第一篇：六年級品德與社會教學設(shè)計

濃縮人類文明的經(jīng)典工程 陽泉師專附屬學校 陶小玲

教學目標：

1：通過精妙絕倫的世界古代建筑，使學生在了解世界文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，了解世界建筑史上的奇跡，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛之情，培養(yǎng)學生珍惜勞動人民智慧和血汗結(jié)晶的情感態(tài)度，同時培養(yǎng)學生積極探索的精神和審美能力。2：培養(yǎng)學生的觀察能力、欣賞能力和探究能力。

3：了解世界上古代建筑的成就及其在人類歷史發(fā)展中的意義，認識到古老建筑是一個國家和地區(qū)文化程度的集中體現(xiàn)，古老的建筑不僅體現(xiàn)了歷史的滄桑歲月，而且體現(xiàn)了人類的智慧和巧奪天工的藝術(shù)創(chuàng)造。教學重點：

了解世界上古代建筑的成就及其在人類歷史發(fā)展中的意義。教學難點：

了解世界建筑史上的奇跡，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛之情。

教學準備：

1.收集有關(guān)世界古代建筑的圖片、音像資料。2.了解我國和家鄉(xiāng)的有關(guān)古建筑資料。3.教師準備多媒體課件。教學時間：兩課時 教學過程 第一課時 精妙絕倫的古代建筑 教學目標：

1.了解世界各地的古老建筑，以及它們的建筑特點與輝煌歷史，使學生感受古代各地燦爛的建筑文化。

2.了解中國的古代建筑，了解中國古代建筑的精妙絕倫，激發(fā)學生的民族自豪感。

3.引導學生搜集資料，合作交流，拓展知識面。養(yǎng)成教育訓練點：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察力、欣賞力和探究能力。3.培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。教學重點：

了解雅典衛(wèi)城與羅馬角斗場 教學難點：

引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，既要看到古建筑的輝煌，還要了解圍繞其中的歷史。

教學方法：講解法、合作探究法 教學用具：多媒體課件 教學過程：

一、談話導入

同學們，古代四大文明古國及古希臘、古羅馬有很多偉大的建筑，你了解嗎？

二、揭題并板書

精妙絕倫的古代建筑

三、學習新知

(一)展示經(jīng)典圖片，了解古代建筑的精妙絕倫

1.課件展示：精妙絕倫的古代建筑圖及相關(guān)資料介紹

古希臘雅典衛(wèi)城

古羅馬圓形劇場 羅馬角斗場 伊拉克清真寺

印度佛塔

2.你課前還搜集有相關(guān)的資料嗎？請向大家介紹一下。學生全班交流。

(二)交流探討，追尋建筑文明的足跡

師：看了這些精妙絕倫的古代建筑，你有什么感受？ 學生自由發(fā)言。

(三)小組合作，展示祖國文明的輝煌歷史 小小介紹會

師：祖國大得上的古建筑比比皆是，它們展現(xiàn)著文明古國的輝煌歷史，見證著勞動人民的智慧，也是中華民族的驕傲。請大家現(xiàn)在小組介紹一下你見過或者了解那些具有特色的古建筑？

1.同學們把自己親身經(jīng)歷、親眼所見的我國和我們家鄉(xiāng)具有特色的古建筑在小組內(nèi)進行交流，整理。

2.各小組選一名代表介紹，全班進行交流。3.學生選取一個自己感興趣的，簡要地寫在教材的第11頁橫線上。

四、全課總結(jié)

五、課外延伸

請同學們在今后的學習、生活中，閱讀、觀看、欣賞一些反映世界和祖國歷史上古代建筑的資料、圖片或影像，以激發(fā)學生熱愛古代文明的情感。

第二篇：六年級品德與社會教學設(shè)計

第一單元 走向文明 科技帶給我們什么

教學目標：

1．感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學重點、難點：

重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

師談話導入

活動一：走進時光隧道

1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳

遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）活動二 ：科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式 科技成果 采訪對象 大家的感受和認識 對生活的影響程度 有了電話 有了電視

有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。師總結(jié)談話。

第二課時

復習導入

活動三 科技是把雙刃劍

1、師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？ 4．組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術(shù)為人類造福？

6、實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學

生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。師總結(jié)談話。社會文明大家談

教學目標：

1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。

2．通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點、難點：

重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

師談話導入

活動一 論談小事中的文明

1、請生看教材的第8、9頁

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？

2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。

師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。2．師生談話。

師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？ 3．談體會。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任 師小結(jié)本節(jié)課所學。

第二課時

師復習導入。

活動三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？

3． 學生表演。

4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應具有的基本品質(zhì)。6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？

今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設(shè)計，然后再交流。

活動四 塑造自己的文明形象

1．走進瞭望臺?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。

2、小結(jié)：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設(shè)計自己的文明形象。

請同學們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。4．交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。

5．討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。6.總結(jié)。

師引領(lǐng)生小結(jié)本節(jié)課收獲。健康文明的休閑生活

教學目標：

1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學重難點：

懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

師談話導入。活動一 我看休閑活動

1、師： 課前，老師布置同學們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" 2．交流：多種多樣的休閑活動。

（1）每個同學將自己了解到的情況在小組交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）

（3）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。

3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2）在學生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。師總結(jié)談話。

第二課時

復習導入。

活動二 休閑活動樹新風 1.我們社區(qū)的新風尚

（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

（2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社

區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？

（3）體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2）小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>

活動三 走進流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？

2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？

8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流創(chuàng)編成果。師總結(jié)談話。學會拒絕

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀念目標：

（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。

2、能力目標：

（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡、毒品等的利與弊。教學重點與難點：

1、重點：拒絕毒品、煙酒。

2、難點：網(wǎng)絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學時間： 3課時

教學過程：

第一課時

師談話導入。

活動一 生活中的陷阱

1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你

懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內(nèi)容“學會拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說明）師小結(jié)本節(jié)課所學并延伸拓展。

第二課時

師復習導入。

活動二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。師小結(jié)所學。

第三課時

師引領(lǐng)生回顧上兩節(jié)課所學?；顒尤?不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學們在小組里討論。

2、請小組派代表回答

3、聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？

5、讓學生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡陷阱

1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適

當放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？

長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔，又容易養(yǎng)成不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）

小結(jié)：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業(yè)設(shè)計：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W交流。

2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設(shè)計自己的宣傳手冊?？梢詫α⒆觯部梢赃x擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結(jié)。

4、推薦一本激勵大家好書。

第二單元 不屈的中國人 不能忘記的屈辱

教學目標：

1、使學生知道舊中國中華民族遭受帝國主義侵略的一些史實，懂得社會制度的腐朽，經(jīng)濟技術(shù)的落后是要挨打的道理。

2、憎恨帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感。教學準備：

1、搜集圓明園的燒毀前圖片和燒毀后圖片，制作多媒體。

2、搜集與圓明園的有關(guān)的網(wǎng)址。教學重點：

圓明園被燒對我們的啟示。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

一、引言導入，揭示課題

師：1840年，英帝國主義用鴉片和大炮轟開了千百年閉關(guān)自守的中國大門，并于1842年強迫腐敗無能的清政府簽定了第一個不平等條約——《南京條約》。從此以后，大小帝國主義國家強占我國大片領(lǐng)土，攫取大量賠款和特權(quán)，燒殺擄掠，無惡不作，中國人民生活在水深火熱之中。我們中華民族的子孫，千萬不能忘記那屈辱的過去。

師：今天，我們來了解一下我國的圓明園所遭受的劫難。

二、課件展示歷史上圓明園局部景觀，感知圓明園的輝煌 課件一：分別展示歷史上的圓明園

師：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語言描述輝煌的圓明園嗎？ 生：（可從“金碧輝煌的宮殿”、“玲瓏剔透的亭臺樓閣”等去描述。）師：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且有許許多多的文物呢。

課件二：景泰藍麒麟、青銅鎏金塔、漆 器、鎏 金 編 鐘等圖片（配以文字說明）。

師激情小結(jié)：難怪法國大作家雨果曾這樣說過：即使是把法國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。

三、師總結(jié)談話。

第二課時

一、復習導入。

二、引導生交流上網(wǎng)查詢的關(guān)于輝煌時期的圓明園的資料，感知圓明園規(guī)模的宏大

師：圓明園曾被譽為“萬園之園”，現(xiàn)在請同學們交流上網(wǎng)了解到的資料，說說為什么圓明園被稱為“萬園之園”。

師：請同學們用語言描述看到的圓明園，其他同學補充。生：反饋（自由回答）

三、播放電影片段，認識侵略者的貪婪與瘋狂。

師：這樣一座收藏著無數(shù)奇珍異寶、堪稱當時世界之最的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)在已經(jīng)是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請看電影《火燒圓明園》——（第二部分結(jié)尾段）。播放電影片段，師生靜靜觀看。

師：（小組合作）同學們，看了電影，你有什么話說？在小組內(nèi)盡情訴說自己的感受和體會。生：（自由發(fā)言）

四、總結(jié)全文，激發(fā)學生對舊中國腐朽統(tǒng)治者的憎恨。

課件三：展示圓明園的毀滅。

師：圓明園曾是中華民族的驕傲，但今天，它成了懦弱的標志，恥辱的象征。做為歷史的見證，它教育我們要愛國，要自強。起來，不愿做奴隸的人們

教學目標：

1、讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學重點、難點：

重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

活動一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會

1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

第二課時

活動三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）

2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。

3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗?；顒铀?大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學生匯報）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。練習設(shè)計

請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起

教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

活動一：救國之路

1、結(jié)合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動二 革命先驅(qū)故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時

活動五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六 尋找紅軍長征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒悠?革命英烈故事會

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?中華人民共和國成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調(diào)查。

2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動九 緬懷共和國的締造者

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第三篇：六年級品德與社會.教學設(shè)計

六年級品德與社會《我們?nèi)キh(huán)球旅行——地球有多大》—

—陸地與海洋教學設(shè)計

己 略

鄧 霞

教學目標

1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學生熱愛地球的情感。

2、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。

教學重難點

知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。教學準備

地球儀一個，教學課件 教學方法

講授法 教學過程

一、課前體驗 初步感悟一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、教師導言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風光的圖片及影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、讓我們一起去環(huán)球旅行吧！

二、課中體驗 深化感悟

一、大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

三、提問：為什么稱我們的地球為水球？

1、每個學生認真觀察地球儀，初步認識地球上的海陸分布。

2、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學生直觀地認識到教材P83的知識——我們居住

的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個美麗的蔚藍色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、教師講述小故事，向?qū)W生簡單介紹地球“從前”的樣子，引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了?！?/p>

3、全班針對“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。

五、認識地球儀

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、引導學生觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識。

地球?qū)嵲谔罅?，我們無法直接全面地觀察到它的全貌，為了方便學習，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認識地球最直觀最形象的工具——地球儀。下面我們就可以通過觀地球儀來全面地了解一下地球

3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點嗎？

a、大比拼

b、生分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，交流、匯報；

c、生自由記七大洲、四大洋，然后通過交流每個人不同的記憶方法來很快記住七大洲、四大洋；

小游戲：全班以小組為單位，按順序給七大洲、四大洋排序。

通過學生的記憶交流，既可以識記這部分知識，又可以讓學生找適合自己的學習方法。通過直觀的方法讓學生認識地球是一個水球”的概念，明確：我們居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。

3、不動手拼接而是用在腦中拼接，鍛煉了學生空間想像力。

4、通過生自己查找資料獲得這些知識，可以鍛煉生自主學習方法及自主學習的能力。

六、課中體驗 深化感悟

3、引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大

都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

七、地球有多大

教師介紹有關(guān)赤道的知識：赤道把地球平分為南、北兩個半球，它的實際周長為40075.24千米，是地球上最長的一條緯線圈。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學。

八、環(huán)球旅行家

1、提問：人們采用過哪些方式進行環(huán)球旅行？

2、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

3、活動：我的旅行

4、每個組推薦5個本組最想推薦的國

第四篇：六年級品德與社會教學設(shè)計

六年級下品德與社會教案

第一單元 我們愛和平

1、不平靜的世界

教學過程：

一、板題示標。

教師：今天我們學習第一課《不平靜的世界》，（齊讀課題）請看本節(jié)課的學習目標。

二、第一次“先學后教”

教師：為了讓大家更好地達到本節(jié)課的學習目標，請看老師為大家準備的自學指導

三、第二次“先學后教”

過渡語：首先我們走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請看自學指導

（二）：請同學們翻到書本第三頁，自由朗讀第三到第四頁之間有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，說說你從中讀懂了什么？

四、第三次“先學后教” 教師：請看自學指導

（三）：請同學們朗讀教材第5頁中有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？。

五、第四次“先學后教”

1、資料整理：

2、交流。

六、當堂訓練

通過剛才的學習，作為一個中國人，生活在這樣一個繁榮富強的國家，想說些什么呢？

1、學生自由發(fā)言。

2、師生評議。

七、布置作業(yè)：

如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以登錄新浪新聞網(wǎng)，瀏覽世界大戰(zhàn)回顧或可以利用到圖書館借書的機會，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。

教學反思：戰(zhàn)爭的話題對現(xiàn)在的學生們來講比較陌生，所以學生在搜集資料和圖片時龐雜無章，雖經(jīng)過小組合作，內(nèi)容精練了些，主題也明確了些，但還是與我預設(shè)的要求有一定的差距，不過，從整個過程來看，雖然搜集的資料零亂些，讀時也疙疙瘩瘩，但是我覺得，我的學生們還是學到了一些搜集資料的方法。我相信，只要今后多練習，效果一定能顯現(xiàn)。

2、攜手共創(chuàng)和平

第一課時

教學過程：

一、板題示標。

1、了解聯(lián)合國、國際紅十字會等國際組織的名稱和作用。

2、了解聯(lián)合國維和行動及為維護和平和安全做出的貢獻。

3、能搜集并交流有關(guān)組織維護和平的資料。

二、第一次“先學后教”

1、學生認真自學。

2、教師檢測，學生個人展示。

3、教師點撥。

三、第二次“先學后教”

1、學生認真自學。

2、師生交流，他人可補充。

3、教師點撥。

四、第三次“先學后教”

（1）說說國際紅十字會的由來和宗旨。（2）讀讀《日內(nèi)瓦公約》，領(lǐng)會精神。（3）了解國際紅十字會活動，交流感受。

第二課時 教學過程：

一、板題示標。

1、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。

2、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。

3、能搜集并交流諾貝爾和平獎獲得者的事跡和體育事業(yè)促進和平的故事。

二、第一次“先學后教”。

1、讀讀書本P15諾貝爾和平獎獲得者的介紹，補充生平及事跡。

2、交流其他諾貝爾和平獎獲得者的事例。

3、談談感受。

三、第二次“先學后教”。1.閱讀《硝煙場上的足球賽》，說說感受，體會體育精神的感召力和人們對和平的渴望。

2、了解奧林匹克運動，閱讀《歐文獎的由來》，感受奧林匹克精神。

3、討論：2008奧運會在北京舉行對我國與世界各國友好往來有什么作用。

4、讀讀現(xiàn)代奧運會創(chuàng)始人顧拜旦的名言，談體會。

四、表達和平寄語。

1、交流象征世界和平的事物：和平鴿、橄欖枝、幸福的黃手帕、奧運五環(huán)，說說他們的故事。

2、在千紙鶴上寫上和平寄語。

教學反思：整堂課，我的每一步設(shè)計基本都達成了教學目的，也達成了關(guān)鍵詞共創(chuàng)和平的任務。但是，由于本人的教學機智不夠，駕馭能力不強，好像在展示教案，并沒有讓學生放開說，充分說，表情達意，這是我每堂課最大的缺陷。

3、放飛和平之鴿

第一課時 教學過程：

一、導入

1、講述新中國成立后，周恩來總理外交小故事，全班交流談感受。

2、教師講述“和平共處五項原則”的由來，引導學生理解其內(nèi)容。

二、了解我國外交事業(yè)蓬勃發(fā)展的成就 回顧我國外交的歷史：

建國初期與我們國家建立外交關(guān)系的國家：

⑵現(xiàn)在我國同158個 國家建立了外交關(guān)系，同228個國家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系。

三．了解我國的鋼鐵長城

1、學生了解我國的海、陸、空三軍和戰(zhàn)略導彈部隊的概況，并交流感受。

2、中國人民解放軍這個威武之師不僅保衛(wèi)著祖國的穩(wěn)定和發(fā)展，而且積極參與維護世界和平。

3、學生閱讀“中國藍盔，為世界和平添彩，了解中國維和部隊為世界和平作出的貢獻。

4、學生交流搜集到的有關(guān)中國人民解放軍與世界各國和平互訪的資料。

第二課時

一、從中國和平女神像感受人們渴望和平的愿望

1、學生講述第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。

2、教師出示中國和平女神像圖片，介紹背景。

3、學生交流中國和平女神像的象征意義

二、了解國際和平日的意義

三、和平日寄語

1、全班朗讀“和平日寄語”。

2、教師指導學生帶著對世界和平的美好祝愿，用自己的語言寫下和平寄語。

3、辯論賽：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭海是為了和平。

教學反思：本課的教學以教材為基礎(chǔ)，擴展了大量內(nèi)容，以給學生以更深刻的認識。

如關(guān)于二戰(zhàn)后的戰(zhàn)爭，教材只是總述了戰(zhàn)爭的數(shù)量和死亡人數(shù)，無法讓學生對現(xiàn)在戰(zhàn)爭仍然存在并影響惡劣的事實產(chǎn)生多大印象。教學時以中東戰(zhàn)爭和非洲內(nèi)戰(zhàn)為例，補充了大量圖片和文字資料，引導學生去切實感受現(xiàn)在世界并不穩(wěn)定，戰(zhàn)爭在一些地區(qū)此起彼伏并且更加殘酷，其中對非洲童軍得介紹，更能觸動學生的心靈，激發(fā)他們的反戰(zhàn)情緒。

第二單元 為了美好的生存環(huán)境

1、科技造福人類

第一課時

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。

二、調(diào)查匯報 1停電

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。

（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯?。學生完成“智多星”。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點。

2、小組匯報。

四、課外延伸

學生搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明

第二課時

一、談話導入

1、教師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛(wèi)星。

二、了解人造衛(wèi)星

1、教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。

2、聯(lián)系實際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗園”內(nèi)容。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。

四、匯報搜集的資料

五、總結(jié)

鄧小平曾經(jīng)說：“科學是第一生產(chǎn)力。”科學技術(shù)就是這樣以其巨大的力量影響這人類的生存環(huán)境，造福于人類。

教學反思：新的教學課程標準把教學目標區(qū)分為知識技能目標和過程性目標，本教學設(shè)計在知識技能領(lǐng)域中采用“經(jīng)歷、體驗、感受、探索”等學習過程，明確了體驗作為品德與社會教學的過程性目標之一。通過小組討論、學生交流等方式讓他們?nèi)ンw驗和感悟，豐富自己的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗。使他們了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用，懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系，初步培養(yǎng)學生了對科學技術(shù)的熱愛之情。

2、科技是把雙刃劍

第一課時

一、認識白色污染

二、垃圾處理辦法

1、了解韓國處理垃圾的做法。

2、教師補充說明其他國家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。

3、學生調(diào)查統(tǒng)計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。

4、小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1、利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。

2、勸導家人分類投放垃圾。第二課時

一、導入

1、教師出示一瓶“凈菜寶”。教師：你們知道它有什么作用嗎？

2、教師：人類發(fā)明農(nóng)藥后，又無可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果

1、學生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。

2、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3、全班舉例交流，因濫用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導致的惡性事件。

4、師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1、學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2、教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3、教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

四、體會核能的破壞性

五、辯論

圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設(shè)置主題，召開辯論會。

六、總結(jié)

科學是把雙刃劍，科技要為人類造福。保護人類生存環(huán)境和人類自己，是每個人的職責。

教學反思：本節(jié)課我始終圍繞科技是把“雙刃劍”活動主題，與學生充分對話，通過具體的生活例子引導學生感受各個教學環(huán)節(jié)，激趣、認知、激情、導行等教學方法與手段，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和表現(xiàn)欲。

3、我們只有一個地球

第一課時

一、了解世界人口增長現(xiàn)狀與趨勢

1、教師出示人口增長趨勢“表。

2、學生計算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢。

3、學生想象當世界人口達到100億時，人類生活的狀況，并交流感受。

二、感受我們的“計劃生育“政策的重要性

三、分析我國的水資源狀況

1、學生閱讀“小百科“，了解我國的水資源狀況，然后交流感受。

2、學生交流城市污水的主要來源

3、如果污水排入江河湖海，會造成怎么的后果？

4、教師簡介當?shù)卣幚砦鬯畣栴}的舉措。

5、學生調(diào)查學校和家中每天的用水狀況，可根據(jù)學校和家中每月交納的水費計算出每天的使用量，然后思考，哪些水是被浪費的。

四、課后延伸

五、學生以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報。

第二課時

一、了解我國的森林資源狀況

1、教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件，學生談感受。

2、根據(jù)課前搜集的資料，填寫“森林的主要作用”。

二、調(diào)查我國的污染問題

1、你們還知道哪些環(huán)境污染的例子？

2、學生交流搜集到的例子

3、小組合作，討論、填寫“小調(diào)查”：我國的環(huán)境污染問題

三、課后延伸

學生以“我為保護地球獻一計”為主題，制作環(huán)保宣傳畫。

第三單元 直面災害

教學過程預設(shè)：

活動一：知災害，天災無情

（一）賞美麗的地球

（二）憶08年雪災

1、從圖片中感受雪災。

2、從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中知道雪災的危害。

算算時間：2008年1月10日，已經(jīng)是農(nóng)歷十二月初三了，正值春運期間，許多人都歸心似箭，他們等在車站、飛機廠、高速路口，可等待他們的是什么呢？（出示圖片）

3、圖片展示雪災給人們的生活、生產(chǎn)造成影響的情景。

活動二：天災無情——了解常見的自然災害

1、交流：你還知道哪些自然災害？（學生答）

2、其實自然災害可以根據(jù)發(fā)生在地球外圈的位置分成四個種類 ：自然災害主要發(fā)生在地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層內(nèi)，依次派生出地質(zhì)災害、氣象災害、海洋災害和環(huán)境生態(tài)災害四大類。

3、完成小調(diào)查，認識：自然災害的種類。閱讀課本52-53頁的內(nèi)容。小組學習自然災害的種類，把你課前搜集的資料介紹給其他同學，4、了解災害破壞力

五、引出智慧谷，談談感受 活動

三、天災無情，人間有愛

（一）點擊雪災故事。災難留給我們的不僅僅是創(chuàng)雙和眼淚，還有堅強。在災難中，總有一些畫面讓我們感動，師小結(jié)：說得多好??！看到這一幅幅動人的畫面，聽到這一個個催人淚下的動人故事。讓我們看到了------天災無情人有情，一方有難，八方支援。齊讀：面對多不過的災害，我們悲傷，我們哀傷??

總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們懂得了面對自然災害這種公共災難，每一個社會成員都必須擔起自己的責任，既要關(guān)愛自己，還要關(guān)愛別人，關(guān)心社會，與大家一起共同抗擊自然災害。因為一方有難，八方支援向來是中華民族的傳統(tǒng)美德因為-----“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”

2、生命的突圍

第一課時

一、借助有關(guān)災害的新聞報道，導入課文學習。

二、學習一些災害前的兆頭常識。

三、了解、學習慣象災害的預警信號。

1、教師利用課前搜集的預警信號事例介紹藍、黃、橙、紅四種顏色代表了不同的危害水平。

2、學生匯報。

3、教師歸納。

第二課時

一、導入

教師引導學生交流上節(jié)課的學習體會，重溫學習災害自救、自護的重要性。

二、學習、練習地震時逃生的常識、要端。教師可以一邊演習或一邊出示相干圖片一邊講解。

三、認識生命“三角學”

四、學習一些常見的自然災害到臨時逃生和請求援救的方法。

1、教師介紹或?qū)W生自學課文中關(guān)于泥石流、山體滑坡、洪水和臺風時逃生 的方法。

2、學生以小組為單位增補匯報遭遇其他自然災害的逃生方法，全班分享。

3、教師引導學生歸納在遭遇災害危險時，還可以發(fā)出哪些信號請求援救。

五、課后延伸。

1、學生編寫災害預防和自我保護口訣。

2、全班匯總，出一期“災害預防和自我保護”黑板報。

小脊梁 大希望

教學過程：

一、“因為我是班長”

1、教師呈現(xiàn)北京奧運會中國代表團的入場式圖片或視頻資料，引導學生關(guān)注旗手身邊的小林浩。師：為什么安排林浩與姚明一場入場？讓林浩與姚明一起入場，意味著什么？學生自由講述。

2、由教師或?qū)W生講述林浩在地震中的優(yōu)秀事跡。

3、學生討論：林浩的那句“因為我是班長”意味著什么？

二、多難興邦

1、教師講述溫總理到北川中學臨時校舍視察的經(jīng)過。

2、教師：你知道“多難興邦”的含義嗎？

3、教師繼續(xù)引導：溫總理為什么要對地震災區(qū)的學生寫下“多難興邦”？ 教師點評和歸納。

三、他為什么又跑回來了

1、教師：向林浩那樣在災害面前沉著、冷靜、臨危不懼的英雄少年還有很多。由教師或?qū)W生講述陳浩的英雄故事。

2、學生回答課文后面的問題：是什么原因促使陳浩堅定而勇敢地跑回去了？教師點一語道破和歸納。

四、少年強則中國強

五、學習抗震救災少年們勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)

1、學生根據(jù)課前搜集的抗震救災英雄小少年的事跡，填寫教科書第６６頁表格。

2、全班交流、分享，著重于小英雄們在災害同前是如何擔當?shù)摹?/p>

六、課后延伸

1、小組討論如何給災區(qū)幸存的同齡人寫一封信。學生在課堂上列出信的提綱，主要是在信中寫明：準備如何與同學們一起肩負起社會責任，并落實到自己的行動中。老師點評和總結(jié)。

2、學生根據(jù)課堂上所列的提綱，完成給災區(qū)同齡人的一封信。

第四單元 飛向明天

1、祖國屬于我們 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文

1、教師：讓我們首先欣賞歌曲：《走進新新時代》（一遍）。

2、揭題：祖國屬于我們

二、走進“十六大”，了解祖國現(xiàn)階段的奮斗目標。

三、探討：如何實現(xiàn)“小康社會的目標

1、學生討論，談想法：可從科技方面、人們受教育、提高公民素質(zhì)、小學生的責任等多方面展開。

2、走近榜樣，學習榜樣。

（1）航天英雄楊利偉的故事。（2）調(diào)查普通人物默默無聞作貢獻的典型人和事。

第二課時

一、活動一：調(diào)查反饋——他們不簡單。（內(nèi)容：教材表格）

二、活動二：小小辯論會

1、觀點：個人和國家的關(guān)系，個人價值體現(xiàn)和社會發(fā)展的關(guān)系。（見教材內(nèi)容）

2、小組交流，陳述理由。

3、小小辯論會：分兩組：正方；反方；（各派若干代表，模擬表演）教師充當主持人。

三、活動三：我的理想

1、教師引導：我們是祖國的花朵，未來屬于我們，實現(xiàn)現(xiàn)代化需要我們的努力。下面請同學們根據(jù)自己的愛好和特長，談談自己的理想。

2、學生交流：理想；理由。

3、教師小結(jié)，激情引導。歌曲：年輕的朋友來相會（歌詞適當改編）

第三課時

一、了解我們應具備的素質(zhì)

1.高尚的道德素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；創(chuàng)新素質(zhì)；信息社會的生存能力；對科技的感知能力；交往與交流的能力；合作與競爭的能力。

2．小學生最重要的素質(zhì)是什么呢？

高尚的道德素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；交往與交流的能力；合作與競爭的能力。

二、故事屋：夏令營中的比較（教材內(nèi)容）

三、小調(diào)查

1、出示內(nèi)容：調(diào)查資料顯示：低年級學生27%不會洗臉，37%不會掃地，97%不會整理書包；中年級學生57%不會洗碗，60%不會整理房間；高年級學生63%不會燒飯，57%不會釘紐扣。

2、學生談想法。

2、放眼現(xiàn)代世界

第一課時

一、放眼看世界

1、播放課件，感知外面的世界。

2．教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。作為跨世紀的小學生要胸懷寬廣，放眼世界。

二、走出國門，要用我的智慧讓世界尊重我的祖國

1、聽錄音故事《五十六個小使者》，討論： 56名少先隊員在美國看到國旗升起是怎么做的？在場的美國人，為什么說“我們看到了真正的中國”?

2、小結(jié)：邁出國門，你一個人代表的是中國人，應該有自己祖國的尊嚴。

三、走出國門，要讓世界為我的祖國感到自豪（高尚道德、深厚的文化、雄厚的經(jīng)濟、強大的科技等等）

1、閱讀《唐代高僧鑒真東渡日本》，思考：（1）鑒真和尚除了帶去佛經(jīng)外，還帶去了什么？（2）日本人為什么會那么尊重中國高僧鑒真，他對中日文化作出了哪些貢獻？

2、小結(jié)：走出國門，我們應該是中華先進文化的使者，這樣才會讓世界為我的祖國而自豪。

四、走出國門，應該尊重對方國家的道德規(guī)范與風俗習慣

1、閱讀教材“風景線”，同樣一件“刮痧”的事，為什么會有那誤會？

2、小結(jié)：不同的國家，有不同的道德規(guī)范和風俗習慣。

第二課時

一、世界是大家園，不同的國家地區(qū)有不同的道德規(guī)范與風俗習慣

1、故事：到阿拉伯國家首次做客帶什么禮物

2、小結(jié)：阿拉伯國家一忌初次見面就送禮；二忌用酒類作禮品；三忌見面問及父母、愛人及子女的事。同樣一件事，不同國家會有不同的風俗習慣。

3、小組交流搜集到的關(guān)于異國風俗習慣的資料。

4、小組代表匯報。

5、由于文化背景不同，交往禮儀也不同。

二、學會共處，學會合作，關(guān)注“國際理解教育”

1、文化、道德、禮儀規(guī)范不同，不同的國家有不同的道德規(guī)范和風俗禮儀習慣。那怎么樣來對待這不同的道德規(guī)范和風俗禮儀習慣呢？

2、學習課文《廣角鏡》：國際理解教育

三、活動角

1、討論：到下列國家去特別要注意些什么？ 美國、日本、英國、德國??去做客

2、表演

3、評議

四、小結(jié)：讓我們增進理解，和睦相處。

3、迎接美好未來

第一課時

活動一：認識未來

1、揭示課題。

2、未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。

活動二：設(shè)想未來

1、教師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進行的預測》

2、展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會生活的資料。

3、學生展示交流搜集的資料。

4、教師：人們設(shè)想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設(shè)想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。

5、學生小組交流設(shè)想，準備匯報。

6、全班交流。活動三：預測未來

1、教師：看了同學們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺得同學們和專家的設(shè)想能實現(xiàn)嗎？

2、全班討論交流，說說哪些設(shè)想可能實現(xiàn)，并說明理由。

3、小結(jié)：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來。

第二課時

活動一：我看未來

1、教師：對未來社會的構(gòu)想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？

2、辯論會：根據(jù)自己的觀點展開辯論，陳述理由。

3、小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活

活動二：我的未來

1、教師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學習，才能把未來建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級的學生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時的你是怎樣的呢？

2、學生交流。

3、教師：現(xiàn)在的小學生應該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。

活動三：迎接未來

1、教師：小學生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手?！镀返屡c社會》課陪伴你從三年級到六年級，現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？

2、全班交流。

3、面對就要到來的中學生活，你認為自己還要作些什么準備呢？

4、小結(jié)：讓我們時刻準備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進取，迎接美好的未來吧。

第五篇：六年級上冊品德與社會教學設(shè)計

第一單元

走向文明

1、科技帶給我們什么

教材、教學對象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計是：科學技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質(zhì)量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術(shù)，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。本節(jié)課主要從兩個方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。從學生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學生明白今天的習慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學設(shè)想：

品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學習形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導學生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導學生學會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學目標： 1．感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學重點、難點： 重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學過程：第一課時

活動一：走進時光隧道

1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式

科技成果 采訪對象

大家的感受和認識 對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化?；顒尤?科技是把雙刃劍

1、師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？

4．組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術(shù)為人類造福？

6、實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。