第一篇：秋姑娘教案

一、談話導入

1、揭題，指導讀題。

出示圖片：小朋友和秋姑娘打個招呼吧！

3：過渡：秋姑娘來了，她藏哪了？我們一起來找一找？

二、初讀課文

1、一讀，認讀字詞，掃清閱讀障礙（1）師范讀，找找秋姑娘藏在哪了。

（2）過渡：小朋友自己想不想去讀一讀？在讀之前，老師先檢查字詞掌握情況。①讀準輕聲詞語。出示詞語： 注意姑娘連在一起讀輕聲，單獨看綠線內生字讀二聲！②認讀短語。出示短語：去拼音讀，指名讀，開火車讀。

2、二讀，讀通課文，了解大意。

過渡：小朋友讀的真好，能把整篇課文讀好嗎？（1）出示要求：

①把句子讀連貫，不熟練的地方多讀幾遍。②找一找課文一共幾句話。

③用“——”畫出秋姑娘藏哪了？（2）學生自由讀。（3）逐句朗讀課文。

第一句：仔細看，這里出現了一個新的標點符號，他是誰？ 認識問號。怎么讀好它？試著讀，讀出疑問的語氣。

第二句：讀一讀，秋姑娘做了什么？你覺得秋天怎么樣？指名讀、男女生讀、齊讀。

第三句：指生讀讀。這句寫的是什么？ 秋天真是太美麗了，把這句讀讀好。指名讀、齊讀。第四句：齊讀。讀好“走遍”“每一個”

（4）這么美的秋天，讓我們連起來讀一讀整首詩。齊讀全詩。

三、指導寫字

1、出示生字：了、風。

2、認讀生字卡片：指名讀、開火車讀。

3、分析字形。

(1）風：認識新筆畫（橫斜鉤）①了解筆順。②觀察筆畫位置。③生描紅。

四、布置作業(yè)

1、練習正確流利地朗讀課文。

2、觀察秋天事物的變化。

第二篇：秋姑娘教案

秋姑娘

高郵經濟開發(fā)區(qū)實驗小學 徐長銀 教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復習鞏固漢語拼音，學會本課3個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。3.結合上下文和生活實際了解“涼爽”、“甘甜”、“面龐”等詞句的意思。

4.通過讀文，了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等變化，體驗尋找秋天的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛秋天、親近大自然的情感。

5.通過觀察、想象、表達、朗讀，感受秋天的美。教學重點：

學會生字新詞，在朗讀中體驗尋找秋天的樂趣、感受秋天的美。教學難點：

通過觀察、想象、表達、朗讀，感受秋天的美。第二課時

一、復習檢查

1、認讀田字格生字。

2、認讀課文中的詞語。指名讀，分角色讀，開火車讀。

二、精讀訓練

1.學生自由讀課文。

（一）學習第一句

1.秋姑娘明明是來和小朋友交朋友的，可是她卻不見了。（課件出示）秋姑娘來了，她藏哪兒了？（課件）2.誰來問一問？指導讀出問的語氣。

過渡：其實，秋姑娘就藏在我們身邊，讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找吧！

（二）學習第二句 1.自由讀第二句話。（課件出示）抱抱涼爽的風兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。

2.你找到秋姑娘了嗎？她藏哪兒了？ 3.全班交流，教師相機指導。（1）藏在風中。

①播放秋風吹拂的畫面（教師語言渲染：陣陣風兒吹來，秋姑娘忙著給樹木

穿上金黃的裙子?？?，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉??

②不知不覺，風兒吹向我們，你感覺怎樣？指導讀好“涼爽”。

③原來，秋姑娘就藏在涼爽的風中，讓我們伸出小手抱抱風兒吧！加上動作讀好第一行。（2）藏在桂花中。

①欣賞桂花圖片。見過嗎？說說桂花的特點。（課件出示）

②原來，秋姑娘又藏到清香的桂花中，讓我們用鼻子聞聞她的清香吧！指導讀好第二行。（3）藏在果園中。

①你知道這是哪里？（課件出示果園圖片）欣賞相關水果圖片，這些水果味道怎樣呢？指導讀好“甘甜”。此時，你最想做什么？

②原來，秋姑娘又藏到豐收的果園中，讓我們嘗嘗這甘甜的果實吧！指導讀好第三行。（4）藏在草叢中。

①小朋友，你聽到了什么聲音？（課件出示草叢的圖片，播放小蟲的叫聲）好聽嗎？哦，是小蟲在放聲歌唱。

②原來，秋姑娘又藏到了茂盛的草叢中，讓我們認真聽聽小蟲那快樂的歌唱吧！指導讀好第四行。

4.讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找秋姑娘的足跡吧！填空，指導朗讀。

過渡：你還從哪里找到了秋姑娘？

（三）學習第三句 1.指名讀第三句。（課件出示）圓圓的月亮，是她美麗的臉龐，（欣賞月亮圖片）隨課文識字“月”，教師范寫。學生擴詞 火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。（欣賞楓葉圖）指導朗讀第三句話。用“漂亮”或者“美麗”說一句話。

2.美美地讀一讀這一句。

3.學生用“___________，是她___________ ”練習說話。（課件出示）說一說___________，是她________________。

（四）學習第四句

小朋友們，睜大眼睛看仔細了，秋姑娘真的離我們很近很近，看，她還會藏到哪里呢？ 1.欣賞圖片。（課件出示）

圖片：菊花、稻穗兒、玉米、蘋果、向日葵、?? 秋姑娘還會藏到。

2.是啊，只要我們睜大雙眼，生活中到處都能看到秋姑娘的足跡！所以課文中寫到 ——（課件出示）

秋姑娘來了，她走遍每一個地方。3.指導朗讀?！驹O計意圖：通過形象生動的畫面感知，細微深入的課件演示和引導，調動學生手、鼻、口、耳等多種感官參與語文學習，使學生在觀察、想象、表達中體驗尋找秋姑娘的樂趣，感受秋天的美。】

四、總結課文，指導背誦

總結：小朋友，秋姑娘來了，給我們帶來了誘人的食物，讓我們的世界變得五彩繽紛、如此美麗！讓我們感謝秋秋姑娘，記住秋姑娘！師配樂朗讀課文。

五、指導寫字，當堂練習1.開火車讀、齊讀生字。（課件出示）了 風 蟲 月 方

（1）教師邊范寫邊強調注意點。

（2）師范寫，學生描紅、臨寫一遍。教師巡視指導，提醒學生坐姿——身正、肩平、臂開、足安。

（3）展示，指出不足并糾偏。3.按以上方法指導書寫“蟲”、“方”。4．打開《習字冊》，學生描紅、仿影、臨帖。

【設計意圖：生字教學是低年級的重點，對于每個生字都應該細致分析講解，并結合教師的范寫，使學生的書寫指導扎實有效，寫字教學落到實處?！?/p>

六、布置作業(yè)，課后完成 板書設計：

風兒

桂花

果實

5秋姑娘

小蟲

每一個地方

月亮

楓葉

第三篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教學設計

楊秋燕

一．復習導入

1．上節(jié)課我們學習了第7課《秋姑娘的信》，讓我們一起來把課題讀一遍。2．秋姑娘是用什么寫信的呢？（生：片片楓葉）（引讀課文第一自然段）3.熱情好客地秋姑娘了準備一些楓葉，想送給讀準字音的小朋友，讓我們趕緊開著火車迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng ya

秋 姑 娘 摘 下 片 片 楓 葉 hǎo p?ng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片楓葉，寫信給她的（接讀）？秋姑娘的好朋友們有哪些？生：大雁、青蛙、松樹和山村孩子。

秋姑娘為什么要給這些好朋友寫信？信中寫了什么？讓我們一起走進課文看看吧。

二、品味語言

請同學們大聲讀一讀課文，選出你最喜歡的一封信多讀兩遍。誰愿意把你最喜歡的一封信讀給大家聽？

1師：誰知道秋天到了，大雁為什么要南去呢？（飛往溫暖的南方過冬）

師：你從哪里知道的？你懂得知識真多！為什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危險。）

師：它們一路上會遇到哪些危險和困難？（獵人、掉隊、大風、老鷹）這一路上可真是危險多多，困難重重??！老師再補充一點，其實燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，在冬天到來之前飛到溫暖的南方，它們都是候鳥。秋姑娘送的僅僅是一封信嗎？還送去什么？（關愛、關心）誰能帶著這種感情讀讀這封信？生讀生評 這位秋姑娘可真會關心大雁。聽了大家的朗讀，老師也想讀讀，師示范讀。哪位小評委評一評？生：多加小心要重讀。你聽的真仔細，這么細微的地方你都注意到了！讓我們豎起書，一起為大雁送去關心，齊讀。

2．師：哪位好朋友也收到秋姑娘的關心？（青蛙）秋姑娘體醒要冬眠的青蛙注意什么？（蓋好被子）你睡覺前，你的家人或者老師會跟你說什么？（快睡覺，蓋好被子。）想一想，家人和老師為什么會這么跟你說？現在你知道秋姑娘為什么給青蛙寫信了嗎？是呀！秋姑娘也細心地提醒要冬眠的青蛙，別忘了蓋上被子，誰想和秋姑娘一起送信？（生讀）老師替青蛙謝謝你把秋姑娘的信送給了我（握手）。讓我們一起讀讀這封信吧！冬眠的青蛙收到這封信，這個冬天，它一定能做個甜甜的夢。

3.師：還有誰收到秋姑娘的信？（小松鼠）為什么松鼠要在秋天準備過冬的食物？（冬天沒食物。）如果她來不及準備充足的食物，它會怎樣過冬？（凍，餓 又冷又餓）誰來幫忙快點提醒貪玩的松鼠？（生讀）讀的真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽，給了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生動活潑了，你再試試！森林里貪玩的松鼠只有一只嗎？（很多）讓我們給每位松鼠讀讀這封信，齊讀。

4．師：看，山村的孩子也當起了郵遞員，他把秋姑娘的關心傳給了誰？（小樹苗）山村孩子收到信后干了什么？（為小樹苗裹上冬衣）請同學們看這幅圖，小樹苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻繩 你看的真認真。為了讓小樹苗安全過冬，山村孩子可別忘了給它裹上冬衣。齊讀。

5.秋姑娘寫著寫著，突然抬頭一看，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？。哈?。ㄉ樱┳屛覀兡信献髯x讀，女生問，男生答。

6.樹上的楓葉那么多，難道秋姑娘只寫了四封信嗎？她還會給誰寫信？信上會寫些什么？

7．剛才小朋友么跟著秋姑娘把信送了出去，讓我們踏著秋姑娘的腳印，回頭看看這些信。（填空，試背課文）

8.非常棒，通過回憶，我們知道秋姑娘給誰寫了信呀？他們都是秋姑娘的？（好朋友）下面，讓我們來學習一下好朋友的好字。（教學好）

三、作業(yè)

請同學們有感情地背誦課文給家人聽。

第四篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二課時教學設計

教學目標：

1、認知目標：理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能力目標：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學生的觀察想象、語言表達、創(chuàng)新等能力。

3、情感目標：激發(fā)關愛自然、關愛伙伴，培養(yǎng)相互關心的人文品格。

教學重點：

理解字詞句及課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。

教學難點：激發(fā)關愛自然、關愛伙伴，培養(yǎng)相互關心的人文品格。教具準備：

多媒體課件、若干楓葉、楓葉型生字卡片。教學過程：

一、激情入境，揭示課題。

1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（出示光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發(fā)現了什么？你會怎么問呢？

出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準字音，讀通句子。

3、指名讀，相機指導朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。

4、范讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀。讀準字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進行自我評價與相互評價。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么？

4、反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。

5、指導朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價。

6、讀了這句話，你還想知道什么？

過渡揭題：這節(jié)課，我們就帶著這些問題來學習《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信

二、初讀課文，整體感知

1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說

（1）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？請你圈出來。

（2）秋姑娘給它們的信中分別說了些什么？請你用“ ”劃出來。

三、精讀課文，深入感知。

1．秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給。(要冬眠的青蛙。)一封寫給。(貪玩的松鼠。)一封寫給。(山村孩子。)讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

2、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫了信?！敝笇W生說一句話。

3、師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

（一）大雁 生讀(出示)說說你讀懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊.生:小心獵人的槍火 ??????

師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠很遠的南方去過冬了,一路上當然要小心了,真關心大雁呀，那你學著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.3、你知道還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓??）

師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

3、師：你能用這樣的話說說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導朗讀：讀出秋姑娘擔心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀

師：假如你就是秋姑娘，你會怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會擔心的.??????

師：真會關心別人

師：有了秋姑娘的關照，這個冬天青蛙肯定過得安全，暖和.過渡：秋姑娘又給誰也寫了信呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）

板書：準備食品

3、理解：充足

想想小松鼠會準備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足

4、指導朗讀：把體會到的用朗讀表現出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。師：看看這個秋姑娘多會關心人，小松鼠，你可一定要準備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時，不會被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了 師: 誰能把這封信寫讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓練

1．小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!她會給哪些好朋友寫信呢？你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習。)一封寫給。

2、考考你！

1、樹上的楓葉到哪兒去了？

2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？

3、我會背：

一封寫給(),讓它們路上();一封寫給要(),蓋好被子();一封寫()快準備好();再寫一封給(),別忘了給小樹()。咦,（）都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫了信！

七、總結升華：

1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

2、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（多媒體展示）

五、板書：

7秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心 青蛙（貼圖）蓋好被子 松鼠（貼圖）準備食品

孩子（貼圖）裹好“冬衣”

第五篇：秋姑娘作文

精選秋姑娘作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的秋姑娘作文4篇，希望能夠幫助到大家。

秋姑娘悄無聲息地走進這個世界，她無私奉獻，受人喜愛。秋不僅是個季節(jié)，還是我們學習的好榜樣。

秋姑娘來到了田野，用自己的衣襟一拂，稻子熟了，金燦燦一片，好像田野里撒滿金子；高粱熟了，紅通通一片，好像田野里著了火。秋姑娘來到了果園，蘋果笑紅了臉，梨子也樂黃了臉，石榴高興得咧開了嘴，紅通通的、黃澄澄的，農民伯伯笑著說：“今年真是一個豐收年?！?/p>

秋姑娘又來到了森林，使大樹的葉子變成五顏六色的，黃的，像一粒粒金子，紅的，像一團團火焰，風兒一吹，葉子紛紛飄落下來，紅的、黃的，給森林增添了幾分色彩。小動物們看到落葉飄蕩，知道秋天來了，便趕緊儲存食物，小松鼠吱吱叫著收堅果，大熊狼吞虎咽地吃魚，儲備能量。秋天使小動物勤奮起來。

秋姑娘又去城市了，秋風提醒人們要穿上厚衣服了。

秋天百花凋零，只有菊花在堅強不屈地開放著，菊花用它那瘦小的身軀支撐著，直到深秋也不凋謝。

秋天，萬物豐收，使人們開心，又讓人們、動物們勤勞，我們應該學習秋天，學習秋天無私奉獻！做對別人有益的事。

當第一片黃葉落下時，秋姑娘已經悄悄地來了。我和爸爸一起尋找著秋姑娘的足跡。

咦！那是什么？是高粱，它正在嘻嘻地笑著，笑得腰都直不起來了。山坡上的玉米樂得忘記了夏天的煩惱。農民伯伯在干什么呢？哦！原來他們在忙著拾“寶”呢！

秋天的果園，熱鬧非凡。瞧，不知是誰招惹了葡萄，臉蛋兒都被氣成紫色了。聽，又是誰在笑？仔細一看，原來是石榴大叔咧開了嘴，連牙齒都笑掉了幾顆。蘋果妹妹笑得更厲害了，臉蛋兒被笑得紅里透紫。

漫步公園，只見成群的蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞?；▋簜円诧@擺著自己的膚色，紅的，黃的，藍的，紫的，橙的，粉的……數不勝數。在花園旁，還有幾棵桂花樹，金燦燦的花朵兒猶如閃閃發(fā)光的金耳環(huán)，散發(fā)出迷人的香味。在火紅的楓林里，只見片片葉子都紅透了，似一團團熊熊燃燒的火?？?！那又是什么？是金燦燦的銀杏樹，我不禁被這一番美景吸引了，到了樹下，我拾起幾片金扇子似的銀杏樹樹葉，準備拿回家去做一個植物標本呢！

我和爸爸來到公園的另一角，坐在長椅上。正在等待看夕陽呢。不一會兒，太陽慢慢的西沉了，它變得更紅更驕，就連天邊的云彩也被落日的余暉染成了色彩斑斕的錦緞。

勤勞的秋姑娘好厲害呀，她把自己的足跡遍布了山川、河流甚至藍天。秋姑娘，請把腳步放慢些吧！我還沒找全你的足跡呢！

剛下了一場雨，沒想到秋姑娘穿著金黃的衣裳，來到了美麗人間，她漂亮極啦！她給大地鋪上金黃的地毯。

秋姑娘來到了田野上，稻谷笑彎了腰，果子漲紅了臉，玉米笑開了懷，農民伯伯正忙著收糧食，他們還唱著豐收的歌呢！“收了稻谷再收果子！然后收玉米!”

秋姑娘又來到校園，校園里的小 朋友們正在玩耍呢！小朋友不知怎么了，一轉眼夏天就過了，秋姑娘還帶來了一份禮物送他們，禮物就是涼涼的秋風。小朋友們剛好在樹下，秋姑娘在樹上，她把樹上的葉子都吹了下來，葉子就像在空中飛舞著，小朋友也跟著葉子跳了起來，他們開心極了！上課了，小朋友們都跑回教室，秋姑娘跑到教室外面，告訴小朋友們秋天來了！她告訴我們秋天是個豐收的季節(jié)，也是個五彩繽芬的季節(jié)，果子熟了，稻谷也熟了，而且，夏天的炎熱被涼涼的秋風吹走了，同學們跟著秋姑娘的節(jié)奏穿起了五顏六色的衣裳。

秋姑娘帶著涼涼的秋風進到我家，媽媽把被子換了，也把夏天的衣服給包起來了，等到秋天和夏天過了再拿出來，把被單換成棉被，再把涼席收了起來，換成棉墊了，這樣我就能暖暖和和睡大覺了。你看，秋天還可以做很多活動，可以放風箏，騎單車，畫秋天的落葉。

秋，很美，也能使人們煩躁的心情平靜下來。我最喜歡秋姑娘了！

今天，我要去尋找秋姑娘，想看一看秋姑娘的廬山真面目。

我來到一座小山上，撲入眼簾的是一大片楓樹林。這時的楓樹上的`葉子，有火紅火紅的，有橙黃橙黃的，還有黃綠相間的……不一而足，它們像一只只飛在半空中的蝴蝶，絢麗多彩，美麗極了。

這時，我又看見了路旁有許多覆盆子。成熟的覆盆子仰著紅撲撲的小臉，可愛極了。我忍不住地伸出手，摘了其中一顆，放進嘴里，酸酸甜甜的，真好吃呀！哦，我仿佛明白了，原來秋姑娘藏在了酸酸甜甜的果子中了。

不久，我來到田野，看見金黃色熟透了的稻谷隨風翻滾，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。田野里有許多農民伯伯，哼著小曲，臉上洋溢著豐收的喜悅笑容。他們正在收割著稻谷呢。原來秋姑娘也藏在農民伯伯的笑容中啊。

我拐過一條小路，來到了公園。一進入公園，我就聞到了一股股香氣。原來公園里的鮮花正在盛開呢。你看，有桂花，有菊花，還有月季花……香氣 彌漫了整個公園。你看，樹上還有鳥兒在嘰嘰喳喳歡叫著。哦，原來秋姑娘還藏在鮮花的香氣哩。

哇，我來告訴你吧，我終于找到了秋姑娘了！它就藏在酸酸甜甜的野果子中，藏在農民伯伯豐收喜悅的笑容中，藏在鮮花的香氣中??！