第一篇：教案《生日氣球》

教學(xué)能手教案（徒弟）

授課時(shí)間：2014年4月25日 授課領(lǐng)域：語言 授課對(duì)象：小二班 授課教師：豐曉霞 教學(xué)名稱：分享閱讀 教學(xué)內(nèi)容：《生日氣球》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它的特殊性。

2.針對(duì)提出的問題，積極思考從書中找到答案。3.喜歡用完整的語言表達(dá)自己的想法。

授課重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它的特殊性。授課難點(diǎn)：針對(duì)提出的問題，積極思考，從書中找到答案。授課準(zhǔn)備：音樂《生日快樂歌》、PPT 授課過程：

一、導(dǎo)入部分：

音樂《生日快樂歌》導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，并與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，你是怎樣過生日的，會(huì)有什么？會(huì)吃什么？

二、學(xué)習(xí)新知：

1.導(dǎo)語：現(xiàn)在有一只小動(dòng)物也要過生日，讓我們來看看它是誰？ 2.出示表情PPT（遮擋書名）——請(qǐng)幼兒觀察是什么小動(dòng)物?！€有什么？

3.提示題目——《生日氣球》

4.出示第一頁P(yáng)PT（遮擋“角色”二字）——觀察與以前的扉頁有何不同。——觀察每個(gè)圖片下面的文字意義。

——教師總結(jié)：劇本的扉頁實(shí)在進(jìn)行人物介紹。5.出示第二頁P(yáng)PT ——觀察文字部分，有什么不一樣。

——教師提問方框中小動(dòng)物與文字的關(guān)系或文字代表什么？ 6.教師總結(jié)：這種形式是劇本，它把角色羅列出來，并寫出了對(duì)話內(nèi)容。

三、鞏固提高

1.出示第二頁P(yáng)PT ①——袋鼠會(huì)說什么？

②——袋鼠拿了什么，他會(huì)給誰？

2.出示第三頁P(yáng)PT以及第四頁（問題設(shè)置相同）——圖中有哪些動(dòng)物？ ——分別有誰說了話？ ——他們會(huì)說什么？

四、結(jié)束部分

還有誰沒拿到氣球？我們明天繼續(xù)閱讀。

第二篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《生日氣球》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物

2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說出自己的想法

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學(xué)大書

【活動(dòng)過程】

一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么?是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)

第二頁：你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來?生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰，我們來看看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因?yàn)檎卖~的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。

第五頁：誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。

第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會(huì)說什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚會(huì)說什么?小蛇又會(huì)說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來看看第七頁。

第七頁：你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰，氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說什么?(啊!小刺猬，傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會(huì)說什么?誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來看看第八頁。

第八頁：：小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰來說說這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會(huì)說什么?

第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗坌?，很善良?底面：你們看這是誰呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬，第三個(gè)收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰，是什么樣的?最后送給誰，是什么樣的，發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛心氣球)

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的.。

五、結(jié)束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物

2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說出自己的想法

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學(xué)大書

【活動(dòng)過程】

一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么?是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)

第二頁：你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來?生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰，我們來看看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因?yàn)檎卖~的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。

第五頁：誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。

第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會(huì)說什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚會(huì)說什么?小蛇又會(huì)說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來看看第七頁。

第七頁：你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰，氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說什么?(啊!小刺猬，傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會(huì)說什么?誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來看看第八頁。

第八頁：：小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰來說說這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會(huì)說什么?

第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗坌?，很善良?底面：你們看這是誰呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬，第三個(gè)收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰，是什么樣的?最后送給誰，是什么樣的，發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛心氣球)

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

五、結(jié)束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

【活動(dòng)反思】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法。

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第三篇：《打氣球》教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊足夠大的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

引起幼兒的興趣。

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎？

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

第四篇：氣球趴教案

《夢(mèng)幻氣球趴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的氣球造型，了解氣球造型制作的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象。

2、了解什么是場(chǎng)面描寫，掌握?qǐng)雒婷鑼懙幕痉椒?，能靈活地運(yùn)用場(chǎng)面描寫的方法進(jìn)行習(xí)作。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語描寫具體。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)雒婷鑼懙募记?，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一篇記敘文。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

觀看視頻《出彩中國(guó)人——?dú)馇蛉私M合展創(chuàng)造力》。

視頻中兩位氣球人的表演非常地精彩！今天，老師也請(qǐng)來了一位氣球達(dá)人，我們跟著他一起來學(xué)學(xué)氣球造型制作。同學(xué)們要仔細(xì)觀察哦，等一下我們來請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演。

（二）觀察場(chǎng)面，嘗試實(shí)踐

觀看老師制作氣球造型。

同學(xué)們，剛才我們觀察了氣球造型制作的場(chǎng)面。在氣球造型制作的過程中，老師有哪些關(guān)鍵的動(dòng)作？（??）氣球造型制作的步驟是什么樣的？（??）除了這些，你還觀察到了什么？（??）

同學(xué)們動(dòng)手制作氣球造型。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)，指導(dǎo)寫作

今天我們要學(xué)的作文技巧就是場(chǎng)面描寫。剛才制作氣球造型就是場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，包括了人物的哪些活動(dòng)？除了人物的活動(dòng)還包括什么？

場(chǎng)面描寫就是許多人物在特定的時(shí)間和地點(diǎn)圍繞某件事情共同活動(dòng)中所構(gòu)成的生活畫面。場(chǎng)面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。生活中，有比賽的場(chǎng)面，勞動(dòng)的場(chǎng)面，慶祝會(huì)的場(chǎng)面和影視劇的場(chǎng)面等，他們都有共同的特點(diǎn)：傳達(dá)出一定的氣氛。

場(chǎng)面描寫的技巧：

1、確定主要人物，在這個(gè)場(chǎng)面中主要人物是誰？想一想，你準(zhǔn)備以誰為主要人物？

引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來確定。

2、寫好主要人物的活動(dòng)是寫好這個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫具體呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語言等方面去抓住主要人物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動(dòng)特點(diǎn)，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。

4、思考除了寫具體主要人物的活動(dòng)，還應(yīng)該定些什么呢？

提示學(xué)生應(yīng)該寫對(duì)方全體人物的活動(dòng)情況，概括地寫全體人物的活動(dòng)情況，個(gè)別人的特寫、動(dòng)作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼懎h(huán)境，即氣球趴的氣氛。

什么是點(diǎn)面結(jié)合，怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合呢？ 面：環(huán)境；其他人的活動(dòng)等；

點(diǎn)：中心人物的活動(dòng)（特別是中心人物在活動(dòng)過程中的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，甚至是細(xì)節(jié)描寫）。場(chǎng)面描寫除了寫場(chǎng)景，也要 寫人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是 “面”，場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”，寫作時(shí)要做到點(diǎn)面結(jié)合。既要簡(jiǎn)單地寫出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）

例文：游戲開始了，老師強(qiáng)調(diào)：“每組上來一個(gè)人，先是男，后是女，你們誰把氣球吹到最大又沒有吹破的算是贏家?！笔紫壬蟻砹怂膫€(gè)男同學(xué)，他們非常緊張，臉都漲紅了，老師給他們每人發(fā)了一個(gè)氣球，喊：“開始！”他們先拿著氣球含在嘴里，再捏住氣球口，接著吸了一口氣，然后吹了起來，氣球從小小的核桃變成了雞蛋，又從雞蛋變成了蘋果，最后變成了大大的西瓜。同學(xué)們非常激動(dòng)、緊張，生怕自己組的同學(xué)吹破了，或者是輸了，同學(xué)們情不自禁地高喊：“加油，加油??”只聽到“砰砰砰”三聲清脆的響聲，三位同學(xué)手里的氣球都破了，只有第二組的蘇揚(yáng)同學(xué)把手里的氣球舉得高高的，做出一副勝利者的姿態(tài)，（“點(diǎn)”）教室里頓時(shí)發(fā)出了一陣歡呼聲和掌聲。（“面”）問題：

1、這個(gè)場(chǎng)面的主要人物是誰？（四個(gè)男同學(xué)）

2、作者是怎么寫形象，寫生動(dòng)的呢？（抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行描寫，把場(chǎng)景寫得具體、生動(dòng)）

3、除了四個(gè)男同學(xué)還有哪些人物？他們有什么表現(xiàn)？（其他觀看表演的同學(xué)，給自己組的同學(xué)加油、為勝利者歡呼）

問題：

1、氣球趴的主要人物是誰？（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況而定）

2、老師在制作氣球造型的過程中有哪些步驟和關(guān)鍵的動(dòng)作？他的神態(tài)是怎么樣的？神態(tài)有沒有變化？

3、在觀察和自己動(dòng)手制作的過程中，你是怎么想的？又是怎么做的？

4、在觀看老師表演和自己動(dòng)手制作的時(shí)候，有沒有同學(xué)的神態(tài)、語言、動(dòng)作讓你印象深刻？

4、你還觀察到了什么細(xì)節(jié)？

（四）抒發(fā)情感吸引人

思考自己在這次比賽或者活動(dòng)中的收獲，寫出自己的感想。

小結(jié)：總之，寫活動(dòng)、表演的記敘文時(shí)要做到：

1、選擇最喜歡的或印象最為深刻的活動(dòng)、表演來寫。

2、抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽到的、想到的形象生動(dòng)地描述出來。

3、寫出自己獨(dú)特的感受或聯(lián)想。

作文開頭方法：

1、開門見山

2、設(shè)問

3、倒敘 作文結(jié)尾方法：

1、自然式

2、直抒胸臆式

3、總結(jié)式 例子： 作文開頭方法：

1、開門見山法：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來?！?/p>

2、設(shè)問法：同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？我曾經(jīng)養(yǎng)過一只小狗，它的名字叫彤彤。例文：你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

3、倒敘法：當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？ 作文結(jié)尾方法：

1、自然式：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課的時(shí)間這么短！”

2、總結(jié)式：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。

3、直抒胸臆式：老師，無論我走到哪里，我都走不出你的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！

四、作文實(shí)踐

請(qǐng)以本次氣球趴為主題寫一篇場(chǎng)面描寫的作文。

第五篇：氣球直升機(jī)教案

科學(xué)：氣球直升機(jī)

薛麗華

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受反沖力,知道氣球直升機(jī)使通過氣體的反沖力推動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)而是直升機(jī)上升的。

2.能嘗試動(dòng)手制作氣球直升機(jī)并能成功飛行。3.感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、氣球直升機(jī)套材、氣球人手一個(gè) 活動(dòng)過程：

一.以玩氣球的活動(dòng)激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.小朋友們你們看老師給你們帶來了什么?氣球

2.你們喜歡玩氣球嗎?會(huì)吹起球嗎?請(qǐng)小朋友到前面來試試玩氣球吧。教師巡視。

3.小朋友們你的氣球吹起來了嗎?誰來說說你是怎樣玩的？有沒有小朋友是和老師一樣玩的？說說你的感覺。

你們看氣球吹出的氣體和起球的運(yùn)動(dòng)方向是一樣的嗎？不一樣，是相反的。這種現(xiàn)象就叫做反作用力，也叫反沖力。二.第一次試驗(yàn)操作，初步體驗(yàn)氣球直升機(jī)的反沖力。

1.認(rèn)識(shí)直升機(jī)

小朋友看這是什么？直升機(jī)。

直升機(jī)頭上的這個(gè)像風(fēng)扇一樣的東西叫什么呢？螺旋槳