第一篇：猴子種樹公開課教案 帶目標(biāo)

猴子種樹

一．教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字.2.分角色朗讀,表演.弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因.3.教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢.二.教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀,表演.明白猴子什么樹也沒種成的原因.三.教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢.四.教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,課件.五．教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,你們都愛吃什么水果？這不,最愛吃水果的小猴子就自己動手來種果樹，今天我們就來學(xué)習(xí)12課《猴子種樹》。（板書課題）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀正確、讀流利，生字詞多讀幾遍，讀起來有困難的地方連續(xù)反復(fù)讀。好，現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來讀讀詞語。（展示課件3）師：猴子猴子起 好，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們掌握字詞的情況。咱們來開火車啊.（出示詞語卡片）

師：接下來我們來學(xué)習(xí)課文，請大家先讀題目（兩遍），（切換課件4）哦，這一課的題目是《猴子種樹》。那大家觀察觀察，能從題目中找出一個(gè)多音字嗎？（出示課件4）種，他讀四聲的時(shí)候組詞：種樹，種植。他讀三聲的時(shí)候組詞：種子，種類。好，大家一起來讀一下啊。（學(xué)生讀）

師：好的，大家讀的非常好！那課文題目是猴子種樹，那猴子都種了哪幾種樹呢？結(jié)果怎樣呢？請小朋友們快速的默看課文，找一找答案。（切換課件5）好的，請同學(xué)來說一說，猴子都種了哪幾種樹？（學(xué)生舉手回答，板書：種梨樹，種杏樹，種桃樹，種櫻桃樹）寫完后（點(diǎn)下一張課件：樹的圖片6,7）

師：瞧，這些果樹結(jié)出的果子多誘人呀，那小猴子到底種成樹了嗎？它吃到這甜美的果子了嗎？（學(xué)生答：沒有）（出示課件8）哦，結(jié)果他一棵樹也沒種成，那為什么猴子什么樹也沒種成呢？咱們就來看看猴子在種樹時(shí)到底發(fā)生了什么事吧。我想請一位同學(xué)來朗讀第一自然段，誰愿意來？（學(xué)生舉手）好的，你來。（學(xué)生朗讀）嗯，讀的非常好，大家給他掌聲。(下一張課件9）哦，從第一自然段我們知道了猴子這么想吃梨，勞動又很積極，照理說它能吃到自己種的梨，但它吃到了嗎？（沒有)那我們接著往下看，此時(shí)他遇到了誰呀？（烏鴉）（下一張課件10）那好，請大家齊讀2,3自然段，邊讀邊想：這時(shí)，當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，烏鴉對猴子說了些什么呢？猴子又是怎么想的？（下一張課件11）

師：嗯，大家讀的很不錯(cuò)。（下一張課件12）現(xiàn)在就請同學(xué)們用橫線畫出烏鴉說的話，用波浪線畫出猴子的想法。

師：畫好了嗎？（學(xué)：畫好了）好的，那他們既然在對話，那咱們就分角色來朗讀吧，老師來扮演猴子，你們來扮演烏鴉好吧？（只讀引號里的話）準(zhǔn)備好了嗎？(師生朗讀）

師：嗯，不錯(cuò)，請大家看到烏鴉說的話，我覺得“猴哥猴哥”這里，大家應(yīng)讀的稍快些，要讀出著急的語氣，“你有這個(gè)耐心嗎？”要讀出疑問語氣。老師來教一次，跟我讀啊，“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？”“你有這個(gè)耐心嗎？”好，不錯(cuò)，那猴子說的話：“對，五年太長，我可等不及?！?對：要讀出肯定的語氣，現(xiàn)在我們分男女生再來讀一次啊，男生扮演猴子，女上扮演烏鴉啊。

師：好的，非常不錯(cuò)。那從我們讀的這些話中，你讀懂了什么呢？誰來說一說？（學(xué)生舉手回答）

師：在2自然段中，有個(gè)詞語“農(nóng)諺”，請大家找到，農(nóng)諺是什么意思呢？（展示課件13）

師：學(xué)了這么久了，咱們休息一會啊。靜息......坐好。

師：接下來我們接著往后看，他拔掉了梨樹，改種了其他樹，又發(fā)生什么事呢？請大家根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的步驟，自學(xué)4到8自然段，自由朗讀?？纯此髞碛钟龅搅苏l，又說了些什么話。（展示課件14.15）

師：他改種了（杏樹，桃樹，櫻桃樹）他又遇到了誰啊，（麻雀，杜鵑）現(xiàn)在我們又來分角色朗讀（這一組的同學(xué)扮演麻雀，這一組的同學(xué)扮演杜鵑，這一組的同學(xué)扮演猴子，旁白老師來讀哈。）

師：接下來，請同學(xué)們將整篇課文中猴子說的話找出來，劃上橫線。（展示課件16）老師也找到了，大家請看大屏幕。聽一聽老師讀，注意老師讀書的語氣啊，接著同學(xué)們也來讀。那種什么樹的時(shí)候說五年太長？（梨樹）（板書：五年太長）同樣的（板書：四年太長，三年太長）猴子都說他怎么樣？（等不及）（板書：等不及）于是通通將樹都怎么樣了？（拔掉）板書：拔掉。那種櫻桃樹成活了嗎？（沒有）板書（左等右等，沒有成活）

師：哦，那從這些話我們可以看出猴子沒有什么呀？他有沒有耐心？（沒有）對，可以看出他沒有（耐心）。那說道“耐心”，有沒有人知道耐心什么意思，你能用耐心造一個(gè)句子嗎？（出示課件17）（學(xué)生舉手造句）（出示課件：造句）因?yàn)楹镒記]有耐心，最終的結(jié)果是：什么也沒種成？看這兒，于是他傷心的哭了。

師：那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？（小朋友們動動腦筋，來說一說。）（展示課件19）全班齊讀一遍。

師：接下來，我們來總結(jié)一下課文，看一看：課堂一練。（展示課件）

師：這一課中我們學(xué)習(xí)了農(nóng)諺，請大家找一找我們書中有幾句農(nóng)諺，找到后劃上波浪線。找到了嗎？好的，梨五杏四，杏四桃三，桃三櫻二。老師還給大家積累了另外三句農(nóng)諺，（課件展示）跟我讀啊。請大家學(xué)會積累，將它記在你的書上。（學(xué)生做筆記）最后，合作討論（展示課件）

今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們很認(rèn)真的聽完這節(jié)課，下課。

第二篇：猴子種樹公開課教案

《猴子種樹》公開課教案

教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文。

2.分角色朗讀,表演.弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對所認(rèn)定的目標(biāo)就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀,表演.明白猴子什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片教具,課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥涯阆胫浪钦l嗎？（出示教具圖片）小猴子特別喜歡吃水果，老師也帶來了，同學(xué)們能告訴小猴子都有哪些香甜的水果嗎？（出示水果的圖案）為了吃上這些美味的水果，小猴子決定種樹了。它種的怎么樣呢？下面我們就一起學(xué)習(xí)第8課《猴子種樹》（師生共書課題，學(xué)生齊讀課題）你們很熱情，今天小猴子把自己的三位好朋友帶給了我們，看一看都有誰？（出示第二張幻燈片）師：可是三個(gè)好朋友要考一考大家，同學(xué)們要不要挑戰(zhàn)一下（繼續(xù)第二張幻燈片）大家可真棒！那他們現(xiàn)在要加大難度，你們敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)（出示三張圖片）同學(xué)們真有勇氣！現(xiàn)在老師要給這三個(gè)詞加一個(gè)小尾巴，讓我們再來讀一讀吧?。ń處熢谌齻€(gè)詞與后面加問號）采用同桌互讀、指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。師：火車開得真是順暢呀！那同學(xué)們想知道為什么烏鴉他們會這么問嗎？答案就在我們的課文里，現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來讀讀要求（展示課件3）學(xué)生大聲朗讀課文。師：好的，大家讀的非常好！猴子首先種了一棵什么樹呢？（切換課件4）好的，請同學(xué)來說一說，猴子是怎么種梨樹的呢？（學(xué)生舉手回答）可以看出這是一只怎樣的猴子呢？從哪里看出來的？澆水和施肥不僅要認(rèn)識還要會寫（展示課件5：肥的書寫圖片）師：請大家觀察結(jié)構(gòu)及部首（學(xué)生回答，教師范寫后，學(xué)生書寫，展示其中一個(gè)，找學(xué)生評價(jià)）這位同學(xué)評價(jià)的真到位，下面讓我們帶著這種認(rèn)真的精神繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧（出示課件6）要求學(xué)生小組合作。師：大家都讀得很投入，下面我們來通過幾個(gè)小組角色來檢測一下吧（展示課件7、8、9，學(xué)生評價(jià)小組朗讀后，再有老師帶著大家進(jìn)行角色扮演朗讀一下）師：大家有沒有聽到在幾只小鳥的對話里有三個(gè)特殊的四字詞語？（展示課件10，學(xué)生整體答出三個(gè)農(nóng)諺）師：孩子們個(gè)個(gè)都是發(fā)現(xiàn)小能手，那我們還學(xué)過類似的《九九歌》，你們會背嗎？（學(xué)生整體背出）師：同學(xué)們的知識記得太牢固了，老師要給你們兩個(gè)大大的贊！再次回到課文，最后我們發(fā)現(xiàn)小猴子什么樹也沒種成。這是為什么呢？（出示課件11）誰能告訴小猴子答案呢？（展示課件12）師：同學(xué)們說的可真好，那現(xiàn)在你有什么話想要對小猴子說嗎？（展示課件13）師：聽了這么多好朋友的主意，小猴子終于開心地笑了!他說呀，要把這次種樹編成一個(gè)故事送給你們這些好朋友，咱們一起來聽一聽吧?。ǔ鍪菊n件14）師：故事太精彩了！他們演的可真是太好了，看來我們要學(xué)習(xí)這次教訓(xùn)呀（回到板書，把問號變成嘆號，學(xué)生齊讀）做事情要有耐心！等得及！不著急！師：最后老師有一句話要和同學(xué)們分享一下（展示課件15）全班齊讀一遍，希望同學(xué)們能把它用到我們的學(xué)習(xí)生活中，做一個(gè)有心人。師：今天的課就上到這，謝謝，下課。

第三篇：猴子種樹教案

心

、烏鴉教、（（123內(nèi)1梨2））

通樹

學(xué)、”、過朗、認(rèn)讀情容

在等過讀中知

詞

目識語程、感

分書認(rèn)

識，與認(rèn)與寫價(jià)

擴(kuò)猴

子識

標(biāo)技寸方大值

析識的能字法字錯(cuò)觀

量誤旁

：。。。：

（1）認(rèn)識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。

在理解故事中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅(jiān)持到底。

《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對別人的話語言聽計(jì)從。

學(xué)

生

分

析

：

學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學(xué)生好動，注意力集中的時(shí)間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。

為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。

老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記。

一、導(dǎo)入

（復(fù) 教 具

教

課習(xí)

課

文

內(nèi)

容

準(zhǔn)

備

學(xué)

前入

手，復(fù)

：

見過

課習(xí)

詞

語）

后

面程

第

二 課1

456時(shí) 3

：、23、、、（導(dǎo)、2正

4確

5錄、、改

發(fā)課

相入

課（初講

編

散外

設(shè)第1、、、流指、里

上復(fù)

讀授

童

提作的習(xí)

計(jì)一、學(xué)

利

習(xí)地導(dǎo)

作是詞課新話第朗

書

業(yè)二語

文課劇問業(yè)課）時(shí)

思課

導(dǎo)

生讀

課寫路時(shí)入字

文

： ：。。。）。。。

教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。

第二課

附： 件。

1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

有

板

32書、課、題

板：齊

2讀書《

猴課課

子

題種題

樹

?！?。

4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。

5、這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。

1種、二抓

中成、心

：

這初篇的課

讀文

主故

課要

講

了事

文什

么

。？。

猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短

（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。

（一 三）

師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？、學(xué)習(xí)出

講1課

—件

授—：

3梨新

自

子

課然

段圖

。片

1、請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）

2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（??又澆水，又施肥??）

3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。

4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎

年 琴

才 的么

結(jié) 樣？

（板

書

：

烏

鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

5、果

看（，課

件1你

：）等

用讀不

“

耐這起

心個(gè)的”句意

說

話子思

。。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？ 時(shí) 候

請，同

要學(xué)

有們

仿

耐照

心這

句才用

學(xué)耐

得心

說

好話

。：

寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈

A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。

B、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。

（4）

齊

讀

這

一

句

話。

6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）

7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）

118、課、1件

：10—

—拔

掉、3自梨

樹

改朗然

段種

杏讀

分樹的指角

色錄

相

或?qū)Ю?/p>

讀圖

片 ：。

9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。

“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。

（女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。二）

一）檢

第合作合2查

4合—

學(xué)習(xí)作、作—

4學(xué)—

—習(xí)說學(xué)

5習(xí)自4、5讀畫6、色話8

畫自出出自7朗來然課來然自

然讀對段讀對

8自要

話情然

況段然求

段

。： ： ：。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求

1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）

正當(dāng)_______,____說：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________。

4、三

1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說、二、按 把

猴）3把）照猴、子檢說3子學(xué)話、與

杜習(xí)分、查要

角杜

6求分鵑第匯鵑

色的、報(bào)角的朗話7

自然段。

文讀段段

。。。。

2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三

2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議

1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）

2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？

（（B（、）A 三23）、、讀（（了

2）

（學(xué)課齊 這櫻

桃習(xí)

好文件讀板篇）

B猴

子課A、很

吃章：

最樹

難的左

后書文、有勤，有的勞

栽最等

一：你，后右不

下一等個(gè)一有的說，什說不不

斷苦個(gè)的自

事么喜喜種

功自

得然課然想無

法歡歡地不

來段件段）。。成 ？。。

3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：多讀書就是好！

1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。

（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長。

老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。烏

鴉課、、）、件對對板

5麻：，書、四雀猴五年：、子年太聽齊杜的太長信鵑想長了，人讀，法我我言

課大

家（可也沒

怎三等等有文么句不不

看話及及耐

？）。心。烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵。

C、對，三年也太長，我還是等不及。

（1、五自

編）自

2演

改童、話

編劇一

童，組

評

話最表

佳

劇演演

員

。。

師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評委，評出最佳演員。

一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演

（六

杜

獎）

4牌

（發(fā)、忽散

略鵑

發(fā)

了提

生

獎發(fā)問

獎。）。：

3、評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？

1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？

A、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)營，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，還虧本了。

B、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學(xué)了??人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的 也

成 了 籃2球、隊(duì)讀

隊(duì)了

員這，篇他課什文么，特

長你

也有

沒什

有么

學(xué)想

成法

。？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功。

做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。

（（板

書

七）八

課收）下

課附設(shè)

梨

12樹、計(jì)猴 子

種烏

外集

下

課作農(nóng)

課件業(yè)諺

。。1: ： 樹 鴉

杏樹

喜鵲

一事無成 沒有耐心

桃樹

杜鵑

聽信人言

櫻

桃

第四篇：猴子種樹教案

猴子種樹

授課教師：石達(dá)遜

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？

有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。

2、板書課題，齊讀。

3、課題設(shè)疑

師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？ 生：猴子種了什么樹？ 生：猴子種的樹長大了嗎？ 生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？ ??

4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。

猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。

5、PPT出示智慧大闖關(guān)。

師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？ 生：敢

二、智慧大闖關(guān)

（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)

1、師：請同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。

2、播放朗讀帶。

讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？

3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。

師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。

（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)

1、齊讀第1~3自然段。

師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）

2、猴子非常精心的照料這棵梨樹苗，課文是怎么描寫的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對這只猴子有什么印象呢？ 生自由回答。

3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹苗，到底它把梨樹種好了嗎？（沒有）為什么沒種好？讓我們一起來看看發(fā)生什么事了？

4、出示烏鴉飛來的PPT。師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）

請動動腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會怎么想？ 生自由回答。

師：誰來把烏鴉說的話表演一下？

5、指名朗讀。

6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。

農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。耐心：心里不急躁，不厭煩

7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？

（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。

如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）

8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？ 出示圖片。

師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？

9、指名朗讀猴子所說的話。

猴子想著等不及，于是??（拔掉梨樹，改種杏樹。）

10、學(xué)習(xí)4——5自然段。

師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。指名讀第4~5自然段。

師：大聲告訴老師猴子的杏樹種成了嗎？（沒有）哎呀，為什么杏樹又沒種成呢，你知道原因嗎？當(dāng)猴子種杏樹時(shí)，誰來了？（麻雀）說了什么？ 小組讀麻雀說的話。

師：麻雀所說的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽了麻雀的話心里是怎么想的？又是怎么做的呢？ 指名讀猴子的想法。

男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。

師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。播放PPT。

11、學(xué)習(xí)第6~8自然段

師：你瞧，多沒耐心的猴子呀，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹，他天天盼呀盼呀，它多么希望桃樹能快點(diǎn)成活，可是??

師：下面的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。自由讀第6~8自然段。

12、說話：

正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________?！庇谑?，猴子就拔掉________改種____________。

師：都答對了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。播放PPT。

師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？ 請同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對話。

13、師：你瞧，猴子種櫻桃樹了，它種活了櫻桃樹嗎？（沒有）猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？

（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）

（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）分組朗讀第6~8自然段。

15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 齊讀最后一個(gè)自然段。

（三）、第三關(guān)：升華關(guān)

1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？（沒耐心、沒主見、急于求成）師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？ 生說出喜歡或不喜歡的理由。

A：猴子很勤勞，不斷種地。

B：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。

C：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。

2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？

寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。

3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們愿意幫幫我嗎？

4、放飛想象

師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么 做呢？

生發(fā)表各種意見。

猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。

師：同學(xué)們，猴子邀請大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！

第五篇：猴子種樹教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能。

（1）認(rèn)識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。

2、過程與方法。

（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識字量。（2）在朗讀中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤。

3、情感價(jià)值觀。

在理解故事中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅(jiān)持到底。重、難點(diǎn)：

1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒中成的原因。

2、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途。

一、導(dǎo)入。

1、圖片導(dǎo)入。

2、板書課題：12《猴子種樹》

3、質(zhì)疑?？吹秸n題你想知道些什么？

4、復(fù)習(xí)我會寫生字。

5、這篇課文講了什么故事？請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1、抓中心：這篇課文主要講了什么？（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

三、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。

1、請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）

出課件：梨子圖片

2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）

3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。

4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。

5、看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個(gè)句子。

2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。

（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：

A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。

B、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。

6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）

7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）

8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。

10、朗讀指導(dǎo)：“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情。11、1——3自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：

1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）

2、說話：正當(dāng)_______,____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。檢查合作學(xué)習(xí)情況：一）第4——5自然段。

1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。

2、出課件圖：猴子與麻雀對話的動畫。板書：杏四桃三

3、分角色朗讀課文。

4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。二）檢查6、7自然段。

1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。

2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二

3、分角色朗讀。

4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。三）學(xué)習(xí)第8自然段。

1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）

2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）

3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：多讀書就是好！

（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。

1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。

2、課件：左等右等的課件。

3、齊讀最后一個(gè)自然段。板書：一事無成

4、讀了這篇課文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長。（2）A、有的說喜歡。（3）B、有的說不喜歡。

老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。

猴子很勤勞，不斷種地。猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？

烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵。課件：猴子的想法（三句話）A、對，五年太長，我可等不及。B、對，四年太長了，我也等不及。C、對，三年也太長，我還是等不及。（5）板書：聽信人言沒有耐心

5、齊讀課文。

（五）拓展延伸

學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對猴子說些什么？

（六）讀了這篇課文，你有什么想法？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功。

做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。

（七）課外作業(yè)。收集農(nóng)諺。板書設(shè)計(jì)：

12、猴子種樹梨樹

烏鴉

杏樹

喜鵲

桃樹

杜鵑

櫻桃

沒有耐心

聽信人言 一事無成