第一篇：形勢與政策2015-2016教學大綱

《形勢與政策》課程教學大綱

一、課程說明（1）課程編號：

（2）課程名稱：形勢與政策 英文名稱：Situation and Policy（3）學分/學時：2學分/32學時（4）適應(yīng)專業(yè)：全校所有專業(yè)（5）課程簡介：

《形勢與政策》教育是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容。該課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對廣大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個高校學生的必修課程。它以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊抓大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。

二、課程教學目的

幫助大學生了解和掌握國際國內(nèi)形勢與國家方針政策，開拓大學生視野，提升思想理論素養(yǎng)和政策水平；引導(dǎo)大學生思想統(tǒng)一、凝聚力量，堅定不移走中國特色社會主義道路，為全面建成小康社會和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力學習。

三、課程的教學方法與學時分配（1）教學方法

教師課堂講授為主，實踐教學為輔，通過專題講授、多媒體教學等方式和手段，提高教學的實效性。

（2）學時分配 總學時： 32學時

理論教學: 24學時（第一學期16課時；第二學期8課時）

實踐教學：4學時（第二學期）自主學習：4學時（第二學期）

四、成績評定和考核方式（1）成績評定：

平時成績：60分（含課堂出勤，課堂筆記、課堂參與、學習態(tài)度等）實踐成績：20分（其中包括自主學習10分）論文成績：20分

根據(jù)課時分配，第一學期平時成績40分，第二學期平時成績20分，實踐成績20分，論文考核20分。

（2）考核方式：

平時考核：學生必須攜帶《形勢與政策學習記錄表》，由《形勢與政策》課教研室統(tǒng)一設(shè)計，由學生從思政部網(wǎng)頁上下載，自行打印，隨堂填寫相關(guān)學習內(nèi)容，并在下課時上交任課教師，做為學生考勤與平時成績的主要依據(jù)。專題授課結(jié)束后，由各專題教師交與合班負責教師，合班負責教師通過檢查記錄表數(shù)量和質(zhì)量完成對學生上課情況的審核、確認事宜，并作為平時成績考核依據(jù)。每位合班負責教師負責學生成績的最終評定?！缎蝿菖c政策》課本學期共4周，每周4課時，學生缺勤一次課程成績不得評優(yōu)，曠課兩次或以上需重修該課程。

實踐考核：根據(jù)實踐教學與自主學習的效果進行考核。學生自主選擇近期的時事新聞和黨的會議等視頻資源觀看，每次理論教學前進行“時政新聞一分鐘”的學生討論。

期末考核：結(jié)合課堂講授內(nèi)容撰寫不少于2000字的時事評論和熱點問題分析。

五、教學參考書目和資料

《人民日報》、《光明日報》、《半月談》、中宣部時事報告雜志社編輯出版的《時事報告(大學生版)》、東北大學出版社《形勢與政策》教材和光盤、教育部的時事VCD等。

六、教學組織與檢查

（1）根據(jù)教育部和中宣部制定的課程教學要點和教材的主要精神，我部將分學期制定課程教學計劃并組織任課教師集體備課會，對本學期教學工作作出統(tǒng)一安排。

（2）為進一步保證課程教學順利實施，我部將加強對課程教學工作的檢查，主要采取檢查教案、隨堂聽課、組織學生座談與問卷調(diào)查、抽查學生答卷等形式進行，以確保教學效果。

附：

《2015年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》

2015年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，是全面依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年。2015年下半年將召開黨的十八屆五中全會，迎來中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年等重大紀念活動。2015年下半年高校“形勢與政策”教育教學，要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學習總書記系列重要講話精神，開展紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年等主題教育，引導(dǎo)大學生正確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點，統(tǒng)一思想，萬眾一心,把中國特色社會主義推向前進。

（一）國內(nèi)“形勢與政策”教育教學要點

1.深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和黨的十八屆五中全會精神。

總書記從時代和全局高度，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，發(fā)表了一系列重要講話?？倳浵盗兄匾v話科學回答當代中國面臨的一系列重大問題，鮮明提出新形勢下治國理政的一系列重要方略，開拓了馬克思主義發(fā)展的新境界，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點的偉大斗爭最鮮活的馬克思主義，為我們統(tǒng)一思想、凝聚力量提供了有力武器。宣講闡釋講話精神是一個持續(xù)推進、逐步深化的過程。一要引導(dǎo)學生著力在堅定理想信念上下功夫，在掌握科學理論上下功夫，在理論聯(lián)系實際上下功夫，切實做到學而信、學而用、學而行。二要不斷深化中國特色社會主義和中國夢教育，通過歷史變化、現(xiàn)實成就、國際比較，引導(dǎo)學生增強道路自信、理論自信、制度自信。三要深入準確闡釋“四個全面”戰(zhàn)略布局，引導(dǎo)學生深刻把握其重大意義、豐富內(nèi)涵、相互關(guān)系和實踐要求。通過持續(xù)全面深入地宣講，讓廣大學生充分認識講話中的馬克思主義立場、觀點、方法和理論品格，進一步增強學習貫徹的自覺性堅定性。

今年10月，我們黨將召開十八屆五中全會，研究關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議。一要宣講黨的十八屆五中全會的重大意義，引導(dǎo)學生深刻理解、全面掌握全會精神的豐富內(nèi)容。二要大力宣講“十二五”時期經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及黨的建設(shè)取得的豐碩成果，引導(dǎo)學生深刻認識取得的成績來之不易，積累的經(jīng)驗彌足珍貴。三要深入開展五中全會精神學習教育，引導(dǎo)學生準確把握“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體思路、目標任務(wù)和重大舉措。到2020年全面建成小康社會，是黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標。“十三五”時期是全面建成小康社會的決定性階段。通過宣講，引導(dǎo)學生進一步統(tǒng)一思想、認清形勢、增強信心，堅定為祖國發(fā)展貢獻力量的理想信念。

2.圍繞重大活動和熱點難點加強思想教育和引導(dǎo)。

要以舉辦抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年系列紀念活動為契機，緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”的主題，對學生進行抗戰(zhàn)精神和愛國主義教育。一要著力宣講中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義，中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位、重大貢獻和中國付出的巨大民族犧牲。二要著力宣講在中國共產(chǎn)黨主張建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下全民族打敗日本帝國主義侵略的歷史功績，中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。三要宣講第二次世界大戰(zhàn)和日本侵華戰(zhàn)爭給各國人民帶來的深重災(zāi)難，揭露侵略者的戰(zhàn)爭罪行和殘暴行徑，有力批駁各種否認和歪曲侵略歷史的錯誤言行。四要廣泛介紹中華兒女和國際友人在反法西斯戰(zhàn)爭中的英勇行為和正義言論，緬懷先烈和民族英雄。五要著力宣講中國堅持走和平發(fā)展道路，反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。在教育教學中，引導(dǎo)學生客觀全面看待抗戰(zhàn)歷史，正確把握前6年局部抗戰(zhàn)和后8年全面抗戰(zhàn)的關(guān)系，正確把握正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的關(guān)系，正確把握中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭的關(guān)系，有理有據(jù)批駁否定黨領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的歷史功績、否定中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中重要地位和作用的錯誤觀點。

要著眼學生關(guān)切，了解他們的現(xiàn)實生活和思想實際，著力回答普遍關(guān)注的熱點難點問題。一要針對環(huán)境污染問題，宣講大氣、水、土壤污染治理等生態(tài)文明建設(shè)的新進展新成效，重點介紹黨和政府在讓百姓喝干凈的水、呼吸清新的空氣、吃放心的食物等方面的重要舉措。二要圍繞互聯(lián)網(wǎng)+、中國制造2025等國家戰(zhàn)略發(fā)展計劃，介紹相關(guān)背景、闡釋內(nèi)涵、國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢及給大學生未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來的機遇。三要回應(yīng)學生關(guān)注的就業(yè)問題，讓學生把握我國就業(yè)總體形勢，知曉國家在大力推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策措施。

3.深入闡釋我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的趨勢性變化。

今年以來，在內(nèi)外承壓的背景下，我國經(jīng)濟主要指標逐步回暖，呈現(xiàn)緩中趨穩(wěn)、穩(wěn)中有好的發(fā)展態(tài)勢。教學中，要著力宣講闡釋經(jīng)濟發(fā)展的新特點、新變化。一要充分宣講經(jīng)濟發(fā)展亮點，闡明當前中國經(jīng)濟形勢四個“沒有變”：經(jīng)濟發(fā)展長期向好的基本面沒有變，經(jīng)濟韌性好、潛力足、回旋空間大的基本特質(zhì)沒有變，經(jīng)濟持續(xù)增長的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進態(tài)勢沒有變。二要通過對導(dǎo)致近年來國內(nèi)經(jīng)濟增速下滑的國內(nèi)國際因素的分析，和對經(jīng)濟自身發(fā)展規(guī)律的闡釋，引導(dǎo)學生客觀理性地認識當前國內(nèi)經(jīng)濟增速下滑的問題。三要準確把握新常態(tài)的趨勢性變化。新常態(tài)是一個普遍的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，高速增長的經(jīng)濟體基本都經(jīng)歷過這一過程；新常態(tài)下我國經(jīng)濟增長仍需要繼續(xù)保持在中高速水平。四要針對唱空中國經(jīng)濟論調(diào)，解疑釋惑、澄清是非。圍繞經(jīng)濟增速、樓市股市、地方債務(wù)等經(jīng)濟熱點，做好解釋引導(dǎo)教育工作。既要看到當前面臨的挑戰(zhàn)和困難，也要看到我們的機遇和信心。通過教育教學，增強對中國未來發(fā)展的信心。

4.準確把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的主線、改革任務(wù)。

今年農(nóng)業(yè)繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)村公共服務(wù)穩(wěn)步推進，農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定，成為經(jīng)濟社會發(fā)展亮點。教學中，要著重引導(dǎo)學生關(guān)注關(guān)心當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革的重點任務(wù)。一要闡明當前農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。即加快推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。二要引導(dǎo)學生看到當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾。講清農(nóng)業(yè)資源偏緊和生態(tài)環(huán)境惡化的制約、農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)變化的挑戰(zhàn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)失衡的問題、農(nóng)業(yè)比較效益低與國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品價格倒掛的矛盾等突出問題。三要宣講深化農(nóng)村改革的系列舉措。解讀穩(wěn)步推進農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證試點，推進農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)村金融保險、農(nóng)墾體制、種業(yè)權(quán)益等方面的改革，正確引導(dǎo)“誰來種地”“如何種地”、農(nóng)村土地改革、農(nóng)產(chǎn)品安全等熱點問題。通過教育教學，讓學生認識到，農(nóng)業(yè)目前是“四化同步”的短腿，農(nóng)村目前是全面建成小康社會的短板。中國要強，農(nóng)業(yè)必須強；中國要富，農(nóng)民必須富；中國要美，農(nóng)村必須美。引導(dǎo)和鼓勵學生畢業(yè)后到農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為活躍農(nóng)村經(jīng)濟、破解“三農(nóng)”難題的生力軍。

5.正確認識當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢。

當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜。宣講黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢，一要闡釋全面從嚴治黨在“四個全面”戰(zhàn)略布局中的地位和作用，深入分析全面從嚴治黨中“全面”的內(nèi)涵、重要意義和深遠影響。二要闡釋黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭對全面從嚴治黨的支撐作用，宣講黨中央的方針政策和工作部署以及取得的明顯成效，消除學生在一些腐敗認知上的模糊認識。三要通過講解反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)、不敢腐不能腐不想腐的有效機制，引導(dǎo)學生樹立紀律意識、法治意識，做到遵規(guī)守紀、嚴格自律，把紀律和法律作為日常學習和生活不可觸碰的底線。在教育教學中，尤其要引導(dǎo)學生正確認識以下幾點：一是充分認識到反腐敗斗爭具有長期性，距離實現(xiàn)不敢腐不能腐不想腐尚需較長時間。二是看到我們黨對腐敗零容忍、從嚴治黨從嚴治吏的堅決態(tài)度，和重拳反腐以及從治標向治本邁進的成就。三是正確看待“反腐過頭”論、“反腐自黑”論、“反腐無用”論等聲音，破除反腐中的錯誤觀點，認清反腐敗的重要性、必要性和艱巨性。

（二）國際“形勢與政策”教育教學要點 1.了解國際秩序規(guī)則之爭動向。

2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，國際秩序和規(guī)則深刻調(diào)整，全球地緣政治經(jīng)濟格局加速演變。各方紛紛展開慶典外交，推出各自倡議和主張。90多個亞非國家代表隆重舉行萬隆會議60周年紀念活動，發(fā)出團結(jié)合作的聲音。引導(dǎo)學生關(guān)注一系列國際重要議程，一要關(guān)注聯(lián)合國成立70周年系列峰會，峰會成果將關(guān)系國際體系調(diào)整變革方向。二要關(guān)注聯(lián)合國發(fā)展峰會和巴黎氣候變化大會。聯(lián)合國發(fā)展峰會將提出今后15年國際發(fā)展合作的新指標；巴黎氣候變化大會將就2020年后全球應(yīng)對氣候變化新體制作出安排。關(guān)注的目的，要讓學生清醒認識到，國際秩序與話語權(quán)之爭的嚴峻性，認識到中國始終是國際秩序的維護者而非挑戰(zhàn)者，是國際秩序的建設(shè)者而非破壞者，是國際秩序的貢獻者而非所謂“搭便車者”。

2.深刻認識大國關(guān)系演變態(tài)勢。

關(guān)注各主要力量的戰(zhàn)略調(diào)整和互動態(tài)勢，把握國際格局的演變趨勢。一要關(guān)注美國繼續(xù)推進的亞太“再平衡”戰(zhàn)略。與日本達成新版防衛(wèi)合作指針，大力推動TPP談判；在中東重點打擊“伊斯蘭國”，推動伊朗核問題達成全面協(xié)議。同古巴舉行多輪復(fù)交談判，兩國領(lǐng)導(dǎo)人實現(xiàn)會晤。二要解讀俄與美歐的博弈。俄羅斯同美歐圍繞烏克蘭危機的沖突仍未完全平息。美歐繼續(xù)對俄施加制裁，俄實施“反危機”計劃，加緊推進歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟等地區(qū)一體化。三要全面介紹我國同主要大國關(guān)系良性互動的趨勢。大國是國際秩序博弈的主體，大國關(guān)系在相當程度上決定著國際及地區(qū)秩序。

3.關(guān)注全球經(jīng)濟增長態(tài)勢。

今年以來，全球經(jīng)濟繼續(xù)呈溫和復(fù)蘇態(tài)勢。在教育教學中需要著重宣講：一要闡釋世界經(jīng)濟的特點。各方經(jīng)濟增長分化態(tài)勢日趨明顯，美國經(jīng)濟增長居發(fā)達經(jīng)濟體增速之首，歐元區(qū)啟動大規(guī)模量化寬松政策，日本經(jīng)濟復(fù)蘇再度放緩。新興市場和發(fā)展中國家經(jīng)濟下行壓力增加，經(jīng)濟金融風險加速積聚。二要分析風險因素。世界經(jīng)濟運行風險居高不下，國際油價和大宗商品價格低位徘徊、希臘債務(wù)問題未徹底解決、美聯(lián)儲加息預(yù)期等因素影響，加劇了各國特別是新興經(jīng)濟體

經(jīng)濟下行風險。三要宣講外部環(huán)境對我國的影響。重點關(guān)注世界經(jīng)濟復(fù)蘇形勢，關(guān)注希臘債務(wù)后續(xù)問題、美聯(lián)儲加息等重要事件及其影響。通過介紹我國發(fā)展外部環(huán)境的總體形勢，讓學生認識到我國在世界主要經(jīng)濟體中發(fā)展態(tài)勢中仍然向好。

4.宣講“一帶一路”戰(zhàn)略和建設(shè)重點。

“一帶一路”是黨中央總攬全局作出的重大決策，共建“一帶一路”愿景與行動文件正式發(fā)布，獲得60多個國家和國際組織的支持響應(yīng)。一要宣講“一帶一路”建設(shè)取得的重要進展和路線圖?！耙粠б宦贰钡牧Ⅲw布局日趨清晰，同沿線國家發(fā)展規(guī)劃的對接不斷取得進展，特別是我國分別同俄羅斯、歐洲簽署了發(fā)展規(guī)劃對接的聯(lián)合聲明，使“一帶一路”倡議在這兩個方向上取得了重大進展。二要介紹亞投行籌建情況?；I建亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行進展順利，最終確定意向創(chuàng)始成員國達57個，成員遍及亞洲、大洋洲、歐洲、中南美洲和非洲，極大提升了亞投行的代表性和影響力。絲路基金也成功啟動運營。三要講清“一帶一路”建設(shè)的理念。既是中國擴大和深化對外開放的需要，也是加強和亞歐非及世界各國互利合作的需要?！耙粠б宦贰币哉邷贤?、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通為主要內(nèi)容，是開放的、包容的，已成為連接中國與沿線國家的重要紐帶。讓學生充分認識到，“一帶一路”不是中國一家的“獨奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是中國向世界提供的公共產(chǎn)品。同時，也要認識到“一帶一路”是一個長期的戰(zhàn)略布局，在其發(fā)展過程中，也將面臨各種挑戰(zhàn)和考驗。

5.全面理解中國外交戰(zhàn)略布局。

2015年中國外交關(guān)鍵詞是“一個重點、兩條主線”。“一個重點”是全面推進“一帶一路”，“兩條主線”是做好和平與發(fā)展這兩篇大文章。在教育教學中，一要宣講我國總體外交形勢。中俄關(guān)系持續(xù)高水平運行，中美關(guān)系保持穩(wěn)定發(fā)展勢頭，中歐務(wù)實合作提質(zhì)升級。我國同印度、印尼、哈薩克斯坦、巴基斯坦等周邊國家保持了密切高層交往，提升了務(wù)實合作水平。二要突出介紹中國在國際舞臺上的作用。積極參與解決國際地區(qū)熱點難點，在尼泊爾發(fā)生重大地震災(zāi)情時及時伸出援手，在伊朗核問題全面協(xié)議談判、南蘇丹政治進程、也門等問題上發(fā)揮建設(shè)性作用，積極探索有中國特色的熱點問題解決之道。三要引導(dǎo)學生關(guān)注我國重大外交議程。我國將隆重舉辦中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利

70周年紀念活動，我國領(lǐng)導(dǎo)人將出席聯(lián)合國成立70周年系列峰會等一系列重要國際活動，習近平主席將對美國進行國事訪問。在教育教學中，要深入闡釋我國對重大國際問題的政策主張，讓學生充分理解并支持中國立場、中國聲音。

第二篇：形勢與政策教學大綱

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

1.課程性質(zhì)

《形勢與政策》課是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，是高校思想政治理論系列課程中的一門必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道。

2.課程目的和任務(wù)

(1)引導(dǎo)和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識，學會正確的形勢與政策分析方法，特別是對我國的基本國情、國內(nèi)外重大事件、社會熱點和難點等問題的思考、分析和判斷能力，使之能科學預(yù)測和準確把握形勢與政策發(fā)展的客觀規(guī)律，形成正確的政治觀。

(2)幫助學生深入地學習和研究鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風，鼓勵學生積極投身社會實踐，通過實踐體會黨的路線、方針、政策的正確性，清晰了解我國改革開放以來形成并不斷發(fā)展、完善的一系列政策體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(3)幫助學生了解高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，對就業(yè)形勢有一個比較清醒的認識，樹立正確的就業(yè)觀。

二、課程內(nèi)容

由于《形勢與政策》課具有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學內(nèi)容因時而異，所以教育部只規(guī)定課程教學目的，未制定具體教學大綱，也沒有專門教材?？偟恼f來就是要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，針對學生的思想實際，開展形勢與政策教育教學，幫助大學生正確認識世情、國情和黨情，理解黨的路線、方針和政策，提高社會主義覺悟。

(一)課程重點與難點

課程重點：在教學中突出馬克思主義形勢觀教育，引導(dǎo)學生學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察形勢，從總體上把握改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。

課程難點：按照馬克思主義形勢觀，正確把握當下國際國內(nèi)的熱點、難點，引導(dǎo)大學生正確認識世情、國情和黨情，理解黨的路線、方針和政策，提高社會主義覺悟。

(二)課程內(nèi)容

國內(nèi)外時事政治、高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其趨勢、國內(nèi)外及省市校的形勢與發(fā)展趨勢、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育、就業(yè)形勢與就業(yè)指導(dǎo)、學校規(guī)章制度、學生關(guān)心的熱點問題等。課程教學內(nèi)容可因年級、層次不同而有所側(cè)重。

(三)教學參考資料如下

1.中共中央重要會議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)人講話;

2.教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》;

3.《時事報告大學生版》、《時事》VCD;

4.教育部等有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢教育圖文、音像資料。

三、課程教學形式

由于《形勢與政策》課是一門理論性、知識性和實踐性都很強的課程，同時又具有原則性、時效性等特點，因此，要根據(jù)課程教學要求和大學生的特點，采取靈活多樣的教學形式，包括課堂教學、電視教學、網(wǎng)絡(luò)教學、報告會、專題講座、社會實踐等，做到系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學生自我教育相結(jié)合，大集中與小分散相結(jié)合。

四、適用專業(yè)及學時

全校普通大專各專業(yè)學生。

本課程每學期8學時，開設(shè)4學期。

五、課程考核

該門課程考核運用平時表現(xiàn)與開卷考試(撰寫論文)相結(jié)合的形式，以百分制計。其中，平時表現(xiàn)包括參加《形勢與政策》課、形勢報告會、電視教學等出勤情況，占總分的40%，課程結(jié)束后的開卷考試(撰寫論文)成績占總分的60%。課程總成績?yōu)楦鲗W期考核的平均成績，一次性計入學生成績冊。課程總成績不合格者需補考，補考合格者方能畢業(yè)。

第三篇：形勢與政策教學大綱

《形勢與政策》教學大綱

課程中文名稱：形勢與政策 課程英文名稱：Situation And Policy 課程學分：總學分2學分，每學期0.25學分 開課學期：1-8學期

一、課程的任務(wù)

本門課程的任務(wù)，主要是教育和引導(dǎo)大學生樹立馬克思主義的形勢觀、政策觀，幫助學生正確認識國內(nèi)外形勢，不斷提高其思想政治素質(zhì)；幫助學生理解黨和國家的方針、政策，堅定正確的政治方向；引導(dǎo)學生運用正確的觀點和方法，提高分清是非、積極思考和回答自己所面臨的現(xiàn)實問題的能力。

二、課程的教學目標與總體要求

1、教學總體目標

通過形勢與政策的教育，使學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，促進大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應(yīng)能力，自覺堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，做合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

2、教學總體要求

（1）牢牢把握堅定正確的政治方向。堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，堅持用事實說話、用典型說話、用數(shù)字說話，不斷提高課程的吸引力、感染力，堅定大學生走中國特色社會主義道路的理想信念。

（2）體現(xiàn)教學內(nèi)容的動態(tài)性、及時性要求。課程最主要的特點是形勢發(fā)展變化的動態(tài)性。形勢與政策課教學必須適應(yīng)形勢發(fā)展變化要求，緊緊圍繞大學生對形勢與政策發(fā)展變化的熱點、難點問題組織開展教學，用黨的方針政策統(tǒng)一大學生的思想和行動，不斷提高課程的針對性、實效性。

（3）不斷加強學生認識和把握形勢的能力培養(yǎng)。在課程教學過程中，要引導(dǎo)大學生遵循正確的觀點和科學的方法分析判斷形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，不斷提高大學生認識把握形勢的能力，逐步樹立馬克思主義的形勢觀、政策觀。

3、主要考核內(nèi)容

形勢與政策的有關(guān)理論；國際形勢與我國對外政策；國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢；我國的一些基本國策；國內(nèi)外時事熱點；學校規(guī)章制度和就業(yè)形勢與指導(dǎo)。

4、考核標準

按照4學年8學期完成教學任務(wù)的安排，每學期完成1篇小論文（調(diào)查報告、心得體會等），由每一專題的授課教師進行考查。每學年總評一次，計入學生成績冊。

三、課程的教學內(nèi)容與學時分配

4個學年8個學期完成16個專題，平均每學期進行2個專題。專題分為常項性的專題和動態(tài)性、時效性的專題兩類。（因總體教學內(nèi)容具有時政性特點，故具體教學內(nèi)容要依據(jù)形勢政策的發(fā)展變化而確定）

常項性的專題主要有： 高等教育大眾化背景下的大學生自我規(guī)劃（第一學期第一個專題）； 臺灣問題（兩岸關(guān)系）； 社會主義新農(nóng)村建設(shè)； 社會主義核心價值觀； 社會主義和諧社會建設(shè)； 后危機時代的中國外交； 動態(tài)性、時效性的專題包括：

國際經(jīng)濟形勢； 國內(nèi)經(jīng)濟形勢； 國際熱點與焦點； 國內(nèi)熱點與焦點； 中外關(guān)系；

國際國內(nèi)重大突發(fā)事件；

四、主要參考資料

1.《時事報告?大學生版》 2.《人民日報》 3.《新華社每日電訊》 4.《參考消息》 5.《中國教育報》 6.《半月談》 7.《瞭望》 8.《世界知識》 9.《時事報告》音像版 10.《環(huán)球時報》

11.《形勢與政策教育概論》等等

五、說明

1、本課程與其他課程的關(guān)系

《形勢與政策》課是思想政治理論課的重要組成部分。就馬克思主義理論課和思想教育課而言，它們都是運用馬克思主義基本原理對學生進行思想政治教育?！缎蝿菖c政策》課在內(nèi)容上與其他四門課程互為基礎(chǔ)、相互促進，運用其他課程的相關(guān)理論和知識，認清形勢和理解黨的方針、政策，針對學生普遍關(guān)心的國內(nèi)外形勢、政策、人生、理想、道德、民主、法制、紀律等方面，并且結(jié)合當前社會上各種思潮、熱點、難點問題進行思想政治教育。

2、本課程的深廣度

教學中突出馬克思主義形勢觀教育，引導(dǎo)學生學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察形勢，正確把握當下國際國內(nèi)的熱點、難點，從總體上把握改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局，引導(dǎo)大學生正確認識國情，理解黨的路線、方針和政策，提高社會主義覺悟，做好自我規(guī)劃。

3、本課程的教學特點（1）教學方式與教學方法

以課堂教學為主，以網(wǎng)絡(luò)教學為輔，使課堂教學和網(wǎng)絡(luò)教學有機結(jié)合。在課堂教學中，由教師利用多媒體教學手段講解《形勢與政策》課程內(nèi)容，并通過案例分析使學生加深對國際、國內(nèi)形勢的正確認識。組織學生進行課堂的專題討論，教師進行點評。在網(wǎng)絡(luò)教學中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富、多方交互、溝通便利的特點，加強師生互動、生生互動，增強《形勢與政策》課教學的實效性和針對性。

（2）學生培養(yǎng)措施

一是專題講授，加強認知。二是推薦閱讀書目，培養(yǎng)學生的自學能力。三是完成作業(yè)，提高學生綜合分析運用的能力。

第四篇：形勢與政策課程教學大綱

《形勢與政策1、2、3、4》課程理論教學大綱

一．課程基本信息

開課單位：黨委宣傳部

課程編號：160000-14b,160000-15b,16000-16b,16000-07b 英文名稱：Situation and Policy

學時：總計32學時，其中理論授課20學時，觀看專題片、課內(nèi)討論、考核12學時

學分：形勢與政策1、2、3、4各0.5學分

面向?qū)ο螅喝１究茖I(yè)

教材：依據(jù)教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高校“形勢與政策”教育教學要點》由校黨委宣傳部制定每學期“形勢與政策”教育教學要點。

主要教學參考書目或資料：

1.《時事報告》、《時事報告（大學生版）》、《時事資料手冊》（中宣部、教育部編輯）2.《瞭望》、《中國新聞周刊》、《國際資料信息》、《環(huán)球時報》等時事報刊.《形勢政策教育輔導(dǎo)資料》（江蘇科技大學黨委宣傳部主編）

4.《時事》VCD（教育部指定“形勢與政策”課音像教材

高等教育出版社）5.江蘇科技大學黨委宣傳部“航標燈”思政網(wǎng)站

二．教學目的和任務(wù)

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是大學生的必修課程。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，以社會實踐為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，特別是我國改革開放社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，針對大學生的思想實際開展形勢與政策的教育教學。它的基本任務(wù)是通過適時的國內(nèi)外形勢政策教育教學，幫助大學生學會運用馬克思主義的形勢觀和政策理論，科學地分析國內(nèi)外形勢，正確地理解黨的現(xiàn)行政策，引導(dǎo)他們自覺地擁護黨的基本路線，維護社會主義制度，學習世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系基本知識，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感。b本課程是學校德育的一項重要內(nèi)容。對于大學生堅定共產(chǎn)主義信念，奮發(fā)學習，培養(yǎng)健全的人格，具有重大意義。

三．教學目標與要求

第一，引導(dǎo)和幫助學生掌握認識形勢與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識，即馬克思主義的形勢與政策觀、本程課的教學目標如下：

科學分析形勢與政策的方法論、形勢發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生發(fā)展及本質(zhì)特征等基礎(chǔ)知識。

第二，引導(dǎo)和幫助學生掌握黨的路線、方針、政策的基本內(nèi)容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。

第三，培養(yǎng)學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。

通過“形勢與政策”課的教育教學要求幫助學生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點問題，激發(fā)大學生的愛國熱情，增強使命感、責任感，把大學生培養(yǎng)成為符合時代發(fā)展要求的建設(shè)者和接班人。

四．教學內(nèi)容、學時分配及其基本要求

（一）教學內(nèi)容、學時分配 1．國內(nèi)形勢方面：（160000-14b2學時,160000-15b2學時,16000-16b2學時,16000-07b2學時 合計 8學時）

（1）“兩會”精神及聚焦的熱點。（2）中央全會的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。（3）經(jīng)濟形勢的分析與展望。

（4）學習了解解決我國祖國統(tǒng)一問題的政策走向。

2．國際形勢方面：（160000-14b2學時,160000-15b2學時,16000-16b2學時,16000-07b2學時 合計 8學時）

（1）國際政治形勢基本格局。主要了解當今世界的發(fā)展主題，多極化發(fā)展趨勢、全球戰(zhàn)略安全形勢及經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢

（2）大國關(guān)系及其走向：主要了解我國外交政策和根本原則；了解時下中美、中俄、中歐、中日關(guān)系及其特點。

（3）國際熱點問題。了解熱點的形成、我國對待這一熱點的態(tài)度及其發(fā)展趨勢。（4）國際經(jīng)濟形勢的基本態(tài)勢，了解經(jīng)濟全球化、一體化、區(qū)域化總體發(fā)展格局。

3．結(jié)合重要紀念日活動、重大事件進行專題愛國主義教育（160000-14b1學時,160000-15b1學時,16000-16b1學時,16000-07b1學時 合計4學時）

（1）5.12四川汶川大地震（2）2008北京奧運會（3）紀念改革開放30周年（4）建黨、建國、建軍紀念活動

4．觀看專題片（160000-14b2學時,160000-15b2學時,16000-16b2學時,16000-07b2學時 合計 8學時）（1）“兩會”精神及聚焦的熱點。中國經(jīng)濟形勢的分析與展望。（2）中央全會的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。（3）國際形勢的特點與熱點問題。（4）重大事件的紀實與分析

5．課程考核（160000-14b1學時,160000-15b1學時,16000-16b1學時,16000-07b1學時 合計 4學時）

（1）本的國內(nèi)外大事

（2）對當前國內(nèi)外重大事件和熱點問題的分析。

（二）基本要求：

1．通過國內(nèi)形勢的學習教育要求學生了解我國國情和國內(nèi)發(fā)生的重大事件，掌握黨的路線、方針、政策，使大學生的價值取向和理想追求建立在建設(shè)有中國特色社會主義這一共同理想的基礎(chǔ)上，在對國家發(fā)展歷史進程的了解中，產(chǎn)生榮譽感、緊迫感和責任感。

2．通過國際形勢的學習教育要求學生了解國際形勢的新特點、世界重大事件和我國的對外政策。認清國際形勢變化的多種因素，目的是認清它對我國社會主義建設(shè)有利的方面和不利的方面，了解黨和國家采取的對策，從而充分利用有利條件，化解不利因素，為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)。

3．通過專題教育，激發(fā)大學生的愛黨愛國愛社會主義的熱情，弘揚中華民族精神和時代精神，樹立社會主義的共同理想，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

4．通過專題片觀看使大學生了解我國國情和國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，掌握黨的路線、方針、政策，使大學生明確社會責任，為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)。

五．教學方法及手段 《形勢與政策》課理論教學以課堂教學專題講授形式為主，采用啟發(fā)式、參與式、互動式、討論式等多樣的教學形式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，校思政網(wǎng)站“航標燈”開辟形勢與政策教育專欄，同時采取報告會、名人講壇、專題學習等形式。每學年開展“精彩一課”教學評選活動，每學期組織1-2次教學觀摩活動。

建立資料庫。鑒于本課程沒有相對穩(wěn)定的教材，根據(jù)國家教育部和省教育廳的教學要求和要點，自編教材和教輔資料，定期訂購形勢教育音像資料，按教學計劃組織學生觀看。全面收集和編印上級部門和相關(guān)渠道來源的信息資料,保證授課時效性。

六．考核方式及考核方法

本課程是考查課，采用平時考核和期末考核、書面考核和口試、知識答卷和論文寫作相結(jié)合方式。低年級以形勢與政策基本知識答卷為主，高年級以論文寫作的形式，結(jié)合當前的國內(nèi)外形勢和個人的思想實際進行剖析、認識?？偝煽儾捎梦寮売浄种疲綍r成績?yōu)?0%，期末成績?yōu)?0%。平時成績包括課堂紀律、考勤、討論、作業(yè)等。期末考核采用統(tǒng)一開卷考試。

七、說明：

本課程是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命。自1987年國家教育部決定在大學生思想政治教育課程中設(shè)置《形勢與政策》必修課以來，對大學生正確認識國情、正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛國主義和社會主義覺悟方面發(fā)揮了重要作用。該課的特點是重要、特殊、難度大，需要根據(jù)形勢的發(fā)展變化不斷調(diào)整講授內(nèi)容?！缎蝿菖c政策》課程的最大特點是理論性與時效性的結(jié)合。教學內(nèi)容根據(jù)中宣部、教育部和江蘇省教育廳下發(fā)的每學期形勢與政策教育教學要點以及結(jié)合我校教學實際情況和學生關(guān)注的熱點、焦點問題來確定，每學期由校黨委宣傳部制定《形勢與政策教育教學要點》組織實施《形勢與政策》教育教學工作。

（制定人：鄒 穎 審定人： 張堅強）

第五篇：《形勢與政策》實踐教學大綱(定稿)分析

2015-2016學年

《形勢與政策》實踐教學教學大綱

實踐教學是大學生思想政治理論課教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是強化大學生思想政治理論課教學效果的重要措施。為此，經(jīng)管院思政系根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]9號）、《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號）、中宣部教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學校學生形勢與政策教育的通知》和《2015年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》精神要求，結(jié)合實際，特制定本實施方案。

一、實踐教學指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學生深刻理解黨的十八大提出的一系列重大理論觀點和重大工作部署，廣泛開展中國特色社會主義宣傳教育。通過豐富多彩、生動活潑的形式，教育引導(dǎo)廣大學生深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想；抗日戰(zhàn)爭的勝利是先輩堅苦卓絕奮斗的結(jié)果，廣大學生需要堅定理想信念，勵志刻苦學習，積極投身實踐，為把我們的國家建設(shè)好、發(fā)展好而努力奮斗。

二、實踐教學的目標與原則

本次主題實踐教學活動，旨在讓學生了解、把握黨的十八大精神，特別是當前我國深入開展“我的中國夢”主題教育提供一個有效的學習實踐平臺，為學生能夠正確認識中國特色社會主義建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀，深化對中國特色社會主義理論體系的理解，強化對近代中國抗日戰(zhàn)爭勝利的主題活動的教育，以及廣大青年學生在牢記先輩的苦難和奮斗，增強實現(xiàn)我國民族偉大復(fù)興的信心，并把實現(xiàn)偉大中國復(fù)興的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦 學習、努力工作、報效祖國的有效實際行動，讓大學生在實現(xiàn)夢想的征程中成長成才、建功立業(yè)，努力成為對國家、對社會、對人民有用的人才。

三、實踐教學學時安排

根據(jù)我?！氨究粕囵B(yǎng)方案”，《形勢與政策》課實踐教學為8學時。主要安排學生撰寫紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年的論文。

四、實踐教學內(nèi)容、組織方案(一)教學內(nèi)容

要求學生課余時間，撰寫以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年為主旨的論文，自選題目。字數(shù)不少于2000字。

（二）組織方案

任課教師于《形勢與政策》課上需提前布置本實踐教學內(nèi)容作業(yè)，最好指定一批容可讀性、學術(shù)性于一體的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年的參考論文。課程講授結(jié)束前收取并批閱學生本次作業(yè)，擇優(yōu)課堂展示10分鐘。

五、論文要求

（一）論文總體要求

1、論文必須觀點明確、論據(jù)有力、資料詳實、并獨立完成，要有自己的看法，不可抄襲。如發(fā)現(xiàn)論文雷同，成績一律作廢。

2、論文總體字數(shù)在2000字以上。

3、引用別人的文字、資料和數(shù)據(jù)必須注明出處。

（二）論文結(jié)構(gòu)要求

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、中文摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字。

3、中文關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、正文：它包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

（1）前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

（2）本論是論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、研究結(jié)果與分析等。在本部分要運用各方面的研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。

（3）結(jié)論是論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

5、參考文獻：在論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

6、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

7、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。

（三）論文格式要求

1、統(tǒng)一使用A4紙，單面打印。其中，封面要求單獨打印，樣式見附件。

2、字體統(tǒng)一用宋體，行距統(tǒng)一用1.5倍。

3、論文內(nèi)文基本字體為四號宋體，具體各部分字號要求如下：（1）標題區(qū)

1）題名：二號黑題居中，置于文章頂部首行 2）作者：五號楷體居中，置于題名之下

3）作者相關(guān)信息：包括作者單位、所在城市、郵編。上述信息包括在括號“（）”之內(nèi)。字體格式為五號楷體居中，置于作者之下。

4）摘要：“摘要”二字為五號楷體加黑；“摘要”內(nèi)文為五號楷體。摘要字數(shù)應(yīng)控制在100-200字之間。

5）關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”三字為五號楷體加黑；關(guān)鍵詞內(nèi)文為五號楷體，3～5個。

（2）內(nèi)文區(qū)

1）論文內(nèi)文基本字體為四號宋體。

2）正文的全部標題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“1”、“2”、“3”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等。

一級標題。以1、2、3、4作為序號，序號后有空格，無標點。內(nèi)文不接排。標題字體號為四號黑體。

二級標題。以1.1、1.2、1.3作為序號，序號后有空格，無標點。內(nèi)文不接排。標題字體號為四號黑體。

三級標題。以1.1.1、1.1.2、1.1.3作為序號, 序號后有空格，無標點。內(nèi)文接排。標題字體號為四號楷體。

其他標題。論文內(nèi)文原則上只有3級標題，如果有第四級標題，以⑴、⑵、⑶作為序號，序號后有空格，無標點。內(nèi)文接排。標題字體號為四號楷體。

（3）參考文獻

為四號黑體，其它為四號宋體。

1）參考文獻一律放在正文后面，文中要有引用標注，如×××[1]。2）論文標注“參考文獻”時的序號可以使用“[1]、[2]、[3]、[4]”的形式。

專著須注明作者、編者、醫(yī)者，書名、出版地、出版社及其版次、頁碼。例如，[1] [蘇聯(lián)]伊?亞?茲拉特金著，馬曼麗譯：《準噶爾汗國史》，4 北京：商務(wù)印書館，1980年第45—46頁。[2] [清]洪鈞著，田虎校：《元史譯文證補校注》，石家莊：河北人民出版社,1990年第89頁。

論文須注明論文作者、文章名稱、出自刊名、期數(shù)。比如，張世明：《清前期衛(wèi)拉特蒙古社會歷史簡論》，刊于《清史研究》，2000年第3期第20-30頁。

六、關(guān)于本實踐教學實施方案的說明

（一）以上方案，結(jié)合我校實際，擬訂以上操作方案，教學的實踐程序還有待于各任課教師依據(jù)自己的教學實踐，應(yīng)就實施方案的數(shù)量和質(zhì)量，逐步加以補充、修改而臻于完善，以達到實踐課的設(shè)計效果。

（二）本方案是一個總體的規(guī)劃，任課教師在具體實施過程中，可結(jié)合各該教學編班的人數(shù)、專業(yè)特色等特點，靈活使用，以求取得良好的教學效果。

（三）本方案作為學生學用結(jié)合、理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生認識問題和解決問題的能力、發(fā)揮學生主觀能動性、吸引學生積極參與、檢驗教學質(zhì)量的有效方式，因其作用和意義顯著。

七、成績考核計分辦法修改意見

（一）根據(jù)以上實踐教學環(huán)節(jié)的實施，本課程的成績考核方式和辦法擬作出以下相應(yīng)的調(diào)整和修改。

（二）實踐教學環(huán)節(jié)實行任課教師負責制，遵循實踐教學與課堂教學同步進行的原則，課堂教學結(jié)束之時必須完成實踐教學環(huán)節(jié)，評定實踐環(huán)節(jié)成績，記入學生期末總成績。

（三）實踐教學活動考核成績計入本課程總成績之中。本課程總成績按百分制核算，期末卷面成績70%，平時分占30%。平時成績由出勤、課堂表現(xiàn)、課外實踐組成。學生出勤、聽課、課堂互動、回答提問 5 等情況，任課教師仍需及時記錄在案，可以在實踐教學成績評定時綜合考慮，體現(xiàn)出每生的這部分表現(xiàn)。

八、其他

附件一：論文封皮格式 附件二：論文結(jié)構(gòu)和格式范例

經(jīng)管院思政系 2015年9月1日制訂 附件一：

塔里木大學《形勢與政策》實踐教學征文

題目：

學 院： 班 級： 姓 名： 學 號： 指導(dǎo)老師：

2015年12月20日 附件二：

論中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用

張XX

（塔里木大學XXXX學院，新疆

阿拉爾 843300）

摘要：抗日戰(zhàn)爭XXX 關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨；抗日；地位

抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨，XXXX

1中國共產(chǎn)黨黨史概述

XXXX XXXXXXXX XXX

1.1 中國共產(chǎn)黨成立前

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

1.2中國共產(chǎn)黨成立后

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

2中國共產(chǎn)黨的貢獻

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

2.1共產(chǎn)黨人XXX XXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXX 參考文獻：

[1][蘇聯(lián)]伊?亞?茲拉特金著，馬曼麗譯：《準噶爾汗國史》，北京：商務(wù)印書館，1980年第45—46頁。