第一篇：友善教案

友善伴我行

——“社會主義核心價(jià)值觀”主題班會

活動目的：理解友善的含義，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)班級德育建設(shè)，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和凝聚力，營造和諧文明校園環(huán)境；同時(shí)，通過對學(xué)生進(jìn)行友善德育教育，將友善待人深入到學(xué)習(xí)生活中，充分展現(xiàn)友善的優(yōu)良品德，激發(fā)學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點(diǎn)：友善的含義，怎樣做到友善

課程準(zhǔn)備：音樂鑒賞，情景劇，講堂教案、課件，友善三字經(jīng)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)步驟：

一、歌曲和情景劇導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？（···）老師給同學(xué)們帶來了一首有關(guān)本次課主題的歌曲，大家想聽嗎？（···）那我們一起來欣賞這首《世紀(jì)的約定》，另外，同學(xué)們認(rèn)真聽，老師還有問題要問提問。

聽歌——《世紀(jì)的約定》

世紀(jì)的約定

富強(qiáng) 民主 文明 和諧，從中國 到世界，自由平等 公正 法治，越長久 越堅(jiān)持。

愛國 敬業(yè) 誠信 友善，生長在我們心靈，生長在我們心靈。百年盛況 天下復(fù)興，時(shí)代的面前 我們不懼前行。唯有風(fēng)雨 才見豪情，平生的約定 我們銘記在心！富強(qiáng) 民主 文明 和諧，從中國 到世界，自由平等 公正 法治，越長久 越堅(jiān)持。愛國 敬業(yè) 誠信 友善，生長在我們心靈，生長在我們心靈。百年盛況 天下復(fù)興，延續(xù)的文明 我們鼓舞前行，一字一句 呼喊聆聽，舉國的夢想 傲立世界之林！

傲立世界之林！

師：同學(xué)們，這首兒歌，描繪的是社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，同學(xué)們誰知道具體的內(nèi)容。（抽查1人···）社會主義核心價(jià)值觀：

（對回答進(jìn)行點(diǎn)評），老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)小話劇，同學(xué)們看了之后告訴老師，這兩個(gè)話劇體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的什么價(jià)值觀？ 情景劇 情景1.下課鈴響，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室課外活動。走廊上，同學(xué)A不小心踩到同學(xué)B的新鞋子。同學(xué)A若無其事地徑直離去。同學(xué)B：喂，你怎么回事？沒長眼嗎？踩著我了不知道？ 同學(xué)A：（漫不經(jīng)心地）說道：“我就踩了，你想怎樣？” 同學(xué)B：“我要你道歉！”

同學(xué)A：“我就不道歉，有本事你踩回來??！” 同學(xué)B：“你！”憤怒的罵罵捏捏地離去，兩人不歡而散。情景2.第二天，下課鈴響，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室課外活動。走廊上，同學(xué)C不小心踩到同學(xué)B的鞋子。

同學(xué)C連忙說：“對不起，我走太急了，不小心踩到你了?！?同學(xué)B：“沒關(guān)系，我也有不對的地方，走在路中間，擋著你路了?！?同學(xué)C：“是我太莽撞了，讓我?guī)湍闱謇砀蓛舭桑　?/p>

同學(xué)D：“沒事，沒事，你不用在意，本來我也有不對的地方，你這么在意的話，我都不好意思啦。” 兩人相顧而笑。

同學(xué)C和同學(xué)B相伴離去，不時(shí)傳來歡聲笑語。

師：同學(xué)們，你們看了話劇，大家說說話劇中體現(xiàn)的是哪一種價(jià)值觀呢？

（······）

師：（對學(xué)生的回答做出評價(jià)，點(diǎn)出友善）那么，同學(xué)們一起找找友善的近義詞和反義詞。同時(shí)，告訴老師友善有什么含義？近義詞；友善——（友好）（和睦）（友愛）（和善）（和藹）反義詞：友善——（欺詐）（蠻橫）（兇橫）（······）

老師：（對學(xué)生的回答做出評價(jià)）友善是人與人之間應(yīng)該互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。

師：友善包容萬象，老師從同學(xué)們的眼中看到了疑惑，不過沒關(guān)系，讓我們聽聽故事，看看故事中的他們的做法，來幫助大家進(jìn)一步理解友善。

（······）

二、講故事，談感受 故事一：將相和

戰(zhàn)國時(shí)期，趙國使臣藺相如出使秦國，使得完璧歸趙。在澠池會上，他又機(jī)制的使趙王免受秦王的羞辱。于是趙王提拔藺相如為右上卿，官位位于武將廉頗之上。老廉頗自認(rèn)軍功顯赫，對于此事總是耿耿于懷，揚(yáng)言如果遇見藺相如一定要讓其難堪。藺相如知道后，就稱病不上朝，以免遇見廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗，其實(shí)不然，藺相如連秦王都不畏懼，又有何懼廉頗。藺相如是為了維護(hù)趙國利益，認(rèn)為將相不和會給別國有機(jī)可乘。廉頗知道真相后，慚愧不已，主動負(fù)荊請罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛(wèi)趙國，使趙國免受秦國侵犯，逐漸強(qiáng)大。故事二：

一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時(shí)，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。”

老師：同學(xué)們，聽了故事，你們有些什么啟發(fā)呢？從中明白了什么？把你們感受到的告訴其他同學(xué)。（2—3人······）

師：是啊，友善是潤滑劑，能滋潤人與人之間的隔閡，減少很多摩擦和不必要的麻煩。友善如春風(fēng)，能撫平心靈間隙，有助于社會團(tuán)結(jié)，推動社會進(jìn)步。

師：但是生活中，對事待人我們都有做到過友善，一個(gè)微笑，一句問好，一次握手都是友善的體現(xiàn)。做到友善，看似簡單，卻難以持之以恒。

三、吐心聲

所以，同學(xué)們可能也曾有過因?yàn)橐恍篮同嵤逻w怒于人，如今感到后悔和愧疚?，F(xiàn)在老師就讓同學(xué)們講述一下自身經(jīng)歷，同時(shí)呢，把自己現(xiàn)在最想說的話，傳達(dá)給那個(gè)曾經(jīng)被你傷害的朋友。（如課堂不活躍，教師自身舉例帶頭引導(dǎo)）

（2—3人，同學(xué)們自我講述時(shí)間······）

師：同學(xué)們自身的故事讓老師十分感動，我想還有很多很多的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系都沒說出自己的心里話，不過沒關(guān)系，老師這里有一些小卡片，現(xiàn)在發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們把你最想對某個(gè)人說的話寫在卡片上，交到他（她）手中，表達(dá)自己的歉意。（寫上歉意或者祝福并轉(zhuǎn)交）

師：同學(xué)們，金無足赤，人無完人，生活中的我們并非完美無瑕?？蛇@并不能代表我們就不盡友善，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行彌補(bǔ)，一句歉意、一聲對不起也是友善表現(xiàn)，譬如廉頗負(fù)荊請罪，敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，直面錯誤，謙虛待人，一樣為世人傳頌。（老師在同學(xué)們寫卡片的時(shí)候講）

四、如何做到友善 師：同學(xué)們，心意傳遞的活動就到此為止了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段關(guān)于友善的三字經(jīng)，教育我們怎樣做到友善，我們就一起來看一看讀一讀 友善三字經(jīng)：

禮之用

和為貴

忍為上

讓為先 一時(shí)氣

百日憂

小不忍

事難成 天外天

樓外樓

朋友多

路千條 人讓尺

我回丈

滴水恩

涌泉報(bào) 比我強(qiáng)

固當(dāng)敬

比我弱

不欺凌 講原則

明是非

善與惡

當(dāng)分清 多謀事

少謀人

常自省

養(yǎng)心性 一方難

八方援

濟(jì)窮困

暖人心

師：同學(xué)們，接下來我們一起做一道關(guān)于如何友善的填空題。對事待人要（友善），遇見長輩要（問好），朋友之間要（友好），受人幫助要（道謝），做錯事情主動說出（對不起），別人道歉要說（沒關(guān)系），遇到事情要（忍讓），朋友有困難要積極給予（幫助），社會和諧靠（友善）。

五、總結(jié)

師：人生就像一面鏡子。當(dāng)你面帶微笑走向鏡子時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的人也滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，鏡中的人也向你揮舞拳頭。人生在世，要擁有一顆友愛之心，常存一份友善之情，才能讓班級和睦，讓社會團(tuán)結(jié)，讓祖國昌盛。好了，本次的課堂就到此結(jié)束了，快樂的時(shí)間雖然短暫，卻充滿回憶和感動。在今后的人生路上，我們要時(shí)刻銘記：以和為貴，友善待人，和睦共進(jìn)。謝謝！

第二篇：友善教案

在友善中快樂成長

輔導(dǎo)理念：

通過看視頻、做游戲等方式，在隊(duì)組織中行成知友善、明友善、行友善的思想品德及良好行為。輔導(dǎo)員老師培養(yǎng)高年級隊(duì)員的友善意識并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)友善少年。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，使隊(duì)員們感受中隊(duì)友善氛圍。

2、在游戲互動中，感受隊(duì)員之間的友誼。

3、通過認(rèn)識友善的伙伴，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識伙伴。

活動過程：

活動一 觀看友善視頻

觀看友善短片，隊(duì)員說說自己的感受。

活動二 做游戲 找朋友

1、發(fā)放密友卡，尋找中隊(duì)密友。

2、模仿‘密友體’，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確認(rèn)識小伙伴。

3、隊(duì)員描述密友特征、優(yōu)點(diǎn)、不足，猜猜我的密友他（她）是誰？

活動三 友善感言大傳遞

說友善感言，感受班級友善氛圍。

活動四 友善之樹結(jié)碩果

將友善帶進(jìn)生活，我為密友做好事。

活動評價(jià) ：

1、明白友善的意義。

2、發(fā)現(xiàn)隊(duì)員中的友善，學(xué)會感恩。

3、體會團(tuán)隊(duì)的友善氛圍，能積極主動的為身邊人做友善的事。

第三篇：友善教育教案

一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時(shí)，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量?！?/p>

面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，結(jié)果便會迥然。太陽能比風(fēng)更快地讓老人脫下外套，說明友善的態(tài)度更能溫暖人心，進(jìn)而感動對方，使其漸漸改變敵對的想法。這是一味地咆哮和猛烈攻擊等強(qiáng)硬作為所望塵莫及的。很多時(shí)候，用強(qiáng)硬解決問題，往往會一無所獲，但若用友善取而代之，最后則會令你喜出望外。

在一次國會選舉期間，美國第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個(gè)記者如影隨形地跟蹤。因?yàn)榇巳诵ЯΦ膱?bào)紙與麥金利政見相左，他經(jīng)常發(fā)表一些于其不利的報(bào)道。麥金利對這個(gè)人感到很是惱火，可內(nèi)心倒是禁不住暗暗“欽佩”其攻擊自己的那種執(zhí)著勁兒。

一天，麥金利坐著馬車去附近一個(gè)小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒走多遠(yuǎn)，麥金利就聽見后面?zhèn)鱽硎煜さ目人月?，回頭一看，原來是那個(gè)正患感冒且衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車尾隨而至。麥金利吩咐車夫停下，下車走到記者跟前，說：“年輕人，從你的座位上下來?！庇浾咦呦萝嚕南脒@個(gè)政敵報(bào)仇的時(shí)機(jī)到了。“拿著，”麥金利脫下自己的大衣遞給記者，“這件大衣你穿上，坐進(jìn)我的馬車?yán)锶ァ！薄翱墒牵溄鹄壬?，”記者頗感意外地說，“我想你大概不知道我是誰。這次競選我一直對你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說，我就會在報(bào)上罵你，我今天過來就是要盡我所能將你置于死地的。”“我知道，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進(jìn)那輛車?yán)锱团?，等會兒你好打個(gè)漂亮仗?！苯Y(jié)果，從那以后，這個(gè)記者再也沒有發(fā)表過一篇詆毀麥金利的文章。

世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲谷梭w會到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因?yàn)橛焉茣箤Ψ降臄骋鉂u漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開對方的心扉時(shí)，友善是最快、最有效的方式。

生活中，許多人明知彼此都需要友善的溫暖、感情的溫馨，卻又常常用無端的猜疑將滿腔的好感冰封在堅(jiān)硬的假面具背后。其實(shí)，只要你能真正付出你的愛，那么必定會贏得共鳴，使你從中感受到溫馨，并擁有意想不到的收獲。試想，如果你對他人沒有真誠之心、毫無友善之舉，又怎能期望從他人身上得到友善的回饋呢？正如手中的一杯茶，今天你用它溫暖了別人，將來，對方也一定會將一杯熱茶送到你的手中。

第四篇：友善班會課教案

同學(xué)們好，今天我們一起來上一堂班會課。

這堂班會課的主題是什么呢？請同學(xué)們先聽這么個(gè)小故事： 一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時(shí)，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量?！?/p>

我們這堂班會課的主題就是：友善——溫暖人心的力量 關(guān)于友善的小故事還有很多： 友善小故事賞析：

五帝之一的舜，他母親去世以后，父親又娶了一個(gè)妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時(shí)不時(shí)的挑刺、找茬，總想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起來，然后再出現(xiàn)，然后對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計(jì)小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因?yàn)樗挠焉疲由喜拍?，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。

美國第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個(gè)記者跟蹤，其經(jīng)常發(fā)表一些于他不利的報(bào)道。一天，麥金利坐著馬車去附近一個(gè)小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒走多遠(yuǎn)，麥金利就聽見后面?zhèn)鱽硎煜さ目人月暎豢?，原來是那個(gè)衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車跟蹤而來。麥金利下車走到記者跟前脫下自己的大衣遞給記者說，“年輕人，這件大衣你穿上，坐進(jìn)我的馬車?yán)锶??！薄翱墒牵溄鹄壬?，”記者感到很意外地說，“我想你大概不知道我是誰。我一直對你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說，我就會在報(bào)上罵你，我今天過來就是要盡我所能詆毀你?！薄拔抑?，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進(jìn)那輛車?yán)锱团?，再花力氣對付我?！苯Y(jié)果，從那以后，這個(gè)記者再也沒有發(fā)表過一篇攻擊麥金利的文章。

世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲谷梭w會到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因?yàn)橛焉茣箤Ψ降臄骋鉂u漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開對方的心扉時(shí)，友善是最快、最有效的方式。提出困擾：在生活中我們每天與同學(xué)交往、與朋友相處，難免磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會、產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾后，我們應(yīng)該如何解決呢？請看情景劇：

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。

2.老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個(gè)時(shí)候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能換種方式、換個(gè)態(tài)度，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。

2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。為什么換種想法、換個(gè)角度處理問題，結(jié)果就大不一樣了呢？大家討論，隨意發(fā)表意見。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好。遇到類似的情況，我們要將心比心，多為別人想一想，寬容友善，不僅能夠解決問題，而且還能夠增進(jìn)雙方的友誼呢。

原諒自己的朋友是容易的，但對曾經(jīng)傷害過自己的人…… 你會幫助他們嗎？ 超級辯論：

正方：寬容友善應(yīng)該幫 反方：惡有惡報(bào)不能幫

用友善架起心橋，用友善溫暖人心，給曾經(jīng)傷害你和被你傷害的人一個(gè)機(jī)會，重新建立起彼此的友誼。

爭當(dāng)友善使者

作為一名普通的中學(xué)生，如何在生活中做一個(gè)友善的人？同學(xué)們可以暢所欲言。同學(xué)們說了很多也很對。我們在生活中多理解別人、贊美別人、信任別人、不斤斤計(jì)較、不強(qiáng)詞奪理、坦誠相待、樂于助人……這些都是一個(gè)友善的人的表現(xiàn)。

名聯(lián)欣賞：（播放歌曲《友善歌》）退一步海闊天空 讓三分心平氣和 將軍額上能跑馬 宰相肚里能撐船 世事如棋 讓一著不為虧我 心海似田 納百川方見容人 無益之爭 退一步天高地闊 友愛團(tuán)結(jié) 讓三分意重情長

第五篇：做友善之人(教案)

做友善之人

——高二（8）班踐行社會主義核心價(jià)值觀主題教育

教育目標(biāo)

1、通過此次主題教育讓學(xué)生認(rèn)識到“友善”是交往的需要，在生活中極其重要。

2、通過此次主題教育使學(xué)生感受到“友善”的魅力，學(xué)會關(guān)心他人、愛護(hù)他人，將“友善”貫穿于自己的言行中。

3、教育學(xué)生要為別人著想，關(guān)心、幫助別人，從身邊小事做起，切實(shí)踐行社會主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)過程：

一、背誦導(dǎo)入，明確主題

1、全體同學(xué)背誦“社會主義核心價(jià)值觀“24字

2、切入主題：我們這節(jié)課從個(gè)人層面的“友善”入手，去探求一下社會主義核心價(jià)值觀的深刻含義以及對我們的要求。

二、含義解讀，了解友善

社會主義核心價(jià)值觀，在個(gè)人層面提出的第四個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是友善。

“友善”這個(gè)詞，應(yīng)該拆分成兩部分來看：“友”是友好，表現(xiàn)友好，這是行為要求、是表面現(xiàn)象；而“善”是善良，心懷善意，這是心理要求、是內(nèi)心態(tài)度。如果只強(qiáng)調(diào)表層的友好而不顧內(nèi)心真情實(shí)感，就容易淪為偽善；而如果只強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的善心而不談如何外化于行，就容易產(chǎn)生隔閡誤解。所以，“出于善意的友好”，這才是“友善”這個(gè)詞對于人際關(guān)系的完整詮釋。

三、經(jīng)典誦讀，感知友善

（1）己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》（2）君子莫大乎與人為善?！睹献印罚?）天道無親，常與善人?！独献印罚?）善人者，人亦善之?！豆茏印?/p>

（5）以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人?！对鰪V賢文》（6）良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?！对鰪V賢文》

四、故事明理，行為指導(dǎo)

1、閱讀《北風(fēng)與太陽》的故事

有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。

太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，自己躲在云里看。北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺從云里走出來，把北風(fēng)刮起來的烏云趕散，使盡力氣，也沒把大衣脫掉。最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人覺得身上熱烘烘的，太熱了，就把大衣脫掉了。

2、思考：這個(gè)故事給了你什么啟示？

用溫和、友善的方式更容易達(dá)到目的。待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝，使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人以溫暖、尊重、友愛，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者。

五、學(xué)習(xí)楷模，精神感染

1、觀看“感動奉賢2013”人物——海灣鎮(zhèn)“愛心理發(fā)屋店主”萬其林、青村鎮(zhèn)“熱心就業(yè)援助員”朱光輝、南橋鎮(zhèn)“七旬愛心老人”陳國民

2、回答：這些人物身上體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的哪方面？他們是如何踐行這一價(jià)值觀的？ 價(jià)值觀：友善。踐行：

“勿以善小而不為”，從身邊小事做起。

持之以恒。

六、深入反思，喚醒友善

1、你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有做一些友善的事情？

2、小調(diào)查測試

3、從以上的小調(diào)查中，你試著歸納一下，影響我們作出友善的選擇的因素有哪些？

4、看攝影作品，看完后說說你的感悟或體會。

5、美文誦讀——《喚醒沉睡的善良》

七、主題小結(jié)，歌曲升華

1、小結(jié)

我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會看見。但在這些圖片面前，我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話。曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復(fù)蘇。每一張都能給人深深的震撼 希望每個(gè)同學(xué)都可以從心底呼出：“我喜歡友善?！比缓螅脤?shí)際行動去播種友善，收獲希望！讓世界充滿愛！

2、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》