第一篇：高中語文《宇宙的邊疆》教案9 新人教版必修3

宇宙的邊疆教案

教學(xué)建議

1.以前教材中沒有出現(xiàn)過解說詞，但是在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到各類解說詞，可以讓學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點；也可以找來其他科學(xué)電視片，結(jié)合視覺畫面，讓學(xué)生全面地感受解說詞的特點。

2.課文中有許多精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，要讓學(xué)生借此了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)他們自己的思考。

3.從古代運用天文方法確定耕作時間，到現(xiàn)代對宇宙形成演變的種種假設(shè)，對宇宙的探索，已經(jīng)成為人類生活的一部分。宇宙從何而來，向何而去，人類從何而來，向何而去，這些基本問題不僅具有科學(xué)意義，而且具有哲學(xué)的意味?？梢宰寣W(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識，4.有條件的話，閱讀《宇宙》全書，也可以觀看相關(guān)的電視片，比如“探索”之類的作品。

教學(xué)過程

一、整體把握 1．文體特點

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：

(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴(kuò)展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。

(3)解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。2．說明順序

解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太陽系→行星 這樣的說明順序，好處在于

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)廠人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。3．議論與抒情

課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議淪和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和

用心

愛心

專心

抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有10“分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴?！钡?。

二、問題探究

1．人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢? 當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程宋介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞．由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。2．作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識? 宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙巾的滄?！に冢八拇嬖诳赡軆H僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。3．作者對人類有怎樣的認(rèn)識? 人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中屯揚的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。4．課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明? 作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。

用心

愛心

專心 2

第二篇：天津市梅江中學(xué)高中語文 13 宇宙的邊疆教案 新人教版必修3

宇宙的邊疆

一、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)：、理解運用科普說明文（解說詞）特點解讀文章的能力；、掌握文體特色，運用于研讀課文，培養(yǎng)“閱讀寫作能力”；、探究“題目”的含義，結(jié)合課文培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)“探究”精神；

（二）教學(xué)重、難點 ：、掌握文體特色，運用于研讀課文，培養(yǎng)“閱讀寫作能力”；、探究“題目”的含義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“探究”精神。

（三）媒體平臺

通過多媒體課件展示宇宙內(nèi)部形體狀態(tài)，激發(fā)閱讀文章興趣，促進(jìn)學(xué)生引起對各種科學(xué)的濃厚興趣（一般課堂可省略）。

（四）.課時安排：兩課時（第一課時課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)；第二課時，寫作評價指導(dǎo)）

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

A ：師：茫茫宇宙，浩渺無邊，我們?nèi)祟愔皇窃谶@顆淺藍(lán)色的星球上生活、探索，邁著沉重的腳步，慢慢地探索廣闊無垠的宇宙！當(dāng)我第一次讀這篇文章的時候，我驚嘆！咱們古人塑造的孫悟空，一個筋斗十萬八千里！十個、百個筋斗云，會飛到哪里呢？咱們的“天宮”一號，在太空是如何飛行的？

同學(xué)們，神話里的嫦娥住在哪里？——生：“月亮！”

我們?nèi)祟愑肿≡谀睦锬?？——生：“地球！?/p>

對！這是我們看得見的地方！而“宇宙的邊疆”，在哪里，浩瀚無邊的宇宙里，還又有些什么是我們不知道的呢？

請讓我們跟誰美國科普作家卡爾·薩根先生的腳步，隨他去欣賞浩渺宇宙的邊疆吧?。坌蜗蠡?，生動性，互動性導(dǎo)入）

板書：《宇宙的邊疆》（黑板上方寬度的三分之二處）

B ．師：同學(xué)們好！

茫茫宇宙，浩瀚無邊，我們?nèi)祟惪偸窃诓粩嗟靥剿魉膴W秘，至今仍然對廣闊無垠的宇宙，一知半解，但是人類的探索，腳步永遠(yuǎn)沒有停下。美國科學(xué)家卡爾·薩根先生，用他勇于探索的科學(xué)精神，對充滿了神秘的宇宙，飽滿的科學(xué)精神，用形象的筆法，給我我們寫下了《宇宙的邊疆》，讓我們?nèi)フJ(rèn)識宇宙，更讓我們?nèi)ヌ剿饔钪妫。圩∽髡?，科普特點，“探索思想”引入課文；同上板書《宇宙的邊疆》）

（二）閱讀課文，整體把握：

全體同學(xué)快速瀏覽全文，然后作如下分工：第一組重點研讀 4-6段，第二組重點研讀 7-11段，第三組重點研讀 12-14段，第四組重點研讀 15-16段。最后兩段，全班集體討論。（按解讀文章層次需要和一般情況下班級座位安排，分為“四組”）·問：既然科普說明文有科普性文藝性的特點，它是怎么樣來體現(xiàn)科學(xué)性和文藝性的呢？

啟發(fā)：可舉生活的例子：我見到“華陽中學(xué)”大門及校牌——教學(xué)樓、——辦公樓——教師宿舍——實驗樓···或請一個同學(xué)，向我介紹“華陽中學(xué)”的“校園特點”（目的在于提醒說明事物總是由：說明對象，順序及對象的特點，說明的語言文字，其基本的邏輯“思維形式”，總是要告知讀者“是什么”有的還有“怎么樣”）。

問答，討論總結(jié)：說明解說的“對象”——對象的“特點”——說明“語言”（板書：科學(xué)性+文藝性；在下面對應(yīng)分別板書：對象·特點·語言）·解讀課文引言和前三段，理解“探究宇宙的科學(xué)精神”，把握文章思想感情。

問·1）：文章既是解說“宇宙的邊疆”，為什么正文之前要引用布萊斯·帕卡斯和T·H·赫胥黎的名言？它要告知我們什么道理？

討論總結(jié)：表現(xiàn)作者始終懷有虔誠而科學(xué)的探究精神。表明人類始終堅守科學(xué)探究的精神，因為對人類來講，未知的世界是一種“無限”。

問·2）：為什么要探索宇宙，請同學(xué)討論回答；請同學(xué)回答。據(jù)同學(xué)的回答，討論分析說明之后歸納總結(jié)：

板書：深奧的秘密；人類的天性；探索決定未來（黑板左上方三分之一處，課題左邊）。

（三）解讀文章主體，合作探究內(nèi)容：

注意：討論歸納“對象”和“特點”的設(shè)問程序：對象是什么？——它有什么特點？——為什么有這樣的特點？——用什么樣的語言表述？每個層次有四問，依據(jù)同學(xué)現(xiàn)場表現(xiàn)，分清難易確定問多少（緊扣“簡明、嚴(yán)密）·(1)，第一組同學(xué)，你們最先研讀到重點內(nèi)容，有共同的認(rèn)識嗎？

生答或討論總結(jié)：宇宙；

無邊無垠，沒有邊際。

(2)師問：為什么無邊無垠？

生可能回答：人類還沒有探索到宇宙的邊際！它浩瀚無邊。了解的只有80億光年為中心的范圍！我們對宇宙的認(rèn)識還非常有限。·第二組的同學(xué)，大家一塊說，描述了什么對象？有什么特點？為什么這樣說？（教材例子，讀關(guān)鍵句，時間不夠，則請同學(xué)們讀原文）·（1）第三組同學(xué)，你們有結(jié)果了嗎？請快速告訴我，描述了什么對象？

讓學(xué)生答：恒星。

（2）有什么特點？（教學(xué)難點是找關(guān)鍵句，而且需要從不同角度進(jìn)行概括說明。如學(xué)生答不出，可提示：大小，色彩變化，年齡變化）

生答或提示：“多變”或“多樣”

（3）為什么是“多變”或“多樣”呢？(提示：地球上的居民到目前為止，比較了解的卻只有一個；存在的形式是多樣的：大小，色彩，年齡不同)·（1）第四組的同學(xué)，重點研讀的15、16段，描述的對象是什么？生答：“太陽”或“太陽系”

（2）有什么特點？

生答：巨大的重力，巨大的“熱能”

（3）為什么呢？（師提示：15段“包圍著太陽的是一群巨大的雪球——慧核；引力作用，太陽熱蒸發(fā)雪球——慧尾?！薄枋觥罢鎸崱钡奶?，不是我們常見的太陽！為什么會組成太陽系？太陽的“俘獲物”——重力作用，被迫做近似的圓周運動。巨大的熱能——“熱核反應(yīng)堆”。注意板書，回答討論后，隨即板書強(qiáng)調(diào)！）·（1）對全班：終于來到了我們?nèi)祟惥幼〉牡厍?！是不是，同學(xué)們？

生答：“是”！

（2）有什么特點呢？

生答：藍(lán)色、生命、（抓住關(guān)鍵詞）

（3）為什么呢？

生讀課文選詞語答：“氧氣、海洋、森林、草地”

利用板書口頭總結(jié) ：我們抓住了介紹說明事物文體的行文特點，梳理出了作者告訴我們的“宇宙的邊疆”的主要內(nèi)容。但是，作者僅是在簡單的說明，沒有科學(xué)的分析嗎？“有”！對！作者客觀科學(xué)地表現(xiàn)，就在語言表述的準(zhǔn)確之中。（課后同學(xué)們參照練習(xí)，具體體會）

（四）拓展延伸，培養(yǎng)探究精神：

師：當(dāng)我第一次讀《宇宙的邊疆》的時候，我有疑惑有懷疑，似乎題目有不太科學(xué)的地方？同學(xué)們有沒有這感覺呢？·我們來看一看“邊疆”含義：

——“兩國間的政治分界線或一國之內(nèi)定居區(qū)和無人定居區(qū)寬度不等的地帶”?！冬F(xiàn)漢》：“靠近國界的領(lǐng)土?！薄ぜ热皇恰翱拷鼑绲念I(lǐng)土”···而宇宙又是“無垠”的，把現(xiàn)在人類僅僅知道的一部分，就說成是“邊疆”，這符合“科學(xué)”說明文嗎？

請研讀文章，同學(xué)舉手回答，或抽同學(xué)回答

引導(dǎo)：修辭、引申性、比喻性——文藝性說法，這是不是又與“科學(xué)”又相悖離？

板書：（1）形象化描述

（2）已知的范圍內(nèi)

（3）每一代人的職責(zé)

·文章內(nèi)容有給予“邊疆”界定嗎？

請同學(xué)回答：——小結(jié)“我們所見到的是離地球80億光年，處于已知宇宙的中心？”

作者告訴我們的是，人類目前雖然不了解的范圍，但是，是已經(jīng)知道范圍！而且“邊疆”本身就是無垠廣闊，也不可能完全詳盡了解?！み€有什么值得我們?nèi)ニ伎寄兀?/p>

利用“引言”——已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。

對！作者是在激勵我們！激發(fā)我們進(jìn)一步去探索，開拓人類的視野，讓我們?nèi)コ袚?dān)，探索更多的“未知”！·同學(xué)們有這雄心嗎？

生答：有?。ㄒ笳f得響亮，激發(fā)精神的關(guān)鍵點）

（五）布置作業(yè)：寫作兩題第一題，要求兩人一組合作完成；第二題自己單獨完成?！ぁ岸牉樘摚垡姙閷崱?，那么，我們見到的太陽與真實的太陽有區(qū)別嗎？同學(xué)們查閱資料，寫一篇300字左右的介紹性文字?！の乙贿M(jìn)校門，就見到貴校的“校訓(xùn)”：“成才在華中，成功在中華”。同學(xué)，你作為一個“華中”人，你能就你在這里學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識，就今天學(xué)習(xí)的文章思想精神，讓我們這些客人，認(rèn)識讓無數(shù)學(xué)子“成才”而走向“成功”的華中和華中人嗎？

請用綜合表達(dá)（說明議論抒情）的方式，用八百到一千字，抒發(fā)你對華中和華中人的認(rèn)識。

第二課時：講評寫作。

教學(xué)目的： 1）·培養(yǎng)學(xué)生合作精神；培養(yǎng)查閱資料，分析說明的能力；

2）·學(xué)用結(jié)合，利用課文的思想精神內(nèi)容，引導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力——說明·記敘·議論·抒情的綜合表達(dá)。

附課堂板書（1·2·3順序）：

深奧的秘密

人類的天性

2《宇宙的邊疆》—科學(xué)性 + 文藝性

探索決定未來

↙ ↘

探究：“邊疆”內(nèi)涵

順序

特點

語言

1）已知的范圍

宇宙

無垠

2）形象化的描述

星系

無數(shù)

形象

3）每代人的職責(zé)

恒星

多樣

（認(rèn)識宇宙，開拓邊疆）

太陽（系）重力·熱能

地球

藍(lán)色·生機(jī)

第三篇：《宇宙的邊疆》教案(高一必修三)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。2．引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

二、過程與方法：

2．?dāng)U展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。教學(xué)重點：

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。教學(xué)難點及解決辦法 課時安排：2課時 教學(xué)步驟 第一課時

一、導(dǎo)入新課：

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙就產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。（板書）宇宙的邊疆

二、請看視頻《大國崛起》，并同步認(rèn)真聽同步解說文字，感受這段文字的特點：

征服是從被征服開始的。從公元前11世紀(jì)到公元11世紀(jì)的兩千多年中，伊比利亞半島上戰(zhàn)火連綿不斷，這塊土地曾先后被羅馬人、日耳曼人和摩爾人征服。正如一個個奮不顧身的斗牛士，生活在這塊土地上的人們一刻也沒有停止同入侵者的抗?fàn)?，直到今天，我們依然可以清晰地感受到那種仿佛根植于基因中的追求刺激、喜歡冒險的豪情。漫長的兩千多年，眼淚、創(chuàng)痛和犧牲終于換來了寶貴的自由。

公元1143年，一個獨立的君主制國家葡萄牙，在光復(fù)領(lǐng)土的戰(zhàn)爭中應(yīng)運而生，并且得到了羅馬教皇的承認(rèn)，這是歐洲大陸上出現(xiàn)的第一個統(tǒng)一的民族國家。

同學(xué)們，請你們分析這段文字應(yīng)該是屬于什么體裁？總體上看，是說明性文字，但是它又不同于一般的說明文，因為我們還會強(qiáng)烈地感受到其中有強(qiáng)烈而濃郁地抒情。其實這是中央電視臺12集大型電視紀(jì)錄片《大國崛起》第一集“海洋時代”的解說詞片段，那么解說詞有什么特點，我們能否也寫出一篇漂亮的解說詞呢？今天我們就通過《宇宙的邊疆》一文來了解解說詞吧！

三、快速瀏覽全文，并思考下列問題（多媒體顯示）

1本文的解說是按什么順序進(jìn)行的？請寫出順序流程圖。這樣安排有什么好處？ 2解說詞開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點？

四、具體分析：

1、從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太陽系——行星（地球）這樣的說明順序，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

第四篇：語文新課標(biāo)人教版必修3 4-13《宇宙的邊疆》 精品教案

第 13課 宇宙的邊疆

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

1.請說說文中畫線句“也是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運”的含意。答：__________________________________________________ 答案：地球是我們的家，是我們的母親，可人類卻在無節(jié)制的索取中肆意地破壞著她，而我們要掌握自己的命運，就要保護(hù)她，否則就會失去她。

2.作者為什么說“人類有幸來到地球這個行星上”“我們是很幸運的”？ 答：__________________________________________________ 答案：一是人類生活在一個生機(jī)勃勃的星球上；二是人類以知識、智慧和勇氣證明了自己在地球上存在的價值。

3.聯(lián)系上下文，說說“人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始”一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用。答：__________________________________________________ 答案：本文是節(jié)選的內(nèi)容，前面是按照由遠(yuǎn)及近的順序說明的，從這句話開始，作者要介紹地球的有關(guān)內(nèi)容，所以這句話起到了引起下文的作用。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。4.作者在文章開頭引用兩段名言有什么作用？

答：__________________________________________________ 答案：①引用這兩段話是為了突出說明宇宙的特點——任何人在宇宙面前都是渺小的，都是微不足道的。從而引起讀者的閱讀興趣，使讀者明確下文要說明的重點。

②作者的用意不僅是介紹宇宙的知識，而且要啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開動腦筋探索未知的精神。

5.第④段中“我們還鄉(xiāng)心切”一句有人認(rèn)為是“我們急于返回地球”，你覺得這種理解正確嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：____________________________________________________ 答案：這種說法不正確。這段首句蘊(yùn)涵了兩層譬喻：宇宙是一片汪洋大海，地球位于汪洋大海之濱。這樣，下文出現(xiàn)的“向大海涉足”“海水是迷人的”“大海在向我們召喚”等一系列說法中的“大?！薄昂！奔词恰坝钪妗睙o疑。后面的“我們是在這個大海里誕生的”意思就非常顯豁了，隨之，“我們還鄉(xiāng)心切”的“鄉(xiāng)”就是“宇宙”了，“我們還鄉(xiāng)心切”的意思就是，對宇宙進(jìn)行透徹深入的“了解”。前面出現(xiàn)的“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”也就順理成章了。這就充分體現(xiàn)出美國科學(xué)家卡爾·薩根強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神。

6.你對選文第②段畫線句子有何理解？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。答：___________________________________________________ 答案：人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義的。但人類又是勇敢的，他們以渺小的身軀來探索廣闊的宇宙，精神偉大。要想在探索無窮無盡的宇宙過程當(dāng)中有進(jìn)展、有突破，不斷豐富、擴(kuò)充我們的知識是關(guān)鍵。（開放性題目，只要扣住文本，適當(dāng)發(fā)揮即可）

三、（2009·岳陽高一期末）根據(jù)例句仿寫三句話。如果你是陽光的朋友，就會有紅潤的面龐和明朗的心境； 如果你是__________________，__________________； 如果你是__________________，__________________； 如果你是__________________，__________________。

【解析】本題考查仿寫句式的能力。要注意分析題干中的明示信息和例句中的隱含信息，寫出符合要求的句子。從句式上看，是由“如果”“就”構(gòu)成的假設(shè)句；從內(nèi)容上看，是把自然界中的某一事物當(dāng)做自己的朋友，后文則體現(xiàn)這一事物所蘊(yùn)涵的象征意義。

答案：（如果你是）高山的朋友 就會有偉岸的身軀和堅毅的性格（如果你是）大海的朋友 就會有深邃的目光和寬廣的心胸（如果你是）鮮花的朋友 就會有甜美的微笑和快樂的心境

【素能綜合檢測】

一、積累運用

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.暈車（ｙūｎ）束縛（ｆù）踝節(jié)（ｈｕáｉ）．．．B.夙望（ｓù）慧核（ｈé）徘徊（ｈｕí）．．．C.勻稱（ｃｈèｎ）磅礴（ｐáｎɡ）顫栗（ｚｈàｎ）．．．D.璀璨（ｃàｎ）甲烷（ｗáｎ）荒蕪（ｗǔ）．．．【解析】選C。A.“暈”應(yīng)讀ｙùｎ；B.“徊”應(yīng)讀ｈｕáｉ；D.“蕪”應(yīng)讀ｗú。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.擱置

覆蓋

朝氣蓬勃

別出心裁

映入眼簾 B.宏觀

針砭

明察秋毫

暈眩戰(zhàn)粟

輕而易舉 C.腳趾

廣袤

贍養(yǎng)父母

模糊纖細(xì)

穿流不息 D.珊瑚

橢園

神秘莫測

奄奄一息

推陳出新 【解析】選A。B.粟—栗；C.穿—川；D.園—圓。3.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是（）

我們印象最深刻的是，恒星_______在兩個旋臂之間，_______像流水一樣漂浮在我們的四周——氣勢磅礴的自身發(fā)光的星球，有些_______像肥皂泡一樣脆弱，_______又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球。

A.即使 也 雖然 卻 B.即便 也 雖然 但 C.即使 也 盡管 卻 D.即便 還 盡管 但

【解析】選A。根據(jù)語境和分句之間的關(guān)系來確定選取哪一個關(guān)聯(lián)詞。4.下列各句中標(biāo)點符號完全正確的一項是（）

A.人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動提醒我們，好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。

B.10月12日,溫家寶總理致信新華社,更正新華社11日播發(fā)的《教育大計,教師為本》一文中自己關(guān)于巖石學(xué)分類的錯誤,并向讀者致歉。

C.一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里的空間（相當(dāng)于6萬億英里），這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。

D.假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是“令人羨慕的?！?/p>

【解析】選B。A.“提醒我們”后應(yīng)用冒號；C.句中的括號應(yīng)放在“10萬億公里”的后面；D.最后一句句末的句號應(yīng)放在引號的外面。

5.（2009·全國卷Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，______。______，______，______。______。______，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ②當(dāng)時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤

【解析】選D。先找出關(guān)系最近的句子完成由小到大的組合。③后有時期，所以②應(yīng)放在③的后面，⑥①⑤是對中國結(jié)的功用的具體解釋，同時⑤有“此外”一詞，所以只能放到最后，根據(jù)上邊兩點就可以確定 答案。

6.下面一段話有四處語病，請找出三處，并改在下面的橫線上。

①大量事實證明：②情感是調(diào)節(jié)師生人際關(guān)系的精神紐帶。③教學(xué)效果的好壞，④很大程度上決定師生感情的好壞。⑤師生間搭起情感交流的橋梁，⑥二者相互信任并尊重，⑦教學(xué)效果就會好；⑧否則，⑨教學(xué)效果不但不能夠得到保證，⑩而且還會滑坡。（1）___________________________________________（2）___________________________________________（3）___________________________________________ 答案：②處“人際”贅余，可刪去； ④處“決定”后加“于”；

⑥處語序不當(dāng)，“信任并尊重”改為“尊重并信任”； ⑩搭配不當(dāng)，“滑坡”改為“降低”。（任選其三）

7.（2009·錦州高一期末）請把下面畫線句子改寫成一組排比句。（可以適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）山水與文化相得益彰，相映生輝。有了詩文，山水更加靈氣飛動，繪畫則使山水變得形象傳神，而山水的深沉與含蓄、溫馨與浪漫分別得益于宗教和傳說。答：___________________________________________________ 答案：詩文使山水變得靈氣飛動，繪畫使山水變得形象傳神，宗教使山水變得深沉含蓄，傳說使山水變得溫馨浪漫。

8.仿照下面詩句的句式與修辭方法，再寫一組句子。請和我保持恰當(dāng)?shù)木嚯x 請___________________________ 太遠(yuǎn)則顯得疏離 _____________________________

太近則顯得狎昵 _____________________________ 因為我的名字叫—— 因為我的名字叫——

友誼 _____________________________ 【解析】要注意運用比擬、對偶，且有對照，整體意思合理。

答案（示例）：不要對我施朱抹粉 施朱則顯得太紅 抹粉則顯得太白 歷史

二、類文閱讀

閱讀下面的文字，完成9～12題。

9.題目中“修煉”一詞可用哪個雙音節(jié)詞替換？作者為什么不使用可替換的詞語？ 答：___________________________________________________ 答案：變異（或變化、優(yōu)化、誘變）。“修煉”本指道家修身養(yǎng)性、練功煉丹等，這里的“修煉”一詞含有“提升”“打造成精品”的意思。用“修煉”一詞說明了作物通過太空“旅行”，其性能變得更優(yōu)更好，語言更加生動形象、具體可感。

10.閱讀全文，說說作者是從哪四個方面來說明太空作物神奇微妙的變化的？ 答：_________________________________________________ 答案：生理結(jié)構(gòu)變化（葉細(xì)胞分裂加速，細(xì)胞核體積變大）；生長周期加快；生理功能變異；遺傳性狀變化。11.作者是怎樣說明“植物種子受失重等因素的影響，遺傳性發(fā)生戲劇性的變化”的？請簡要分析。答：_________________________________________________ 答案：運用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法；舉辣椒、蘆筍、蘋果等例子，通過太空品種與一般品種的對比，具體說明了種子經(jīng)太空“修煉”后，遺傳性發(fā)生了變化。

12.作物由于脫離地球的重力環(huán)境進(jìn)入太空，導(dǎo)致自身的優(yōu)化發(fā)展。所謂“環(huán)境改變?nèi)恕?，你是否同意這種說法？請結(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：__________________________________________________ 答案：①同意?？山Y(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例，圍繞良好環(huán)境對自身進(jìn)步的作用來談。②不同意。可結(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例，談自己或他人與不良環(huán)境抗?fàn)帲匀槐３至己闷返潞弯J意進(jìn)取的精神。

第五篇：《宇宙的邊疆》教案范文

《宇宙的邊疆》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

【學(xué)習(xí)重難點】同目標(biāo)1、3 【課時安排】1課時 【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

請看下面這段文字： 征服是從被征服開始的。從公元前11世紀(jì)到公元11世紀(jì)的兩千多年中，伊比利亞半島上戰(zhàn)火連綿不斷，這塊土地曾先后被羅馬人、日耳曼人和摩爾人征服。正如一個個奮不顧身的斗牛士，生活在這塊土地上的人們一刻也沒有停止同入侵者的抗?fàn)帲钡浇裉?，我們依然可以清晰地感受到那種仿佛根植于基因中的追求刺激、喜歡冒險的豪情。

漫長的兩千多年，眼淚、創(chuàng)痛和犧牲終于換來了寶貴的自由。

公元1143年，一個獨立的君主制國家葡萄牙，在光復(fù)領(lǐng)土的戰(zhàn)爭中應(yīng)運而生，并且得到了羅馬教皇的承認(rèn)，這是歐洲大陸上出現(xiàn)的第一個統(tǒng)一的民族國家。

同學(xué)們，請你們分析一下這段文字應(yīng)該是屬于什么體裁？

總體上看，是說明性文字，但是它有不同于一般的說明文，因為我們還會強(qiáng)烈地感受到其中有強(qiáng)烈而濃郁地抒情。其實這是中央電視臺12集大型電視紀(jì)錄片《大國崛起》 第一集:海洋時代的解說詞片段，那么解說詞有什么特點，我們能否也寫出一篇漂亮的解說詞呢？今天我們就通過《宇宙的邊疆》一文來了解解說詞吧！

二、走進(jìn)作者

卡爾?薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。

他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計的星球》等。

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié) 選自卡爾?薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁?翻譯成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時報》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大 ——在80多個國家發(fā)行了500多萬冊。

三、快速瀏覽全文，并思考下列問題

1本文的解說是按什么順序進(jìn)行的？請寫出順序流程圖。2 解說詞開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點？

3作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？對人類有怎樣的認(rèn)識。

四、具體分析。

1從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太陽系——行星（地球）

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拓展1：人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？

明確：當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

總結(jié)：解說詞特點1具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間。

拓展2：文中增加了對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），還將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。所以——解說詞特點2還肩負(fù)著補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。但是解說詞又不能隨意的拓展，要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。所以——解說詞特點3有明確的主體和說明重點。

2、強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且與說明性的文字配合自然。其實語段中的議論和抒情也是隨處可見的。總結(jié)：解說詞特點4 解說詞是對展覽、實物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準(zhǔn)確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說詞注重文藝性。是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點，好的解說詞是一支感人的歌，一首動人的詩。因此，大量的議論和抒情不會干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。

3作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？

宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

4、作者對人類有怎樣的認(rèn)識?

人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！保蝗祟愱P(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。這其實也傳達(dá)了某些人文精神，具有人文內(nèi)涵！

五、小結(jié)、作業(yè)

如此看來，寫一篇優(yōu)秀的解說詞是很不容易的，但是我們還是可以試著寫寫，來感受一下！看一個紀(jì)錄片片段，請為它寫一段解說詞，同學(xué)間互相評價。

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