第一篇：一年級(jí)英語上冊 Uint6 Colour教案 人教版新起點(diǎn)

Unit6 Colour 第五課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．自制木偶（建議用紙筒、紙盒制作，并涂上各種顏色）。2．彩色筆（學(xué)生準(zhǔn)備）。3．教學(xué)錄音磁帶。

教學(xué)內(nèi)容

A Let's colour and talk．

1．該項(xiàng)的教學(xué)目的是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。

2．此項(xiàng)練習(xí)采用了“信息差”（information gap）的形式。參與訓(xùn)練的學(xué)生各自按照自己的意愿給木偶人填充顏色，但學(xué)生彼此之間并不知道對方是怎樣填色的，由此形成雙方的“信息差”。由于有信息差，學(xué)生才有交際溝通的欲望，他們就有話要說，從而構(gòu)成一種符合實(shí)際生活態(tài)勢的真實(shí)交際。

B Let's talk．

1．讓學(xué)生以涂色后的木偶為題目進(jìn)行問答練習(xí)：What colour is the face? It's red． 2．由于有信息差，所以每個(gè)學(xué)生涂的顏色都不一樣，也就有不同的答案。3．教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用已經(jīng)學(xué)過的話語，如I like....教學(xué)建議

1．先通過活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)五官和四肢的詞匯。如：（1）TPR: Touch your nose....（2）Point and say: This is my ear....（3）Listen and draw．

2．用自制的木偶復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞匯，練習(xí)句型：What colour is...? 可以先讓學(xué)生聽錄音，然后根據(jù)自制木偶的顏色來回答。最后應(yīng)達(dá)到大部分學(xué)生基本掌握這個(gè)句型的目的。這一點(diǎn)很重要，如果做不到，B項(xiàng)的活動(dòng)就無法進(jìn)行。

3．做完聽說練習(xí)后，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿將書上的木偶涂上顏色（兩個(gè)木偶中任選一個(gè)）。

4．Pair work：讓學(xué)生就著已上好色的木偶作問答練習(xí)（也可以利用錄音來進(jìn)行練習(xí)）。5．如果學(xué)生程度較好，可讓他們再接著給第二個(gè)木偶上色，然后進(jìn)行第二輪的強(qiáng)化練習(xí)。6．錄音材料： B項(xiàng)：

Boy: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet? Girl: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet?

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)學(xué)生把課堂活動(dòng)中能夠正確回答問句的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生有多少人？

－語言表達(dá)流暢的學(xué)生有多少人？語言表達(dá)不流暢的學(xué)生有多少人？ －積極與同學(xué)交流的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

－在學(xué)生完成A項(xiàng)活動(dòng)后，請學(xué)生兩兩對話。教師巡視并做記錄。

－請學(xué)生拿著自己的畫來給大家說。其中教師觀察其是否使用本單元所學(xué)的語言，并作記錄。

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第二篇：一年級(jí)英語上冊 Unit3 Animals活動(dòng)課教案 人教新起點(diǎn)

人教新起點(diǎn)一年級(jí)英語Unit3 Animals活動(dòng)課

一． 說課

我開課的主題是Animals.動(dòng)物與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，特別是低年級(jí)學(xué)生充滿了對大自然的熱愛，動(dòng)物是他們的朋友。所以本課的目標(biāo)是通過句型、游戲、歌曲等多種不同的方式讓學(xué)生能夠熟悉并掌握動(dòng)物類單詞，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。

只是幾個(gè)單一的單詞，會(huì)讓學(xué)生感到比較枯燥乏味。因此首先我從座位上作了一些改動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)比較放松、新奇的心情參與到活動(dòng)中。其次一開始就由Free talk和一首歌曲Animal Friends導(dǎo)入，并借此引出主題。然后設(shè)計(jì)一個(gè)去動(dòng)物園的情景，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀不同的動(dòng)物，此間插入What’s your/his/her name? Who are you? Who is he/she? 等不同的句型，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的引入，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物正在干什么，并用?is doing.的句型說出來，通過動(dòng)物的一舉一動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺間操練句型，學(xué)會(huì)說動(dòng)物單詞。在此情景中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，說說它正在干什么，然后讓學(xué)生自己扮演不同的動(dòng)物角色，自然地用英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物之情。

接著是一個(gè)高潮，游戲“拷貝不走樣”可以吸引學(xué)生的注意力，鍛煉其想象能力，又可以讓那些不愿開口的學(xué)生輕松、放心、毫無戒備地展現(xiàn)自己的才能。最重要的是可以測試學(xué)生對單詞的掌握程度，他們是否能夠通過動(dòng)物的動(dòng)作來認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

最后又在歌曲Goodbye中結(jié)束本課，讓學(xué)生感到意猶未盡，為下一課作好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程 二．

（一）Free talk 1.T: Good morning.S1: Good morning.T: What’s your name? S1: My name is Tiger.T: What’s his name? S1: His name is Monkey.T: Nice to meet you, Monkey.S2: Me, too.T: What’s her name? S2: Her name is Pig.T: Nice to meet you, Pig.S3: Me, too.2.T: Excuse me, who are you? S4: I’m Rabbit.T: Who is he? S4: He is Tiger.T: Nice to meet you, Tiger.S5: Me, too.T: Who is she? S5: She is Fish.T: Nice to meet you.S6: Me, too.(二)Sing a song: Animal Friends(三)Presentation 1.T: I love animals.Do you love animals? Ss: Yes.T: OK, let’s go to the zoo.Ss: OK, let’s go.T: Look!This is the zoo.Read the word “zoo”.2.Go around the zoo and talk about the animals.(1)T: Oh, look!Who’s there?

S: It’s Cat.T: The cat is ?.S: Yes, he’s dog.S: Yes, they’re happy.(2)T: Look!There is a river.Who is she? S: She is fish.T: The fish is ?.S: The fish is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: Who is she? S: She’s duck.T: The duck is ?.S: The duck is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: They’re swimming.They’re friends.(3)

T: Who’s there?

S: The cat is playing.T: Is he a dog? T: Is he playing? S: No, he is running.T: The dog is running.They are friends.Are they happy?

S: It’s Panda.T: The panda is ?.S: The panda is playing.T: Who is he? S: He’s Tiger.T: Is he playing? S: No, he’s sleeping.T: Sh!Who’s she? S: She’s Rabbit.T: Is she sleeping? S: No, she’s dancing.T: Are they happy? S: Yes, they’re happy.(4)

T: Who’s he?

S: He’s Elephant.T: Is he dancing? S: No, he’s singing.T: Who’s he? S: He’s Monkey.T: Is he singing.S: Yes, he’s singing.T: Who’s she? S: She’s Minnie.T: Is she dancing? S: Yes, she’s dancing.T: Who’s there?

S: It’s Pig.T: Is he singing.S: No, he’s dancing.T: They’re ?.Ss: They’re singing and dancing.Consolidation and innovation 1.Ask Ss to choose an favourite animal and say something about it.eg.I like the tiger.Look!The tiger is sleeping.（四）

2.Tell Ss to be their favourite animals and saying the sentences like examples while doing actions.eg.I’m Tiger.I’m sleeping.3.A game: Copy others’ action

Direction: Choose six Ss and ask them to stand in a vertical line back to back, then the first student can choose a picture of animal and do an action.Others must copy the action one by one and the last one should tell what the animal is.(五）Sing a song: Goodbye

三． 評(píng)課

1.活動(dòng)課比較符合孩子的心理，可以讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來，但要注意增加活動(dòng)課的互動(dòng)性，要讓學(xué)生充分展示自己的才能。

2.活動(dòng)“拷貝不走樣”是本課的高潮，如果做完后可以讓學(xué)生再做一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，那會(huì)讓這個(gè)活動(dòng)更加活起來。

3.在整節(jié)課中，如果可以增加一些頭飾、形象的動(dòng)作等，就可以將活動(dòng)課的氣氛充分調(diào)動(dòng)出來。

第三篇：一年級(jí)英語下冊 unit16教案 人教新起點(diǎn)

人教新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊

Unit16Review

重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩們。

How are you? Fine, thank you.你好嗎？好，謝謝。

How many starts can you see? 你能看到多少顆星星？

I can see six stars.我能看到六顆星星。

Put the pencil in the pencil case.把鉛筆放在鉛筆盒里。

Unit 10

This is my room.這是我的房間。In my room I have a TV.在我的房間里有一臺(tái)電視機(jī)。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁邊。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的臥室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看見一張床，一張桌子，一把椅子，一個(gè)球和一盞臺(tái)燈。

What a mess!多亂呀！

Can you help him? 你能幫助他嗎？

What’s behind the door? 門后是什么？ A chair is behind the door.椅子在門后。

What’s in your room? 你的房間里有什么？ There is a picture in my room.在我的房間里有一幅畫。

Unit 11

What’s this?It’s a car.這是什么？它是一輛小汽車。

What colour is it?It’s red.它是什么顏色的？它是紅色的。

What’s your favourite toy? 你最喜歡的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要這個(gè)紅色的球。I like that car.It’s great.我喜歡那輛小汽車。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 書桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以擺一個(gè)三角形。What shape is it? 它是什么形狀的?

It’s a circle.它是圓形的。

What shape can you see? 你能看到什么形狀？ I can see a triangle.我可以看到一個(gè)三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夾克。

Who is wearing a purple dress? 誰穿著紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿著紅色的褲子。I like my T-shirt.我喜歡我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脫掉我的襪子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜歡它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜歡冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.請吃一些面條吧。

Can I help you? 我能為你做什么嗎？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早飯吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃雞蛋和面包。

第四篇：五年級(jí)英語上冊 unit8 lesson44教案 人教新起點(diǎn)

Unit 8Revision

Lesson 44

教學(xué)目標(biāo)：

能夠用烹飪的話題和朋友或同學(xué)進(jìn)行交談。

課前準(zhǔn)備：

活動(dòng)掛圖，錄音磁帶，相關(guān)教具。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)關(guān)于烹飪的生詞以及電視節(jié)目的生詞。

復(fù)習(xí)描述烹飪過程和談?wù)撾娨暪?jié)目的句型。

教學(xué)過程：

1．單詞卡片復(fù)習(xí)與這一課有關(guān)的單詞以及相關(guān)句型。

2．引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的節(jié)目，如，教師可以問“Which show do you like?Which

show do you want to watch?”

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分練習(xí)，說出節(jié)目的名稱，然后完成A部分練習(xí)。

4．完成B部分練習(xí)。

首先，讓學(xué)生觀察B部分圖畫，教師先進(jìn)行提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的討論。如：“What do

you need to make it?How do you make it?” 然后讓學(xué)生在小組間進(jìn)行討論，也可

以小組中派出一個(gè)人對其他的小組進(jìn)行采訪。討論完畢后，教師分配任務(wù)，小組間完成表演和解說的活動(dòng)。最后請各組的同學(xué)對全班同學(xué)進(jìn)行表演。

5．進(jìn)行C部分的練習(xí)。讓學(xué)生通過已學(xué)的內(nèi)容獨(dú)自完成，訂正后，分角色朗讀。

作業(yè)：寫出一個(gè)自己喜歡菜的制作過程。

小結(jié)：

第五篇：五年級(jí)英語上冊 unit5 lesson29教案 人教新起點(diǎn)

Unit 5Shopping

Lesson 29

一．教學(xué)目標(biāo)：能夠熟讀課文并且進(jìn)行簡單的復(fù)述。

二．教學(xué)內(nèi)容：1.通過故事教學(xué)使學(xué)生鞏固購物過程，對句型

How much ….?的問句及答語進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.句子的排序練習(xí)，使學(xué)生對閱讀內(nèi)容有更深層次的了解。

三．教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀能力，理解能力。（配圖故事的閱讀理解）

四． 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)購物的主要句型：How much is it?

（根據(jù)學(xué)生的具體情況）Is it 8 yuan ?

What can I do for you ?

2.播放音樂《生日快樂》引出本課故事。讓學(xué)生在不看課文的基礎(chǔ)上整體感知故事內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生通篇閱覽整個(gè)故事，并用中文說出故事大意。

4.逐段閱讀，劃出生詞句型。（根據(jù)具體情況）

5.掛圖排序。

6.根據(jù)掛圖分小組說一說故事大意,每組完成一幅圖。

7.程度好的學(xué)生可以表演本課內(nèi)容。

8.Part B練習(xí)Order the sentences:

五．課后小節(jié)：