第一篇：秋姑娘的信教案

秋姑娘的信

《秋姑娘的信》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀本課8個(gè)二類(lèi)字，六個(gè)一類(lèi)字，會(huì)讀“秋姑娘”、“摘下”等輕聲詞。借助圖畫(huà)、組詞等方式隨文學(xué)習(xí)“好”、“心”兩個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁撇折、臥鉤，并扎扎實(shí)實(shí)寫(xiě)好這兩個(gè)字和偏旁。

2、在朗讀中學(xué)文，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活、創(chuàng)設(shè)情境等方式，在反復(fù)朗讀中了解秋天的一些特征，體會(huì)秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心。

3、能正確、流利的朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心，關(guān)注語(yǔ)氣詞讀出疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣，初步背誦課文。

二、導(dǎo)入

1、（課件出示信件）小朋友，你們看，這是什么？（學(xué)生猜）對(duì)，這是一封信。（板書(shū)：信）

2、（指課件）這個(gè)字怎么讀？請(qǐng)你試試。（指名讀兩三個(gè)，齊讀）

3、（出示課件）瞧，這是誰(shuí)？ 生回答秋姑娘

（課件出示）讀的真準(zhǔn)確，第三個(gè)字是輕聲，要讀得短而輕，先聽(tīng)老師讀。你來(lái)試試

生回答。

誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(生范讀，指名讀兩三個(gè))評(píng)：你的發(fā)音真準(zhǔn)，聲音響亮。

4、現(xiàn)在伸出你們的小手跟老師一起補(bǔ)齊課題（邊補(bǔ)齊邊說(shuō)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文：秋姑娘的信）

齊讀課題。評(píng)：聲音真洪亮，讀的真整齊。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信？寫(xiě)了些什么呢？快來(lái)讀讀課文吧，先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，注意讀書(shū)要求。（出示課件），（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）遇到生字朋友多讀幾遍。（表?yè)P(yáng)

聽(tīng)得真認(rèn)真）

2、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)89頁(yè)，把書(shū)拿起來(lái)，做好讀書(shū)姿勢(shì)，開(kāi)始自由朗讀，讀完請(qǐng)你做好，老師就知道了。（如果出現(xiàn)統(tǒng)一朗讀，馬上叫停，教師說(shuō)，是自由朗讀，自己讀自己的。）

3、同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，把生字從課文中拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)?yán)首x，他讀對(duì)了我們一起跟讀兩遍，讀錯(cuò)了請(qǐng)你舉手給他指出來(lái)。（出示課件 非輕聲詞，開(kāi)火車(chē)讀）

4、（出示輕聲詞，先出示秋姑娘）這個(gè)詞老師剛才教過(guò)，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)了，你來(lái)試試。（指名3位學(xué)生）評(píng)價(jià)：好，這位讀得很準(zhǔn)確，輕聲要短而輕。誰(shuí)再來(lái)試試？

不好，注意，輕聲要讀得短而輕，誰(shuí)再來(lái)試試？

5、再出示摘下、裹上、好朋友。指名讀，糾正評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得不錯(cuò)，下面我們一起玩?zhèn)€“找朋友”的小游戲，準(zhǔn)備好你的字卡，老師問(wèn)“你的好在哪里？”你們就馬上舉起自己的“好”字，說(shuō)：“我的好在這里?！笨凑l(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。準(zhǔn)備好了嗎？（好、友、心、生、村各舉一遍）

6、字詞讀準(zhǔn)了，再把它們送回到課文中，你能把句子讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？請(qǐng)你 出示第一句：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。

創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們看，秋天到了，楓葉變紅了，秋姑娘來(lái)到了我們的身邊，她摘下了一片一片又一片的楓葉，要給她的好朋友們寫(xiě)信呢。我們一起再來(lái)讀讀這句話吧。

7、先評(píng)價(jià)。再小結(jié)：你看，只要讀準(zhǔn)了調(diào)號(hào)，就可以把課文讀得很好。

8、好朋友的好是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，（出示課件）。（1）識(shí)記

你有什么好辦法能記住它？生回答。老師這里有一幅圖，看看跟好這個(gè)字有什么聯(lián)系？一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩拉起手來(lái)成為好朋友就是好，記住了嗎？（2）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

好這個(gè)字中有一個(gè)新的筆畫(huà)，（課件）叫做撇點(diǎn)，現(xiàn)在看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)，伸出你的小手跟老師一起寫(xiě)一遍，注意撇點(diǎn)要一筆寫(xiě)成，再寫(xiě)一遍。（3）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，寫(xiě)好這個(gè)字，需要注意什么？誰(shuí)來(lái)提醒大家？ 注意好字第三筆是提，第四筆是橫撇，第五筆是豎鉤，但是不能寫(xiě)得太直。（4）教師范寫(xiě)

現(xiàn)在小眼睛看黑板，先看老師在黑板上寫(xiě)一遍，注意看清生字的筆順。好好，這樣寫(xiě)，一筆撇點(diǎn)??（用紅粉筆把撇點(diǎn)畫(huà)出來(lái)）（5）描紅

現(xiàn)在打開(kāi)你的寫(xiě)字書(shū)，拿起鉛筆，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，好，在書(shū)上描一個(gè)好字，再寫(xiě)一個(gè)好字，描完之后馬上坐好。

（6）在實(shí)物投影上進(jìn)行講評(píng)，畫(huà)星星，找寫(xiě)得好的學(xué)生。（關(guān)注關(guān)鍵筆畫(huà)、撇點(diǎn)、干凈整潔）（7）小朋友們對(duì)照著三星要求在第二個(gè)田字格中再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好之后馬上做好。

9、同學(xué)們，友這個(gè)字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，怎么識(shí)記這個(gè)字？（預(yù)設(shè)：一橫一撇加個(gè)又：又一撇，運(yùn)用的是加一加的方法。）伸出小手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字（教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空）請(qǐng)你想一想，我們學(xué)過(guò)哪個(gè)字讀音跟它相同？對(duì)，是有沒(méi)有的有 這兩個(gè)字你能分清楚嗎？我們來(lái)做個(gè)練習(xí)吧

友

有 我（）一個(gè)好朋（）。

投影一個(gè)學(xué)生的答案，填對(duì)請(qǐng)舉手，看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了。

三、入境誦讀課文

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)七位同學(xué)分別朗讀課文的7個(gè)自然段，請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，秋姑娘都給誰(shuí)寫(xiě)了信？把書(shū)拿起來(lái)，做好讀書(shū)姿勢(shì)。

評(píng)價(jià)朗讀：聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，有感情

2、秋姑娘都給誰(shuí)寫(xiě)了信？【學(xué)生回答，教師豎著貼板貼】

3、秋姑娘們，你們先給誰(shuí)寫(xiě)信了??？生：大雁 出示課件

（1）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)給大雁的信？ 評(píng)價(jià)朗讀

（2）秋天到了，大雁這類(lèi)的候鳥(niǎo)，要飛到南方過(guò)冬了，讓我們一起囑咐一下大雁吧。（3）我想采訪一下，秋姑娘們，你想囑咐大雁小心什么？ 注意引導(dǎo)學(xué)生完整回答問(wèn)題：

我想囑咐大雁小心??（生病、凍傷、挨餓、碰上獵人、遇上老鷹）

（4）謝謝你們，大雁聽(tīng)了一定會(huì)小心的，心這個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，（課件）①識(shí)記

誰(shuí)來(lái)給心找個(gè)好朋友？

看老師給心找的好朋友，我們一起讀一讀，每個(gè)詞連讀兩遍。②學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

心這個(gè)字中也有一種新筆畫(huà)（課件）臥鉤。

現(xiàn)在看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)，伸出你的小手跟老師一起寫(xiě)一遍。③學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，寫(xiě)好這個(gè)字，需要注意什么？誰(shuí)來(lái)提醒大家？ 注意臥鉤要從橫中線起筆，最后還要落在橫中線上。④教師范寫(xiě)

現(xiàn)在小眼睛，看黑板，先看老師在黑板上寫(xiě)一遍，注意看清生字的筆順。（用紅粉筆把臥鉤畫(huà)出來(lái)）⑤描紅

現(xiàn)在打開(kāi)你的寫(xiě)字書(shū)，拿起鉛筆，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，好，在書(shū)上描一個(gè)心字，再臨寫(xiě)一個(gè)，讓學(xué)生自己給自己畫(huà)星（關(guān)鍵筆畫(huà)、臥鉤、整潔）寫(xiě)完之后馬上坐好。【注意寫(xiě)字姿勢(shì)】

4、秋姑娘又給誰(shuí)寫(xiě)信了？（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀？評(píng)價(jià)

請(qǐng)你想一想，生活中誰(shuí)會(huì)提醒你蓋好被子，別生病著涼呢？生回答。（2）這表明爸爸媽媽對(duì)我們?cè)趺礃影?？生：很關(guān)心。（3）（4）是不是直接改成男女生比賽讀一讀比較簡(jiǎn)潔？

（3）是呀，秋姑娘叮囑冬眠的青蛙要蓋好被子，別生病著涼，她對(duì)青蛙是多么關(guān)心啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀一讀（找朗誦較好的）

我聽(tīng)出來(lái)了，（評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)）【預(yù)設(shè)：他在讀的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了不要著涼、生病，讓我們感受到了秋姑娘的關(guān)心】。男同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧。

（4）女同學(xué)誰(shuí)想來(lái)提醒一下青蛙？請(qǐng)你（朗讀較好）

進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)，【預(yù)設(shè)：他把蓋好被子讀得很輕，讓我們感受到了秋姑娘的關(guān)心】。女同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧。

5、秋姑娘又給誰(shuí)寫(xiě)信了？（1）我們一起來(lái)讀讀吧。（出示圖片）你看，秋天到了，別的小動(dòng)物都忙著儲(chǔ)存糧食，這只小松鼠還在頑皮地玩呢，你想怎么囑咐她呢？第一小隊(duì)來(lái)讀一讀吧。小松鼠太頑皮了，誰(shuí)再來(lái)囑咐囑咐她？第二小隊(duì)來(lái)讀一讀吧（2）為什么要快準(zhǔn)備好充足的食物呢？生回答。是呀，你看秋姑娘多細(xì)心啊。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

6、秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)信了呢？

（1）第三小隊(duì)來(lái)讀一讀吧。你們看，這兩個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)了。（2）第四小隊(duì)再來(lái)讀一讀，你們看，這兩個(gè)孩子也聽(tīng)見(jiàn)了。

（3）我們一起來(lái)讀一讀，你們看，這群孩子都聽(tīng)見(jiàn)了，小樹(shù)穿上了暖和的衣服，可高興了，他會(huì)對(duì)秋姑娘說(shuō)什么？（謝謝）多細(xì)心的秋姑娘啊，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀?

7、看，秋姑娘在每封信里都那么關(guān)心體貼好朋友，下面讓我們把這四封信連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)

8、出示圖片，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：樹(shù)上的樹(shù)葉哪去了？師：全被秋姑娘寫(xiě)了信。

誰(shuí)來(lái)讀一讀，生2

9、注意第一個(gè)字的讀音，還要注意句子最后有一個(gè)問(wèn)號(hào)，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀，生2 我們一起來(lái)讀讀吧

10、小結(jié)：秋姑娘寫(xiě)了這么多信給她的朋友們，他是多么關(guān)心朋友啊，誰(shuí)不用看書(shū)，就把秋姑娘的信讀給大家聽(tīng)？我們一起試一試，老師先背第一段，同學(xué)接著往下背誦。（出示課件填空）音樂(lè) 評(píng)價(jià)：老師看到很多同學(xué)已經(jīng)背過(guò)了，你們真棒！

四、指導(dǎo)寫(xiě)字（刪掉？）

1、這節(jié)課我們要把這兩個(gè)字寫(xiě)好，（出示課件）

前面老師已經(jīng)講過(guò)了，要注意好的關(guān)鍵筆畫(huà)撇點(diǎn)，心的關(guān)鍵筆畫(huà)臥鉤。

2、好，現(xiàn)在打開(kāi)你的寫(xiě)字書(shū)，拿起鉛筆，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，把這兩個(gè)字再描紅一遍，然后各寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完馬上坐好，老師就知道了。

3、展示學(xué)生的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾正。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，你覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？ 生1：我覺(jué)得他寫(xiě)的好字寫(xiě)的太大

生2：我覺(jué)得她寫(xiě)的心字的臥鉤應(yīng)該再評(píng)一點(diǎn)

師：你們真會(huì)評(píng)價(jià)，那也來(lái)改改自己寫(xiě)的字，讓他們變得更漂亮。【提前訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話】

師：咱們開(kāi)看看剛才那位同學(xué)改的怎么樣？真不錯(cuò)，這次就好多了。好，讓我們把這兩字再各寫(xiě)一個(gè)，相信這一遍每個(gè)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)的更好！

【你看，秋姑娘也給我們寫(xiě)了信，一起來(lái)讀讀吧：一封寫(xiě)給上學(xué)的我們，寫(xiě)字的時(shí)候要用心觀察，認(rèn)真寫(xiě)好一筆一劃】

四、拓展延伸

1、你看，秋姑娘也給我們寫(xiě)了信，一起來(lái)讀讀吧：一封寫(xiě)給上學(xué)的我們，多關(guān)心身邊的好朋友。

2、或者設(shè)計(jì)選字填空 心

好

友 一封寫(xiě)給上學(xué)的我們，多關(guān)（）身邊的（）朋（）。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，她還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信？信里有什么內(nèi)容？我們下節(jié)課再來(lái)交流。

第二篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊秋燕

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7課《秋姑娘的信》，讓我們一起來(lái)把課題讀一遍。2．秋姑娘是用什么寫(xiě)信的呢？（生：片片楓葉）（引讀課文第一自然段）3.熱情好客地秋姑娘了準(zhǔn)備一些楓葉，想送給讀準(zhǔn)字音的小朋友，讓我們趕緊開(kāi)著火車(chē)迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng ya

秋 姑 娘 摘 下 片 片 楓 葉 hǎo p?ng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片楓葉，寫(xiě)信給她的（接讀）？秋姑娘的好朋友們有哪些？生：大雁、青蛙、松樹(shù)和山村孩子。

秋姑娘為什么要給這些好朋友寫(xiě)信？信中寫(xiě)了什么？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧。

二、品味語(yǔ)言

請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀課文，選出你最喜歡的一封信多讀兩遍。誰(shuí)愿意把你最喜歡的一封信讀給大家聽(tīng)？

1師：誰(shuí)知道秋天到了，大雁為什么要南去呢？（飛往溫暖的南方過(guò)冬）

師：你從哪里知道的？你懂得知識(shí)真多！為什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危險(xiǎn)。）

師：它們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難？（獵人、掉隊(duì)、大風(fēng)、老鷹）這一路上可真是危險(xiǎn)多多，困難重重?。±蠋熢傺a(bǔ)充一點(diǎn)，其實(shí)燕子、杜鵑、百靈鳥(niǎo)也和大雁一樣，在冬天到來(lái)之前飛到溫暖的南方，它們都是候鳥(niǎo)。秋姑娘送的僅僅是一封信嗎？還送去什么？（關(guān)愛(ài)、關(guān)心）誰(shuí)能帶著這種感情讀讀這封信？生讀生評(píng) 這位秋姑娘可真會(huì)關(guān)心大雁。聽(tīng)了大家的朗讀，老師也想讀讀，師示范讀。哪位小評(píng)委評(píng)一評(píng)？生：多加小心要重讀。你聽(tīng)的真仔細(xì)，這么細(xì)微的地方你都注意到了！讓我們豎起書(shū)，一起為大雁送去關(guān)心，齊讀。

2．師：哪位好朋友也收到秋姑娘的關(guān)心？（青蛙）秋姑娘體醒要冬眠的青蛙注意什么？（蓋好被子）你睡覺(jué)前，你的家人或者老師會(huì)跟你說(shuō)什么？（快睡覺(jué)，蓋好被子。）想一想，家人和老師為什么會(huì)這么跟你說(shuō)？現(xiàn)在你知道秋姑娘為什么給青蛙寫(xiě)信了嗎？是呀！秋姑娘也細(xì)心地提醒要冬眠的青蛙，別忘了蓋上被子，誰(shuí)想和秋姑娘一起送信？（生讀）老師替青蛙謝謝你把秋姑娘的信送給了我（握手）。讓我們一起讀讀這封信吧！冬眠的青蛙收到這封信，這個(gè)冬天，它一定能做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

3.師：還有誰(shuí)收到秋姑娘的信？（小松鼠）為什么松鼠要在秋天準(zhǔn)備過(guò)冬的食物？（冬天沒(méi)食物。）如果她來(lái)不及準(zhǔn)備充足的食物，它會(huì)怎樣過(guò)冬？（凍，餓 又冷又餓）誰(shuí)來(lái)幫忙快點(diǎn)提醒貪玩的松鼠？（生讀）讀的真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽?zhuān)o了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生動(dòng)活潑了，你再試試！森林里貪玩的松鼠只有一只嗎？（很多）讓我們給每位松鼠讀讀這封信，齊讀。

4．師：看，山村的孩子也當(dāng)起了郵遞員，他把秋姑娘的關(guān)心傳給了誰(shuí)？（小樹(shù)苗）山村孩子收到信后干了什么？（為小樹(shù)苗裹上冬衣）請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，小樹(shù)苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻繩 你看的真認(rèn)真。為了讓小樹(shù)苗安全過(guò)冬，山村孩子可別忘了給它裹上冬衣。齊讀。

5.秋姑娘寫(xiě)著寫(xiě)著，突然抬頭一看，咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？。哈！（生接）讓我們男女生合作讀讀，女生問(wèn)，男生答。

6.樹(shù)上的楓葉那么多，難道秋姑娘只寫(xiě)了四封信嗎？她還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信？信上會(huì)寫(xiě)些什么？

7．剛才小朋友么跟著秋姑娘把信送了出去，讓我們踏著秋姑娘的腳印，回頭看看這些信。（填空，試背課文）

8.非常棒，通過(guò)回憶，我們知道秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信呀？他們都是秋姑娘的？（好朋友）下面，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下好朋友的好字。（教學(xué)好）

三、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們有感情地背誦課文給家人聽(tīng)。

第三篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來(lái)時(shí)的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來(lái)時(shí)的一些特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、若干楓葉、楓葉型生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、激情入境，揭示課題。

1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹(shù)上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（出示光禿禿的樹(shù)干），睜開(kāi)眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)怎么問(wèn)呢？

出示第六自然段：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語(yǔ)氣和問(wèn)句的讀法。

4、范讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過(guò)渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來(lái)讀讀這段話。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。

自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么？

4、反饋交流：“片片楓葉”說(shuō)明秋姑娘寫(xiě)的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫(xiě)給了誰(shuí)。

5、指導(dǎo)朗讀：讀出語(yǔ)氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評(píng)價(jià)。

6、讀了這句話，你還想知道什么？

過(guò)渡揭題：這節(jié)課，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》。板書(shū)課題：秋姑娘的信

二、初讀課文，整體感知

1、看圖聽(tīng)課文朗讀錄音。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)

（1）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫(xiě)了信呢？請(qǐng)你圈出來(lái)。

（2）秋姑娘給它們的信中分別說(shuō)了些什么？請(qǐng)你用“ ”劃出來(lái)。

三、精讀課文，深入感知。

1．秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫(xiě)給誰(shuí)了呢?(學(xué)生口頭填空。)一封寫(xiě)給。(南去的大雁。)一封寫(xiě)給。(要冬眠的青蛙。)一封寫(xiě)給。(貪玩的松鼠。)一封寫(xiě)給。(山村孩子。)讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

2、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫(xiě)了信。”指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話。

3、師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫(xiě)了什么呢?

（一）大雁 生讀(出示)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊(duì).生:小心獵人的槍火 ??????

師:是啊,寒冷的冬天就要到來(lái),大雁要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬了,一路上當(dāng)然要小心了,真關(guān)心大雁呀，那你學(xué)著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.3、你知道還有什么鳥(niǎo)也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來(lái)？（燕子、杜鵑）

師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊(duì)多整齊，秋姑娘又給青蛙寫(xiě)了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過(guò)冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓??）

師：小朋友知道的課外知識(shí)可真多呀！這些動(dòng)物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

3、師：你能用這樣的話說(shuō)說(shuō)嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導(dǎo)朗讀：讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語(yǔ)氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀

師：假如你就是秋姑娘，你會(huì)怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō).生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會(huì)感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會(huì)擔(dān)心的.??????

師：真會(huì)關(guān)心別人

師：有了秋姑娘的關(guān)照，這個(gè)冬天青蛙肯定過(guò)得安全，暖和.過(guò)渡：秋姑娘又給誰(shuí)也寫(xiě)了信呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫(xiě)了一封呢？（太貪玩了）

板書(shū)：準(zhǔn)備食品

3、理解：充足

想想小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天了。齊讀：充足

4、指導(dǎo)朗讀：把體會(huì)到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。指名讀——引讀——小組比賽讀。師：看看這個(gè)秋姑娘多會(huì)關(guān)心人，小松鼠，你可一定要準(zhǔn)備好過(guò)冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過(guò)渡：最后一封是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來(lái)讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個(gè)孩子在干什么？（給小樹(shù)裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹(shù)過(guò)冬時(shí)，不會(huì)被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來(lái)了 師: 誰(shuí)能把這封信寫(xiě)讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人！我們把這四封信連起來(lái)讀一讀，再次體會(huì)秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓(xùn)練

1．小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!她會(huì)給哪些好朋友寫(xiě)信呢？你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎?(學(xué)生仿例口頭說(shuō)話練習(xí)。)一封寫(xiě)給。

2、考考你！

1、樹(shù)上的楓葉到哪兒去了？

2、秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信？

3、我會(huì)背：

一封寫(xiě)給(),讓它們路上();一封寫(xiě)給要(),蓋好被子();一封寫(xiě)()快準(zhǔn)備好();再寫(xiě)一封給(),別忘了給小樹(shù)()。咦,（）都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫(xiě)了信！

七、總結(jié)升華：

1、秋姑娘不但人長(zhǎng)得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來(lái)，冬爺爺馬上要來(lái)到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說(shuō)一聲再見(jiàn)吧!(學(xué)生齊說(shuō)：秋姑娘再見(jiàn)!)

2、秋姑娘見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)，十分喜愛(ài)你們，臨走時(shí)特意留了一封信給你們，讓我們一起來(lái)看看吧？（多媒體展示）

五、板書(shū)：

7秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心 青蛙（貼圖）蓋好被子 松鼠（貼圖）準(zhǔn)備食品

孩子（貼圖）裹好“冬衣”

第四篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《秋姑娘的信》是一篇蘊(yùn)涵科普知識(shí)的童話故事。它圖文并茂，充滿(mǎn)童趣和蘊(yùn)涵自然知識(shí)。課文以秋姑娘寫(xiě)信的形式介紹了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)備食物、樹(shù)木裹上稻草準(zhǔn)備安全越冬的知識(shí)為我們展示了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿冬衣的秋景圖，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，同時(shí)讓我們感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)心和體貼。由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜友誼的情感。

教學(xué)目標(biāo)1、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解四封寫(xiě)的內(nèi)容，懂得朋友間要相互關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)

了解四封信的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確、流利、感情地朗讀四封信的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片、課件、貼畫(huà)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)略

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入1、2、3、4、5、欣賞秋景圖，說(shuō)說(shuō)秋天到了有些什么景色？ 出示落葉的楓樹(shù)問(wèn)：樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？ 自由都課文，到課文中去尋找答案。板書(shū)課題：

7、秋姑娘的信（齊讀課題）檢查字詞、課文朗讀

秋姑娘 好朋友 小心 生病 山村 寫(xiě)信 齊讀課文

6、讀課文。

7、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么

二、品賞誦讀，互動(dòng)解疑

（一）、誰(shuí)最先收到了秋姑娘的信呢？

1、出示大雁南飛的圖片，想一想，秋姑娘給大雁的信上寫(xiě)了什么？

2、請(qǐng)喜歡大雁的小朋友來(lái)讀秋姑娘寫(xiě)給大雁的信。

3、秋姑娘要大雁小心什么？

4、指導(dǎo)朗讀，讀出秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心。

5、練習(xí)背誦。

（二）、接著誰(shuí)收到了秋姑娘的信？

1、想一想：秋姑娘給青蛙的信上寫(xiě)了什么？

2、請(qǐng)喜歡青蛙的小朋友來(lái)讀好第三自然段。

3、秋姑娘為什么要讓小青蛙蓋好被子呢？

4、出示青蛙冬眠的圖片，冬天快要到了，你看小青蛙正在干什么呢？

5、你還知道哪些小動(dòng)物也采取冬眠的方式過(guò)冬？（集體交流）

6、指導(dǎo)朗讀，讀出秋姑娘對(duì)小青蛙的關(guān)心。

7、練習(xí)背誦。

（三）、接著誰(shuí)也收到了秋姑娘的信？

1、出示小松鼠玩爽的圖片，說(shuō)說(shuō)小松鼠在干什么？

2、秋姑娘對(duì)小松鼠說(shuō)了些什么？

3、出示第四自然段。指導(dǎo)朗讀。

4、練習(xí)背誦。

（四）秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信？誰(shuí)愿意起來(lái)讀一讀？

1、引讀：秋姑娘寫(xiě)信給山村孩子，讓他們（生齊說(shuō)：為小樹(shù)裹上“冬衣”）。出示詞卡：裹上“冬衣”，讀好這個(gè)詞。

2、小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小樹(shù)的冬衣是什么呢？

3、山村孩子看了秋姑娘的信他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、有了這些暖和的冬衣，再冷的天，小樹(shù)也不怕冷了。秋姑娘想得多周到呀！我們一起來(lái)讀讀吧！

5、練習(xí)背誦。

三、拓展泛讀，啟思?xì)w疑

1、出示練習(xí)，看圖，連一蓮

你能看著板書(shū)把這四封信的內(nèi)容背下來(lái)嗎？可以加上合適的動(dòng)作。試背，指名背誦。

2、想一想,說(shuō)一說(shuō):秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信,她會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?

3、一封寫(xiě)給________，讓它們______________。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，冬爺爺就快到了，看著好朋友們已做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，那你準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呢？你想不想也做個(gè)關(guān)心他人的好孩子？那么，從現(xiàn)在起，就讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、秋姑娘的信

大雁 多加小心 青蛙 蓋好被子 松鼠 準(zhǔn)備食物

山村孩子 給小樹(shù)裹上“冬衣”

第五篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、布置學(xué)生采集落葉。

2、寫(xiě)詞卡：小心（多加小心）大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）著涼生?。▌e著涼生?。┧墒螅ㄘ澩娴乃墒螅┥酱澹ㄉ酱搴⒆樱┦称罚ǔ渥愕氖澄铮┤?寫(xiě)信 準(zhǔn)備 裹上

秋姑娘用 給、、、寫(xiě)信。秋姑娘給 寫(xiě)信，叫它。秋姑娘對(duì) 說(shuō)：“！”

3、板書(shū)： 秋姑娘的信

大雁 路上多加小心

青蛙 別著涼生病 松鼠 準(zhǔn)備好食物 山村孩子 給小樹(shù)裹上“冬衣”------------教學(xué)過(guò)程：

（一）一、導(dǎo)入新課

1、秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實(shí)物），好看嗎？（師出示只剩下光禿禿的樹(shù)干的圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？心里有什么疑問(wèn)？

投影出示句子：“咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？”

2、自已讀一讀第6 自然段，比比誰(shuí)讀得最好。

二、揭示課題,學(xué)習(xí)6、7和1自然段。

1、過(guò)渡：（是呀，樹(shù)上的楓葉都哪兒去了呢？）

2、哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信！讀讀第7自然段，想想這段該怎么讀？

2、秋姑娘用楓葉給誰(shuí)寫(xiě)信呢？信上寫(xiě)了什么呢？這節(jié)課我們來(lái)好好讀一讀“秋姑娘的信”讀題

3、誰(shuí)知道秋姑娘是在給誰(shuí)寫(xiě)信呢? 出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。

讀好第一段，好朋友在一起都是要互相關(guān)心的，秋姑娘也關(guān)心她的好朋友。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？

4、老師想來(lái)讀一讀課文的2—5自然段，大家邊聽(tīng)邊想，她的好朋友是誰(shuí)？信上寫(xiě)了什么？

秋姑娘用 給、、、寫(xiě)信。

三、精讀2—5自然段

1、這些詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？ 出示詞語(yǔ)，檢查。

多加小心（追問(wèn)：平時(shí)誰(shuí)對(duì)你說(shuō)過(guò)多加小心呢？你感覺(jué)怎么樣？）

大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）著涼生病（別著涼生?。┧墒螅ㄘ澩娴乃墒螅┥酱澹ㄉ酱搴⒆樱┦称罚ǔ渥愕氖澄铮┤隳芙o它找個(gè)好朋友嗎？）寫(xiě)信 準(zhǔn)備 裹上

2、秋姑娘用 給、、、寫(xiě)信。

3、你們最想讀哪封信？

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中一個(gè)自然段。

例：§2秋姑娘給大雁寫(xiě)了什么？誰(shuí)愿意把第2自然段讀給大家聽(tīng) 秋姑娘給 寫(xiě)信，叫它。

（1）對(duì)大雁說(shuō)：路上要多加小心。

為什么要對(duì)大雁這么說(shuō)？（啟發(fā)：大雁這時(shí)在做什么？你們出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)嗎？臨走大人會(huì)怎么說(shuō)？（生答）那秋姑娘為什么要這么對(duì)大雁說(shuō)呢？）請(qǐng)學(xué)生做秋姑娘對(duì)大雁說(shuō)話：大雁，大雁，-------秋姑娘對(duì) 說(shuō)：“！” 指導(dǎo)朗讀這一段（3）師：看，大雁們記著秋姑娘的話，排的隊(duì)多整齊！南去的路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)遇到很多很多的困難，當(dāng)然得多加小心了。（4）指導(dǎo)朗讀。

（5）秋姑娘有很多像大雁這樣的朋友，到了秋天，就會(huì)飛到南方去過(guò)冬，等到春天再回來(lái)。（6）秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信呢？ §

3、（1）指名讀。秋姑娘給 寫(xiě)信，叫它。

對(duì)青蛙說(shuō)：蓋好被子別著涼了。為什么要對(duì)青蛙這么說(shuō)？（2）理解“冬眠”。還有什么動(dòng)物也要冬眠？（圖）青蛙就這樣睡在深深的泥土里，安全過(guò)冬呢。

（3）小朋友們，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？（4）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“生病”。

（5）如果你是秋姑娘，你想對(duì)青蛙說(shuō)什么？秋姑娘對(duì) 說(shuō)：“！”（6）指導(dǎo)朗讀。§

4、（1）指名讀。秋姑娘給 寫(xiě)信，叫它。對(duì)松鼠說(shuō)了什么呢？為什么這么說(shuō)？（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“食品”。

“食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么樣? 秋姑娘為什么要小松鼠準(zhǔn)備充足的食物？

（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘，催催貪玩的小松鼠？秋姑娘對(duì) 說(shuō)：“！”（4）指導(dǎo)朗讀?！?/p>

5、（1）指名讀。

對(duì)山村的孩子說(shuō)了什么呢？為什么呢？ 秋姑娘給 寫(xiě)信，叫它。（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“山村”。

（3）冬天到了，小朋友們都要穿上厚厚的冬衣。在這里，小樹(shù)的“冬衣”是什么？（圖）理解“裹”。

（4）誰(shuí)來(lái)提醒一下山村的孩子？秋姑娘對(duì) 說(shuō)：“！”

（5）指導(dǎo)朗讀。秋姑娘想得多周到呀！經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段？

4、朗讀第2～5自然段。

（1）秋姑娘給好朋友寫(xiě)了一封又一封的信，你最喜歡哪一封呢？讀給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。（2）其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，如果你是接到信的小動(dòng)物，能不能感受到秋姑娘對(duì)你的關(guān)心呢？（2）她的好朋友多不多？你從哪兒看出來(lái)的？

（3）她可能還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信？信上會(huì)寫(xiě)些什么呢？如：小草小草快睡覺(jué)吧，蘋(píng)果蘋(píng)果快快變紅吧，）秋姑娘也給你們寫(xiě)了一封信，你們讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我秋姑娘給你寫(xiě)了什么呢

四、精讀訓(xùn)練。

1、就這樣，楓葉不見(jiàn)了，冬爺爺也就來(lái)到了，這時(shí)秋姑娘放心了，高高興興地走了。老師也想當(dāng)秋姑娘，和你們一起給好朋友們送信，好嗎？

2、引讀課文。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、出示生字卡片讀準(zhǔn)字音：村、全

2、說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法迅速記住這個(gè)字。

3、范寫(xiě)，分析字形：村：第四筆是點(diǎn)，不是捺。全：上半部分的人寫(xiě)得舒展一些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。４、學(xué)生照筆順提示在書(shū)上描紅。

5、在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)字，寫(xiě)得好的在實(shí)物投影儀上展示。

六、課堂小結(jié)。

1、今天我們來(lái)到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準(zhǔn)備食品、小樹(shù)裹冬衣的美麗秋天，會(huì)寫(xiě)了2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開(kāi)心??！

2、你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)樗P(guān)心朋友）你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛(ài)的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰(shuí)？想關(guān)心她什么？（生自由回答）

3、多好的孩子呀，那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫(xiě)下來(lái)，送給你想關(guān)心的人，好嗎？