第一篇：大班數(shù)學(xué)活動《水果換一換》教學(xué)反思.韋向欣

大班數(shù)學(xué)活動《水果換一換》教學(xué)反思

官渡區(qū)和潤幼兒園

韋向欣

各位老師，大家早上好！下面我就對大班數(shù)學(xué)活動《水果換一換》進行課后教學(xué)反思。

一、幼兒園數(shù)學(xué)活動現(xiàn)狀（出示PPT，不說）

《指南》中提到：要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，能夠用數(shù)學(xué)的思維方法來解決生活中遇到的問題。但是數(shù)學(xué)本身具有較強的抽象性和邏輯性，對幼兒來說是相對難理解的活動過程，從而一節(jié)數(shù)學(xué)活動下來，孩子們能夠?qū)嶋H掌握的知識特別少，并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。

二、評價學(xué)習(xí)（出示PPT）

1、（PPT:學(xué)習(xí)內(nèi)容）大班數(shù)學(xué)活動《水果換一換》選材新穎，內(nèi)容安排合理，適量，符合大班幼兒的認知規(guī)律。大班的幼兒，對于等量代換這個數(shù)學(xué)概念，處在一個認知的階段，對物品間一對一的交換能很好地掌握，但是對于一對二，二對三，數(shù)量間一個轉(zhuǎn)換的過程，掌握起來難度很大，但是等量代換的掌握，能發(fā)散幼兒的數(shù)學(xué)思維，提升邏輯推理能力，所以我們選擇了它作為我們的教學(xué)內(nèi)容。

2、（PPT:活動目標(biāo)的達成）教學(xué)過程中，教師首先拋出問題，接著，幼兒探索嘗試解決問題，然后，幼兒與教師一起總結(jié)出解決問題的方法，最后幼兒用總結(jié)出的方法解決數(shù)學(xué)問題。這樣層層遞進的教學(xué)方式，使得幼兒基本掌握了等量代換的方法，游戲環(huán)節(jié)中，也能在老師的引導(dǎo)下完成物品間數(shù)量的代換，基本完成了我們的教學(xué)目標(biāo)中的第一點和第二點。目標(biāo)中的第三點在最后水果店的游戲中得以體現(xiàn)，孩子們將所學(xué)的等量代換的方法加以運用，換到了喜歡的水果，從中體驗到了換購的樂趣。

3、（PPT:學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）

首先，大班數(shù)學(xué)活動《水果換一換》中，交換規(guī)則的給出，讓幼兒了解到等量代換的前提，那就是要按規(guī)則來進行代換。

其次，教師能圍繞課程內(nèi)容準(zhǔn)備數(shù)量充足且有層次的材料，為幼兒提供了參與的機會和條件。如：教師給幼兒準(zhǔn)備了兩張不同的操作卡，一張紅色空白的操作卡，一張藍色有提示的操作卡，從活動中看出，紅色操作卡的使用，是讓幼兒對數(shù)量的倍增加以鞏固，藍色操作卡的使用，是在幼兒掌握了等量代換的基礎(chǔ)上，進行思維的拓展訓(xùn)練。

然后，黑板上老師的操作卡和PPT課件的運用結(jié)合，使得幼兒對知識的掌握更加清晰、明了。黑板上給出每個環(huán)節(jié)的規(guī)則及解題思路，當(dāng)幼兒操作后，教師在PPT課件上進行結(jié)果的驗證，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)活動嚴謹?shù)牡奶攸c。

最后，課程結(jié)尾游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒親臨到水果店，更好的將所學(xué)的等量代換的方法運用到水果交換中。

4、（PPT：教師的教育行為）

首先，教師語言生動，教態(tài)親切，大方。在整個教學(xué)活動中，教師教學(xué)思路清晰，過程層次清楚，銜接自然，重難點突出，知識點的掌握由淺入深，層層遞進。即：先讓幼兒掌握物品間數(shù)量的疊加關(guān)系，再深入到物品間數(shù)量的二次轉(zhuǎn)換。其次，活動中，教師堅持以幼兒為主體。通過教師的引導(dǎo)，幼兒能在自己的動手操作中，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試尋找解決問題的辦法，結(jié)合教師的方法講解，進行思維的拓展訓(xùn)練，從而達到邏輯推理能力的提升。例如：在出示了規(guī)則：一個蘋果可以換兩個橘子后，教師提問：“那么兩個蘋果可以換幾個橘子？”幼兒口答。教師再次提問：“那么三個蘋果可以換幾個橘子呢？幼兒操作。”幼兒教師并沒有直接在黑板上演示，而是讓幼兒在操作卡上操作，并分享結(jié)果，教師才進行驗證，做出小結(jié)。

接著，教師采用了啟發(fā)式的提問，且提問簡潔明了，具有引導(dǎo)性。如學(xué)習(xí)二次轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，教師在黑板上出示規(guī)則1個蘋果可以換1個梨，1個梨可以換4個草莓后，緊接著在黑板上按照以上規(guī)則的格式提問：“那么兩個蘋果可以換幾個梨，也可以換幾個草莓？”這樣一來，幼兒在接下來的操作中，有了探索的方向。

然后，在幼兒操作過程中，教師能通過觀察，對幼兒加以引導(dǎo)。最后，提問法（方法講解前），演示法（驗證結(jié)果），交流分享法（藍色操作卡操作），游戲法（小熊的水果店）在教學(xué)過程中得以體現(xiàn)，這使得原本難以理解的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀，易懂。

5、（幼兒在學(xué)習(xí)活動中的狀態(tài)、表現(xiàn)）

活動中，幼兒對教學(xué)內(nèi)容很感興趣，課堂氣氛活躍，能積極回答老師提出的問題，大膽分享自己的操作結(jié)果。

幼兒能積極動手擺弄水果圖片，根據(jù)代換規(guī)則對教師拋出的問題加以探索，同時，從幼兒的兩次操作卡操作環(huán)節(jié)和小熊的水果店游戲的積極參與中看出幼兒基本學(xué)會了等量代換的方法，只是個別幾個幼兒在物品數(shù)量的二次轉(zhuǎn)換中，還不能完全掌握，需要在教師的引導(dǎo)下才能完成操作。

四、本次活動中的不足及改進方向（出示PPT）

1、教師教學(xué)的隨機性與個別教育。如幼兒動手操作環(huán)節(jié)，當(dāng)某些幼兒不知道該怎么做時，教師應(yīng)該及時介入，了解情況后，針對幼兒的問題加以講解，桌面操作演示，用啟發(fā)式的提問等幫助幼兒理解等量代換的概念。

2、幼兒間的互動較少。在數(shù)學(xué)活動中，幼兒操作環(huán)節(jié)，應(yīng)該鼓勵幼兒進行相互間的討論，共同探索出解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒間的合作意識。（可不說）

3、在幼兒回答老師問題的時候，應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)會說完整的話語，培養(yǎng)他們語言表達的完整性，同時也是數(shù)學(xué)活動嚴謹性的體現(xiàn)。

4、教師語言的精煉、教學(xué)思維是否清晰，示范講解方面、（補充）總之，在數(shù)學(xué)活動中，選材新穎，教學(xué)方法多樣，才能調(diào)動幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能確保幼兒知識的掌握，思維的發(fā)散。

第二篇：大班語言活動《換一換》教學(xué)反思

大班語言活動《換一換》教學(xué)反思

本課是在這樣的理念指導(dǎo)下，利用游戲活動貫穿在教學(xué)過程中，使學(xué)生感到生動有趣、形式新穎，產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。教材內(nèi)容游戲化，以新穎的教具，增強教學(xué)的趣味性，使活動更具魅力，其樂無窮；以學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生主動參與，力求使每一個學(xué)生都能體驗成功的樂趣，真正激發(fā)識字興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，確保每一個學(xué)生受益?？傊?，在教學(xué)中以游戲活動為主線，以師生互動教會學(xué)生識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行想、看、聽、練的活動，合理地給學(xué)生自由時間進行自主學(xué)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每一個學(xué)生都能體驗成功的樂趣，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

回顧這次活動，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。在活動的開始出示圖片并讓他們自己觀察，說說他們的猜想，在整個活動中孩子們就顯得很積極。第三個環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的角色扮演環(huán)節(jié)，由于在講述故事時孩子們已經(jīng)學(xué)會了重要的句子“我們換一換叫聲好嗎？”所以他們就很快的進入角色了，整個活動中孩子們都比較活躍，模仿動物的叫聲和角色扮演都非常興奮。

游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非常快樂地投入其中，也感受到了游戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

第三篇：水果換賀卡活動策劃書

一、活動主題：

“減卡救樹 水果傳情”——讓水果傳遞你冬日的溫情

二、活動背景：

每到節(jié)日，特別是元旦圣誕，人們都會用精美的賀卡為同學(xué),為朋友,為親人送上一份真摯的祝福。

雖說現(xiàn)在有了很多其他的祝福方式，如：短信，電子賀卡等，但市場上的賀卡銷售量仍然很大。而誰又曾想起，每年大量的賀卡會浪費多少寶貴的森林資源？溫馨的祝福背后是多么沉重的代價？有關(guān)數(shù)據(jù)表明，一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張賀卡以1噸計，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時，排廢水30000多噸！如果每張賀卡的購買費、郵寄費只以1元來計算，耗資就高達1000萬元。更何況每年郵寄賀卡的人數(shù)和次數(shù)遠不止這個數(shù)字。賀卡代表一種時尚，必須每年換款式和制作工藝，每年剩余的賀卡幾乎不能夠再利用，這種浪費是不可估量的。這些消耗對于資源已經(jīng)比較緊缺的中國來說，不啻是一種巨大的浪費。少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹？拯救多少物種？“賀卡是種表達愛的方式，我們不應(yīng)該拒絕”與“賀卡浪費了我們所剩不多的森林資源，不應(yīng)進校園”的矛盾可以解決。因為沒有賀卡，我們也能交流感情。也能在這寒冬的時節(jié)為朋友送去你的溫情。用水果代替賀卡不失為一種最佳的方式。通過“不送賀卡，改送水果”的形式，給您在異地求學(xué)的好友送上您最最真摯的祝福！讓您度過一個溫馨綠色的圣誕元旦！讓我們攜起手來，為我們共同的環(huán)境作出我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)吧！

三、活動目的：

1.爭取降低賀卡發(fā)放使用量，為保護森林資源，水資源，大氣資源做出一些貢獻

2.借此機會向當(dāng)今大學(xué)生宣傳一些環(huán)境資源保護的知識

3.量讓所有項目成員都參與其中，進一步體會學(xué)習(xí)環(huán)保行動的經(jīng)驗心得，感悟環(huán)保

4.加強與省內(nèi)各環(huán)保社團，全國各高校環(huán)保社團的交流聯(lián)系

5.通過與省內(nèi)各環(huán)保社團及全國各高校環(huán)保社團的聯(lián)合，擴大活動影響力，將環(huán)保進行到底

6.對目前市場上的賀卡發(fā)放買賣情況，人們對于賀卡的態(tài)度作一次系統(tǒng)調(diào)查。真正從源頭減少賀卡的使用

四、參與高校社團：

方翻譯學(xué)院 西南政法大學(xué) 重慶理工大學(xué)(花溪校區(qū))大學(xué)

四川外語學(xué)院 重慶師范大學(xué)（大學(xué)城校區(qū)）西南大學(xué)（北碚校本部）

重慶工商（校本部和蘭花湖片區(qū)）重慶郵電大學(xué)

五、活動時間：

xx年12月15日——12月24日

六、活動概況：

1.實施階段

1)準(zhǔn)備活動所需桌椅、展板、登記冊，并做活動宣傳

2)12月15日、工作人員擺攤，向同學(xué)進一步介紹活動，同時開始報名登記

3)12月20、校內(nèi)活動報名截止，對報名表進行整理匯總

4)12月21——月22日，根據(jù)報名表訂購情況采購水果

5)12月23日、對水果進行包裝及發(fā)放人員的工作安排

6)12月24日、工作人員發(fā)放水果，傳達祝福，宣揚環(huán)保

2.后期處理

1）進行資金結(jié)算

2）反饋表：將活動的成果統(tǒng)一，做好后期反饋

3）做好后期總結(jié)工作，包括工作人員的個人總結(jié)和各部分負責(zé)任的總結(jié)

七、活動注意事項

1、信譽效率的保證，需把此作為活動原則

2、活動重點還是應(yīng)在于環(huán)保知識的宣傳，而并不只是單純的水果換賀卡

重慶電力高等專科學(xué)?！熬G色動力”環(huán)保協(xié)會

xx年12月 日

第四篇：幼兒園大班教案《換禮物》含反思

大班教案《換禮物》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高計算能力，鞏固10以內(nèi)加法，發(fā)展目測力、判斷力，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園大班《換禮物》含反思教案吧。

活動目的：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計算能力。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組？

②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？

教師一一列舉。并驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

活動反思：

計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

第五篇：城市換新貌教學(xué)反思

《城市換新貌》一課中，根據(jù)學(xué)生的實際生活環(huán)境，以審美為核心，立足學(xué)生的生活經(jīng)歷，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將課題改成《上海換新貌》，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫留住生活中所發(fā)現(xiàn)的美，將表現(xiàn)、創(chuàng)作的美融入我們的生活，感悟藝術(shù)來源于生活的深刻含義，感受生活美與藝術(shù)美的緊密結(jié)合關(guān)系。

關(guān)于城市的過去、現(xiàn)在和將來，是一個吸引學(xué)生的話題。隨著時代的變遷，我們所處的城市——上海也有了日新月異的變化，這些變化有顯性的、也有隱性的，所涉及到的領(lǐng)域很廣。從美術(shù)的視角去觀察，我們可以從建筑、交通、綠化、人們的服飾、街頭時尚元素等等很多視覺符號上感受到這些明晰的變化。

為了滿足學(xué)生的審美需求，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生走進生活。本課通過直觀的形象引導(dǎo)學(xué)生視覺思維，提高視覺感悟能力；結(jié)合生活，通過探究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生主動地、有目的地深入生活，觀察、體驗、感悟上海的美，捕捉上海的海派文化；從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美……

身處這樣的時代，學(xué)生接受信息的渠道廣泛，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛從生活中尋找美、欣賞美、感悟美，對繪畫創(chuàng)作有舉足輕重的作用。