第一篇：口舌操教案

口舌操--舌部運(yùn)動(dòng)的教案

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

師：上課，起立，同學(xué)們好，請坐。

師：同學(xué)們，想想，上節(jié)課老師帶大家去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，大家想想都有誰？（雞、青蛙、鴨、羊、貓、狗）想不起來，出示模具提示學(xué)生。

師：那大家再想想這些好朋友的叫聲好不好聽？（生如果忘了模擬動(dòng)物叫聲回憶）生：好聽。

師：那老師就教大家怎么發(fā)出動(dòng)物的叫聲。在學(xué)習(xí)之前老師告訴大家一個(gè)小秘密，就是我們發(fā)聲要用到我們一個(gè)器官，就是舌頭，所以這節(jié)課我們的任務(wù)就是老師教大家用自己的小舌頭來做游戲。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1、伸舌頭----師：大家把自己的小舌頭伸出來，老師要先看看誰的舌頭好看？

（同桌看，好看的舉手，上臺(tái)表演，不好看的上臺(tái)教）方法：教師用繩子綁住棒棒糖的小棒子，吊在學(xué)生面前，高度與學(xué)生嘴持平，讓學(xué)生伸出舌頭舔棒棒糖，并說甜。

2、擺舌頭----師：下面老師教大家學(xué)習(xí)第二個(gè)動(dòng)作，擺舌頭。（教師出示圖片），同學(xué)們看老師屏幕上放的有什么？是不是都有一個(gè)和我們同學(xué)一樣的小嘴，同學(xué)們在仔細(xì)看他們是不是把舌頭都伸出來擺在不同的位置。老師現(xiàn)在就教大家怎么把舌頭擺出不同的樣子。教學(xué)生依次做四個(gè)動(dòng)作。（同桌看，小組比賽）

方法：準(zhǔn)備海苔片，不會(huì)做的學(xué)生利用海苔片引誘他們將舌頭伸出來擺放在不同位置。

3、舔唇練習(xí)----師：下面同學(xué)們看老師在干什么，教師將蜂蜜涂在自己的嘴上，然后伸出舌頭，再由上唇自左向右轉(zhuǎn)，下唇自右向左轉(zhuǎn)，最后舔凈蜂蜜。老師告訴大家嘴上的蜂蜜特別好吃，特別甜，大家想不想吃。生：想吃。

師：依次給學(xué)生抹上蜂蜜教學(xué)生舔唇練習(xí)。（男生、女生比賽）

方法：抹蜂蜜。

三、課堂總結(jié)：師引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)作。（3個(gè)動(dòng)作：伸舌頭、擺舌頭、舔唇）

四、課后作業(yè)：回宿舍表演給宿舍的同學(xué)看。

第二篇：語言訓(xùn)練之口舌操訓(xùn)練

語言訓(xùn)練之口舌操訓(xùn)練

目的：鍛煉口舌運(yùn)動(dòng)的力量和靈活性，為正確的口型、舌位打好基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：錄音機(jī)和節(jié)奏分明的音樂磁帶或鼓。

步驟：第一節(jié)：張大嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一張一合；

第二節(jié)：伸舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一伸一縮；

第三節(jié)：頂舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌頭頂兩腮，左一次右一次；

第四節(jié)：舔牙床按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔牙齒背后，一上一下；

第五節(jié)：卷舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六節(jié)：彈舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒舌頭由卷變?yōu)榉牌?，反?fù)做(如同發(fā)“啦”音的方式)；

第七節(jié)：活動(dòng)嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒使嘴進(jìn)行張一咧一撮一抿的變化練習(xí)。建議：口舌操應(yīng)長期練習(xí)，并可根據(jù)孩子發(fā)音存在的問題，加強(qiáng)某幾節(jié)的練習(xí)。I 訓(xùn)練準(zhǔn)備：端正坐姿，全身放松，調(diào)整呼吸。

II 唇運(yùn)動(dòng)分節(jié)訓(xùn)練

第一節(jié)：張口閉唇訓(xùn)練：閉雙唇，張口（盡量張大），再閉雙唇，張大口反復(fù)進(jìn)行。

第二節(jié)：咧唇訓(xùn)練：將嘴角盡量向兩側(cè)展開，放松再展開、放松反復(fù)進(jìn)行。

第三節(jié)：圓唇訓(xùn)練：雙呈呈字母“O”型（越圓越好）放松，反復(fù)進(jìn)行。

第四節(jié)：砸唇訓(xùn)練：閉雙唇，口呈半張開狀態(tài)，迅速閉合，迅速半張開，可以發(fā)出震動(dòng)聲反復(fù)進(jìn)行。

第五節(jié)：鼓腮吹氣訓(xùn)練：口內(nèi)含氣，將兩腮鼓起，持續(xù)2-3秒，然后將氣體吹出，反復(fù)進(jìn)行。

第六節(jié)：張口縮唇訓(xùn)練：張大口，使口形呈圓型，并逐漸口形，縮至最小，反復(fù)

進(jìn)行。

第七節(jié)：咧唇吹氣訓(xùn)練：將口角向側(cè)展開，上齒貼下齒，讓氣流從齒間流過，反復(fù)進(jìn)行。

第八節(jié)：吮咽訓(xùn)練：吸空口內(nèi)氣體，使呈現(xiàn)負(fù)壓，兩夾內(nèi)陷，緊攏雙唇，放松后，反復(fù)進(jìn)行。

第九節(jié)：交替叩齒，按摩雙頰

舌部運(yùn)動(dòng)分節(jié)訓(xùn)練

第一節(jié)：伸舌訓(xùn)練：將舌盡量前伸，縮回，再前伸，縮回，反復(fù)進(jìn)行。

第二節(jié)：上舌位訓(xùn)練：口形保持張開，舌尖用力抵上齒顎，舌體反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行。

第三節(jié)：下舌位訓(xùn)練：口形保持張開，舌尖用力抵下齒顎，舌頭體前伸，反復(fù)進(jìn)行。

第四節(jié)：翹舌訓(xùn)練：口形保持張開，舌尖盡量上翹，持續(xù)2-3秒。

第五節(jié)：卷舌訓(xùn)練：舌體兩側(cè)卷起，通過雙唇之間前伸，反復(fù)進(jìn)行。

第六節(jié)：舌繞唇訓(xùn)練：舌尖抵上中點(diǎn)，貼唇向左環(huán)繞一周，回到上唇中點(diǎn)，再向右繞唇運(yùn)動(dòng)一周，反復(fù)進(jìn)行。

第七節(jié)：咧唇砸舌訓(xùn)練：口角外展，舌在口腔內(nèi)上下擺動(dòng)。

第八節(jié)：縮唇砸舌訓(xùn)練：將口形縮成圓形，舌在口腔內(nèi)上下擺。

第九節(jié)：閉叩齒，按摩雙頰。

唇舌功能訓(xùn)練操

i.訓(xùn)練準(zhǔn)備：端正坐姿，全身放松，調(diào)整呼吸。

ii.唇運(yùn)動(dòng)分節(jié)訓(xùn)練

第一節(jié)：張口閉唇訓(xùn)練：閉雙唇，張口（盡量張大），再閉雙唇，張大口反復(fù)進(jìn)行。

第二節(jié)：咧唇訓(xùn)練：將嘴角盡量向兩測展開，放松、再展開、放松、反復(fù)進(jìn)行。

第三節(jié)：圓唇訓(xùn)練：雙唇呈字母“O”型（越圓越好），放松，反復(fù)進(jìn)行。

第四節(jié)：砸唇訓(xùn)練：閉雙唇，口唇呈半張開狀態(tài)，迅速閉合，迅速半張開，可以發(fā)出震動(dòng)聲，反復(fù)進(jìn)行。

第五節(jié)：鼓腮吹氣訓(xùn)練：口內(nèi)含氣，將兩腮鼓起，持續(xù)2——3秒，然后將氣體吹出，反復(fù)進(jìn)行。

第六節(jié)：張口縮唇訓(xùn)練：張大口，使口形呈圓形，并逐漸將口形縮至最小，反復(fù)進(jìn)行。

第七節(jié)：咧唇吹氣訓(xùn)練：將口角向側(cè)展開，上齒貼下唇，讓氣流從唇齒間流過，反復(fù)進(jìn)行。

第八節(jié)：吮煙訓(xùn)練：吸空口內(nèi)氣體，使呈負(fù)壓，兩夾內(nèi)陷，緊攏雙唇，放松后，反復(fù)進(jìn)行。

第九節(jié)：交叉叩齒，按摩雙頰。

iii.舌部運(yùn)動(dòng)分節(jié)訓(xùn)練

第一節(jié)：伸舌訓(xùn)練：將舌盡量前伸，縮回，再前伸，縮回，反復(fù)進(jìn)行。

第二節(jié)：上舌位訓(xùn)練：口形保持張開，舌尖用力抵上齒顎，舌體反復(fù)訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行。

第三節(jié)：下位舌位訓(xùn)練：口形保持張開，舌尖用力抵下齒顎，舌體前伸，反復(fù)進(jìn)行。

第四節(jié)：翹舌訓(xùn)練，口形保持張開，舌尖盡量上翹，持續(xù)2——3秒。

第五節(jié)：卷舌訓(xùn)練：舌體兩側(cè)卷起，通過雙唇之間前伸，反復(fù)進(jìn)行。

第六節(jié)：舌繞唇訓(xùn)練：舌尖抵上唇中點(diǎn)，貼唇向左環(huán)繞一周，回到上唇中點(diǎn)，再向右繞唇運(yùn)動(dòng)一周，反復(fù)進(jìn)行。

第七節(jié)：咧唇砸舌訓(xùn)練：口角外展，舌在口腔內(nèi)上下擺動(dòng)。

第八節(jié)：縮唇砸舌訓(xùn)練：將口形縮成圓形，舌在口腔內(nèi)上下擺動(dòng)。

第九節(jié)：閉叩齒，按摩雙頰。

1、在給孩子做口周按摩時(shí)如能聲動(dòng)結(jié)合會(huì)更好。

2、要讓孩子主動(dòng)配合，就需要和他融合（家長要放下架子去體會(huì)孩子的心理，比如，握著孩子的手讓他給媽媽做訓(xùn)練，媽媽配合孩子做出正確的反應(yīng)，最好訓(xùn)練時(shí)媽媽和孩子一起面對鏡子）。

3、口舌操的訓(xùn)練需要靈活多樣，比如孩子某項(xiàng)目標(biāo)做的很到位時(shí)，媽媽可帶孩子到商店結(jié)構(gòu)化去買強(qiáng)化物。如果是棒棒糖，媽媽和孩子一起比賽來舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳動(dòng)的感受等。

4、氣流量的訓(xùn)練需要大量的感統(tǒng)訓(xùn)練來加強(qiáng)。比如：仰臥起坐、抱頭蹲起、模式訓(xùn)練、大滑板、上下樓梯等。

5、最好讓孩子先學(xué)會(huì)一些簡單的詞語：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、棒等，這樣孩子才能體會(huì)到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動(dòng)模仿學(xué)習(xí)（因?yàn)樗枰f話，所以他就必須通過聽視動(dòng)等能力去學(xué)習(xí)）。

6、舌位變化不靈活與大腦的不協(xié)調(diào)有關(guān)系，因此協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練也至關(guān)重要。比如：拍球、投接球、單腳站立、點(diǎn)連線、穿珠、插棒、拼圖等。

語言訓(xùn)練是比較復(fù)雜的問題，每個(gè)孩子的突破口都不一樣，在系統(tǒng)化訓(xùn)練的過程中每個(gè)階段都要找到突破口，就象一團(tuán)毛線，如果找很多頭，線團(tuán)會(huì)越抽越亂，如果能找到正確的線頭，打開線團(tuán)就輕而易舉了。

語言障礙中分為口吃、構(gòu)音困難、失語癥等類型的語言障礙。不同類型的語言障礙，它的康復(fù)訓(xùn)練方法也不同。下面便是我在對我班一名失語癥兒童進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練后的一些心得體會(huì)。失語正是語言障礙發(fā)生的第二階段，屬于腦內(nèi)失語癥。腦內(nèi)失語癥又分為感覺性失語癥和運(yùn)動(dòng)性失語癥兩大類。而我班的石婷婷便屬于感覺性失語癥。感覺性失語證是維兒克區(qū)和聽覺聯(lián)合區(qū)損傷而引起的。其特點(diǎn)表現(xiàn)為聽覺正常而聽不懂別人的說話和自己說話的意思。常有說話能力，但語言混亂，割裂，說話很多，喋喋不休，又常把詞說錯(cuò)。針對這些情況，我的訓(xùn)練方法是：

3、通過變更舌位法的訓(xùn)練，減弱其失語癥的程度。通過不斷變更其舌頭位置的訓(xùn)練，讓她能較好的控制舌頭，如：舌頭的上翹下抵、前頂后卷、左右擺動(dòng)等。通過訓(xùn)練，現(xiàn)在石婷婷基本上能控制舌頭了，發(fā)音時(shí)大致能在師指導(dǎo)提示下擺正其舌頭位置。發(fā)出的音比以前要好一些。但她仍然還不夠熟練，做不到收放自如，仍需不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。采用比較與模仿的方法對其進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。通過觸摸

老師的發(fā)音部位及自己的發(fā)音部位，經(jīng)過比較，并認(rèn)真聽老師的發(fā)音和看老師的口形，最后模仿發(fā)出音節(jié)。如在糾正她發(fā)含有鼻韻母的字詞時(shí)，讓她先摸住老師的發(fā)音部位再看老師發(fā)音，然后讓她做鼻吸鼻呼的動(dòng)作，較她呼氣時(shí)雙唇緊閉，再指導(dǎo)她振動(dòng)聲帶，便發(fā)出鼻音，接著讓她把雙手放于鼻孔下感覺氣流從鼻腔流出，巾幗反復(fù)訓(xùn)練，她便能較準(zhǔn)確的發(fā)出了。

口部動(dòng)作模仿(口周肌肉的鍛煉-舌靈活性的鍛煉)張嘴,鼓腮,噘嘴.伸縮舌,舔上下嘴唇,舔人中,舔嘴角,沿一嘴角開始經(jīng)過上下唇及另一嘴角轉(zhuǎn)一周,舌頂腮.氣息的運(yùn)用:學(xué)會(huì)深吸氣,深呼氣.吹的能力訓(xùn)練:從簡單的吹小的紙屑開始,吹哨.吹大一點(diǎn)的紙屑,吹蠟燭,吹風(fēng)撤至吹氣球,達(dá)到手放在其嘴前20--30厘米處能感覺到氣流.大運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練也可以改善氣息的運(yùn)用.所以應(yīng)配合進(jìn)行。

第三篇：培智課前口舌操

培智課前口舌操訓(xùn)練

目的：鍛煉口舌運(yùn)動(dòng)的力量和靈活性，為正確的口型、舌位打好基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂 步驟：

第一節(jié)：張大嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一張一合； 第二節(jié)：伸舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一伸一縮； 第三節(jié)：頂舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌頭頂兩腮，左一次右一次；

第四節(jié)：舔牙床按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔牙齒背后，一上一下；

第五節(jié)：卷舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六節(jié)：彈舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒舌頭由卷變?yōu)榉牌?，反?fù)做(如同發(fā)“啦”音的方式)；

第七節(jié)：活動(dòng)嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒使嘴進(jìn)行張一咧一撮一抿的變化練習(xí)。

第四篇：有哪些成語形容搬弄口舌

[說是談非] shuō shì tán fēi

①評說是非。②指搬弄口舌。

[顛唇簸嘴] diān chún b zuǐ

指搬弄口舌。

[說是弄非] shuō shì nng fēi

評說是非。也指搬弄口舌。同“說是談非”。

[說是道非] shuō shì dào fēi

評說是非。也指搬弄口舌。同“說是談非”。

[弄嘴弄舌] nng zuǐ nng shé

弄：玩弄，賣弄。猶言耍嘴皮子。形容賣弄口舌或搬弄是非。

[使嘴使舌] shǐ zuǐ shǐ shé

搬弄口舌。

[弄口鳴舌] nng kǒu míng shé

弄口：逞巧辯，搬弄是非；鳴：發(fā)聲。掉弄口舌。指巧言辯飾或挑拔是非。

第五篇：武術(shù)操教案

武術(shù)操-雛鷹展翅第四節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：武術(shù)操-雛鷹展翅動(dòng)作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作、手形、步形正確到位。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，正確到位。

三、教學(xué)過程：

（一）收心熱身階段：

1、課堂常規(guī)訓(xùn)練

2、介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、行抱拳禮教學(xué)培養(yǎng)武術(shù)武德精神

4、武術(shù)體操雛鷹展翅前三節(jié)練習(xí)并熱身。

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)體操雛鷹展翅音樂節(jié)奏感強(qiáng)，歡快活潑，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

（二）學(xué)習(xí)新操階段：

1、首先，介紹本節(jié)操的特點(diǎn)。本節(jié)操踢腿運(yùn)動(dòng)的又一名字叫虎虎生威

（1）虎爪：幾個(gè)基本姿勢。（2）步法：馬步、弓步、虛步等

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和演練踢腿運(yùn)動(dòng)，對學(xué)生柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)對本節(jié)課的愛好。

2、其次，教師完整演練本節(jié)操

設(shè)計(jì)意圖：通過老師剛盡有力的動(dòng)作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本節(jié)操的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣達(dá)到最高點(diǎn)。

3、再次，學(xué)生嘗試

（1）教師示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。

A，第一個(gè)八拍：馬步按爪--弓步推爪--彈踢推爪--弓步推爪--并步抱拳。

B，第二個(gè)八拍：開步架拳—震腳砸拳—架拳側(cè)踹—并步抱拳。C，第三、四個(gè)八拍方向相反，最后兩拍并步直立。（2）組織形式：學(xué)生邊看邊聽講邊模仿老師動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)操屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。

（3）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。組織形式：讓學(xué)生（2-3人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令及動(dòng)作控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

（4）集體練習(xí)，匯報(bào)表演。組織形式：

①學(xué)生列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。③留一段時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。④學(xué)生互相觀察、交流、評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)

作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。

2、充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。

（三）恢復(fù)身心階段：

本節(jié)課是非常累的，應(yīng)該給學(xué)生3—5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間或在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生模仿第九節(jié)收勢的簡單動(dòng)作進(jìn)行放松，消除疲勞，達(dá)到恢復(fù)體能和心理的效果；同時(shí)滲透了音育和美育，陶冶情操，讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生針對本課進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)，探討經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)再學(xué)習(xí)。師生再見并回收器材。