第一篇：遼師大版六年級品德與社會上全冊教案

遼師大版六年級品德與社會上全冊教案

第一單元 變小的世界教案 1.交通在線教案 流動(dòng)的風(fēng)景 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會 的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.深刻了解并體會交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與決心。

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入

1.師講述：老師上下班時(shí)最愿意騎自行車了，不僅可以鍛煉身體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽車；有時(shí)候時(shí)間來不及了，就打出租車。同學(xué)們都用過什么交通工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？ 2.生交流交通工具的用途。

師：看來，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快捷。剛才有個(gè)同學(xué)問我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還有別的用途嗎？誰來告訴他？師小結(jié)：交通工具原來有這么大的能量，那么同學(xué)們愿意對交通工具作更多的探究嗎？跟我來吧?。ǘ嗝襟w播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么？生各抒己見。1.生小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開交流。師根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)機(jī)引出如下幾個(gè)探究問題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環(huán)保意識、節(jié)約意識）（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們現(xiàn)在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會和感受。（3）討論：想象一下，如果沒有了交通工具，我們的生活會怎樣？師生共同探討。

師小結(jié)：看來我們的生活離不開交通工具，交通工具對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)面折射出人類社會從低級到高級的發(fā)展歷程。那么，交通工具發(fā)展到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn)，不會繼續(xù)發(fā)展了呢？

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)未來的交通工具

師講述：過去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們正在使用，那未來的交通工具又是什么樣的呢？ 1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫。3.展示交流，評選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學(xué)們設(shè)計(jì)制造的新型交通工具能成為未來社會中流動(dòng)的風(fēng)景！通向四面八方 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解我國有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)（航空線、鐵路線、公路線等），體會它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。2.了解路的發(fā)展史，感受人類社會的發(fā)展歷程。

【活動(dòng)過程】

1.利用學(xué)生課前畫好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入：（1）師：課前我布置同學(xué)們畫的自己家附近的交通示意圖帶來沒有？誰能給大家介紹一下？看誰講得最清楚最明白。生利用實(shí)物投影介紹。

（2）師：這一條條路伴隨我們成長，伴隨我們走向四面八方，這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對路究竟了解多少呢？ 生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。

師小結(jié)：順著同學(xué)們的思路，我們來全面地關(guān)注一下通向四面八方的路好嗎？（揭題）2.借助多媒體課件了解我國路的發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐過哪路車？又開通了哪些新線路？師生交流，總結(jié)出公交線路方便我們出行，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

師小結(jié)過渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠(yuǎn)的地方，就涉及鐵路線路了。（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）你都去過哪兒？走哪條線路？（3）師：我國的鐵路線是怎么命名的？

（4）師：最近新開通的青藏鐵路，被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)道，為什么？ 生小組交流→適時(shí)想象在建設(shè)中會遇到哪些困難→探討：開通的意義。

師小結(jié)：青藏鐵路的開通具有劃時(shí)代的意義，加強(qiáng)了東西部的交流，為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵路，還有哪些交通線路呢？

師生交流→多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。

2.現(xiàn)代信使教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法。2.感受通信與人們生活的關(guān)系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！净顒?dòng)過程】

第1課時(shí) 寫信傳情意

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？老師想知道你們與外地或國外的親戚朋友是通過什么方式共祝佳節(jié)、互致問候的。師：現(xiàn)代社會中，人們通過書信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實(shí)現(xiàn)了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開始，就讓我們與“通信”親密接觸，好嗎？ 師：（出示古詩《秋思》，并簡單介紹詩的意思：做客他鄉(xiāng)，見秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍）從這首古詩中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來，古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫信傳情意”了。（板書課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現(xiàn)代人用哪些途徑來郵遞信件？ 生小組討論后匯報(bào)。

師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會選擇下面的哪種方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火車、寄信等）

師：看來，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜集一些自己家中的信件，你帶來了嗎？ 生把搜集到的信件向其他同學(xué)作介紹。師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。生把以上信件分類。

生自由設(shè)置情境，其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類的建議。

師：如今，通過信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿出一張大學(xué)的錄取通知書）師：你知道信件還可以傳播哪些信息嗎？

師：其實(shí)如無特殊情況，平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。那么，你會書寫普通信件并把它郵寄出去嗎？ 生按照書上第17頁的要求書寫信件及信封，比一比看誰書寫得最正確。生自由介紹其他信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）生小組討論這些行為會給別人帶來什么樣的影響。

師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來信，你會是怎樣的心情？ 師：信件可以給親人帶來快樂、欣慰，親人特有的字體也給人以親近感，“見字如面”，這是不可取代的。最后讓我們在《一封家書》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（播放音樂）

第2課時(shí) 一線連千里

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我有一個(gè)朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的幫助，你們愿意幫助他嗎？ 師出示情境，提問：小明與遠(yuǎn)在美國的舅舅怎樣聯(lián)系好呢? 生回答，同時(shí)討論：有了電話還要不要寫信？

師：電話使遠(yuǎn)隔千山萬水的人們能夠清晰地聽見對方的聲音，拉近了彼此之間的距離。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。（板書課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國的舅舅打個(gè)電話，可怎樣打呢？

師：要想在中國撥打國際電話，首先應(yīng)撥國際電話區(qū)號“00”，然后撥通國家區(qū)號，接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號。比如：從中國往美國的紐約打電話，應(yīng)先撥國際電話區(qū)號“00”，然后撥美國國家區(qū)號“1”，再撥紐約市區(qū)號“212”，最后撥電話號碼，即“00+1+212+電話號碼”?，F(xiàn)在老師考考你，你會打國內(nèi)長途電話嗎？（出示：國內(nèi)長途字冠—0北京地區(qū)代碼—10被叫用戶電話—89001234）找一名學(xué)生到前面來演示。（出示：“長途電話的變遷”）師：你知道怎樣撥打長途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明。現(xiàn)在老師就來調(diào)查一下，哪些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話？ 生舉手表示。師：看來電話確實(shí)走進(jìn)了千家萬戶。你有過打電話的經(jīng)歷嗎？能不能談一談電話給我們的生活帶來哪些方便與好處？ 生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類最偉大的發(fā)明之一，你知道是誰發(fā)明了電話嗎？ 生根據(jù)搜集到的資料回答。

3.信息社會面面觀教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。2.體會報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明的小網(wǎng)民。【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、引趣導(dǎo)入

（播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂曲，請你們說出這是什么欄目的開場音樂？

師：你們?？催@個(gè)欄目嗎？既然大家都很喜歡這個(gè)欄目，誰能給大家說說，你為什么喜歡這個(gè)欄目呢？ 師：是啊，在信息飛速發(fā)展的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)課我們就來一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。

二、信息搜索

師：請同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾媒體。

師：你們來談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門的網(wǎng)站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳遞給我們的。那我們怎樣利用這些傳媒來解決生活中的實(shí)際問題呢？有的同學(xué)遇到了困難，你們愿意幫幫他們嗎？

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)備的用具等）師：遇到這樣的問題怎么辦呢？

生：我們可以看報(bào)紙，有的報(bào)紙有專門介紹天氣的版塊。生：我們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號碼嗎？（12121）師：選擇旅游團(tuán)有什么技巧嗎？誰來幫幫他們？ 生：可以打電話詢問、比較。師：你怎么知道電話號碼呢？

生：報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的學(xué)生。生：我們還可以詢問去游玩過的人。

師：你的方法雖然沒有直接用到大眾傳媒，但不失為一個(gè)很簡潔的好方法。生：我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。生：可以通過上網(wǎng)查詢的方法來了解。

師：看來你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，什么事也難不倒你。相信在大家的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結(jié)束本課

師：看來，同學(xué)們都會利用大眾媒體來解決生活問題，相信今后遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無數(shù)的信息是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當(dāng)我們獲得知識、享受媒體給我們帶來的快樂的時(shí)候，你知道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？ 師：看了剛才的畫面你有什么問題嗎？ 師：你們打算用什么方法來找到答案呢？

師：老師相信通過今天對大眾媒體的了解，你們一定會得到自己滿意的答案。下次上課我們一起來分享你們的研究結(jié)果，有信心嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

（播放2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)好朋友，你認(rèn)識它們嗎？ 師：你知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？ 師：你們是從什么地方知道的？

師：電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說的現(xiàn)代傳播媒介，在生活中，我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些？（手機(jī)電話）師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的這些傳播信息的媒體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會給我們帶來哪些知識呢？又會給我們的生活增添哪些色彩呢？這節(jié)課我們就來了解一下。（出示課題：讓生活更精彩）

二、信息發(fā)布

師：相信你們通過這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天我們開一個(gè)小小新聞發(fā)布會，請同學(xué)上臺發(fā)布自己感興趣的新聞。

師總結(jié)：通過新聞發(fā)布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地北、五湖四海，無論距離多遠(yuǎn)，發(fā)生的事情都可以通過傳媒了解到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，那么在眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？ 1.電視：最近為我們中國人津津樂道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息，提到奧運(yùn)，我們都難忘這樣一個(gè)鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了2001年7月13日那個(gè)令全世界中國人都難以入眠的夜晚，當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有力地向世人宣布2008年奧運(yùn)會在北京舉行時(shí)，全世界的中國人都沸騰了！是什么使我們在第一時(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息呢？

4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會的發(fā)展、改善人們的生活。

2.了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而悟出科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。3感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)熱愛科學(xué)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富多彩。然而我們在享受著科技成果帶來的方便的同時(shí)，更應(yīng)該了解一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展過程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡，真切地感受“科技造福人類”的含義。師：首先我們來了解以前人們的日常生活是怎樣的，思考如今的生活跟過去比有什么不同。（播放課件：以前人們用木棒敲打衣服來洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；點(diǎn)著煤油燈看書、做家務(wù)的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越普遍，科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我們就來探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。（板書課題）

二、問題探討，形成認(rèn)識

１.師：教材中介紹了肥皂來歷的故事，大家感受最深的是什么？同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事？

2.師小結(jié)：科技是人們在長期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識，它來源于我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。3.師：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開科技，科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加方便、舒適、豐富多彩。4.生說如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里生活的變化。生小組交流后填寫表格。

科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的變化

師小結(jié)：科技與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開科技發(fā)展，它給我們的生活帶來了便捷，促進(jìn)了社會文明的發(fā)展。（板書：科技改變生活）

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感受。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，課后延伸

師：課后請同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活中作出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，小組交流

１.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機(jī)械裝卸，從固定手搖有線電話到移動(dòng)無繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫面）

２.師：看到這些你有什么感受? 師：了解一下爺爺和爸爸兩代人的工作條件、工作環(huán)境有什么不同。

師小結(jié)：科技的發(fā)展，改變了我們的生活，也改變了勞動(dòng)的方式：從原來的手工作坊，演變到機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)線。這一系列的變化過程充分說明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)。（投影出示書中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容，用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)、社會經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)步所作的貢獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野）3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料？請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流。

師小結(jié)：我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來，隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化。

二、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識

１.師：科學(xué)技術(shù)在２０世紀(jì)突飛猛進(jìn)，人類創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)奇跡，人類創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。（播放汽車、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

２.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動(dòng)了社會的飛速發(fā)展呢？（板書：科技推動(dòng)社會發(fā)展）

３.師：在漫長的歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，加快了我們的文明進(jìn)程。我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，熱愛科技，努力建設(shè)自己的國家，使我們的國家變得更加繁榮和富強(qiáng)。

三、共同探究，交流思想

師：過去，靠手工勞動(dòng)來生產(chǎn)汽車，幾天才能生產(chǎn)一輛，現(xiàn)在有了汽車生產(chǎn)線，幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車；過去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車到哈爾濱市里，需要2個(gè)多小時(shí)，而現(xiàn)在只需要１個(gè)多小時(shí)，科技給我們的生產(chǎn)、生活帶來了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)查，看看身邊都有哪些變化，現(xiàn)在就請同學(xué)們匯報(bào)交流。師小結(jié)：科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)，改變了我們的生活和生產(chǎn)。

5.走進(jìn)科技殿堂教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。2.通過開展活動(dòng)來激發(fā)自主探究的積極性。3.激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、話題導(dǎo)入 師：我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過程中經(jīng)歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂，探究其中的奧秘。（板書課題）

二、情景再現(xiàn)

師出示短片：科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽機(jī)的過程等，組織生看后談感受。師：科學(xué)家追求科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。

三、討論交流

師：有誰知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎？請同學(xué)們組內(nèi)交流。每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng)，然后分組匯報(bào)。

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信息，說明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導(dǎo)生看書第52頁的“背景資料”，然后請生回答人類經(jīng)歷了哪三次技術(shù)革命。

五、相關(guān)連接

師：（出示課件）請同學(xué)們用連線的方式連接起來。

六、總結(jié)延伸

師：本節(jié)課通過同學(xué)們的互動(dòng)交流，對一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的故事。

第2課時(shí)

一、問題導(dǎo)入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī)，那誰知道他是受什么啟發(fā)的呢？牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”是受什么啟發(fā)？ 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對我們每個(gè)人來說并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察、善于思考，一定會有所發(fā)現(xiàn)。

二、故事比賽

師：本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰愿意把你搜集的故事講給大家聽？

師組織學(xué)生講故事，鼓勵(lì)生積極參與，評選出3~5名故事大王。（要求：語言流暢，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人，你們真了不起。過去，一提到發(fā)明，有些同學(xué)就覺得它很神秘，好像遙不可及，其實(shí)發(fā)明離我們的生活很近，我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能，今天老師給大家提供一次這樣的機(jī)會。下面剩下的時(shí)間請同學(xué)們以小組為單位討論你們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究，然后分組匯報(bào)。（要求：說明你們的想法是以什么為依據(jù)，它有哪些好處，為了完成此項(xiàng)科研課題你們都做了哪些準(zhǔn)備工作）

師巡視過程中積極參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)生大膽去想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：本次活動(dòng)之所以進(jìn)行得這么好，是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過程中大家能夠積極參與積極思考，真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。

師：本節(jié)課由于大家積極參與，開動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中鍛煉了自己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認(rèn)識，更加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

6.我們愛科學(xué)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過日常生活的感受，充分認(rèn)識科技為人類造福。

2.通過對中外杰出科學(xué)家的了解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度。

3.圍繞科技發(fā)展給人類帶來的負(fù)面影響進(jìn)行探究，樹立正確的科技發(fā)展觀。【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、直觀啟發(fā)，導(dǎo)入主題 師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出科學(xué)家的影視資料）通過前幾課的學(xué)習(xí)，相信大家對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了一定的了解，為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念，有一些人在科學(xué)發(fā)展過程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰能介紹一下他們的事跡？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)家們不怕困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無時(shí)不在激勵(lì)著我們，感染著我們?？茖W(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分。今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、探索交流，理解感受

1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，讓我們共同來感受吧。生分組討論：科學(xué)發(fā)展史中都有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對人類有哪些重要作用。

2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會進(jìn)步。

三、整理信息，情感體驗(yàn)

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人，人類才有了美好的今天?，F(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事，交流匯報(bào)大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題，形式不限，可以講故事語言描述，也可以播放影音資料。2.生小組活動(dòng)后派代表展示交流。

師小結(jié)：聽了同學(xué)們講述的故事后，希望大家能以科學(xué)家為人類造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。（大屏幕播放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容）

2.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神，為人類作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，許多國家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基金，你們知道多少？

師小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了人們在享受科技成果的時(shí)候，并沒有忘記對此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，我們將銘記在心。尊重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類的共識。

五、實(shí)踐應(yīng)用，課后延伸

請搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料，為下節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、激發(fā)情感，崇尚科學(xué)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科技發(fā)展造福人類，科學(xué)家們功不可沒，他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中外，追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多，下面各小組相互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。

生小組內(nèi)合作交流，師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。

師：我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)？

師小結(jié)：在社會飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科學(xué)文化知識，將來才有可能更好地適應(yīng)社會生活，如果不掌握科學(xué)文化知識簡直是寸步難行。

二、探究活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師：同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。

2.研究過程。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題手抄報(bào)。3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容，采取不同形式展示。4.評價(jià)。師生一起評價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3通過了解農(nóng)村，感受到改革開放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，他們的勞動(dòng)成果來之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果?！净顒?dòng)過程】

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情?！懊纷咏瘘S杏子肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見豐收?！闭f明農(nóng)村的發(fā)展變化，和國民經(jīng)濟(jì)增長是息息相關(guān)的。我們的生活越來越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。

二、提出疑問，展開討論

1師：同學(xué)們，人類的生存離不開食物。你們一日三餐吃的飯菜，還有平時(shí)吃的食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？ 2師：我們的一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長提供了保障。老師為同學(xué)們帶來了一桌豐盛的佳肴，請同學(xué)們觀察一下，在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來的？它們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來討論一下吧。（結(jié)合餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）

師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。

三、小組探討，匯報(bào)交流

1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查，生分小組積極地討論。

2每年過春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從哪里來的？ 3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系

1師：同學(xué)們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說明。2生討論，回答問題。

師：你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的。

師：除了衣、食離不開農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)，如你家住的房子、用的家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，木材來源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。

師：你外出乘坐的車、船與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？

師小結(jié)：車、船是交通運(yùn)輸工具，它們的原料均來源于農(nóng)業(yè)。師：你書包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè)，它的原料也來源于農(nóng)業(yè)。師：這些行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何？請同學(xué)們談一談。

師小結(jié)：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料

五、課后延伸社會調(diào)查：到生活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

六、總結(jié)師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)、討論，我們知道了生活中的衣、食、住、行都離不開農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將無法生存，無法向前發(fā)展。

第2課時(shí)

一、展開講述，了解信息

師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長的今天，我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，對世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切，你們想知道原因嗎？下面我們就帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、分組調(diào)查，匯報(bào)資料

1師：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請說出幾種生活中常見的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外？ 2師：農(nóng)業(yè)與生活中的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察，填好調(diào)查表。被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料 3師生進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

三、網(wǎng)上搜集，分組匯報(bào)

1師：改革開放前，我國的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一想，農(nóng)民生活水平如何？（自學(xué)書中第72~73頁）2生分析原因，并談?wù)剬^去生活的感受。

3師：從剛才的匯報(bào)可以看出改革開放前，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀(jì)錄片《艱苦歲月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過的苦難，珍惜今天的幸福生活。

8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡單常識，懂得工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的主導(dǎo)作用； 知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況。2了解中國工業(yè)的發(fā)展史及改革開放以來中國工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來的一些負(fù)面問題。3提高利用資料提取信息、分析問題的能力，培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)參加社會調(diào)查的能力。

4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果，激發(fā)自己為祖國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心，增強(qiáng)環(huán)保意識，做一個(gè)捍衛(wèi)綠色家園的小主人?！净顒?dòng)過程】

從姥姥的火盆說起 第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1多媒體逐幅顯示畫面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產(chǎn)布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫面構(gòu)成了一組畫，反映了社會生產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)？ 3由此導(dǎo)入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)。

二、討論交流，初步了解 1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對原料進(jìn)行加工。

2再次顯示開頭的五幅圖，說出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾個(gè)是采掘自然資源，哪幾個(gè)是對原料進(jìn)行加工。生小組討論。

3交流討論結(jié)果，集體評議，說出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些是輕工業(yè)？ 組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）2生小組討論，交流感悟。

3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn) 品要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？

生聯(lián)系舊知，回憶社會生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工業(yè)在社會發(fā)展中的地位怎樣？ 生暢談交流。

3師補(bǔ)充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用，工業(yè)為各行各業(yè)制造生產(chǎn)工具，為國防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日用品，一句話，沒有工業(yè)，就沒有社會的進(jìn)步。

4師：那么，你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？（出示表格）工業(yè)產(chǎn)品用途 引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，互相交流，談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富日用品。小組同學(xué)共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調(diào)查了解盤錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)會，分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、感受等方面來敘述。（生利用所學(xué)到的知識，作一份社會調(diào)查，小組合作完成）

第2課時(shí) “工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。

一、教師導(dǎo)入

師：從姥姥的火盆的故事說起，說明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式帶來了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過調(diào)查感受應(yīng)該很深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報(bào)賽開始！

二、專題匯報(bào)

各組代表對所研究專題進(jìn)行匯報(bào)（衣、食、住、行、用）。如： 衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過程； 2衣服的式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片； 4感想。用：

1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過程； 2式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片對比； 4感想及觀點(diǎn)。

三、交流探究

每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后，讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對提出的問題進(jìn)行討論，如果實(shí)在答不出來的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，或提出進(jìn)一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對本組圖片進(jìn)行介紹說明。

五、最佳小組評選

六、師生總結(jié)，生談收獲

七、課后拓展搜集我國工業(yè)自1949年以來發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。

9勞動(dòng)光榮教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過日常用品給我們帶來方便，了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)情況。2通過衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步了解社會職業(yè)分工。

3通過對身邊人的了解與感受，進(jìn)一步認(rèn)識勞動(dòng)只有分工不同、沒有貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做人的美德。

4懂得社會發(fā)展離不開普通勞動(dòng)者的無私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光榮的，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。5初步樹立職業(yè)理想，有意識地多去了解自己所喜歡的職業(yè)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、聽歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）同學(xué)們，這首歌唱的是什么內(nèi)容？誰來說一說？ 生匯報(bào)。

師：對，他們都在勞動(dòng)，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”（板書課題）

二、讀故事，感實(shí)例，合作探究

師：請讀書中第98頁“實(shí)情回放”內(nèi)容，邊讀邊想：如果沒有人勞動(dòng)，我們的生活會是什么樣子？ 生討論并匯報(bào)。

師：大家說得都很好，是啊，我們的生活中如果沒有勞動(dòng)，就會受到嚴(yán)重影響，社會正常秩序?qū)o法保證。師：同學(xué)們想一想，現(xiàn)在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動(dòng)有關(guān)系嗎？ 生思考后可依據(jù)自己的理解，結(jié)合生活實(shí)際談一談。

師：大家的回答都很有道理，看來大家都是懂事明理的好孩子。現(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰給做呢？ 生自由答。

師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動(dòng)者，除了給你們做飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說一說你的爸爸媽媽都是做什么工作的。生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

師：聽了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們和其他勞動(dòng)者一樣，只是分工不同，沒有貴賤之分。

師小結(jié)：各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。它是一個(gè)“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。

三、看圖片，再探究，深入思考

師：我們每天都離不開的起保暖和美化作用的東西是什么？生自由答。

師：哈哈，是衣服。那你們想過衣服是從哪里來的嗎？生可根據(jù)自己的想象，各抒己見。

師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧！（展示“衣服的故事”圖片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過多少個(gè)行業(yè)的工人合作才能完成嗎？大家都來說說吧！

生通過看圖，可小組內(nèi)交流、探究，然后在全班發(fā)表自己的看法。

師小結(jié)：通過看圖片，大家對衣服的來歷已經(jīng)有了一定的了解，看來，不經(jīng)過勞動(dòng)，我們連衣服也穿不上，是嗎？

四、勤動(dòng)腦，進(jìn)生活，拓展延伸

師：你已經(jīng)對自己經(jīng)常使用的日用品的來歷感興趣了吧？選擇一種商品，和家人一起探究它的生產(chǎn)過程，并想一想在不同的生產(chǎn)階段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動(dòng)過程和我們的生活有什么關(guān)系。

第2課時(shí)

一、看錄像，入情境，順勢導(dǎo)入

師：（播放反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)場景的錄像）建國五十多年，改革開放二十多年，是誰把我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美好？ 生自由發(fā)言。

師小結(jié)：對，大家回答得都很好，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)者最光榮。

二、邊交流，邊討論，資源共享

1說一說。師：你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過程？生組內(nèi)討論、交流。師：誰愿意把自己了解的知識說給大家聽？生自由匯報(bào)。

師：大家知道的真不少，看來我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)。

2讀一讀。師：打開書，看第100頁的“背景資料”，誰想給大家讀一讀？生讀資料。師：我們國家的職業(yè)真是種類繁多?。?/p>

3填一填。師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了艱辛的勞動(dòng)。把你了解到的有關(guān)知識填到表格里，然后小組內(nèi)互相傳閱，怎么樣？

師在黑板上畫表格，生在紙上畫。（要求：生可相互交流、討論后再填寫）職業(yè)名稱工作內(nèi)容對我們生活的幫助

三、想一想，問一問，體驗(yàn)感受

師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業(yè)是什么，為什么？生思考后回答。師：你了解你喜歡的職業(yè)嗎？你想怎么去了解呢？生各抒己見。

師：是的，方法很多，可以上網(wǎng)查一查，可以親自去看一看，還可以去問一問爸爸媽媽、親朋好友或者勞動(dòng)者本人，了解他們付出的艱辛勞動(dòng)。如有可能，想不想親自體驗(yàn)一下你所喜歡的職業(yè)呢？ 師：體驗(yàn)會加深你對所喜歡職業(yè)的了解。

四、小結(jié)

師：在我們的生活中，人們主要是通過在各自崗位上盡職工作來為他人和社會作貢獻(xiàn)的。

第二篇：遼師大版品德與社會六年級下全冊教案

遼師大版品德與社會六年級下全冊教案 第一單元 燦爛輝煌的東西方文明教案 1文明的發(fā)祥教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷史知識。

2.欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。3.感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：地圖及展示東西方文明古國的課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)東西方文明的資料?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí) 古代埃及

一、地圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”，結(jié)合地圖引入）

在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國。誰知道四大文明古國是指哪四個(gè)國家？

根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識，誰能把四大文明古國準(zhǔn)確的位置貼示在地圖上。（學(xué)生貼示）

小結(jié)：四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻(xiàn)，它們在各方面的巨大成就，奠定了人類歷史文明發(fā)展的基礎(chǔ)，是古代世界文明的發(fā)源地。今天我們先來介紹一下古代埃及。（板書：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我們知道，長城是中國古代文明的象征，那么有誰知道什么是古代埃及的象征？（學(xué)生回答，師 板書：金字塔——古代埃及的象征）

2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘氣勢，把你所知道的介紹給大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？

4.談到金字塔及獅身人面像，自然會想到木乃伊，請同學(xué)們閱讀書中第5頁“相關(guān)鏈接”，進(jìn)一步講述。

三、走進(jìn)埃及，共同講述

過渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎(chǔ)上的，那么古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請各小組根據(jù)所搜集的資料向大家敘述。

（在學(xué)生講述農(nóng)業(yè)時(shí)，教師可以配合書中插圖“播種谷物”，講解他們是怎樣播種谷物的。在學(xué)生講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法時(shí)，教師或?qū)W生可以補(bǔ)充自己搜集的影像資料）（板書：埃及——尼羅河的贈(zèng)與）

四、課堂總結(jié)

由學(xué)生總結(jié)古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。第2課時(shí) 古代巴比倫古代印度教案

一、談話導(dǎo)入，引出主題

古老而神奇的埃及文明給我們帶來深深的震撼，這節(jié)課讓我們繼續(xù)穿越時(shí)光隧道，探訪人類古老文明的遺跡。（板書課題：古代巴比倫、古代印度）

二、多種形式，交流展示

1.（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介紹其地理位置。

2.在古代巴比倫有一個(gè)與埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡——空中花園，請搜集到了這方面資料的同學(xué)講一講（為什么叫空中花園，它“奇”在哪里）。

3.學(xué)生分組介紹古代巴比倫在農(nóng)業(yè)、文字、歷法、建筑方面的成就。

4.你還知道古代巴比倫文明中有哪些世界之最？

5.過渡：東方文明古國古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)，古代印度也是東方文明古國之一，它既有復(fù)雜的地形、壯麗的山河、多樣的氣候，又有迷人的自然景色和動(dòng)人的風(fēng)情；既有光耀人寰的文化，又有幾經(jīng)滄桑、屢遭外侮的苦難歷史。

6.古代印度是怎樣被人們發(fā)現(xiàn)的？

7.讓我們繼續(xù)探索古代印度的其他方面，根據(jù)搜集的資料講一講你對印度的了解。

學(xué)生講述，教師整理學(xué)生的答案，點(diǎn)擊電腦板書：最早種植棉花，制定精確歷法，發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，佛教起源地。在學(xué)生講述到佛教時(shí)，教師穿插圖片（布達(dá)拉宮），講述：這也是佛教建筑，是佛教經(jīng)我國內(nèi)地傳入西藏后與當(dāng)?shù)夭刈逦幕诤?，形成了?dú)特的藏傳佛教文化建筑。教師根據(jù)學(xué)生談到的其他事物，適時(shí)加以點(diǎn)撥。

三、鞏固知識，總結(jié)全課

1.教師切換電腦，出現(xiàn)完整的板書。

2.學(xué)生根據(jù)板書說一說本課學(xué)習(xí)的收獲。

3.教師根據(jù)板書小結(jié)全課內(nèi)容。第3課時(shí) 古代希臘古代羅馬教案

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

繼前面我們提到的亞非大地上古代東方文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，與亞非古代文明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界留下了深遠(yuǎn)的影響。那么古希臘社會有什么特色？它的影響又怎樣呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的。

（板書課題：古代希臘）

教師出示古希臘地圖，請學(xué)生依據(jù)地圖說出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。

二、聆聽故事，欣賞魅力

1.古希臘文明大多是以神話的形式流傳下來，誰想與大家一起分享一下你所知道的古希臘神話？（生講故事，展示神話中主人公的雕像圖片）（板書：神話）2.古希臘的神話故事 2.相映生輝的東西方文明教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過對一些古代文字、文學(xué)作品和藝術(shù)作品的認(rèn)識與了解，認(rèn)識和感受古代文明的巨大成就和價(jià)值。2.激發(fā)學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的濃厚興趣，培養(yǎng)鑒賞世界古代文明的興趣和能力。3.認(rèn)識到世界各族人民都為文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，熱愛人類的文明成果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)歷史圖片、課件、錄像短片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)歷史資料、樂器。【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

師：美國的摩爾根曾經(jīng)說過這樣一段話：“文字的使用是文明伊始的一個(gè)最準(zhǔn)確的標(biāo)志……沒有文字記載，就沒有歷史，也沒有文明?！蹦敲丛谖覈臍v史進(jìn)程中是誰最早發(fā)明了文字？（師講倉頡最早發(fā)明文字的故事）

師：現(xiàn)在我們所了解的最古老的中國文字，是距今3000多年的甲骨文。

二、探究學(xué)習(xí)

師出示課件：從甲骨文演變到現(xiàn)代楷書的相關(guān)歷史短片。師：從短片中你們看到了什么？

師：甲骨文幾經(jīng)演變，終于發(fā)展成為現(xiàn)在中國通用的文字。請同學(xué)們用楷書把書中第21頁這四個(gè)字認(rèn)真寫一遍，看誰寫得最好。

師：漢字的產(chǎn)生和應(yīng)用不僅推動(dòng)了中華文化的發(fā)展，而且對世界文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師：請同學(xué)們說一說漢字對世界文化都產(chǎn)生了哪些影響。

師：看看同學(xué)們說得對不對。（出示課件：日本、朝鮮街道、店鋪中出現(xiàn)的漢字）

師：從畫面中看得出中國的漢字對這些國家的影響非常大。那么你們知道西方國家在漫長的演進(jìn)歷程中創(chuàng)造了哪些奇跡嗎？請同學(xué)們看課件。師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料。

師：請同學(xué)們討論交流，哪一種是楔形文字、哪一種是象形文字，并說說為什么。

師：同學(xué)們討論得非常熱烈，說法也比較正確。從畫面中不難看出，楔形文字寫法簡單，表達(dá)直觀。比較復(fù)雜的意思和抽象的概念就用幾個(gè)符號結(jié)合起來表達(dá)。而象形文字是一種以圖像表達(dá)意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。請同學(xué)們看書第20頁“知識點(diǎn)滴”和“小資料”。

師：同學(xué)們都知道造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，而自從造紙術(shù)傳播開來后，埃及就停止生產(chǎn)莎草紙了，想一想這是為什么。

師：你們知道什么是寓言故事嗎？

師：有誰愿意把自己喜歡的寓言故事講給大家聽？ 師：那你能告訴大家這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理嗎？ 師：有誰讀過《伊索寓言》和《荷馬史詩》？

師：當(dāng)你知道《荷馬史詩》和《伊索寓言》分別是希臘盲詩人荷馬和奴隸伊索寫的，你有何感想？ 師：我們不難想象他們的悲慘命運(yùn)，可他們卻能寫下光耀千古的世界名著。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，值得我們發(fā)揚(yáng)。

師：我們知道故事的種類有很多，在童年的記憶里抹不掉的是美麗的童話故事。把你喜歡的童話故事講給同桌聽。

師：老師把自己最喜歡聽的故事講給大家聽。（師講《皇帝的新裝》）師：誰能說出故事名字和作者？

師：安徒生的童話故事大家非常愛讀，相信你們也能從故事中得到啟示。第2課時(shí)

一、話題導(dǎo)入

師：中國傳統(tǒng)文學(xué)深深地植根于中國傳統(tǒng)文化的豐土沃壤之中。我國是詩歌的國度，早在2500多年前就出現(xiàn)了第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，除此之外，我國第一首長篇抒情詩是《離騷》，第一部紀(jì)傳體通史是《史記》。你還知道我國文學(xué)史上哪些“第一”？小組之間討論交流。師：同學(xué)們知道的可真不少，誰愿意把你喜歡的古詩詞朗誦給大家聽？

師：咱班有很多同學(xué)都喜歡看古典名著，誰能告訴大家你都看過哪些古典名著？從這些名著中你得到哪些啟示？ 師：你們知道我國四大古典名著是什么嗎？同桌之間議一議。師：誰聽過張良拾履的故事？把這個(gè)故事講給大家聽吧。師：聽完了這個(gè)故事你想說什么？

師：藝術(shù)是隨著人類社會進(jìn)步而發(fā)展的，東西方各具特色的藝術(shù)形式，具有豐富的文化底蘊(yùn)。繪畫是人類最重要的藝術(shù)語言之一，下面我們共同來欣賞東西方的繪畫藝術(shù)。（出示課件：世界各國古典名畫）師：你能說出它們哪些是素描、油畫、版畫、壁畫和中國畫嗎？說說你喜歡哪一類作品。

師：建筑是一種綜合性的藝術(shù)，積淀著人類的歷史，體現(xiàn)了各國人民豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。人們習(xí)慣于將以古希臘、古羅馬為代表的歐洲建筑體系視為西方建筑，將以中國、印度、日本為代表的亞洲建筑體系視為東方建筑。下面我們共同來欣賞東西方建筑。（師邊出示課件邊講解東西方建筑）師：中國古典園林藝術(shù)是人類文明的重要遺產(chǎn)。它被世人公認(rèn)為世界園林藝術(shù)的奇觀。你能看出這些園林建筑有什么特點(diǎn)嗎？請小組之間討論交流。

師：我知道咱班有不少同學(xué)喜歡畫畫，那你們中間有人喜歡雕塑嗎？

師：雕塑是人類最早的藝術(shù)形式之一，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，雕塑的形式也越來越多，下面我們共同來欣賞中外雕塑作品。

二、總結(jié)延伸

3.文明的交融教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。2.通過具體事例，體會隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

課件、圖片、相關(guān)資料?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

師：（首先出示張騫的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這位是誰嗎? 師：張騫不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域，打開了中國與中亞、西亞、南亞及歐洲等國交往的大門，構(gòu)建了西漢與西方國家友好交往的橋梁，同時(shí)也促進(jìn)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，開拓了從我國甘肅、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陸路交通，即著名的“絲綢之路”，給整個(gè)世界的文明與進(jìn)步注入了新的活力，完全可稱之為“中國走向世界的第一人”。這在文獻(xiàn)記載中可以得到證明。那今天我們就來了解這一段歷史。（板書課題）

二、具體形象，了解路線 1.張騫完成了什么大事？ 2.西域指哪些地區(qū)？

3.（再出示當(dāng)時(shí)的地圖與現(xiàn)代的地圖進(jìn)行對比）可以把絲綢之路作出以下簡單圖示： 長安→河西走廊→敦煌→今新疆地區(qū)→西亞→歐洲的大秦

4.（看圖找一找）在西域有哪些小國？為什么人們會把這條路叫做“絲綢之路”？

三、深入探究，剖析歷史 討論：

1.絲綢之路的開通對當(dāng)時(shí)的社會有什么影響？

2.這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？

由于絲綢之路的開通，此后漢朝和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡蘿卜和良馬、地毯等傳入內(nèi)地，豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲織品、金屬工具等傳到了西域，促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

張騫出使西域,接觸到西域各國的風(fēng)土人情,使?jié)h朝開始對西域各國有所了解，使?jié)h朝與西域建立了友好關(guān)系。

絲綢之路的開辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西方交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

3.（出示圖：水稻、小麥、絲綢、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的？

4.還交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，樹立理想

師: 通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

張騫奉詔出使西域，是中國歷史上第一位走出國門、開展外交活動(dòng)的外交家。他第一次打開了古老中國的大門，開辟了國與國進(jìn)行平等互利、友好往來的“絲綢之路”，促進(jìn)了中華民族與中亞、西亞、南亞及歐洲等國家的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各方面的交流與合作，為推動(dòng)世界文明進(jìn)步和社會發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。同時(shí)，其外交實(shí)踐構(gòu)建了國與國之間平等往來、友好相處的基本原則，為后世國家之間開展外交活動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)，為當(dāng)今世界外交活動(dòng)的基本準(zhǔn)則的形成與發(fā)展提供了依據(jù)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并將繼續(xù)發(fā)揮更大作用。可以說是推動(dòng)了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)也為后人樹立了光輝的楷模。第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一同和張騫重走絲綢之路，感受到了早在漢代，我們的先人們就與世界上的其他國家之間互通有無。同學(xué)們，咱們祖國在歷史上有很多時(shí)候都是世界上最強(qiáng)大的國家之一，這同我們與世界各國的互通有無是分不開的。今天我們再來研究一下鄭和七下西洋的過程和歷史意義。（板書課題）

二、交流資料

1.為了充分地了解這一段歷史，老師事先布置同學(xué)們查找了相關(guān)的資料，下面請同學(xué)們來匯報(bào)。2.在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

小結(jié)：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.請同學(xué)們結(jié)合《鄭和下西洋路線圖》，說說這些地方指的是現(xiàn)在的什么地方？

三、研究討論

1.根據(jù)上面同學(xué)的匯報(bào)，請同學(xué)們討論一下，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？

鄭和下“西洋”的動(dòng)機(jī)和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的動(dòng)機(jī)和目的。明朝初年，正是國勢向上發(fā)展的時(shí)期。這時(shí)在北方，蒙古的勢力已被驅(qū)逐出長城以外，明朝的封建統(tǒng)治已十分鞏固，加上社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，國勢日趨強(qiáng)盛，這就有可能向海外發(fā)展。

2.史實(shí)給我們今天的社會主義建設(shè)以哪些方面的借鑒？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、結(jié)語 通過本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學(xué)習(xí)，樹立對外開放是我國建設(shè)有中國特色社會主義必備的一個(gè)條件的觀念，是我們每一個(gè)未來的第二單元 面向世界教案 4世界人民手拉手教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道世界各國、各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的。

2.知道世界經(jīng)濟(jì)具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟(jì)往來的形式與作用。

3.知道我國的對外貿(mào)易情況并樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

4.了解世界文化交流的形式與作用。

5.了解世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會這兩個(gè)國際組織。

6.培養(yǎng)交流合作的意識以及獲取信息的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)世界經(jīng)濟(jì)一體化和國家間文化交流方面的資料，以小組為單位填寫調(diào)查報(bào)告?！净顒?dòng)過程】 聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟(jì) 第1課時(shí)

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.課件出示“肯德基”圖片。

2.師：你喜歡吃嗎？知道它起源于哪個(gè)國家嗎？想一想在你的生活中還有哪些物品是來自其他國家的。

小結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步改變了我們的生活，各個(gè)國家和地區(qū)人們的聯(lián)系也越來越緊密了。全球經(jīng)濟(jì)正向一體化的趨勢發(fā)展著。

二、世界經(jīng)濟(jì)一體化，感受合作促發(fā)展 1.學(xué)生閱讀書中第52頁正文。

2.學(xué)生匯報(bào)從書上了解到的內(nèi)容。（當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及作用）

3.出示課件：“波音飛機(jī)在美國以外的零件供應(yīng)地分布圖”。

討論：美國波音公司為什么把某些零部件生產(chǎn)放在國外進(jìn)行？這樣做對零部件生產(chǎn)國的經(jīng)濟(jì)有何影響？

4.閱讀“背景資料”——《互補(bǔ)合作，共同發(fā)展》。這份資料說明了什么？

5.學(xué)生交流：為什么說互惠互利是各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)？想一想，家鄉(xiāng)在對外經(jīng)濟(jì)合作中有哪些優(yōu)勢？

小結(jié)：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)可以用16個(gè)字來概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同發(fā)展”。

三、我國對外的經(jīng)濟(jì)交流日益增多

1.課件出示：中國加入世貿(mào)組織的歷史片段。

時(shí)間：2001年11月10日晚18時(shí)39分；地點(diǎn)：卡塔爾多哈；主要內(nèi)容：隨著WTO第四屆部長級會議主席卡邁斯手中木槌的一聲響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

師：什么是世界貿(mào)易組織？中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)什么趨勢？

2.小組匯報(bào)課前搜集的關(guān)于我國對外貿(mào)易情況的相關(guān)資料及圖片，感受我國是一個(gè)貿(mào)易大國。

3.學(xué)生閱讀書上第53頁正文，了解我國對外經(jīng)濟(jì)交流情況。

四、總結(jié)鋪墊

目前，各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)往來越來越密切，當(dāng)今世界確實(shí)已經(jīng)發(fā)展到了“地球村”的階段，全球經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)成為人們可以普遍感知的現(xiàn)實(shí)。第2課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入，初步感知 出示課件：海爾公司的發(fā)展。

師：像海爾公司這樣在本國擁有一個(gè)基地，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的大企業(yè)就叫做跨國公司。

二、跨國公司無處不在

1.請說出一些你日常生活中了解到的跨國公司。

師提示：跨國公司有微軟公司、諾基亞、摩托羅拉、美孚石油、波音公司等。師：跨國公司的影響在增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢也在加快。

2.屏幕出示：跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，目前世界貿(mào)易總量中有70%~80%與跨國公司有關(guān)。

小結(jié)：跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術(shù)，占據(jù)了本行業(yè)市場的主要份額，因而成為世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中最活躍的力量。那么你了解中國的跨國公司嗎？

3.自主閱讀書中《中國的跨國公司》，并結(jié)合課前調(diào)查匯報(bào)補(bǔ)充。師提示：深圳康佳集團(tuán)、廣東ＴＣＬ集團(tuán)等。

4.交流匯報(bào)，暢談感受。生交流課前調(diào)查的跨國公司生產(chǎn)的產(chǎn)品種類以及這些產(chǎn)品的優(yōu)勢，師適當(dāng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

5.趨利避害，科學(xué)發(fā)展。組織討論，讓學(xué)生說一說在經(jīng)濟(jì)交流中只注重經(jīng)濟(jì)效益可以嗎，并說明理由。

三、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主旋律。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流與合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，這是時(shí)代的必然選擇；同時(shí)也要注重經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)世界的和平與進(jìn)步。日益頻繁的文化交流教案 第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：請同學(xué)們思考四大發(fā)明、佛教、探戈舞、麥當(dāng)勞快餐最早出現(xiàn)在哪里，不同的文化為什么能交流呢？

小結(jié)：是的，世界文化豐富多彩，這樣的文化在現(xiàn)在這樣一個(gè)開放的世界中必然會相互交流。文化的交流過程也就是文化的傳播過程。這節(jié)課我們就來了解日益頻繁的文化交流。

二、自主閱讀，交流共享

1.閱讀第56頁正文，感知多樣的文化交流。

師：你還知道歷史上中外文化交流的佳話嗎？（師生互動(dòng)完成）（1）張騫出使西域。（2）唐朝玄奘西行。5.站在國際舞臺上教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解新中國成立后曲折與輝煌的外交歷程。

2.了解中國在世界舞臺上的地位及發(fā)揮的作用。

3.了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會，并知道它們的作用。

4.增強(qiáng)民族自信心和自豪感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備：查找相關(guān)國際組織的標(biāo)志，印制調(diào)查表，歌曲《紅旗飄飄》、《奧運(yùn)會會歌》的磁帶或光盤，影音資料，奧運(yùn)知識競賽題目及小獎(jiǎng)品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集建國以來我國政府重要的外交事件，搜集國際組織的資料及奧運(yùn)會相關(guān)資料。【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、以情入境，引起共鳴

師：同學(xué)們，我們都曾從影視作品中看到過舊中國100多年來的屈辱外交，那場景，讓每一個(gè)炎黃子孫悲憤交加。是中華人民共和國的成立開創(chuàng)了中國外交的新紀(jì)元，讓我們的祖國以嶄新的面貌出現(xiàn)在國際舞臺上。那么，你們想了解新中國曲折與輝煌的外交歷程嗎？好，讓我們借助搜集到的資料，一同去回顧一下吧。

二、初步認(rèn)識，交流感悟

1.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們暢所欲言，把你搜集到的資料說給我們聽，讓我們分享一下吧。

學(xué)生介紹自己搜集到的建國以來我國政府重要的外交事件資料。

2.師：看來，同學(xué)們在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。老師想知道，有沒有同學(xué)對剛才介紹的內(nèi)容存在疑義，大膽地提出來，我們一起探討。

學(xué)生提出問題。（如沒有學(xué)生發(fā)言，教師可引導(dǎo)學(xué)生說說為什么我國的外交歷程充滿艱辛）

3.師：說了這么多，同學(xué)們對建國50多年來的外交政策有了一定的了解。那么，你們對我國的外交政策有哪些認(rèn)識和感想呢？老師很想知道。

三、深入理解，激發(fā)熱情

師：同學(xué)們，雖然在新中國成立初期，我國的外交歷程充滿了艱辛，但是建國50多年來，我國以不可阻擋的步伐取得了一系列的外交成就，這說明了什么？

四、激情總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

師：同學(xué)們，截至2006年11月，我國已與世界上169個(gè)國家建立了外交關(guān)系，與220多個(gè)國家和地區(qū)開展了經(jīng)貿(mào)、文化交流與合作，同所有鄰國和周邊國家都建立了睦鄰友好關(guān)系。這一切足以證明：歷經(jīng)50多年的風(fēng)云變幻，我們偉大的祖國經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，對外關(guān)系得到了全面發(fā)展，國際地位大大提高，譜寫了我國外交的輝煌篇章！讓我們?yōu)樽?*親喝彩！讓我們以實(shí)際行動(dòng)為祖國爭光！第2課時(shí)

一、實(shí)物展示，自然導(dǎo)入

教師出示“聯(lián)合國”、“世貿(mào)組織”和“奧運(yùn)會”標(biāo)志。師：同學(xué)們，你們知道這些標(biāo)志代表著什么嗎？

師：對，這些是三個(gè)國際組織的標(biāo)志。現(xiàn)在，我們就來了解這三個(gè)組織和它們的作用。

二、分組合作，組內(nèi)交流

1.師：同學(xué)們一定搜集了不少關(guān)于這三個(gè)組織的資料，老師請你們選擇一個(gè)自己最喜歡的國際組織并和興趣相投的同學(xué)坐到一起去。（不必在意各組人數(shù)的多少）

學(xué)生按指定的區(qū)域聚集。

2.師：現(xiàn)在，老師發(fā)給每個(gè)小組一張調(diào)查表（內(nèi)含該組織的職責(zé)、宗旨、總部所在地、成立時(shí)間、組織結(jié)構(gòu)、口號等欄目），請你們互通有無，在完成這張表格的同時(shí)交流你們搜集到的資料。

三、小小課堂，新聞發(fā)布

師：下面我宣布：新聞發(fā)布會正式開始！請各“組織”選派發(fā)言人或主動(dòng)發(fā)言，向大家介紹你所在“組織”的情況。其他組織的成員如果有感興趣的問題可向發(fā)言人提問。

學(xué)生介紹三大組織的相關(guān)資料并互相咨詢。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解中國在聯(lián)合國的地位及中國加入世貿(mào)組織的意義。如有疑難問題，教師引導(dǎo)學(xué)生課后查詢再在班級匯報(bào)。

四、聯(lián)系國情，揚(yáng)我國威

1.師播放聯(lián)合國千年首腦會議上江澤民主席發(fā)表的講話、中國加入世界貿(mào)易組織、中國申奧成功、中國援助海嘯受災(zāi)國、聯(lián)合國維和部隊(duì)中的中國軍人等影音資料。（內(nèi)容視具體條件而定）

2.師：看了剛才的資料，不知道同學(xué)們有什么感想，用你喜歡的方式表達(dá)出來，好嗎？

3.師小結(jié)：聽了同學(xué)們的表達(dá)，老師的心情也是異常激動(dòng)。是啊，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的提升，我國在世界上的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位得到了全面提高，發(fā)揮的作用也越來越大。我們偉大的祖國正以嶄新的姿態(tài)活躍在世界舞臺上。讓我們?yōu)樽鎳母訌?qiáng)大而努力。

五、以歌勵(lì)志，心系祖國

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們對三個(gè)國際組織有所了解，還感受到了祖國的強(qiáng)大。此時(shí)此刻，讓我們以一首慷慨激昂的歌曲來表達(dá)自己對偉大祖國的敬意吧。（播放歌曲《紅旗飄飄》）第3課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，揭示主題

師：（播放歌曲《奧林匹克圣歌》）同學(xué)們，你們知道這首莊嚴(yán)、動(dòng)聽的歌曲叫什么，代表什么嗎？

師：對。這是奧運(yùn)會會歌。2008年奧運(yùn)會就在祖國的首都北京舉辦。而今天，我們將在課堂上舉辦奧運(yùn)知識競賽。

二、以組為隊(duì)，進(jìn)入角色

師：我知道，同學(xué)們對許多奧運(yùn)知識尤其是2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料耳熟能詳。

第三單元 我們熱愛和平教案 6戰(zhàn)爭與和平教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過了解近代發(fā)生的一些典型戰(zhàn)爭，體會和平的美好，認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的種種災(zāi)難。

2.知道什么是正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭，要支持正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)正義感。

3.知道中國人民解放軍是我國的重要軍事和國防力量，從小樹立國防意識。4.了解中國人民解放軍在祖國建設(shè)中的作用，激發(fā)熱愛人民解放軍的思想感情。5.知道和平是世界的主題，從小樹立熱愛和平的思想感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、錄放機(jī)、電視、錄音機(jī),各種著名戰(zhàn)役的圖片、影像資料或文字?jǐn)?shù)據(jù)資料，戰(zhàn)爭故事等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、文字資料，采訪周圍的老紅軍等?！净顒?dòng)過程】

第1課時(shí) 戰(zhàn)爭的苦難（1）

一、日記導(dǎo)入，初步感受戰(zhàn)爭帶來的苦難

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，（出示一張巴格達(dá)少女寫日記的真實(shí)圖片）圖片中這位寫日記的少女是一位巴格達(dá)女孩，你能猜出她大概的年齡嗎？ 師：她的年齡和你們差不多，她也很愛寫日記，但她的日記卻與你們的不同，想知道她日記的內(nèi)容嗎？（出示日記內(nèi)容，略）

師：她的日記與你的有什么不同？談?wù)勀愕母惺芎脝幔?/p>

小結(jié)：從戰(zhàn)爭的腳步聲越來越近，到戰(zhàn)爭終于來臨，巴格達(dá)少女阿瑪爾?侯賽因用她的筆記下了2003年爆發(fā)伊拉克戰(zhàn)爭時(shí)心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克戰(zhàn)爭。美國《基督教科學(xué)箴言報(bào)》5月2日摘錄了她的部分《戰(zhàn)爭日記》。她的日記給人們打開了一個(gè)窗口，了解了普通的伊拉克人是怎樣面對戰(zhàn)爭的。阿瑪爾的日記大多數(shù)情況下是在地板上寫的，因?yàn)闆]有電她只能點(diǎn)著油燈。她的媽媽卡里瑪一個(gè)人養(yǎng)著8個(gè)孩子，生活相當(dāng)困難，但她仍支持阿瑪爾堅(jiān)持寫日記，阿瑪爾的姐姐法蒂瑪在她寫日記時(shí)就靜靜地坐在旁邊。也許生活在和平社會里的你們無法真切地感受到這一切，但當(dāng)我們讀這篇日記的時(shí)候，還是能從字里行間感受到戰(zhàn)爭的殘酷，我想此刻你的心情已經(jīng)無法平靜下來了吧！今天，就讓我們共同走進(jìn)戰(zhàn)爭。

二、交流資料，以合作方式拓展對戰(zhàn)爭苦難的了解

師：現(xiàn)在請把你搜集到的關(guān)于戰(zhàn)爭的資料與你們組的成員交流一下吧。生以小組為單位，交流資料并完成資料卡。資料卡

戰(zhàn)爭名稱爆發(fā)的時(shí)間 地點(diǎn)

死亡人數(shù)具體數(shù)據(jù) 你們組對戰(zhàn)爭的感受

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作完成資料卡。生小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)展開教學(xué)，師生共議。1.討論：面對這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你的心情怎樣？

2.用實(shí)物投影方式將教師和學(xué)生搜集的戰(zhàn)爭圖片一一展出，學(xué)生搜集的圖片要由自己介紹。

討論：戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些災(zāi)難？想象一下72頁圖片中的小女孩在想什么。請閉上眼睛想象一下，如果你生活在戰(zhàn)火連連的國家，你會……（師同時(shí)播放關(guān)于戰(zhàn)爭的錄音）

3.播放《南京大屠殺》片段，要求學(xué)生匯報(bào)相關(guān)文字資料。4.你認(rèn)為在日本侵略者眼里中國人是為什么？

5.教師以圖文形式展示近幾年報(bào)道的有關(guān)侵華日軍個(gè)人的懺悔行為。

討論：你認(rèn)為戰(zhàn)爭僅僅會給中國同胞帶來傷害嗎？你想對這位懺悔的日本軍人說些什么？對發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭的日本帝國主義說些什么？

小結(jié)：我和你們深有同感，對于戰(zhàn)爭有一種強(qiáng)烈的反對心理。對于發(fā)生過的戰(zhàn)爭我們無法改變，但是我們應(yīng)該避免可能發(fā)生的戰(zhàn)爭，人類需要和平。第2課時(shí) 戰(zhàn)爭的苦難（2）

一、圖片對比導(dǎo)入，深入認(rèn)識戰(zhàn)爭的苦難

師：同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘唤M漂亮的圖片，想看嗎？

師出示部分在戰(zhàn)爭中受到破壞的世界著名建筑和古跡原來樣子的圖片，簡介圖片內(nèi)容，也可讓學(xué)生介紹自己了解的建筑。生觀察圖片，介紹。

師：美嗎？但是下面我要很遺憾地展示它們現(xiàn)在的樣子了。（展示這些建筑和古跡現(xiàn)在的樣子）生觀察并匯報(bào)感受。

師：你能想象出是什么原因使他們變成現(xiàn)在的樣子嗎？ 小結(jié)：你們猜得沒錯(cuò)。摧毀這一切的就是戰(zhàn)爭這個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。（板書課題）

二、小小圖片展，感受戰(zhàn)爭的苦難

師：課前老師布置大家搜集被戰(zhàn)爭摧毀的建筑和環(huán)境的圖片，現(xiàn)在老師給你們一個(gè)交流的機(jī)會，請到前面來展示你的圖片，讓我們大家共享。生個(gè)人通過實(shí)物投影展示圖片并作講解。

師： 看了這些圖片你一定有很多遺憾，請你以“我為失去……而遺憾”的方式發(fā)表一下感慨。

師：一場場可怕的戰(zhàn)爭摧毀了我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，與此同時(shí)，戰(zhàn)爭還摧殘著人們的心靈。

老師這里有三個(gè)資料，我們來共同關(guān)注一下： 1.交流采訪身邊經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人們的記錄或錄音。2.請學(xué)生讀讀76頁的故事。

3.播放美軍向日本投放原子彈的影像資料。7.鑄我長城教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道中國人民解放軍是國家的重要軍事力量，是祖國領(lǐng)土完整和國家安定團(tuán)結(jié)的捍衛(wèi)者。

2．知道人民解放軍為了民族解放事業(yè)英勇戰(zhàn)斗的故事。

3．懂得人民解放軍在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)熱愛人民子弟兵的思想感情。

4．了解人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，知道加強(qiáng)國防建設(shè)的重要意義。

5．培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

6．培養(yǎng)愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：多媒體展示平臺、相關(guān)圖片及影像資料等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種渠道搜集資料、故事?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、回顧歷史，激發(fā)情感

師：請看大屏幕（展示九一八事變殘歷碑），同學(xué)們，你們認(rèn)識這塊紀(jì)念碑嗎？

師：對，這是沈陽市的九一八事變歷史博物館的殘歷碑。每年的9月18日，沈陽市都要鳴響警報(bào)，告誡人們國恥不能忘，向我們訴說著那場中華民族面臨的深重災(zāi)難……

師：同學(xué)們知道九一八事變是哪個(gè)國家發(fā)動(dòng)的嗎？

師：很對。說到日本對中國的侵略，可謂蓄謀已久。同學(xué)們能舉出歷史事實(shí)嗎？

師：好，下面我們一起來了解九一八事變的經(jīng)過。（大屏幕出示影像資料）

二、歷史回音，觸景生情

師：誰能說說你都看到了什么？向我們講述了怎樣的歷史？

師：九一八事變后，在蔣介石政府的不抵抗政策下，第二天，日軍占領(lǐng)沈陽。在隨后的四個(gè)月時(shí)間里，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山淪于敵手，三千萬東北同胞過著恥辱的亡國奴生活。（伴隨著背景音樂《松花江上》，展示一幅幅圖片，如九一八事變后日軍迅速占領(lǐng)沈陽、1931年日軍侵略中國東北滿洲里、日軍殘殺中國老百姓等，使學(xué)生充分感受日軍的侵略給中國人民帶來的巨大災(zāi)難）

師：請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

師：面對日軍的暴行，當(dāng)時(shí)全國人民和大家的情緒一樣，反對蔣介石政府的不抵抗政策，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

三、回顧歷史，升華情感

師：是誰在捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的戰(zhàn)斗中使中國人民得解放？

師：中國人民解放軍是何時(shí)誕生的？稱謂有何變化？

師：中國人民解放軍為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了哪些貢獻(xiàn)？

師播放影像資料片段：《百團(tuán)大戰(zhàn)》，生懷著激動(dòng)的心情觀看，匯報(bào)。

師：你還知道我軍哪些痛擊日本侵略者的著名戰(zhàn)役？

師總結(jié)：中國人民解放軍從不屈服于任何外來侵略與壓迫，同侵略者進(jìn)行英勇斗爭。正是有了他們的付出，才有了我們現(xiàn)在安定幸福的生活。同學(xué)們，回顧這段歷史，我們要感謝中國人民解放軍“拒強(qiáng)敵以御外辱”。學(xué)習(xí)這段歷史，我們要呼吁大家“勤學(xué)業(yè)而振中華”。第2課時(shí)

一、軍歌嘹亮——激趣

師：同學(xué)們，你們喜歡聽唱嘹亮的軍歌嗎？

師：請同學(xué)們現(xiàn)在就隨老師走進(jìn)嘹亮的軍歌聲中，共同感受歌曲中蘊(yùn)涵的動(dòng)人故事！（播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》）

二、故事難忘——激情

師：新中國剛剛成立時(shí)，以美國為首的16個(gè)國家發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，妄圖以朝鮮為跳板侵犯我國。黨中央果斷作出“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的戰(zhàn)略決策，組成人民志愿軍，同朝鮮人民一起并肩作戰(zhàn)，最終取得勝利。

師：你們還知道哪些我軍抗美援朝時(shí)期打敗美帝國主義的故事呢？

師：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，你最喜歡哪位英勇的志愿軍戰(zhàn)士？為什么？

三、當(dāng)代軍情——激化

師：在戰(zhàn)爭年代，人民解放軍能英勇地保衛(wèi)祖國的安定和團(tuán)結(jié)，那么在和平年代我們的人民解放軍作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

師：同學(xué)們，在和平年代里，人民解放軍和武警、民兵一起一次又一次粉碎了武裝叛亂、恐怖活動(dòng)、偷渡入境等事件，保證了祖國邊疆、橋梁、廠礦、水庫、碼頭、機(jī)場、城市及村莊的安全。（播放影像圖片資料及背景音樂《新時(shí)代的軍隊(duì)新時(shí)代的兵》）

師：看到這些震撼人心的場面，你有什么感受？

師：為什么我們稱人民解放軍這支隊(duì)伍為“鋼鐵長城”？

師：淘兒說得好：有強(qiáng)大的人民解放軍，誰還敢破壞祖國的團(tuán)結(jié)與安定！

師：你有更好的小故事講給大家聽嗎？

師總結(jié)：人民解放軍不僅在戰(zhàn)爭年代為中國人民的解放事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)，在和平年代他們?nèi)匀槐Ｐl(wèi)著祖國的安定和團(tuán)結(jié)。第3課時(shí)

一、再現(xiàn)軍姿

師：（大屏幕出示課件：我國建國50周年閱兵式）說說你看到了什么？

師：在我國建國50周年規(guī)模龐大的閱兵式中，你看到了人民解放軍有著怎樣的精神狀態(tài)？他們的裝束有什么不同？

二、鑄就力量

師：我們中國的武裝力量是由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊(duì)及民兵三部分組成，中國人民解放軍是我國重要的軍事力量。中國人民解放軍是由陸、海、空三軍組成，你對這三個(gè)軍種有哪些了解呢？

第三篇：浙教版五年級品德與社會上全冊教案2

(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”

1、同學(xué)們，從我們跨進(jìn)校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？（如：老師像慈母，時(shí)時(shí)處處關(guān)心愛護(hù)著我們；老師像嚴(yán)父，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都嚴(yán)格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻(xiàn)著。）

2、師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門；是老師，為我們帶來了一個(gè)快樂而又充實(shí)的童年。讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進(jìn)老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時(shí)，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

2、采訪報(bào)告會：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識。

（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個(gè)別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報(bào)告會吧。a、以小組為單位，交流采訪成果。

b、各組推薦一名或一個(gè)合作小組進(jìn)行全班交流：講述令人感動(dòng)的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。

3、聽了生動(dòng)的報(bào)告會，同學(xué)們一定感慨萬千，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動(dòng)。

(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時(shí)也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒牵瑢W(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？

四人小組討論——匯報(bào)交流

引導(dǎo)學(xué)生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應(yīng)該主動(dòng)找老師溝通。同時(shí)也告訴學(xué)生：人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯(cuò)誤。寬容和信任是美德。

3、那么，就利用今天這個(gè)機(jī)會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：

敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情）

小結(jié)：老師永遠(yuǎn)愿意傾聽同學(xué)們的心聲。

（四）老師，讓我們再次認(rèn)識您 觀看影片《一個(gè)都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動(dòng)描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。第2課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些先進(jìn)教師的感人事跡，對身邊的老師也多了一份感悟，面對尊敬的老師，我們還流露了自己的心聲??我們對老師的了解又加深了一層，對老師的理解又增加了一分，那么，讓我們真誠地向老師說一聲：“謝謝”吧！

（二）主題活動(dòng)：“老師，讓我把特別的愛獻(xiàn)給特別的您”

1、教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

今年的教師節(jié)，你打算怎樣向老師們表達(dá)深深的敬意與謝意呢？是泡一杯情意濃濃的綠茶，還是制作一張洋溢著真情的敬師卡？是給老師寫封信，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”？同學(xué)們一定還要更有創(chuàng)意的想法，趕快策劃起來吧！

自行組織合作小組，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)方案——“特別的愛給特別的您”

2、活動(dòng)方案實(shí)施：把最美的贊歌獻(xiàn)給您（注：邀請任課老師參加此次活動(dòng)）◇朗誦美文：《獻(xiàn)給教師節(jié)的贊美詩》（見《教學(xué)參考書》）

朗誦詩歌：《園丁贊歌》（見教材）、《奉獻(xiàn)》（見課件）或其他 ◇唱一首獻(xiàn)給老師的歌：《每當(dāng)我走過老師窗前》、《老師窗前的米蘭》、《老師的目光》等 ◇制作一張洋溢著真情的敬師卡 ◇給老師寫封信

（三）小結(jié)：

在教師節(jié)這一天，就請同學(xué)們把這份特別的愛獻(xiàn)給我們敬愛的老師，并請小攝影師拍下老師們幸福的笑容吧。相信同學(xué)們會為老師們過一個(gè)最難忘的教師節(jié)。我為母校添光彩（1課時(shí)）

（一）“母校歷史我知道”

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽(yù)，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會?

2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋?/p>

（二）“母?，F(xiàn)狀我調(diào)查”

1、課前學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、問卷調(diào)查反饋

全體學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校在社會群眾心目中的地位。

1、為什么我們的母校在社會中有這種（有好的，也有不足的）形象？

（1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素（2）播放課件——校長對學(xué)校的介紹，談感受。

（三）“我為母校添光彩”

有人說，母校像一棵蒼天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；有人說，母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋；而我要說，母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里筑就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅(jiān)定的信念，在他博大的胸懷里充滿了陽光雨露。

今天，我們驕傲地邁進(jìn)了小學(xué)高段的大門，我們不會忘記是母校給了我們歡樂的童年、充實(shí)的童年。在最后的兩年中，我們應(yīng)以怎樣的方式報(bào)答母校的培育，我們能為母校做些什么？

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

教師介紹母校的一些感人事跡。

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認(rèn)為訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。ａ同意了。

（2）活動(dòng)課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級學(xué)生吵了起來。

（3）有一位同學(xué)平時(shí)對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時(shí)欺負(fù)小孩，有時(shí)破壞公物，有時(shí)又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個(gè)人物進(jìn)行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時(shí)候、任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計(jì)”

四人組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳冊，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計(jì)。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍(lán)圖。可以用畫筆設(shè)計(jì)未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。（實(shí)踐部分內(nèi)容，在班隊(duì)活動(dòng)課上回報(bào)交流。）附：小隊(duì)《調(diào)查問卷》范例 調(diào)查問卷

1、您愿意將您的孩子放入該小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意

2、孩子在該小學(xué)就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心

3、您覺得該小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差

4、您對該學(xué)校的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？

（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意

5、您對該學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？

（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意

6、您覺得該學(xué)校的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差 您覺得這所學(xué)校的最大特色是什么？ 第三單元：交往是堂必修課

1、誠信真可貴 活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會與人交往時(shí)誠信的價(jià)值。

2．引導(dǎo)孩子尋找“做到誠信”的辦法，學(xué)著做到誠信，失信于人時(shí)該如何補(bǔ)救。3．體驗(yàn)生活離不開誠信，初步感受社會生活中誠信的價(jià)值?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)生能意識到誠信在社會交往中的價(jià)值，并進(jìn)一步培養(yǎng)誠信的行為?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時(shí)，能表現(xiàn)出更為積極的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生搜集誠信的事例，諺語和成語故事，了解有關(guān)信用卡的知識?；顒?dòng)設(shè)計(jì): 第一課時(shí)

一、感悟誠信

1、出示：健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、誠信、榮譽(yù)、金錢。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己有一個(gè)健康的身體，美麗的外貌的，機(jī)敏的辦事能力，淵博的才學(xué)，也想擁有誠信的品質(zhì)，令人羨慕的榮譽(yù)，當(dāng)然更希望擁有大量大量的鈔票啰!是不是呀？

2、這其中每一項(xiàng)都是我們想要的，但是魚和熊掌不可兼得，假如只能讓你選擇其中的兩樣，你會選擇什么？

3.、接下來我們來統(tǒng)計(jì)做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)：請最后保留誠信的同學(xué)把手舉得高高。（學(xué)生多時(shí)，可提問：大多數(shù)朋友認(rèn)為誠信是非常重要的品質(zhì)，這節(jié)課我們就來討論有關(guān)誠信的問題。學(xué)生少時(shí)，可提問：保留誠信的人少，為什么？難道誠信不重要嗎？我們這節(jié)就來討論。）

4、什么是誠信？(誠實(shí)、守信、一諾千金、說到做到)（出示誠信）

二、理解誠信

（一）故事屋

1、古往今來，有許許多多講誠信的人，讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（課件出示）

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？反饋：

①曾子哪些行為體現(xiàn)了誠信？

②如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會??（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會??

4、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把還沒長大的豬殺了。要知道在那個(gè)年代，豬肉是多么難得，只有在逢年過節(jié)才能吃得到!“曾子殺豬”對并不富裕的家庭是多大的損失??！曾子用誠實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子，了不起!

（二）評議箱

1、我知道有這樣一件事，（師講評議箱中的故事到想不到為止）

如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？可是你已經(jīng)生病了，你也有困難啊？情有可緣啊?(我明白了，在你心中，答應(yīng)了朋友說到就要做到，無論多么困難，只要心中想著一定要信守諾言，那么辦法總比困難多。）

2、情境表演。師當(dāng)?shù)ささ膵寢尠牙K子送給紅紅。如果你是紅紅，收到繩子的那一刻，會怎樣？（感動(dòng)、溫暖，雪中送炭、激動(dòng)、幸福）多么美好、幸福的感覺啊）

3、讓我們再來猜想，丹丹和紅紅從此以后??

4、小結(jié)：是啊，誠信真可貴啊。（出示課題）誠信就是一座橋，友誼的橋，你從這端走來，我從那端走來，我們手拉著手幸福地向前走。

5、老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學(xué)生做出選擇。贊成陽陽去的為一方，不贊成陽陽去的為另一方。兩方討論后，各派兩位代表陳述理由，展開一個(gè)小辯論。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生從正面的、積極的角度來思考。如陽陽確實(shí)碰到了困難，本著誠信原則，陽陽應(yīng)盡量克服困難去，從而更好地體現(xiàn)“言必信，行必果”。

7、教師總結(jié)：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

8、補(bǔ)充例子，討論

“我和同學(xué)約好星期天去附近的水廠做污水調(diào)查，可是-------------我會怎么做？（1）、突然下起大雨（2）、媽媽決定帶我去我最喜歡的動(dòng)物園玩（3）、約定的時(shí)間到了，有位同學(xué)遲遲不來

三、延伸誠信

1、誠信是做人之本，這個(gè)世界呼喚誠信，要我們正確樹立社會主義榮辱觀、“八榮八恥”中很重要的一條是(大家一起讀)，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。

2、做人要誠實(shí)守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價(jià)的友誼。誠信在中國是那么重要，其實(shí)誠信教育在世界各國也都是如此重要。第二課時(shí)

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、體驗(yàn)誠信(一)社會的誠信

1、那么在你的身邊也一定有很多誠信的故事吧，愿意和大家一起分享嗎？四人組分享分享。各組匯報(bào)，反饋。小結(jié)：由此看來，誠信真的很可貴。

2、因此，在全國道德模范評獎(jiǎng)中特別設(shè)立了一個(gè)“全國誠實(shí)守信模范獎(jiǎng)”，武秀君就是誠實(shí)守信模范之一，來，我們走進(jìn)這個(gè)故事：（出示課件）你有什么想說的？

小結(jié)：她的誠信壯舉，贏得了社會的對她的廣泛贊譽(yù)。她因?yàn)檎\信，暫時(shí)失去了一些東西，但從長遠(yuǎn)來看，她得到了更多的東西。所以我們可以說誠信是榮譽(yù),但擁有誠信又是多么可貴。她的行動(dòng)感化了不誠信的人，這是精神財(cái)富，這是最可貴的財(cái)富。這是一筆無形的社會財(cái)富。(二)身邊的誠信

1、武秀君為了誠信，替夫還債，可是現(xiàn)代社會有很多人為了追求金錢，卻放棄了可貴的誠信。

2、出示水果杯

看，這是在我們校門口賣的一些水果杯，這些飲料全是用化工原料、色素調(diào)起來的，根本沒有天然的原料，看，杯上沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、沒有生產(chǎn)廠家，這樣三無產(chǎn)品，你敢買嗎？ 為了賺錢，大聲做廣告：快來買呀！好喝的飲料，有營養(yǎng)味道好！這樣的小攤販有誠信可講嗎？

三、失信遭遇

1、《逃票的幾率》。（課件出示）

我們呼喚誠信，守護(hù)誠信，然而站在誠信的十字路口，并非所有的人都能守得住誠信這個(gè)背襄。有這樣一一個(gè)叫陳文杰的人，高中剛畢業(yè)就到了法國生活，開始過著半工半讀的生活。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐能嚩际情_放的，沒有檢票員，連查票的幾率都很少。他憑著自己的聰明勁兒，估算出一個(gè)概率——被查到逃票的比例只有萬分之三。此外，他就經(jīng)常逃票上車。四年過去了，名牌大學(xué)的金字招牌和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績讓他充滿自信，他開始頻頻出入巴黎的一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結(jié)局是出乎意料，所有的公司都把他趕出在外。因?yàn)?，公司的老板都發(fā)現(xiàn)，他三次上車逃票被罰了款，所以，大家都覺得他一定也不可靠。

2、思辯：看完了故事，我覺得這樣而否定了這樣一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生，作為老板是否太武斷了？如果你是老板a：給他一個(gè)機(jī)會 b：拒絕 a：請起立 b：拒絕請座著。請說說你的理由！情境表演：學(xué)生當(dāng)老板，師當(dāng)“陳文杰”——（1）、作為老板，你又有什么話想和這位“施誠信”先生說。贈(zèng)誠信格言。（2）、回去后在自己的留言本上留了一句話，你們猜，是什么？ 三次記錄改變了我的命運(yùn)——你說是什么改變了他的命運(yùn)。失去了誠信。誠信真的太可貴了！

3、過渡：在你身邊，象“陳文杰”這樣不誠信的人和事，你還看到過？這樣的例子你有嗎？

4、出示課件：安徽平陽出現(xiàn)了劣質(zhì)奶粉事件。你想到了什么？

5、師：老師也收集了這樣一組數(shù)據(jù)：（社會現(xiàn)狀——假冒偽劣不誠信的事例，造成經(jīng)濟(jì)損失的和生命摧殘的）

7、看了這組數(shù)據(jù)，你有什么想說的？

8、可為什么同樣的悲劇會一年又一年不斷地重復(fù)呢？2007年會怎樣？2008年還會再有嗎？

四、主張誠信

1、其實(shí)我們都希望守住誠信，那有什么好辦法能幫我們身上的誠信之光永放光彩呢？學(xué)生看圖，把47頁這則小故事說完整。

2、回憶自己的經(jīng)歷，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷瘘c(diǎn)子。（1）在生活中碰到過失信于他人的事情嗎?（2）是怎樣一件事?（3）后來你是怎么做的?（4）這樣做了之后的效果怎樣?（5）生活中有沒有人失信于你?后來是怎么處理的?

3、充分交流體驗(yàn)，并寫下來，（注意首先要向?qū)Ψ街乱哉嬲\的歉意）

4、教師小結(jié)：

雖然有時(shí)我們可能一時(shí)疏忽造成自己失信于人，只要我們努力，還是可以做一個(gè)“有信義”的人。這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

五、總結(jié)升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信真可貴），生齊讀。

六、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事 第三課時(shí)

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動(dòng)來打造。

二、讀故事，進(jìn)一步體會誠信的價(jià)值

1、自由讀故事，自由發(fā)表意見。

2、誠信真的是一種“愚蠢”嗎?

3、你是怎么看待這位主人公的?

4、你碰到過或聽到過類似的事情嗎?

5、老師補(bǔ)充講宋慶齡小時(shí)侯的故事。

三、做個(gè)小調(diào)查

1、小組內(nèi)相互交流、學(xué)習(xí)課前搜集有關(guān)誠信的人的資料。我說你聽，有何體會?

2、班級內(nèi)講述誠信的人和事。找找在自己身邊的人和事。

3、總結(jié)體驗(yàn)：生活中處處有講誠信的人，我們要向他們學(xué)習(xí)，說到做到。

四、展開小討論

1、讀故事：“信用卡的由來”。

2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果。

3、由點(diǎn)及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣?加深學(xué)生的誠信意識。

五、建立誠信銀行

通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)、討論，現(xiàn)在為你的選擇后悔嗎？真好，大家沒有拋棄做人比金子還寶貴的誠信。老師建議我們班，設(shè)立一家誠信銀行，在座的“儲戶”可以將今天的表現(xiàn)都存入在誠信銀行，如果有一天，你遇到困難，你就可以支取自己的誠信儲備，獲得老師和同學(xué)的幫助。

我在這里祝愿同學(xué)們都能早日成為“誠信大富翁!”

2、退一步海闊天空 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性，感受寬容可以帶來愉悅。

2、懂得人無完人，學(xué)著寬容。

3、引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)、朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因，4、初步學(xué)會寬容的方法，能做到寬容待人，嚴(yán)以律己。活動(dòng)重點(diǎn)：

了解寬容是人際交往的法寶，學(xué)會寬容?；顒?dòng)難點(diǎn)：

在與他人的交往中體驗(yàn)寬容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．填寫調(diào)查卷“我和朋友”，了解學(xué)生的交友情況，朋友中主要存在的矛盾和影響友誼的事情。

2．制作課件?；顒?dòng)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、美好的時(shí)光

1、分享朋友、同學(xué)之間的快樂。

二、心中的石頭

師：在日常生活中，你和同學(xué)、和朋友相處時(shí)有過不開心的事嗎？（產(chǎn)生矛盾、發(fā)生爭執(zhí)，互不理睬，甚至斷絕了朋友關(guān)系）請你回憶一下，當(dāng)時(shí)的情景怎樣，結(jié)果又是怎樣？ 下面把這件不愉快的事寫在白紙上。（提醒：如果不方便的寫出對方的名字，可以有另外的稱呼來代替。）

（學(xué)生寫煩惱。配上背景音樂《永恒的愛》）

2、訴說這件不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。

（教師追問：和同學(xué)發(fā)生沖突后，是什么感受？ 憤怒 委屈 難過??）

師：如果把這件煩惱事比作壓在心頭的一塊石頭，那這塊石頭到底有多大，有多沉呢？今天我們就悄悄地、細(xì)細(xì)地、慢慢地把它找出來。

在你們的桌子上，有一些石頭，現(xiàn)在請你跟著心中的感覺靜靜地挑選。

3、挑選“心中的石頭”。

師：大家都選出了心中的石頭，下面請把你的煩心事貼在石頭上，拿到手里掂一掂，有什么感覺？

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)說不重，沒感覺；有的說，挺重的。）

師：如果今天一件事（揀一塊石頭放在那個(gè)說沒感覺的同學(xué)手中），明天一件事，（再揀一塊石頭放在那個(gè)說沒感覺的同學(xué)手中），后天一件事??（手中的石頭越來越多）一件又一件煩心的事累積在一起，請你再掂掂，這時(shí)有什么感覺？（生回答）

師：看來小煩惱不及時(shí)處理，日子久了，會讓我們感覺喘不過氣來，感到不舒服。那我們應(yīng)該怎樣來解決這些問題呢？

三、美麗的“白色”

1、學(xué)生閱讀書中的故事：《傷害只能寫在沙子上》，然后談感受。師：讀了書中的這個(gè)故事，你有什么感受？（發(fā)表意見）（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，得出“寬容”）

師：那假如那個(gè)人不怎樣做，我們猜想一下，結(jié)果又會怎樣呢？（會淹死；兩人都走不出沙漠。）

師：是呀，如果不對朋友寬容，等待他的竟是如此可怕的結(jié)果。

讓我們讀一讀最后一句話：傷害只能寫在沙子上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它，而恩惠刻在石頭上，用心來銘記！

師：寬容待人的故事有很多，從古到今，外國的、中國的，有很多。下面老師給大家講一個(gè)《負(fù)荊請罪》的故事。

2、教師講述《廉頗與藺相如》的故事。

師：這個(gè)故事中，你敬佩誰？為什么？（學(xué)生說理由）

3、學(xué)生交流身邊（班級中、家庭中、鄰里生活中）寬容待人的故事 師：從剛才的故事中，你找到了解決沖突，化解矛盾的好辦法了嗎？

4、“寬容”金點(diǎn)子交流：（最好能聯(lián)系具體的事例）雙方都要冷靜；

大家都能找找自己的原因，設(shè)身處地地想一想；（學(xué)會換位思考）學(xué)會寬容。??

（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：理解、寬容、大方、不斤斤計(jì)較、換位思考、冷靜、勇于認(rèn)錯(cuò)、道歉、傾聽、交流??——朋友多、生活快樂）

師：俗話說：退一步海闊天空，寬容別人，就是寬容自己，多一點(diǎn)對別人的寬容，我們的生活中就多了一個(gè)朋友。有朋友的路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。

四、快樂的回聲

師：此時(shí)此刻，讓我們再次拿起心中的石頭，再次面對這件壓在你心頭，讓你不開心的事，你想對自己或同學(xué)說什么？

1、再次面對心中的石頭，談感受。（要求學(xué)生寫在白紙上。）（播放音樂《秋日的私語》，學(xué)生寫感受。）

師：能把你的感受說給大家聽聽嗎？如果你的朋友正好在我們班，不妨去跟他說說心里話。

2、放下“心中的石頭”。

師：同學(xué)們，聽了剛才大家的發(fā)言，我很高興，我為大家自豪，我看到寬容已經(jīng)來到了咱們五（1）班。同學(xué)們，如果你的煩惱事已經(jīng)煙消云散了，就請你把這塊石頭徹底拋掉，還沒調(diào)節(jié)好情緒的同學(xué)也沒關(guān)系，在以后的生活中放寬自己的心，哪一天你能扔掉它，老師也一定為你喝彩。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

很多時(shí)候，我們與伙伴之間是和諧有序地手拉手，可有時(shí)候啊，一些小麻煩啊，小矛盾啊、小摩擦呀，也會出來搗蛋，甚至總覺得交不到朋友。

二、完成小測驗(yàn)

1、學(xué)生獨(dú)立完成兩道小測驗(yàn)。

2、教師提問：（1）第一項(xiàng)你寫了幾位同學(xué)？（2）第二項(xiàng)你又寫了幾位同學(xué)?（3）比較兩道測驗(yàn)，為什么第二項(xiàng)是空白呢?

3、請聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?有沒有缺點(diǎn)?

4、教師小結(jié)：由此看來，金無足赤，人無完人。在與人交往時(shí)我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心，多看他人的優(yōu)點(diǎn)，包涵他人的缺點(diǎn)。切不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。

三、評一評，議一議

1、丁丁為什么交不到滿意的朋友？了解了丁丁的事情后，你能幫丁丁出出主意嗎?可以獨(dú)立思考，也可以找他人一起想辦法。

2、辦法可以有許多，丁丁總是交不到朋友的原因是他陷入了人際交往中的求全心理，總是盯著別人的缺點(diǎn)。

3、讀第二個(gè)例子，分析玲玲、帆帆這樣做的利弊。你會怎么辦？（1）玲玲這樣做的好處是對軍軍不是一味寬容，對軍軍的失信提出了質(zhì)疑，但方式方法不對，應(yīng)該問清軍軍為什么沒去的緣由，然后再和軍軍說理。

（2）帆帆這樣做表面上看起來是寬容了軍軍這樣的做法，但僅有寬容是不夠的，還應(yīng)該善意提醒他人，幫助他人改正缺點(diǎn)。

四、讀故事，體會寬容的重要性

1、閱讀《不平凡的一課》。

2、假如你是周奶奶，當(dāng)時(shí)你會如何處理？

五、交流“學(xué)會寬容的法寶”

1、回憶自己與他人交往的情景，選取一件具體事例和組內(nèi)同學(xué)交流。

2、以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。

3、進(jìn)一步啟發(fā)：你們都有過寬容他人的事情，那你們覺得在“寬容別人”時(shí)最難做到的是什么?

4、學(xué)生發(fā)表各自看法，分別針對同學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行剖析，給予幫助。如同學(xué)提到寬容別人時(shí)，當(dāng)時(shí)的情緒最難控制，此時(shí)其他同學(xué)出點(diǎn)子：可以做深呼吸或者可以把問題先放一放等等。

5、學(xué)會寬容的法寶之一：角色互換法。請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷講一講。你還有其他的方法嗎?

6、分析討論其他“學(xué)會寬容的法寶”。

六、小結(jié)

相信在今后的日子里，大家會用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈセ馔殚g的沖突，做到和諧地與人相處。最后讓我們唱響《歌聲與微笑》，把快樂留給自己的，把快樂帶給別人！第三課時(shí)

一、展開辯論

1、閱讀《仁義胡同》的故事

2、請你按照自己的觀點(diǎn)，分別加入到正方和反方中去。

3、正反雙方各自搜集相關(guān)的資料，展開辯論。

4、選取5名同學(xué)當(dāng)評委。

二、學(xué)習(xí)諺語和名言

1、分別就教材中的名言或諺語做具體解釋，最好能結(jié)合事例解釋。

2、將課前搜集到的名言名句填寫在教材中。

3、結(jié)合板報(bào)進(jìn)行本次“萬花筒”的交流。將同學(xué)搜集的各種名言名句以宣傳的形式出現(xiàn)。以此用來增強(qiáng)“寬容是美德”，“寬容是人際交往的法寶”的體驗(yàn)。注意板報(bào)的編寫要結(jié)合具體事例。

3、讓我們同行 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道友誼需要朋友之間互幫互助，當(dāng)他人有難時(shí)，知道伸出援助之手。

2、知道樂于助人的可貴，知道朋友之間應(yīng)相互守密和怎樣守密。

3、知道什么才是真正意義上的助人，初步學(xué)會怎樣助人。

4、學(xué)會與人交往，會結(jié)交朋友?；顒?dòng)重點(diǎn)

學(xué)生能體會人與人之間互助是件美好的事情。當(dāng)他人有困難，我們應(yīng)該伸出援助之手，反思自己的交友情況，并進(jìn)行修正?；顒?dòng)難點(diǎn)

學(xué)會與人交往，有自己的好朋友。學(xué)生能用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)自己在交友上的進(jìn)步，做一個(gè)對他人有幫助的人，時(shí)刻反思自己在交友中的不足，并及時(shí)改正?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課件、“不可能的任務(wù)”十件小道具，紙條，搜集有關(guān)贊美友愛互助的歌曲 活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：剛才我們都看到神州成功上天，大家都非常激動(dòng)，我們也先來做個(gè)游戲，叫做“不可能的任務(wù)”。大家想不想來挑戰(zhàn)下自己？

說明游戲規(guī)則，請每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好紙和筆，然后坐好?？蠢蠋熞来纬尸F(xiàn)8件小東西，請大家記住物品的名稱和順序，然后我請大家默寫下來，能寫多少就多少。我們來比一比誰最快最多。

師依次呈現(xiàn)物品,請同學(xué)回答。大家都記得了幾個(gè)? 請班級里記得最多最全的同學(xué)來說說他的經(jīng)驗(yàn)。

師小結(jié)：同桌合作的方式，記得更快，更全。下面是要呈現(xiàn)10件東西?，F(xiàn)在同桌合作，具體合作的方式你們可以協(xié)調(diào)，讓我們再來試一下，兩個(gè)人一起記是不是會更快更好？ 師：很好，兩個(gè)人互相幫助，共同來完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)就輕松了很多，完成的更好了。那我們今天，就來講講這個(gè)友愛互助的主題，第三課《讓我們同行》。

二、讀故事，說感受

師：首先，讓我們來看一下，書本第58頁的《熊的故事》。大家都讀過了沒有？好，有沒有同學(xué)來先說說讀了這個(gè)故事有什么啟示？ 師：在你的記憶中，有沒有遇到困難的時(shí)候？有沒有曾經(jīng)幫助過別人或者別人幫助你的事情？可以是自己的，也可以是別人的故事。

（教師巡視，并請一兩個(gè)同學(xué)來向全班介紹自己的經(jīng)驗(yàn)）師：（及時(shí)點(diǎn)評）談?wù)勀惝?dāng)時(shí)受幫助或幫助別人時(shí)候的心情？

師小結(jié):同學(xué)們都講的很好，當(dāng)別人幫助自己后，困難就會減少，心理會很感激，能有機(jī)會去幫助別人，自己也從中得到了快樂，證明了自己的價(jià)值。請大家把現(xiàn)在的感受寫在59頁的“交流廳”里。

三、小討論

先請一個(gè)同學(xué)來讀一下小討論第一段話。甲：咱們是怎么認(rèn)識的？

乙：那次放學(xué)回家，我沒有帶傘，咱倆一起共撐一把傘回家，你忘記了嗎？ 請同學(xué)談?wù)勛约号c好朋友之間的關(guān)系。

師小結(jié)：恩，大家的想法都很好，同學(xué)之間就要相互幫助。老師在這里也想到了一句話，“投之以桃，報(bào)之以李”?！巴段乙蕴遥瑘?bào)之以李。”來自《詩經(jīng)》！原指別人送給我桃子，我就回贈(zèng)他李子。后來也簡稱為“投桃報(bào)李”來比喻朋友之間互相贈(zèng)答，禮尚往來。

四人小組來討論一下，就朋友之間友愛互助、禮尚往來的小故事開個(gè)小小故事會。（請一兩個(gè)同學(xué)上來與大家分享）

四、總結(jié)分享

最后請大家用一句話結(jié)束今天的課程，與大家分享你今天的收獲。請每個(gè)同學(xué)談?wù)剬挥训目捶ê透惺?，并在歌聲中結(jié)束：“伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸??” 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：在昨天的課上，我們討論了很多朋友之間相互幫助的故事。大家都表現(xiàn)得很好，今天我想聽聽你們在生活中與陌生人之間相互幫助的故事。有沒有同學(xué)想說說的？

其實(shí)在我們生活中會遇到很多類似的小事情，比如說給災(zāi)區(qū)捐款，捐書，讓座等?，F(xiàn)在讓我們來聽聽李進(jìn)的故事。翻開課本第61頁，請大家先默讀《快樂傳遞》，邊讀邊想，李進(jìn)遇到了什么問題？怎么解決的？

二、故事屋

老師巡視，大家都看完了。請同學(xué)回答，李進(jìn)當(dāng)時(shí)怎么想的？

師：陌生女孩幫助他，他感到很感激。那如果你是主人公，你會怎么樣？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生體會故事的題目《快樂傳遞》真正含義！

師小結(jié)：說的很好，大家都有這樣的感受，就像“回音壁”里的，伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸。相識的，不相識的，都可以伸出友愛之手。大家剛才都很有想法，下面我們再一起來幫幫別人出主意，進(jìn)入“金點(diǎn)子”。

三、金點(diǎn)子

通過讀故事，分析兩個(gè)情境。完成金點(diǎn)子的討論。

（1）樂樂怎樣才算是真正幫助鵬鵬呢？

（2）輝輝的做法對嗎？如果你是輝輝，你會怎么做？

小組選擇一題進(jìn)行討論，然后集體交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、小結(jié)：真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，對于朋友的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)地指出，要求其改正。同時(shí)在指出錯(cuò)誤的同時(shí)，要注意方式方法。

5、小結(jié)：當(dāng)朋友有困難時(shí)，應(yīng)該熱情的幫助，當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，要想到朋友。

6、出示名言——患難是友誼的試金石。

7、教師講述馬克思和恩格斯患難與共的故事。

8、通過剛才的學(xué)習(xí)，你對交友，有了什么樣的啟發(fā)？

9、四人小組交流，并完成書上的〈交友十要訣〉。

10、然后發(fā)給大家每人一張友情傳遞卡，把你認(rèn)為最欣賞的一條或兩條交友要決寫上去，也可以是自己準(zhǔn)備的交友名言。

師巡視：看大家都寫的差不多了，把這個(gè)心形的“友情傳遞卡”發(fā)下來，請大家想想，你是否符合這交友十要決？這十要決你分別做到了多少？你為什么寫這條在你的友情傳遞卡上？然后把真情卡傳給好朋友，并說明理由。

四、交友同心圓

通過剛才短暫的“友情傳遞”，發(fā)現(xiàn)我們班的有同學(xué)人緣很好，收到了好多“友情卡”，老師采訪他，為什么有這么多好朋友？對自己目前的交友狀況滿意嗎？

請大家展示朋友圈！看看究竟有多少朋友？多少知心朋友，你們?yōu)槭裁闯蔀橹呐笥眩?教師巡視指導(dǎo)。最后請一位女同學(xué)和一位男同學(xué)分別上臺來和大家分享自己的交友圈。師小結(jié)：我還看到大家的友情卡都寫得很漂亮，大家可以在課后自由傳遞。通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何與朋友交往，也談了很多經(jīng)驗(yàn)和體會。請同學(xué)用一句話總結(jié)今天的課程，代表發(fā)言。最后，我想和大家分享一個(gè)手語，“愛是我們共同的語言?！痹复蠹叶紦碛幸活w愛心，讓友情和快樂在我們身邊傳遞。第四單元 安全伴我行

1、《我是小小安全員》 教學(xué)要求： 1．知道家務(wù)勞動(dòng)時(shí)容易發(fā)生上的安全事故，明白勞動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)并知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的急救方法。簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救自護(hù)方法。2．加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時(shí)處理的能力。3．認(rèn)識居家安全的重要性，知道從小事做起，預(yù)防災(zāi)難發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在家庭生活中容易出現(xiàn)的隱患，做到及時(shí)防范。

知道在居家時(shí)、做家務(wù)時(shí)遇到危險(xiǎn)的急救知識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識安全隱患的危害性并有較強(qiáng)的安全防范意識。

具有當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)“處事不驚，冷靜處理”心理品質(zhì)。教學(xué)方法：討論、交流、模擬表演、體驗(yàn)。教學(xué)用具：圖片幻燈、自救消資料。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集自己平時(shí)做得好的安全小常識。

收集生活中不注意安全造成的意外或釀成災(zāi)難的小故事。（第一課時(shí)）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、你已經(jīng)是個(gè)五年級的同學(xué)了，說說你都會做些什么家務(wù)？父母都會關(guān)照你注意什么？

2、小結(jié)：家是呵護(hù)我們成長的港灣，家庭的安全，是我們平安、健康成長的重要保證。因此，居家生活我們要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

二、看圖討論、思考。

1、今天，老師請來了四個(gè)小朋友，他們跟你們一樣都能主動(dòng)地幫助家長做家務(wù)，這些孩子在做家務(wù)時(shí)都做得好嗎?(做飯菜燒開水洗臉??)為什么?（出示課文中的四幅插圖，學(xué)生分別指出不安全隱患）

2、小組討論后再請同學(xué)交流,補(bǔ)充還要注意什么?(結(jié)合學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn))

三、故事學(xué)習(xí)。

引言：安全問題每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)十分重視。萬一危險(xiǎn)真的發(fā)生時(shí)，我們又該怎么辦呢？

1、課文給我們講了一個(gè)故事，請你讀一讀，然后思考以下問題：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通過這一故事你知道了什么？（3）說說如果是你，你會怎么做。

2、在你搜集的資料中是否有這樣的例子？（集體交流，并說說應(yīng)該怎么做。）

四、模擬體驗(yàn)。

引言：居家生活當(dāng)中，安全十分重要，遇到了事故，我們應(yīng)該首先保持鎮(zhèn)靜。

1、那么，剛才我們看到的情況如果發(fā)生了事故，該怎么辦呢？（出示剛才的四幅圖）（1）圖1、2是可能會發(fā)生什么情況？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）（2）圖3、4又是怎么回事？該怎么打電話？（急救120）

2、如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報(bào)警時(shí)，要注意講清哪些問題？

3、全班交流。每個(gè)小組選擇一個(gè)內(nèi)容，派代表為全班表演，向全般介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。

五、小結(jié) 組織實(shí)踐：“居家安全檢查表”的設(shè)計(jì)活動(dòng)，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。（具體表格參照書73頁）、（第二課時(shí)）

一、導(dǎo)入

幻燈出示三副圖片，請同學(xué)說說圖上是什么。

二、自學(xué)“小演習(xí)”

1、討論： 俗話說，水火無情，火災(zāi)等災(zāi)害給人們的生活和財(cái)產(chǎn)帶來了巨大的危害，當(dāng)我們家中不身起火或發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？

2、歸納：（1）火警——撥打119。（2）燃?xì)庵?，用濕被子捂蓋并關(guān)掉煤氣閥。（3）電線著火用滅火器，切不可用水，以防觸電（4）不能隨意開門——防止空氣流通。（5）火情較急，以逃生為原則。

3、辨析：（1）爸爸媽媽不在家，小紅在燒飯，燒菜，她點(diǎn)燃了煤氣灶，放好鍋，倒下油，卻在一旁看書。忽然油鍋起火了，她急忙盛了一杯水想去滅火。（2）（即興表演）小明家對面的飯店著火了，小明和爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即行動(dòng)。

三、學(xué)會逃生（討論自救方法）火災(zāi)逃生自救方法（見資料）

四、流“居家安全檢查表”完成情況。

1、小組交流。

2、小組代表全班交流。

3、評出優(yōu)秀小安全員。

五、總結(jié) 教學(xué)資料：

火災(zāi)逃生自救方法

火魔無情，當(dāng)你被困在火場內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防員救助的時(shí)間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”?；饒鎏由荒芗南Ｍ凇凹敝猩恰保挥锌科綍r(shí)對消防常識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對自如，從容逃離險(xiǎn)境。

一、繩索自救法：家中有繩索的，可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上沿另一端爬下。過程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量采用手套、毛巾將手保護(hù)好。有條件的可以使用緩降器逃生。

二、匍匐前進(jìn)法：由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。

三、毛巾捂鼻法：火災(zāi)煙氣具有溫度高、毒性大的特點(diǎn)，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。

四、棉被護(hù)身法：用浸泡過的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域。

五、毛毯隔火法：將毛毯等織物釘或夾在門上，并不斷往上澆水冷卻，以防止外部火焰及煙氣侵入，從而達(dá)到抑制火勢蔓延速度、增加逃生時(shí)間的目的。

六、被單擰結(jié)法：把床單、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿外墻爬下。

七、跳樓求生法：火場切勿輕易跳樓！在萬不得已的情況下，住在低樓層的居民可采取跳樓的方法進(jìn)行逃生。但要選擇較低的地面作為落腳點(diǎn)，并將席夢思床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物。

八、管線下滑法：當(dāng)建筑物外墻或陽臺邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí)，可借助其下滑至地面，同時(shí)應(yīng)注意一次下滑時(shí)人數(shù)不宜過多，以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。

九、竹竿插地法：將結(jié)實(shí)的晾衣桿直接從陽臺或窗臺斜插到室外地面或下一層平臺，兩頭固定好以后順桿滑下。

十、攀爬避火法：通過攀爬陽臺、窗口的外沿及建筑周圍的腳手架、雨棚等突出物以躲避火勢。

十一、樓梯轉(zhuǎn)移法：當(dāng)火勢自下而上迅速蔓延而將樓梯封死時(shí)，住在上部樓層的居民可通過老虎窗、天窗等迅速爬到屋頂，轉(zhuǎn)移到另一家或另一單元的樓梯進(jìn)行疏散。

十二、衛(wèi)生間避難法：當(dāng)實(shí)在無路可逃時(shí)，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難，用毛巾緊塞門縫，把水潑在地上降溫，也可躺在放滿水的浴缸里躲避。但千萬不要鉆到床底、閣樓、大櫥等處避難，因?yàn)檫@些地方可燃物多，且容易聚集煙氣。

十三、火場求救法：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品，白天應(yīng)揮動(dòng)鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動(dòng)手電筒或白布條引起救援人員的注意。

十四、逆風(fēng)疏散法：應(yīng)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的風(fēng)向來確定疏散方向，迅速逃到火場上風(fēng)處躲避火焰和煙氣。

十五、“搭橋”逃生法：可在陽臺、窗臺、屋頂平臺處用木板、竹竿等較堅(jiān)固的物體搭在相鄰建筑，以此作為跳板過渡到相對安全的區(qū)域。

2、《小心“電老虎”》 教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、通過“電老虎”傷人無情的事實(shí)，感受生命的可貴，樹立安全意識。

2、愿意做一個(gè)安全用電的有心人。

行為與習(xí)慣：

1、發(fā)現(xiàn)安全用電的隱患時(shí)能及時(shí)提醒家長引起注意；

2、緊急情況下有一定的自護(hù)、自救能力。

知識與技能：知道日常生活中用電安全的一些知識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識違規(guī)用電的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)安全用電的基本常識并在日常生活中運(yùn)用。教師準(zhǔn)備：

1、搜集用電安全事故若干則。

2、搜集居家安全用電的常識。

3、有關(guān)電的常識。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行家庭“用電”調(diào)查。（廚房、浴室、臥室、客廳等）

2、搜集家用電器的說明書若干份。

3、了解有關(guān)“電”的知識。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過電老虎傷人無情的事實(shí)，感受生命的可貴，樹立安全意識。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。知識與技能：；了解“人是導(dǎo)電體”知識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識。教學(xué)難點(diǎn)：能留心觀察生活中不安全用電隱患，注意預(yù)防。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集調(diào)查家中、學(xué)校中用電安全狀況，提出預(yù)防事故措施。

2、調(diào)查家里、學(xué)校里與電密切接觸的地方。

一、電的用途大。

1、暑假放完了，每次假期前老師們都要同學(xué)們注意安全：交通安全、用火安全、用電安全等。今天我們就來聊聊“電”的話題。

2、你知道生活中哪些地方要用到電？（指名談?wù)劊?/p>

3、小結(jié)：電的用處真大，人類的衣、食、住、行都離不開它。不過，不過,點(diǎn)和我們小朋友一樣,有時(shí)會發(fā)脾氣的,你們見過電發(fā)脾氣嗎?

二、電造成的危害大。

1、想一想, 把你知道的電發(fā)脾氣的事說給組里的同學(xué)聽一聽。（組內(nèi)交流）有誰愿意說給大家聽聽呢？（指名說說由電導(dǎo)致的事故）。

2、師：類似的事情我們的書上也提到了一些，咱們來看看吧?。〞鴓74-75）它發(fā)什么脾氣了？哇！電的脾氣可真大，我這里也有幾張圖片，（出示有高壓電線造成的死亡圖片）。（指名先說）

3、看了，你想說什么？（對啊，電就像發(fā)怒的老虎一樣，脾氣真大）

4、那為什么人碰到電會觸電呢？甚至發(fā)生燒焦、死亡等現(xiàn)象呢？（指名說）你怎么知道的？（齊讀p74一段話）

三、安全用電。

1、引：原來如此，人是導(dǎo)體，電不會僅僅因?yàn)槟闶侵魅?，對你溫順服從，如果操作不?dāng)，它就像老虎一樣，脾氣大著呢！就像剛才我們提到、看到的那樣，危險(xiǎn)事故就會發(fā)生。

2、我請來一個(gè)朋友，（出示）一定和他們打過交道吧！怎么亮的？啊！有電？那剛剛我們說電老虎這么厲害，為什么接小電珠時(shí)他不發(fā)怒呢？（指名說）

3、師：電量非常小，只有1.5伏（板書），所以只能讓燈泡發(fā)出微弱的光，人體也沒什么感覺。

4、知道我們經(jīng)常使用的臺燈電壓有多少嗎？電視機(jī)、電腦、電飯鍋呢？（220伏）跟小電池比起來整整大了近150倍，人是導(dǎo)體，人體可承受安全電壓伏數(shù)是12伏（板書），超過了這個(gè)限度可要發(fā)生觸電事故的哦，千萬不能亂碰??！

5、小結(jié)

四、查找用電隱患。

1、我們得到身邊去找找，在我們的家里、學(xué)校里還有哪些地方與電是密切接觸的呢？（指名說）（出示校園里的不安全用電圖片）

2、這些地方都與電密切聯(lián)系，怎樣才能避免危害發(fā)生呢？要注意些什么呢？（組內(nèi)討論——集體交流）

3、師：聽了剛才那么一說，這樣就安全多了。

4、讀讀兒歌：送給你們一首《安全用電順口溜》，警記用電的安全。照明電，不要玩，徒手不能觸摸線，電線不作晾衣桿，插座不接過多線。電視劇，動(dòng)畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當(dāng)心電視被燒爛。電老虎，不可怕，掌握特性聽使喚，用電常識記心間，生命財(cái)產(chǎn)保安全。（出示實(shí)踐活動(dòng)表）我們下節(jié)課再談！

五、實(shí)踐活動(dòng)布置：到底如何正確、安全使用這些家用電器避免安全事故發(fā)生呢？ 第二課時(shí)

一、事故引入。

1、學(xué)習(xí)“不正當(dāng)”使用電器導(dǎo)致的事故。材料： 1、2001年12月17日，四川大學(xué)一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，失火原因?yàn)榕_燈使用時(shí)間過長引燃床單。2、2003年2月11日，中央民族大學(xué)8號樓學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)調(diào)查為宿舍內(nèi)私拉電線所致。3、2003年9月12日，北京工商大學(xué)新宿舍樓三層女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，從小商小販處購得的劣質(zhì)電池充電器成為罪魁禍?zhǔn)住?、2003年10月3日，北京交通大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于使用熱得快燒水長時(shí)間無人看管所致。

2、看了你有什么想說的？

二、認(rèn)識說明書。

引入：和“電”交上朋友后，如果不注意電器的安全使用，一樣會發(fā)生不安全的事故。

1、所以我們在使用電器之前，應(yīng)該怎么做呢？

2、你搜集了一些家用電器的說明書，和你的同伴們一起找一找、說一說，該怎么做？（完成家用電器安全使用說明書）

3、展示小組交流成果。

三、急救方法學(xué)習(xí)。

引入：安全用電關(guān)系到我們的生命安全，但是如果我們身邊發(fā)生了一些觸電事故，我們又該怎么做呢？請出我們的急救醫(yī)生吧。

1、醫(yī)生告訴我們該怎么做。（出示幾則“安全急救小貼士”）

2、你學(xué)到了什么？（1）不要慌張。

知道為什么嗎？

（3）絕緣體將觸電者與電分開。

什么是絕緣體呢？（展示圖片）

我們把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。金屬、碳（石墨）、人體以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體；玻璃、橡膠、陶瓷、干燥的木材、空氣等都是絕緣體。

為什么要“絕緣體”呢？（4）打急救電話。

急救電話是多少？（120）

四、急救活動(dòng)。出示幾份急救狀況，抽簽進(jìn)行現(xiàn)場演練。

1、家中觸電（知道總開關(guān)位置）。

2、室外觸電。（有絕緣物體）

3、觸電者已與電分開，需要急救（打電話）。

五、總結(jié)。

學(xué)了那么多，我們小小安全員知道有多了些，請把你們的“家庭安全說明書”拿回家，對家中的成員作一次安全用電的宣傳吧！附：《居家安全用電說明書》

家用電器存在隱患安全注意事項(xiàng)（說明書）整改措施 臺 燈 電視機(jī) 電飯鍋 洗衣機(jī) 冰箱 空調(diào)

說明：選擇家中有安全隱患的家用電器調(diào)查。資料：

學(xué)會看安全用電標(biāo)志

一般采用的安全色有以下幾種：

１、紅色：用來標(biāo)志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機(jī)器上的緊急停機(jī)按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。

２、黃色：用來標(biāo)志注意危險(xiǎn)。如“當(dāng)心觸點(diǎn)”、“注意安全”等。３、綠色：用來標(biāo)志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。４、藍(lán)色：用來標(biāo)志強(qiáng)制執(zhí)行，如“必須帶安全帽”等。５、黑色：用來標(biāo)志圖像、文字符合和警告標(biāo)志的幾何圖形。

3、《紅 綠 燈》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。自覺遵守交通規(guī)則，對自己和他人的生命負(fù)責(zé)。

2、讓學(xué)生了解與生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。學(xué)會認(rèn)識交通標(biāo)志。

3、學(xué)會自救自護(hù)，遇到交通事故能沉著應(yīng)付。教師準(zhǔn)備：

1、搜集一些交通事故的圖片資料

2、有關(guān)違反交通規(guī)則而釀成事故的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課后查找資料，小隊(duì)長組織小隊(duì)的同學(xué)上街觀察，請教交警叔叔，認(rèn)識更多的交通標(biāo)志和標(biāo)線。

2、了解一些我們小學(xué)生應(yīng)該遵守的交通法規(guī)。

3、自己編一些遵守交通規(guī)則的兒歌?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、游戲啟發(fā)，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（學(xué)生到位）參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）

2、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”

：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。）

3、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？

（我覺得是他們不懂規(guī)矩。

我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。）

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以用一個(gè)紅綠燈來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

4、教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

5、揭題 師：今天我們要學(xué)的就是紅綠燈。十字路口的紅綠燈是一種交通信號，他就像一位交通警，無聲地卻有序地指揮著人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從這些永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

二、讀“情景劇”中的故事，認(rèn)識交通標(biāo)志。

1、故事中出現(xiàn)了哪三位“交通警”？讀后有什么感想？(出示三個(gè)標(biāo)志)

2、同學(xué)們，永不下崗的“交通警”在馬路上有很多，你認(rèn)識它們嗎？

3、教師展示一組交通標(biāo)志，請學(xué)生講講這組標(biāo)志的作用。認(rèn)識警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志。

4、每個(gè)交通標(biāo)志都有不同的含義，請學(xué)生展示自己搜集的交通標(biāo)志，說說他們表示的意思。并說說它是屬于認(rèn)識警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志。

1在320國道上，常會看到指示方向的指路牌，并標(biāo)明到達(dá)某地還有多少公里。②在各個(gè)學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標(biāo)志和減速標(biāo)志。

③前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，提醒司機(jī)引起注意。

④在繁華的商業(yè)街上，有多條人行橫道線。

⑤在各個(gè)大商場、影院等的門口，會有停車標(biāo)志。

⑥在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標(biāo)志。

⑦在一些三岔路口，會有車輛只準(zhǔn)右轉(zhuǎn)的標(biāo)志。

5、這么多的交通標(biāo)志，要一個(gè)個(gè)地記下來確實(shí)有難度，我們可以通過一首兒歌來講他們的主要作用進(jìn)行歸類并熟記下來。出示：

交通標(biāo)志要看清，伴你出門安全行。警告標(biāo)志黃與黑，告知車輛要守規(guī)。指示標(biāo)志藍(lán)與白，十字路口莫徘徊。禁令標(biāo)志紅加黑，嚴(yán)格遵守不犯規(guī)。

小結(jié)：同學(xué)們的課前實(shí)踐非常有成果，認(rèn)識了這么多的交通信號、標(biāo)志。相信你們在生活中看到了，一定會按它的指示，遵守這些交通規(guī)則的。

三、學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

1、交通事故成了人類的第一殺手，看交通事故數(shù)據(jù)。（82頁）這是為什么呢？因?yàn)楹芏嗳瞬欢F(xiàn)有的交通法規(guī)。讀讀“知識窗”。（1）說說現(xiàn)有的交通法規(guī)有哪些？

（2）行人和車輛必須遵守哪些規(guī)定？對我們小學(xué)生來說，最重要的是那幾條？

2、國家有明確的政策法規(guī)要求人們遵守交通規(guī)則，但交通事故還是接二連三的發(fā)生。（1）聽事故。聽了這個(gè)事故，你能做一回小警察，針對此事故作事故分析。（2）小結(jié)：高速公路的有關(guān)規(guī)定。

3、學(xué)習(xí)急救。萬一發(fā)生交通事故，你知道該怎么做嗎？ 交警的話：

(1)及時(shí)報(bào)警122(2)搶救傷員120(3)保護(hù)現(xiàn)場

四、活動(dòng)總結(jié)，課外實(shí)踐延伸。

總結(jié)：同學(xué)們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來?！边@說的是我們每一個(gè)人出門時(shí)，時(shí)刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。今天的活動(dòng)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)交流了很多交通安全方面的知識為了鞏固我們今天的活動(dòng)成果，請同學(xué)們在課后自由組合，發(fā)揮各自的特長，以今天活動(dòng)課上獲取的知識為主要內(nèi)容，出一張安全小報(bào)。希望你們能在生活中自覺維護(hù)交通安全，做到安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。人人爭當(dāng)“交通小衛(wèi)士”。二課時(shí)

一、交通違規(guī)現(xiàn)象透析

展示“反光鏡”所涉及的幾幅圖片，提問

1、這樣的鏡頭你在生活中看到過嗎？

2、當(dāng)你親眼看到這樣做時(shí)，你會怎么做呢？

3、你還見過哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？

二、生活情景辨析（辨析角）

1、你覺得小明能騎車上學(xué)嗎？

2、爸爸這樣騎車好嗎？怎樣才是真正的騎車技術(shù)高超？兵兵和名名的爸爸這樣汽車會有什么后果？你想對兩位父親說些什么？

三、說說發(fā)生在身邊的一些交通事故及后果

四、課外延伸

編寫交通安全知識小報(bào) 參考材料： 關(guān)于交通標(biāo)志 交通標(biāo)志：

■ 警告標(biāo)志 ■ 禁令標(biāo)志 ■ 指示標(biāo)志 ■ 指路標(biāo)志 ■ 旅游區(qū)標(biāo)志 ■ 道路施工安全標(biāo)志

■ 輔助標(biāo)志 ■ 指示標(biāo)線 ■ 禁止標(biāo)線 ■ 警告標(biāo)線 ■ 道路施工安全設(shè)施設(shè)置示例

4、《遇到危險(xiǎn)我不慌》 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受安全給我們帶來的快樂，具有區(qū)分善惡的能力，學(xué)會自護(hù)自救, 學(xué)會正確對待生活中的問題。

2、能自覺培養(yǎng)安全意識，并指導(dǎo)自己的行為，遇到危險(xiǎn)不慌亂。

3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確區(qū)分善惡。

教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：搜集自救小常識若干則。編寫安全歌。2 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊的同學(xué)放學(xué)后是如何回家的？ 第一課時(shí)

一．啟發(fā)談話，引入課題。

同學(xué)們，在日常生活中我們要處處注意安全，無論是在家里，還是在戶外，如果遇到了危險(xiǎn)情況，千萬別慌張，哭解決不了問題。今天我們就來學(xué)學(xué)這篇課文，談一談許多我們應(yīng)該引起注意的安全問題。（課題《遇到危險(xiǎn)我不慌》）二．學(xué)習(xí)課文，辨別真?zhèn)?/p>

1．讀課文辨析角，思考蕭蕭，勇勇，欣欣誰做得對，為什么？ 2．交流反饋，允許多種意見并存。

3．4人小組討論，如果是你，要怎么做？為什么？ 4．寫下你的做法。

5．小結(jié)，出現(xiàn)安全歌第一句：陌生客，不輕信。三．傾聽故事，明白事理 1．聽故事。

2．猜一猜小紅家是被誰偷的？為什么？ 3．這個(gè)事例告訴我們什么？

4．你還知道犯罪分子的哪些不法手段，要提醒同學(xué)注意。四．演一演，想一想

1、小品演示課文安排的情景劇內(nèi)容。

2、小組討論，如果你是主人公，你將怎么辦？

五、說一說，演一演

1、選小組代表全班交流，評選最佳方案。

2、小結(jié)，安全歌第二句：遇壞人，要機(jī)智。第二課時(shí)

一．情境導(dǎo)入：

1．展示“反光鏡”的情境。2．說一說露露的結(jié)局。

3．教師小結(jié)：同學(xué)們講了許多結(jié)局，都提到了安全問題，看來我們在戶外活動(dòng)時(shí)確實(shí)應(yīng)該選擇比較安全的活動(dòng)場所。二．合作研究

1．出示圖片，他們這樣做對嗎？為什么？

2．你和你的朋友也有過這樣類似的經(jīng)歷嗎？和同桌說說。

3．你最喜歡哪些戶外活動(dòng)，你認(rèn)為最適合的活動(dòng)場所是哪里？玩這項(xiàng)活動(dòng)要注意什么？4人小組合作完成表格。

我最喜歡的戶外活動(dòng)適宜場地注意事項(xiàng)

4．交流

三、自護(hù)自救

師：我們懂得了玩耍應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)膱龅?，但有時(shí)突發(fā)的危險(xiǎn)還是有的，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？

4．學(xué)習(xí)“活動(dòng)角”了解生活中常見的一些安全隱患。

a溺水的救護(hù)。有人溺水怎么辦？（要強(qiáng)調(diào)不能自己去救）

出示小知識：人工呼吸的具體方法：仰臥，揭開頸部領(lǐng)扣，用手摳出口腔和咽部異物。一手托住下頜，另一手捏住鼻孔，自己深吸一口氣，緊對其口內(nèi)用力吹進(jìn)，然后將口離開并放松鼻孔。連續(xù)進(jìn)行，每分鐘20次左右。b郊游遇上雷雨怎么辦？

同桌說一說）

5．出示安全歌第3句：出門玩要結(jié)伴，防溺水，防雷電。

四、總結(jié)，出示安全歌，齊讀并背誦：

陌生客，不輕信，遇壞人，要機(jī)智，出門玩要結(jié)伴，防溺水，防雷電。惜生命，要切記。

第四篇：遼師大版六年級上冊 綜合實(shí)踐教案全冊

綜合實(shí)踐

六年級上冊

北四平中心小學(xué)

活動(dòng)主題一

身邊物品小改進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用教師自己和學(xué)生身邊的發(fā)明作品的演示。

2、讓學(xué)生體會小發(fā)明不神奇，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。了解發(fā)明創(chuàng)造的兩種方法 學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)身邊物品的缺點(diǎn) 展開想象對未來做出美好的憧憬。

一、實(shí)例激趣，引出 發(fā)明的基本方法

二、1.老師早就耳聞，我們小學(xué) 是個(gè)講禮儀的的學(xué)校，學(xué)生個(gè)個(gè) 都全才?？凑l掌握的知識多？請 同學(xué)說發(fā)明者。2.你們發(fā)明過東西嗎？搞發(fā) 明難嗎？ 世界上任何物品，都不可 能十全十美，總存在這樣那樣的 缺點(diǎn)或不足，當(dāng)我們對物品的這 些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，使這些物品在 使用起來更稱心、更順手、更方 便，這種發(fā)明方法我們把它稱為 “缺點(diǎn)改進(jìn)法”。其實(shí)很多發(fā)明就是對生活用 品的小改造，今天我們就來共同 學(xué)習(xí)《對生活用品小改進(jìn)》這一 課。激發(fā)學(xué)生 興趣

二、總結(jié)規(guī)律，探索方法

1.剛才看了這些圖片，誰說 一說要想改進(jìn)物品的缺點(diǎn)，進(jìn)行 小發(fā)明，最關(guān)鍵的是什么？

2.2.首先找出物品的缺點(diǎn)，下 一步應(yīng)該是什么？

3.現(xiàn)在每個(gè)人面前都有一個(gè) 一次性塑料杯，請你拿到手里感 讓學(xué)生體 會小發(fā)明 不神奇，激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新的興 25 覺一下，誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？

4.現(xiàn)在小組在一起討論一下 你們的解決方案

5.我們在發(fā)明時(shí)還要考慮他 的實(shí)用性。還是要盡量少用一次 性物品，做環(huán)保小衛(wèi)士。

6、想一想，你身邊的物品 有缺點(diǎn)嗎？

1.那就看誰首先能利用今天 的知識找出身邊物品的缺點(diǎn)進(jìn)行 改造。

2.現(xiàn) 在 小 組 在 一 起 研 究 一 下，你們準(zhǔn)備發(fā)明什么？ 真是生活的有心人！同學(xué)們 猜一下，他的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？老 師也相信總有一天，他的夢想會 成為現(xiàn)實(shí)！趣。

三、1.哪個(gè)組愿意來匯報(bào)你們的 小創(chuàng)意？

2.剛才同學(xué)們交流的只是最 初的想法，怎樣才能把這些想法 變 成 真 正的 發(fā) 明，還 得做 出 實(shí) 物。培養(yǎng)學(xué)生 與他人合 作 的 能 力。

四、活動(dòng)小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了 自己的制作才能，做出了各種各 樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，希望 在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān) 信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你 們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊 的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。

課 后 反 思 ：通過這次活動(dòng)我知道綜合課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜 合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

活動(dòng)主題二

雞蛋撞地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、注重對學(xué)生的觀察探究能力的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生 說、做、畫、評的空間。達(dá)成目標(biāo)3、3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然等學(xué)科的內(nèi)容，突 出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而 發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺 上感受到秋的“美”。

重 點(diǎn) ：真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美

難 點(diǎn)： 的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、導(dǎo)入新課

在 20 世紀(jì) 80 年代，歐洲的青少年們爭先進(jìn)行“雞蛋撞地 球的實(shí)驗(yàn)”，他們采取了很多辦法保護(hù)雞蛋，使雞蛋從高空落下 摔不碎。雞蛋從 152 米的高空落下居然絲毫沒損壞。

二、點(diǎn)擊問號 雞蛋從高空落下真的可以不碎嗎？你有什么辦法能做到 呢？

三、實(shí)踐在線 探究路： 我們拿個(gè)雞蛋往地下碎，雞蛋為什么會碎？ 我們?nèi)ふ译u蛋不碎的辦法。學(xué)生討論： 1 要想雞蛋不碎就要減慢它下落的速度。

要減小它受到撞擊的力度。學(xué)生匯報(bào)保護(hù)雞蛋的方法；使用的材料，原理。

交流廳 交流我們保護(hù)雞蛋的方法。把雞蛋用棉花抱起來。

給雞蛋做個(gè)降落傘。大家匯報(bào)各自的方法。請學(xué)生來評價(jià)誰的方法好。

操作室 保護(hù)雞蛋大比拼。老師講比賽規(guī)則。

材料的選擇 2 材料的輕重 3 實(shí)踐的高度。比賽要公平公正。學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。開始實(shí)踐。

第二課時(shí)快樂動(dòng)手做 學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。雞蛋，報(bào)紙細(xì)線一卷、氣球、透 明膠帶、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料袋、棉花、保鮮膜。講比賽規(guī)則 驗(yàn)證保護(hù)裝置。給大家演示，成功了因?yàn)槭裁矗?沒成功因?yàn)槭裁矗?/p>

活動(dòng)

二、探究無極限 生活中還有那些物品容易破碎？我們能為他們設(shè)計(jì)制作保護(hù)裝 置嗎？ 交流想法。瞭望窗 我們一起去尋找用緩沖和減震的原理 我成長足跡 3 雞蛋撞地球 點(diǎn)擊問號 板書設(shè)計(jì) ：探究路 交流廳 操作室

教學(xué)反思： 學(xué) 課堂達(dá)標(biāo)率 原因分析 生 改進(jìn)措施 99% 1．學(xué)生理解能力較好，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生 沒有完成制作。

布藝花

教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)和制作布藝活動(dòng)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，關(guān)心我國 傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)展。通過探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)、讓學(xué)生能提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能 力;提高動(dòng)手的能力、合作與交流能力及創(chuàng)造能力。通過制作布藝活動(dòng)，激發(fā)熱愛生活的情感和深入探究民間工藝的興趣。合作交流 動(dòng)手實(shí)踐。教 具 ：各色布塊、剪刀、針、線、紐扣、帶孔的珠子、棉花 小尺、鉛筆等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題 教 學(xué) 過 程 接下來的四十分鐘的美好時(shí)光將有我和大家一起度過，既然提到了美好，那 我們首先就來欣賞一下美好的事物。請大家來欣賞幾幅照片。（課件展示）這些 照片上的花漂亮嗎？（生答）古往今來，有很多的人喜歡花。有人喜歡花，把花 養(yǎng)在家里；有人喜歡花，把花畫進(jìn)畫里；有人喜歡花，把花寫進(jìn)詩里：有人喜歡 花，把花做成漂亮的花衣服穿在身上。老師也是愛花之人，今天能給大家上課非 常榮幸，所以特意用花打扮了一下自己，老師的花漂亮嗎？（生答）那同學(xué)能看 出我的花是由什么材料做成的嗎？（生答）老師的花都是自己動(dòng)手制作的布藝花，那你們想不想也自己動(dòng)手 DIY 一朵漂亮的呢？那布藝花這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（板書）布藝花。

二、作品欣賞。要想制作漂亮的布藝花，我們首先要欣賞一下布藝花作品（課件展示各種布藝作 品）。這些布藝花好看嗎？看了這么多的精美的布藝花，我們同學(xué)是不是已經(jīng)躍 躍欲試了想做出自己心中的布藝花了。

三、探究布藝花制作方法。那我們就來探討一下布藝花的制作方法。在這里我準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，我們大家 一起來看一下。（課件播放視頻）剛才的視頻大家都看清楚了嗎？你們可以制作 一朵像視頻里那樣的布藝花，也可以發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作你們喜歡的布藝花。

四、畫出設(shè)計(jì)圖。了解了布藝花的制作方法，那我們每組同學(xué)都來設(shè)計(jì)一朵屬于自己的布藝花。同 學(xué)們可以在紙上畫出設(shè)計(jì)圖。

五、材料選取?？赐瑢W(xué)們都坐好了，我知道你們已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)圖，有了設(shè)計(jì)圖我們就根據(jù)設(shè)計(jì) 圖來選取材料。同學(xué)們匯報(bào)選取的材料，師總結(jié)（白板）

六、注意事項(xiàng)。有了設(shè)計(jì)圖又選好了材料，我們就可以動(dòng)手操作了，但在操作之前老師有幾個(gè) 溫 馨的小提示要送給大家。（課件展示）生齊讀。

七、實(shí)踐操作。一切準(zhǔn)備就緒，我們現(xiàn)在就動(dòng)起我們的小手開始操作吧?。úシ乓魳罚?/p>

八、作品展示（音樂播放）1.布藝花巧組合，胸花、手花、頭花、鞋花等。2.布藝創(chuàng)意在身邊，布藝花粘貼成布藝畫。生活中除了布藝花、布藝畫之外，還有很多的布藝作品，只要你留心生活隨處可 見。

九、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。什么是布藝？生活中還有哪些布藝作品？下節(jié)課，我們將走進(jìn)多姿多彩的布藝 世界。今天我們制作布藝花的材料都是來源生活當(dāng)中廢棄的布頭。如果這些布頭被隨 便丟棄，即是一種浪費(fèi)，也污染環(huán)境。而今天我們用巧巧手把它們變成了美好的 事物。同學(xué)們一定很有成就感吧！其實(shí)在我們的生活當(dāng)中不僅僅只有廢布頭，還 有很多的廢棄物，你們知道有什么嘛？（生答）對，這些廢棄物都可以回收再利 用，變廢為寶。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用我們的智慧和靈巧的雙手我們就能保護(hù) 我們的環(huán)境，更美化了我們的生活！

十、板 書 設(shè) 計(jì) 布藝花

活動(dòng)主題四

小結(jié)構(gòu)大力士

教學(xué)目標(biāo)

一、通過搭建框架，提高學(xué)生手腦協(xié)作能力，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

二、通過搭建框架，明確三角形穩(wěn)定的原理；初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面到立體，由圖形知識發(fā)展到空間概念，最終進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

三、運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力，發(fā)展創(chuàng)新思 維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

四、通過活動(dòng)增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高團(tuán)隊(duì)交流合作能 力。明確三角形穩(wěn)定的原理 初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面 到立體 運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識動(dòng)手實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力 教 學(xué) 內(nèi) 容 創(chuàng)設(shè)問題情境，確 立主題 教 法 學(xué) 法 多媒體 設(shè)計(jì)意圖 時(shí) 間 討論法 合作探究 重。

一、師 生 活 動(dòng)

1、激趣導(dǎo)入。小小筷子真奇妙，家庭生活離 不了。今天用它做游戲，看誰制 作方法好。猜謎語：同學(xué)們你們想一想方便 筷子除了吃飯還能做什么 ? 我們 用筷子做個(gè)游戲好不好？

2、用筷子搭框架。激發(fā)學(xué)生 你能用 10 要方便筷子搭建一個(gè)框 的活動(dòng)興 架來承重嗎？要求：框架中間要 趣 有一個(gè)空間，直徑至少為 6 厘米。

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)框架圖并畫出 圖。

4、通過對比看誰的更完整，教 師巡視。

二、交流發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生互相交流制作中出現(xiàn)的問 題，尋找解決問題的辦法。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想有哪些因素導(dǎo) 致搭建結(jié)構(gòu)過程中出現(xiàn)問題，并 引導(dǎo)學(xué)生從制作過程的角度去思 考問題。

3、思考筷子連接的部位如果不是平面怎么辦，怎么樣才能站得穩(wěn) 呢。（1）尋找可能影響框架穩(wěn)定性因 素，學(xué)生提出各種他們認(rèn)為可能 的因素，并說明原因。

（2）根據(jù)猜測的因素，以小組為 單位設(shè)計(jì)解決問題的方案，可以 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，來證明猜測是否正確。啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的途徑并 提示學(xué)生注意安全?；顒?dòng)制作：

（1）根據(jù)畫好的圖紙，學(xué)生開始制作。

（2）教師巡視，提醒 學(xué)生注意安全。解決學(xué)生遇到的 問題。

（3）檢驗(yàn)成果： 框架做好后，立柱的支點(diǎn)要在同 一水平面上。可以找一個(gè)平整的 桌面，將框架放上去，觀察立柱 的支點(diǎn)是否在一個(gè)水平面上。也 可以用力體會框架是否平整。

（4）修改作品 一旦發(fā)現(xiàn)問題，立刻讓學(xué)生進(jìn)行 修改，教師巡視提供幫助。通過搭建 框架，明 確三角形 穩(wěn)定的原 理；初步 了解立體 結(jié)構(gòu)的組 成，從平面 到 立 體，由圖 形知識發(fā) 展到空間 概念，最 終進(jìn)行實(shí) 踐應(yīng)用。

（5）三 教師小結(jié) 這節(jié)課大家制作的都非常認(rèn)真，取得了成功。下節(jié)課我們要進(jìn)行 承重試驗(yàn)，讓我們一起期待吧。

第二課 神奇的框架 執(zhí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搭建框架，明確三角形穩(wěn)定的原理；初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面到 立體，由圖形知識發(fā)展到空間概念，最終進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維，培 養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高團(tuán)隊(duì)交流合作能力。由圖形知識發(fā)展到空間概念 發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識動(dòng)手實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力 教 學(xué) 內(nèi) 容 極限大挑戰(zhàn) 教 法 學(xué) 法 教 具 ： 方便筷子、細(xì)鐵絲等。

一、師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

1、極限大挑戰(zhàn)

2、上節(jié)課我們完成了框架的制 作，這節(jié)課我們就來檢驗(yàn)一下自 己的成果吧，見證奇跡的時(shí)刻到 了。

3、（1）學(xué)生把自己制作好的框 架平穩(wěn)的放在桌。

(2)在上面放一個(gè)平整的 木板，再在木板上放一些書籍，看一看能放多少本？（3）由于結(jié)構(gòu)比較結(jié)實(shí)，承重能力比較強(qiáng)，老師可提前準(zhǔn) 備一些重物。

4、比一比看誰設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu) 承 重 量 大？ 哪 些地 方 還需 要 改 進(jìn)？

5、學(xué)生進(jìn)行探討，研究方案，進(jìn)行修改。通過活動(dòng) 增強(qiáng)自信 心，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神 和創(chuàng)造能 力，提高 團(tuán)隊(duì)交流 合 作 能 力。

二、生活拓展

（一）生活拓展

1、了解生活中的框架結(jié)構(gòu)房屋 的建設(shè)。（播放課件）

2、了解框架結(jié)構(gòu)在面對地震災(zāi) 害時(shí)的搞震性。（播放課件）

（二）老師指導(dǎo)

1、利用掌握的框架知識進(jìn)行帳 篷的設(shè)計(jì)、搭建，常見的有：人 運(yùn) 用 數(shù) 15 字形結(jié)構(gòu)、三角形結(jié)構(gòu)等，這些 結(jié) 構(gòu) 都 可以 使 搭建 的 帳篷 很 結(jié) 實(shí)。

2、出示生活中帳篷的設(shè)計(jì)圖。三 進(jìn)行評價(jià)（1）積極引導(dǎo)學(xué)生，從多個(gè)角度 進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)（2）學(xué)生以小組形式進(jìn)行自評和 互評。（3）多鼓勵(lì)、少指責(zé)。

（4）重感悟、輕評價(jià)，多從感受 與收獲的角度去理解。

（5）必要時(shí)教師可以示范指導(dǎo)評 價(jià)的方法。學(xué)、科學(xué) 知識動(dòng)手 實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā) 揮空間想 象力，發(fā) 展創(chuàng)新思 維，培養(yǎng) 創(chuàng)造力。

板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思

1、在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實(shí)踐階段，他們既 分工又合作，遇到困難時(shí)互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來 解決。在交流成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分交流，并以不同的 方式展示了自己的研究成果。

2、通過本次活動(dòng)他們發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提高了綜合 素質(zhì)。

3、活動(dòng)過程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有 些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí) 調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。

活動(dòng)主題五

心靈雞湯

活動(dòng)目的：

1、能辨認(rèn)各種情緒并了解它發(fā)生的原因。

2、認(rèn)識消極情緒對學(xué)習(xí)、生活帶來的危害。

3、初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法?；顒?dòng)形式： 詞匯量展示、情境體驗(yàn)、討論交流，填寫“快樂妙方”。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生說出消極的情緒體驗(yàn)，并討論有 效的調(diào)節(jié)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生中存在的消極情緒。

2、情緒詞語收集；

3、多媒體演示；

4、若干張卡片、警句名言；

5、桌椅安排成小組討論式?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、引入課題

1、投影歌劇《白毛女》節(jié)選的音樂，營造氛圍。讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的變化，并引導(dǎo)學(xué)生說出各種情緒。

2、做個(gè)小游戲：詞匯量風(fēng)采展示 依次出示喜、怒、哀、懼四種表情圖，通過詞匯量風(fēng)采展示使學(xué)生 加深對情緒的理解。

3、教師小結(jié)： 喜怒哀樂憂都是情緒。那什么是情緒呢？ 情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

二、展開課題：情境體驗(yàn)

1、（投影字幕）面對傾盆大雨時(shí)，每個(gè)人在不同的情緒之下會有何反 應(yīng)？

2、讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)描述。

3、教師小結(jié)，明確課題?？梢姡鎸ν患虏煌臅r(shí)候、不同的人會產(chǎn)生不同的情緒反 應(yīng)。情緒對一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響實(shí)在太大了！聯(lián)系自己，你們想 不想使自己的學(xué)習(xí)能力正常，甚至超長發(fā)揮？想不想取得優(yōu)秀的、讓 人羨慕的成績？你們平時(shí)有沒有消極悲觀的情緒？經(jīng)常有嗎？這樣，行不行？知道不行就是一個(gè)好的開端。

三、深化課題：開展“控制情緒，天天好心情”的活動(dòng)。

（一）回憶自己消極的生活體驗(yàn)。

1、請同學(xué)們打開心靈的窗戶：在音樂聲中靜心回憶引起消極情緒的 事情。情緒表現(xiàn)是什么？消極情緒帶來什么影響？（配《沉思曲》優(yōu) 美旋律）教師提示： “人生不如意之事，十之八九”，我們每個(gè)人都會 在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到困難，遭受挫折，引起消極的情緒體驗(yàn)，這是難免的，也是正常的。你有沒有遇到學(xué)習(xí)上的困惑？你在和父母、老師、同學(xué)的交往中有沒有情緒低落的體驗(yàn)？??

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己的消極體驗(yàn)。

3、教師點(diǎn)評，引入重點(diǎn)。剛才很多同學(xué)說出了心理話，這表明有消極情緒不是個(gè)別同學(xué)，也不是個(gè)別班級，而是每一個(gè)人或多或少都有這樣的情緒體驗(yàn)。但是，同學(xué)們，你們愿意受消極情緒的擺布嗎？愿意做消極情緒的奴隸嗎？ 當(dāng)然不愿意。我們要想辦法做情緒的主人，讓自己天天好心情。

（二）找到消除消極情緒的方法。老師通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)了幾種你們最容易產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)的情境，大多數(shù)剛才同學(xué)們已提及。

1、幾種最容易產(chǎn)生消極情緒的情境。（1）時(shí)鐘已敲了十下，但你的作業(yè)還沒做完┄┄（2）前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求你回家請 家長簽字。（3）父母答應(yīng)的事，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。（4）和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，你被同學(xué)當(dāng)成笑柄。（5）有時(shí)事情自已認(rèn)為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。（6）課堂上老師提問你，你沒答出，被同學(xué)們嘲笑。

2、小組思考討論：我們怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克 服的消極情緒？請你把保持積極情緒的“妙方”告訴大家。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。（2）每組討論一個(gè)情境，看哪一組提供的方法又多又好。（3）教師在小組討論時(shí)巡回了解。

3、展示學(xué)生“妙方”（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）。

4、歸納“快樂妙方”（1）“1、2、3”憤怒控制法：不妨這樣嘗試“1”想一想是不是自己 錯(cuò)了,“2”深呼吸三次,“3”從一數(shù)到十。可以重復(fù)進(jìn)行。

（2）理解寬容法：不妨設(shè)身處地想一想，今天可能是我錯(cuò)了，他的 想法也有道理，他的出發(fā)點(diǎn)是好的。俗話說得好“退一步海闊天空”。（3）轉(zhuǎn)移回避法：常用的是聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購 物、做自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，暫時(shí)回避消極 情緒，等冷靜下來再處理。

（4）合理宣泄法：比方可以找人傾訴，或在無人的地方大喊幾聲等。（5）自我激勵(lì)法：在情緒不佳時(shí)，照照鏡子，給自己一個(gè)笑容，明 天會更美好，或鼓勵(lì)自己“失敗乃成功之母”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩、虹”。

（6）幽默解嘲法：考砸時(shí)可以自嘲一下：我怎么考得這么“臭”或 者心里說： “不會吧？我這么沒用呀？”自嘲地一笑也可以釋放壞情 緒。

（7）想象調(diào)節(jié)法：不妨想想以前快樂的事情，雖然這次有遺憾但可 以想想以前讓自己感覺自豪的事。

（8）自我安慰法：在特定情況下，采用自我安慰，如：生氣、發(fā)怒 太傷身體，不要跟別人計(jì)較。?? 除了上述調(diào)節(jié)法外，還有很多很多，有待于大家自覺嘗試，因?yàn)?方法是靈活多樣的。當(dāng)然，有一個(gè)原則：所有的調(diào)節(jié)法都不能建立在 影響或傷害他人的基礎(chǔ)上。比如自己心情不好，拿別人出氣；或心情 不好，不理別人，就會產(chǎn)生新的消極情緒；或和老師、父母頂撞；或 破壞公物等，這些行為都是不正確的。只有掌握正確的心理調(diào)節(jié)法，才能讓自己天天好心情。因?yàn)闉踉频纳线呌肋h(yuǎn)會有太陽照耀。

5、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來 形式多樣的好心情“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈 的掌聲為自己鼓掌。老師送給大家一碗“心靈雞湯”?！拘撵`雞湯】（投影）： 知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己管制自己的人是聰明的人?！猍法] 雨果 天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會有太陽在照耀?！猍日]三浦綾子

四、結(jié)束語 請大家和我一起滿懷激情地朗讀一段誓詞：（投影）我有遠(yuǎn)大的理想，我決不放棄！我將勤奮學(xué)習(xí)，我百折不撓！我自信！我自強(qiáng)！我樂觀！最后，讓我們一起在音樂中祝愿在座的每一個(gè)人天天好心情。在《讓我們蕩起雙漿》的優(yōu)美旋律中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)應(yīng)注意的問題：

1、調(diào)查充分，并結(jié)合心理知識分析歸類。

2、營造寬松、民主的活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的感 受。

3、通過情境體驗(yàn)的輔導(dǎo)要突出情緒的對比，有利課題展開。

4、避免小組討論失控，偏離主題，甚至適得其反。例如：同學(xué)們說 說消極的情緒體驗(yàn)，應(yīng)重視正面引導(dǎo)；消極情緒調(diào)節(jié)法應(yīng)建立在不影 響他人的基礎(chǔ)上等。

5、重視輔導(dǎo)課的連續(xù)性，突出重點(diǎn)，不能希望一下子解決所有的問 題。

活動(dòng)主題六

校園美容師

活動(dòng)目標(biāo) 1．通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。2．通過探討垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。4．通過匯報(bào)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析總結(jié)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到 哪里去了?（對學(xué)校進(jìn)行觀察。）2．布置搜集資料：垃圾的處理方法。3．小制作、畫畫 4.教師收集有關(guān)資料。活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

1．播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓孩子們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們在這種 具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識。

2．播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片，同時(shí)播放垃圾的對話。廢紙說： “我 的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說： “我的身體 快被擠破了，真難受！”易拉罐說： “別擠了，我的身體變形了?！崩R說： “哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著 急！”地球媽媽說： “是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動(dòng)物們也沒有了家，人類就更難生存了！” 人類只有一個(gè)地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在 做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們就一起來 探究我們身邊的垃圾。

（二）為班內(nèi)學(xué)生分組，6 人為一個(gè)合作小組。1.根據(jù)孩子的特長，均衡地將她們分為 7 個(gè)小組，每組 6 人。2.小組推薦一名小組長，需要為小組匯報(bào)探究成果。

（三）開展“我做校園美容師“活動(dòng) 1.根據(jù)下表調(diào)查并記錄 校園里會形成哪些垃圾？ 我們校園里的垃圾都是從 哪兒來的呢？ 這些垃圾到哪兒去 了？ 扔掉，有的疊成紙簍，有 廢紙 寫過沒有用的就扔了。的報(bào)紙賣給收廢品的阿 姨。廢圓珠筆 用壞的，不想要了的。沒壞的筆桿換根筆芯，接 著用，筆芯扔掉。塑料袋 裝過東西的廢袋子。有的扔到垃圾箱里，有的 同學(xué)把它做成垃圾袋。有的扔掉，有的橘子皮用 來泡茶。果皮 吃完水果扔掉的。零食包裝紙 學(xué)生從校外購買零食進(jìn)校 吃，吃完后留下的包裝紙。扔掉。瓶子 學(xué)生喝的飲料瓶。有的賣廢品，有的被做成 了筆筒。2.根據(jù)下表做計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容” 我要為校園做“美容”計(jì)劃 我已經(jīng)為校園“美容”做了的事情 不亂扔垃圾 將垃圾重新利用 垃圾分類 勸阻亂扔垃圾的同學(xué) ?? 不亂扔垃圾 勸阻亂扔垃圾的同學(xué)

（四）調(diào)查結(jié)果匯報(bào)會 1.分小組合作整理、完善調(diào)查結(jié)果。每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，教師協(xié)助組長整理、完善調(diào)查結(jié)果，以 某個(gè)同學(xué)的調(diào)查表為藍(lán)本，適當(dāng)加以刪減、補(bǔ)充。2.各小組匯報(bào)并交流自己的調(diào)查結(jié)果。

（五）校園“美容”計(jì)劃討論會 1.小組內(nèi)交流做出校園“美容”計(jì)劃。2.各小組推選代表在全班交流自己組的校園“美容”計(jì)劃。其他各組的同學(xué) 注意聽，并評判別的組的計(jì)劃。3.各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見和建議修改、完善自己的計(jì)劃。

（六）未來垃圾處理新聞發(fā)布會

1.各小組根據(jù)計(jì)劃設(shè)計(jì)未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做個(gè)模型。

2.各小組派代表上臺發(fā)言，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以質(zhì)疑，本組學(xué)生予以回答。

3.介紹悉尼奧運(yùn)會期間運(yùn)用蚯蚓處理垃圾的技術(shù)。4.展望同學(xué)們設(shè)計(jì)的垃圾處理方案的美好前景。

結(jié)語 孩子們，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了你們的膽量，而且也培養(yǎng)了你 們在活動(dòng)中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到了 說話的技巧；同時(shí)你們在調(diào)查中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更培養(yǎng)了你們的探 究能力和合作意識?；顒?dòng)總結(jié) 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了垃圾對社會的污染，對自身也有了 很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強(qiáng)了。對“垃 圾”的認(rèn)識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。

從中，學(xué)生還認(rèn)識到： 1.第一次參加這樣的活動(dòng)，孩子們鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng) 腦的能力。而且通過活動(dòng)，孩子們知道了，自己家園需要每個(gè)人的呵護(hù)才能變得 更加美麗。2.這次活動(dòng)孩子們體驗(yàn)了當(dāng)“小記者”的滋味。通過采訪，鍛煉了孩子們 的交際能力和膽量，同時(shí)讓他們意識到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開始，要努力學(xué)習(xí)，長大實(shí)現(xiàn)自己的“記者夢”。

3.為了將照片通過電腦展示給大家，孩子們跟爸爸媽媽一起制作了幻燈片，覺得非常有意思。

4.孩子們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，在研究過程中，他們彼此配合，互相取長補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開發(fā)。學(xué)會合作，才更有利于一年級孩子的成長。

5.活動(dòng)結(jié)束了，孩子們自己寫的幾句關(guān)于環(huán)保的警示：（1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

（2）不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。（3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。（4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。

活動(dòng)主題七

中華傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)： 通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方 重點(diǎn) 法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)： 通過活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激 難點(diǎn) 難點(diǎn) 發(fā)學(xué)生的愛國熱情。以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興 教學(xué)策 趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對 略與 設(shè)計(jì)說 明 祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 節(jié)

師：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng) 節(jié)日？你對他們了解多少？ 通過與學(xué)生交

一、激趣 談，激發(fā)他們對傳統(tǒng) 你們是怎么過春節(jié)的？（生交 學(xué)生觀看歡 導(dǎo)入，引入課 節(jié)日的喜愛之情，引 度春節(jié)的畫面 題（5 分鐘）導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到 流）活動(dòng)中來。（師播放春節(jié)課件）

二、靜默 師：看到這個(gè)課題，你有什么問 思考，提出問題想問嗎？把你最想知道的問題寫 題 下來。（5 分 學(xué)生思考并寫出問題，教師巡 鐘）視。在平時(shí)的活動(dòng) 中，教師要善于培養(yǎng) 學(xué)生“提出問題”能 古人說：“授人以魚，不如授人 力，幫助學(xué)生克服學(xué) 以漁?！苯淌诮o學(xué)生知識，提供現(xiàn)成習(xí)中的困難，提高學(xué) 的答案，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓 生挖掘問題的能力。學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。實(shí)踐證明，對學(xué)生 學(xué)生學(xué)習(xí)篩 在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們已經(jīng)寫 “提出問題”,既有

三、篩選 選方法。書了好多個(gè)問題，在這些問題中，有 利于增強(qiáng)學(xué)生主體 問題，確定研 的問題大家都想去研究，有的問題不 參與意識 ,激發(fā)學(xué) 學(xué)生代表匯 究課題（27 值得一提，還有的問題上網(wǎng)上或圖書 生興趣，又有利于教 報(bào)問題，并說明如 分鐘）館一查就知道。在眾多的問題中我們 師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié) 何篩選的。要學(xué)會篩選出有價(jià)值的問題進(jìn)行研 奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn) 究，如：課件展示 既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造 性思維的發(fā)展,發(fā)揮

1、學(xué)生都知道的、學(xué)生可以自己解 學(xué)生的探索精神和 決的、與主題無關(guān)的不用提問了。獨(dú)創(chuàng)之見,又能促進(jìn) 教師自身素質(zhì)的提

2、自己想很想知道但是不能獨(dú)立完 高。

一、教師指導(dǎo)如何篩選問題： 學(xué)生在紙上 培養(yǎng)學(xué)生提出 寫問題。問題的能力。成的需要小組合作解決的要提出 問題。

二、篩選問題，先自己選再小組 內(nèi)選。（根據(jù)自己的喜好自由結(jié)組，選 一個(gè)有責(zé)任心的孩子當(dāng)組長）根據(jù)剛才學(xué)到的篩選方法自己 篩選，然后再在小組內(nèi)交流討論，每 組選出 3-4 個(gè)有價(jià)值的問題。師巡視指導(dǎo)

三、分組匯報(bào)，全班篩選問題 師：第一組同學(xué)你們組選出哪些 問題？如何篩選的？ 生：?? 師：第二組?? 生：?? 教師將各組匯報(bào)問題寫在黑板 上。全班學(xué)生共同篩選出有價(jià)值的問 題，并將這些問題定為本次綜合實(shí)踐的研究問題。

1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及這 些節(jié)日的具體日期和來歷。

2、這些傳統(tǒng)節(jié)日流傳著哪些故事、傳說或詩文。

3、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的 學(xué)生自由選

四、讓學(xué)生學(xué)會課 研究問題，下節(jié)課我們具體進(jìn)行研 擇研究問題，課下 結(jié)、啟發(fā)下節(jié) 下討論、研究，激發(fā) 究。進(jìn)行研究。課的內(nèi)容能力。布置作 課下搜集有關(guān)資料并整理好。

板書設(shè)計(jì)主要是 幾個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日的 走近傳統(tǒng)節(jié)日 名稱，以及這些重大傳 統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)、圖片 春節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋 板書設(shè) 資料等，目的是教給學(xué) 節(jié) 生更多的收集、整理資 計(jì) 料的方法，啟迪他們的 元宵節(jié) 臘八 思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，節(jié) 重陽節(jié) 鼓勵(lì)他們了解更多的 中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

1、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探討，這樣由表及里的有 序?qū)W習(xí)，學(xué)生易于接受。尤其對于學(xué)生平時(shí)很愿意思考理解的一些理論性的 東西，用這招效果就很好了。

2、設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主體，尊 重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，使 學(xué)生能借助自己的親身體驗(yàn)來完成此次活動(dòng)，這是本次實(shí)踐活動(dòng)課最大的收 教學(xué)反 獲。課前上網(wǎng)搜集整理資料，讓學(xué)生從心里喜歡上了我國傳統(tǒng)節(jié)日，從行為 上親近它，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

3、實(shí)踐體驗(yàn)帶給孩子們無限的快樂，一系列活動(dòng)的開展，使孩子們在 生活的大舞臺上盡情的展示自己的才能，滿足了他們的欲望，提高了他們的 能力，促進(jìn)了他們求知的興趣。

4、應(yīng)對策略要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控，達(dá)到預(yù)想 的教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

活動(dòng)主題八

新年聯(lián)歡會

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂

教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯(lián)歡會，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？

二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會

1、分組討論

2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長展示臺

3、布置分工

(1)請大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長。

4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定

（1）化裝聯(lián)歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目祝

：愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）

（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）

（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補(bǔ)缺、對號入座。（6）發(fā)邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過自己的人。

展臺的布置 ： 作業(yè)本、成長記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評語、自己的作品。

（7）會場的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？

想一想應(yīng)該說寫什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

通過新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會圓滿成功！

第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會

活動(dòng)目標(biāo)：通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備;

1、按活動(dòng)方案布置教室

2、音像設(shè)備

3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過程：

一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場

二、主持人宣布聯(lián)歡會開始

按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目

2聆聽新年的笑聲 3游戲 4互贈(zèng)賀卡 5展示臺

三、活動(dòng)總結(jié)

教師：大家說說聯(lián)歡會開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！

四、大家合影留念 板書設(shè)計(jì)

新年聯(lián)歡會

化裝聯(lián)歡會

游藝大觀園 為你露一手 親情大贈(zèng)送

同唱一首歌 本單元設(shè)計(jì)說明：

第七單元 《迎新年》是為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“愉快地生活、負(fù)責(zé)地生活、有創(chuàng)意地生活”這以目標(biāo)而安排設(shè)計(jì)了《話說新年》、《新年的禮物》、《新年聯(lián)歡會》三課的內(nèi)容。這三課按時(shí)間先后的順序排列，《話說新年》是讓學(xué)生在新年到來之前了解新年的含義與來歷，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識、了解其他地區(qū)和國家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，《新年的禮物》是讓學(xué)生回顧半年來的成長經(jīng)歷，重溫一學(xué)期的生活，交流自己取得的成績，總結(jié)學(xué)習(xí)生活中的收獲和不足，為新的一年做好充分的準(zhǔn)備，并通過送賀卡等形式，為自己的同學(xué)、老師及親朋好友送去一份溫馨的祝福，和相關(guān)的民俗文化；通過對自己半年來的學(xué)習(xí)、生活的回顧，正確評價(jià)自己及他人，《新年聯(lián)歡會》是在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請家長與學(xué)生一起參加慶祝新年活動(dòng)。在很多中，同學(xué)們借助聯(lián)歡會這一平臺，凸顯自己的個(gè)性特長，介紹自己的成長過程，并為今后的學(xué)習(xí)生活確定目標(biāo)。

第五篇：蘇教版六年級品德與社會上教案

1.我的課余生活

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2、學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3、學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）

（二）小辯論

1、教師播放明明的錄音。

2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對話。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

（板書：學(xué)習(xí)

娛樂

休息

鍛煉……）

（三）小調(diào)查

1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度。

3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長能接受嗎？

2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開展辯析活動(dòng)

1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。

（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。

（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會就趴在地上打卡。

2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們該怎樣勸勸他。

3、全班進(jìn)行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：

玩要有度

玩要有品位

（三）開展討論活動(dòng)

1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？

2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書。

3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進(jìn)行交流。

5、選擇

一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》

9、聽了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。

（四）課后延伸

請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚(yáng)。

（二）開展交流活動(dòng)

1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。

2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？

6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。

（三）開展辯論活動(dòng)

1、通過調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長們玩的有意思?

2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。

4、過渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時(shí)玩的游戲，還會戀戀不忘。

5、請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》

（四）開展游戲活動(dòng)。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動(dòng)。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受

（五）開展設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？

2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。

3、全班進(jìn)行展示交流。

（六）總結(jié)全文

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！

2.不和煙酒交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

(1)統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

(2)結(jié)論與啟示

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。

(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害

(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。

(五)模仿表演

(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關(guān)資料。

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

(七)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

(八)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第二課時(shí)

(一)匯報(bào)、交流

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？

(二)引入新課

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見過的醉酒人

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？

2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

(四)相聲欣賞或表演

根據(jù)所教班級的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組

5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

(五)遠(yuǎn)離毒品

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。

(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？

(七)想一想，說一說

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（八）表演

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點(diǎn)評（由學(xué)生自己完成）

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；

2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。