第一篇：集市與超市教案

《集市和超市》教案

教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級語文上冊第七單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查讓學(xué)生對集市和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學(xué)會獨(dú)立購物。

2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3、學(xué)會7個生字。掌握分類、量詞、商業(yè)詞語。

4、在單元學(xué)習(xí)中，理解并積累有關(guān)商業(yè)性用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力。

5、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生口語交際、寫作的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。教法：寓教于樂

創(chuàng)設(shè)情境

啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定去過集市或超市吧。集市和超市各是什么樣的？鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗充分說。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、自主識字

用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字 全班交流匯報,師生共同學(xué)習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫

三、同桌互相聽寫

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們主題是購物，學(xué)會生字后，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們在課后運(yùn)用自己知識進(jìn)行一次購物實(shí)踐，注意觀察周圍人。同學(xué)們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還要有自己的發(fā)現(xiàn)--周圍人愛心的付出，能感謝幫助我們的人，這樣才是真的高素質(zhì)、好樣的！板書：

集市與超市

副

鉛

集

超

零

錢

投

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識集市和超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對商品歸類。

2、學(xué)習(xí)使用量詞。

3、了解商業(yè)專用語和符號。

4、學(xué)習(xí)制定購物計劃學(xué)寫購物清單。教學(xué)重點(diǎn)：

理解并積累有關(guān)商業(yè)性用詞，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：寫一篇購物經(jīng)歷

教法：寓教于樂

創(chuàng)設(shè)情境

啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我是購物小能手

1、學(xué)生交流各自的購物過程`

2、小結(jié)：通過剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?

二、創(chuàng)設(shè)情景、練習(xí)商品歸類

1、請學(xué)生說說自己課前了解了那些商品。

2、如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來會不會簡單了？

3、小組合作討論：如何將列出的商品進(jìn)行分類？

4、師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。

5、教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類、副食類、文具類、生活用品類、家電類。

三、學(xué)習(xí)使用量詞。

1、出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、在小組匯報的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3．交流練習(xí)使用量詞。

（1）出示：帽子、筆。請生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。（2）匯報交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量詞。

（4）出示：雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請生獨(dú)立試加量詞。（5）交流匯報中提高量詞的使用準(zhǔn)確性

四、積累詞語。

1、小組交流自己所搜集到的有關(guān)買賣的詞語。

2、你看到這些詞語有什么感想？指名讀。

買賣公平、誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺，3、師生討論理解這些詞語。

師應(yīng)教育學(xué)生“童叟無欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對于我們做小事情也很重要，是做人做事的根本。

4、請學(xué)生記一記，背一背這些詞語。

五、了解商業(yè)專用詞和符號。

出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥““3·15”，請生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。

六、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、出示到市場購物時冬冬遇到的問題： ※怎么能找到需要的商品？ ※想買的CD盤，商場沒有怎么辦？

※發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒有打算買書包，她該怎么辦？

※付款時應(yīng)該注意什么？

2、小組內(nèi)選自己感興趣的問題討論，并進(jìn)行表演。

3、小組匯報交流

4、師生共同評價，哪個辦法更合理，評出“金點(diǎn)子”。

5、填寫購物清單

為了更加明確自己購物是否齊全、合理，我們要在購物后填寫購物清單。

出示“冬冬家的購物清單”

請學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫購物清單（小組內(nèi)可以合作寫

一份購物清單）？

七、能力提升

同學(xué)們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，去感謝幫助我們的人，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實(shí)更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學(xué)們在購買東西時要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。

購物時除了要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)外，還需注意些什么呢？

1、學(xué)生討論購物時應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、針對板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項。1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)； 2）、注意索取發(fā)票及購物小票；

3）、購買食品時還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標(biāo)識。

4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。5）、購買商品時,要看清商標(biāo)上的價格,在商品實(shí)用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。

八、活動延伸、初顯身手：

這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們在課后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識再進(jìn)行一次購物實(shí)踐。

九、小寫作：

寫一次購物經(jīng)歷。板書：

量詞

專用詞

符號

第二篇：第七單元 集市與超市

第七單元 集市與超市

主備人：魏艷華 備課組：三年級語文備課組

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察集市與超市圖，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣及認(rèn)識事物的能力。

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。

3.為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)集市與超市的資料及圖片，參觀集市與超市。教具準(zhǔn)備：集市與超市的掛圖及資料，字卡。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識集市

1.你家里的蔬菜水果衣服都是從那里買來得？（生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由回答）

2.出示字卡：集市（請生認(rèn)讀）

你去過集市嗎？去過什么集市？都和誰去的？那里什么樣？

3.出示集市圖 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后進(jìn)行交流匯報）

4.集市上還有什么？它們什么樣？（請生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）

5.你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？（通過學(xué)生的交流，加深對集市的認(rèn)識）

二、認(rèn)識超市

1.出示超市圖，這是什么地方？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字卡：超市 請生認(rèn)讀）你是從哪兒知道的？[通過教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定評價，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力] 2.你去過那些超市？（在學(xué)生說的過程中教師板書或請學(xué)生板書，進(jìn)行滲透性識字寫字）

3.在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫中沒有？（請學(xué)生在回答的過程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進(jìn)行交流）

三、區(qū)分集市與超市

師：人們通過集市與超市獲取所需物品，那集市與超市有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購物形式，銷售形式等）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．滲透性識字、寫字，積累詞語。

2．在認(rèn)識集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對商品歸類 3．學(xué)習(xí)使用量詞

4．了解商業(yè)專用語和符號 教具準(zhǔn)備：

集市與超市圖 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

了解集市與超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)商品歸類

1.（出示集市與超市圖）請學(xué)生說說自己課前了解了那些商品。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類寫在黑板上）

2.師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無從找起？

師：如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來會不會簡單了？

3.小組合作討論：如何將黑板上的商品進(jìn)行分類？ 4.師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。

5.教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類、副食類、文具類、生活用品類、家電類。

6.請生再說說這幾類中還有那些商品，師生共同討論評價。二．學(xué)習(xí)使用量詞

1.出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.在小組匯報的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3．交流練習(xí)使用量詞。

（1）出示：帽子、筆（語文天地中的“照樣子說一說”）請生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。

（2）匯報交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋（語文天地中的“照樣子說一說”）同桌合作加量詞。

（4）出示：雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，（語文天地中的“照樣子說一說”）請生獨(dú)立試加量詞。

（5）交流匯報中提高量詞的使用準(zhǔn)確性

三、積累詞語

1.師：咱們班的“故事大王”又帶來了新故事，想聽嗎？（故事大王講《自相矛盾》）

2.請學(xué)生說一說這是一篇有關(guān)什么的故事。3.小組交流自己所搜集到的有關(guān)買賣的故事 4.聽學(xué)生講故事。

5.師：你聽了這些故事有什么感想？[師生共同評價時要用上“買賣公平”“誠信為本”“買賣不成仁義在”“童叟無欺”等詞語。（如果生能用上則更好）] 6.買賣公平、誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺，請生認(rèn)讀。7.師生討論理解這些詞語

師應(yīng)教育學(xué)生“童叟無欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對于我們做小事情也很主要。是做人做事的根本。

8.請學(xué)生記一記，背一背這些詞語。

四、了解商業(yè)專用語和符號

1.出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥““3·15”請生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。

2.學(xué)生匯報。（在此基礎(chǔ)上師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。2.學(xué)習(xí)制定購物計劃學(xué)寫購物清單 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：

一、制定購物計劃

1.出示掛圖 請生仔細(xì)觀察。然后說一說他們在干什么。

師：你和父母商量購物計劃嗎？為什么？你會為奶奶買什么禮物？為什么？（請生討論，進(jìn)行匯報交流）

2.討論：為什么購物應(yīng)有計劃？為什么要和父母商量購物計劃？[通過讓學(xué)生討論，知道平時在家庭日常生活中購物應(yīng)有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)更實(shí)效。

二、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實(shí)踐能力

1.出示到市場購物時冬冬遇到的問題： ※怎么能找到需要的商品？ ※想買的CD盤，商場沒有怎么辦？ ※發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒有打算買書包，她該怎么辦？ ※付款時應(yīng)該注意什么？

2.小組內(nèi)選自己感興趣的問題討論，并進(jìn)行表演。3.小組匯報交流

4.師生共同評價，哪個辦法更合理，評出“金點(diǎn)子”

[教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表個人見解，在眾多辦法中挑選趨于更合理、更便捷的方法。此外，在討論中教師還應(yīng)注意尊重學(xué)生的看法，不應(yīng)將個人的想法強(qiáng)加于學(xué)生。]

三、填寫購物清單

師：為了更加明確自己購物是否齊全、合理，我們要在購物后填寫購物清單。1.出示“冬冬家的購物清單”

請學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫購物清單（小組內(nèi)可以合作寫一份購物清單）

2.匯報交流，師給予指導(dǎo)（購物清單要分別列出物品名稱、價格、數(shù)量、金額、最后匯總計算）

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、拓展作業(yè)

寫一份自家的購物清單

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.自讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購買東西。

2.交流自己的購物經(jīng)歷并用較連貫的句子寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和寫作能力。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：自己嘗試買東西并注意觀察和體驗。教學(xué)過程：

一、自讀課文 1.師：今天我們來認(rèn)識一位新朋友。（出示圖）她叫良子，她今天為大家?guī)砹艘粋€關(guān)于她自己的故事，大家想知道嗎？

2.請學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字。3.同桌互讀課文，糾正讀音。

4.請學(xué)生說一說良子是怎樣獨(dú)自購買東西的。

5.小組內(nèi)分角色朗讀或分小組表演良子獨(dú)立購買東西的過程。（小組選擇自己喜歡的一項進(jìn)行）

6.討論：如果是你自己去購買東西時，你怎樣購買？ 7.匯報交流

二、妙筆生花 嘗試寫作

1.回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷

2.想想自己的哪次購物印象最深刻？有什么感受？周圍的人有什么反映？（1）、先和同學(xué)說一說（2）、班內(nèi)交流 [提醒學(xué)生說話要連貫、有條理] 3.自己寫一寫

4.小組內(nèi)互相讀一讀，評一評，改一改。5.小組推薦好的作品在班內(nèi)朗讀 6.師生共評“小作家”

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.按一定的順序介紹自己買的一種商品，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。2.學(xué)習(xí)閱讀說明書。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.觀察自己買的商品（有條件的可以將商品拿到學(xué)校）。2.收集商品說明書。教學(xué)過程：

一、暢所欲言

1.請學(xué)生出示自己買的商品進(jìn)行觀察 2.請一名學(xué)生先介紹一下自己買的商品

3.學(xué)生評議：他的表達(dá)是否清楚、有序。（在評議過程中，引導(dǎo)學(xué)生要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等進(jìn)行介紹）

4.同桌或小組互相介紹自己買的商品 要求：（1）說話聲音要適中；

（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫；

（3）說話要有順序。

[教師要巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的語病] 5.匯報交流

二、學(xué)習(xí)閱讀說明書

1.出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生認(rèn)真觀察后討論：

（1）為什么要閱讀說明書？

（2）怎樣閱讀說明書？

2.學(xué)生匯報

3.學(xué)生獨(dú)立或交換閱讀所帶來到說明書。

4.師：閱讀說明書，應(yīng)是我們學(xué)生必備的基本閱讀能力。今后，我們在買商品或使用商品前一定要先閱讀說明書。

語文天地(七)主備人：魏艷華 備課組：三年級語文備課組 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對商品進(jìn)行歸類，學(xué)會正確使用量詞。

2．理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。

3．了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。

4．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。5． 練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

6． 學(xué)會閱讀說明書。教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件 圖片及資料 各種商品的說明書。

第一課時

教學(xué)過程：

一、練習(xí)商品歸類

1． 出示集市與超市圖，請學(xué)生說說課前了解了哪些商品？ 2． 根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。3． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。

4． 根據(jù)學(xué)生的匯報，教師按分類板書。

5．出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報交流。

小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

6.小組討論交流商品的歸類，匯報交流。

二、學(xué)習(xí)使用量詞

1． 出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。

2． 出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學(xué)生試著加量詞。

三、積累詞語

出示：C3的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。

四、了解商業(yè)專業(yè)用語

1． 出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“

3、15”。2． 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。

五、制定購物計劃

1． 出示課件：冬冬與父母商量購物計劃。讓學(xué)生觀察。

2． 師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？ 3．引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計劃？

六、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1．出示 D2的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報。

3．師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。

七、填寫購物清單

1．出示：冬冬家的購物清單。

2．師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）

第二課時

一、學(xué)習(xí)《第一次買東西》

1．學(xué)生自讀課文。

2．師幫助理解課文。

3．討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？

二、暢所欲言

1． 出示學(xué)生自己購買的商品。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。

3．請學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評議）。4．學(xué)生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。

三、妙筆生花 嘗試寫作

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。2.引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。3.指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。

4.學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。5.獨(dú)立寫作。

第三篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語文能力。為此，我精心設(shè)計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶?shí)效性。

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的實(shí)效性。在上講明活動的目的和要求，并重點(diǎn)講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實(shí)踐活動。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點(diǎn)、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

第四篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計1

本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語文能力。為此，我精心設(shè)計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶?shí)效性。

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的`實(shí)效性。在上講明活動的目的和要求，并重點(diǎn)講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實(shí)踐活動。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點(diǎn)、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查讓學(xué)生對集市和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學(xué)會獨(dú)立購物。

2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛生活的思想感情。

前期準(zhǔn)備：

1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

2、進(jìn)行一次購物實(shí)踐。

活動過程：

活動一：我是購物小能手

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)生交流各自的購物過程。

3、小結(jié)：通過剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學(xué)都當(dāng)了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細(xì)心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）

活動二：我們的調(diào)查

1、五個活動小組的同學(xué)匯報各自的調(diào)查結(jié)果。

2、第一活動小組和第二小組的同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？

3、學(xué)生討論交流。

4、師小結(jié)。

是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。

5、老師根據(jù)學(xué)生的匯報結(jié)果對集市和超市的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（填寫匯總表）

6、同學(xué)們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實(shí)更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學(xué)們在購買東西時要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。

活動三：購物知多少

購物時除了要選擇恰當(dāng)?shù)腵地點(diǎn)外，還需注意些什么呢？

1、學(xué)生討論購物時應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、針對板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項。

1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)；

2）、注意索取發(fā)票及購物小票；

3）、購買食品時還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標(biāo)識。

4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。

5）、購買商品時,要看清商標(biāo)上的價格,在商品實(shí)用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。

活動四：活動延伸

這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們在課后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識再進(jìn)行一次購物實(shí)踐。

教后反思：

確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學(xué)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實(shí)踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生進(jìn)行一次購物實(shí)踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過調(diào)查對集市和超市的特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學(xué)生在調(diào)查及購物活動中學(xué)會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的感情。

在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學(xué)進(jìn)行交流。但由于我對這堂課的目標(biāo)定位不是很明確，導(dǎo)致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力;

2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力;

3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法;

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流;

5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性;

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市;

2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作。

教學(xué)過程：

(一)、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市;

全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么?

【點(diǎn)評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

(二)、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：

(1)學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流;

(2)在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;

2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：

(1)學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞;

(2)開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的`搭配練習(xí);

3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：

(1)引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理;

(2)了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。

【點(diǎn)評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

(三)、制定購物計劃，設(shè)計購物清單：

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實(shí)踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效;另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點(diǎn)評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

(四)、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

【點(diǎn)評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

(五)、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

活動反思：

本單元作為一個開放單元，在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者;在探究過程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者;在學(xué)生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者;當(dāng)活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會、體驗成功快樂的建造者!

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計4

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動表》，將本課學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的實(shí)效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點(diǎn)講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的'帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實(shí)踐活動。

二、課堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

課上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高課堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點(diǎn)、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計5

活動要求：

1、通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

活動過程：

一、揭示主題

你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？

能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？

二、觀察圖畫

在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

集市怎樣？超市怎樣？

教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。

三、弄清集市和超市的'區(qū)別。

從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、說說你走訪的集市或超市的情景。

2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計6

一、教材分析：

《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力；

2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力；

3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法；

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；

5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性；

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市；

2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的.搜集和整理工作；

六、教學(xué)過程：

（一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；

全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？

【點(diǎn)評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計》。

（二）、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：

（1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；

（2）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；

2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：

（1）學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；

（2）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；

3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：

（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；

（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。

【點(diǎn)評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

（三）、制定購物計劃，設(shè)計購物清單。

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實(shí)踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點(diǎn)評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

（四）、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

【點(diǎn)評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

（五）、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、活動反思：

本單元作為一個開放單元，在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當(dāng)活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會、體驗成功快樂的建造者！

第五篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

佚名

活動要求：

1、通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

活動過程：

一、揭示主題

你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？

能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？

二、觀察圖畫

在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

集市怎樣？超市怎樣？

教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。

三、弄清集市和超市的區(qū)別。

從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、說說你走訪的集市或超市的情景。

2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計