第一篇：變幻的色彩教案最終

《變幻的色彩》

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：使學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗色彩所表達的不同感覺。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。二．教學(xué)重點：

⒈學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。

⒉了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。教學(xué)難點：

1、使學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗色彩所表達的不同感覺。

2、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。三．教學(xué)準(zhǔn)備: 的畫、雙面膠學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

老師：顏料，水，水杯、課件（內(nèi)容包括三原色和間色的定義、輕音樂等）、色水、畫彩虹

四．教學(xué)過程： 

一、導(dǎo)入新課

試問同學(xué)們假設(shè)我們的生活沒有色彩將會怎樣？ 出示試管：三原色

今天就讓我們共同走進色彩的世界：變換的色彩

二、講授新課

1、同學(xué)們都喜歡看魔術(shù)，今天老師也當(dāng)一回魔術(shù)師跟大家變一變魔術(shù)。同學(xué)們都看到了，老師手里拿著試管架上面放著三根試管，那這三根試管里盛的分別是什么顏色呢? 生依次回答：紅色 黃色 藍色

2、現(xiàn)在老師跟大家變一變魔術(shù)，紅色和黃色的水混合會變成什么顏色，睜大眼睛看好了它會發(fā)生什么變化。

開始魔術(shù)，提問它現(xiàn)在變成了什么顏色？ 師板書小結(jié)：紅+黃=橙

3、那藍色和黃色的水混合會變成什么顏色，咱們通過實驗驗證咱們的假設(shè)。師板書：藍+黃=綠

4、現(xiàn)在有那位同學(xué)愿意上臺給大家表演一下魔術(shù)，紅色和藍色的水混合會發(fā)生什么樣的變化？ 生：上臺表演

師小結(jié)：紅+藍=紫

那紅色、黃色、藍色能用其他的顏色調(diào)配出來嗎？生回答

那紅色、黃色、藍色它們?nèi)齻€的能耐大不大，本領(lǐng)強不強。生回答

師板書三原色定義：不能用其他顏色調(diào)配出來的顏色。三原色：紅色 黃色 藍色 三間色：橙色 綠色 紫色

5、同學(xué)們調(diào)配出來的綠色和橙色能再調(diào)配嗎？如果再調(diào)配的話會變成什么顏色？咱們請同學(xué)上臺通過實驗來看一下。實驗：綠+橙=棕色

棕色再跟其他顏色調(diào)配就分不清具體是什么顏色了。

6.動動手。老師出示十二色相環(huán)。貼在黑板上，讓學(xué)生補充完整。通過自己實際的操作進一步加深對色彩的認(rèn)識。

三、課后拓展、能力提升

1、你能把所學(xué)的色彩知識運用到平時的生活中嗎？

2、色彩感受，三原色不僅在調(diào)色中具有魔力，在生活也具有神奇的作用。師展示一組由三原色繪制成的抽象和具象畫，幫助學(xué)生理解色彩能夠表達感情。

3、教師展示一些運用原色和間色創(chuàng)作的作品，進行欣賞、啟發(fā)和激趣。

4、播放歌曲《童年》，讓學(xué)生伴著快樂歌曲進行創(chuàng)作。

五、作業(yè)鞏固 ：

1、作業(yè)布置二選一 1利用三原色及間色畫一道彩虹。2自由調(diào)色畫一幅畫

五、作業(yè)評價自評、互評、師評。選出你心中“色彩最美的作品”“最有創(chuàng)意的作品”。

六、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了三原色和三間色學(xué)會了用三原色調(diào)出三間色我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界我們要關(guān)注生活用學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。

第二篇：變幻的色彩教案

變幻的色彩教案：

教學(xué)目標(biāo): 1.觀察生活,發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色.2.認(rèn)識三原色,了解三原色的重要作用.3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力.4.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:魔術(shù)表演(看我變變變)。

1、師：出示紅、黃、藍三色“飲料”。同學(xué)們，大家認(rèn)識這三種飲料的顏色嗎? 生：認(rèn)識

2、請學(xué)生說出顏色的名稱。生：紅色、黃色、藍色。

師：大家說得非常準(zhǔn)確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細觀察，老師是怎樣來變的。（將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個瓶子里搖勻，）

問：這瓶飲料的顏色有什么變化？是怎樣變出來的？

生：變成了鮮橙多的顏色。是用紅色和黃色混合在一起變出來的。

師：同學(xué)們觀察的很仔細，今天呀老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第4課變幻的色彩（出示課題），剛剛老師用紅色加黃色變出了橙色（板書）同學(xué)們想不想跟老師一樣也學(xué)著變變這個魔術(shù)呀？（請學(xué)生上臺）依次“變出”綠色，紫色

你能說說新色彩的名稱和調(diào)色的方法嗎？

學(xué)生總結(jié)：說出調(diào)色的方法及新色彩的名稱，教師板書。紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

3、二、突出教學(xué)重點，加強學(xué)生對三原色的認(rèn)識與了解

1、師：請同學(xué)們讀讀課文中的兒歌。

生：朗讀課文：紅黃藍，三原色，搖身變個小魔術(shù)。左變變，右變變，變出彩虹掛天邊。師：請記住它們的名字：紅、黃、藍。

師：剛剛老師教大家的小魔術(shù)神奇嗎？它神奇在哪里？ 生：因為它們可以調(diào)出很多的顏色。

師：對！因為紅色、黃色、藍色本領(lǐng)高強，可以調(diào)出很多的顏色，我們把它們稱為三原色。（板書）用兩種原色調(diào)出顏色叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。（板書）三、三原色與我們生活的聯(lián)系。

師：你能說說生活中我們見過的三原色嗎？ 生：國旗是紅色的。天空是藍的。我的書包也是藍的。還有紅花、黃花和藍色的花。我有一把黃色的雨傘。我們教室的窗簾是藍色的

我的裙子是紅色的他的運動服是黃色的 紅色的蘋果紅色的太陽 ??

師：同學(xué)們說得太好了。色彩與我們的生活緊密相連，把我們的生活裝點得五彩繽紛。我們就是生活在這樣一個美麗的世界里。

（課件展示生活中的色彩，絢麗的畫面讓學(xué)生驚嘆不已，深深地被這些美麗的顏色感動了）。

四、動手實踐親自感受。師：用兩種顏色調(diào)配，看看調(diào)出的顏色有什么不同？ 生：變成了另一種顏色。

師：你會調(diào)出橙色、綠色、紫色嗎？ 生：會。

師：誰能調(diào)出紅色，黃色或者是藍色？ 生：不能。師：為什么？

生：因為它們是三原色。師：三原色有什么特點？

生：。三原色可以調(diào)出別的顏色，別的顏色是調(diào)不出三原色的。討論：為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣？

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了三原色的有關(guān)知識，那現(xiàn)在老師和大家一起來玩一個小游戲，屏幕上有一個簡單的加減法，誰愿意上來試試？

五、嘗試用水彩顏料來畫一幅畫并用簡單的詞語表達自己的感受

1.作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，再用別的顏色鋪在空白處，展開你的想象力，看看它們像什么？

2.展示自己的作品并取一個好聽的名字

生：彩虹橋、五彩云、彩霞、花布、北極光、水面的陽光?? 師：請用帶色彩的詞語把它們形容出來。

生：美麗、鮮艷、五光十色、色彩斑斕、五顏六色，萬紫千紅，眼花繚亂??

六、拓展創(chuàng)造空間，給學(xué)生提供發(fā)展的舞臺

師：今天，我們學(xué)習(xí)了赫赫有名的三原色。它們是—— 生：紅、黃、藍。師：我們還學(xué)習(xí)了用兩種原色調(diào)出的另一種顏色——間色。它們是—— 生：橙、綠、紫。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也很動腦筋。老師表揚你們。關(guān)于色彩的知識還有很多，今后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩知識。

這里有一個課外作業(yè)：試試用色彩來表現(xiàn)天氣、季節(jié)、味道或心情。，很有意思的。你會發(fā)現(xiàn)色彩還有很多的用途。

點評：運用所學(xué)知識來表現(xiàn)自己的感受，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺。

第三篇：變幻的色彩教學(xué)案例

變幻的色彩教案：

教學(xué)目標(biāo): 1.觀察生活,發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色.2.認(rèn)識三原色,了解三原色的重要作用.3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力.4.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:魔術(shù)表演(看我變變變)。

1、師：出示紅、黃、藍三色“飲料”。同學(xué)們，大家認(rèn)識這三種飲料的顏色嗎?

生：認(rèn)識

2、請學(xué)生說出顏色的名稱。

生：紅色、黃色、藍色。

師：大家說得非常準(zhǔn)確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細觀察，老師是怎樣來變的。（將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個瓶子里搖勻，）

問：這瓶飲料的顏色有什么變化？是怎樣變出來的？

生：變成了鮮橙多的顏色。是用紅色和黃色混合在一起變出來的。

師：同學(xué)們真聰明，今天呀老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第4課變幻的色彩（出示課題），剛剛老師用紅色加黃色變出了橙色（板書）同學(xué)們想不想跟老師一樣也學(xué)著變變這個魔術(shù)呀？（請學(xué)生上臺）

依次“變出”綠色，紫色

學(xué)生總結(jié)：說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

藍+紅=紫

3、二、突出教學(xué)重點，加強學(xué)生對三原色的認(rèn)識與了解

1、師：請同學(xué)們讀讀課文中的兒歌。

生：朗讀課文：紅黃藍，三原色，搖身變個小魔術(shù)。左變變，右變變，變出彩虹掛天邊。師：請記住它們的名字：紅、黃、藍。

師：剛剛老師教大家的小魔術(shù)神奇嗎？它神奇在哪里？

生：因為它們可以調(diào)出很多的顏色。

師：對！因為紅色、黃色、藍色本領(lǐng)高強，可以調(diào)出很多的顏色，我們把它們稱為三原色。（板書）用兩種原色調(diào)出顏色叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。（板書）三、三原色與我們生活的聯(lián)系。

師：說說生活中我們見過三原色。

生：國旗是紅色的。

天空是藍的。

我的書包也是藍的。

還有紅花、黃花和藍色的花。

我有一把黃色的雨傘。

我們教室的窗簾是藍色的

我的裙子是紅色的他的運動服是黃色的

紅色的蘋果紅色的太陽

……

師：同學(xué)們說得太好了。色彩與我們的生活緊密相連，把我們的生活裝點得五彩繽紛。我們就是生活在這樣一個美麗的世界里。

（課件展示生活中的色彩，絢麗的畫面讓學(xué)生驚嘆不已，深深地被這些美麗的顏色感動了）。

◆反思：過去學(xué)習(xí)色彩知識只要求學(xué)生調(diào)出教材上要求的色彩，做調(diào)色練習(xí)就可以了，單純強調(diào)學(xué)科特征。其實美術(shù)離不開生活，生活離不開色彩。在生活中認(rèn)識美術(shù)，結(jié)合生活實際了解認(rèn)識色彩，學(xué)生會感到親切而真實，更容易接受，這節(jié)課做到了。

四、動手實踐親自感受。

師：用兩種顏色調(diào)配，看看調(diào)出的顏色有什么不同？ 生：變成了另一種顏色。

師：你會調(diào)出橙色、綠色、紫色嗎？

生：會。

師：誰能調(diào)出紅色，黃色或者是綠色？

生：不能。

師：為什么？

生：因為它們是三原色。

師：三原色有什么特點？

生：。三原色可以調(diào)出別的顏色，別的顏色是調(diào)不出三原色的。

討論：為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣？

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

◆反思：只有參與了，才有真切的感受。此環(huán)節(jié)使學(xué)生加深了對三原色的理解，進一步學(xué)習(xí)間色的調(diào)配。

五、嘗試用水彩顏料來畫一幅畫并用簡單的詞語表達自己的感受

1.作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，再用別的顏色鋪在空白處，展開你的想象力，看看它們像什么？

2.展示自己的作品并取一個好聽的名字

生：彩虹橋、五彩云、彩霞、花布、北極光、水面的陽光……

師：請用帶色彩的詞語把它們形容出來。

生：美麗、鮮艷、五光十色、色彩斑斕、五顏六色，萬紫千紅，眼花繚亂……

六、拓展創(chuàng)造空間，給學(xué)生提供發(fā)展的舞臺

師：今天，我們學(xué)習(xí)了赫赫有名的三原色。它們是——

生：紅、黃、藍。

師：我們還學(xué)習(xí)了用兩種原色調(diào)出的另一種顏色——間色。它們是——

生：橙、綠、紫。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也很動腦筋。老師表揚你們。

關(guān)于色彩的知識還有很多，今后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩知識。

這里有一個課外作業(yè)：試試用色彩來表現(xiàn)天氣、季節(jié)、味道或心情。，很有意思的。你會發(fā)現(xiàn)色彩還有很多的用途。

點評：運用所學(xué)知識來表現(xiàn)自己的感受，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺。

第四篇：《變幻的色彩》教學(xué)設(shè)計

變幻的色彩

教學(xué)目的：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)掌握色彩的基本知識去認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。

2、過程與方法：在游戲變魔術(shù)的過程中通過觀察、試驗、合作練習(xí)初步掌握色彩三原色配成三間色的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力，感受顏色與生活的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識和探索新知識的興趣。教學(xué)重難點：

1、重點：認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。

2、難點：有規(guī)律的利用三原色去調(diào)配三間色或者更多的顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件、透明杯和水粉工具材料等。

2、學(xué)具：水粉工具材料、畫紙和水桶等。

教法、學(xué)法：

學(xué)生在三原色的調(diào)色游戲中體驗樂趣。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

師：大自然和生活中的色彩豐富多彩，下面就讓我們一起來欣賞一下圖片，看看這些事物都有哪些美麗的顏色，大家可以一邊看一邊齊聲說出來。

師：看完圖片后，我們知道日常生活中色彩確實很多，如果失去了這些色彩，我們的生活將失去多少樂趣。同樣畫畫也離不開色彩，那么這些色彩有什么聯(lián)系沒有呢？讓老師用一個魔術(shù)來告訴你們色彩中的秘密吧！魔術(shù)

教師出示一杯黃色的水，用一張紙片蓋住，讓學(xué)生先看水的顏色。（教師在紙片的下面放上一定量的藍色顏料）然后再把紙片蓋住杯子上下?lián)u晃，使藍色的與杯子中的黃色水進行調(diào)和，再讓學(xué)生觀察杯子中水的顏色變幻情況。

師：想知道這里面的奧秘嗎？那么我們就來學(xué)習(xí)第4課《變幻的色彩》——請同學(xué)們打開課本。（板書課題）

二、了解體驗：

1、玩調(diào)色游戲

教師準(zhǔn)備好杯子，進行演示：紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）

“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩。

“剛才老師玩的這個魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請三位同學(xué)上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。

2、分小組練習(xí)調(diào)配。

小組比賽：看看哪個小組先調(diào)配出橙、綠、紫三間色。教師小結(jié)：通過剛才我們調(diào)色實踐，同學(xué)們基本掌握了調(diào)色的要領(lǐng)，其實很簡單，得出結(jié)論：兩種顏色的量不同，得出的間色深淺顏色就不同。

三、展示、創(chuàng)作：

1、出示一些用原色和間色創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生動手畫。

師：下面請同學(xué)們用手中的畫筆，調(diào)出自己喜歡的顏色，畫一幅畫，這幅畫可以是具體的，也可以是抽象的，可以是獨自完成，也可以是多人合作。

3、評出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。

板書設(shè)計：

4、變幻的色彩

紅

三原色

黃 三間色

藍

紅﹢黃﹦橙

黃﹢藍﹦綠

紅﹢藍﹦紫

第五篇：《變幻的色彩》教學(xué)設(shè)計、說課及反思（定稿）

《變幻的色彩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。

2、認(rèn)識三原色及三間色，了解三原色的重要作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

4、讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家玩一個魔術(shù)好嗎？（演示調(diào)色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

2、師：你們想說什么？ 生：真神奇、真好玩??

3、引出課題：是啊，色彩真神奇，它居然會變化！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題—變幻的色彩）

二、認(rèn)識三原色

1、師：是啊，色彩把我們的生活變得豐富多彩，充滿樂趣，但今天老師要帶大家認(rèn)識色彩中的三個魔術(shù)師，他們是—紅、黃、藍（師貼出色卡）。

2、你能在教室中找出這三種顏色嗎？

3、他們在我們的生活中隨處可見，在色彩中，他們也占有重要地位，他們叫做“三原色”（板書并貼出原色概念。）

4、做調(diào)色游戲，理解概念。

（1）用三原色調(diào)其他顏色，想怎么調(diào)就怎么調(diào)。（2）用其他顏色試著調(diào)，看能不能調(diào)出任意一種原色。師小結(jié)：原色是不能由其他顏色調(diào)和得到的顏色。

三、了解三原色的重要作用

1、在色彩知識中的作用。

（1）、師：說三原色是三個魔術(shù)師，是因為他們會變。只要我們有了這三種顏色，我們就可以調(diào)出許許多多種顏色，下面我們就來見識一下三原色的魔力。

師演示用黃加藍調(diào)出各種綠色。（2）、游戲探究。

下面請同學(xué)們動手做做調(diào)色游戲看看，將兩種原色調(diào)在一起，會變成什么顏色？

A、學(xué)生小組合作做調(diào)色游戲。（師巡回輔導(dǎo)）

B、探究后，請學(xué)生完成黑板上的色彩加法。（由此引出三間色，并做簡單介紹。）

2、色彩感受

三原色不僅在調(diào)色中具有魔力，在生活也具有神奇的作用。（師展示一組由三原色繪制成的抽象和具象畫，幫助學(xué)生理解色彩能夠表達感情。）

四、作業(yè)鞏固

1、作業(yè)布置：（二選一）

（1）利用三原色及間色畫一道彩虹。（2）自由調(diào)色畫一幅畫。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他班作業(yè)，以取長補短。

五、作業(yè)評價（自評、互評、師評）

選出你心中“色彩最美的作品”，“最有創(chuàng)意的作品”。

六、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了三原色和三間色，學(xué)會了用三原色調(diào)出三間色，我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要關(guān)注生活，用學(xué)到的色彩知識，裝點美好的人生。板書設(shè)計：

《變幻的色彩》說課

一、教材分析：

《變幻的色彩》是江西版美術(shù)三年級上冊第四課內(nèi)容。教材讓學(xué)生在認(rèn)識三原色概念的同時，從生活中和大自然中觀察色彩的變化與運用，通過實際的觀察加深對色彩的認(rèn)識。另一環(huán)節(jié)是通過色彩游戲認(rèn)識間色。之后讓學(xué)生嘗試用色彩來進行創(chuàng)作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。

2、認(rèn)識三原色及三間色，了解三原色的重要作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

4、讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)計及意圖：

二、激趣導(dǎo)入

以調(diào)色小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而引入課題——變幻的色彩。

二、知識學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識三原色

1、師直接介紹三原色，讓學(xué)生在教室中找出這三種顏色體會三原色在生活中隨處可見，感受知識就在我們身邊，與生活息息相關(guān)。以理解三原色的重要性。

2、理解三原色概念。

通過讓學(xué)生自己動手用三原色任意調(diào)色可調(diào)出許許多多中顏色，用其他顏色試調(diào)出三原色而無法調(diào)出，自己探究理解三原色概念。

（二）、了解三原色的重要作用 本次內(nèi)容涉及到三原色的兩個作用

1、在色彩知識中的作用。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生通過調(diào)色練習(xí)感受三原色在調(diào)色中的作用。

2、色彩帶給人的感受。

這個目標(biāo)通過學(xué)生欣賞作品進行領(lǐng)悟。

（三）、認(rèn)識三間色

這個內(nèi)容不是本課重點，也容易理解，因此，在調(diào)色練習(xí)后教師點一下就可以了。

四、作業(yè)鞏固

作業(yè)安排兩個內(nèi)容，進行二選一，照顧不同層次和不同個性的學(xué)生。在作業(yè)前引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他班作業(yè)，望學(xué)生能取長補短。

（1）利用三原色及間色畫一道彩虹。（旨在鞏固本科重點知識）（2）自由調(diào)色畫一幅畫。（照顧學(xué)生個性發(fā)展。）

五、作業(yè)評價（自評、互評、師評）

開展選出你心中“色彩最美的作品”，“最有創(chuàng)意的作品”活動，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及繪畫知識的提高。

六、小結(jié)：

總結(jié)本課知識，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)知識用知識，愛生活。

《變幻的色彩》教學(xué)反思

今日上了《變幻的色彩》這一課，整體來說較成功，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，達到了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極參與教學(xué)活動。但也有不足之處：

1、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致有些學(xué)生無法進行練習(xí)，今后應(yīng)注意提醒學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備。

2、對于讓學(xué)生感受色彩語言一環(huán)節(jié)時，做得不夠充分，應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，幫助學(xué)生感受不同的色彩可使畫面產(chǎn)生不同的感受，從而感受色彩的語言。