第一篇：小兔乖乖角色游戲教案(六月份)（最終版）

六月份表演游戲：小兔乖乖 活動目的：

1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

2、通過游戲，幫助幼兒理解本作品的中心思想，主要情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

3、學(xué)會尊重簡單的游戲規(guī)則。第一次游戲：

2011年6月3日 星期四 下午 活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子?；顒舆^程：

一、直接引題，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

二、按故事情節(jié)，幫助幼兒熟悉角色的出場順序。

1、第一天，兔媽媽到地里拔蘿卜去了，誰跑來了？它是怎么學(xué)兔媽媽唱歌的

2、結(jié)果怎樣？

3、兔媽媽采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意騙兔子？

4、最后，誰回來了，兔媽媽怎么對付大灰狼的？

三、全體幼兒模仿角色的對話、動作和表情。

重點學(xué)習(xí)對話，練習(xí)兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音（區(qū)別溫柔和粗啞的聲音）

四、教師提出要求

1、明確角色身份按先后順序出場，大膽表現(xiàn)。

2、不爭不搶，共同合作。

五、幼兒表演，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)個別膽小的幼兒，鼓勵他們大膽表演。

六、講評結(jié)束。

第二次游戲：

2011年6月10日 星期四 下午 活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子?；顒舆^程：

一、共同回憶故事中各角色特點及出場順序。

二、教師與一組能力強的幼兒示范表演。

三、提出要求

1、用不同語調(diào)、動作和表演來表現(xiàn)角色特征。如：小兔活潑可愛、語調(diào)輕柔、蹦蹦跳跳。

2、環(huán)節(jié)中可自由發(fā)揮想象。如：小兔在家時可自由游戲。

四、幼兒在教師協(xié)調(diào)下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導(dǎo)。

1、教師重點指導(dǎo)幼兒模仿角色的語調(diào)、動作和表情。

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象來表演。

六、講評小結(jié)。

第三次游戲

2011年6月17日 星期四 下午 活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子?；顒舆^程：

一、配角色以及安排出場順序。

二、請能力強的兩組幼兒示范表演。

三、提出要求

1、要根據(jù)故事的發(fā)展順序進行表演。

如：媽媽出門了，對小兔交代要注意安全。

2、角色的扮演要符合故事的要求

如：小兔活潑可愛、機靈，大灰狼的狡猾

四、幼兒在教師協(xié)調(diào)下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導(dǎo)。

1、教師重點指導(dǎo)幼兒模仿角色的語調(diào)、動作和表情。

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象來表演。

六、點評小結(jié)。

第四次游戲：

2011年6月24日 星期四 下午 活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子?；顒舆^程：

一、讓幼兒自己選擇角色以及安排出場順序。

二、將全班幼兒分成四組。

三、提出要求

1、角色的分配人數(shù)要合理，能力強弱的搭配要適當(dāng)

2、能夠有條理的進行演出，完整的表演整個故事

四、幼兒在教師協(xié)調(diào)下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導(dǎo)。

1、教師重點指導(dǎo)幼兒模仿角色的語調(diào)、動作和表情。

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象來表演。

六、點評小結(jié)。

第二篇：表演游戲小兔乖乖

小四班第1—4周下午活動教案

時間：2014年2月17日——3月14日

執(zhí)教者：何麗麗

表演游戲：《小兔乖乖》

游戲總目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動作玩表演游戲。

4、學(xué)習(xí)并遵守簡單的游戲規(guī)則。

5、通過游戲，幫助幼兒進一步理解作品中的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

6、發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

狼、兔子的頭飾和尾巴若干，兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子、《小兔乖乖》多媒體軟盤。

2、知識準(zhǔn)備：

讓幼兒熟悉故事的情節(jié)、人物的對話及角色的性格特點，并會復(fù)述故事。

第一階段： 時間：2014-2-18 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動的興趣，教師完整講述故事。

師：“小朋友們看，這是什么呀（出示兔子頭飾），今天高老師就來給你們講個關(guān)于小兔子的故事，好，那你們豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，高老師就看看誰最認(rèn)真??”

2、幼兒熟悉故事的內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場順序及對話：

師：“①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰呀？②兔媽媽出門后家里發(fā)生了什么事？③誰來到小兔家？小兔是怎么做的？后來怎樣？”

3、教師與幼兒共同講述故事，重點引導(dǎo)幼兒利用不同語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的不同特點。

師：“現(xiàn)在跟著高老師一起講這個故事??

小兔子是怎么跳的？我們一起來跳一跳；那兔媽媽是怎樣講話的呀，小兔子呢？大灰狼的聲音什么樣的呢？我請小朋友告訴高老師?！?/p>

4、教師請個別能力較強的幼兒戴上頭飾進行表演。

師：“現(xiàn)在高老師請一個小朋友表演兔媽媽是怎樣講話的。哇，小朋友們非常棒??”

5、教師引導(dǎo)幼兒集體表演。師：“那現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)看??

6、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

7、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

8、教師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

9、游戲結(jié)束講評。

第二階段： 時間：2014-2-25 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：“小朋友們看，還記得這是誰嗎？（出示兔子頭飾），上周高老師講的那個小兔乖乖的故事小朋友們還記得嗎？故事里都有誰呀?發(fā)生了什么事情呀? 現(xiàn)在跟著高老師一起講這個故事??小白兔是怎樣打敗大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打敗大灰狼?”

2、讓幼兒自由討論，請個別能力強的幼兒先來示范表演。師：“現(xiàn)在高老師請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???好現(xiàn)在就請你們來表演，我來當(dāng)觀眾?！薄?/p>

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結(jié)束講評。

第三階段： 時間：2014-3-4 星期二 游戲過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請個別幼兒起來表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

2、讓幼兒自由討論，分享她們的表演想法； 師：“小朋友你覺得誰表演得好啊？為什么？ 師：“好現(xiàn)在就在請一組的小朋友來表演?！?/p>

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都很喜歡表演可是我發(fā)現(xiàn)小朋友不能自己表演自己對話還要老師幫忙，現(xiàn)在請小朋友跟我一起把對話復(fù)習(xí)一下？

4、請個別記憶力好的幼兒起來復(fù)述故事對話。

5、教師講評，小結(jié)。

第四階段： 時間：2014-3-11 星期二 游戲過程：

1、請個別能力強的幼兒與老師一起講述故事內(nèi)容。

師：“小朋友們還記得上周高老師講的那個小兔乖乖的故事嗎？好，我請一個小朋友上來跟高老師一起講這個故事。

2、引導(dǎo)全班小朋友一起來復(fù)述故事對話。

師：“現(xiàn)在高老師請全班小朋友一起用好聽的聲音來講這個故事，看誰最棒。”那現(xiàn)在請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結(jié)束講評。

第三篇：小兔乖乖教案

公開課

平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園

小五班

李璋平

小班語言活動《小兔乖乖》

設(shè)計意圖：

《小兔乖乖》是我們小時侯就聽過的故事，三只小兔子的聰明機智給我們留下了深刻的印象。但怎么從家喻戶曉的老故事中吸取優(yōu)點，讓它適合現(xiàn)在的孩子的特點、并能讓孩子在玩中懂得故事的深刻含義呢？

新《綱要》指出：幼兒園的活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動活動的過程。在本次活動中，我運用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個故事貫穿在游戲當(dāng)中。保持師生互動、生生互動把機械、枯燥的語言教學(xué)融入其中，是幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)知識。

活動的各個環(huán)節(jié)層層深入，其中對待三個不同動物辦法各不相同。首先以不知者無畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機智想出辦法對付，讓幼兒循序漸進地加深了“自我保護”意識、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。

在語言學(xué)習(xí)方面，通過暢所預(yù)言，給幼兒敢說、想說的環(huán)境，同時提倡幼兒“敢說先與正確”來鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每個幼兒的特點和心理需要。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開門！”。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動過程：

一、引導(dǎo)部分：

1、場外：小朋友們，你們聽過《小兔乖乖》的故事嗎？故事里都有誰？

我們一起去小兔家做客好嗎？

2、聊天：

我們來當(dāng)兔子寶寶吧！引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達：“我想當(dāng)﹡﹡﹡” 問：“媽媽要出門去了,走之前會跟我們說什么？” 引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）公開課

平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園

小五班

李璋平

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

三、課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“這是媽媽的聲音嗎？

怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動作。

小結(jié)：YES！大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了 皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

四、出現(xiàn)大獅子

1、引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。

2、想許多辦法把大獅子趕走。

讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）

小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。

過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！

五、媽媽回來了

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽（配班老師）

兔姐姐：“媽媽你終于回來啦，剛才家里發(fā)生了好多事情呢！我請兔弟弟妹妹告訴您吧！”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）4結(jié)束

媽媽：“你們真了不起，媽媽拔了許多的蘿卜給你們吃。請兔姐姐分給你們吧”（兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開活動室。）

第四篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀語言專場展示活動設(shè)計

執(zhí)教者：高南幼兒園

邵詠梅

活動名稱：小兔乖乖（小班語言）活動目標(biāo)：

1、能聽懂故事，愿意大膽說說故事內(nèi)容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進門?；顒訙?zhǔn)備：白板課件?；顒舆^程：

（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）

1、出示白板，淡入小兔并介紹。

2、請幼兒自己拖動小兔，猜猜說說它們的名字。（魔術(shù)棒突出小兔特征）

（二）猜猜說說故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說說）

1、兔媽媽出門。

提問1：出門之前，兔媽媽對兔寶寶說了什么？（白板播放錄音）

提問2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音）

提問3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動，幼兒操作）

小結(jié)：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學(xué)會了兔媽媽唱的兒歌。

2、大灰狼學(xué)兔媽媽。

提問1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）

小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。

提問2：小兔開門了嗎？ 追問：小兔為什么沒有開門？

小結(jié)：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來也不開。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進門。小兔們在媽媽提醒下注意自己的安全。

提問3：小兔子們怎么回答大灰狼的？（白板播放錄音）

3、小兔打敗大灰狼。

提問1：小兔想了一個什么好辦法打敗大灰狼的？

提問2：兔媽媽怎么對付大灰狼？

過渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。

（三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內(nèi)容）

1、欣賞故事。（有興趣地養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣）

（通過白板魔術(shù)棒等形式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容）

2、小結(jié)：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地趕走了大灰狼，那我們自己在家的時候，有陌生人來敲門，你怎么辦？

第五篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活動目標(biāo)：

1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。

二、活動準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。

三、活動過程：

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、運用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。

（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。（2）幼兒分組自由表演故事。

四、活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。