第一篇：低年級(jí)校本教案

第一課時(shí)

課題 1寫字姿勢(shì)與鉛筆執(zhí)筆姿勢(shì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)方法：教授法 練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求

怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。兩個(gè)手指頭碰頭，種植乖乖低下頭。抬抬頭，踢踢腿，點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺尾，小小筆桿靠虎口。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。小結(jié)：

通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

第二課時(shí)

第二課 鉛筆字書寫工具與田字格的使用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、認(rèn)識(shí)田字格，明確田字格的作用。

3、按照筆順規(guī)則正確描寫。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：明確正確選擇、使用、愛(ài)護(hù)書寫工具，認(rèn)識(shí)田字格，知道

田字格的正確使用方法。按筆順規(guī)則要求認(rèn)真描寫練習(xí)。難點(diǎn)：找準(zhǔn)田字格的個(gè)別具體位置。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)田字格并進(jìn)行簡(jiǎn)單的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課：

上幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么坐，怎么握，看一看誰(shuí)坐的好？發(fā)給學(xué)生小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，引入新課。

（二）、探究新知：

1、介紹書寫工具：

說(shuō)一說(shuō)我們寫字需要什么工具？（橡皮、卷筆刀、鉛筆、小刀）。老師介紹各個(gè)工具，指出我們要使用HB的鉛筆，軟硬剛好；橡皮要使用類似繪圖橡皮，不要使用鉛筆頭上的橡皮，擦的不夠干凈。一般我們使用木頭稈子的鉛筆不要使用自動(dòng)鉛筆和過(guò)硬的鉛筆，這樣寫字才不會(huì)亂晃。我們要使用鉛筆刀來(lái)削鉛筆，小刀不夠安全。

2、介紹書寫用具的擺放：

請(qǐng)學(xué)生自己放一放，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣放？教師介紹正確的擺放方法。指出要愛(ài)護(hù)我們的書寫工具。

3、介紹田字格各部分的名稱：

認(rèn)識(shí)上半格、下半格、橫中線；認(rèn)識(shí)左半格、右半格、豎中線；認(rèn)識(shí)左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；認(rèn)識(shí)上邊線、下邊線、左邊線、右邊線。

4、游戲：每一小隊(duì)的名字代表田字格的一部分名稱，教師隨機(jī)指著田字格的一部分，相應(yīng)的小隊(duì)站起來(lái)回答“我是＿＿＿＿＿。（例如：我是橫中線）

（三）、找一找：

教師具體講解要求，并做示范。按照書中的要求在田字格中畫“.”。用鉛筆找出田字格的個(gè)別具體位置。請(qǐng)找的又快又好的小朋友把你的成果在展臺(tái)上展示一下，畫一畫給同學(xué)看看。

（四）、實(shí)踐應(yīng)用：

1、講解“橫”書寫要領(lǐng)。

（1）、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（2）、講解筆順（從左到右）。

（3）、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示： 并按照書中的要求把田字格中的點(diǎn)連起來(lái)，使他們變成“橫”。

3、講解“豎”書寫要領(lǐng)。

（1）、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（2）、講解筆順（從上到下）。

（3）、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。并按照書中的要求把田字格中的點(diǎn)連起來(lái)，使他們變成“橫”。

5、講解“撇”書寫要領(lǐng)。

（1）、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（2）、講解筆順。

（3）、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。并按照書中的要求把田字格中的點(diǎn)連起來(lái)，使他們變成“橫”。

（五）、總結(jié)延伸：

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？今后在寫字前需要準(zhǔn)備什么？寫字的過(guò)程中需要注意什么？回家向你的爸爸媽媽展示一下你的成果。

第三課時(shí)

課題：3.筆順規(guī)則練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字書寫的筆順規(guī)則

2、能夠舉一反三運(yùn)用筆順規(guī)則寫好漢字

3、能夠運(yùn)用演繹和歸納的方式自主探究筆順規(guī)則

4、養(yǎng)成通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握漢字的書寫規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：理解特殊漢字書寫的特殊規(guī)則 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

老師給學(xué)生播放一段外國(guó)人學(xué)寫漢字的視頻，請(qǐng)學(xué)生指出視頻中的倒筆畫字并指明錯(cuò)在哪里應(yīng)如何改正。

同學(xué)回答：“西”先寫豎再寫橫是錯(cuò)誤的，可能受“四”這個(gè)字的影響，應(yīng)該先寫橫再寫豎。“遠(yuǎn)”先寫“走字底”再寫“元”是錯(cuò)誤的，既然叫“走字底”，那證明是底部的，應(yīng)該遵循先上后下的順序規(guī)則。

老師總結(jié)并板書：如果不按順序?qū)懽?，字的結(jié)構(gòu)就會(huì)像視頻中的外國(guó)人寫的那樣松散不成型。那么，怎么才能做到按順序?qū)懞米帜兀窟@就需要一些約定俗成的規(guī)則來(lái)幫助我們更方便地寫規(guī)范字。今天我們就來(lái)探討一下，各個(gè)漢字的書寫，究竟有哪些相同或相異的書寫規(guī)則。

二、漢字筆順規(guī)則的探討

（一）橫豎交叉的字，先橫后豎

老師在多媒體課件上打出一下幾個(gè)字：

十、干、豐，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠎{直覺(jué)寫出這些字的筆順，并指出他們?cè)诠P畫書寫的順序上有什么共同的特征。同學(xué)回答：都是先寫橫再寫豎。

老師總結(jié)并板書：先橫后豎是漢字書寫的基本規(guī)則之一，不管是簡(jiǎn)單的字還是復(fù)雜的字，首先運(yùn)用的就是先橫后豎這一規(guī)則。

（二）上下結(jié)構(gòu)及上中下結(jié)構(gòu)的字，從上到下

同學(xué)提出疑問(wèn)：既然“豐”是所有的橫都先寫了，那么“王”、“工”的最后一筆是橫而不是豎？還有“口”、“日”這些字為什么先寫豎再寫橫？ 老師解答：“豐”這個(gè)字我們是從上到下寫完了三橫，最后一筆寫豎，是因?yàn)閺倪@個(gè)字的整體構(gòu)造來(lái)講，它是一個(gè)由豎把橫都串聯(lián)起來(lái)的整塊兒，但是“王”可以說(shuō)是上下結(jié)構(gòu)的字，我們可以把最下面的一橫看成是一個(gè)地平線，它托起了上面的“干”字，一般來(lái)講，上下結(jié)構(gòu)的字，那就是按照從上到下的順序來(lái)寫。因此我們說(shuō)，從上到下也是漢字筆順的基本規(guī)則之一。下面請(qǐng)同學(xué)們列舉一些按從上到下的順序書寫的漢字。老師板書。

學(xué)生列舉：丁、青、士、土

老師總結(jié)：像“土”這樣的字就是要把兩個(gè)規(guī)則結(jié)合起來(lái)，先橫后豎寫完上部分，再寫最下面的橫，而像“豐”“干”等下面沒(méi)有檔筆的字，則最后寫豎。

（三）左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字，從左到右

老師在多媒體課件上打出“人”、“口”、“什”、“叫”，提出“口”這個(gè)字是剛剛有一位同學(xué)提出的為什么第一筆寫豎而不是橫，現(xiàn)在在這里講解一下?！翱凇边@個(gè)字它是由豎畫和橫折鉤以及橫三筆組成。上部分豎畫和橫折鉤畫其實(shí)是左右結(jié)構(gòu)，先寫左邊再寫右邊是我們寫字的習(xí)慣，最后寫上最下面的一部分。，那么結(jié)合老師剛剛的講解，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)字書寫時(shí)的共同點(diǎn)是什么。同學(xué)回答：都是按從左到右的順序來(lái)寫的。老師板書。

（四）有撇有捺的字，先撇后捺

老師指出：不管是單個(gè)的字如“人”還是由部首和本字構(gòu)成的字如“叫”都是按照習(xí)慣性的從左到右的順序來(lái)寫的，由部首組合而成的字分兩部分，各部分按照各自的規(guī)則書寫。在這里我們要指出的是“人”這個(gè)字，它可以按照從左到右的書寫順序來(lái)拆分，先寫撇再寫捺。但是“木”它也有撇和捺兩筆，由于他本身不是左右結(jié)構(gòu)的字，我們就不能按從左到右的順序來(lái)拆分。在這里，我們可以說(shuō)，它是先寫撇，再寫捺的。這就是先撇后捺的規(guī)則。老師板書。

（五）不封口的字，先外后里

老師在多媒體上打出“同”、“問(wèn)”、“司”、“月”等字，請(qǐng)同學(xué)們指出他們是什么類型的字。同學(xué)回答：他們都是被包圍但是不封口的字。老師問(wèn)：書寫這種類型的字有什么規(guī)則？ 學(xué)生回答：先寫外面的框框，再寫里面的字。

老師總結(jié)并板書：因此說(shuō)，對(duì)于不封口的字要按照先外后里的規(guī)則書寫。

（六）兩邊對(duì)稱的字，先中間后兩邊

那么老師要考考你們了，不封口的字要按照先外后里的規(guī)則書寫，那么“兇”這個(gè)字應(yīng)該怎么寫呢？

同學(xué)回答：應(yīng)該先寫里面的叉，再寫外面的框。

老師提問(wèn)：但是為什么同樣是半包圍結(jié)構(gòu)，寫法卻不一樣呢？

同學(xué)回答：拿“同”和“兇”來(lái)比較，同的框在上面，按照從上到下的規(guī)則，應(yīng)該先寫框。但是“兇”的框在下面，同樣按照從上到下的順序，先寫上面的叉再寫下面的框。

老師點(diǎn)評(píng)：這樣理解是正確的?！皟础边@個(gè)字其實(shí)是兩邊對(duì)稱的，對(duì)于這種兩邊對(duì)稱的字，就要先寫中間，再寫兩邊。那么像這種軸對(duì)稱先寫中間再寫兩邊的字，你還能列舉幾個(gè)呢？

同學(xué)回答：水、小、辦、乘、永......老師點(diǎn)評(píng)并板書。

（七)全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里再封口

老師提問(wèn)：從上包圍的筆順知道了，從下包圍的字也知道了，那么全包圍的字呢？ 同學(xué)回答：全包圍的字一定是先寫上面的框，再寫里面的字，然后從下面把口封起來(lái)。

老師點(diǎn)評(píng)并板書。

第四課時(shí)

課題

4、鉛筆字基本筆畫的寫法

（一）橫畫 課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法 觀察法 練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。?練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字：

二、三

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。三、小結(jié)

反思

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

第五課時(shí)

課題

5、鉛筆字基本筆畫的寫法

（二）豎畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

教學(xué)方法：講授法 練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。

個(gè)、十、土

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反思

豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

第六課時(shí)

課題

4、鉛筆字基本筆畫的寫法

（三）撇畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。人、月、生

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反思

撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

第七課時(shí)

課題

7、鉛筆字基本筆畫的寫法

（四）捺畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。大、木、之

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反思

捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

第八課時(shí)

課題 8、鉛筆字基本筆畫的寫法

（五）點(diǎn)畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)方法： 講授法 練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。小、興

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié) 反思

點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

第九課時(shí)

課題

9、鉛筆字基本筆畫的寫法

（六）提畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”“豎提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”“豎提”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。蟲、江

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

（四）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書寫帶豎提的字。

1、出示范字。浪

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

第八課時(shí)

課題

8、基本筆畫專項(xiàng)比賽 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

開學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？今天我們來(lái)比賽，看誰(shuí)寫筆畫到位，誰(shuí)的寫字姿勢(shì)端正。

二、開始比賽

學(xué)生練習(xí)書寫：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、評(píng)議，選出榜樣

四、小結(jié) 調(diào)整：

反思

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

第二篇：低年級(jí)校本教材教案

第1課 人之初

目標(biāo)和要求：

1、能正確流利的朗讀課文。

2、理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、朗讀課文

2、理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候自性都是圓滿的（此處“善”非善惡之善，是指剛出生的嬰兒平等對(duì)待一切萬(wàn)物沒(méi)有分別，像水一樣純凈。每一個(gè)嬰兒，父母的教導(dǎo)及生長(zhǎng)的環(huán)境不同，教養(yǎng)、習(xí)慣以及對(duì)世界的認(rèn)知也就不一樣了。就像一張白紙，你在上面畫什么寫什么，他就呈現(xiàn)什么。），只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了善與惡及好與壞的差別。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（如果懶惰不教育，那么就會(huì)偏離圓滿的本性。教育最好的方法是一門深入，長(zhǎng)時(shí)薰修。這樣才可以學(xué)有所成。否則樣樣通，樣樣不精。并且養(yǎng)成浮躁的習(xí)氣。）

3、、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)故事。

6、作業(yè)：默寫課文。

第2課 昔孟母

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

五、教學(xué)模式 三個(gè)版塊：

（一）故事激趣

（二）誦讀感悟

（三）拓展升華。

六、教學(xué)流程

（一）故事激趣

1．同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？ 2．那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？ 3．聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？

4．過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

（二）、誦讀感悟

1．朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評(píng)一師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

（2）在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧?。?）小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利??！

（三）拓展升華

1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？）

2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！

第3課 養(yǎng)不教

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并背誦《三字經(jīng)》“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！币晕恼聝?nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

2、明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 教師：《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙。

《三字經(jīng)》讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)。看看你平時(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？

二、多種方式誦讀

（一）、靜心自讀；

（二）、指名接讀；

（三）、齊讀；

三、理解含義

1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。

2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。

3.譯文：一塊美玉不經(jīng)過(guò)雕刻.打磨就不會(huì)成為一件精美的玉器。人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得許多知識(shí)和道理，不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、再讀

1、接龍讀。

2、學(xué)生賽讀

3、師生拍手齊讀。

4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。

五、嘗試背誦

1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

2、師生互動(dòng)，考考你

（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗）。

六、拓展升華

這節(jié)課你有什么收獲？

第4課 中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是哪一天。

2、了解和中秋節(jié)有關(guān)的神話故事。

3、了解中秋節(jié)的風(fēng)俗。

4、初步了解中秋團(tuán)圓之意?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、了解和中秋節(jié)有關(guān)的神話故事。

2、了解中秋節(jié)的風(fēng)俗。

3、初步了解中秋團(tuán)圓之意。教具準(zhǔn)備：

1、課件。

2、月餅。教學(xué)過(guò)程： 課前激情：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們看我手中拿的是什么？什么時(shí)候才吃月餅啊？（引出中秋節(jié)并板書）這節(jié)課我們就一起走進(jìn)中秋節(jié)，一起去感受這一個(gè)充滿人間溫暖的節(jié)日。

二、采訪交流

現(xiàn)在，老師要做一個(gè)小小的采訪，誰(shuí)愿意接受采訪？ 預(yù)設(shè)問(wèn)題：你和誰(shuí)一起過(guò)的中秋節(jié)？你怎么過(guò)的中秋節(jié)？

三、我是小小學(xué)問(wèn)家

從采訪中我們可以看出來(lái)，中秋節(jié)很溫馨。

幸福、快樂(lè)的中秋節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)你知道多少？ 誰(shuí)敢拍著胸脯說(shuō)：“我是小小學(xué)問(wèn)家”？

同學(xué)們，你們要自信，你得相信自己一定知道的很多，不信，你看這些題，你都會(huì)！（課件）

預(yù)設(shè)：

1、中秋節(jié)是哪一天？（你知道為什么這一天叫中秋嗎？）

2、中秋節(jié)又叫什么？（為什么又叫團(tuán)圓節(jié)呀？）

3、中秋節(jié)的晚上人們仰望天空的什么？

4、中秋節(jié)人們自然會(huì)期盼什么？

5、中秋節(jié)人們都吃什么來(lái)慶祝節(jié)日呀？

6、月餅最初的用途是什么？

好，真不錯(cuò)，現(xiàn)在你敢拍著胸脯說(shuō)：“我是小小學(xué)問(wèn)家”了吧！

四、美麗的神話 學(xué)問(wèn)家們，關(guān)于中秋節(jié)的一些知識(shí)大家已經(jīng)了解了，你知道嗎？中秋節(jié)還是一個(gè)富有神話色彩的節(jié)日呢！誰(shuí)知道和中秋節(jié)有關(guān)的神話故事？

（學(xué)生交流）同學(xué)們已經(jīng)把故事的大體內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在我把這些故事詳細(xì)的給大家講一講。（課件）

嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥

五、走進(jìn)風(fēng)俗大觀園

踏著令我們心馳神往的神話的節(jié)拍，我們來(lái)到了風(fēng)俗大觀園，在這個(gè)園子里，我保證讓你大開眼界。（課件）請(qǐng)問(wèn)學(xué)問(wèn)家們，中秋節(jié)都是怎么過(guò)的？

1、小組交流

2、集體交流

預(yù)設(shè)：

1、賞月：教師補(bǔ)充走月、跳月、聽(tīng)月

你在中秋節(jié)的夜晚抬頭看天空了嗎？你看到了一幅怎樣的畫面？

（隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生問(wèn)一問(wèn)）有的同學(xué)很遺憾啊，他的眼睛直盯著中秋節(jié)的美食，忘了中秋節(jié)的美景了，你想不想看看這幅美景??？

（課件）

2、月餅：月餅是很好吃，你知道月餅的來(lái)歷嗎？（師講月餅的來(lái)歷）（學(xué)生說(shuō)到點(diǎn)課件）

3、詩(shī)詞：有的人還喜歡吟誦詩(shī)詞，你都知道哪些和月亮有關(guān)的詩(shī)句？ 咱們書上就有一首詞，（課件）叫什么？你聽(tīng)老師給你讀一遍。教師范讀，提名讀，齊讀

4、燈謎：大家知道什么叫謎語(yǔ)嗎？那把謎語(yǔ)寫在燈上叫什么？老師給你猜幾個(gè)燈謎看你會(huì)不會(huì)（課件）

表面是綠，切開是紅，吃它是甜，吐出是黑。（打一水果）一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。（打一動(dòng)物）

彎彎一座橋，掛在半天腰。七色排得巧，只能呆一會(huì)。（打一自然現(xiàn)象）身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。（打一動(dòng)物）

六、喜過(guò)團(tuán)圓節(jié)

風(fēng)俗大觀園逛完了，快樂(lè)嗎？這園子里的哪一樣?xùn)|西讓你最難忘啊？

月餅圓圓的，它是一種團(tuán)圓的象征，咱們大家能在一個(gè)班集體中，這也是一種團(tuán)圓。想不想一起再過(guò)個(gè)中秋節(jié)？有人說(shuō)，不吃月餅就不能算是過(guò)中秋節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們把月餅?zāi)贸鰜?lái)，四人一小組開始分享你的美食吧。（課件）

（師生同吃月餅）

七、思想升華（隨機(jī)提問(wèn)）月餅甜不甜？如果中秋節(jié)的晚上別的小朋友都是和爸爸媽媽一起過(guò)節(jié)，而你的爸爸媽媽卻不在你的身邊，或者他們還在工廠里加班，或者去了外地打工，留下你一個(gè)人孤孤單單的，想想別人家的歡聲笑語(yǔ)，再看看自己家里冷冷清清，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么嗎？

預(yù)設(shè)：（如果學(xué)生發(fā)言不積極）你想他們嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起看圓圓的月亮嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起吃甜甜的月餅嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起快樂(lè)的猜燈謎嗎？

是啊，孩子們，你們想，在中秋節(jié)的這個(gè)夜晚，所有的中國(guó)人都想，這就是中國(guó)人期盼團(tuán)圓的情懷。因?yàn)橐患胰藞F(tuán)圓了，我們的心才能貼近，只有心與心貼近了，才叫團(tuán)圓。

你聽(tīng)團(tuán)圓的人們多么快樂(lè)呀！孩子們，唱起來(lái)！

七、課堂小結(jié)

讓我們?cè)谥星锕?jié)的甜蜜和團(tuán)圓中結(jié)束這堂課，下課！

第5課 靜夜思

設(shè)計(jì)理念：

采用低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的意境美。教材分析

《靜夜思》語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫的意境。

學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：

收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)流程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）

小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

2.板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”

[設(shè)計(jì)意圖：以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。

2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

3．指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4．同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)方法，重視落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神。]

三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字

1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2．游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星妹妹后面藏著一個(gè)字，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓樱袉?我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。

3．出示：“靜、床、光、望、鄉(xiāng) ” 5張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說(shuō)：“合作愉快！”

4．教學(xué)新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？

5．這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已耳熟能詳，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。]

四、感受詩(shī)意，再讀古詩(shī)。

1．(課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》

2．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲哀……)3．教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。4．小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？（播放樂(lè)曲）（預(yù)設(shè)）生：

“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸?！?/p>

“看到月亮，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐?！?“看到月亮，我想到了好朋友?！?/p>

“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來(lái)，每天可以看到他們?！?師：詩(shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？” 生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。” “他想起了家門口的那條小溪?！?“他想起了故鄉(xiāng)的親人?！?……

師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)

5．模仿練讀，想象意境。

6．角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)7．指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。8．通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)。

[設(shè)計(jì)意圖：深入感知課文中的情感，但不是用分析的辦法，而是利用詩(shī)意的畫面和故事，用播放音樂(lè)和有感情地朗讀的辦法，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深，這首詩(shī)很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，這里只是讓學(xué)生有初步的感受，今后每一位學(xué)生都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩(shī)。]

五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？

（二）教師范寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中線上。

（三）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。

展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

[設(shè)計(jì)意圖：寫字練習(xí)注意指導(dǎo)的細(xì)膩，書寫的規(guī)范和及時(shí)的反饋與矯正。]

六、拓展活動(dòng)

回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背。

七、板書設(shè)計(jì) 靜夜思 李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

第6課 為人子

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并背誦《三字經(jīng)》 “為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀，要孝敬父母。

2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

理解并背誦《三字經(jīng)》第五課內(nèi)容

二、教師導(dǎo)入

漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

三、多種方式誦讀

（一）、靜心自讀；

（二）、指名接讀；

（三）、齊讀；

四、理解含義

1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。

2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。

譯文：做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。

五、再讀

1、接龍讀。男生讀一段，女生接一段（四句為一段）

2、學(xué)生賽讀

3、師生拍手齊讀。

4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。

五、嘗試背誦

1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

2、師生互動(dòng)，考考你

（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗）。

六、拓展升華

這節(jié)課你有什么收獲？

七、小結(jié)

同學(xué)們，老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，做一個(gè)文明有禮的人。

第7課 融四歲

教學(xué)內(nèi)容： 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知

教學(xué)目的：

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入揭題

二、學(xué)文曉理

三、擴(kuò)展活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入揭題：

今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？

（二）學(xué)文曉理：

1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

2、講解這幾句的意思。

（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）

⑴圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？

⑵孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？

⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？

⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？

⑹誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？

⑺孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？

⑻孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？

4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》

好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！

第8課 重陽(yáng)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。

2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。

3、引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)孝敬老人。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文，揭示課題：

1、出示：節(jié)（指名拼讀、齊讀）

2、我們的國(guó)家是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，在我國(guó)有許多具有民族特色的節(jié)日。

3、（出示節(jié)日名稱），春節(jié)是我們常說(shuō)的農(nóng)歷新年，可以放假來(lái)慶祝。這些都是具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們?cè)诓煌墓?jié)日中可以做不同的事情來(lái)慶祝，今天我們就重點(diǎn)來(lái)了解其中的一個(gè)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。

4、出示課題，指名拼讀“重陽(yáng)”。這個(gè)字還有一個(gè)讀音，我們?cè)?5課中學(xué)過(guò)，出 10 示：“輕重”（齊讀）這種一個(gè)字有兩個(gè)以上的讀音，我們稱它為——多音字。

5、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)44課（出示課題，齊讀）

二、讀通課文，教學(xué)生字：

1、出示自學(xué)要求：（1）讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。

（2）想：一年一度的重陽(yáng)節(jié)在哪一天？

2、出示課文，指名讀。（指名評(píng)：字音是否讀準(zhǔn)？）

3、男女生讀文、同桌互讀（互評(píng)：加字不漏字）

三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1、引讀：重陽(yáng)節(jié)是——:九月九。九月九日是——重陽(yáng)。

2、農(nóng)歷九月九日剛好在中秋之后，當(dāng)時(shí)的景色怎樣？自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。

（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么記住？（日+京）

（2）找出文中描寫秋天景色的句子，讀。（文中句子變紅）

（3）“秋日晴”可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)——出示：秋高氣爽

“山風(fēng)清”可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)——出示：云淡風(fēng)清

3、那么，人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)會(huì)干什么呢？

（1）引讀：古人——

我們——

（2）學(xué)習(xí)生字：出示卡片：古人（指名拼讀、齊讀）就是古時(shí)候的人。“人”與“八”比較?！叭恕钡墓P順規(guī)則

登高（指名、開火車拼）即登上高處，這“登高”可以是爬山、登高塔。

（3）古代民間有重陽(yáng)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。那么，人們登高干什么呢？

引讀：古人登高——

我們登高——

（4）讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題嗎？（聽(tīng)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷的故事）

4、后來(lái)，人們就重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。自己讀好課文，試著背誦。

5、自古以來(lái)，在重陽(yáng)節(jié)這一天，人們會(huì)登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。如果你也登上高處，你會(huì)為你的家人和朋友許下什么美好的愿望？

6、重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗之外，還有觀賞菊花、遍插茱萸（茱萸是一種植物，古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可避難消災(zāi)）、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕等活動(dòng)。

7、今天的重陽(yáng)節(jié)又被賦予了新的含義。1989年，我國(guó)把每年的九月九日定為敬老節(jié)、其老人節(jié)。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什么呢？（指名答）

我們不僅可以在重陽(yáng)節(jié)這一天為老人做事，平時(shí)也應(yīng)該為他們做事。

四、復(fù)習(xí)鞏固、課外延伸

1、生字都認(rèn)識(shí)了嗎？猜字謎游戲。

一撇一捺不是八，猜猜我是誰(shuí)？（人）羊兒羊兒大大大？（美）

大下多一點(diǎn)。（太）我有十張口？（古）太陽(yáng)照耀北京城？（景）

2、出示：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，正是秋高氣爽、云淡風(fēng)清的時(shí)節(jié)。古人登高躲避天災(zāi)?，F(xiàn)在我們也在重陽(yáng)節(jié)登山觀賞秋天美麗的景色，并祝愿家家平安。

（自讀、指名讀、齊讀）

3、九九重陽(yáng)，因?yàn)椤熬拧迸c“久”同音，九在數(shù)字中又是最大的數(shù)，有長(zhǎng)久、長(zhǎng)壽 11 的含義而且秋天又是一年收獲的黃金季節(jié)，人們歷來(lái)對(duì)重陽(yáng)節(jié)有著特殊的感情。唐詩(shī)宋詞中有不少賀重陽(yáng)的詩(shī)詞佳作。（出示：九月九日憶山東兄弟）

第9課 知某數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

知某數(shù)

識(shí)某文

一而十 十而百 百而千 千而萬(wàn) 教學(xué)要求：

能夠正確、流利、有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。新授

1.出示所學(xué)內(nèi)容。2.范讀。

3.多種形式朗讀。4.講解意思：

我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)……一直變化下去。

三、啟示

我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)……一直變化下去。

第10課 三光者

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 三才者，天地人。三光者，日月星。

【譯文】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí)，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三個(gè)方面。什么叫“三光呢？三光就是太陽(yáng)、月亮、星星。

三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

【譯文】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理、相互之間遵守道義，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第11課 曰春夏

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。

【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化，春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第12課 曰南北

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

【譯文】說(shuō)到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個(gè)方向的位置。這四個(gè)方位，必須有個(gè)中央位置對(duì)應(yīng)，才能把各個(gè)方位定出來(lái)。

曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)?！咀g文】至于說(shuō)到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國(guó)古代用來(lái)指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第13課 曰仁義

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

【譯文】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)永保祥和，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。

地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動(dòng)物，能飛走。

【譯文】有根在地里生長(zhǎng)的，叫植物。植物既可以長(zhǎng)在地里也可以長(zhǎng)在水里。能飛能跑的鳥獸蟲魚都是動(dòng)物。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第14課 稻粱菽

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食?/p>

【譯文】人類生活中的主食有的來(lái)自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?/p>

馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

【譯文】在動(dòng)物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動(dòng)物和六谷一樣本來(lái)都是野生的。后來(lái)被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第15課 冬至

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解冬至的相關(guān)知識(shí)，冬至的簡(jiǎn)介與來(lái)歷、習(xí)俗。

2、知道冬至的活動(dòng)內(nèi)容和文化觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察能力。

5、增強(qiáng)體驗(yàn)，感受節(jié)日歡樂(lè)氛圍的同時(shí)體驗(yàn)美好生活。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬至新歷日期和的符號(hào)意義，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)冬至傳統(tǒng)節(jié)日所了解的多少。并從日歷上找一找今年的冬至在農(nóng)歷的日期。

2、學(xué)生介紹冬至慶典都舉行了哪些活動(dòng)和相關(guān)的文化傳統(tǒng)，例如吃餃子、餛飩等。

三、實(shí)踐活動(dòng)

觀察記錄冬至之后氣溫的變化情況。理解本地農(nóng)村諺語(yǔ)：“冬雪（冬至）在月尾，冷在正二月，冬雪在月月中，冷在年夜冬。”意思是說(shuō)冬至的日期在農(nóng)歷十一月的下旬，那么當(dāng)年冬天里最冷的天氣在明年的正月與二月，如果冬至是在農(nóng)歷十一月的中上旬，呢么當(dāng)年冬天里最冷的天氣是在十二月底，也就是將近除夕的時(shí)候。

第16課 風(fēng)

教學(xué)目的要求：

1、知識(shí)與技能：

1)認(rèn)讀4個(gè)生字。書寫4個(gè)生字。

2)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3)體會(huì)風(fēng)的奇妙。

2、過(guò)程與方法：

1)通過(guò)形象的課件了解風(fēng)的無(wú)形與奇妙。2)通過(guò)朗讀、背誦體會(huì)風(fēng)的美好。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀4個(gè)生字。書寫4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間安排： 一課時(shí)。教具準(zhǔn)備：

有關(guān)風(fēng)的聲音及課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

：

1、師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（放的聲音）。

2、師：是什么聲音？（風(fēng)）同學(xué)們的耳朵真靈！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李喬寫的古詩(shī)《風(fēng)》。（板題：風(fēng)）

二、初讀古詩(shī)，整體感知。

（課件出示古詩(shī)）師：先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下整首詩(shī)的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的字音。

過(guò)度：同學(xué)們想不想自己學(xué)會(huì)朗讀這首古詩(shī)。（想）那首先得過(guò)了生字這一關(guān)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由輕聲地讀古詩(shī)，要求：

1)畫出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2)把古詩(shī)讀通順。

2、出示生字，自由讀。

3、指名讀，正音。

4、開火車檢查字音。

5、齊讀。

四、出示古詩(shī)測(cè)讀。1.自由讀詩(shī)，讀通順。2.指名讀。3.開火車接讀。4.齊讀。

五、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

過(guò)度：同學(xué)們的古詩(shī)讀得如此的好，想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物？（想）16 那趕快讀詩(shī)吧！

1、自由讀，思考：你讀懂了什么？還有什么疑難問(wèn)題？

2、學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。）

3、朗讀、背誦古詩(shī)。

1)同桌互讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，并讀一讀。☆ 自由讀。

☆ 指名讀（出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺(jué)）。☆ 評(píng)。

☆ 有感情地齊讀。2）背誦古詩(shī)?！?自由背?！?指名背。

☆ 分男女生有感情地背。解落三秋葉——稍快、高 能開二月花——慢、柔 過(guò)江千尺浪——快、高

入竹萬(wàn)竿斜——后三個(gè)字一點(diǎn)一頓 ☆ 齊背。

六、小結(jié)

師：這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化。題目是“風(fēng)”，全詩(shī)無(wú)一“風(fēng)”字，但每一句說(shuō)的又都是風(fēng)：風(fēng)可以把秋天的樹葉吹落，可以使春天的花開放，可以在江面掀起千尺浪，可以鉆進(jìn)竹林，讓竹子歪斜。

七、拓展思維： 1.仿說(shuō)：

過(guò)度：那么同學(xué)們能不能也試著說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)”在哪兒？（課件出示“我們知道”）生自由說(shuō)，指名說(shuō)。

2、積累詩(shī)詞：

過(guò)度：同學(xué)們真是細(xì)心觀察的小朋友。老師今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾首描寫“風(fēng)”的詩(shī)歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀？（課件分別出示《東風(fēng)忙》、《風(fēng)》、《詠柳》，師生讀。）

《東風(fēng)忙》

春風(fēng)春風(fēng)，忙東忙西。去化積雪，去溶冰河。去發(fā)綠葉，去吹風(fēng)箏?？此鼪](méi)影，聽(tīng)它有聲。

《風(fēng)》

春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)象火盆。秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。

詠柳

碧玉壯成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

八、總結(jié)：風(fēng)真

呀?。ò鍟荷衿妫?/p>

第17課 曰喜怒

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情俱。

【譯文】高興叫作喜，生氣叫作怒，悲傷叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛(ài)，討厭叫惡，欲望叫作欲，合起來(lái)叫七情。這是人生下來(lái)就有的七種感情。

青赤黃，及白黑，此五色，目所識(shí)。

【譯文】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國(guó)古代傳統(tǒng)的五種顏色，是人們的肉眼能夠識(shí)別的。

酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。

【譯文】在我們平時(shí)所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來(lái)的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文 臘八節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，臘八節(jié)的簡(jiǎn)介與來(lái)歷、習(xí)俗。

2、知道臘八節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和文化觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察能力。

5、增強(qiáng)體驗(yàn)，感受節(jié)日歡樂(lè)氛圍的同時(shí)體驗(yàn)美好生活。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)臘八節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日所了解的多少。并從日歷上找一找今年的臘八節(jié)。

2、教師講授臘八節(jié)傳說(shuō)與起源，風(fēng)俗和飲食文化。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、關(guān)于臘八粥的各種說(shuō)法

2、臘八粥的各種做法

第19課 曰喜怒

目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過(guò)程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅

譯文：我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。

點(diǎn)評(píng)：我們?nèi)祟愑幸曈X(jué)，可以分辨顏色、形狀；有味覺(jué)可分辨各種滋味；嗅覺(jué)可以辨別氣味；觸覺(jué)可區(qū)分冷暖各種刺激。

匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。

意思是用匏瓜、陶土、皮革、木材、玉石、金屬、絲弦與竹子這八種材料制成的樂(lè)器，成為“八音”。

禮樂(lè)是中國(guó)文化的總稱，也是中國(guó)文化的中心，我們一定要明了古人為什么如此重視禮樂(lè)。這里的 “八音”是我國(guó)古代樂(lè)器的總稱，也代表八種不同門類的音樂(lè)。

曰平上，曰去入。此四聲，宜調(diào)協(xié)

譯文：我們的祖先把說(shuō)話聲音的聲調(diào)分為平、上、去、入四種。四聲的運(yùn)用必須和諧，聽(tīng)起來(lái)才能使人舒暢。

點(diǎn)評(píng)：我國(guó)的古代詩(shī)詞非常優(yōu)美動(dòng)人，讀起來(lái)和諧順口，這不僅是詩(shī)詞本身的內(nèi)容感人，而且是由于詩(shī)詞運(yùn)用了平、上、去、入四聲的規(guī)律變化，所以使我們聽(tīng)起來(lái)更加優(yōu)美動(dòng)人。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學(xué)習(xí)小故事。

6、作業(yè)：背誦并默寫課文

第20課 除夕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解除夕的相關(guān)知識(shí)，除夕的簡(jiǎn)介與來(lái)歷、習(xí)俗。

2、知道除夕的活動(dòng)內(nèi)容和文化觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察能力。

5、增強(qiáng)體驗(yàn)，感受節(jié)日歡樂(lè)氛圍的同時(shí)體驗(yàn)美好生活。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)除夕傳統(tǒng)節(jié)日所了解的多少。

2、除夕是每一年的什么時(shí)候？在這一天人們都在做什么？

3、根據(jù)自己的了解，小組交流，然后全班交流。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、關(guān)于除夕的風(fēng)俗和一些禮儀。

2、搜集整理關(guān)于除夕的傳說(shuō)。

第21課 古今賢文

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容。

2、記住文中警句，諺語(yǔ)，格言，明白做人的道理。

3、背誦課文。

預(yù)習(xí)課文。

1，讀通課文，給課文標(biāo)上自然段符號(hào)。2，理解文中的詞語(yǔ)。

3，流利、通順、正確的朗讀課文。指名朗讀。分析課文

自讀課文，思考：

課文告訴我們哪些做人的道理？

你是怎么體會(huì)到的？ 舉例說(shuō)明。

文中哪些語(yǔ)句對(duì)你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實(shí)中的具體事例來(lái)說(shuō)明嗎？ 討論、交流。把課文熟讀背誦。

第三篇：校本誦讀低年級(jí)教案

校本誦讀低年級(jí)注釋和譯文

武漢市吳家山三小

柏修平

一、詠鵝《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品，詩(shī)中白鵝游水時(shí)的形象和悠然自得的神態(tài)生動(dòng)逼真。表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情?！咀⑨尅竣偾?xiàng)：彎曲的脖子。②撥清波：劃水。譯文(1)鵝呀鵝，彎著脖子向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。(2)鵝，鵝，鵝，彎曲著脖子對(duì)天唱著歌。一身雪白的羽毛浮在綠水上，紅掌撥動(dòng)著清澈的水波。

二、《七步詩(shī)》.[注釋] 1．釜(fǔ)：古代的一種鍋。2．煎：煎熬，隱喻迫害。3.嘗：嘗試。4.持：用來(lái)。5.羹（gēng）：用肉或菜做成的糊狀食物。6.漉（lù）：過(guò)濾。7.鼓(gǔ)：豆。這句的意思是把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁作羹。8.萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。9.燃：燃燒。10.本：原本，本來(lái)。11.相煎：指互相殘害全，表達(dá)了曹植對(duì)曹丕的不滿。12.泣：小聲哭泣。13.何：何必。[譯文]：煮豆子正燃著豆秸，因煮熟豆子來(lái)做豆豉而使豆子滲出汁水。豆秸在鍋下燃燒著，豆子正在鍋里哭泣。本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊逼迫呢？

三、贈(zèng)汪倫年【唐】【李白】【注釋】[1]汪倫：桃花潭附近居民。[2]踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。[3]桃花潭：在今安徽涇縣?！咀g文】李白乘船就要離開桃花潭了，忽然聽(tīng)到岸上汪倫帶著一群村民手挽著手邊走邊唱著熱情爽朗的歌曲。桃花潭水即使有千尺之深，也比不上朋友汪倫送給我的友誼情深。

四、秋浦歌 [注釋]1.秋浦歌：是李白在秋浦時(shí)作的組詩(shī)，共十七首，這是第十五首。2.緣：因?yàn)椤?.個(gè)：這樣。4.秋霜：指白發(fā)。[譯文]：（我）頭上的白發(fā)足足有三千丈（長(zhǎng)），只因愁思無(wú)窮無(wú)盡也像這樣長(zhǎng)。不知道在明亮的鏡子里的我，從什么地方得來(lái)這滿頭蒼蒼白發(fā)？ [簡(jiǎn)析]這首詩(shī)采用浪漫夸張的手法，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的苦衷。

五、《塞下曲》其二 【注解】①塞下曲――古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。②驚風(fēng)――突然被風(fēng)吹動(dòng)。③引弓――拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。④平明――天剛亮的時(shí)候。⑤白羽――箭桿后部的白色羽毛，這里指箭。⑥沒(méi)――陷入，這里是鉆進(jìn)的意思。⑦石棱――石頭的邊角?！咀g文】（1）夜里林深草密，忽然刮來(lái)一陣疾風(fēng)；是猛虎吧？將軍從容不迫搭箭引弓。天明搜獵去，尋找白羽裝飾的箭桿。發(fā)現(xiàn)整個(gè)箭頭，深嵌入一塊石棱中。（2）夜晚，月色朦朧，在一片樹林。一陣風(fēng)吹過(guò)，野草發(fā)出了沙沙的聲音。這里有猛虎出沒(méi)，發(fā)現(xiàn)前面草叢好像蹲著一只老虎，一支箭被射出去。第二天，天剛亮，人去現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。箭射中的不是老虎，而是一塊兒巨石！那支箭深深地扎進(jìn)了石頭里，無(wú)論怎么拔都拔不出來(lái)。

六、李紳《憫農(nóng)》[注釋]1．憫：憐憫。2．粟：（sù）谷子；栗粟。3.猶：還。4：四海：泛指全國(guó)各地。5秋成萬(wàn)顆子：一作「秋收萬(wàn)顆子」[譯文]：春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被佞（）官奪去而餓死。

七、夏日絕句

注釋：1.人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國(guó)功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。2.鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國(guó)殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！?3.項(xiàng)羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。[譯文]

1、活著的當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。

2、夏日絕句的意思：[宋]李清照 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。李清照詩(shī)借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎（）的歷史故事來(lái)諷刺南宋小朝廷的投降逃跑主義,表示了希望抗戰(zhàn),恢復(fù)故土的思想感情。

八、鄉(xiāng)村四月【注釋】 ①子規(guī)——布谷鳥。②才了——?jiǎng)倓傋鐾?。【譯文】(1)一條小河中流淌在碧綠的山間，細(xì)雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌，才侍弄完蠶桑又開始了插田。（2）山陵、原野間草木茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥郁。稻田里的色彩與天光交相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片欣欣向榮。四月到了，農(nóng)民都開始忙起了活兒，村里沒(méi)有一個(gè)人閑著。他們剛剛結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶的事情又開始插秧了。九、四時(shí)田園雜興(南宋)【注釋】 1.雜興：各種興致 2.耘田：在田間鋤草。3.績(jī)麻：把麻搓成線。4.各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。5.未解：不懂；不知道。6.供：從事，參加。7.傍：靠近。8.桑陰：桑樹的樹陰。[譯文]：村民們白天下田去除草，晚上搓麻線。男女都不得閑，各司其事。那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。是其寫春的詩(shī)。十、三閭廟 【注釋】（1）三閭廟：即屈原廟。屈原曾任三閭大夫。廟在長(zhǎng)沙府湖陰縣北（今湖南汨羅縣）。是奉祀春秋時(shí)楚國(guó)三閭大夫屈原的廟宇，據(jù)《清一統(tǒng)志》記載，廟在長(zhǎng)沙府湘陰縣北六十里（今汨羅縣境）。此詩(shī)為憑吊屈原而作。（2）何深：多么地深。（3）蕭蕭：風(fēng)吹樹木發(fā)出的響聲。[譯文] 沅水、湘水滾滾向前無(wú)窮無(wú)盡，屈原遭到奸佞小人打擊，不能實(shí)現(xiàn)自己宏圖大業(yè)的哀怨有多么的深。日暮黃昏一陣陣秋風(fēng)吹起，三閭廟邊的楓林蕭蕭作聲。

十一、江村晚眺【注釋】1.眺tiào 望，往遠(yuǎn)處看：～覽?！??！?。遠(yuǎn)～。(形聲。從目,兆聲。本義:斜視)2.目不正，斜視。【譯文】 江邊沙灘平坦柔軟，殘陽(yáng)的余輝籠照在上面，一派金紅。江水已經(jīng)退潮，一艘艘打漁船斜靠在岸邊。一對(duì)白色的水鳥靜靜地佇立在江水旁，似醒還睡。突然，一個(gè)漁人來(lái)到江岸，水鳥驚覺(jué)，撲啦啦展翅騰起，轉(zhuǎn)眼間沒(méi)入開滿白花的無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩中。

十二、鄉(xiāng)思

注解①落日：太陽(yáng)落山的極遠(yuǎn)之地。②望極天涯：極目天涯。③碧山：這里泛指青山。[譯文]（1）人家說(shuō)日落的地方是天涯望及天涯不見(jiàn)家，我能看見(jiàn)日落的地方也就是能看到天涯,卻看不見(jiàn)我的家.已恨碧山相阻隔。我已怨恨層層群山把我和我的家隔開碧山還被暮云遮，可是層層的群山還是被無(wú)盡的云朵所遮蓋。（2）人們說(shuō)太陽(yáng)下山的地方是天邊，但是看到了天邊，還是看

不見(jiàn)家鄉(xiāng)；原因是青山擋住了家鄉(xiāng)的視野，但是在傍晚的時(shí)候，美麗的晚霞又擋住了青山，這就更勾起詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

十三、中秋月注釋銀漢：即銀河。玉盤：指月亮。[譯文]：夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無(wú)聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得?。】擅髂甑闹星?，我又會(huì)到何處觀賞月亮呢？

十四、《絕句漫興九首》其二 蘇軾

[注釋]（1）漫興：隨興所至，信筆寫來(lái)。（2）此章借春風(fēng)以寄其牢騷，承首章花開。桃李有主，且近家園，而春風(fēng)忽然吹折，似乎造物亦欺人者。惜桃李，正自惜羇孤也。[譯文]：親手種的桃李樹不是沒(méi)主人，村野老人的院墻雖低也像家，而現(xiàn)在春風(fēng)竟然也來(lái)欺欺凌，晚上的春風(fēng)吹折幾枝桃李花。

十五、《送靈澈上人》

[注釋]:⑴送靈澈上人：選自《劉隨州 集》（《四部叢刊》本）卷一。靈轍上人，唐代著名僧.靈澈（chè）上人：唐代著名僧人，本姓楊，字源澄，會(huì)稽（今浙江紹興）人，后為云門寺僧。上人，對(duì)僧人的敬稱。⑵蒼蒼：深青色。竹

五、《塞下曲》其二林寺：在今江蘇丹徒南⑶杳（yǎo）杳：深遠(yuǎn)的樣子。⑷荷（hè）笠：背著斗笠。荷，背著。[2] 譯文蒼蒼竹林寺，杳杳（yǎo）鐘聲晚。荷（hè）笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。[譯文]（1）深青色的竹林寺里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)黃昏報(bào)時(shí)的鐘聲，你（指友人：靈澈上人）背著斗笠披著斜陽(yáng)，獨(dú)自向青山歸去，越走越遠(yuǎn)。（2）：竹林寺里林木蒼翠，暮色蒼茫鐘聲悠遠(yuǎn)，你(指靈澈)背著斗笠披著斜陽(yáng)，獨(dú)回青山漸行漸遠(yuǎn)。

一、《詠鵝》

朝代：唐

作者：駱賓王 詠體裁：五絕

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

二、《七步詩(shī)》 作者： 曹植

萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

三、贈(zèng)汪倫 年代：【唐】 作者：【李白】

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

四、秋浦歌 作者： 李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)（箇）長(zhǎng)？ 不知明鏡里，何處得秋霜！

五、《塞下曲》其二

《塞下曲》

盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

六、李紳《憫農(nóng)》

李紳

體裁：五絕朝代：唐 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

七、夏日絕句 作者： 李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

八、鄉(xiāng)村四月 作者： 翁卷

綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

九、四時(shí)田園雜興(南宋)（其一）

【年代】南宋 【作者】范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

十、三閭廟《三閭廟》 戴叔倫朝代 唐詩(shī)體裁 五絕 沅湘流不盡，屈宋怨何深。日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。

十一、江村晚眺

戴復(fù)古

南宋

江頭落日照平沙，潮退漁船閣岸斜。白鳥一雙臨水立，見(jiàn)人驚起入蘆花。

十二、鄉(xiāng)思

作者： 李覯

人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

十三、中秋月 作者： 蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

十四、《絕句漫興九首》其二

蘇軾

手種桃李非無(wú)主，野老墻低還似家。恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花。

十五、《送靈澈上人》 作者： 劉長(zhǎng)卿

蒼蒼竹林寺，杳杳（yǎo）鐘聲晚。荷（hè）笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

一、《古朗月行》 [注釋]①古朗行：《樂(lè)府詩(shī)集》作“朗月行”，樂(lè)府古題。②白玉盤：白玉做成的盤子。③瑤臺(tái)：傳說(shuō)西王母居住的宮殿。④青云端：青云的頂端。[譯文]幼小的時(shí)候不知道明月為何物，便稱它為掛在天空中的白玉盤。又懷疑它是瑤臺(tái)上的一面鏡子，無(wú)緣無(wú)故地飛到了青云的頂端。

二、憶江南 注釋①諳：熟悉②紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰③藍(lán)：藍(lán)草，葉子可以提煉藍(lán)色的染料。這里用藍(lán)草的顏色形容江水的深和清澈。譯文（1）江南是個(gè)好地方，那里的風(fēng)光我曾經(jīng)很熟悉。日出時(shí)，江邊的紅花顏色鮮艷勝過(guò)火焰，春天來(lái)了，江水綠如藍(lán)草。能不想念江南？（2）江南是個(gè)好地方，那里的風(fēng)景我熟悉。日出時(shí)，江中的滾浪比火還紅艷，春天里，一江綠水仿佛被藍(lán)草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？ 三、六月二十七日望湖樓醉書

[注釋] 1．望湖樓：在杭州西湖邊。2．翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。3.醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩(shī)。4．跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣跳入水中。5.白雨：雨很大，看過(guò)去白花花的。6．卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。7.水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片。譯文：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，就下起了傾盆大雨，一顆顆雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣，雜亂的落入船中。從地面上忽然刮起一陣大風(fēng)，把烏云吹散。望湖樓下，水面平靜的像青天一樣，水像藍(lán)天一樣開闊明凈。

四、白石灘

唐?王維 注釋1.白石灘：輞川的一個(gè)地方，王維輞川別墅二十景之一。此詩(shī)列《輞川集》第十五首。2.蒲：一種水生草本植物，葉長(zhǎng)而尖，可以編席、作蒲包等3.向堪把：差不多可以用手握住，可以采摘了。4.向：臨近，將近。5.堪：能夠，可以。6.把：握。7.浣（huàn）：洗。浣（huàn）紗：用西施浣紗的典故，暗示浣紗女的明麗。8.水東西：水的東邊和水的西邊。譯文：在白石灘這里，灘上的水和水底的石清晰可見(jiàn)，水中綠色的蒲草長(zhǎng)得又肥又嫩，差不多已可以用手滿把地采摘了。一群少女，有的家住水東，有的家住水西，她們趁著月明之夜，不約而同地來(lái)到白石灘上洗衣浣紗。

五、臨湖亭 【注釋】[1]本篇寫臨湖亭邊水面荷花盛開，可以邀客同賞。[2]舸(gě)：船。上客：貴客。[3]軒：窗。[4]芙蓉：荷花。譯文：詩(shī)人乘坐輕舟迎接貴賓，輕舸在湖上悠然開來(lái)。賓主圍坐臨湖亭開懷暢飲，窗外就是一片盛開的蓮花。這是何等美妙的人生境界！詩(shī)歌將美景、鮮花、醇酒和閑情巧妙地融于一體，在自然中寄深意，與質(zhì)樸中見(jiàn)情趣，娟秀飄逸的意境，令人陶醉。

六、邯鄲冬至夜思家 注釋①邯鄲：唐縣名，今河北邯鄲市。②驛：驛站，客店，古代的傳遞公文，轉(zhuǎn)運(yùn)官物或出差官員途中的歇息的地方。③冬至：農(nóng)歷...題解：這首詩(shī)寫于貞元二十年（804）歲末，作者任秘書省校書郎，時(shí)年三十三歲?！昂悺保駥俸颖??！岸痢保r(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，約相當(dāng)于陽(yáng)歷12月21日至23日。在唐代，冬至是很重要的。這一天，朝廷要放假，民間就更熱鬧了。大家穿新衣，互贈(zèng)飲食，互致祝賀，一派過(guò)節(jié)的景象。白居易寫這。譯文：我居住在邯鄲客店（客棧）的時(shí)候，正好是農(nóng)歷冬至。晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我相信，家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。

七、歸雁 注釋⑴ 此二句，自問(wèn)自?？?，指自己。幾年，猶幾時(shí)。東，一作“春”。⑵末句正是申明“腸斷”之故。譯文：春天來(lái)了，我這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，什么時(shí)候才能回家呢？最讓我悲傷的是，連那江城的大雁都可以自由自在地向北飛去，而我卻挪不動(dòng)步呢。（2）春天來(lái)了，我這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，什么時(shí)候才能回家呢？最讓我悲傷的是，連那江城的大雁都可以自由自在地向北飛去，而我卻挪不動(dòng)步呢。

八、塞上聽(tīng)吹笛

注釋：①戍（shù）樓：軍營(yíng)城樓。②梅花何處落：是將曲調(diào)《梅花落》拆用。①關(guān)山：系樂(lè)曲《關(guān)山月》。②梅花：系樂(lè)曲《梅花落》譯文：冰雪消融，胡地已是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚時(shí)分，戰(zhàn)士們趕著馬群回來(lái)，明月灑下一片清輝。在如此蒼茫而又澄明的夜色中，從戍樓中傳來(lái)熟悉的《梅花落》曲調(diào)。風(fēng)傳笛曲，一夜之間傳了關(guān)山。

九、杜甫《八陣圖》【注解】１、八陣圖：由八種陣勢(shì)組成的圖形，用來(lái)操練軍隊(duì)或作戰(zhàn)。八陣：傷，生，杜，景，死，驚，開八門。２、三分國(guó)：指三國(guó)時(shí)魏、蜀、吳三國(guó)。３、石不轉(zhuǎn)：指漲水時(shí)，八陣圖的石塊仍然不動(dòng)。４、失吞吳：是吞吳失策的意思。

5、蓋：超過(guò)?！咀g文】：三國(guó)鼎立，孔明的功勛最為卓著，他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚(yáng)千古。任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于劉備失策想吞吳。

十、江樓感舊 趙嘏 注釋⑴感舊：感懷往事。⑵渺然：遼闊深遠(yuǎn)的樣子。⑶依?。悍路?。譯文：獨(dú)自登上江樓思緒茫茫，月光如水水色如天。舊時(shí)同來(lái)這里賞月的人現(xiàn)在在哪里？只有此處的風(fēng)景隱隱約約還像是從前。

十一、張旭的山中留客注釋：①山中：一作“山行” ②便擬歸：就打算回去。③如云句：云，實(shí)際指霧氣、煙靄，從上句看，并非指真正的云。譯文：春光明媚，山嵐萬(wàn)物都在各自呈現(xiàn)著自己的佳妙之處，是多么的美好，所以請(qǐng)不要因?yàn)樘焐㈥幈阋蛩慊貧w。要知道，即便是晴明的天氣里毫無(wú)雨意，走進(jìn)云霧深處，那水氣也依然會(huì)沾濕你身上之衣。

十二、宣城見(jiàn)杜鵑花

李白 注釋⑴宣城：今屬安徽。⑵蜀國(guó)：指四川。子規(guī)鳥：又名杜鵑，因鳴聲凄厲，動(dòng)人鄉(xiāng)思，故俗稱斷腸鳥，蜀地最多；傳說(shuō)是古蜀王杜宇死后所化。⑶杜鵑花：即映山紅，每年春末盛開，正是杜鵑鳥啼之時(shí)，故名杜鵑花。⑷三春：指春季。三巴：巴郡、巴東、巴西三郡，即指蜀國(guó)，今四川。③宣城：今安徽宣城。⑤三春：指春季。⑥三巴：巴郡、巴東、巴西三郡，即指蜀國(guó)，今四川。譯文（1）在四川曾聽(tīng)到過(guò)杜鵑鳥聲聲悲啼，到宣城又看見(jiàn)了杜鵑花點(diǎn)點(diǎn)猩紅，杜鵑啼叫起來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了，我聽(tīng)得肝腸寸斷，在三月的春天，我回憶起我的故鄉(xiāng)——三巴。譯文（2）在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，曾聽(tīng)過(guò)子規(guī)鳥凄惻的鳴啼；如今在異鄉(xiāng)宣城，又看到盛開的杜鵑花。子規(guī)鳴叫悲囀，使人愁腸寸斷。暮春三月，這鳥鳴花開的時(shí)節(jié)，游子正思念他的故鄉(xiāng)三巴。（3）曾經(jīng)在蜀國(guó)見(jiàn)到過(guò)杜鵑鳥，在宣城又見(jiàn)到了杜鵑花。杜鵑叫一回，我的淚流一次，傷心欲絕。明媚的三月春光啊，我時(shí)時(shí)念叨著家鄉(xiāng)三巴。

十三、蜀中九日登高唐：王勃。注釋（1）九月九日：指重陽(yáng)節(jié)。望鄉(xiāng)臺(tái)：古代出征或流落在外鄉(xiāng)的人，往往登高或登土臺(tái)，眺望家鄉(xiāng)，這種臺(tái)稱為望鄉(xiāng)臺(tái)。（2）他席：別人的酒席。這里指為友人送行的酒席。（3）他鄉(xiāng)：異鄉(xiāng)。（4）南中：南方，這里指四川一帶。那：為何。（5）北地：北方。譯文：蜀中九日，在重陽(yáng)節(jié)這天登高回望故鄉(xiāng)，身處他鄉(xiāng)，設(shè)席送朋友離開，舉杯之際，分外愁。心中已經(jīng)厭倦了南方客居的各種愁苦，我想北歸不得，鴻雁為何還要從北方來(lái)。

十四、韓偓：(842—923)字致堯，號(hào)玉山樵人，京兆萬(wàn)年人。②天際：天邊。③須：等到。④日觀：泰山東南山頂名日觀峰，為觀日出處。⑤金烏：太陽(yáng)，古代神話傳說(shuō)太陽(yáng)為三腳烏。譯文：正值日出之時(shí)，詩(shī)人于晨間立于江邊，天東邊，朝霞映入江中，水面上似有萬(wàn)條金蛇在舞動(dòng)著；紅日彤彤，江水澹澹，一時(shí)間，天地似乎都染成了紅色；的確，在江邊觀日,每當(dāng)紅日噴簿而出,霞光萬(wàn)道時(shí),那氣勢(shì),那感受,真令人心潮澎湃。

十五、淮上漁者 鄭谷 [唐]注釋 ①逐：跟隨。浦：水邊，岸邊岸邊，或?yàn)轱L(fēng)的“呼呼”聲。。②荻：草本植物，形狀像蘆葦。3.白頭波：江上的白浪。4.白頭翁：鳥類的一種，文中指白頭發(fā)的老漁翁。5.荻（dí）：生在水邊的草本植物，形狀像蘆葦，花呈紫色。

譯文：（1）泛著白色水花的淮河上有一個(gè)須眉花白的老翁，他的家就在船上隨著江面的風(fēng)緩緩移動(dòng)，剛剛釣到了一尺長(zhǎng)的鱸魚，兒孫門都在荻花叢中生火準(zhǔn)備煮魚吃。（2）漁者老白了頭，卻祗能為了謀生而隨風(fēng)逐船水中。當(dāng)小魚（一尺鱸魚）終于被鈞到，兒孫高興的開始準(zhǔn)備做食。這首詩(shī)主欲借此來(lái)描寫人民生活的悲苦。

十六、題烏江亭 注釋：1.烏江亭：在今安徽和縣東北的烏江浦。《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》載：項(xiàng)羽兵敗，烏江亭長(zhǎng)備好船勸他渡江回江 東再圖發(fā)展，他覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，乃自刎于江邊。杜牧過(guò)烏江亭時(shí)，寫了這首詠史詩(shī)。2.不期：難以預(yù)料。3.包羞忍恥：意謂

大丈夫能屈能伸，應(yīng)有忍受屈恥的胸襟氣 度。4.江東：指江南蘇州一帶，是項(xiàng)羽起兵的地方。譯文 勝敗這種事是兵家難以預(yù)料的事，但是能忍受失敗和恥辱才是男兒。江東的子弟人才濟(jì)濟(jì)，如果項(xiàng)羽愿意重返江東，可能還會(huì)卷土重來(lái)。

十七、送杜十四之江南

注釋：

注釋⑴杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。⑵征帆：指遠(yuǎn)行的船。帆：帆船。（3）荊（荊州）吳（吳郡）相接（接壤）水為鄉(xiāng)（以水為家鄉(xiāng)），君（你）去（去時(shí)）春江（春天的江水）正（正是）渺茫（渺渺茫茫）。日（太陽(yáng)）暮（落山時(shí)的情景）征（遠(yuǎn)行）帆（小船）何（哪里）處（地方)泊(停泊)？ 天涯（天盡頭）一望（抬眼向望）斷（斷掉）人腸（人的肝和腸）。（比喻作者很憂傷）譯文：荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng)，你離去的時(shí)候春天的江水正渺渺茫茫。太陽(yáng)將要落山,遠(yuǎn)行的小船將要停泊在何處？ 抬眼向天盡頭望去真讓人肝腸寸斷憂傷之極。

十八、王勃的《送杜少府之任蜀州》【注解】：

1、城闕：指唐代都城長(zhǎng)安。

2、輔：護(hù)衛(wèi)。

3、三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。

4、五津：四川境內(nèi)長(zhǎng)江的五個(gè)渡口?！咀g文】：古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時(shí)，彼此間心心相??；你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。請(qǐng)別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。

十九、仲春郊外【注釋】①仲春:春季第二月。②堰:土壩。③絕:全詩(shī)校:“一作繞?！雹車虊m:噪音和灰塵。譯文:初轉(zhuǎn)山院里，何處染囂塵。東邊小園到處垂著柳枝，柳絮隨風(fēng)飄動(dòng)，腳下踩著一堆柳花；西邊水塘里片片花兒浮在水面上。春意正濃，春光久不逝去；如此醉人的風(fēng)景，自是冠絕他處。早晨鳥兒飛動(dòng)，村子也醒過(guò)來(lái)似地，活動(dòng)起來(lái)；魚兒戲水知水暖，最懂春的節(jié)奏。既已轉(zhuǎn)回山中小院，處處顯得寧?kù)o，毫無(wú)喧囂與塵世紛擾。

二十、劉禹錫寫的竹枝詞

【詞語(yǔ)解釋】1 晴：與情字諧音，雙關(guān)妙用。2.竹枝詞：巴渝（今四川省重慶市）一帶的民歌。歌詞雜詠當(dāng)?shù)仫L(fēng)物和男女愛(ài)情，富有濃郁的生活氣息。這一優(yōu)美的民間文學(xué)形式，曾引起一些 人愛(ài)好并仿制。劉禹錫仿作的《竹枝詞》現(xiàn)存十一首。3.晴：與“情”同音，詩(shī)人用諧音雙關(guān)的手法，表面上說(shuō)天氣，實(shí)際上是說(shuō)這歌聲好像“無(wú)情”，又好像“有情”，難以捉摸?！咀g文】岸上楊柳青，江中風(fēng)浪平，忽然傳來(lái)岸上情郎那熟悉的唱歌聲。就像東邊天空中有太陽(yáng)，西邊卻細(xì)雨蒙蒙，說(shuō)是無(wú)晴（情）吧，其實(shí)卻有晴（情）

一、古朗月行 唐 李白

小時(shí)不識(shí)月①，呼作白玉盤②。又疑瑤臺(tái)鏡③，飛在青云端④。

二、《憶江南?江南好》 【唐】白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅 勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？(江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂 子，郡亭枕上看潮頭。何日更重...)三、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

四、白石灘 唐

王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。

五、臨湖亭

【唐朝 ? 王維】

輕舸迎上客，悠悠湖上來(lái)。當(dāng)軒對(duì)尊酒，四面芙蓉開。

十一、山中留客

唐代張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。

十三、蜀中九日登高

王勃

九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。

人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？

六、邯鄲冬至夜思家 唐代白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

七、歸雁 唐代

杜甫

東來(lái)萬(wàn)里客，亂定幾年歸？ 腸斷江城雁，高高向北飛！

八、塞上聽(tīng)吹笛 高適 唐

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

九、杜甫《八陣圖》 唐代杜甫

功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

十、江樓感舊 唐

趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

十二、宣城見(jiàn)杜鵑花

李白

作者： 李白

蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。

十四、曉日 唐韓偓。

天際霞光入水中，水中天際一時(shí)紅。

直須日觀三更后，首送金烏上碧空。

十五、淮上漁者

作者： 鄭谷

白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。

十六、題烏江亭

作者： 杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

十七、送杜十四之江南 作者： 孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

十八、王勃的《送杜少府之任蜀州》 作者： 王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

十九、仲春郊外 王勃

仲春郊外 東園垂柳經(jīng)，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺(jué)曙，魚戲水知春。初轉(zhuǎn)山院里，何處染囂塵。

二十、竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

第四篇：低年級(jí)校本

一、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福

2008年8月，中國(guó)成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，周臺(tái)子村也像全國(guó)各地許多村莊一樣以多種多樣的方式參與到奧運(yùn)的喜慶氛圍中。范振喜作為“幫助小朋友看奧運(yùn)”兒童營(yíng)特邀輔導(dǎo)員，到“鳥巢”現(xiàn)場(chǎng)觀看了田徑比賽，把山區(qū)農(nóng)民對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福帶到了北京奧運(yùn)會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)。能夠在宏偉的體育場(chǎng)館看自己國(guó)家主辦的奧運(yùn)會(huì)賽事，能夠見(jiàn)證小朋友們實(shí)現(xiàn)“奧運(yùn)夢(mèng)想”，范振喜感到特別欣慰。

二、嚴(yán)于律己，永葆黨員本色

范振喜始終嚴(yán)格要求自己。他從未安排一個(gè)親屬進(jìn)村辦企業(yè)和村班子；他掌管著數(shù)億資產(chǎn)，卻從不亂花村里的錢，這些年也未領(lǐng)過(guò)一分錢補(bǔ)助，用村里的車外出看病也都交車費(fèi)；他把評(píng)為勞模的獎(jiǎng)金全部捐給小學(xué)和為老年人辦實(shí)事，把鎮(zhèn)黨委、政府發(fā)的獎(jiǎng)金為學(xué)校買了文化用品。

范振喜先后被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，當(dāng)選黨的十六大、十七大代表。近幾年來(lái)，他又先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀復(fù)員軍人、全國(guó)十大杰出村官、新中國(guó)成立60周年百名“三農(nóng)”模范人物等榮譽(yù)稱號(hào)。

榮譽(yù)面前，范振喜始終保持清醒頭腦。他說(shuō)：“我只是一名普通的村支書，之所以取得一些成績(jī)，是村?兩委?班子團(tuán)結(jié)拼搏和全村黨員、村民共同努力的結(jié)果”。

三、生命不息，奮斗不止

生命不息，奮斗不止，忘我工作，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員令人敬仰的精神風(fēng)貌。范振喜1987年當(dāng)選村支部書記后，年復(fù)一年、日復(fù)一日地廢寢忘食工作，積勞成疾，1992年剛滿30歲時(shí)不幸身患血癌，先后實(shí)施骨髓移植等3次大手術(shù)，幾每天必須服30多種藥維系生命。他飽嘗苦難，卻始終笑對(duì)人生，把生死置之度外，始終奮戰(zhàn)在工作崗位上，與病魔抗?fàn)?8年，用生命和心血詮釋著共產(chǎn)黨人的風(fēng)采，以不屈的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的信念展現(xiàn)著共產(chǎn)黨員令人敬仰的精神風(fēng)貌。模范黨員范振喜就是一個(gè)從無(wú)違法違紀(jì)記錄的好書記

四、艱苦奮斗，攻克時(shí)艱

艱苦奮斗，攻克時(shí)艱，勵(lì)精圖治，創(chuàng)造了塞北貧困山區(qū)建設(shè)的奇跡。范振喜1987年當(dāng)選村支部書記時(shí)，周臺(tái)子是個(gè) “一窮二亂人心散”的落后山村，人均收入不足340元，村集體欠外債8萬(wàn)元，村內(nèi)打架斗毆、亂砍濫伐、賭博偷盜等違法亂紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生。范振喜上任伊始，嚴(yán)肅處理群眾舉報(bào)的村中違法違紀(jì)問(wèn)題，就確立了“治亂、治窮、固農(nóng)、強(qiáng)工、興三產(chǎn)”的工作思路，頂住巨大壓力，整頓礦點(diǎn)，清理陳欠，治理亂砍濫伐，剎住歪風(fēng)，穩(wěn)定了局面。接著，帶領(lǐng)群眾壘壩、修渠、修路、造林、治山。經(jīng)過(guò)幾年苦干，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收，在全縣率先脫貧。接著，他實(shí)施“調(diào)整結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)力，率先進(jìn)入小康”戰(zhàn)略。為

此，1992年集資建鐵選廠，創(chuàng)造了當(dāng)年收回投資、當(dāng)年贏利的奇跡。隨后，相繼建起草片廠、果脯廠、磚廠、浴盆廠、燒結(jié)廠、養(yǎng)豬廠、鐵選廠、花炮廠等企業(yè)，不斷發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)，于1994年率先建成灤平縣小康村。

五、第二次跨越發(fā)展

2002年，范振喜同班子成員、黨員和村民代表反復(fù)商量決定籌集1.2億元，收購(gòu)坐落在本村的原國(guó)有鐵礦---承德啟星礦業(yè)有限公司。這個(gè)冒著極大市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的決策再次成功，使周臺(tái)子村實(shí)現(xiàn)了第二次跨越發(fā)展。2002年到2008年，全村農(nóng)民人均純收人從4000元增長(zhǎng)到11500元;工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值從6000萬(wàn)元增長(zhǎng)到4億元;村集體年收入從200多萬(wàn)元增長(zhǎng)到8000多萬(wàn)元;上繳稅金從100多萬(wàn)元增長(zhǎng)到7000多萬(wàn)元。

六、創(chuàng)造了塞北貧困山區(qū)建設(shè)的奇跡

今日周臺(tái)子已如小城鎮(zhèn)，集體和私營(yíng)企業(yè)發(fā)展到16家，擁有各種運(yùn)輸車輛300多臺(tái)，形成了以采礦、礦產(chǎn)品加工為主導(dǎo)，運(yùn)輸、百貨、餐飲共同發(fā)展的格局。村集體資產(chǎn)達(dá)到兩億多元，全村大多數(shù)勞動(dòng)力都進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，還吸納1300多名外地職工。全村80%的農(nóng)戶住上了樓房，告別了茅欄草舍、青磚灰瓦;一多半的家庭裝上了寬帶網(wǎng)，學(xué)電腦、讀書報(bào)成為新時(shí)尚;富裕起來(lái)的農(nóng)民，精神飽滿，追求高雅，近百戶村民有了自己的小轎車。周臺(tái)子還在縣城開辦了灤平唯一的三星級(jí)賓館。全村基本實(shí)現(xiàn)村民住宅樓房化，環(huán)境公園化，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，成為我國(guó)北方少有的現(xiàn)代化新農(nóng)村和“中國(guó)貧困山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的典范”，“創(chuàng)造了塞北貧困山區(qū)建設(shè)的奇跡”。

七、歷史大跨越

經(jīng)過(guò)25年的不懈努力、不斷超越，村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史大跨越： 一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅度提升。凈資產(chǎn)由負(fù)債增加到億元。目前，周臺(tái)子實(shí)業(yè)集團(tuán)擁有21家企業(yè)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化初具規(guī)模。2010年全村產(chǎn)值4個(gè)億，上繳稅金5千多萬(wàn)元，集體年純收入3千多萬(wàn)元，人均年純收入超1萬(wàn)多元。“精品礦業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑旅游、輕工建材”四業(yè)并舉的發(fā)展新格局初見(jiàn)端倪。

二是村莊建設(shè)變化巨大。從2002年開始，投資三個(gè)多億：建樓房20萬(wàn)平米。實(shí)現(xiàn)戶均一套住宅樓，中年人可住福利樓，老年人住公寓樓，實(shí)現(xiàn)了一家三代各有所居的優(yōu)化住樓格局。建了村部、教學(xué)、文化活動(dòng)中心、科技中心、商業(yè)樓的樓群。實(shí)施水源熱泵工程，冬季無(wú)煙供熱，夏季節(jié)電制冷。建成“三縱五橫”、客貨分流的交通網(wǎng)絡(luò)和500米商業(yè)街。架起三座出村跨灤河大橋。由碧波清泉，花卉樹木、曲徑回廊組成的四萬(wàn)平米的公園簇?fù)碇利惖拇迩f，打造出一個(gè)宜居的城市化鄉(xiāng)村。

八、生活質(zhì)量明顯提高

生活質(zhì)量明顯提高。村里的建立了社會(huì)保障體系。吃：建了糧油店，村民買糧油錢從耕地返租款和分紅款中扣回。穿：發(fā)四季服裝。醫(yī)：把新農(nóng)合報(bào)銷后的剩余醫(yī)藥費(fèi)村里再報(bào)銷50%。入學(xué)：考上高中、中專以上學(xué)校每年每人有1000元——5000元獎(jiǎng)學(xué)金；行，大多數(shù)村民有了小轎車。養(yǎng)老：60歲以上的老人每月有200元——1000元養(yǎng)老金。村里每人配發(fā)2000元的家用電器。村里有各種定期補(bǔ)助和福利，村民遇意外不幸能得到及時(shí)的救助。許多村民有了自己的企業(yè)，成了經(jīng)營(yíng)者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。

九、受到表彰

他們的做法受到充分肯定：中央黨校經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為這里是“中國(guó)貧困山區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的典范”；他們先后受過(guò)“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”，“全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)文明村鎮(zhèn)” 全國(guó)敬老模范村、全國(guó)幸福村莊、“全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)”、河北省十大名村等表彰。村黨委書記范振喜同志是“十六大”、“十七大”黨代表、受過(guò)“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等許多表彰。

十、好生活

目前，周臺(tái)子村勞動(dòng)力就業(yè)率98%以上。村里60歲以上的老人只要愿意，都可以住進(jìn)村集體蓋的全免費(fèi)老年公寓，由專門工作人員照顧；50至60歲的老人可以住進(jìn)福利公寓。每位老人每月還能領(lǐng)到200至500元的養(yǎng)老金。每月10日是給老人們發(fā)養(yǎng)老金的日子。12月10日，住在老年公寓206室的宮長(zhǎng)發(fā)老人早早就乘電梯上了6樓會(huì)議室。不到10分鐘，他就領(lǐng)到了1000元養(yǎng)老金—— 他和老伴每人500元。他高興地說(shuō)：“多虧了振喜這樣的好書記，讓我們過(guò)上了好生活?！?/p>

十一、教育醫(yī)療

從2003年起，周臺(tái)子村就實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段全部免費(fèi)。村小學(xué)新建了教學(xué)樓，配備了多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室等，一點(diǎn)兒也不比城里差。村里孩子讀書都有補(bǔ)貼，自上小學(xué)到讀完大學(xué)，幾乎不用家庭負(fù)擔(dān)一分錢。同時(shí)，村里還為全體村民繳納了新農(nóng)合參?；穑蟛∽≡横t(yī)療費(fèi)在縣里核銷后，剩余部分村里再報(bào)50%以上。

十二、富了口袋富腦袋

在村民的文化教育上，周臺(tái)子村下了很大的力量—— 這幾年先后投資5000多萬(wàn)元，建起了村民文化活動(dòng)中心、村科技培訓(xùn)和科研中心，以及村中心公園、水上公園、中心廣場(chǎng)、文化長(zhǎng)廊等文化設(shè)施，已有10余所大中專院校把該村列為人才培養(yǎng)基地。村里每年還為每名村民安排500元以上的綜合教育經(jīng)費(fèi)。

文化中心開放不久，村里不外出工作的婦女們便自發(fā)地組織了一個(gè)表演隊(duì)，編排了一些節(jié)目。村里為她們統(tǒng)一配備了服裝和設(shè)備，還請(qǐng)來(lái)專業(yè)表演老師輔導(dǎo)。在去年承德市第四屆秧歌大賽上，周臺(tái)子村表演隊(duì)獲得了第一名。

10年前，富起來(lái)的周臺(tái)子村就開始建設(shè)新民居，改善人居環(huán)境?，F(xiàn)在，全村已實(shí)現(xiàn)戶均一套住宅樓。今年冬天，他們又新上了綠色環(huán)保的水源熱泵供暖系統(tǒng)，開創(chuàng)了中國(guó)北方新民居供暖的新模式?！按謇镎忠?guī)劃建設(shè)村級(jí)數(shù)字影院、傳統(tǒng)農(nóng)耕館、農(nóng)民綜合小型體育館?！狈墩裣哺吲d地告訴記者，周臺(tái)子村民的文化生活也會(huì)越來(lái)越好，爭(zhēng)取不輸給城市居民。

十三、奉獻(xiàn)愛(ài)心

2008年四川發(fā)生特大地震后，周臺(tái)子村全體黨員群眾心系災(zāi)區(qū)，自發(fā)組織了捐款活動(dòng)。范振喜將“全國(guó)優(yōu)秀黨員”獎(jiǎng)金作為“特殊黨費(fèi)”全部捐出。他還通過(guò)全國(guó)總工會(huì)、承德市委組織部、周臺(tái)子村黨委等渠道與家人共同向四川災(zāi)區(qū)捐款。全村兩個(gè)黨總支所屬的六個(gè)黨支部全體黨員都積極奉獻(xiàn)愛(ài)心，黨員交納特殊黨費(fèi)的比例達(dá)到百分之百，已經(jīng)86歲高齡的老黨員范友也交納了200元特殊黨費(fèi)。此外，周臺(tái)子村村民也積極支援災(zāi)區(qū)同胞，連96歲的宮殿珍老人也從村里發(fā)給他的養(yǎng)老金中拿出兩百元捐給四川災(zāi)區(qū)。據(jù)了解，這樣一個(gè)偏僻山村通過(guò)不同形式共向四川地震災(zāi)區(qū)捐款逾100萬(wàn)元。

十四、自覺(jué)履行代表職責(zé)

范振喜當(dāng)選黨代表以來(lái)，自覺(jué)履行代表職責(zé)，總會(huì)把參加黨代會(huì)的時(shí)間早早空出來(lái)，深入調(diào)查研究，充分準(zhǔn)備材料。他經(jīng)常利用晚上時(shí)間走家串巷訪村民，收集各方面的意見(jiàn)，認(rèn)真做好記錄，然后綜合歸納整理成書面材料。在大會(huì)討論中積極發(fā)言，反映群眾的呼聲和要求。他的發(fā)言誠(chéng)懇質(zhì)樸，有理有據(jù)，他調(diào)查的許多真實(shí)事例，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。2007年10月，他作為唯一一位農(nóng)村基層黨代表在黨的“十七大”新聞中心接受海內(nèi)外記者采訪，向全世界展示中國(guó)農(nóng)村和農(nóng)民的面貌。當(dāng)年10月28日，他又受邀到清華大學(xué)，為清華學(xué)子作了題為“建

設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與當(dāng)代知識(shí)分子的使命”的報(bào)告。被范振喜的演講打動(dòng)的清華學(xué)子，紛紛請(qǐng)他簽名留念。至今，仍然有清華學(xué)子與他保持著聯(lián)系。

十五、勇戰(zhàn)病魔，富民強(qiáng)村奔小康

1992年春，剛滿30歲的范振喜不幸患了血癌。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的生死較量，他度過(guò)了最危險(xiǎn)的異體排斥和細(xì)胞再生期。出院時(shí)，醫(yī)生囑咐：靜養(yǎng)兩年，喝無(wú)菌水，吃無(wú)菌飯?？煞墩裣残蒺B(yǎng)不到半年就開始工作。2001年，百年大旱，1000多畝稻田等著插秧。范振喜不顧身體虛弱，白天購(gòu)置機(jī)泵管帶，夜晚又和班子成員分頭盯在農(nóng)田里，連續(xù)多日操勞，身體嚴(yán)重透支，得了急性心肌梗塞，一連三天三夜不省人事。經(jīng)過(guò)七天搶救，范振喜再次與死神擦肩而過(guò)?？伤麅H休息一天，又開始忙活村里的事。在他任職23年中與血癌抗?fàn)幜?8年，并因勞累過(guò)度引發(fā)了心臟病、干眼病、嚴(yán)重失眠癥等多種并發(fā)癥，每天用大把大把的藥支撐自己，但他無(wú)論遇到什么困難，從不后退半步。

十六、列席了十七屆三中全會(huì)

2008年10月，范振喜作為基層特邀代表列席了十七屆三中全會(huì)。在會(huì)上，他結(jié)合自身感受和改革開放實(shí)踐暢敘了自己的心聲，與全國(guó)各地杰出的基層代表和許多權(quán)威的專家學(xué)者一起，為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。他深知，能夠列席這樣一個(gè)總結(jié)中國(guó)農(nóng)村改革30年輝煌歷程，開辟改革開放新境界的重要會(huì)議，在一個(gè)人的人生當(dāng)中是少有的機(jī)遇。這份幸運(yùn)和榮譽(yù)是對(duì)一個(gè)地方發(fā)展努力的肯定，是他個(gè)人的，也是與他一起共同奮斗的周臺(tái)子村“兩委”班子成員和全體黨員群眾的。

第五篇：低年級(jí)語(yǔ)文校本研修方案

小學(xué)語(yǔ)文校本研修方案

一、校本研修主題

小學(xué)一二年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討

二、校本研修活動(dòng)背景

識(shí)字與閱讀是一二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀書呢？“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高學(xué)生識(shí)字效率。

三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)

在校本研修過(guò)程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標(biāo)，通過(guò)開展 “隨文識(shí)字”的教學(xué)模式，使教師在集體備課，上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說(shuō)寫緊密結(jié)合，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。

四、校本研修活動(dòng)人員

低年級(jí)語(yǔ)文教師（一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師）

五、校本研修活動(dòng)安排 1.準(zhǔn)備階段

（1）組長(zhǎng)召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、等相關(guān)事宜。（2）全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。（3）

一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。（4）老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。2.研修階段

(1)召開會(huì)議，根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。（2）

一、二年級(jí)開展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來(lái)了什么好處，體現(xiàn)在什么地方？

B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。（采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣，教師在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲情并茂的范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。）；初讀課文，交流識(shí)字方法；精讀課文，隨文識(shí)字、理解字義；拓展練習(xí)，鞏固生字，規(guī)范寫字。（3）做課教師進(jìn)行反思

②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載。

③對(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，根據(jù)結(jié)果找出問(wèn)題，總結(jié)得失，寫出心得，制定修改方案。

④進(jìn)行研究匯報(bào)及評(píng)析。3.總結(jié)階段

全面總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。