？ 明確：“征夫” 與“少婦”錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬(wàn)里，永無(wú)見(jiàn)期，更那堪白天所見(jiàn)，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”。從時(shí)間上著筆，寫(xiě)征戰(zhàn)生活的日夜不寧，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢？這是深化主題的不可缺少的一段。

5．第四段最后四句：總束全篇，淋漓悲壯，感慨無(wú)窮。“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！

（1）如何理解“豈顧勛”？

明確：士兵與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！表明了士兵的勇敢、質(zhì)樸；詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

（2）最末二句，詩(shī)人深為感慨道：“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”提到李將軍有何用意？

明確：八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛(ài)護(hù)士卒，使士卒“咸樂(lè)為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對(duì)比。詩(shī)人提出李將軍，既緊扣全篇主旨，又給讀者留下無(wú)窮回味。意義尤為深廣。詩(shī)歌以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。

小結(jié)：寫(xiě)士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照。

四、拓展研究 1．本詩(shī)特點(diǎn)： 全詩(shī)氣勢(shì)暢達(dá)，筆力矯健，氣氛悲壯淋漓，主意深刻含蓄?！吧酱ㄊ挆l極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，詩(shī)人著意暗示和渲染悲劇的場(chǎng)面，以凄涼的慘狀，揭露好大喜功的將軍們的罪責(zé)。尤可注意的是，詩(shī)人在激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中，描寫(xiě)了士兵們復(fù)雜變化的內(nèi)心活動(dòng)，凄惻動(dòng)人，深化了主題。全詩(shī)處處隱伏著鮮明的對(duì)比。從貫串全篇的描寫(xiě)來(lái)看，士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，都是鮮明的對(duì)比。而結(jié)尾提出李廣，則又是古今對(duì)比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”（《唐宋詩(shī)舉要》引吳汝綸評(píng)語(yǔ)），這種對(duì)比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強(qiáng)了諷刺的力量。

2．本詩(shī)韻律：《燕歌行》是唐人七言歌行中運(yùn)用律句很典型的一篇。全詩(shī)用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“麌”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)。除結(jié)尾兩句外，押平韻的句子，對(duì)偶句自不待言，非對(duì)偶句也符合律句的平仄，如“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對(duì)偶的上下句平仄相對(duì)也是很嚴(yán)整的，如“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！边@樣的音調(diào)之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”（《唐風(fēng)定》卷九邢昉評(píng)語(yǔ)）。（徐永年）

五、作業(yè)布置：

1、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。

登柳州城樓寄漳汀封連四州

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：了解柳宗元的生平，理解詩(shī)歌內(nèi)容。賞析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)美。2．過(guò)程與方法：朗讀、點(diǎn)撥、背誦

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：理解詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的復(fù)雜的情感，樹(shù)立積極向上人生價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．詩(shī)歌中獨(dú)特的藝術(shù)美 2．深入理解詩(shī)中的情感 教時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、作者和背景簡(jiǎn)介 1．作者簡(jiǎn)介：

柳宗元，字子厚。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。唐朝安史之亂后，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，土地兼并日漸嚴(yán)重，社會(huì)生產(chǎn)破壞嚴(yán)重，民不聊生。柳宗元對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，他積極參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永濟(jì)革新”，并成為這一運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)人物。他們革除弊政，打擊權(quán)奸，觸犯了宦官和官僚貴族利益，在他們的聯(lián)合反撲下，改革失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。

柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年為考進(jìn)士，文以辭采華麗為工。貞元九年(793)中進(jìn)士，十四年登博學(xué)鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍(lán)田尉，后入朝為官，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新，遷禮部員外郎。永貞元年（805）九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月加貶永州（今湖南零陵）司馬。元和十年（815）春回京師，又出為柳州（今屬?gòu)V西）刺史，政績(jī)卓著。十四年十一月逝于任所。被貶期間，得以接解到下層人民，故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗，反映了窮苦人民的痛苦生活，具有較強(qiáng)的人民性和現(xiàn)實(shí)主義精神。南方人士頗有向他求學(xué)問(wèn)業(yè)者。

柳宗元重視文章的內(nèi)容，主張文以明道，認(rèn)為“道”應(yīng)于國(guó)于民有利，切實(shí)可行。他注重文學(xué)的社會(huì)功能，強(qiáng)調(diào)文須有益于世。他提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合，指出寫(xiě)作必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性。他推崇先秦兩漢文章，提出要向儒家經(jīng)典及《莊子》、《老子》、《離騷》、《史記》、等學(xué)習(xí)借鑒，博觀約取，以為我用，但又不能厚古薄今。在詩(shī)歌理論方面，他繼承了劉勰標(biāo)舉“比興”和陳子昂提倡“興寄”的傳統(tǒng)。與白居易《與元九書(shū)》中關(guān)于諷喻詩(shī)的主張一致。他的詩(shī)文理論，代表著當(dāng)時(shí)文學(xué)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步傾向。柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品，文的成就大于詩(shī)。柳宗元一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)。駢文有近百篇，散文論說(shuō)性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰(zhàn)斗性，如《南霽云睢陽(yáng)廟碑》等，游記寫(xiě)景狀物，多所寄托，如《永州八記》等。哲學(xué)著作有《天說(shuō)》、《天時(shí)》、《封建論》等。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來(lái)，并編成集。有《柳河?xùn)|集》。

2．背景簡(jiǎn)介：

公元805年，唐德宗李適死，太子李誦（順宗）即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢(shì)力的反撲，僅五個(gè)月，“永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠(yuǎn)州司馬。這就是歷史上所說(shuō)的“二王八司馬”事件。直到唐憲宗元和十年（815）年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。但當(dāng)他們趕到長(zhǎng)安時(shí)，朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初到柳州之時(shí)寫(xiě)的。

二、鑒賞詩(shī)歌

1．城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。（1）解釋：“接”“大荒”“海天愁思正茫茫” 明確：接：看見(jiàn)，目接。

大荒：指荒僻的邊遠(yuǎn)地方。詩(shī)中是指友人被貶的邊地，所以望大荒者，實(shí)望被貶之友人也。

海天愁思正茫茫：形容愁思正如海天一般茫茫無(wú)邊，寫(xiě)出了愁思之深廣。（2）此聯(lián)哪一個(gè)字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)？ 明確：“海天愁思正茫茫”中的“愁”字。所以“茫?！币辉~一寫(xiě)喻體“海天”之寬廣無(wú)邊，二寫(xiě)愁思如海深廣無(wú)邊。

（3）此聯(lián)的意境如何？ 明確：遼闊荒涼。

（4）運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？作用如何？

A．比喻的修辭手法。情景交融的表達(dá)技巧。達(dá)到了寓情于景，實(shí)化愁緒的作用，將無(wú)邊愁緒寫(xiě)得具體可感。

思考：從下文中分析作者有哪些愁？ 2．“驚風(fēng)亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。”（1）解釋：“驚風(fēng)”“亂飐”“密雨”“斜侵” 明確：風(fēng)而曰驚，雨而曰密，飐而曰亂，侵而曰斜，足見(jiàn)客觀事物已被詩(shī)人投入了情感，是典型的情景交融的詩(shī)句。

（2）詩(shī)中的“風(fēng)”“雨”的本體是什么？

明確：臨水芙蓉、覆墻薜荔，本有天然之態(tài)，乃密雨驚風(fēng)，橫加侵襲，致嫣紅生翠，全失其度。風(fēng)雨，喻讒人之高張，也就是讒邪的保守勢(shì)力。

（3）詩(shī)中的“臨水芙蓉”和“覆墻薜荔”你怎樣理解？

明確：如屈原一樣，用象征和比喻的手法，實(shí)際上是象征賢能之人。（4）“驚”“密”“亂”“斜”寫(xiě)出了讒邪的保守勢(shì)力怎樣的特點(diǎn)？ 明確：兇猛、殘酷。他們對(duì)賢能之士的無(wú)情打擊，是作者愁思之一。（5）此聯(lián)所寫(xiě)景物與下聯(lián)所寫(xiě)景物，在角度上有何不同？ 明確：此處為近景，故著意鋪陳，用了賦的手法，渲染讒邪小人對(duì)賢能之人的殘酷迫害。頸聯(lián)是遠(yuǎn)景。

總結(jié)此聯(lián)：景中之情，境中之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見(jiàn)痕跡。3．“嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸?！?/p>

（1）此聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，也有層次，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，是從哪兩上層次來(lái)寫(xiě)的？ 明確：一高一低，一仰一俯，錯(cuò)落有致。（2）如何理解“江流曲似九回腸”？

明確：詩(shī)人融情入景，將內(nèi)心對(duì)友人掛念、擔(dān)憂之百結(jié)愁腸融入千折百回的江流之中，江流之曲亦是愁情之百結(jié)。

（3）此聯(lián)上下句在邏輯上具有怎樣的聯(lián)系？ 明確：因果關(guān)系，之所以愁腸百轉(zhuǎn)，直接原因是“嶺樹(shù)重遮千里目”所致。故而，屬于流水對(duì)。

4．“共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。”

問(wèn)：詩(shī)人要想與友人互通訊息，為何“音書(shū)滯一鄉(xiāng)”，有什么障礙？ 明確：上聯(lián)中“嶺遮”“江曲”，音信難通?！肮瞾?lái)百越文身地”已是殘酷打擊，“猶自”，將同貶邊地又不得互通訊息的愁緒寫(xiě)得愈進(jìn)一層，此謂沉郁頓挫。此可謂愁思之二也。

三、總結(jié)

這是柳宗元寄給難友的抒情詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)登樓縱目，映入眼簾的是莽莽大荒，海天遼闊，因而感物起興，引起心頭的茫?！俺钏肌?。這里點(diǎn)明了題意。次聯(lián)寫(xiě)眼前的盛夏景物，感傷“芙蓉”、“薛荔”正被風(fēng)雨摧殘。“芙蓉”、“薛荔”，象征品格的芳潔，與上聯(lián)“愁思”映襯。第三聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)望友人貶所，重樹(shù)障目，江流紓曲，更加深了“愁思”。尾聯(lián)從上聯(lián)生發(fā)出來(lái)。意謂山長(zhǎng)水曲，地迥天高，互訪固然難以如愿，就連寫(xiě)封書(shū)信，也都無(wú)法送到，所以結(jié)尾也貫穿了“愁思”二字。它包括兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)朋友的深切思念，一是對(duì)自己和朋友在政治上遭受挫折的憤怨。

四、布置作業(yè) 完成相關(guān)練習(xí)。

般渉?調(diào)哨遍 高祖還鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解元曲、元雜劇的有關(guān)知識(shí)。

2．了解這一元代著名套曲在思想上的進(jìn)步意義。

3．賞析這篇套曲新奇的構(gòu)思、幽默的語(yǔ)言和富有生活氣息的場(chǎng)面描寫(xiě)等藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解元曲、元雜劇的有關(guān)知識(shí)。

2．賞析這篇套曲新奇的構(gòu)思、幽默的語(yǔ)言和富有生活氣息的場(chǎng)面描寫(xiě)等藝術(shù)特色。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

劉邦本是豐邑人，當(dāng)過(guò)秦朝的一名小小的亭長(zhǎng)。他的父兄都是自己耕田，他卻好酒貪色，不愛(ài)勞動(dòng)。陳勝吳廣起義時(shí)，他占據(jù)沛縣，響應(yīng)起義軍。后來(lái)他的勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，打破了秦的京城。在他與項(xiàng)羽爭(zhēng)奪農(nóng)民起義勝利果實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，打敗了西楚霸王項(xiàng)羽，統(tǒng)一了全國(guó)，做了漢朝第一任皇帝，歷史上稱為太祖高皇帝，或者簡(jiǎn)稱漢高祖。史書(shū)記載，高祖回到沛縣時(shí)是十分熱鬧的，沛縣的老百姓對(duì)他也是非常熱情和親切的。但是，睢景臣沒(méi)有對(duì)他歌功頌德，我們來(lái)看他是怎么描寫(xiě)這一場(chǎng)面的。

二、基礎(chǔ)積累

（一）《史記?高祖本紀(jì)》中的有關(guān)記載。

1．高祖為人，隆準(zhǔn)而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子。仁而愛(ài)人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人作生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試為吏，為泗水亭長(zhǎng)，廷中吏無(wú)所不狎侮。好酒及色。常從王媼、武婦貰酒，醉臥，武婦、王媼見(jiàn)其上常有龍，怪之。高祖每酤酒留飲，售數(shù)倍。及見(jiàn)怪，歲竟，此兩家常折券棄債。

2．未央宮成。高祖大朝諸侯群臣，置酒未央前殿，高祖奉玉卮，起為太上皇壽，曰：“始大人常以臣無(wú)賴，不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力。今某之業(yè)所就孰與仲多？”殿上群臣皆呼萬(wàn)歲，大笑為樂(lè)。

3．高祖還歸，過(guò)沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，發(fā)沛中兒得百二十人，教之歌。酒酣，高祖擊筑，自為歌詩(shī)曰：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”令兒皆和習(xí)之。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數(shù)行下。謂沛父兄曰：“游子悲故鄉(xiāng)。吾雖都關(guān)中，萬(wàn)歲后吾魂魄猶樂(lè)思沛。且朕自沛公以誅暴逆，遂有天下，其以沛為朕湯沐邑，復(fù)其民，世世無(wú)有所與?！迸娓感种T母故人日樂(lè)飲極歡，道舊故為笑樂(lè)。十余日，高祖欲去，沛父兄固請(qǐng)留高祖。高祖曰：“吾人眾多，父兄不能給?！蹦巳?。沛中空縣皆之邑西獻(xiàn)。高祖復(fù)留止，帳飲三日。

（二）套曲

套曲是散曲中的一種大型體式。它是用多種曲調(diào)互相聯(lián)貫，成為有頭有尾的一個(gè)整套曲子，也叫套數(shù)、散套。套數(shù)的組成，要具備三個(gè)條件，第一，整套必須有兩只以上同一宮調(diào)的曲子互相聯(lián)綴而成；第二，每套作品除了用帶過(guò)曲作結(jié)外，大多數(shù)情況在結(jié)束處有一個(gè)尾聲；第三，整套作品一般用一二只小曲開(kāi)端，中間選用的調(diào)數(shù)可多可少，少則二三調(diào)，多則二三十個(gè)曲調(diào)，不管散套多長(zhǎng)，采用多少曲子聯(lián)綴成套，必須一韻到底，不能換韻。

（三）作者：睢景臣，字景賢，他的生平事跡流傳下來(lái)的不多，出生年月也不清楚，根據(jù)一些材料推定他大約是生活在十三世紀(jì)末，十四世紀(jì)初。據(jù)鐘嗣成《錄鬼簿》說(shuō)：景臣大元大德七年從揚(yáng)州來(lái)到杭州才和他相識(shí)，知道他很愛(ài)讀書(shū)，心性聰明，精通音律。當(dāng)時(shí)杭州的曲家都用高祖還鄉(xiāng)的題材作套曲，以睢景臣所作的最新奇，壓倒各家的作品?！陡咦孢€鄉(xiāng)》套曲是他所作的著名套曲之一。他還著有雜劇《屈原投江》、《鶯鶯牡丹記》等三種，都沒(méi)有流傳下來(lái)。

三、賞析

1．這組套曲寫(xiě)的是漢高祖還鄉(xiāng)，作者是從什么角度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)事件的？這樣表現(xiàn)有什么長(zhǎng)處？

分析：作者既沒(méi)有把漢高祖作為一個(gè)南征北戰(zhàn)，一統(tǒng)天下，“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的英雄來(lái)歌頌，也沒(méi)有從一國(guó)之主榮歸故里的角度純客觀地描述那種熱烈壯觀的場(chǎng)景，而是通過(guò)一個(gè)生活在社會(huì)底層農(nóng)民的眼睛，勾勒了天子返鄉(xiāng)的一幅幅畫(huà)面。作者構(gòu)思尤為巧妙的是，他所塑造的這個(gè)農(nóng)民不僅熟悉劉邦的底細(xì)，并且在劉邦沒(méi)有發(fā)跡以前，和劉邦還有過(guò)一些瓜葛。這樣通過(guò)他的嘴，對(duì)漢高祖嘻笑怒罵，揭露了最高統(tǒng)治者五色錦袍下所藏著的丑惡東西，就顯得合情合理了。由于使用了大量符合農(nóng)民身份的語(yǔ)言，使整組套曲生動(dòng)活潑，筆鋒所至，妙趣橫生。

2．這組套曲按內(nèi)容可分成幾個(gè)部分？

分析：可分成三部分。第一部分是第一支曲子，描述村里那些財(cái)主闊佬們?yōu)橛訚h高祖還鄉(xiāng)，所進(jìn)行的忙忙碌碌的準(zhǔn)備工作。第二部分從第二支曲子到第四支曲子，敘述了皇帝車駕進(jìn)村的豪華熱鬧的場(chǎng)面。第三部分是第五支曲子到第八支曲子，則是揭露和鞭撻了劉邦早年的流氓行徑。也有些文章把這組套曲分成兩部分，以劉邦出場(chǎng)為界，前四支曲子為一部分，描述劉邦下車前的種種景象；后四支曲子，則是敘述劉邦下車后，農(nóng)民對(duì)他的鄙視和揭露。

3．第一支曲子可以看作是序曲，為什么開(kāi)首說(shuō)：“但有的差使無(wú)推故”，似乎人人都受拖累，可結(jié)尾又說(shuō)：“暢好是妝云大戶”，前后是否有矛盾？

分析：起始一句“社長(zhǎng)排門告示；但有的差使無(wú)推故”，就造成了一種緊張的氣氛，社長(zhǎng)親自挨門挨戶通知，這次支差，不管你有什么理由都不得推脫，看來(lái)這差使真是“不尋俗”。什么差使呢？都是勞務(wù)差使：繳納喂牲口的草料，這草料還必須除草根；支應(yīng)服勞役的苦力。這種苦差使，村里的平民百姓沒(méi)有一個(gè)能免除。為的是什么呢？這時(shí)曲子才點(diǎn)題：“又言是車駕，都說(shuō)是鑾輿，今日還故鄉(xiāng)”。活脫脫反應(yīng)出普通老百姓的心情，誰(shuí)知道是“車駕”，還是“鑾輿”，反正我們又得去應(yīng)付那些苦力活了。

往下筆鋒一轉(zhuǎn)，貧苦百姓忙著支應(yīng)苦役，那些有錢的富戶在干什么呢？他們也在忙，不過(guò)不是作苦力，而是忙于場(chǎng)面上的應(yīng)酬接待。你看那王鄉(xiāng)老托了個(gè)盛獻(xiàn)禮物的盤子，趙忙郎抱著個(gè)獻(xiàn)酒的葫蘆。一個(gè)個(gè)戴著新洗刷的帽子，穿著剛漿過(guò)的綢衫，呆呆地站在那兒準(zhǔn)備接駕，心里爭(zhēng)著要向上獻(xiàn)媚，在莊戶人看來(lái)真正是裝模作樣。

車駕還鄉(xiāng)，全村都忙煞，只不過(guò)平民老百姓是為支應(yīng)差役苦煞，大戶人家是為邀恩求寵急煞，目的完全不同。作者正是通過(guò)這種對(duì)比描述，揭示了封建社會(huì)貧富的懸殊，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)封建地主的鄙視。

這里要指出的是，“忙郎”在宋元時(shí)期是村童的通稱，一般不分貧賤?！摆w忙郎”意即趙家的孩子，從曲子前后內(nèi)容看，當(dāng)是富戶子弟。

4．皇帝外出的車駕是非常威武壯觀的，可我們?cè)谧x二至四三支描寫(xiě)這種場(chǎng)面的曲子時(shí)，感覺(jué)到異常滑稽可笑，這是為什么？

分析：作者通過(guò)旁觀者的眼睛，層次井然地描寫(xiě)了皇帝出巡那種威嚴(yán)盛大的場(chǎng)面。你看當(dāng)瞎五留引著一幫不務(wù)正業(yè)的家伙，胡亂地吹笛擂鼓奏起樂(lè)來(lái)，宣告皇帝車駕到達(dá)時(shí)。先來(lái)的是一彪儀仗隊(duì)，引頭的是彩旗隊(duì)，許多面旗幟迎風(fēng)舒展，有月旗、日旗、飛虎旗、鳳凰旗，還有蟋龍戲珠旗，各種圖案，五顏六色，真讓人目不暇接。緊接著是一隊(duì)兵器，有叉，有斧，有金瓜錘，有朝天，光彩耀眼，威勢(shì)逼人。再下來(lái)的是引道的鵝毛宮扇。最后是皇帝乘坐的車子到了，駕車的一色都是壯馬，車上用黃色絲綢做成圓蓋，車前八個(gè)大官導(dǎo)駕，車后跟著一群捧著皇帝用物的內(nèi)侍，還隨著一群嬪妃宮女，真是好大的氣派。

然而，這個(gè)旁觀者是個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)民，也許他一輩子都沒(méi)離開(kāi)過(guò)村子，根本沒(méi)看到過(guò)這些人物和東西，他是用自己掌握的那點(diǎn)知識(shí)來(lái)觀察和理解這一切的，所以就像通過(guò)哈哈鏡觀察世界一樣，一切都走了形。那些有著吉祥意義的皇室旗幟，在他看來(lái)只是白環(huán)套住個(gè)兔子，紅圈打住個(gè)烏鴉；鳳凰，他以為不過(guò)是只在跳舞的雞；飛虎，他看了還覺(jué)得可笑；狗干嗎要插上翅膀；而那象征帝皇的龍，他覺(jué)得和蛇也沒(méi)啥區(qū)別。那些光閃锃亮的武器，有些他是從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，只能拿自己所熟知的事物去猜想，于是金瓜錘成了甜瓜苦瓜，朝天

成了倒放的馬鞍，顯得那么不倫不類。東西怪，人也怪，穿了些稀奇古怪的衣服，一個(gè)個(gè)板起面孔，沒(méi)有一點(diǎn)表情，就像是廟里的菩薩裝模作樣。

經(jīng)他這么一“理解”，這支威風(fēng)凜凜的皇家儀仗隊(duì)，就變成了耍把戲的隊(duì)伍了。使人讀來(lái)，感到忍俊不禁。但是掩卷深思，又感到合乎情理。作者正是通過(guò)這些扭歪了的形象，表現(xiàn)了人民對(duì)封建統(tǒng)治者嘲諷和鞭撻。

5．套曲寫(xiě)的是高祖還鄉(xiāng)，為什么主角不很快出場(chǎng)，而要用一大半的篇幅去寫(xiě)支差迎駕，鑾輿儀仗之類的場(chǎng)面？是否有點(diǎn)走題？

分析：這是一種反復(fù)鋪陳欲抑故揚(yáng)的手法，目的是為了造成戲劇性的效果。車駕來(lái)到以前，全村男女老少，不管是窮人還是富戶，都忙得不可開(kāi)交。雖然這個(gè)農(nóng)民還搞不清“車駕”和“鑾輿”是怎么回事，但看這忙亂的勁，猜想一定是個(gè)了不得的人要來(lái)了。接下去連著用三支曲子寫(xiě)儀仗車隊(duì)，雖然描寫(xiě)的是威武盛大的場(chǎng)面，但作者著意是寫(xiě)那個(gè)至此還未出場(chǎng)的人物，這樣豪華威嚴(yán)的氣派，來(lái)的肯定是個(gè)非凡的人物。然而當(dāng)讀者按這個(gè)思路去推想時(shí)，卻突然來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)折。

第五支曲子，主角上場(chǎng)了，但這時(shí)作者還未點(diǎn)出他的身份。一方面是為了情節(jié)發(fā)展的需要，另一方面從當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景來(lái)看，這樣寫(xiě)也合情合理?；实垴{到，百姓都得下跪恭迎，來(lái)不及仔細(xì)辨認(rèn)，所以最初給人的印象只是外形：一個(gè)大漢，（這是農(nóng)民的口語(yǔ)，但是很真實(shí)，一年四季從事農(nóng)耕的老百姓判斷一個(gè)人，第一眼是看他長(zhǎng)得壯實(shí)不壯實(shí)。）而且架子極大，“覷得人如無(wú)物”。待到跪拜之后，抬起頭來(lái)仔細(xì)瞧，“覷多時(shí)認(rèn)得”，這才認(rèn)出那大漢是誰(shuí)?？墒堑竭@時(shí)作者還不點(diǎn)破究竟是誰(shuí)，只用一句包含著許多問(wèn)號(hào)的話“險(xiǎn)氣破我胸脯”收尾。這句詞好像奇峰突起，帶起了無(wú)窮懸念，激起讀者急切要求了解其中原委的欲望。

6．第六、七兩支曲子是寫(xiě)劉邦的出身和經(jīng)歷的，這樣寫(xiě)的用意是什么？

分析：第六支曲子是寫(xiě)劉邦的出身。起首一句，直截了當(dāng)指出：你本身姓劉，你妻子本姓呂。什么皇帝、天子，什么漢高祖或其他尊號(hào)都瞞不了我。這樣立刻就給讀者一種印象：“我”是個(gè)知根知底的人物，所說(shuō)的事應(yīng)該都是可信賴的。

接著敘述了劉邦的身世，意在指出，你一家都是平民百姓，種過(guò)地，喂過(guò)牛，丈人讀過(guò)幾卷書(shū)，但也只不過(guò)教個(gè)村學(xué)而已。你和“我”沒(méi)有什么兩樣，今天卻大耍威風(fēng)，大擺架子，你昂首闊步，目中無(wú)人，我卻得恭恭敬敬，下跪叩頭，這怎么能叫人不氣惱。

除這層意思外，作者還有更深的含意?；始沂窌?shū)記載，劉邦出生前，他母親“夢(mèng)與神遇”，當(dāng)他揮劍斬了白帝子后，就決定了他這個(gè)赤帝子必然將來(lái)要當(dāng)皇帝的命運(yùn)。他出生后，上空總有祥云伴著他。這種非凡的出生就決定了他輝煌的前途。豈止是劉邦，一切帝王登基后，那些曲意奉承的史家，總要編造出無(wú)數(shù)謊話來(lái)，意在說(shuō)明這是天命。而雅景臣卻敢于打破這種謊言，指出皇帝和平民百姓都是一樣的，沒(méi)有什么區(qū)別。這在某種意義上說(shuō)，是向皇權(quán)的一次挑戰(zhàn)。

第七支曲子是敘述劉邦在村里的所作所為，著意在揭露劉邦的隱私（當(dāng)然是皇帝最忌諱的東西）。春采桑（這里的“采”，可理解為“借”，因?yàn)榻枭Ｈ~得到主人允許后，還要自己去采），冬借粟，其間零零星星借支的米麥數(shù)也數(shù)不清。說(shuō)是借，實(shí)質(zhì)是拿，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)歸還過(guò)。經(jīng)手換田契（因?yàn)閯钍峭らL(zhǎng)），卻借機(jī)勒索三秤麻，這不是無(wú)賴嗎！說(shuō)是還酒債，又乘機(jī)偷去幾斛豆，真正是流氓！這些不是“我”胡編亂造，都有帳本、借據(jù)可查。斬釘截鐵的語(yǔ)句，使人深信不疑。欠帳不還，還要我跪拜，怎不氣破肚皮！一個(gè)被達(dá)官貴人捧入云端，至高無(wú)上的人物，原來(lái)有著這么許多劣跡，剝開(kāi)他虛假的神圣外衣，說(shuō)到底，這皇帝還不如一個(gè)正直的平民百姓。對(duì)最高統(tǒng)治者進(jìn)行這樣淋漓盡致的揭露和無(wú)情的斥責(zé)，表現(xiàn)了作者進(jìn)步的思想和膽識(shí)。它的積極意義在于告訴讀者，皇帝并不是什么真命天子，他和普通老百姓一樣，甚至還不如老百姓。

7．結(jié)尾一曲可以說(shuō)是全組套曲的高潮，特別是最后三句：“白什么改了姓，更了名，喚做漢高祖”，更是余味無(wú)窮。怎樣理解這個(gè)結(jié)尾呢？

分析：漢高祖還鄉(xiāng)，結(jié)尾結(jié)在向他要帳上，這實(shí)在是意想不到的結(jié)局。而且最后三句意在指責(zé)他至今還想賴帳不還，更使人料想不到。但仔細(xì)想來(lái)，卻又是合情合理的。

套曲起首寫(xiě)圣駕要來(lái)，因?yàn)閯钭隽嘶实?，要避諱，村里人當(dāng)然不能直呼其名，只是恭恭敬敬地稱高祖皇帝。而對(duì)一個(gè)普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，搞不清漢高祖是誰(shuí)，還以為是另外一位大人物。及至見(jiàn)面仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出來(lái)這個(gè)高祖，原來(lái)就是劉三。那劉三干嗎要改名漢高祖呢？于是“我”從自己切身的遭遇出發(fā)，很自然地就會(huì)認(rèn)定改名是為了躲債賴帳。這是符合“我”作為一個(gè)普通農(nóng)民的心理特征的，在“我”的眼里，始終把劉邦看作是個(gè)流氓，作者也自始至終抓住劉邦的無(wú)賴行徑做文章，把其寫(xiě)成一個(gè)丑角（包括對(duì)儀仗隊(duì)扭曲的描寫(xiě)，渲染了一個(gè)丑角登場(chǎng)的氣氛）。這樣全套散曲尾首呼應(yīng)，而且更加強(qiáng)了嘲諷和抨擊的力量。

同時(shí)這結(jié)尾一曲，也最后完成對(duì)“我”這個(gè)人物的形象塑造。一方面明確表明欠的債要還，而且提出了還債的具體辦法，另一方面又故意揶揄劉邦，不想還債也不要緊，誰(shuí)又會(huì)揪住你不放呢？你盡管堂堂正正地叫劉三，干什么平白無(wú)故偷偷改姓更名，“喚做漢高祖”（他并不了解“漢高祖”這個(gè)尊號(hào)和劉邦這個(gè)名字之間的關(guān)系）。在老百姓看來(lái)改姓換名實(shí)在是不光彩的事。這樣就充分表露了“我”這個(gè)人物正直樸實(shí)，潑辣敢斗，同時(shí)又詼諧幽默。是個(gè)十分成功的喜劇人物。

漢高祖是劉邦死后的尊號(hào)，作者卻故意把這尊號(hào)放在劉邦生前，一則是因?yàn)檫@個(gè)尊號(hào)已為大家所熟悉，這里借用一下；二則活人為了賴債，竟然要用死人的尊號(hào)，不僅具有強(qiáng)烈的諷刺意義，也增加了喜劇的效果。

8．這套曲子塑造了幾個(gè)栩栩如生的人物，這在元散曲中還是不多見(jiàn)的。這些人物為什么會(huì)具有這么高的藝術(shù)價(jià)值呢？

分析：作者在塑造人物時(shí)，用的是近乎漫畫(huà)化的筆法，粗粗勾勒幾筆，就顯示出了這個(gè)人物的主要特征，雖然近乎夸張，但又是真實(shí)的，給人留下難以磨滅的印象。

最成功的當(dāng)然數(shù)“我”，作者對(duì)他的外形完全沒(méi)有作任何描繪，但讀了這套散曲，幾乎就有一個(gè)真實(shí)的人在眼前活動(dòng)。第一首曲子從他對(duì)支應(yīng)苦差的抱怨，和對(duì)富戶的嘲諷，就可以判定他的身份是普通農(nóng)民。以后的三支曲子可以看出他的見(jiàn)聞實(shí)在有限，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，一輩子是在村里勞動(dòng)。同時(shí)他的性格是風(fēng)趣開(kāi)朗的。再往下幾支曲子，則又可以判斷他和劉邦的關(guān)系，估摸出他的年歲來(lái)。同時(shí)又可以看出他那種直率認(rèn)真，不怕天、不怕地，敢說(shuō)敢為的性格。這是一個(gè)普通農(nóng)民的典型，通過(guò)他的嘴，作者說(shuō)出了廣大百姓想說(shuō)又不好說(shuō)的話。

其次是劉三。作者幾乎只用一支曲子，抓住了他的幾個(gè)細(xì)節(jié)，就畫(huà)出一個(gè)好酒閑散無(wú)賴的畫(huà)像。

除此之外，如王鄉(xiāng)老、趙忙郎等，雖然只用了一兩句話，也活脫脫畫(huà)出了那種得意洋洋，又要強(qiáng)裝惶恐恭敬，裝模作樣的小丑式的臉譜。

9．這篇套曲構(gòu)思的新奇處表現(xiàn)在哪些方面？

分析：構(gòu)思新奇是這篇套曲的最大長(zhǎng)處，也是該曲傳誦不衰的主要原因之一。它的新奇處表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一是選取了一個(gè)新奇的視角。這一視角給作者的描寫(xiě)和敘述帶來(lái)許多方便，從而使作品具有了意想不到的藝術(shù)魅力和諷刺效果。假如由作者直接敘述，那么“飛虎旗”怎么能說(shuō)成“狗生雙翅”呢？而改為由鄉(xiāng)民這一觀察認(rèn)識(shí)角度敘述就可以了。作者以鄉(xiāng)民的“無(wú)知”為手段，將皇帝的儀仗、鑾駕、導(dǎo)駕官等被認(rèn)為是神圣威嚴(yán)的東西及大人物變成了滑稽可笑的嘲諷對(duì)象。二是作者大膽想象，采用童話式的處理方法，將鄉(xiāng)民見(jiàn)皇帝時(shí)，當(dāng)眾揭皇帝的老底，數(shù)說(shuō)皇帝的種種丑事，并逼皇帝還債這種現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的情景寫(xiě)在曲中，借助童話式的夸張性和荒誕性掃盡皇帝的威風(fēng)，把他的劣跡一一抖摟出來(lái)。使讀者明白，那高高在上、不可一世的漢高祖劉邦原本不過(guò)是個(gè)村夫酒徒和流氓無(wú)賴。以上兩個(gè)方面是該曲構(gòu)思的新奇獨(dú)特之處。

10．該曲在語(yǔ)言上的主要特色是什么？

分析：語(yǔ)言的主要特色有兩點(diǎn)，一是通俗性。通俗性是元曲的“本色”特征。凌蒙初在《譚曲雜剳》中說(shuō)：“自成一家言謂之‘本魚(yú)’，使上而御前，下而愚民，取其一聽(tīng)而無(wú)不了然快意?！边@里強(qiáng)調(diào)的是通俗，要求人人都聽(tīng)得懂。該曲這一特點(diǎn)是很鮮明的。全曲俗語(yǔ)、口語(yǔ)用得很多。二是趣味性。語(yǔ)言的趣味性表現(xiàn)在用語(yǔ)很形象、描摹生動(dòng)風(fēng)趣。如“雞學(xué)舞”，“狗生雙翅”，“蛇纏葫蘆”，徐渭在《南詞敘錄》中說(shuō)：“常言俗字，扭作曲子，點(diǎn)鐵成金，信是妙手?！北酒贸Ｑ运鬃诌_(dá)到了點(diǎn)鐵成金的水平，增添了曲子的民間性、通俗性，給讀者以詼諧感和輕松感。

11．曲子的思想的進(jìn)步性主要表現(xiàn)在哪里？

分析：這篇套曲思想的進(jìn)步性主要表現(xiàn)在蔑視皇帝，否定皇權(quán)的思想傾向上。曲子中的鄉(xiāng)民不僅不尊重劉邦，反而當(dāng)眾抖摟劉邦的丑事，使皇帝“原形”畢露，否定了皇帝不是什么奉天承運(yùn)、高貴得不可侵犯的圣人。曲子中的被嘲弄的皇帝劉邦，只不過(guò)是作者借以調(diào)侃諷刺皇帝的藝術(shù)形象，作者正是通過(guò)否定劉邦而表現(xiàn)了他否定皇權(quán)的思想。

四、擴(kuò)展討論

討論：從這篇套曲看，散曲有些什么特點(diǎn)？散曲與詩(shī)詞在語(yǔ)言方面有些什么不同？ 分析：散曲包括小令和套曲兩種形式，小令一般只有一支曲子，而套曲則由多支同一宮調(diào)的曲子組成。散曲中的套曲有兩個(gè)特點(diǎn)，一是必須由同一宮調(diào)的幾支曲子連貫而成，如本篇就是由同屬“般涉調(diào)”的8支曲子組成。8支曲子分屬于“哨遍”、“耍孩兒”、“煞”、“尾”4個(gè)曲牌。二是無(wú)論有多少支曲子，都必須是一韻到底。本篇也是如此。從語(yǔ)言風(fēng)格上看，曲的語(yǔ)言以通俗為本色，一般的說(shuō)法是詩(shī)莊、詞媚、曲俗。明人王驥德在《曲律》中說(shuō)：“詩(shī)之限于律與絕也，即不盡于意，欲為一字之益不可得也。詞之限于調(diào)也，即不盡于韻，欲為一語(yǔ)之益，不可得也。若曲，則調(diào)可累用，字可襯增。詩(shī)與詞，不得以諧語(yǔ)方言入，而曲則惟吾意之欲至，口之欲宣，縱橫出入，無(wú)之而無(wú)不可也。”曲之所以要求通俗，原因是“須奏之場(chǎng)上，不論士人閨婦，以及村童野老無(wú)不通曉”。這是從總的方面說(shuō)的，至于不同的作者又有不同的風(fēng)格，“莊”、“媚”、“俗”也不可一概而論。宮調(diào)名，“哨遍”為曲牌名，“高祖還鄉(xiāng)”為套曲的題目?！皩m調(diào)”，是樂(lè)調(diào)調(diào)式的統(tǒng)稱。樂(lè)音有宮、商、角、變徵、徵、羽、變宮七聲。以“宮”聲為主的樂(lè)調(diào)調(diào)式稱為“宮”，以其他六聲為主的調(diào)式稱為“調(diào)”，統(tǒng)稱“宮調(diào)”。“曲牌”，曲調(diào)的名稱，有一定的調(diào)子和唱法。按曲調(diào)填的曲詞，字?jǐn)?shù)、句法、用韻和平仄都有固定的格式。每一個(gè)曲牌部分屬一定的宮調(diào)。如“叨叨令”屬“正宮”，“醉花陰”屬“黃鐘宮”，“墻頭花”屬“般涉調(diào)”；也有分屬幾個(gè)宮調(diào)的，如“哨遍”屬“般涉調(diào)”，又可入“中呂宮”。題目是作者根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容或創(chuàng)作曲詞的目的動(dòng)機(jī)自己加的。有的曲詞有題目，有的沒(méi)有題目。

五、總結(jié)

本文寫(xiě)的是元朝的現(xiàn)實(shí)，確實(shí)有漢朝的影子，反映的現(xiàn)實(shí)在封建社會(huì)里有普遍意義。“村民”罵皇帝，中外文壇少見(jiàn)，而睢景臣卻在《高祖還鄉(xiāng)》中淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)

第五篇：自媒體運(yùn)營(yíng)

一、明確崗位職責(zé)（自媒體運(yùn)營(yíng)）

1、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站內(nèi)容編輯與動(dòng)態(tài)更新

2、負(fù)責(zé)公司微信、微博公眾號(hào)和維護(hù)管理

二、自媒體運(yùn)營(yíng)是什么？

自媒體運(yùn)營(yíng)，主要負(fù)責(zé)企業(yè)自媒體項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及自媒體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要主持、負(fù)責(zé)企業(yè)自媒體如企業(yè)官網(wǎng)、微博、微信、APP等自媒體平臺(tái)的策劃、運(yùn)營(yíng)及推廣，并及時(shí)跟蹤評(píng)估自媒體營(yíng)銷方案的實(shí)施效果，維護(hù)客戶關(guān)系，拓展自媒體合作伙伴。

所謂自媒體運(yùn)營(yíng)，即利用微信、微博、官網(wǎng)等媒體平臺(tái)進(jìn)行品牌推廣、產(chǎn)品營(yíng)銷的運(yùn)營(yíng)方式。

三、做自媒體所具備的素質(zhì)

1、興趣

做自媒體寫(xiě)的內(nèi)容和主題，如果不是自己熟悉的領(lǐng)域和感興趣的東西，是不會(huì)長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去的。因?yàn)檫B自己都不感興趣，讀者就更不會(huì)感興趣。

2、勤奮

要做到每天要堅(jiān)持一到兩小時(shí)去找要寫(xiě)的話題，還要花一些時(shí)間去整理相關(guān)數(shù)據(jù)，堅(jiān)持每天更新公眾賬號(hào)文章。

3、積累

做自媒體，要有一定的積累。如果沒(méi)有積累，寫(xiě)了幾篇文章之后，就會(huì)覺(jué)得后繼無(wú)力。這需要多年的工作生活經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀。

四、公司如何開(kāi)展

1、選擇自媒體平臺(tái)（微信、微博、官網(wǎng)、今日頭條）

如今以微信公眾號(hào)為搭建主體的自媒體成為主流，微信屬于社交軟件，用戶基數(shù)龐大，信息、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)迅捷。用戶量和信息量的聚集地非微博莫屬，如果運(yùn)營(yíng)得當(dāng)將能引發(fā)連鎖反應(yīng)，所有的宣傳媒介都將推往全國(guó)乃至世界各地。

選擇用戶基數(shù)大并且比較活躍的平臺(tái)（微信、微博）

2、選擇主題（公司定位、讀者定位）

根據(jù)公司的定位和讀者的定位來(lái)選擇我們所熟悉的領(lǐng)域，不能泛泛沒(méi)有主題，這樣才能形成高質(zhì)量的粉絲，便于之后的商業(yè)化。除了旅游方面的訊息外，還可以適當(dāng)增加社會(huì)區(qū)熱點(diǎn)評(píng)論、地區(qū)性爆炸新聞、心靈雞湯、情感美文類的文章，這樣容易引起讀者的共鳴，能夠被快速轉(zhuǎn)發(fā)和擴(kuò)散。

3、確定輸出內(nèi)容，利用文章內(nèi)容取勝

微信公眾號(hào)在推送文章的時(shí)候需要注重13字原則，在推送時(shí)只能看到13個(gè)字符長(zhǎng)度的標(biāo)題，需要將標(biāo)題做得足夠吸引。

在編撰單圖文文章的時(shí)候，摘要內(nèi)容需要縝密構(gòu)思，標(biāo)題、摘要、正文三方面相結(jié)合決定了點(diǎn)擊率。摘要只會(huì)顯示36個(gè)字符，編撰要精髓。

初期內(nèi)容鋪墊必須是原創(chuàng)，在轉(zhuǎn)載文章的時(shí)候加入自己的觀點(diǎn)，并標(biāo)注出處。內(nèi)容形式不應(yīng)局限于文字和圖片，還可適當(dāng)增加視頻、音頻等。

4、利用公司現(xiàn)有的媒介進(jìn)行宣傳引流

（1）先做一定內(nèi)容的輸出，以微信公眾號(hào)為內(nèi)容池，打通其它自媒體渠道，完成內(nèi)容占位。（可以在公司官網(wǎng)、個(gè)人名片、公司的宣傳手冊(cè)上推廣微信二維碼、微信公眾號(hào)）（2）加強(qiáng)與擁有大量粉絲的公眾號(hào)合作，利用他們的平臺(tái)進(jìn)行推廣，獲得粉絲的增長(zhǎng)量。（3）利用抽獎(jiǎng)、幫助拆禮物、游戲獎(jiǎng)品的手段增加用戶并進(jìn)行病毒式傳播。（4）趣味測(cè)試、懸疑、笑話等信息內(nèi)容來(lái)吸引用戶關(guān)注并分享朋友圈（5）利用公司內(nèi)部員工的微信、微博進(jìn)行宣傳推廣

（6）搭建賬號(hào)協(xié)同矩陣，以微信公眾號(hào)（微博）微博沉淀用戶，其它渠道如今日頭條等平臺(tái)為傳播引流渠道。

5、加強(qiáng)互動(dòng)，鼓勵(lì)粉絲讀者留言

加強(qiáng)與粉絲讀者之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)粉絲留言和提問(wèn)，對(duì)留言和提問(wèn)積極回復(fù)，讓讀者感受到是人與人的溝通而不是企業(yè)與用戶的冰冷信息傳遞。

6、及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，做好分析和調(diào)整

耐心研究后臺(tái)數(shù)據(jù)，分析對(duì)比，從中找出每篇文章與讀者脈搏之間不合拍的地方，及時(shí)改進(jìn)。（圖文閱讀數(shù)、分享轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、粉絲的增長(zhǎng)數(shù)和退訂數(shù)等）

7、適時(shí)推送

根據(jù)用戶的行為的確定，例如坐車、中午吃飯、晚上回家，睡覺(jué)前各種碎片時(shí)間點(diǎn)來(lái)推送。

時(shí)間設(shè)定：根據(jù)實(shí)際情況編撰單圖文傳遞預(yù)覽，設(shè)定早7：00-9：30一欄；午13：30-15：30一欄；晚19：30-21：00訂閱號(hào)（服務(wù)號(hào)）發(fā)布；晚23：00-0：30一欄為佳。