第一篇：五一友善班會(huì)教案

《友善》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景

友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積學(xué)校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨(dú)尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本，引發(fā)爭(zhēng)吵；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水，罵罵咧咧；在食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上，拳眼相向；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情??。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。

2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

三、教法和學(xué)法：

1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、《友善度測(cè)試》表格 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、六位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演

班會(huì)過(guò)程：

一、情景引入：

1、聽(tīng)一首歌《好人就在身邊》

2、同學(xué)們，這首非常好聽(tīng)的歌名字叫做《好人就在身邊》。歌中的歌詞是這樣的，”你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，互相幫助，互相暖暖心，好人就在身邊。唱出了我們這節(jié)課的主題，友善。我想問(wèn)一下什么是友善，為什么需要友善，怎樣友善？想不想知道？

二、引出主題

（一）什么叫友善？

1、提問(wèn)：什么叫友善？根據(jù)你的理解，請(qǐng)大家談?wù)劊ㄓ褠?ài)，友好，團(tuán)結(jié)，不吵架，善意，樂(lè)于幫助，人與人之間和睦等等）。

2、什么是友善呢？友善就是人與人之間和睦，友好和善待。俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，幻燈片展示六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理

師：看了這些你有何感想？

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？

公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； 課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本； 雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；

食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上； 課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情? 我們看看下面幾位同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞由六位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《賠不賠》：

白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。學(xué)會(huì)寬容；學(xué)會(huì)相處；學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；學(xué)會(huì)友善；這是一個(gè)人最基本的，也是必須做到的事情。

白話員：小男孩和小女孩走在草地上，一不小心，小男孩撞到了小女孩。小男孩：哎喲！你瞎了眼呀，走路不看前方。小女孩：你撞到我好不??？不講道理的家伙！小男孩：你還敢說(shuō)我??？

白話員：就這樣，小男孩和小女孩吵了起來(lái)。白話員：這時(shí)，老爺爺走了過(guò)來(lái)。老爺爺：怎么了？

小男孩：他撞到我了，還說(shuō)我！白話員：說(shuō)著，小女孩哭了起來(lái)。

老爺爺：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。我們應(yīng)該友善待人，和諧相處。

白話員：聽(tīng)了，小男孩和小女孩十分愧疚。白話員：再看看幾個(gè)例子。白話員：小女孩和小男孩一起在公交車上。白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。

小男孩：哎喲！這是名牌運(yùn)動(dòng)鞋，982元，你踩臟了，你賠！小女孩：我又不是故意的，對(duì)不起。小男孩：一句對(duì)不起就了事了？你賠！

白話員：就這樣，他們兩個(gè)一直吵到了學(xué)校。白話員：老師發(fā)現(xiàn)了吵吵嚷嚷的兩個(gè)同學(xué)。老師：怎么了？

小男孩：她踩到我的腳了。這是名牌運(yùn)動(dòng)鞋，982元，她踩臟了，要她賠！老師：我們應(yīng)該有一顆寬容的心，這些事需要你用友善的態(tài)度來(lái)對(duì)待別人的“對(duì)不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報(bào)。

白話員：聽(tīng)了，小男孩和小女孩十分愧疚。那么我們應(yīng)該怎么樣呢？ 白話員：他們?cè)趯W(xué)校里。

白話員：小男孩一不小心弄壞了伍聰?shù)臅Ｎ槁敚耗惆盐业臅獕牧耍?/p>

小男孩：我又不是故意的，對(duì)不起。伍聰：算了吧，沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)。白話員：老師看見(jiàn)了這一幕，開(kāi)心地笑了。白話員：我們應(yīng)該向伍聰學(xué)習(xí)，在班集體中，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本，這些事需要你用友善的態(tài)度來(lái)對(duì)待別人的“對(duì)不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報(bào)。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

（三）友善度測(cè)試

那么我們知道了什么是友善，我想問(wèn)一下咱們同學(xué)覺(jué)著自己友善不？口說(shuō)無(wú)憑，想不想測(cè)試一下?。?/p>

1、總分為13—18分的：非常友善

2、總分為7—12分的：一般友善

3、總分為0—6分的：不友善

對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，手勢(shì)鼓勵(lì)：棒棒棒你真棒！

（四）如何踐行友善 小組討論：

（1）在我們平時(shí)的生活中，我們?nèi)绾巫霾艜?huì)更友善？（2）有什么與別人相處的好方法嗎？

教師引導(dǎo)總結(jié)友善的原則以及如何做到友善。

（五）情感的升華

全班齊讀友善宣言：

凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。（《莎士比亞戲劇集》）無(wú)論是朋友事是生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)?！R克吐溫《狗的自述》

等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘臎錾角f》

三、總結(jié)班會(huì)，提出希望。

做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！?/p>

第二篇：友善班會(huì)教案(5份)

友善——“禮儀在我心”主題班會(huì)教案

學(xué)校：古宋一校 教師：

一、主題分析

十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀分三個(gè)層次進(jìn)行表述。“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。其中“友善”強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。友善的基礎(chǔ)是禮儀，必須讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、講禮儀。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，目前，70%的學(xué)生已無(wú)法與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，他們自私、憤怒、孤僻，在生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境中出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。因此，對(duì)廣大孩子進(jìn)行友善品質(zhì)的教育已成為學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的重要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的孩子很樂(lè)意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；從總體上說(shuō)，他們對(duì)“友善”的認(rèn)識(shí)不深刻，動(dòng)作不到位，行為不規(guī)范。

三、活動(dòng)目的

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確文明禮貌用語(yǔ)在我們生活、學(xué)習(xí)和交往中的重要性；懂得友善待人應(yīng)從—點(diǎn)一滴做起，從身邊做起。

2.能力目標(biāo)：在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；同伴之間學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)施愛(ài)，讓他們?cè)诮邮軇e人關(guān)愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)別人；提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)校園和諧。

3.情感目標(biāo)：做文明的孩子、文明的學(xué)生和文明的公民；讓他們學(xué)會(huì)感受愛(ài)，體驗(yàn)被愛(ài)并培養(yǎng)他們對(duì)同學(xué)尊重，對(duì)父母感恩的情懷。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集禮貌用語(yǔ)、制作卡片、歌舞表演……

五、教法學(xué)法：活動(dòng)對(duì)象是小學(xué)低段的孩子，所以這節(jié)班會(huì)課由老師主持，采用競(jìng)賽、表演、談話等方法來(lái)組織活動(dòng)，且每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)全體學(xué)生。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）初步感知導(dǎo)入

師啟迪：我們中華民族被稱為“文明古國(guó)”。在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)就已形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣?，F(xiàn)在，讓我們禮貌的向身邊的人打招呼。（引導(dǎo)孩子們向身邊的老師、同學(xué)問(wèn)好。）

（二）歌舞表演——《我們從小講禮貌》

師：大家表現(xiàn)真棒?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)表演唱來(lái)表現(xiàn)我們的禮貌風(fēng)采。【點(diǎn)擊課件】。

（二）生活發(fā)現(xiàn)

教師總結(jié)導(dǎo)入：是的，我們必須牢記：做文明小衛(wèi)士，從小講禮貌是的，從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)友善待人的好少年。在日常生活中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)，做人人喜歡的好孩子。禮貌用語(yǔ)對(duì)我們的幫助可大啦！它可以概括為哪十個(gè)字？

學(xué)生思考回答：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、你好、再見(jiàn)。教師總結(jié)?！军c(diǎn)擊課件】。

（三）游戲——我說(shuō)你做【點(diǎn)擊課件】 學(xué)生起立做“請(qǐng)、對(duì)不起……坐如松”等動(dòng)作。

（四）《小八哥學(xué)禮貌用語(yǔ)》 師：這十個(gè)字不光有趣，還很管用。他們各有各的本領(lǐng)呢！聰明的小八哥知道這幾個(gè)神奇的字有這么大的魅力后，也想學(xué)禮貌用語(yǔ)了?？墒撬麉s鬧了個(gè)笑話，請(qǐng)聽(tīng)《小八哥學(xué)禮貌用語(yǔ)》?！军c(diǎn)擊課件】

教師模擬讀。

學(xué)生糾錯(cuò)，以組為單位重新展示讀。

師：看來(lái)，同學(xué)們的禮貌用語(yǔ)學(xué)得比小八哥好多了。所以，我要送你們：“棒、棒、棒，你們真棒！”

（五）學(xué)以致用，解決問(wèn)題 1.禮貌用語(yǔ)搶答賽

師：大家都認(rèn)識(shí)了這些禮貌用語(yǔ)。那么，在生活中小朋友們會(huì)不 會(huì)使用它們呢？接下來(lái)，我們進(jìn)行一輪禮貌用語(yǔ)搶答賽?！军c(diǎn)擊課件】回答正確的孩子頒發(fā)“禮儀小衛(wèi)士”徽章。

2.小組活動(dòng)——用禮貌用語(yǔ)設(shè)計(jì)對(duì)話

小組內(nèi)討論、表演；每組再挑選幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范。

（六）自測(cè)：你是文明的孩子嗎？

師：有的孩子說(shuō)：——呀！講禮貌，真簡(jiǎn)單。那我們來(lái)測(cè)試一下你是不是文明的孩子。【點(diǎn)擊課件】教師的試題。

發(fā)試題，講評(píng)分辦法；學(xué)生完成試題。

總分24分及以上的孩子頒“文明小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

（八）配樂(lè)看漫畫——培養(yǎng)感恩的心【點(diǎn)擊課件】 看漫畫，聽(tīng)讀；

師：爸爸、媽媽為我們付出了那么多，現(xiàn)在，把自己做的卡片拿出來(lái)，給父母寫一句心里話，回家后作為禮物送給自己的爸爸、媽媽。

（九）童謠《拍手歌》【點(diǎn)擊課件】 師：父母的禮物有了，來(lái)，讓我們找個(gè)小伙伴拍手唱歌謠。

（十）總結(jié)，情感升華

師:是啊，我們要語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一句祝福，別人給你快樂(lè)無(wú)限。【點(diǎn)擊課件】

教師舉例后，孩子們“送祝福”活動(dòng)開(kāi)始。

師：你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。讓我們一起來(lái)歌唱《歌聲與微笑》，讓春天和快樂(lè)永遠(yuǎn)在我們身邊?！军c(diǎn)擊課件】

全班表演唱——《歌聲與微笑》。

教師總結(jié)：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，小朋友們一定對(duì)“文明禮儀”這一概念有更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，相信全體同學(xué)一定能夠?qū)W禮儀、知禮儀、講禮儀，做一個(gè)友善的人。讓我們一起來(lái)說(shuō)：謝謝，再見(jiàn)?！军c(diǎn)擊課件】

第三篇：友善班會(huì)

《友善待人》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的中學(xué)生

活動(dòng)形式：由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)過(guò)程： 一．開(kāi)場(chǎng)白 主持人：

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！友善像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。友善像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要互相幫助，友善待人。

下面我宣布：左家塢鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)一班以《友善待人》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。什么是友善呢？ 友善就是寬容，和睦體諒，善良，親近等等，友善的意義太廣了。是啊，人與人的交往中，多一份友善，便多了一份寬厚與謙和； 多一份友善，便多了一份理解與體諒； 多一份友善，便多了一份關(guān)愛(ài)與溫情”。人們無(wú)不崇尚著這份友善帶來(lái)的美好。

下面請(qǐng)聽(tīng)《伊索寓言》中的一個(gè)小故事《風(fēng)和太陽(yáng)》 王曉坤的小故事：

一天，太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來(lái)?！?說(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來(lái)，風(fēng)吹累了，太陽(yáng)便從去后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)有多久，老人便開(kāi)始擦汗，并且把外套脫下。太陽(yáng)于是對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！彼詼睾汀⒂焉坪唾澷p的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

主持人：中國(guó)古代不僅有“三皇治世，五帝定倫”，更有舜帝孝感動(dòng)天，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，清代文華殿大學(xué)士張英“六尺巷”的故事。就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)廉頗，藺相如的故事吧。姚敬業(yè)、張洪也得快板《將相和》 廉頗：廉頗做事無(wú)分寸，羞辱相國(guó)義氣爭(zhēng)。卸盔甲 袒胸赤背將錯(cuò)認(rèn)，背定紫金杖一根。含羞帶愧我把相府進(jìn)，無(wú)知廉頗請(qǐng)罪名。藺相如：將軍何必身背杖，有什么衷腸話細(xì)說(shuō)端詳。我雖然在秦邦完璧歸無(wú)恙，我雖然瀛池會(huì)羞辱大秦王。我雖然僥幸封首相，怎比得老將軍東擋西殺南爭(zhēng)北戰(zhàn)，可算得是蓋世的好忠良。

廉頗：我這里謝過(guò)了賢明老丞相，從今后保江山你文我武定朝堂。藺相如：走上前行大禮躬身把禮讓，今日里將相和要國(guó)富民強(qiáng)。藺相如：將相不和成何樣，二虎相爭(zhēng)必有傷。并非是相如膽小退避讓，怕的是文武不和有害趙家邦。廉頗：從此后咱們同秉忠心把國(guó)政掌，我敬你勞苦功高世無(wú)雙。一起：這才是將相和協(xié)力把強(qiáng)秦抗，萬(wàn)眾一心保衛(wèi)河山才能國(guó)富民強(qiáng)。主持人：

友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?可是在我們學(xué)習(xí)生活中還有很多不友善的現(xiàn)象，它不僅破壞著我們的友誼，更損壞了青少年的形象，為行為喝倒彩，為青春抹黑。三幕?。?/p>

小麗：（在桌子前寫作業(yè)）

小明：（歪帶著帽子抱著球，蹦蹦跳跳走過(guò)，碰掉了桌子上的一本書）小麗（站起來(lái)）：你眼睛留著出氣的嗎！小明：你鼻子才留著冒火的呢。小麗：你把我的書碰掉地上了。小明：分明是它自己跳下來(lái)的。

小麗（揪住小明的胳膊）：走，找老師評(píng)理去。

兩個(gè)學(xué)生在排隊(duì)，兩一個(gè)學(xué)生拿著飯盆，跑到第一個(gè)學(xué)生前。3對(duì)1說(shuō)：小剛，一會(huì)我值日，讓我先打飯吧。2（生氣）：哎，你怎么插隊(duì)。

1：就你那體型，你想插隊(duì)還插不進(jìn)來(lái)呢，羨慕去吧！2：到后面去，不然讓你吃拳頭。1（搖擺著身體）：我不，我不，我就不。2（大喊）：老師，有人插隊(duì)。1（舉起了飯盆）

公交車上

坐著兩個(gè)人，正在說(shuō)說(shuō)笑笑，上來(lái)一個(gè)彎著腰的老大爺。售票員：誰(shuí)給大爺讓個(gè)座。

1（把耳機(jī)放到耳朵里，看著手中的雜志）2（在座位上打起了呼嚕）

主持人：

這些現(xiàn)象是在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，這些行為是友善的行為嗎？如果你們遇到這些事情，正確的處理方法是什么？請(qǐng)鏡頭回放！鏡頭回放 小麗：（在桌子前寫作業(yè)）

小明：（歪帶著帽子抱著球，蹦蹦跳跳走過(guò)，碰掉了桌子上的一本書）小麗（語(yǔ)氣溫柔）：小明要小心哪。

小明：哎呀，剛才不小心，對(duì)不起。（彎腰撿起來(lái)）小麗：沒(méi)關(guān)系。

兩個(gè)學(xué)生在排隊(duì)，兩一個(gè)學(xué)生拿著飯盆，站到兩個(gè)學(xué)生后面。1對(duì)3說(shuō)：小剛，一會(huì)你值日，你先打飯吧！3說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我稍等一下。2：你先打吧，我們不值日，不著急。3說(shuō)：謝謝，不用了。

公交車上

坐著兩個(gè)人，正在說(shuō)說(shuō)笑笑，上來(lái)一個(gè)彎著腰的老大爺。售票員：誰(shuí)給、、、、、、、、1（站起身來(lái)）：大爺，坐我這里吧.2（站起來(lái)扶著大爺）：大爺您慢點(diǎn)，還是坐我這里吧。老大爺：謝謝你們，真是好孩子！主持人：

同學(xué)們，你們喜歡前一個(gè)還是后一個(gè)，為什么？ 講一講你和同學(xué)友善的故事 主持人：友善是有原則的： 任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容。我們對(duì)待什么可以不友善。

舉例：學(xué)生舉例，對(duì)哪些人可以不友善。

拐賣兒童的人，虐待動(dòng)物的人，偷獵的人，對(duì)待入侵的敵人。主持人：對(duì)，友善不代表軟弱無(wú)能，西漢名將陳湯曾說(shuō)過(guò)“犯我強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅?！泵看珙I(lǐng)土，每片領(lǐng)空它代表的是一個(gè)國(guó)家的獨(dú)立自主和領(lǐng)土主權(quán)完整，在領(lǐng)土問(wèn)題上，我們要寸土必爭(zhēng)，這是對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)。主持人：

向世界表達(dá)善意不需要很多，只要真誠(chéng)的友善的去換位思考就會(huì)做出自己的選擇。朋友們，不要吝嗇一個(gè)微笑，一把攙扶，一聲問(wèn)候，一杯熱茶。去做一個(gè)為世界增添溫暖的人吧......詩(shī)朗誦：

《向世界表達(dá)善意》

向一朵花表達(dá)善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對(duì)著它嗅來(lái)嗅去；向一只鳥表達(dá)善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。

向一匹馬表達(dá)善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風(fēng)中奔跑；向一只狗表達(dá)善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達(dá)善意，只需你寫下一首詩(shī)，或感恩，或贊嘆的一首詩(shī)，是你為春天獻(xiàn)上的玫瑰；向秋天表達(dá)善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。

向黑夜表達(dá)善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達(dá)善意，只需你早早起床，去看看太陽(yáng)的分娩。

向一本書表達(dá)善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動(dòng)；向一幅畫表達(dá)善意，只需你擦亮雙眸，識(shí)別真?zhèn)巍?/p>

向一朵云表達(dá)善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達(dá)善意，只需你攤開(kāi)掌心。

向眼睛表達(dá)善意，只需你學(xué)會(huì)凝視；向耳朵表達(dá)善意，只需你學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

向音樂(lè)表達(dá)善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩(shī)歌表達(dá)善意，只需你不要冷嘲熱諷。

向同一個(gè)車廂的人表達(dá)善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個(gè)病房的人表達(dá)善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。

向一個(gè)用生命演繹生命的演員表達(dá)善意，只需你的一滴眼淚；向一個(gè)跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_(dá)你的善意，只需你一個(gè)真誠(chéng)的微笑。

向孩子表達(dá)善意，只需給他們一個(gè)可以踢球和放風(fēng)箏的地方；向老人表達(dá)善意，只需你遞過(guò)去一根拐杖。

向農(nóng)民表達(dá)善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達(dá)善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。

向老師表達(dá)善意，不需你送他禮物，只需你用心去計(jì)算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達(dá)善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達(dá)善意，只需你關(guān)心紅綠燈和斑馬線；向愛(ài)車表達(dá)善意，只需你不要超速和違章。

向月亮表達(dá)善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達(dá)善意，只需你低頭思念。向藍(lán)天表達(dá)善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達(dá)善意，只需你少扔一塊垃圾。

向一支筆表達(dá)善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字；向一面鏡子表達(dá)善意，只需你做一個(gè)正大光明的人。

向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴(yán)寒受酷暑； 向世界表達(dá)善意，只需你堅(jiān)持到底，把愛(ài)心的火把一直傳遞下去。宣言 主持人：

全體起立，讓我們一起朗誦宣言，大地對(duì)種子友善，擁有了收獲；

大海對(duì)江河友善，擁有了浩瀚；

天空對(duì)彩霞友善，擁有了美麗；

人生對(duì)遺憾友善，擁有了未來(lái)，友善是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，友善是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界

班主任總結(jié)：友善，就是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，能夠讓別人如沐春風(fēng)，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會(huì)團(tuán)結(jié)，有助于社會(huì)進(jìn)步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)家人、鄰居、同事友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會(huì)和國(guó)家更好的未來(lái)而努力。

第四篇：小學(xué)友善主題班會(huì)教案（推薦）

203友善主題班會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。

2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

二、教法和學(xué)法：

1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、友情卡 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。

師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史： 幻燈片展示 六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？ 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。

師：看了這些你有何感想？

生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展）

這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？

公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； 課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本； 雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水； 食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上； 課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情?? 師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？

（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）

（三）感悟友善—明白為什么要友善

剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？

生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)

師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？

幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步

（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善

師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》 白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊 小女孩：對(duì)不起，我不是故意的

小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對(duì)不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說(shuō)著兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣？

師：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？

（要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性）設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和朋友鬧過(guò)糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？

師：不是所有的人都能鼓起勇氣當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，老師給你們準(zhǔn)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫在上面，然后交給他好嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的

師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容

（漫畫啟發(fā)引導(dǎo)）

“釣魚島是中國(guó)神圣的領(lǐng)土。如果日本一意孤行，中方將會(huì)采取進(jìn)一步行動(dòng)，由此造成的一切嚴(yán)重后果，日方要承擔(dān)全部責(zé)任” 溫家寶總理當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月21日晚上8點(diǎn)在紐約會(huì)見(jiàn)當(dāng)?shù)厝A人華僑、留學(xué)生代表和中資機(jī)構(gòu)時(shí)說(shuō)。釣魚島并不是簡(jiǎn)單的只是一塊土地，它代表的是一個(gè)國(guó)家的獨(dú)立自主和領(lǐng)土主權(quán)完整，友善不代表軟弱無(wú)能，中國(guó)對(duì)釣魚島事件處理的態(tài)度并不是對(duì)日本的不友善，而是對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)

（六）情感的升華—對(duì)自然地友善，師：又到了豐收的季節(jié)，農(nóng)村的學(xué)生帶回一張“小手拉大手 攜手護(hù)環(huán)境 關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？

全班齊讀友善宣言

友善宣言：無(wú)論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)?！R克吐溫《狗的自述》

等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘臎錾角f》

（七）總結(jié)班會(huì)，提出希望。

做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！?/p>

第五篇：三班友善主題班會(huì)教案

友善主題班會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道；

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于友善的良好品格；

3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生感受學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入，啟發(fā)思考。

“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。

二、感悟友善，明白什么是友善。

1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。聽(tīng)了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎？ 小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人幫助、給別人送去快樂(lè)、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。

2、如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？ A公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； B課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本 C雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水;D你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說(shuō)說(shuō)：生活中，你曾經(jīng)看到過(guò)哪些不友善的情況？

三、感悟友善，怎么做到友善?

1、小品欣賞：《賠不賠》

思考：你覺(jué)得小男孩與小女孩應(yīng)該怎么做呢？

2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 做一個(gè)友善的人需要理解；需要恰當(dāng)?shù)姆绞?；友好的?duì)待身邊人。

3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。做一個(gè)友善的人需要換位思考。

四、總結(jié)

生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。