第一篇：《樹立正確的消費觀》教學(xué)案例

《第三課第二框 樹立正確的消費觀》教學(xué)案例

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：理解四種消費心理；理解四大消費原則

能力目標(biāo)：注重提高個人參與生活實踐的能力，聯(lián)系實際制定一份家庭消費計劃 情感目標(biāo)：樹立科學(xué)的消費觀，樹立勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費觀，樹立環(huán)保和綠色消費的理念。

【教學(xué)重點】消費心理;做理智的消費者，樹立正確的消費觀 【教學(xué)難點】勤儉節(jié)約,艱苦奮斗

【教學(xué)方法】探究法,討論法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法等 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

眾所周知，消費已經(jīng)成為我們生活中一個非常重要的組成部分。從形式上看我們的消費生活是多姿多彩的，但同時我們還應(yīng)該從內(nèi)容上去充實我們的消費，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，這樣才能真正改善我們的消費結(jié)構(gòu)，提升我們的消費水平。

其實人們的消費不僅受收入、商品的價格和性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響，還受自身的消費心理、消費觀念的影響。這節(jié)課我們主要從主觀方面探討我們應(yīng)該樹立什么樣的消費心理，樹立什么樣的消費觀，從而真正地提高我們的消費質(zhì)量，規(guī)范我們的消費行為。

我們這本教材講的是經(jīng)濟(jì)生活，從字面上可以看出，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的常識是可以從我們身邊的生活實踐中去體驗。下面我們就主要從以下兩個大家非常熟悉的生活場景中去體驗、探討我們應(yīng)該堅持怎樣的消費心理，樹立怎樣的消費觀。大家先請看第一段生活場景：

二、樹立正確的消費觀 生活情境:我 同學(xué) 生日禮物

每年當(dāng)自己和一些要好的同學(xué)過生日的時候，丹丹都要和同學(xué)們互送禮物。這不，下個月又有好幾個同學(xué)過生日，丹丹和爸爸又開始商量買禮物的事情了。

情境(一)丹丹:嗨，小婷的生日禮物真難買??！爸爸:這有何難啊!商店里禮物多著呢！丹丹:不是為這。爸爸:乖女兒,那為啥??？

丹丹:嗨，上個月她天天下“流星雨”，這個月因“大長今”而迷入了“韓流”之中。我是弄不清楚她下個月會愛好什么？

爸爸:哦!原來這樣啊!的確很難!探討：（1）材料中小婷同學(xué)的愛好具有什么特點？（2）你們有這些特點嗎？都喜歡哪些明星做的廣告呢？（3）對中學(xué)生追趕潮流，追隨時尚的現(xiàn)象，你如何看待？

歸納：追“星”，追隨時尚是人的一種心理,這種心理往往能夠引發(fā)人們對某種、某

費心理？(生討論，具體分析)歸納：如果把這兩者組合在一起，我們可以發(fā)現(xiàn)丹丹在得到面子的同時，不一定能得到真正的友情，但一定會給她的家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，在消費生活中，我們應(yīng)該學(xué)會在“得到”與“失去”之間權(quán)衡，尋找差距。丹丹的心理是一種攀比心理, 具有夸耀性和盲目性的特點。在這種心理指引下,我們中學(xué)生中出現(xiàn)了“飲食消費向廣告看齊,服裝消費向名牌看齊,娛樂消費向流行看齊,人情消費向成人看齊”的常見現(xiàn)象。有這種心理的同學(xué)，我個人認(rèn)為這是一種沒有家庭責(zé)任感的人，因為你在考慮自己的同時，沒有考慮到你的家庭。由此我們可以看出,虛榮攀比不值得提倡。

（3）攀比心理——虛榮攀比活受罪

到這兒我們就接觸了三種常見的消費心理,知道了它們都存在較大的誤區(qū)?，F(xiàn)在請大家再設(shè)想一下：假如你是丹丹，你會怎樣為同學(xué)選購生日禮物？（啟發(fā)：能不能單純看有多少人選購它,或者看它到底有多怪異,或者它的品牌有多高？我們究竟應(yīng)該關(guān)注商品的哪些方面呢？——價格是否便宜,質(zhì)量好不好,服務(wù)是否到位,功能是否齊全,操作是否簡單等）

歸納：如果大家?guī)е@種心理去選購商品,這說明我們堅持了一種理智的消費心理,這就是求實心理。其特點是符合實際，講究實惠，根據(jù)自己的需要去考慮，去決定取舍，這種消費對個人與社會都有好處，值得提倡、發(fā)揚。

（4）求實心理——理智求實樂融融

隨著時代的前進(jìn),人們的生活方式發(fā)生了許多變化,這也推動著人們的消費觀念不斷更新,從而引起了東西方消費觀念的碰撞，傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代觀念之間的激烈沖突。但消費不僅關(guān)系個人,更關(guān)系社會;不僅影響現(xiàn)在,更影響未來,為了我們個人和人類的可持續(xù)發(fā)展,我們必須做理智的消費者,踐行正確的消費原則。

2、做理智的消費者

接下來,我們?nèi)匀粡膸讉€生活場景中去探討我們應(yīng)堅持哪些消費原則。生活情境:當(dāng)新居裝修的時候

換新房，這是最近幾年挺時髦的話題，現(xiàn)在很多家庭已實現(xiàn)了這一夢想。小明家最近有新房了，圓了全家多年來的夢想。這不，圍繞新房的主題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點。

情境(一)小明:老爸,我同學(xué)家裝新居時,都買了背投電視,筆記本電腦和進(jìn)口音響,還稱之為“新居新氣象”。爸爸:兒子,你放心, 咱家決不會比他家差!媽媽:我看你們父子倆頭腦發(fā)熱了吧,這房子的貸款還有“十萬”呢 不用還啦！爸爸:哦!小明:??？還欠這么多錢啊!那咱家為何又要貸款買房呢？

探討：（1）小明家貸款購房的行為，你是如何理解的？（生討論）

歸納：這是一種貸款消費。對于收入穩(wěn)定的小明家來說，是可行的、適宜的，對小明家生活的改善可以起到極大地促進(jìn)作用，所謂“花明天的錢，圓今天的夢?！倍疫@種貸款消費在一定程度上，還可以拉動內(nèi)需，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。后面我們會講

水分、氧氣的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。

還有比如動物吃了，會影響動物的消化、吸收，從而不利于人與動物之間和諧關(guān)系的形成……

你們知道“一次性發(fā)泡塑料飯盒”的孿生兄弟是誰？(生——“一次性木筷”)那大量使用一次性木筷會有何危害呢？(生——浪費資源)正因為如此，在這種情況下，國家提出要建設(shè)“環(huán)境友好型”社會。

通常我們都在講白色污染的危害，以為我們?nèi)拥舻亩际俏廴经h(huán)境的垃圾。可是我們沒有想到，我們?nèi)缘舻倪€有其他一些東西。請看這段資料：

“白色資源”——“環(huán)境友好型”社會

成分：從塑料的組成看，聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯均由碳?xì)湓亟M成。

而汽油、柴油等緊缺資源也是由碳?xì)湓亟M成，只不過分子量較小。變廢為寶：因此，把這幾類塑料隔絕空氣加熱至高溫，使之裂解，使裂解的產(chǎn)物進(jìn)行分餾，可制得汽油和柴油（據(jù)統(tǒng)計，1噸塑料可提煉汽油700公斤）。

大家知道，在當(dāng)前，世界上絕大多數(shù)國家的資源都不同程度地出現(xiàn)短缺現(xiàn)象。對于白色垃圾，只要我們經(jīng)過回收，我們?nèi)拥舻囊淮涡圆途呔涂梢宰兂蓪氋F的資源?？傊?，我們不應(yīng)該做資源最后的終結(jié)者，做污染環(huán)境的殺手，不能把枯竭的礦井、干涸的河流、污濁的空氣留給我們的后世子孫。因此在消費過程中，我們必須堅持：

（3）保護(hù)環(huán)境,綠色消費

那么什么是綠色消費？它有哪些要求？

(朗讀課文“綠色消費”：綠色消費是以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨的，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。

當(dāng)前人們形象地把綠色消費概括為“5R”，即：節(jié)約資源，減少污染（Reduce）；綠色生活,環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用,多次利用(Reuse)；分類回收,循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然,萬物共存(Rescue)。目前綠色消費已得到國際社會的廣泛認(rèn)同,隨著社會的發(fā)展,綠色消費將成為更多人的消費趨向。當(dāng)綠色消費成為大眾潮流時，構(gòu)建和諧的人居環(huán)境就為期不遠(yuǎn)了，讓我們攜起手來，共同努力。

情境(四)兒子:爸爸,咱家這一來可就跨入全面小康啦!爸爸:也算是吧!兒子:那我也該用“名牌商品”包裝一下了吧!爸爸:哎!你啊!真不懂事!兒子:啊!難道我說錯了嗎？爸爸:你可知道，這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結(jié)果!探討：（1）你對“名牌”有何認(rèn)識？（生：質(zhì)量好、價格高、用著覺得有面子）（2）你對中學(xué)生名牌消費有何感想？贊成嗎？為什么？（啟發(fā)：中學(xué)生擁有名牌、消費名牌是無可厚非的，畢竟現(xiàn)在生活水平提高了嘛。但能不能追求名牌呢？——引導(dǎo)學(xué)生分析過分追求名牌對國家、對家庭、對自己的不利影響。）

(3)作為當(dāng)代中學(xué)生，你是如何理解“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的？有的同學(xué)可能會認(rèn)為,在社會經(jīng)濟(jì)和人們生活水平有了很大提高的今天，國家正鼓勵消費,在這樣的背景下,把“勤儉節(jié)約,艱苦奮斗”作為一個消費原則提出來,切合實際嗎？

第二篇：《樹立正確的消費觀》教學(xué)案例1

《樹立正確的消費觀》教學(xué)案例

河北省唐山市遷安市職教中心

一、教學(xué)整體設(shè)計理念:

政治教師應(yīng)該注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、貼近實際，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展。同時，應(yīng)該注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、學(xué)習(xí)、升華的過程，重視學(xué)生的參與和思考，突出教學(xué)中的互動（師生互動、生生互動），在教學(xué)中積極引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥和解惑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)這一理念，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我主要從以下幾個方面作了一些探索：

1、把“一種健康、合理、文明的消費觀念不僅關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康成長，還關(guān)系到社會和集體的利益”作為主線索貫穿整堂課。

2、對于生產(chǎn)和消費的關(guān)系，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過本地的生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學(xué)生在積極思考與討論中，自主探索、領(lǐng)會本節(jié)課有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。

3、消費與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，力求做到在案例分析中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，教會學(xué)生進(jìn)行消費觀的合理選擇，樹立正確的消費觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生明確生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，尤其是掌握消費對生產(chǎn)的反作用，理解我國人民消費水平的提高和消費質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；

2、理解正確消費觀的內(nèi)容；懂得發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的必要性及現(xiàn)實意義。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力；

2、通過對生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的分析，提高學(xué)生辯證分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力、遷移和轉(zhuǎn)換能力；

3、通過教學(xué)結(jié)合學(xué)生本地實際來分析生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，加強了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，運用所學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

1、通過生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服不良消費習(xí)慣和錯誤消費觀念，選擇科學(xué)、合理的消費行為，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費。引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧相處等觀念，從自身做起，以健康、合理、文明的消費觀念來指導(dǎo)自己的行動，實現(xiàn)人與自然、社會的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)重點：

1、生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。

2、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

四、教學(xué)難點：

1、消費對生產(chǎn)的反作用。

2、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

五、教學(xué)方法：

1、堅持貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，采用情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論歸納法、事例分析法、啟發(fā)式講授法與談話法相結(jié)合、探究學(xué)習(xí)法等。

2、突出思想政治課的特殊性，特別注意解決學(xué)生的思想問題，澄清思想誤區(qū)，提高思想覺悟。

六、教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)，形成文字、圖表、視頻錄像等教學(xué)資源的立體、綜合運用，增強政治課的吸引力，調(diào)動學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的內(nèi)在求知欲，最大限度

李玉雙

地把教學(xué)效果落到實處。

七、課時安排：1課時

八、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生結(jié)合自己的實際生活了解日常的消費生活和消費現(xiàn)象。

2、教師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等，同時充分利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱大量教學(xué)資料，精心選擇、儲備相關(guān)的事例及素材。

九、具體教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】我們學(xué)習(xí)高一的經(jīng)濟(jì)常識，最重要的就在于培養(yǎng)敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光。那么下面我們就一起來做一個測試，檢驗一下自己到底有沒有較為敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光？

提問：假設(shè)現(xiàn)在你購買了彩票，意外地中了500萬大獎，你打算怎么做？

（投影答案選項）你會A、立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來，寧可把錢花光，反正也是意外之財。B、計算好，買一些自己需要的東西，合理分配。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來。

（學(xué)生思考、選擇后教師投影參考答案）選擇A──你們屬于大手大腳的奢侈類型消費者 選擇B──你們屬于理智型的消費者

選擇C──你們屬于類似于吝嗇鬼類型的消費者

（★設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，因此用一個消費心理測試作為引題，能在很短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。）

從這個簡單的測試可以看出，不同的人有不同的消費心理，不同的消費心理體現(xiàn)了不同的消費觀念。消費是經(jīng)濟(jì)四環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，學(xué)會科學(xué)、合理地消費對國家、對個人都有著十分重要的作用，尤其對我們中學(xué)生來講就更為重要。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)高一經(jīng)濟(jì)常識第七課《樹立正確的消費觀》。

【新課教學(xué)】

（過渡）培養(yǎng)敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光首先就要具備一定的經(jīng)濟(jì)知識。生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系就是我們這節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的第一個經(jīng)濟(jì)知識。

1、生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系：（多媒體顯示板書）活動一：看小品《昨天今天明天》的片段、說一說

（★設(shè)計意圖：本小品展示了特定的時代特點，在讓學(xué)生了解歷史的同時，小品的幽默也能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而把握生產(chǎn)決定消費的經(jīng)濟(jì)知識。）

小品里說的“昨天，大約是我國20世紀(jì)五六十年代的事，不同時代，消費的內(nèi)容是有很大差別的。如今，我們許多的家庭不僅有了各種各樣的家用電器，有些家庭還有了私家小車。據(jù)統(tǒng)計，南京每百戶家庭小汽車擁有量達(dá)到了5.63輛。這也就是幾十年的光景，而人們的消費內(nèi)容日趨豐富，消費水平有了翻天覆地的變化。其根本原因是什么？

（學(xué)牛討論、回答，略）

生產(chǎn)為消費提供對象。（多媒體顯示板書）一個社會消費什么，不能由人們的主觀愿望決定，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況所決定。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費提供的對象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費范圍就越廣泛。趙本山的小品中就體現(xiàn)了這點。

生產(chǎn)決定消費水平。（多媒體顯示板書）消費水平是指某一消費者及其家庭在一定時期所獲得的消費對象的數(shù)量和質(zhì)量。趙本山的小品中同樣體現(xiàn)了這點。消費水平的提高正是源于改革開放帶來的社會生產(chǎn)的大發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高。事實上，生產(chǎn)不僅為消費提供對象、決定消費水平，而且還可以引起消費方式的變化。請看下面這段材料：

活動二：看材料、說一說

健身消費火爆南京（具體內(nèi)容見課件，略）（★設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過接觸身邊的實例、日常生活中的具體現(xiàn)象，歸納、分析、綜合自己得出抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。）

提問：這當(dāng)中又是什么在起決定性作用呢？（學(xué)生回答，略）

生產(chǎn)決定消費方式（多媒體顯示板書）正是由于生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象日趨豐富，消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，由此，使消費得到了長足的發(fā)展，所以說生產(chǎn)推動消費發(fā)展，為消費創(chuàng)造動力。（多媒體顯示板書）

由此可以看出，生產(chǎn)決定消費，沒有生產(chǎn)就沒有消費。正因為如此，鄧小平同志才說：“發(fā)展才是硬道理?！?/p>

作為高中學(xué)生，我們應(yīng)該具有辯證思維（培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力），看到在生產(chǎn)決定消費的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步思考，消費對生產(chǎn)也有反作用。請看材料：

活動三：看材料、議一議

南京的“假日旅游”（具體內(nèi)容見課件，略）

提問：議一議，這段材料體現(xiàn)了哪些所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？（多媒體顯示下表左邊的內(nèi)容）

（學(xué)生積極討論、踴躍發(fā)言，教師利用材料，提問層層深入，引導(dǎo)學(xué)生得出下表的結(jié)論。）

材料內(nèi)容

廠、商大力推銷自己的商品，通過滿足消費者的各種需求，收益比平日劇增

南京“假日旅游”的蓬勃發(fā)展對帶動經(jīng)濟(jì)的“龍頭”作用日益明顯，有

消費是生產(chǎn)的動力消費反映的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理 消費是生產(chǎn)的目的

力地激活了與之相關(guān)的交通、通訊、商貿(mào)、餐飲、住宿、文化娛樂等行業(yè)經(jīng)熱點成為產(chǎn)業(yè)增長點(一個濟(jì)全面紅火：銷售額大幅攀升，??幾倍多；生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷新的消費熱點出現(xiàn)，往往能翻新，??生意也異?；鸨?/p>

帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷翻新，??生意也異?；鸨?/p>

消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)

消費是生產(chǎn)的目的。只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，滿足了消費者的各種需求，才能實現(xiàn)商品的價值，實現(xiàn)從產(chǎn)品到商品的跳躍，廠、商才能獲利，生產(chǎn)才能繼續(xù)進(jìn)行。實際上，社會主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。而我們的廠、商也正是通過生產(chǎn)來達(dá)到這個目的。

消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和增長。假日經(jīng)濟(jì)是一種消費經(jīng)濟(jì)，它帶動了南京相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)全面紅火，使得南京市各大商場銷售額大幅攀升，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷翻新，生意也異常火爆。所以說消費經(jīng)濟(jì)帶動生產(chǎn)。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計，今年“十一”黃金周全國實現(xiàn)社會消費品零售總額約3000億元，比上年同期增長14.5％，帶動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實際上消費對生產(chǎn)的帶動作用在生活中是顯而易見的。正如剛才所說的南京健身消費，實際上也說明了消費是生產(chǎn)的動力。

消費對生產(chǎn)的反作用的幾個經(jīng)濟(jì)知識彼此之間也不是孤立的，正是通過消費，生產(chǎn)的產(chǎn)品變成了商品，實現(xiàn)了價值，獲得了利潤，才有了進(jìn)一步生產(chǎn)發(fā)展的動力。也正因為消費是生產(chǎn)的目的，才使得生產(chǎn)者不斷根據(jù)消費的動向來調(diào)整生產(chǎn)。而生產(chǎn)過程中最具有決定因素的是勞動力的素質(zhì)，通過消費水平的不斷提高，消費內(nèi)容的不斷豐富，勞動者的體能和智能得到了提高，從而為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力（多媒體顯示板書：為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力）。南京的健身消費同樣說明了這點。

（★設(shè)計意圖：通過利用學(xué)生身邊的實例，通過設(shè)計遞進(jìn)式問題、層層深入的教學(xué)引導(dǎo)與分析，加深學(xué)生對教材的理解和把握，較好地突出了基礎(chǔ)知識目標(biāo)中的教學(xué)重點，同時也化解了基礎(chǔ)知識目標(biāo)中的難點。）

正因為消費對生產(chǎn)有巨大的反作用，所以當(dāng)一個國家出現(xiàn)了消費不足或過度膨脹時，國家通常會采取相應(yīng)措施來引導(dǎo)消費，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

可見，生產(chǎn)和消費是互相聯(lián)系、密不可分的。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)有反作用。與生產(chǎn)發(fā)展相適應(yīng)的消費，能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。與生產(chǎn)發(fā)展不適應(yīng)的消費，會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。

提問：在人們手中的錢越來越多的同時，思考：消費是不是純粹個人的事，關(guān)乎的只是個人利益？是不是個人可以隨心所欲想怎么消費就怎么消費？

由以上的分析可以看出，消費不僅僅是簡單的、純粹的個人行為，不僅僅關(guān)系到個人利益的實現(xiàn)、生活質(zhì)量的提高，也關(guān)乎國家、集體利益的發(fā)展，關(guān)乎到社會勞動生產(chǎn)率的提高和新的社會需求的創(chuàng)造、新的市場的開拓。因此，消費者應(yīng)該樹立正確的消費觀念。

2、樹立正確的消費觀：（多媒體顯示板書）

在講這個問題時，我們來看一個有關(guān)學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的消費現(xiàn)象的小品片段?；顒铀模嚎葱∑贰侗乳煛罚h一議、說一說

（★設(shè)計意圖：本小品聯(lián)系學(xué)生生活實際，展示了學(xué)生中存在的部分不正確消費行為，充分利用學(xué)生已有的知識和社會經(jīng)驗，發(fā)揮其主體作用，積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴）

小品《比闊》中出現(xiàn)的各種消費現(xiàn)象在我們學(xué)生生活中還是經(jīng)常見到的，尤其是條件好的地方就更常見。

提問：針對學(xué)生這個群體而言，小品中哪些消費行為是較為過度的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言，通過同學(xué)們之間的爭論、探究，提升了他們的道德意識和全面看問題的能力）（教師點撥、指導(dǎo)、總結(jié)）

（1）提倡適度消費，反對鋪張浪費（多媒體顯示板書）

提倡適度消費是正確的消費觀念的重要內(nèi)容。所謂適度消費，就是與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、家庭收入相適應(yīng)的消費，家庭消費必須與國情及家庭收入相適應(yīng)。

提問：為什么要適度消費？（學(xué)生回答，略）原因：我國還處在社會主義初級階段。提倡適度消費意味著反對兩種錯誤的消費傾向： ①反對盲目的超前消費

所謂盲目的超前消費，就是消費行為背離了國情及自己的實際收入水平和收入能力，在明知自己無力消費的情況下硬要盲目消費。自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，必須考慮到自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。

如果是消費行為或水平與自己的實際收入和收入能力相符合，即便是購買高檔名牌的

商品或享受高檔服務(wù)，也可以看作是適度消費。

引導(dǎo)學(xué)生提出：那我家有錢，就可以比穿名牌啦？

（設(shè)計意圖：提倡質(zhì)疑討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?！耙蓡枴蹦苁箤W(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，內(nèi)化為積極探索問題的動力，為創(chuàng)新開拓空間。因為一個人的智慧體現(xiàn)在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之中。）

在我們中學(xué)生中有的熱衷于名牌，攀比心理嚴(yán)重。比如小品《比闊》中的攀比消費、名牌消費，這都是盲目的超前消費。

提問：盲目的超前消費會帶來哪些嚴(yán)重的后果？（學(xué)生討論、回答，略）（教師總結(jié)）不利于心理的健康成長，更重要的是會在盲目的超前消費中迷失自己，以至影響到學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。因此，同學(xué)們應(yīng)該時時調(diào)整自己的消費觀念和消費行為，使之符合自己的學(xué)生身分和家庭收入水平。

提倡適度消費不僅反對盲目的超前消費，還反對另一種錯誤的消費傾向： ②反對盲目的抑制消費

提問：盲目的超前消費會帶來嚴(yán)重的后果，那盲目的抑制消費有什么危害呢？（學(xué)生回答，略）（教師總結(jié)）對個人：會影響個人生活質(zhì)量，對國家：也會導(dǎo)致產(chǎn)品的滯銷，商品的價值難以實現(xiàn)，以至于影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，最終必將嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

因此要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā)，真正做到適度消費。（過渡）不僅僅要適度消費，而且要協(xié)調(diào)消費。（2）物質(zhì)消費與精神消費協(xié)調(diào)發(fā)展（多媒體顯示板書）但目前中國還很不協(xié)調(diào)。曾經(jīng)在報紙上登載了中國消費四大怪： 重物質(zhì)輕精神；重娛樂輕健康；重小孩輕老人；重眼前輕未來。

提問：針對學(xué)生這個群體而言，小品中哪些消費行為是不協(xié)調(diào)的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言）

（教師總結(jié)）這種重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象并不少見，如小品中寧可拿錢去大吃大喝，也不愿去買書的情況正好反映了部分中學(xué)生重物質(zhì)輕精神的消費觀念。

勞動者素質(zhì)的全面提升，不僅僅要進(jìn)行物質(zhì)消費，還必須要有精神消費。這說明消費的量要適度，消費的結(jié)構(gòu)也要合理。否則會導(dǎo)致勞動力素質(zhì)不能全面提升，勞動力的質(zhì)量無法提高，不利于提高社會勞動生產(chǎn)率，會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展和社會的文明、進(jìn)步。

（★設(shè)計意圖：教師結(jié)合當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)的要求和終生教育的提出，講解進(jìn)行精神消費的重要性，同時進(jìn)行思想教育。）

不僅僅要適度消費、協(xié)調(diào)消費，還要科學(xué)消費。（3）改變陋習(xí)，科學(xué)消費（多媒體顯示板書）

提問：針對學(xué)生這個群體而言，小品中哪些消費行為是不科學(xué)的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言）

（教師總結(jié)）目前，我國的消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，但消費不科學(xué)的現(xiàn)象日益增多。正是由于消費的不科學(xué)、飲食上的不科學(xué)，大吃大喝，造成了學(xué)生的肥胖和慢性病，嚴(yán)重威脅著青少年的健康。也正是由于消費的不科學(xué)、污染環(huán)境，還造成了環(huán)境的嚴(yán)重破壞。

而小品中吸煙、大吃大喝等消費行為，恰恰說明中學(xué)生中存在不科學(xué)的消費觀念和行

為，這既有害于身體健康，又浪費錢財，還破壞社會風(fēng)氣，有損人的道德修養(yǎng)。

同學(xué)們中還有哪些消費行為是不科學(xué)的？如沉溺于網(wǎng)吧、通宵上網(wǎng)等。

可見，落后的消費習(xí)慣，不科學(xué)的消費習(xí)慣，影響著個人和社會的發(fā)展。所以有了錢花錢的時候，我們不但要從自己的實際需要出發(fā)，還要符合安全健康、符合綠色環(huán)保等。

（★設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識落后的消費習(xí)慣的危害，提高學(xué)生的鑒別能力，同時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生自覺避免這種行為。）

（過渡）：在手中的錢越來越多的同時，奢侈消費也越來越引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)狀表明：中國并不富裕

（★設(shè)計意圖：要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。用事實、數(shù)據(jù)說話，更易于學(xué)生相信和接受。）

正因為如此，所以，樹立正確的消費觀還有一個很重要的要求：（4）發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神（多媒體顯示板書）

（打出投影）①從傳統(tǒng)道德看，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國人民的傳家寶，是國家和民族精神的象征。關(guān)于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這一美德，古往今來有很多的名言警句。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德的精華，是民族繁榮昌盛的基石，是國家和民族精神的象征。一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的！我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個傳家寶，把國家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá)！．

（★設(shè)計意圖：看完這段名言警句后，教師使用頗有氣勢的排比句，使學(xué)生在自由感受、體驗的過程中，感受到心靈的震撼，達(dá)到了較強的感染和教育效果。）

（打出投影）②從我國國情（現(xiàn)實國情）來看，提問：什么國情？（學(xué)生回答，略）

（教師總結(jié)）現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段。生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

（★設(shè)計意圖：本錄像展示了貧困山區(qū)的孩子生活的困難窘?jīng)r和堅持求學(xué)的決心、意志，在讓學(xué)生了解現(xiàn)實國情的同時，錄像也能很好地引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。）

可見，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。即使我國將來實現(xiàn)了現(xiàn)代化，國家富裕了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約仍然是保持國家興旺發(fā)達(dá)的法寶。

（打出投影）③從可持續(xù)發(fā)展的角度看，現(xiàn)代意義上的勤儉節(jié)約，實質(zhì)就是合理的利用各種資源。雖然我國是資源“大國”，但從人均來看，又是資源“小國”。資源是有限的，要合理利用，合理利用資源，減少消耗才能做到可持續(xù)發(fā)展。節(jié)約就是創(chuàng)造財富！節(jié)約就是保證可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一。節(jié)約才能使家庭消費更加健康、科學(xué)。節(jié)約是建設(shè)和諧社會的依托，是可持續(xù)發(fā)展的前提。合理利用資源，減少消耗，是可持續(xù)發(fā)展的要求。這是建立節(jié)約型社會，構(gòu)建和諧社會，樹立科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。

正因為此，中消協(xié)確定2006年主題為“消費與環(huán)境”。

總結(jié)：所以，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神在不同時代具有不同的內(nèi)涵，它并不意味著要抑制消費甚至不消費。它是一種精神，而不是一種具體的消費行為和方式，是正確消費觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費觀的本質(zhì)和中心所在。

（打出投影）胡錦濤“八榮八恥”之一以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。（★設(shè)計意圖：

聯(lián)系時事，延伸知識）

總之，以上四個原則，是正確消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用它們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)束語：我們既要選擇時尚的生活，更要擁有美好的未來。讓我們行動起來，成為綠色環(huán)保的時尚消費者！相信通過我們之間的交流與共同學(xué)習(xí)，我們每一個人都能樹立正確的消費觀，成為理智的消費者，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展。

（打出投影）一個人的消費觀可以決定一個家庭的命運，一群人的消費觀可以影響整個社會甚至整個國家的興亡，樹立正確消費觀，構(gòu)建和諧社會。

（★設(shè)計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識，升華學(xué)生的情感，上升高度）【課堂小結(jié)】你能用三句話來概括今天的內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答，略）（教師總結(jié)）今天這一節(jié)課我們所講的主要內(nèi)容有以下幾個方面：

（打出投影）本框小結(jié)：（圖表略）A、明確一對關(guān)系：生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系B、樹立四個正確消費觀 C、發(fā)揚一種精神：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神（★設(shè)計意圖：學(xué)生知識的總結(jié)和回顧）

（過渡）通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些基本的經(jīng)濟(jì)知識，用以指導(dǎo)我們的經(jīng)濟(jì)生活，培養(yǎng)我們敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光。那我們掌握的經(jīng)濟(jì)知識如何呢？我們一起來做練習(xí)：（★設(shè)計意圖：學(xué)生知識的反饋）

【隨堂檢測】略?！菊n后作業(yè)】探究學(xué)習(xí)：

杭女士成為南京市消費信貸第一個。她和她的先生1999年10月10日在某家電公司看上了價值6900元的索尼210E數(shù)碼相機，辦理了消費信貸手續(xù)，交20%現(xiàn)款1380元。其余5520元申請一年期貸款，每月還銀行本息477元。運用今天所學(xué)的關(guān)于適度消費的知識，結(jié)合當(dāng)時的國情以及家庭收入狀況（建議去網(wǎng)上查詢相關(guān)情況）來評價杭女士的行為。

（★設(shè)計意圖：以課后實踐的形式在教學(xué)后充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生利用學(xué)過的知識和生活中獲取的社會經(jīng)驗，積極延續(xù)課堂教學(xué)活動的成效，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、分析歸納能力。）

課堂小結(jié)：發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是正確消費觀的歸納和總結(jié)，也是其本質(zhì)和中心所在。生產(chǎn)與消費的關(guān)系是正確消費觀的理論基礎(chǔ)。全面了解三方面的相互關(guān)系，才能使我們深刻領(lǐng)會消費的適度性。

十、教學(xué)反思：

1、研究性教學(xué)模式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是社會調(diào)查還是課堂討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方面顯示了學(xué)生探究問題興趣和積極性。2突現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，變教師機械傳授知識為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受，提高學(xué)生對問題的理解和分析。

3、走出課堂讓學(xué)生接觸社會，使“封閉”的課堂單一的教科書內(nèi)容因為注入社會課堂的新鮮內(nèi)容而顯得更加生動鮮明，同時也幫助學(xué)生提高對社會問題和現(xiàn)象的觀察、分析、解決的能力，初步接受和培養(yǎng)有關(guān)金融知識、金融意識。

2、積極開發(fā)和利用其他課程資源。

廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等都會對課程資源的獲取提供直觀、快捷、多維的幫助，足以補充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

特別是互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用，可以實現(xiàn)網(wǎng)上信息資源的共享。還可以采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流，從而使教學(xué)由封閉走向開放。

需要改進(jìn)的是：

教師在引導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法和要求上還要周密思考，以求能夠獲得更好的實效。如應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際狀況，在調(diào)查銀行發(fā)行的信用卡和它的功能這一內(nèi)容時由于學(xué)生平時接觸少比較陌生，因此調(diào)查中只停留在表面即知道有哪些信用卡，至于它的功能以及對社會經(jīng)濟(jì)生活的影響是很難進(jìn)一步體驗的。

2、本課探究問題的深度還不夠，所以，研究性教學(xué)模式對教師的問題設(shè)計提出了相當(dāng)高的要求。

3、沒有采用多媒體的教學(xué)手段是這一節(jié)課的缺憾，否則能幫助學(xué)生更大量的獲得信息和更直觀的認(rèn)識信用卡等。

第三篇：樹立正確的消費觀

關(guān)于對“樹立正確的消費觀”進(jìn)行有效的教學(xué)的幾點看法

在多年的政治課教學(xué)中，我們有意或無意實踐著有效教學(xué)的三大鐵律。有效教學(xué)“三條鐵律”，第一條：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教；第二條：“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；第三條：“溫故知新”——學(xué)會了才有興趣。實踐證明，有效教學(xué)的三條鐵律有助于提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容往往決定教學(xué)方法。本課內(nèi)容有兩大塊——消費心理和消費原則。這些內(nèi)容都和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，是具體的感性的，沒有新的抽象的概念和深奧難懂的理論。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是直接的消費者，“先學(xué)后教”——以學(xué)定教。在課堂教學(xué)中先給學(xué)生幾分鐘的時間熟悉課文，然后讓學(xué)生充分討論四種消費心理引發(fā)消費觀念的利與弊，正確評價和對待各種消費觀及消費行為，體認(rèn)自己的消費觀念是否有誤區(qū)。當(dāng)學(xué)生處于相對獨立和基本獨立的學(xué)習(xí)階段，具有一定的獨立學(xué)習(xí)能力的時候，必須先學(xué)后教。從教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度講“先學(xué)”立足于解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)問題，“后教”旨在解決最近發(fā)展區(qū)問題。

教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位在教學(xué)中的呈現(xiàn)?！跋冉毯髮W(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)。教師的道德境界和自身知識水平會影響學(xué)生道德境界的提升和智力水平的發(fā)展。如在講解“量入為出、適度消費”時，引導(dǎo)學(xué)生體悟消費不能吃光用盡，做月光族。要正確處理消費和理財?shù)年P(guān)系，將多余的資金作為生產(chǎn)要素，投到生產(chǎn)中去，創(chuàng)造社會財富和增加收入。如在講解“避免盲從、理性消費”時，引導(dǎo)學(xué)生注意物質(zhì)消費和精神消費的平衡，點撥學(xué)生體悟人生的意義，非物質(zhì)層面的種種欲望的滿足而是精神層面的超越和心靈上的海闊天空。如在講解“保護(hù)環(huán)境、綠色消費”時，幫助學(xué)生樹立健康科學(xué)的消費觀念，理解什么是“吃的好”和什么是“吃的健康”。當(dāng)學(xué)生需要依靠教師的學(xué)習(xí)階段，必須先教后學(xué)，邊教邊學(xué)，但“教”的著眼點是為了“不教”，“學(xué)”的著力點在于自主、獨立學(xué)習(xí)。

最后，師生共同構(gòu)建課文的知識體系?！皽毓手隆薄獙W(xué)會了才有興趣。師生共同梳理知識內(nèi)在聯(lián)系，歸納重點難點，提升學(xué)生駕馭教材能力和把握知識的方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松和快樂。

第四篇：樹立正確的消費觀

樹立正確的消費觀

上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的居民收入、物價水平都是影響消費的客觀因素，其實人們的消費還受消費心理的影響。像個人的興趣、愛好等等，接下來咱就來學(xué)習(xí)一下第二課樹立正確的消費觀。首先學(xué)習(xí)一下第一個大問題，消費心理面面觀。

同學(xué)們注意聽啊，有一位媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的媽媽不愿意，媽媽想買的女兒看不中。她們每次都鬧的不歡而散。媽媽認(rèn)為穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅決不同意：“同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。對于媽媽和女兒的這兩種消費心理，同學(xué)們是怎么看待的呢？（生??）

通過同學(xué)的回答呢，我聽到有的人贊同媽媽的觀點，有的人贊同女兒的觀點，還有不贊同二者觀點的。下面我們就一起來分析一下，看看你屬于哪種消費心理？

媽媽：“認(rèn)為穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好”這是一種跟風(fēng)隨大流的消費心理，在這里我們說是從眾心理引發(fā)的消費。簡單的說，就是大家這樣我也這樣。而商家常常利用消費者從中，追趕潮流的的心理來推銷自己的商品。比如說前幾年流行的“桃罐頭”（當(dāng)時正好是清明跟農(nóng)歷三月初三撞上了，農(nóng)歷三月初三是王母娘娘的蟠桃大會，吃桃罐頭是 “逃”的諧音表示逃避災(zāi)難，當(dāng)時大家）、“轉(zhuǎn)運珠”，還有今年的“金斧”、“銀魚”等等正是由于它們所代表的寓意不同，從而使絕大多數(shù)人爭相購買，從而使商家獲利。但是健康、合理的，從眾心理引發(fā)的消費，往往能夠引發(fā)對某類商品的或某種風(fēng)格商品的追求，并形成流行趨勢。像網(wǎng)購，大家是不是都網(wǎng)購啊！剛開始只有少數(shù)人熱衷，后來人們慢慢發(fā)現(xiàn)網(wǎng)購的方便、快捷，越來越多的人加入到網(wǎng)購的隊伍中來，現(xiàn)在網(wǎng)購已經(jīng)成為了一種流行趨勢，大大方便了人們的生活。那么大家思考一下，從眾心理引發(fā)的消費是不是都有有利于我們的生活呢？不是，對。其中盲目從眾是不可取的，大家回想一下，2011年3月份，日本地震核泄露之后，咱國內(nèi)發(fā)生了一件什么事嗎？搶鹽！對，咱國內(nèi)民眾瘋狂搶鹽，一塊錢一袋的鹽漲到五塊六塊甚至更高，人們聽信鹽能防輻射的謠言，結(jié)果呢，自己經(jīng)濟(jì)上受到損失，給社會造成恐慌，所以說盲目從眾，對自己和社會都不利，是不可取的。對于從眾心理引發(fā)的消費，我們要具體問題具體分析。

下面我們再來看一下女兒的消費心理：同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。追求與眾不同、標(biāo)新立異。這是一種求異心理引發(fā)的消費。比如說我們在夏天經(jīng)常會看到有的人身上會有各式各樣的紋身，虎啊，豹啊等等。雖然紋身不被絕大多數(shù)所接受，卻也漸漸的發(fā)展了起來，所以說求異心理引發(fā)的消費有時也可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。但是同學(xué)們要注意，展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮社會的代價，過分標(biāo)新立異是不提倡的。像我們看到的鼻子、嘴唇上打洞的，咋一看我們是不是會嚇一跳啊。所以說對于求異心理的消費，我們要具體問題具體分析。

第五篇：樹立正確的消費觀

《樹立正確的消費觀》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1、能夠列舉四種主要的消費心理，能夠準(zhǔn)確的區(qū)別和評價各種消費心理

2、能夠說出四大消費原則的內(nèi)涵

（二）過程與方法目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)消費原則時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份個人消費計劃。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1、向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀

2、使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，量入為出，適度消費等消費觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念

二、教學(xué)重難點

重點：做理智的消費者

難點：適度消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

三、教學(xué)方法

講授法，討論法

四、教學(xué)過程

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費的類型、消費結(jié)構(gòu)的變化，也重點學(xué)習(xí)了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費觀？

（一）、消費心理面面觀

首先我們來看一個例子，是一個一家三代人買衣服的一段情景。小芳說：這件衣服很時尚，200元的價錢可以接受。媽媽則走上前，看衣服的質(zhì)地和布料，并說200元太貴了。奶奶說：不好看，衣服邊上的小洞，像乞丐穿的，還有衣領(lǐng)口又這么低，價格又貴。小芳又說：明星莫文蔚也穿這種風(fēng)格的衣服，還有我很多同學(xué)都這樣穿，何況只有200元。媽媽沒有辦法，最后小芳如愿以償。

那同學(xué)們你們是怎樣看待這一家三代的心理的呢？片中小芳的消費心理可取嗎？

從上面的例子我們可以看出小芳的消費主要是跟隨潮流和與周圍同學(xué)的穿衣風(fēng)格有關(guān)，而媽媽講究的是實惠和質(zhì)量，她們的消費心理是不一樣的，各有各的追求。那我們現(xiàn)在就來看看不同的消費心理對人們的消費行為的影響.1、從眾心理引發(fā)的消費

當(dāng)你們在大街上看到有一群人個個都抬頭看著天空的時候，你會有一種什么樣的反應(yīng)呢？是不是也會跟著抬頭向上看呢？其實不光是同學(xué)們會這樣做，大多數(shù)的人們都會這樣做。但當(dāng)你問他在看什么的時候，他可能就會回答你：“我也不知道呀，只是人家在看，我于是就看了......”思考：這是一種什么心理？“十一”黃金周期間，許多商家請來大腕明星幫助其進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，往往購者如潮。思考：商家為什么要這么做？（商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的產(chǎn)品。）

2、求異心理引發(fā)的消費

有一位媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認(rèn)為，穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅決不同意：“同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。媽媽和女兒的消費心理有什么不同？怎樣評價她們的消費心理？（媽媽的消費屬于從眾心理，有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響和別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。女兒的消費屬于求異心理。具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應(yīng)考慮社會的認(rèn)可與代價。)

3、攀比心理引發(fā)的消費

同學(xué)之間送生日禮物，你送他個貴的，我送他的一定要比你送的貴，不然顯得多沒有面子。大家想想同學(xué)之間通過互贈高檔禮品能夠獲得真正的友情么？不一定能獲得真正的友情，但是一定會給你的家庭經(jīng)濟(jì)造成一定的負(fù)擔(dān)。對于這種炫耀性的，追求形式忽略內(nèi)容的消費心理我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？堅決反對。

4、求實心理主導(dǎo)的消費

比如你現(xiàn)在打算要買一臺電腦，要買品牌機還是組裝機，要考慮很多因素，比如：價格、質(zhì)量、服務(wù)、功能…… 對于這種理智的，講求實惠的消費心理，我們應(yīng)該大力提倡。

剛才，我們大家一起探討了影響人們的四種消費心理。我們在日常生活中要樹立正確的消費心理使我們的消費行為向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。那么做一個理智的消費者要遵循哪些原則呢？這是我們接下來要探討的問題。

（二）、做理智的消費者

觀點一：西方一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的社會里，奢侈之風(fēng)盛行，各行各業(yè)都興旺；當(dāng)節(jié)儉之風(fēng)代替奢侈之風(fēng)后，社會反而衰落了。他由此得出結(jié)論：個人的奢侈也會推動社會進(jìn)步。觀點二：儉，德之共也；侈，惡之大也。請辨析兩種觀點。（觀點一看到了消費對社會發(fā)展的重要作用，有合理的一面。但過分夸大了消費的作用，以致于鼓勵人們鋪張浪費，是錯誤的。觀點二強調(diào)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費，是正確的。但忽略了人們生活水平提高的意義，忽略了消費對社會生產(chǎn)的促進(jìn)作用，是錯誤的。我們應(yīng)該把二者結(jié)合起來，既要不斷提高人們的生活水平，又要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能推動經(jīng)濟(jì)和社會的全面發(fā)展。）

1、量入為出，適度消費

“卡奴”，所代表的“刷卡一族”追崇的是“一卡在手，萬事無憂”，雖然也開上了汽車、住上了洋房，“還款還到老的滋味實在難熬，誰還誰知道”，這種消費是與自己的收入不相適應(yīng)的，是在自己經(jīng)濟(jì)能力承受范圍之外的，是我們剛才所說的一種過度消費，那么結(jié)合漫畫和教材展開討論守財奴的消費觀是否符合適度消費的原則呢？為什么？ 量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。理解這一原則注意：一方面，消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則一方面會影響個人生活質(zhì)量，另一方面也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。

2、避免盲從，理性消費

在消費中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響?，F(xiàn)在的中學(xué)生生逢對外開放的年代，他們自然而然地接受了外來文化。剛會看電視，就成了《貓和老鼠》的追隨者；才能看雜志，就盯住了《米老鼠和唐老鴨》；能夠走路上街了，又成了麥當(dāng)勞、肯德基、比薩餅的?？?。說起迪斯尼公司，比說自己的小學(xué)還親切；說起美國，比說中國毫不遜色。

要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。在消費時要注意保持冷靜。零點調(diào)查公司在京、滬、穗三地針對十八至三十五歲的青年女性進(jìn)行了一次定性定量的抽查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一個月收入不過一千元的年輕女孩可能用的是上百元的化妝品；一個本打算上街買鞋的女性可能搬回家的是一套精美的裝飾品。中國都市女性在各領(lǐng)域的消費行為中存在嚴(yán)重的盲目傾向。他們往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。

要避免重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向。因為隨著生活水平的提高，人們的消費結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費

綠色消費就是指以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。

“白色污染”已經(jīng)成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據(jù)統(tǒng)計，每年全國一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。上述事實告訴我們，作為消費者應(yīng)盡量減少使用，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。作為國家要加大環(huán)境保護(hù)力度，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)空和個人消費行為的引導(dǎo)，堅決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)。

4、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

現(xiàn)在社會上有一些人開始吃黃金宴，洗牛奶浴、啤酒浴；他們用幾千元一瓶的啤酒，幾萬元一套的服裝，幾十萬元一塊的名表......。艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神在不同時代具有不同的內(nèi)涵，它并不意味著要抑制消費甚至不消費。它是一種精神，而不是一種具體的消費行為和方式，是正確消費觀的本質(zhì)和中心所在。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。即使家庭條件很好，也要節(jié)約花錢，愛惜財物。正如古人所說：“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷衡念物力維艱。”雖然我國是資源“大國”，但從人均來看，又是資源“小國”，合理利用資源，減少消耗才能做到可持續(xù)發(fā)展。

俗語說“生于憂患，死于安樂?！边@是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下，1993 年他兒子結(jié)婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了。”還經(jīng)常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務(wù)。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)向他們學(xué)習(xí)呢？為什么有這個必要呢？

總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。

課堂小結(jié)：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。