第一篇：五年級品德與社會上教案

五年級品德與社會教案

第一課

父母對我的希望

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、總結(jié)

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因為你們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。

第二課

希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

二、學(xué)生討論、回答問題。

（一）希望帶來的進步

父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產(chǎn)生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。

（二）希望帶來的煩惱

當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。

三、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

說一說

說家里父母對自己的希望

討論希望帶來的進步

討論希望帶來的苦惱

第三課

架起溝通的橋梁

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A、親密

B、比較緊張

C、疏遠

D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3．經(jīng)常“煲電話粥”

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學(xué)朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》

四、教師小結(jié)

五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫調(diào)查問卷

出示一些圖片，學(xué)生交流

第四課

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一、故事揭題

講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。

二、講授新知

1、看圖說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

3、大家說法

結(jié)合圖一；圖二。

4、七嘴八舌

假如土中的兩個孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？

三、歸納延伸

學(xué)了這一課，你有什么收獲？

說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。

第五課

選舉我們的班干部

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、看書中插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標準？

三、交流活動：

《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。

看書中插圖觀察

自學(xué)交流

喜歡的小干部是怎樣的人？談?wù)勛约哼x干部的標準？ 談“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊

第六課

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一、回報交流

1、引言

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議

1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補充并評價。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。

閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。指名學(xué)生說說想反映的問題針對發(fā)現(xiàn)的問題，說說自己的建議

第七課

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、回報交流

1、引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進行引導(dǎo)。

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議

1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補充并評價。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。

第八課

我們的衣食哪里來

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、引入新課

教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。

2、實物導(dǎo)入，分析歸類

引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。

3、圖文分析，填寫表格

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。

（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項進行填寫。

（3）讓學(xué)生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。

4、根據(jù)實物，分析歸類

（1）教師說說自己當天的著裝。

（2）學(xué)生自己說、相互說當天的著裝。

（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。

（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

（5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識。

5、圖文分析

（1）師生共同根據(jù)“大米的自述”，了解大米的來歷。之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“大米的來歷”流程圖。之后，匯總板書。教師板書：種子------育苗------插秧------間作（灌水、施肥、噴農(nóng)藥、拔野草．．．．．．）-----收割-----脫粒-----碾米------大米

（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動，要尊重農(nóng)民的勞動，不浪費糧食。

6、討論交流

（1）學(xué)生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。

（2）請學(xué)生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認識交流。交流后，讓他們以文字的形

式抒發(fā)心中是感受。

第九課

生活中的工業(yè)產(chǎn)品

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、通過實物引入新課

教師拿出實物：手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品。可見，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進工業(yè)吧。

2、交流填表

教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁表格。

3、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。

（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說明書，可能會出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。

（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學(xué)會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。

4、通過對比，感受變化

（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機。引導(dǎo)學(xué)生進行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化” “給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。

5、圖文分析

（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。

如：編寫內(nèi)容------繪制插圖-----編輯校對-----排版制版------印刷切割-----裝訂成冊-----出版發(fā)行

（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

6、分工合作，實踐體驗

教師組織學(xué)生在班級、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。

指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。

第十課

四通八達的交通

教學(xué)目標

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行

（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。

（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。

2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況

（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學(xué)生補充。

（2）讓學(xué)生閱讀教材第65頁，提問：飛機是什么時候哪國的誰發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運輸?shù)闹髁姡?/p>

3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通

讓學(xué)生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）

（2）公路交通

讓學(xué)生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。

小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）

（3）水上交通和航空交通

讓學(xué)生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）

小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？

4、認識交通發(fā)展帶來的問題

談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們=生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？

在小組內(nèi)進行交流，交流后指名說一說。

參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。

舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？

第十一課

現(xiàn)代通信真方便

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、古人怎樣聯(lián)系

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說一說。

（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。

2、說說我的見解

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發(fā)表見解。

3、古代通信知多少

結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。

4、選一選

我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區(qū)的?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說出理由。

參考：本市的電話費較便宜，國際長途電話費比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯(lián)網(wǎng)。

選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報交流。

深入探討：還有哪些聯(lián)系的方式呢？各種不同的通信方式的特點是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？

5、實踐體驗------我來試一試

（1）教師導(dǎo)入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！

（2）學(xué)生分組討論，匯報交流：在寫信、在打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？

（3）現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。

（4）學(xué)生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。

（5）教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（6）校討論：還想試試什么樣的通信方式？

第十二課

傳媒拉近了時空

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、課前布置

1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。

2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。

二、我最喜愛的媒體

1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。

2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。

3、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。

三、小小新聞發(fā)布會

1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。

2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。

3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。

四、讀報計劃

1、請紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍、報紙。

2、互相介紹自己喜歡看的書。

3、制定“讀報計劃”。

五、說說電視

1、談話：電視已經(jīng)成為每個家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁的表格。

2、同學(xué)們交流自己經(jīng)常看的電視頻道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。

3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說，正處在學(xué)習(xí)和成長階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時間看，看多長時間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目： 應(yīng)該什么時間看： 應(yīng)該看多長時間：

有選擇有限制地看電視，對我們成長有哪些好處：

無選擇無限制地看電視，對我們可能有哪些不好的影響：

4、讓學(xué)生交流補充以上問題。

六、說說網(wǎng)絡(luò)

1、談話：近年來，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來，實現(xiàn)即時交流。

2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說一說。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認識上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的。

4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補充。

第十三課

世界科技的今天

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻?？梢哉f，當今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

二、有趣的機器人

1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機器人問世了呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）

四、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報自己的想法。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

第十四課

讓科技造福人類

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

一、生活處處有科技

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

2、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯誤的

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書

1、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

第十五課

讓科技造福人類

教學(xué)目標

重難點

教學(xué)過程

一、生活處處有科技

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

2、導(dǎo)入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

3、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯誤的

1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書

1、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？

還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格

第十六課

讓科技造福人類

教學(xué)目標：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、生活處處有科技

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

2、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯誤的

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書

1、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

第十七課

揭開邪教的面紗

教學(xué)目標

教學(xué)重難點

教學(xué)活動過程

一、匯報交流

1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。

3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。

二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益

1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。

2、辯論開始。

正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論。

3、教師公布辯論結(jié)果

三、號召學(xué)生們行動起來：用科學(xué)破除迷信

1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實驗：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)！”

（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字

3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)知識來解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來解決問題呢?

4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學(xué)夢想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：

舉辦一個小展覽。

把自己搜集到的資料與全班交流

第十八課

抵制邪教

教學(xué)目標

教學(xué)重難點

教學(xué)活動過程

一、邪教的基本特征

1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說。

2、神化邪教頭子，進行精神控制。

3、建立地下組織，進行非法活動。

4、不擇手段地騙斂錢財。

5、反對政府，仇視社會。

6、宣揚“末日來臨”。

二、邪教用各種把戲嚇唬人。

1、看相算命。

2、裝神弄鬼。

3、螞蟻寫字。

4、白紙顯字

5、玩符讖（讀音為“陳”）

6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。

三、邪教的危害

1、破壞家庭

2、騙取錢財。

3、破壞生產(chǎn)。

4、奸污婦女。

5、殘害生命

6、毒害青少年。

7、煽動鬧事，擾亂社會秩序。

8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教

1、不相信

2、不參加，不宣傳

3、勸阻家人不相信不參加

4、向公安部門及時舉報

五、教師總結(jié)

相信科學(xué)，健康生活 集體說邪教的基本特征

集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲 集體回憶邪教的危害

自由說說我們怎么抵制邪教

第二篇：蘇教版六年級品德與社會上教案

1.我的課余生活

第一課時

教學(xué)目標：

1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2、學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3、學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學(xué)準備：

請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）

（二）小辯論

1、教師播放明明的錄音。

2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進行對話。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

（板書：學(xué)習(xí)

娛樂

休息

鍛煉……）

（三）小調(diào)查

1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？

2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度。

3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準備：

搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案，家長能接受嗎？

2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開展辯析活動

1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。

（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。

（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。

2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進行幫助，我們該怎樣勸勸他。

3、全班進行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：

玩要有度

玩要有品位

（三）開展討論活動

1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？

2、集進行歸納，老師相應(yīng)板書。

3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進行交流。

5、選擇

一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》

9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。

（四）課后延伸

請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

第三課時

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準備：

請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？

2、全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。

（二）開展交流活動

1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。

2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？

6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。

（三）開展辯論活動

1、通過調(diào)查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?

2、按照學(xué)生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學(xué)生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。

4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。

5、請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》

（四）開展游戲活動。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長，負責(zé)本組的游戲活動。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受

（五）開展設(shè)計活動

1、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動手制作玩具嗎？

2、學(xué)生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。

3、全班進行展示交流。

（六）總結(jié)全文

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！

2.不和煙酒交朋友

教學(xué)目標

1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

教學(xué)準備：

進行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進行整理。

教學(xué)過程

第一課時

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進行展示。

(1)統(tǒng)計

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

(2)結(jié)論與啟示

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。

4、交流各個小組的觀點。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設(shè)計。

2、展示設(shè)計結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計意圖。

(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害

(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。

(五)模仿表演

(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關(guān)資料。

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

(七)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？

3、設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

(八)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第二課時

(一)匯報、交流

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？

(二)引入新課

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見過的醉酒人

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？

2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

(四)相聲欣賞或表演

根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組

5、如果當堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

(五)遠離毒品

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。

(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？

(七)想一想，說一說

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（八）表演

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（九）課后作業(yè)——做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

1、漫畫、標語設(shè)計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；

2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。

第三篇：浙教版五年級品德與社會上全冊教案2

(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”

1、同學(xué)們，從我們跨進校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？（如：老師像慈母，時時處處關(guān)心愛護著我們；老師像嚴父，點點滴滴都嚴格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻著。）

2、師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻出了自己寶貴的生命。

2、采訪報告會：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。

（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。a、以小組為單位，交流采訪成果。

b、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。

3、聽了生動的報告會，同學(xué)們一定感慨萬千，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動。

(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激。可是，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？

四人小組討論——匯報交流

引導(dǎo)學(xué)生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應(yīng)該主動找老師溝通。同時也告訴學(xué)生：人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯誤。寬容和信任是美德。

3、那么，就利用今天這個機會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：

敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情）

小結(jié)：老師永遠愿意傾聽同學(xué)們的心聲。

（四）老師，讓我們再次認識您 觀看影片《一個都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。第2課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些先進教師的感人事跡，對身邊的老師也多了一份感悟，面對尊敬的老師，我們還流露了自己的心聲??我們對老師的了解又加深了一層，對老師的理解又增加了一分，那么，讓我們真誠地向老師說一聲：“謝謝”吧！

（二）主題活動：“老師，讓我把特別的愛獻給特別的您”

1、教師節(jié)活動方案設(shè)計：

今年的教師節(jié)，你打算怎樣向老師們表達深深的敬意與謝意呢？是泡一杯情意濃濃的綠茶，還是制作一張洋溢著真情的敬師卡？是給老師寫封信，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”？同學(xué)們一定還要更有創(chuàng)意的想法，趕快策劃起來吧！

自行組織合作小組，設(shè)計教師節(jié)活動方案——“特別的愛給特別的您”

2、活動方案實施：把最美的贊歌獻給您（注：邀請任課老師參加此次活動）◇朗誦美文：《獻給教師節(jié)的贊美詩》（見《教學(xué)參考書》）

朗誦詩歌：《園丁贊歌》（見教材）、《奉獻》（見課件）或其他 ◇唱一首獻給老師的歌：《每當我走過老師窗前》、《老師窗前的米蘭》、《老師的目光》等 ◇制作一張洋溢著真情的敬師卡 ◇給老師寫封信

（三）小結(jié)：

在教師節(jié)這一天，就請同學(xué)們把這份特別的愛獻給我們敬愛的老師，并請小攝影師拍下老師們幸福的笑容吧。相信同學(xué)們會為老師們過一個最難忘的教師節(jié)。我為母校添光彩（1課時）

（一）“母校歷史我知道”

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、?；?；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會?

2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋?/p>

（二）“母校現(xiàn)狀我調(diào)查”

1、課前學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、問卷調(diào)查反饋

全體學(xué)生體驗學(xué)校在社會群眾心目中的地位。

1、為什么我們的母校在社會中有這種（有好的，也有不足的）形象？

（1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素（2）播放課件——校長對學(xué)校的介紹，談感受。

（三）“我為母校添光彩”

有人說，母校像一棵蒼天大樹，庇護著棵棵幼苗；有人說，母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋；而我要說，母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里筑就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅定的信念，在他博大的胸懷里充滿了陽光雨露。

今天，我們驕傲地邁進了小學(xué)高段的大門，我們不會忘記是母校給了我們歡樂的童年、充實的童年。在最后的兩年中，我們應(yīng)以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

教師介紹母校的一些感人事跡。

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認為訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。ａ同意了。

（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級學(xué)生吵了起來。

（3）有一位同學(xué)平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時候、任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計”

四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計一個宣傳冊，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設(shè)計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。（實踐部分內(nèi)容，在班隊活動課上回報交流。）附：小隊《調(diào)查問卷》范例 調(diào)查問卷

1、您愿意將您的孩子放入該小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意

2、孩子在該小學(xué)就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心

3、您覺得該小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差

4、您對該學(xué)校的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？

（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意

5、您對該學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？

（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意

6、您覺得該學(xué)校的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差 您覺得這所學(xué)校的最大特色是什么？ 第三單元：交往是堂必修課

1、誠信真可貴 活動目標：

1．體會與人交往時誠信的價值。

2．引導(dǎo)孩子尋找“做到誠信”的辦法，學(xué)著做到誠信，失信于人時該如何補救。3．體驗生活離不開誠信，初步感受社會生活中誠信的價值?；顒又攸c：

學(xué)生能意識到誠信在社會交往中的價值，并進一步培養(yǎng)誠信的行為?；顒与y點：

能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時，能表現(xiàn)出更為積極的行為?；顒訙蕚洌?/p>

課件、學(xué)生搜集誠信的事例，諺語和成語故事，了解有關(guān)信用卡的知識?；顒釉O(shè)計: 第一課時

一、感悟誠信

1、出示：健康、美貌、機敏、才學(xué)、誠信、榮譽、金錢。

同學(xué)們，我們每個人都希望自己有一個健康的身體，美麗的外貌的，機敏的辦事能力，淵博的才學(xué)，也想擁有誠信的品質(zhì)，令人羨慕的榮譽，當然更希望擁有大量大量的鈔票啰!是不是呀？

2、這其中每一項都是我們想要的，但是魚和熊掌不可兼得，假如只能讓你選擇其中的兩樣，你會選擇什么？

3.、接下來我們來統(tǒng)計做個小小統(tǒng)計：請最后保留誠信的同學(xué)把手舉得高高。（學(xué)生多時，可提問：大多數(shù)朋友認為誠信是非常重要的品質(zhì)，這節(jié)課我們就來討論有關(guān)誠信的問題。學(xué)生少時，可提問：保留誠信的人少，為什么？難道誠信不重要嗎？我們這節(jié)就來討論。）

4、什么是誠信？(誠實、守信、一諾千金、說到做到)（出示誠信）

二、理解誠信

（一）故事屋

1、古往今來，有許許多多講誠信的人，讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（課件出示）

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？反饋：

①曾子哪些行為體現(xiàn)了誠信？

②如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

4、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把還沒長大的豬殺了。要知道在那個年代，豬肉是多么難得，只有在逢年過節(jié)才能吃得到!“曾子殺豬”對并不富裕的家庭是多大的損失??！曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子，了不起!

（二）評議箱

1、我知道有這樣一件事，（師講評議箱中的故事到想不到為止）

如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？可是你已經(jīng)生病了，你也有困難?。壳橛锌删壈?(我明白了，在你心中，答應(yīng)了朋友說到就要做到，無論多么困難，只要心中想著一定要信守諾言，那么辦法總比困難多。）

2、情境表演。師當?shù)ささ膵寢尠牙K子送給紅紅。如果你是紅紅，收到繩子的那一刻，會怎樣？（感動、溫暖，雪中送炭、激動、幸福）多么美好、幸福的感覺?。?/p>

3、讓我們再來猜想，丹丹和紅紅從此以后??

4、小結(jié)：是啊，誠信真可貴啊。（出示課題）誠信就是一座橋，友誼的橋，你從這端走來，我從那端走來，我們手拉著手幸福地向前走。

5、老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學(xué)生做出選擇。贊成陽陽去的為一方，不贊成陽陽去的為另一方。兩方討論后，各派兩位代表陳述理由，展開一個小辯論。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生從正面的、積極的角度來思考。如陽陽確實碰到了困難，本著誠信原則，陽陽應(yīng)盡量克服困難去，從而更好地體現(xiàn)“言必信，行必果”。

7、教師總結(jié)：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

8、補充例子，討論

“我和同學(xué)約好星期天去附近的水廠做污水調(diào)查，可是-------------我會怎么做？（1）、突然下起大雨（2）、媽媽決定帶我去我最喜歡的動物園玩（3）、約定的時間到了，有位同學(xué)遲遲不來

三、延伸誠信

1、誠信是做人之本，這個世界呼喚誠信，要我們正確樹立社會主義榮辱觀、“八榮八恥”中很重要的一條是(大家一起讀)，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。

2、做人要誠實守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價的友誼。誠信在中國是那么重要，其實誠信教育在世界各國也都是如此重要。第二課時

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、體驗誠信(一)社會的誠信

1、那么在你的身邊也一定有很多誠信的故事吧，愿意和大家一起分享嗎？四人組分享分享。各組匯報，反饋。小結(jié)：由此看來，誠信真的很可貴。

2、因此，在全國道德模范評獎中特別設(shè)立了一個“全國誠實守信模范獎”，武秀君就是誠實守信模范之一，來，我們走進這個故事：（出示課件）你有什么想說的？

小結(jié)：她的誠信壯舉，贏得了社會的對她的廣泛贊譽。她因為誠信，暫時失去了一些東西，但從長遠來看，她得到了更多的東西。所以我們可以說誠信是榮譽,但擁有誠信又是多么可貴。她的行動感化了不誠信的人，這是精神財富，這是最可貴的財富。這是一筆無形的社會財富。(二)身邊的誠信

1、武秀君為了誠信，替夫還債，可是現(xiàn)代社會有很多人為了追求金錢，卻放棄了可貴的誠信。

2、出示水果杯

看，這是在我們校門口賣的一些水果杯，這些飲料全是用化工原料、色素調(diào)起來的，根本沒有天然的原料，看，杯上沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、沒有生產(chǎn)廠家，這樣三無產(chǎn)品，你敢買嗎？ 為了賺錢，大聲做廣告：快來買呀！好喝的飲料，有營養(yǎng)味道好！這樣的小攤販有誠信可講嗎？

三、失信遭遇

1、《逃票的幾率》。（課件出示）

我們呼喚誠信，守護誠信，然而站在誠信的十字路口，并非所有的人都能守得住誠信這個背襄。有這樣一一個叫陳文杰的人，高中剛畢業(yè)就到了法國生活，開始過著半工半讀的生活。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)當?shù)氐能嚩际情_放的，沒有檢票員，連查票的幾率都很少。他憑著自己的聰明勁兒，估算出一個概率——被查到逃票的比例只有萬分之三。此外，他就經(jīng)常逃票上車。四年過去了，名牌大學(xué)的金字招牌和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績讓他充滿自信，他開始頻頻出入巴黎的一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結(jié)局是出乎意料，所有的公司都把他趕出在外。因為，公司的老板都發(fā)現(xiàn)，他三次上車逃票被罰了款，所以，大家都覺得他一定也不可靠。

2、思辯：看完了故事，我覺得這樣而否定了這樣一個名牌大學(xué)的學(xué)生，作為老板是否太武斷了？如果你是老板a：給他一個機會 b：拒絕 a：請起立 b：拒絕請座著。請說說你的理由！情境表演：學(xué)生當老板，師當“陳文杰”——（1）、作為老板，你又有什么話想和這位“施誠信”先生說。贈誠信格言。（2）、回去后在自己的留言本上留了一句話，你們猜，是什么？ 三次記錄改變了我的命運——你說是什么改變了他的命運。失去了誠信。誠信真的太可貴了！

3、過渡：在你身邊，象“陳文杰”這樣不誠信的人和事，你還看到過？這樣的例子你有嗎？

4、出示課件：安徽平陽出現(xiàn)了劣質(zhì)奶粉事件。你想到了什么？

5、師：老師也收集了這樣一組數(shù)據(jù)：（社會現(xiàn)狀——假冒偽劣不誠信的事例，造成經(jīng)濟損失的和生命摧殘的）

7、看了這組數(shù)據(jù)，你有什么想說的？

8、可為什么同樣的悲劇會一年又一年不斷地重復(fù)呢？2007年會怎樣？2008年還會再有嗎？

四、主張誠信

1、其實我們都希望守住誠信，那有什么好辦法能幫我們身上的誠信之光永放光彩呢？學(xué)生看圖，把47頁這則小故事說完整。

2、回憶自己的經(jīng)歷，結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劷瘘c子。（1）在生活中碰到過失信于他人的事情嗎?（2）是怎樣一件事?（3）后來你是怎么做的?（4）這樣做了之后的效果怎樣?（5）生活中有沒有人失信于你?后來是怎么處理的?

3、充分交流體驗，并寫下來，（注意首先要向?qū)Ψ街乱哉嬲\的歉意）

4、教師小結(jié)：

雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于人，只要我們努力，還是可以做一個“有信義”的人。這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

五、總結(jié)升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信真可貴），生齊讀。

六、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事 第三課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。

二、讀故事，進一步體會誠信的價值

1、自由讀故事，自由發(fā)表意見。

2、誠信真的是一種“愚蠢”嗎?

3、你是怎么看待這位主人公的?

4、你碰到過或聽到過類似的事情嗎?

5、老師補充講宋慶齡小時侯的故事。

三、做個小調(diào)查

1、小組內(nèi)相互交流、學(xué)習(xí)課前搜集有關(guān)誠信的人的資料。我說你聽，有何體會?

2、班級內(nèi)講述誠信的人和事。找找在自己身邊的人和事。

3、總結(jié)體驗：生活中處處有講誠信的人，我們要向他們學(xué)習(xí)，說到做到。

四、展開小討論

1、讀故事：“信用卡的由來”。

2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果。

3、由點及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣?加深學(xué)生的誠信意識。

五、建立誠信銀行

通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)、討論，現(xiàn)在為你的選擇后悔嗎？真好，大家沒有拋棄做人比金子還寶貴的誠信。老師建議我們班，設(shè)立一家誠信銀行，在座的“儲戶”可以將今天的表現(xiàn)都存入在誠信銀行，如果有一天，你遇到困難，你就可以支取自己的誠信儲備，獲得老師和同學(xué)的幫助。

我在這里祝愿同學(xué)們都能早日成為“誠信大富翁!”

2、退一步海闊天空 活動目標：

1、知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性，感受寬容可以帶來愉悅。

2、懂得人無完人，學(xué)著寬容。

3、引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)、朋友發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因，4、初步學(xué)會寬容的方法，能做到寬容待人，嚴以律己。活動重點：

了解寬容是人際交往的法寶，學(xué)會寬容?；顒与y點：

在與他人的交往中體驗寬容?；顒訙蕚洌?/p>

1．填寫調(diào)查卷“我和朋友”，了解學(xué)生的交友情況，朋友中主要存在的矛盾和影響友誼的事情。

2．制作課件?；顒釉O(shè)計： 第一課時

一、美好的時光

1、分享朋友、同學(xué)之間的快樂。

二、心中的石頭

師：在日常生活中，你和同學(xué)、和朋友相處時有過不開心的事嗎？（產(chǎn)生矛盾、發(fā)生爭執(zhí)，互不理睬，甚至斷絕了朋友關(guān)系）請你回憶一下，當時的情景怎樣，結(jié)果又是怎樣？ 下面把這件不愉快的事寫在白紙上。（提醒：如果不方便的寫出對方的名字，可以有另外的稱呼來代替。）

（學(xué)生寫煩惱。配上背景音樂《永恒的愛》）

2、訴說這件不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。

（教師追問：和同學(xué)發(fā)生沖突后，是什么感受？ 憤怒 委屈 難過??）

師：如果把這件煩惱事比作壓在心頭的一塊石頭，那這塊石頭到底有多大，有多沉呢？今天我們就悄悄地、細細地、慢慢地把它找出來。

在你們的桌子上，有一些石頭，現(xiàn)在請你跟著心中的感覺靜靜地挑選。

3、挑選“心中的石頭”。

師：大家都選出了心中的石頭，下面請把你的煩心事貼在石頭上，拿到手里掂一掂，有什么感覺？

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)說不重，沒感覺；有的說，挺重的。）

師：如果今天一件事（揀一塊石頭放在那個說沒感覺的同學(xué)手中），明天一件事，（再揀一塊石頭放在那個說沒感覺的同學(xué)手中），后天一件事??（手中的石頭越來越多）一件又一件煩心的事累積在一起，請你再掂掂，這時有什么感覺？（生回答）

師：看來小煩惱不及時處理，日子久了，會讓我們感覺喘不過氣來，感到不舒服。那我們應(yīng)該怎樣來解決這些問題呢？

三、美麗的“白色”

1、學(xué)生閱讀書中的故事：《傷害只能寫在沙子上》，然后談感受。師：讀了書中的這個故事，你有什么感受？（發(fā)表意見）（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，得出“寬容”）

師：那假如那個人不怎樣做，我們猜想一下，結(jié)果又會怎樣呢？（會淹死；兩人都走不出沙漠。）

師：是呀，如果不對朋友寬容，等待他的竟是如此可怕的結(jié)果。

讓我們讀一讀最后一句話：傷害只能寫在沙子上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它，而恩惠刻在石頭上，用心來銘記！

師：寬容待人的故事有很多，從古到今，外國的、中國的，有很多。下面老師給大家講一個《負荊請罪》的故事。

2、教師講述《廉頗與藺相如》的故事。

師：這個故事中，你敬佩誰？為什么？（學(xué)生說理由）

3、學(xué)生交流身邊（班級中、家庭中、鄰里生活中）寬容待人的故事 師：從剛才的故事中，你找到了解決沖突，化解矛盾的好辦法了嗎？

4、“寬容”金點子交流：（最好能聯(lián)系具體的事例）雙方都要冷靜；

大家都能找找自己的原因，設(shè)身處地地想一想；（學(xué)會換位思考）學(xué)會寬容。??

（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：理解、寬容、大方、不斤斤計較、換位思考、冷靜、勇于認錯、道歉、傾聽、交流??——朋友多、生活快樂）

師：俗話說：退一步海闊天空，寬容別人，就是寬容自己，多一點對別人的寬容，我們的生活中就多了一個朋友。有朋友的路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風(fēng)雨，多一點溫暖和陽光。

四、快樂的回聲

師：此時此刻，讓我們再次拿起心中的石頭，再次面對這件壓在你心頭，讓你不開心的事，你想對自己或同學(xué)說什么？

1、再次面對心中的石頭，談感受。（要求學(xué)生寫在白紙上。）（播放音樂《秋日的私語》，學(xué)生寫感受。）

師：能把你的感受說給大家聽聽嗎？如果你的朋友正好在我們班，不妨去跟他說說心里話。

2、放下“心中的石頭”。

師：同學(xué)們，聽了剛才大家的發(fā)言，我很高興，我為大家自豪，我看到寬容已經(jīng)來到了咱們五（1）班。同學(xué)們，如果你的煩惱事已經(jīng)煙消云散了，就請你把這塊石頭徹底拋掉，還沒調(diào)節(jié)好情緒的同學(xué)也沒關(guān)系，在以后的生活中放寬自己的心，哪一天你能扔掉它，老師也一定為你喝彩。第二課時

一、活動導(dǎo)入

很多時候，我們與伙伴之間是和諧有序地手拉手，可有時候啊，一些小麻煩啊，小矛盾啊、小摩擦呀，也會出來搗蛋，甚至總覺得交不到朋友。

二、完成小測驗

1、學(xué)生獨立完成兩道小測驗。

2、教師提問：（1）第一項你寫了幾位同學(xué)？（2）第二項你又寫了幾位同學(xué)?（3）比較兩道測驗，為什么第二項是空白呢?

3、請聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點?有沒有缺點?

4、教師小結(jié)：由此看來，金無足赤，人無完人。在與人交往時我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心，多看他人的優(yōu)點，包涵他人的缺點。切不要拿自己的優(yōu)點和別人的缺點進行比較。

三、評一評，議一議

1、丁丁為什么交不到滿意的朋友？了解了丁丁的事情后，你能幫丁丁出出主意嗎?可以獨立思考，也可以找他人一起想辦法。

2、辦法可以有許多，丁丁總是交不到朋友的原因是他陷入了人際交往中的求全心理，總是盯著別人的缺點。

3、讀第二個例子，分析玲玲、帆帆這樣做的利弊。你會怎么辦？（1）玲玲這樣做的好處是對軍軍不是一味寬容，對軍軍的失信提出了質(zhì)疑，但方式方法不對，應(yīng)該問清軍軍為什么沒去的緣由，然后再和軍軍說理。

（2）帆帆這樣做表面上看起來是寬容了軍軍這樣的做法，但僅有寬容是不夠的，還應(yīng)該善意提醒他人，幫助他人改正缺點。

四、讀故事，體會寬容的重要性

1、閱讀《不平凡的一課》。

2、假如你是周奶奶，當時你會如何處理？

五、交流“學(xué)會寬容的法寶”

1、回憶自己與他人交往的情景，選取一件具體事例和組內(nèi)同學(xué)交流。

2、以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。

3、進一步啟發(fā)：你們都有過寬容他人的事情，那你們覺得在“寬容別人”時最難做到的是什么?

4、學(xué)生發(fā)表各自看法，分別針對同學(xué)的難點進行剖析，給予幫助。如同學(xué)提到寬容別人時，當時的情緒最難控制，此時其他同學(xué)出點子：可以做深呼吸或者可以把問題先放一放等等。

5、學(xué)會寬容的法寶之一：角色互換法。請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷講一講。你還有其他的方法嗎?

6、分析討論其他“學(xué)會寬容的法寶”。

六、小結(jié)

相信在今后的日子里，大家會用恰當?shù)姆椒ㄈセ馔殚g的沖突，做到和諧地與人相處。最后讓我們唱響《歌聲與微笑》，把快樂留給自己的，把快樂帶給別人！第三課時

一、展開辯論

1、閱讀《仁義胡同》的故事

2、請你按照自己的觀點，分別加入到正方和反方中去。

3、正反雙方各自搜集相關(guān)的資料，展開辯論。

4、選取5名同學(xué)當評委。

二、學(xué)習(xí)諺語和名言

1、分別就教材中的名言或諺語做具體解釋，最好能結(jié)合事例解釋。

2、將課前搜集到的名言名句填寫在教材中。

3、結(jié)合板報進行本次“萬花筒”的交流。將同學(xué)搜集的各種名言名句以宣傳的形式出現(xiàn)。以此用來增強“寬容是美德”，“寬容是人際交往的法寶”的體驗。注意板報的編寫要結(jié)合具體事例。

3、讓我們同行 活動目標

1、知道友誼需要朋友之間互幫互助，當他人有難時，知道伸出援助之手。

2、知道樂于助人的可貴，知道朋友之間應(yīng)相互守密和怎樣守密。

3、知道什么才是真正意義上的助人，初步學(xué)會怎樣助人。

4、學(xué)會與人交往，會結(jié)交朋友?；顒又攸c

學(xué)生能體會人與人之間互助是件美好的事情。當他人有困難，我們應(yīng)該伸出援助之手，反思自己的交友情況，并進行修正?；顒与y點

學(xué)會與人交往，有自己的好朋友。學(xué)生能用實際行動體現(xiàn)自己在交友上的進步，做一個對他人有幫助的人，時刻反思自己在交友中的不足，并及時改正?；顒訙蕚?/p>

課件、“不可能的任務(wù)”十件小道具，紙條，搜集有關(guān)贊美友愛互助的歌曲 活動設(shè)計 第一課時

一、導(dǎo)入

師：剛才我們都看到神州成功上天，大家都非常激動，我們也先來做個游戲，叫做“不可能的任務(wù)”。大家想不想來挑戰(zhàn)下自己？

說明游戲規(guī)則，請每個同學(xué)準備好紙和筆，然后坐好?？蠢蠋熞来纬尸F(xiàn)8件小東西，請大家記住物品的名稱和順序，然后我請大家默寫下來，能寫多少就多少。我們來比一比誰最快最多。

師依次呈現(xiàn)物品,請同學(xué)回答。大家都記得了幾個? 請班級里記得最多最全的同學(xué)來說說他的經(jīng)驗。

師小結(jié)：同桌合作的方式，記得更快，更全。下面是要呈現(xiàn)10件東西?，F(xiàn)在同桌合作，具體合作的方式你們可以協(xié)調(diào)，讓我們再來試一下，兩個人一起記是不是會更快更好？ 師：很好，兩個人互相幫助，共同來完成一個任務(wù)，這個任務(wù)就輕松了很多，完成的更好了。那我們今天，就來講講這個友愛互助的主題，第三課《讓我們同行》。

二、讀故事，說感受

師：首先，讓我們來看一下，書本第58頁的《熊的故事》。大家都讀過了沒有？好，有沒有同學(xué)來先說說讀了這個故事有什么啟示？ 師：在你的記憶中，有沒有遇到困難的時候？有沒有曾經(jīng)幫助過別人或者別人幫助你的事情？可以是自己的，也可以是別人的故事。

（教師巡視，并請一兩個同學(xué)來向全班介紹自己的經(jīng)驗）師：（及時點評）談?wù)勀惝敃r受幫助或幫助別人時候的心情？

師小結(jié):同學(xué)們都講的很好，當別人幫助自己后，困難就會減少，心理會很感激，能有機會去幫助別人，自己也從中得到了快樂，證明了自己的價值。請大家把現(xiàn)在的感受寫在59頁的“交流廳”里。

三、小討論

先請一個同學(xué)來讀一下小討論第一段話。甲：咱們是怎么認識的？

乙：那次放學(xué)回家，我沒有帶傘，咱倆一起共撐一把傘回家，你忘記了嗎？ 請同學(xué)談?wù)勛约号c好朋友之間的關(guān)系。

師小結(jié)：恩，大家的想法都很好，同學(xué)之間就要相互幫助。老師在這里也想到了一句話，“投之以桃，報之以李”?！巴段乙蕴?，報之以李?！眮碜浴对娊?jīng)》！原指別人送給我桃子，我就回贈他李子。后來也簡稱為“投桃報李”來比喻朋友之間互相贈答，禮尚往來。

四人小組來討論一下，就朋友之間友愛互助、禮尚往來的小故事開個小小故事會。（請一兩個同學(xué)上來與大家分享）

四、總結(jié)分享

最后請大家用一句話結(jié)束今天的課程，與大家分享你今天的收獲。請每個同學(xué)談?wù)剬挥训目捶ê透惺?，并在歌聲中結(jié)束：“伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸??” 第二課時

一、導(dǎo)入

師：在昨天的課上，我們討論了很多朋友之間相互幫助的故事。大家都表現(xiàn)得很好，今天我想聽聽你們在生活中與陌生人之間相互幫助的故事。有沒有同學(xué)想說說的？

其實在我們生活中會遇到很多類似的小事情，比如說給災(zāi)區(qū)捐款，捐書，讓座等。現(xiàn)在讓我們來聽聽李進的故事。翻開課本第61頁，請大家先默讀《快樂傳遞》，邊讀邊想，李進遇到了什么問題？怎么解決的？

二、故事屋

老師巡視，大家都看完了。請同學(xué)回答，李進當時怎么想的？

師：陌生女孩幫助他，他感到很感激。那如果你是主人公，你會怎么樣？你讀了這個故事，有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生體會故事的題目《快樂傳遞》真正含義！

師小結(jié)：說的很好，大家都有這樣的感受，就像“回音壁”里的，伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸。相識的，不相識的，都可以伸出友愛之手。大家剛才都很有想法，下面我們再一起來幫幫別人出主意，進入“金點子”。

三、金點子

通過讀故事，分析兩個情境。完成金點子的討論。

（1）樂樂怎樣才算是真正幫助鵬鵬呢？

（2）輝輝的做法對嗎？如果你是輝輝，你會怎么做？

小組選擇一題進行討論，然后集體交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、小結(jié)：真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，對于朋友的錯誤，應(yīng)該及時地指出，要求其改正。同時在指出錯誤的同時，要注意方式方法。

5、小結(jié)：當朋友有困難時，應(yīng)該熱情的幫助，當出現(xiàn)危險時，要想到朋友。

6、出示名言——患難是友誼的試金石。

7、教師講述馬克思和恩格斯患難與共的故事。

8、通過剛才的學(xué)習(xí)，你對交友，有了什么樣的啟發(fā)？

9、四人小組交流，并完成書上的〈交友十要訣〉。

10、然后發(fā)給大家每人一張友情傳遞卡，把你認為最欣賞的一條或兩條交友要決寫上去，也可以是自己準備的交友名言。

師巡視：看大家都寫的差不多了，把這個心形的“友情傳遞卡”發(fā)下來，請大家想想，你是否符合這交友十要決？這十要決你分別做到了多少？你為什么寫這條在你的友情傳遞卡上？然后把真情卡傳給好朋友，并說明理由。

四、交友同心圓

通過剛才短暫的“友情傳遞”，發(fā)現(xiàn)我們班的有同學(xué)人緣很好，收到了好多“友情卡”，老師采訪他，為什么有這么多好朋友？對自己目前的交友狀況滿意嗎？

請大家展示朋友圈！看看究竟有多少朋友？多少知心朋友，你們?yōu)槭裁闯蔀橹呐笥眩?教師巡視指導(dǎo)。最后請一位女同學(xué)和一位男同學(xué)分別上臺來和大家分享自己的交友圈。師小結(jié)：我還看到大家的友情卡都寫得很漂亮，大家可以在課后自由傳遞。通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何與朋友交往，也談了很多經(jīng)驗和體會。請同學(xué)用一句話總結(jié)今天的課程，代表發(fā)言。最后，我想和大家分享一個手語，“愛是我們共同的語言?！痹复蠹叶紦碛幸活w愛心，讓友情和快樂在我們身邊傳遞。第四單元 安全伴我行

1、《我是小小安全員》 教學(xué)要求： 1．知道家務(wù)勞動時容易發(fā)生上的安全事故，明白勞動時的注意事項并知道當危險發(fā)生時的急救方法。簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救自護方法。2．加強學(xué)生的安全意識，具有當煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時處理的能力。3．認識居家安全的重要性，知道從小事做起，預(yù)防災(zāi)難發(fā)生。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道在家庭生活中容易出現(xiàn)的隱患，做到及時防范。

知道在居家時、做家務(wù)時遇到危險的急救知識。

教學(xué)重點：認識安全隱患的危害性并有較強的安全防范意識。

具有當安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”心理品質(zhì)。教學(xué)方法：討論、交流、模擬表演、體驗。教學(xué)用具：圖片幻燈、自救消資料。

學(xué)具準備：收集自己平時做得好的安全小常識。

收集生活中不注意安全造成的意外或釀成災(zāi)難的小故事。（第一課時）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、你已經(jīng)是個五年級的同學(xué)了，說說你都會做些什么家務(wù)？父母都會關(guān)照你注意什么？

2、小結(jié)：家是呵護我們成長的港灣，家庭的安全，是我們平安、健康成長的重要保證。因此，居家生活我們要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

二、看圖討論、思考。

1、今天，老師請來了四個小朋友，他們跟你們一樣都能主動地幫助家長做家務(wù)，這些孩子在做家務(wù)時都做得好嗎?(做飯菜燒開水洗臉??)為什么?（出示課文中的四幅插圖，學(xué)生分別指出不安全隱患）

2、小組討論后再請同學(xué)交流,補充還要注意什么?(結(jié)合學(xué)生原有的經(jīng)驗)

三、故事學(xué)習(xí)。

引言：安全問題每時每刻都應(yīng)當十分重視。萬一危險真的發(fā)生時，我們又該怎么辦呢？

1、課文給我們講了一個故事，請你讀一讀，然后思考以下問題：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通過這一故事你知道了什么？（3）說說如果是你，你會怎么做。

2、在你搜集的資料中是否有這樣的例子？（集體交流，并說說應(yīng)該怎么做。）

四、模擬體驗。

引言：居家生活當中，安全十分重要，遇到了事故，我們應(yīng)該首先保持鎮(zhèn)靜。

1、那么，剛才我們看到的情況如果發(fā)生了事故，該怎么辦呢？（出示剛才的四幅圖）（1）圖1、2是可能會發(fā)生什么情況？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）（2）圖3、4又是怎么回事？該怎么打電話？（急救120）

2、如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當你使用電話報警時，要注意講清哪些問題？

3、全班交流。每個小組選擇一個內(nèi)容，派代表為全班表演，向全般介紹他們是怎樣解決這個問題的。

五、小結(jié) 組織實踐：“居家安全檢查表”的設(shè)計活動，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。（具體表格參照書73頁）、（第二課時）

一、導(dǎo)入

幻燈出示三副圖片，請同學(xué)說說圖上是什么。

二、自學(xué)“小演習(xí)”

1、討論： 俗話說，水火無情，火災(zāi)等災(zāi)害給人們的生活和財產(chǎn)帶來了巨大的危害，當我們家中不身起火或發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦呢？

2、歸納：（1）火警——撥打119。（2）燃氣著火，用濕被子捂蓋并關(guān)掉煤氣閥。（3）電線著火用滅火器，切不可用水，以防觸電（4）不能隨意開門——防止空氣流通。（5）火情較急，以逃生為原則。

3、辨析：（1）爸爸媽媽不在家，小紅在燒飯，燒菜，她點燃了煤氣灶，放好鍋，倒下油，卻在一旁看書。忽然油鍋起火了，她急忙盛了一杯水想去滅火。（2）（即興表演）小明家對面的飯店著火了，小明和爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即行動。

三、學(xué)會逃生（討論自救方法）火災(zāi)逃生自救方法（見資料）

四、流“居家安全檢查表”完成情況。

1、小組交流。

2、小組代表全班交流。

3、評出優(yōu)秀小安全員。

五、總結(jié) 教學(xué)資料：

火災(zāi)逃生自救方法

火魔無情，當你被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防員救助的時間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平時對消防常識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對自如，從容逃離險境。

一、繩索自救法：家中有繩索的，可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上沿另一端爬下。過程中，腳要成絞狀夾緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量采用手套、毛巾將手保護好。有條件的可以使用緩降器逃生。

二、匍匐前進法：由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。

三、毛巾捂鼻法：火災(zāi)煙氣具有溫度高、毒性大的特點，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。

四、棉被護身法：用浸泡過的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域。

五、毛毯隔火法：將毛毯等織物釘或夾在門上，并不斷往上澆水冷卻，以防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、增加逃生時間的目的。

六、被單擰結(jié)法：把床單、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿外墻爬下。

七、跳樓求生法：火場切勿輕易跳樓！在萬不得已的情況下，住在低樓層的居民可采取跳樓的方法進行逃生。但要選擇較低的地面作為落腳點，并將席夢思床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物。

八、管線下滑法：當建筑物外墻或陽臺邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時，可借助其下滑至地面，同時應(yīng)注意一次下滑時人數(shù)不宜過多，以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。

九、竹竿插地法：將結(jié)實的晾衣桿直接從陽臺或窗臺斜插到室外地面或下一層平臺，兩頭固定好以后順桿滑下。

十、攀爬避火法：通過攀爬陽臺、窗口的外沿及建筑周圍的腳手架、雨棚等突出物以躲避火勢。

十一、樓梯轉(zhuǎn)移法：當火勢自下而上迅速蔓延而將樓梯封死時，住在上部樓層的居民可通過老虎窗、天窗等迅速爬到屋頂，轉(zhuǎn)移到另一家或另一單元的樓梯進行疏散。

十二、衛(wèi)生間避難法：當實在無路可逃時，可利用衛(wèi)生間進行避難，用毛巾緊塞門縫，把水潑在地上降溫，也可躺在放滿水的浴缸里躲避。但千萬不要鉆到床底、閣樓、大櫥等處避難，因為這些地方可燃物多，且容易聚集煙氣。

十三、火場求救法：發(fā)生火災(zāi)時，可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品，白天應(yīng)揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒或白布條引起救援人員的注意。

十四、逆風(fēng)疏散法：應(yīng)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生時的風(fēng)向來確定疏散方向，迅速逃到火場上風(fēng)處躲避火焰和煙氣。

十五、“搭橋”逃生法：可在陽臺、窗臺、屋頂平臺處用木板、竹竿等較堅固的物體搭在相鄰建筑，以此作為跳板過渡到相對安全的區(qū)域。

2、《小心“電老虎”》 教學(xué)目標：

情感與態(tài)度：

1、通過“電老虎”傷人無情的事實，感受生命的可貴，樹立安全意識。

2、愿意做一個安全用電的有心人。

行為與習(xí)慣：

1、發(fā)現(xiàn)安全用電的隱患時能及時提醒家長引起注意；

2、緊急情況下有一定的自護、自救能力。

知識與技能：知道日常生活中用電安全的一些知識。教學(xué)重點：認識違規(guī)用電的危害。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)安全用電的基本常識并在日常生活中運用。教師準備：

1、搜集用電安全事故若干則。

2、搜集居家安全用電的常識。

3、有關(guān)電的常識。學(xué)生準備：

1、進行家庭“用電”調(diào)查。（廚房、浴室、臥室、客廳等）

2、搜集家用電器的說明書若干份。

3、了解有關(guān)“電”的知識。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標：

情感與態(tài)度：通過電老虎傷人無情的事實，感受生命的可貴，樹立安全意識。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。知識與技能：；了解“人是導(dǎo)電體”知識。

教學(xué)重點：了解不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識。教學(xué)難點：能留心觀察生活中不安全用電隱患，注意預(yù)防。教學(xué)準備：

1、搜集調(diào)查家中、學(xué)校中用電安全狀況，提出預(yù)防事故措施。

2、調(diào)查家里、學(xué)校里與電密切接觸的地方。

一、電的用途大。

1、暑假放完了，每次假期前老師們都要同學(xué)們注意安全：交通安全、用火安全、用電安全等。今天我們就來聊聊“電”的話題。

2、你知道生活中哪些地方要用到電？（指名談?wù)劊?/p>

3、小結(jié)：電的用處真大，人類的衣、食、住、行都離不開它。不過，不過,點和我們小朋友一樣,有時會發(fā)脾氣的,你們見過電發(fā)脾氣嗎?

二、電造成的危害大。

1、想一想, 把你知道的電發(fā)脾氣的事說給組里的同學(xué)聽一聽。（組內(nèi)交流）有誰愿意說給大家聽聽呢？（指名說說由電導(dǎo)致的事故）。

2、師：類似的事情我們的書上也提到了一些，咱們來看看吧?。〞鴓74-75）它發(fā)什么脾氣了？哇！電的脾氣可真大，我這里也有幾張圖片，（出示有高壓電線造成的死亡圖片）。（指名先說）

3、看了，你想說什么？（對啊，電就像發(fā)怒的老虎一樣，脾氣真大）

4、那為什么人碰到電會觸電呢？甚至發(fā)生燒焦、死亡等現(xiàn)象呢？（指名說）你怎么知道的？（齊讀p74一段話）

三、安全用電。

1、引：原來如此，人是導(dǎo)體，電不會僅僅因為你是主人，對你溫順服從，如果操作不當，它就像老虎一樣，脾氣大著呢！就像剛才我們提到、看到的那樣，危險事故就會發(fā)生。

2、我請來一個朋友，（出示）一定和他們打過交道吧！怎么亮的？啊！有電？那剛剛我們說電老虎這么厲害，為什么接小電珠時他不發(fā)怒呢？（指名說）

3、師：電量非常小，只有1.5伏（板書），所以只能讓燈泡發(fā)出微弱的光，人體也沒什么感覺。

4、知道我們經(jīng)常使用的臺燈電壓有多少嗎？電視機、電腦、電飯鍋呢？（220伏）跟小電池比起來整整大了近150倍，人是導(dǎo)體，人體可承受安全電壓伏數(shù)是12伏（板書），超過了這個限度可要發(fā)生觸電事故的哦，千萬不能亂碰啊！

5、小結(jié)

四、查找用電隱患。

1、我們得到身邊去找找，在我們的家里、學(xué)校里還有哪些地方與電是密切接觸的呢？（指名說）（出示校園里的不安全用電圖片）

2、這些地方都與電密切聯(lián)系，怎樣才能避免危害發(fā)生呢？要注意些什么呢？（組內(nèi)討論——集體交流）

3、師：聽了剛才那么一說，這樣就安全多了。

4、讀讀兒歌：送給你們一首《安全用電順口溜》，警記用電的安全。照明電，不要玩，徒手不能觸摸線，電線不作晾衣桿，插座不接過多線。電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當心電視被燒爛。電老虎，不可怕，掌握特性聽使喚，用電常識記心間，生命財產(chǎn)保安全。（出示實踐活動表）我們下節(jié)課再談！

五、實踐活動布置：到底如何正確、安全使用這些家用電器避免安全事故發(fā)生呢？ 第二課時

一、事故引入。

1、學(xué)習(xí)“不正當”使用電器導(dǎo)致的事故。材料： 1、2001年12月17日，四川大學(xué)一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，失火原因為臺燈使用時間過長引燃床單。2、2003年2月11日，中央民族大學(xué)8號樓學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)調(diào)查為宿舍內(nèi)私拉電線所致。3、2003年9月12日，北京工商大學(xué)新宿舍樓三層女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，從小商小販處購得的劣質(zhì)電池充電器成為罪魁禍首。4、2003年10月3日，北京交通大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于使用熱得快燒水長時間無人看管所致。

2、看了你有什么想說的？

二、認識說明書。

引入：和“電”交上朋友后，如果不注意電器的安全使用，一樣會發(fā)生不安全的事故。

1、所以我們在使用電器之前，應(yīng)該怎么做呢？

2、你搜集了一些家用電器的說明書，和你的同伴們一起找一找、說一說，該怎么做？（完成家用電器安全使用說明書）

3、展示小組交流成果。

三、急救方法學(xué)習(xí)。

引入：安全用電關(guān)系到我們的生命安全，但是如果我們身邊發(fā)生了一些觸電事故，我們又該怎么做呢？請出我們的急救醫(yī)生吧。

1、醫(yī)生告訴我們該怎么做。（出示幾則“安全急救小貼士”）

2、你學(xué)到了什么？（1）不要慌張。

知道為什么嗎？

（3）絕緣體將觸電者與電分開。

什么是絕緣體呢？（展示圖片）

我們把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。金屬、碳（石墨）、人體以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體；玻璃、橡膠、陶瓷、干燥的木材、空氣等都是絕緣體。

為什么要“絕緣體”呢？（4）打急救電話。

急救電話是多少？（120）

四、急救活動。出示幾份急救狀況，抽簽進行現(xiàn)場演練。

1、家中觸電（知道總開關(guān)位置）。

2、室外觸電。（有絕緣物體）

3、觸電者已與電分開，需要急救（打電話）。

五、總結(jié)。

學(xué)了那么多，我們小小安全員知道有多了些，請把你們的“家庭安全說明書”拿回家，對家中的成員作一次安全用電的宣傳吧！附：《居家安全用電說明書》

家用電器存在隱患安全注意事項（說明書）整改措施 臺 燈 電視機 電飯鍋 洗衣機 冰箱 空調(diào)

說明：選擇家中有安全隱患的家用電器調(diào)查。資料：

學(xué)會看安全用電標志

一般采用的安全色有以下幾種：

１、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。

２、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。３、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。４、藍色：用來標志強制執(zhí)行，如“必須帶安全帽”等。５、黑色：用來標志圖像、文字符合和警告標志的幾何圖形。

3、《紅 綠 燈》 教學(xué)目標：

1、感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。自覺遵守交通規(guī)則，對自己和他人的生命負責(zé)。

2、讓學(xué)生了解與生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。學(xué)會認識交通標志。

3、學(xué)會自救自護，遇到交通事故能沉著應(yīng)付。教師準備：

1、搜集一些交通事故的圖片資料

2、有關(guān)違反交通規(guī)則而釀成事故的資料。學(xué)生準備：

1、學(xué)生課后查找資料，小隊長組織小隊的同學(xué)上街觀察，請教交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。

2、了解一些我們小學(xué)生應(yīng)該遵守的交通法規(guī)。

3、自己編一些遵守交通規(guī)則的兒歌。活動時間：2課時 第一課時 活動過程：

一、游戲啟發(fā)，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學(xué)生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

2、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了！”

：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。）

3、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？

（我覺得是他們不懂規(guī)矩。

我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。）

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認為可以用一個紅綠燈來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

4、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

5、揭題 師：今天我們要學(xué)的就是紅綠燈。十字路口的紅綠燈是一種交通信號，他就像一位交通警，無聲地卻有序地指揮著人們什么時候可以走，什么時候不能走？出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從這些永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

二、讀“情景劇”中的故事，認識交通標志。

1、故事中出現(xiàn)了哪三位“交通警”？讀后有什么感想？(出示三個標志)

2、同學(xué)們，永不下崗的“交通警”在馬路上有很多，你認識它們嗎？

3、教師展示一組交通標志，請學(xué)生講講這組標志的作用。認識警告標志，禁令標志，指示標志。

4、每個交通標志都有不同的含義，請學(xué)生展示自己搜集的交通標志，說說他們表示的意思。并說說它是屬于認識警告標志，禁令標志，指示標志。

1在320國道上，常會看到指示方向的指路牌，并標明到達某地還有多少公里。②在各個學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業(yè)街上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

⑥在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標志。

⑦在一些三岔路口，會有車輛只準右轉(zhuǎn)的標志。

5、這么多的交通標志，要一個個地記下來確實有難度，我們可以通過一首兒歌來講他們的主要作用進行歸類并熟記下來。出示：

交通標志要看清，伴你出門安全行。警告標志黃與黑，告知車輛要守規(guī)。指示標志藍與白，十字路口莫徘徊。禁令標志紅加黑，嚴格遵守不犯規(guī)。

小結(jié)：同學(xué)們的課前實踐非常有成果，認識了這么多的交通信號、標志。相信你們在生活中看到了，一定會按它的指示，遵守這些交通規(guī)則的。

三、學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

1、交通事故成了人類的第一殺手，看交通事故數(shù)據(jù)。（82頁）這是為什么呢？因為很多人不懂現(xiàn)有的交通法規(guī)。讀讀“知識窗”。（1）說說現(xiàn)有的交通法規(guī)有哪些？

（2）行人和車輛必須遵守哪些規(guī)定？對我們小學(xué)生來說，最重要的是那幾條？

2、國家有明確的政策法規(guī)要求人們遵守交通規(guī)則，但交通事故還是接二連三的發(fā)生。（1）聽事故。聽了這個事故，你能做一回小警察，針對此事故作事故分析。（2）小結(jié)：高速公路的有關(guān)規(guī)定。

3、學(xué)習(xí)急救。萬一發(fā)生交通事故，你知道該怎么做嗎？ 交警的話：

(1)及時報警122(2)搶救傷員120(3)保護現(xiàn)場

四、活動總結(jié)，課外實踐延伸。

總結(jié)：同學(xué)們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來?！边@說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。今天的活動課，同學(xué)們學(xué)習(xí)交流了很多交通安全方面的知識為了鞏固我們今天的活動成果，請同學(xué)們在課后自由組合，發(fā)揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內(nèi)容，出一張安全小報。希望你們能在生活中自覺維護交通安全，做到安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。人人爭當“交通小衛(wèi)士”。二課時

一、交通違規(guī)現(xiàn)象透析

展示“反光鏡”所涉及的幾幅圖片，提問

1、這樣的鏡頭你在生活中看到過嗎？

2、當你親眼看到這樣做時，你會怎么做呢？

3、你還見過哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？

二、生活情景辨析（辨析角）

1、你覺得小明能騎車上學(xué)嗎？

2、爸爸這樣騎車好嗎？怎樣才是真正的騎車技術(shù)高超？兵兵和名名的爸爸這樣汽車會有什么后果？你想對兩位父親說些什么？

三、說說發(fā)生在身邊的一些交通事故及后果

四、課外延伸

編寫交通安全知識小報 參考材料： 關(guān)于交通標志 交通標志：

■ 警告標志 ■ 禁令標志 ■ 指示標志 ■ 指路標志 ■ 旅游區(qū)標志 ■ 道路施工安全標志

■ 輔助標志 ■ 指示標線 ■ 禁止標線 ■ 警告標線 ■ 道路施工安全設(shè)施設(shè)置示例

4、《遇到危險我不慌》 教學(xué)目標：

1．感受安全給我們帶來的快樂，具有區(qū)分善惡的能力，學(xué)會自護自救, 學(xué)會正確對待生活中的問題。

2、能自覺培養(yǎng)安全意識，并指導(dǎo)自己的行為，遇到危險不慌亂。

3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會自我保護。教學(xué)難點：如何正確區(qū)分善惡。

教學(xué)準備：1 教師準備：搜集自救小常識若干則。編寫安全歌。2 學(xué)生準備：調(diào)查身邊的同學(xué)放學(xué)后是如何回家的？ 第一課時

一．啟發(fā)談話，引入課題。

同學(xué)們，在日常生活中我們要處處注意安全，無論是在家里，還是在戶外，如果遇到了危險情況，千萬別慌張，哭解決不了問題。今天我們就來學(xué)學(xué)這篇課文，談一談許多我們應(yīng)該引起注意的安全問題。（課題《遇到危險我不慌》）二．學(xué)習(xí)課文，辨別真?zhèn)?/p>

1．讀課文辨析角，思考蕭蕭，勇勇，欣欣誰做得對，為什么？ 2．交流反饋，允許多種意見并存。

3．4人小組討論，如果是你，要怎么做？為什么？ 4．寫下你的做法。

5．小結(jié)，出現(xiàn)安全歌第一句：陌生客，不輕信。三．傾聽故事，明白事理 1．聽故事。

2．猜一猜小紅家是被誰偷的？為什么？ 3．這個事例告訴我們什么？

4．你還知道犯罪分子的哪些不法手段，要提醒同學(xué)注意。四．演一演，想一想

1、小品演示課文安排的情景劇內(nèi)容。

2、小組討論，如果你是主人公，你將怎么辦？

五、說一說，演一演

1、選小組代表全班交流，評選最佳方案。

2、小結(jié)，安全歌第二句：遇壞人，要機智。第二課時

一．情境導(dǎo)入：

1．展示“反光鏡”的情境。2．說一說露露的結(jié)局。

3．教師小結(jié)：同學(xué)們講了許多結(jié)局，都提到了安全問題，看來我們在戶外活動時確實應(yīng)該選擇比較安全的活動場所。二．合作研究

1．出示圖片，他們這樣做對嗎？為什么？

2．你和你的朋友也有過這樣類似的經(jīng)歷嗎？和同桌說說。

3．你最喜歡哪些戶外活動，你認為最適合的活動場所是哪里？玩這項活動要注意什么？4人小組合作完成表格。

我最喜歡的戶外活動適宜場地注意事項

4．交流

三、自護自救

師：我們懂得了玩耍應(yīng)該選擇適當?shù)膱龅?，但有時突發(fā)的危險還是有的，這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢？

4．學(xué)習(xí)“活動角”了解生活中常見的一些安全隱患。

a溺水的救護。有人溺水怎么辦？（要強調(diào)不能自己去救）

出示小知識：人工呼吸的具體方法：仰臥，揭開頸部領(lǐng)扣，用手摳出口腔和咽部異物。一手托住下頜，另一手捏住鼻孔，自己深吸一口氣，緊對其口內(nèi)用力吹進，然后將口離開并放松鼻孔。連續(xù)進行，每分鐘20次左右。b郊游遇上雷雨怎么辦？

同桌說一說）

5．出示安全歌第3句：出門玩要結(jié)伴，防溺水，防雷電。

四、總結(jié)，出示安全歌，齊讀并背誦：

陌生客，不輕信，遇壞人，要機智，出門玩要結(jié)伴，防溺水，防雷電。惜生命，要切記。

第四篇：浙教版五年級品德與社會上全冊教案1

1、家庭萬花筒

一、教學(xué)目標：

1、了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。

2、吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運用于現(xiàn)代家庭生活中。

3、家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。

難點：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。

二、教學(xué)準備：

1、準備一份《紅樓夢》的家譜資料。

2、搜集有關(guān)家庭模式的資料。

三、教學(xué)過程： 第1課時

一、小家庭組成大社會

1、出示圖片，猜猜：這是個什么字？

2、小故事：家字趣談

屋下躺著一只大豬——豕者，豬也，這就是家。從現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的古文字來看，至少在商代，“家”字就已存在了。那么，古人造字時為什么要用屋下養(yǎng)豬指代人居的家呢？在古代，豬是財富的象征。養(yǎng)豬越多，表示家越富有。住人的地方，未必可以稱家，而屋下飼養(yǎng)肥豬者，才能肯定是家、是人家。

如今，城市的家庭是不能養(yǎng)豬的，在農(nóng)村，人畜同居的現(xiàn)象也基本上沒有了。家與豬的關(guān)系已經(jīng)很淺，“家”字的來歷和本義也已逐漸淡化。但是農(nóng)家畢竟還在養(yǎng)豬，因為人們還是要吃豬肉，因此家字的存活空間還很大，只要我們還在吃豬肉，屋下養(yǎng)豬的“家”字就不妨讓它存在下去吧。

3、欣賞圖片——夜晚，萬家燈火的景象。

（1）說說：在你心目中，家是怎么樣的？你覺得家像什么？（順帶說說家里的人）

（2）小結(jié)：夜色闌珊，萬家燈火。這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個個幸福溫暖的家，無數(shù)個家庭星星點點般組成了社會這個大家庭。二．家庭模式的變遷

1、古代大家族

（1）說到家，電影電視里《紅樓夢》這個家很引人注目，是中國古代家庭的典型代表，這個家中有哪些人物？（2）鏈接：紅樓夢家譜（約300多人，教師可稍事講解怎樣看家譜，以便正確理解人物關(guān)系）（3）小結(jié)：這是一個中國傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族，但他們“同居共產(chǎn)——一起居住，共同擁有財產(chǎn)”，仍可稱一個家庭。（4）還有這樣的大家庭嗎？例：《楊家將》中的楊繼業(yè)一家、巴金《家》中的家（5）說說這些封建大家族的異同。

2、現(xiàn)代普通家庭

（1）與中國傳統(tǒng)大家庭比較，自己的家庭有什么特點？（獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭）

（2）統(tǒng)計人數(shù)：大部分家庭屬于獨生子女家庭，城市里還有很多是421家庭。（3）介紹計劃生育政策。（4）討論：獨生子女家庭與非獨生子女家庭各自的優(yōu)缺點，并談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

3、現(xiàn)代特殊家庭

（1）小組交流課前搜集的資料：家庭模式還有有哪些類型？（單身家庭、丁克家庭、單親家庭、空巢家庭、留守家庭等）（2）全班交流匯報：（在點評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導(dǎo)。例如：對三代、四代同居的和樂表示贊賞，對不幸家庭的同情與愛護，不幸家庭成員的自尊自愛與樂觀向上等）

（3）討論：各種各樣不同的家，有什么相同的東西（鼓勵答案多元化，如：愛、關(guān)懷、溫暖、親情等）

三、傳統(tǒng)家庭美德典范展示

1、家對一個社會也很重要，歷代朝廷、政府都很重視家庭問題，自古就有“修身齊家治國平天下”，“正人必先正己，治國必先治家”。你是怎樣理解的？說說你的看法？

2、列舉典范“鄭義門”，討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所不欲，勿施于人”等）

3、你還知道哪些家庭美德？（“己所不欲，勿施于人”，勤勞、節(jié)儉、耕讀、仁善等）

4、各種各樣不同的家，還有什么相同的東西？（幸福和睦的家庭是社會安定繁榮的基石）。

四、布置課外作業(yè)：

（1）搜集傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事（如孟母三遷，諸葛亮《誡子書》等）（2）搜集與家庭有關(guān)的老照片，有一定歷史的老物品以及家庭中的典型美德，并與父母合作，制作家譜。（可以在下半部分附上家庭美德小故事）第2課時

一、名言佳句展示

以大組競賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事。

二、家譜展覽會

1、家譜冠名申請：根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜，申請冠名 如：申請桐廬李氏——節(jié)儉之家

2、上臺冠名申請：

要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請名稱介紹家庭美德。

3、統(tǒng)計家譜名稱：如勤勞之家有哪些等。談?wù)劸帉懙捏w會與方法或者參觀后的感受。

三、作品展示（一周以上）

來不及申請的家譜，進行張貼，投票。

參考資料：

一、家庭模式

常規(guī)家庭：到了21世紀，常規(guī)的夫＋妻＋孩子的家庭仍會是社會的主流，它有著更多的穩(wěn)定性和安全感。

單身家庭：獨身作為一種家庭模式的選擇將不再使人們大驚小怪，獨身的男女往往有穩(wěn)定收入，精神和經(jīng)濟均十分獨立。

丁克家庭：傳宗接代是否是婚姻生活的惟一目的？這種傳統(tǒng)觀念最先是受到質(zhì)疑，在選擇丁克家庭的夫婦那里，則徹底被顛覆。

單親家庭：這個家庭里也只有兩個人，但卻不是夫婦二人，而是父母子女四種角色分擔在兩個人身上。單親家庭的孩子不必再覺得自己的家庭與別人不同。

全職先生家庭：這種家庭模式的產(chǎn)生，令許多女性可以盡顯才華，但同樣會導(dǎo)致隱患。全職太太家庭：到21世紀，這種家庭會增多，甚至可能會被一些人爭相模仿，但可能是隱患最大的，因為經(jīng)濟地位的巨大失衡最終會導(dǎo)致精神和感情世界的不平等

“四世同堂”是中國傳統(tǒng)社會典型的家庭結(jié)構(gòu)。隨著人們生活水平提高與觀念的變化，家庭規(guī)模逐漸縮小。20世紀70年代中國實行計劃生育政策后，出現(xiàn)了第一代獨生子女，三口人組成的核心家庭逐漸成為城市家庭的主流。截至2001年底，在中國35123.4萬戶家庭中，平均每戶3.46人。

與此同時，家庭模式呈現(xiàn)多元化趨勢。由于年輕人對物質(zhì)生活和精神生活需求提高，養(yǎng)兒防老的觀念淡漠，選擇“丁克”家庭的人數(shù)增多。在父母離婚的單親家庭中，由母親撫養(yǎng)孩子的家庭居多，因為絕大多數(shù)女性有獨立的經(jīng)濟收入，而且在離婚時財產(chǎn)分割照顧帶孩子的一方，使孩子隨母親生活成為可能。

近年來，老兩口獨自生活的空巢家庭越來越多，主要原因是：年輕人出國留學(xué)，外出工作、經(jīng)商，到異鄉(xiāng)打工的人數(shù)增加；住房條件改善使三代同堂的家庭顯著減少；高齡老人增多形成喪偶或獨居老人多等。隨著第一代獨生子女的父母步入老齡階段，空巢家庭將成為老年家庭的主要形式，它促使中國傳統(tǒng)的“子女養(yǎng)老”向“社會養(yǎng)老”模式轉(zhuǎn)變。

2、父母――我特別的朋友

一、教學(xué)目標：

1、了解不同時代家庭關(guān)系不斷趨于民主、平等。

2、反省自己和父母的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)理解溝通的基本技巧。

3、體會與父母成功溝通的良好感覺。

重點：理解父母，與父母及時溝通，建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。難點：理解父母，與父母及時溝通。

二、教學(xué)準備：

1、收集自己與父母愉快生活的合影

2、回憶父母對自己幫助最大或讓自己感受深刻的事例。

三、教學(xué)過程：

第1課時

一、調(diào)查導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生做答

調(diào)查內(nèi)容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？ ａ、沒有共同語言，少溝通，出現(xiàn)代溝； ｂ、和好朋友一樣，有什么說什么； ｃ、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。

3、講述案例：

在佛山某小學(xué)高年級的一個班，觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個題目，統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇ｃ的學(xué)生占６３％；選擇ａ的接近三成；而選擇ｂ的不到一成。學(xué)生們普遍認為和家長溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長溝通沒有問題。另一個關(guān)于溝通的問題要求家長做答，供選擇內(nèi)容有四條：

ａ、在為小孩提供物質(zhì)生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一樣溝通； ｂ、你只負責(zé)為小孩提供物質(zhì)生活保障； ｃ、你不愿和小孩談心； d、你偶爾和小孩溝通一下。結(jié)果家長一致選擇ａ。

調(diào)查的結(jié)果顯示家長都希望能與孩子進行更多交流溝通，但因為溝通方法或是其他原因，目前子女與父母在溝通上比較被動，甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。

二、了解分析，找出癥結(jié)。

1、交流：你與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦？（往往是對孩子在學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等方面的不滿產(chǎn)生嘮叨或管束太嚴）

2、換位思考：設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父母當時的心情和想法。

3、討論：現(xiàn)在你又如何看待此事？對父母親的行為能理解嗎？

4、得出結(jié)論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，摩擦就會減少。

5、出示：“民主”和“平等”

6、提示：民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。

三、溝通測試，深入明理。

1、引出提問：與父母做朋友，你覺得有一定的困難嗎？

2、完成p9小測試。引導(dǎo)體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂意與父母交談，進而讀懂父母的這份愛。

3、統(tǒng)計并分析

我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細節(jié)，但從這些細節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。對父母的這些情況的了解，需要當子女的細心深入的了解才能得知，除了關(guān)心父母，還得做個有心人。通過這些方法途徑去更多地了解父母，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做，就已經(jīng)具備了和父母做朋友的條件和基礎(chǔ)。

4、閱讀詩歌《你留意過自己的父母嗎？》

5、學(xué)生針對自己的表現(xiàn)，給自己做一個測試評價。第2課時

一、感受關(guān)愛

1、看一封父親寫給女兒的信 女兒：

你今天九歲半了，已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了。媽媽一天天盼著你長大，等你真的長大了，又開始煩惱如何教育你。

當你來到世間，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結(jié)晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實現(xiàn)的愿望寄予你，希望你成為一個優(yōu)秀的人才，但是我們更希望你快樂成長每一天，享受你童年學(xué)習(xí)的快樂和煩惱，享受你童年的無邪和天真。

我們不是不看重你的學(xué)習(xí)，但我們更希望你在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，而不是為了爸爸媽媽去學(xué)習(xí)，你的每一個進步，爸爸媽媽都看到眼里，喜在心頭。

隨著你的長大，我們越來越覺得你有了自己的想法，但有時只是不善于表達，你不再是非常聽話的無知孩童，你對這個世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點和小錯誤，如何來幫助你克服這些弱點是我們目前最關(guān)心的問題。你聽話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達，這樣的性格如果不加以改善，將來你走向社會，就會覺得很難適應(yīng)。

爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒，堅強起來，自信起來，努力去做，我們相信在今后的生活中你會做一個最棒的自己。

祝你天天快樂、天天進步！

爸爸、媽媽

2、談?wù)勛x后的感受

3、拿出照片，講講自己與父母之間快樂的回憶。

4、說說你的父母親給予你哪些關(guān)愛？

二、化解矛盾

1、動手寫出自己的“金點子”。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板上進行交流。（如：跟父母寫信；讓父母明白你的想法、做法；及時檢討自己??）

2、分析“知音信箱”中的案例，提出解決問題的有效方法。

三、探討方法

1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例，點出溝通成功的原因，分享成功的喜悅。

2、剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗為成功的方法，選出最好的方法。

四、朗誦詩歌

1、讀一讀：p14《父母的話》

2、總結(jié)：和諧的家庭需要我們共同營造，和父母做朋友，我們的生活會更美滿。

五、課外延伸

選擇自己喜歡的方式，平時與父母親多溝通，表達自己對父母的理解和感激。

3、我是文明家庭一份子

一、教學(xué)目標：

1、了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。

2、懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。

3、感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

重點：懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻，明確自己如何努力為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭出力。

難點：激發(fā)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的熱情，自覺投入到學(xué)習(xí)中。

一、教學(xué)準備：

1、準備“五好文明家庭”的牌子或圖片、若干直徑為10厘米的圓形彩紙，上面畫著笑臉或哭臉。

2、請家長準備一份客觀評價自己家優(yōu)缺點短文。

二、教學(xué)過程： 第1課時

一、暢想篇

1、老師前幾天上網(wǎng)的時候，看到了一張?zhí)厥獾恼掌肟磫?？（出示評選文明家庭的圖片）

2、展開你的想象，如果這個社區(qū)家家都是文明家庭，而你就生活在這個社區(qū)，你會有什么感受？為什么？

二、評議箱

1、這些家庭為什么會被評為文明家庭？小組討論并把你們認為他們符合的條件寫下來。

2、國婦聯(lián)也制定了一些評選文明家庭的條件，讓我們一起看看吧?。ǔ鍪驹u選條件）

3、在農(nóng)村有些家庭也會拿到“五好文明家庭”的牌子。（實物“五好文明家庭”的牌子）選“五好文明家庭”也有一定的程序，打開書p15頁。讓學(xué)生邊看書邊說。

4、你覺得你們家哪些地方做得特別好？哪些地方做得不夠好？請把你家長對家的評價告訴大家吧！

小結(jié)：家家都是文明的家庭，我們的社會就更加的安定。作為文明家庭的一份子。我們每個人首先要文明，（出示課題：《我是文明家庭的一份子》）

三、實踐園

1、生活中，你覺得你和你的父母應(yīng)該做到些什么？不應(yīng)該做些什么？

2、寫一寫：拿到笑臉的組寫我們與父母該做的行為，拿到哭臉的則寫我們和父母不該有的陋習(xí)或不良行為。寫完后反饋交流并請學(xué)生把笑臉都貼到黑板上，哭臉都扔到垃圾桶里。

3、贈送《文明卡》：讓我們回去與父母及周圍的親人一起學(xué)習(xí)《文明卡》上的內(nèi)容（文明家庭評比條件）。

四、作業(yè)角

1、小結(jié)：家庭是培養(yǎng)我們的搖籃，文明的家庭能鑄就文明的我們，文明的我們能構(gòu)建文明的家庭，文明的家庭則能打造文明的社會。所以，讓我們行動起來吧，從身邊學(xué)會文明，從小事學(xué)會文明，做好文明的行動者與宣傳者，讓文明之花遍地開放。

2、布置課后作業(yè)：

（1）和爸爸媽媽一起對照文明家庭評比條件進行自查自評。（2）完成p19小統(tǒng)計。

第2課時

一、反饋作業(yè)，明確現(xiàn)狀：

1、反饋文明家庭自評情況。

2、特別交流家庭學(xué)習(xí)情況反饋： 家中共有藏書 冊。訂有報刊雜志 份。

平均每年用于購書約 元。每天家庭成員讀書約 小時。每年家庭成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有：

二、“攜手1+6，學(xué)習(xí)進萬家”活動啟動儀式。

根據(jù)同學(xué)們反映的情況看來，許多家庭在學(xué)習(xí)方面比較薄弱。我們知道，書是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。就讓我們把學(xué)習(xí)建設(shè)作為爭創(chuàng)文明家庭的突破口，開展一個“攜手1+6，學(xué)習(xí)進萬家”的活動。

1、請中隊長宣讀倡議書。[附后]

2、你們打算怎么開展這項活動？小組討論，全班交流。總結(jié)板書：（制作宣傳卡，寫上名言，向家長宣傳讀書的好處，查找家人不足之處，制定學(xué)習(xí)計劃，推薦書刊雜志，評選學(xué)習(xí)積極分子。）

3、為自己的家庭制定學(xué)習(xí)計劃。小組討論、全班交流。

4、老師展示自己準備創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的學(xué)習(xí)計劃。[建議從四方面入手]：

*訂閱報刊雜志以及購買圖書量 *學(xué)習(xí)的時間

*家庭學(xué)習(xí)交流安排 *定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目

5、請推薦你喜歡的書、雜志等供同學(xué)們參考，請說明理由。（可制作宣傳卡，抄上名言。）

6、交流有關(guān)讀書的名言。

三、提出要求：

1、建議回家把你的計劃和父母商討一下，加以完善，并貼上墻。

2、立即著手實施，注意把學(xué)習(xí)的收獲用各種方式保留下來，一個月以后在班里進行演示匯報，評一評哪一家學(xué)習(xí)收獲最喜人，到時候評獎。

四、拓展總結(jié)：

當然，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，針對家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開展“攜手1+6”的活動。除了已經(jīng)開展過的這些活動，你根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計一下還可以開展哪些活動？（“攜手1+6，互助進我家”、“攜手1+6，禁毒進我家”等等）總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風(fēng)，吹進千家萬戶。[板書] “攜手1+6，文明進我家”

“攜手1+6，學(xué)習(xí)進我家” “攜手1+6，健康進萬家” “攜手1+6，節(jié)電進萬家” “攜手1+6，節(jié)儉進萬家” “攜手1+6，護綠進萬家” “攜手1+6，互助進我家” “攜手1+6，禁毒進我家” “攜手1+6，戒賭進我家” ??

[倡議書]：

“攜手1+6，學(xué)習(xí)進萬家”活動倡議書

同學(xué)們，你們愛讀書嗎？古人認為，讀書意在“修身，齊家，治國，平天下”。確實，讀書對一個人的影響非常大。一本好書往往能影響一個人的一生，決定一個人一生的追求。

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席就很愛讀書。正因為這樣，他才能領(lǐng)導(dǎo)全中國人民取得革命的勝利，建立起一個富強民主的新中國，成為一個舉世矚目的偉人。美國獨立時代的大政治家，卓越的科學(xué)家富蘭克林也熱心讀書，他曾經(jīng)說過：“空袋子不能立起來?！蓖瑢W(xué)們，若想成為一個對祖國人民有用的人，就必須讀書。書能開闊我們的眼界，愉悅我們的身心，陶冶我們的性情，啟迪我們的智慧，豐富我們的知識，升華我們的精神。讀書，有助于我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最終引你通向成功。

當今社會知識更新非?？欤粋€人，要在社會上有所建樹，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升個人的文化生活教育的品味。家庭是社會的細胞，只有我們每個家庭都努力營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才能有效推進整個社會文明的進步。我倡議，我們?nèi)w同學(xué)努力投身于“攜手1+6，學(xué)習(xí)進萬家”的活動中來，把我們的家園建設(shè)成書香四溢的學(xué)習(xí)型家庭！

愿我們把彌久益濃的書香傳播給每一個熱愛生活的家庭！1.難忘的校園生活 第1課時

一、激起回憶，激發(fā)情感

1、出示一年級和四年級的班級集體照。讓學(xué)生暢談感受。?我們先來看一張照片，熟悉嗎？ 你能從照片中找到自己嗎？

這個是誰呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！?? ?想不想再看一張？（出示四年級照片）怎么樣？ ?看了這兩張照片，有什么想說的？

2、（伴著音樂教師敘述）同學(xué)們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。四年的時光，我們認識了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。

三、裝扮“展示臺”——展示“我”的難忘的“第一次”

1、閱讀“成長記錄”

進校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。?首先我們打開課本翻到23頁，仔細閱讀牧揚同學(xué)第一次的成長故事。（學(xué)生閱讀）

（學(xué)生動手操作，播放背景音樂）

2、交流“成長故事”

展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流——推薦一名同學(xué)組間交流

小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對校園生活有了那么多的回味！

3、裝扮“展示臺”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

由于時間的原因，我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個展示臺，我請我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。

三、細覽“風(fēng)景線”——感受“我”和班級共成長

如果說，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。細覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的?？粗n文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢？（春秋游、運動會、過六

一、學(xué)校大掃除、故事會、參加公益活動等等）講述我們自己的故事

從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心??大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們在××同學(xué)的講述中細細回味當時的感人情景吧！

（配合課件中的圖片和音樂，一位同學(xué)講述班級故事）臺上三分鐘，臺下十年功

清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊正在進行訓(xùn)練。

長繩訓(xùn)練是艱苦的，三年級是我們班輸了，同學(xué)們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要開始了，隊員們鼓足勁，決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進。經(jīng)過我們的琢磨，商量出一個喊口令的好方法，隊員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個樂隊有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。

這幾天來，隊員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸，為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練，這三分鐘見證了我們的團結(jié)、刻苦、堅持不懈的精神。談?wù)劯惺?/p>

聽了這個故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！填寫“收藏夾”，并交流（1）打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）全班交流

（3）小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活更值得回味！

四、展示成果，升華情感

1、我們在成長的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ㄉx獎狀）

2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量?眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時看班級活動照片）

讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。第2課時 教學(xué)準備：

1、制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。

2、準備一個紙箱子

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠留存在我們的腦海中。

二、主題活動：“我們的成長足跡”

1、出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求

2、學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。

3、將愛心作業(yè)全部方于課前準備的紙箱中。

4、主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。

此活動意在增進同學(xué)間的友情，增進班級凝聚力。

三、小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助??

附表： 園丁贊歌 課前準備： 老師：

1、制作課件；

2、《一個都不能少》錄像資料 學(xué)生：

1、從網(wǎng)上或課外書中閱讀有關(guān)介紹優(yōu)秀教師的事跡資料；

2、搜集古今中外尊師愛生的故事、格言等；

3、搜集、閱讀贊美老師的詩歌、美文等；

4、采訪一位老師：可以單獨采訪，也可以組成合作小組。

第五篇：教科版四年級品德與社會上教案

四年級上品德與社會教案

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認識困難

四年級上品德與社會教案

1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

四年級上品德與社會教案

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

四年級上品德與社會教案

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標：

幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。

四年級上品德與社會教案

教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

四年級上品德與社會教案

8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四年級上品德與社會教案

四、實踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、四年級上品德與社會教案

4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

四年級上品德與社會教案

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙蕚?/p>

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

四年級上品德與社會教案

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社?，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

四年級上品德與社會教案

6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當當小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚?/p>

四年級上品德與社會教案

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高

四年級上品德與社會教案

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：

四年級上品德與社會教案

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學(xué)目標

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點

通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。教學(xué)準備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：

一課時。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心

四年級上品德與社會教案

事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

五、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？

四年級上品德與社會教案

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備

四年級上品德與社會教案

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：

一課時。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

四年級上品德與社會教案

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

四年級上品德與社會教案

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙蕚?/p>

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：

一課時。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作

四年級上品德與社會教案

人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

4、有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購物有學(xué)問 教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

四年級上品德與社會教案

2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)過程：

第一課時 價格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？

四年級上品德與社會教案

便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學(xué)后記]：

第二課時 買東西看什么 社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)

四年級上品德與社會教案

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動目標

通過觀察,認識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施。活動重難點

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準備

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程

一、認識公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆

四年級上品德與社會教案

車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動目標

四年級上品德與社會教案

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

四年級上品德與社會教案

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

五、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點

四年級上品德與社會教案

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求?；顒訙蕚?/p>

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動

四年級上品德與社會教案

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案

及時向有關(guān)部門反映。

3、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

2、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全?；顒訙蕚洌?/p>

1、“公共安全宣傳員”標志60份 2、安全用語設(shè)計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳

四年級上品德與社會教案

員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認識各種安全標志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認識安全標志

師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

四年級上品德與社會教案

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進入第二關(guān)：實地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不?。?，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

四年級上品德與社會教案

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）

四、設(shè)計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你

四年級上品德與社會教案

們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設(shè)計的安全用語

師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評比、頒獎、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。請你撕下后面的貼紙，把標志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄

四年級上品德與社會教案 的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點

四年級上品德與社會教案

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：

一課時

我們是鄰居

活動目標

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系?；顒訙蕚?/p>

圖片或課件。活動過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

四年級上品德與社會教案

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五

文明從我做起

教學(xué)目標

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。活動準備

四年級上品德與社會教案

寫有活動內(nèi)容的卡片等。活動過程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時候

主題一 天有不測風(fēng)云

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教學(xué)目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想

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像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了

四年級上品德與社會教案

一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二 在這危急時刻

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重難點

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.洪水來了

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活動目標

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等?；顒舆^程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

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評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取

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得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊

活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。

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2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結(jié)拓展

老師：當大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：

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主題三 災(zāi)害無情人有情

教學(xué)目標

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

四年級上品德與社會教案

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：