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      小柳樹與小棗樹教案

      時間:2019-05-13 21:22:21下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小柳樹與小棗樹教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小柳樹與小棗樹教案》。

      第一篇:小柳樹與小棗樹教案

      15.小柳樹與小棗樹

      一、謎語導入

      師: 小朋友,喜歡猜謎嗎? 今天老師給大家?guī)砹藘蓷l謎語。請看大屏幕 天南地北都能住,春風給我把辮梳。溪邊湖邊搭涼棚,美麗枝條迎風舞.(小柳樹)

      老師引導:“真棒啊!再來一個試試看,‘一個婆婆園中站,身上掛滿小雞蛋。又有紅來又有綠,既好吃來又好看’?!保ㄐ棙洌?/p>

      師:現(xiàn)在有一個小朋友家的院子里呢?恰恰就住著我們的新朋友小柳樹與小棗樹。我們今天就一起學習一篇關于小柳樹和小棗樹的課文。板書課題,讀課題,提醒孩子注意“棗”是平舌音,齊讀

      二、初讀課文,識記生字

      師:讀了課題,你想知道什么?請你自由朗讀課文,自己去文中找答案,讀的時候請注意:

      1、圈出生字詞,讀準字音,讀通句子。;

      2、想一想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?

      師:大家讀得很認真,現(xiàn)在生字寶寶都跑到大屏幕上了,我們一起去跟他們打個招呼吧。先自己試著讀一讀,等等老師請小老師帶讀。小老師帶讀

      你想提醒你的小伙伴哪個字的讀音?(指名一個說)師歸類:哪些是平舌音,后鼻音,輕聲 齊讀

      師:你們都讀得很棒,相信你們有很好的辦法記住生字寶寶的名字。先和同桌說,等等老師請同學上臺說

      師:用了加一加的辦法,還有哪個字可以用加一加?還有什么好辦法(指名兩個說)板書字的變化過程

      師:現(xiàn)在這些生字寶寶的帽子摘掉后,你們還能認識他們嗎?(搶讀、開火車讀)

      游戲鞏固:摘蘋果 青蛙跳(詞語)師: 小柳樹和小棗樹到底發(fā)生了什么事呢?(生答)

      三、學習課文一至四段。

      (一)學習課文第一、二段

      師:我們一起走進這個小朋友的院子里,去看看這兩棵小樹吧。出示課文第一、二段,大聲齊讀。

      師:現(xiàn)在請大家拿出筆用橫線劃出寫小柳樹外形的句子,用波浪線畫出寫小棗樹外形的句子。

      出示 小柳樹:小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。

      小棗樹:樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。

      男女生合作讀,你能用這里的兩個詞分別概括一下小柳樹和小棗樹的外形特點嗎?(好看、不好看)

      板書 齊讀

      (二)學習課文第三、四段

      師:轉眼到了春天了,小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化呢?我們一起去瞧瞧吧。用我們學習第二段的方法學習第三四段,用橫線畫出小柳樹的樣子,用波浪線畫出小棗樹的樣子

      出示: 小柳樹:小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

      小棗樹:小棗樹還是光禿禿的

      師:都畫好了嗎?誰來讀讀你畫出的描寫小柳樹的句子。指名讀,你覺得應該帶著怎樣的感情讀呢? 學生評價

      師:現(xiàn)在我一起去欣賞小柳樹的美吧,齊讀 師:小柳樹越變越漂亮了,那我們的小棗樹呢? 指名讀,全班齊讀 過渡:小柳樹是春天的使者,當春回大地、萬物復蘇時,它就挺起細腰,披著飄逸的長發(fā),在微風中翩翩起舞,顯得那么漂亮、迷人,而小棗樹呢,春天來了,那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的,過了好些日子才長出小小的葉子。于是,小柳樹因自己長得漂亮,瞧不起小棗樹了。我們就一起去聽聽小柳樹跟小棗樹都說了些什么?

      出示: 喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!

      喂,小棗樹,你怎么不長葉子呢?你看我,多漂亮!

      自由讀。

      師:這兩句話應該帶著怎樣的感情讀呢?誰來給大家表演表演 指名讀,評價。

      師:現(xiàn)在我們大家一起都來當個小演員,齊讀。

      師:通過小柳樹的話,你對他的印象怎么樣呢?如果你是小棗樹,你會怎么想,怎么做呢? 生答

      師:可是小棗樹什么也沒說,她只是默默地站著,默默地聽著,默默地長著。課文讀到這里,你覺得這是一棵什么樣的小棗樹呢?你們喜歡小棗樹嗎? 師:到了秋天,你們會更喜歡小棗樹的,我們下節(jié)課再一起看看小棗樹發(fā)生了什么變化?好不好呀?

      師:同學們都很愛讀書,相信你們更喜歡寫字了,想不想當個書法家???那我們一起去學習今天的生字。

      四、指導寫字。怎 思

      比較相同點和不同點

      1、上下結構 上部窄而長,下部扁而寬 ;

      2、心字底

      3、觀察在田字格的位置,注意壓線筆,有沒有容易寫錯的

      4、組詞

      5、范寫,注意筆畫筆順 淺 漂

      1、左右結構 左窄右寬 漂在右半部分要寫得上扁下長

      2、三點水

      3、壓線筆 容易寫錯的地方

      4、組詞

      5、范寫注意筆畫筆順

      過渡:小柳樹是春天的使者,當春回大地、萬物復蘇時,它就挺起細腰,披著飄逸的長發(fā),在微風中翩翩起舞,顯得那么漂亮、迷人,而小棗樹呢,春天來了,那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的,過了好些日子才長出小小的葉子。于是,小柳樹因自己長得漂亮,瞧不起小棗樹了。我們就一起去聽聽小柳樹跟小棗樹都說了些什么?

      (1)“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”(2)“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”

      通過小柳樹的話,你對她的印象怎么樣?

      提問:那么,如果你是小棗樹,你會怎么想,怎么說?(生答)可小棗樹說了嗎?不,她什么都沒有說,她只是默默地站著,默默地聽著,默默地長著。小朋友們,課文讀到這里,你又覺得這分別是一棵()的小柳樹,()的小棗樹呢?(生答)師講述:轉眼,秋天到了,小棗樹結了許多又大又紅的果子,大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。而小柳樹呢?什么也沒有結。這回,小棗樹是不是有機會說小柳樹了,我們就去聽聽她們是怎么說的?

      朗讀課文(分別找學生起來朗讀),注意:“唄”是一個語氣詞,用在句子末尾,能幫助我們更好地理解說話人的心情,讀好這個句子。

      到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。

      小柳樹看看自己,什么也沒結。她想:從前我總是說棗樹不好看,這回她該說我啦!可是過了一天又一天,小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了,她問小棗樹:“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白,問道:“說你什么呀?”小柳樹低下頭,說:“說我不會結棗子唄??”

      小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發(fā)芽長葉,比我綠得早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得也比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!”

      1、小結:讀到這里,你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵()的小柳樹,()的小棗樹。(生答)

      2、提問:小棗樹的性格怎么樣? 那么,你是喜歡小柳樹還是小棗樹,說說你的理由。

      3、你怎樣理解溫和這個詞語?并找出它的近義詞與反義詞。小柳樹聽了,覺得非常不好意思。

      1、你覺得小柳樹為什么會不好意思地笑了?

      2、再仔細地讀讀小棗樹所說的話,說說你從中能夠明白怎樣的道理?

      (四)識字寫字

      復現(xiàn)生字,鞏固認讀;找出生字的形近字,并給個別生字組詞。

      怎 思 穿 彎 淺 漂 啦 啊 比 服

      (五)作業(yè):(選做一題)

      (一)、孩子們,這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹,那么你喜歡和誰交朋友呢?為什么?用以下的句式練習:

      小柳樹雖然_______________,可是_______________。

      小棗樹雖然_______________,可是_______________。

      師小結:其實老師也喜歡和他們交朋友,因為她們雖然有自己的短處,可是也有自己的長處呀。正像我們剛學過的兩個成語——(尺有所短寸有所長)每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點,才會擁有更多的朋友。

      (二)續(xù)編故事:第二年春天到了,小柳樹又穿上了美麗的新衣服,小棗樹還是那么光禿禿的。這時,小柳樹會對小棗樹說什么呢?

      第二篇:小柳樹與小棗樹教案

      小柳樹和小棗樹

      周永福小學

      陳蓉 教學目標:

      1、隨文識字,在課文中體會“彎彎曲曲、淺綠、光禿禿”等詞語的意思, 抓住這些詞語, 有感情地讀帶有這些詞語的句子, 理解課文內容。

      2、通過小柳樹和小棗樹外形上的對比,能有感情地讀出小柳樹的美麗和小棗樹的難看.3能正確流利地朗讀課文、,初步理解小柳樹的驕傲和小棗樹的謙虛,以及小柳樹知錯能改的優(yōu)秀品質。教學重點:

      通過比較,了解小柳樹與小棗樹外形上的不同,有感情地讀出小柳樹的美和小棗樹的難看。教學難點:

      通過比較,初步理解小柳樹驕傲和小棗樹謙虛的性格特點.以及小柳樹知錯能改的優(yōu)秀品質.教學準備:

      多媒體

      一、導入揭題 復習詞語

      1、孩子們,上節(jié)課我們初步學習了15課,我們認識了兩位新朋友,大家還記得它們嗎?

      讓我們一起把他們的名字寫在黑板上吧!(板書課題)來,我們一起響亮的和他們打聲招呼!瞧,柳樹寶寶和棗樹寶寶還給大家?guī)砹硕Y物哦!請小朋友睜大眼睛仔細看看,原來是一群詞語寶寶,我們一起準確、響亮的叫出它們的名字吧?。R讀詞語)

      二、學習課文 1——4自然段

      1、自由讀課文,說說在你心中小柳樹和小棗樹長得怎么樣?(抽生回答).相機板書:漂亮

      難看

      2、那課文中又是怎樣來描寫小柳樹的漂亮和小棗樹的難看呢,我們一起到課文1到4自然段中去尋找答案吧,請大家看著大屏幕上老師給你們的自學提示:

      自學提示:

      (1)自由讀一讀課文1-4自然段。

      (2)用——畫出表現(xiàn)小柳樹漂亮的句子,用“~~”畫出小棗樹難看的句子。

      (3)同桌讀一讀自己勾畫的句子。

      指名說句子。

      3、感謝這兩位同學為我們介紹了這兩位朋友,漂亮的小柳樹來和大家見面了,(出示圖片)你從哪些詞語看出小柳樹長得很漂亮(抓住細細的,綠綠的,淺綠色,又細又長)相機評價,你能美美的讀一讀嗎?(注意細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長這些詞該怎么讀)你能比他讀的更美嗎?(指名讀)

      (出示句子全班齊讀)你讀的太美了,我仿佛看到了一棵小柳樹甩著長長的頭發(fā)在微風中翩翩起舞呢?

      4、請女孩子們用你們甜美的聲音讀出小柳樹的漂亮吧。(女生讀)

      5、(出示圖片,句子)你從哪些詞語看出了小棗樹很難看呢?(指名說)(相機板書彎彎曲曲,光禿禿)請我們可愛的男孩子們讀一讀吧。

      6、漂亮的小柳樹看著身邊難看的小棗樹,他是怎樣笑話小棗樹的呢,請大家看著大屏幕,模仿小柳樹的語氣,加上自己的動作和表情讀一讀小柳樹的話。(大屏幕出示句子:)

      (1)喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!

      喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!

      (2)自己讀一讀小柳樹的話,并說一說你覺得小柳是一個什么樣的人?(相機板書驕傲)

      (3)你能帶著驕傲的語氣讀一讀嗎?你能讀的比他更驕傲嗎?(指導用多種方式朗讀:個別讀,小組讀,全班表演讀,并評價)

      7、孩子們,你們精彩的朗讀與表演,仿佛讓我們看到了一棵驕傲的小柳樹,可是,面對驕傲的小柳樹,小棗樹卻一句話也沒說,孩子們,如果你就是小棗樹,你會想些什么?(大屏幕出示)(同桌說一說:看到小柳樹這么驕傲,小棗樹想:——————————————————————)(指名學生交流,指導學生用一句完整的話回答問題.)

      三、學習課文5—8自然段

      1、秋天到了,小柳樹和小棗樹漸漸地發(fā)生了一些變化,它們各自發(fā)生了怎樣的變化呢?請孩子們看到學習提示,在小組內交流一下吧。

      屏幕出示學習提示

      (1)在小組內用自己喜歡的方式讀一讀5--8段。

      (2)我知道到了秋天,小柳樹————————————————,我還知道到了秋天,小棗樹———————————————。

      2、你們的小組合作學習很認真,收獲很大。春天的時候小柳樹不是還很得意嗎?為什么一到了秋天,就突然變得不好意思了呢?讓我們聽聽他們都說了些什么吧。

      3、(屏幕出示對話)讓我們一起再來讀讀這些對話吧。男孩子們讀讀小棗樹的話,女孩子們讀讀小棗樹的話。邊讀邊想,我們應該讀出什么樣的語氣?(分男女生讀)

      4、你覺得小柳樹的話應該讀出什么樣的語氣?(指名回答:不好意思)小棗樹的話呢?(指名回答:溫和)

      5、很好,那就再請孩子們和同桌合作讀出這樣的語氣吧。(同桌合作讀)

      6、我們請一組同桌給大家演一演吧。(指名一組同桌表演)

      7、聽了小棗樹溫和的話語,你覺得這是一棵怎樣的小棗樹?(指名答:謙虛,教師板書)(教師手指板書)曾經驕傲的小柳樹面對謙虛的小棗樹,也覺得不好意思了,此時的小柳樹會想些什么呢?(大屏幕出示:小柳樹不好意思了,小柳樹想:————————————)

      (拓展說話)總結:從孩子們的交流中,我們看到那棵驕傲的小柳樹已 經知道自己錯了,這真是一棵知錯能改的小柳樹(板書:知錯能改)只要能夠知錯能改,那都是很棒的!

      四、總結拓展

      孩子們,故事到這里就要結束了,學到這里,你想說點兒什么?按大屏幕的提示,對小柳樹和小棗樹說出你的心里話吧。大屏幕出示:我想對小柳樹說

      ————————————

      我想對小棗樹說 ————————————(學生交流)。

      孩子們的感受真深刻呀!轉眼之間,小柳樹和小棗樹也要和我們說再見了,在和我們告別之際,它們還有一個禮物送給大家,讓我們一起用響亮的聲音歡送這兩位朋友吧?。ù笃聊怀鍪荆喝魏问挛锒加凶约旱膬?yōu)點和缺點,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點,才能獲得更大的進步!)(學生齊讀)板書設計:

      小柳樹

      小棗樹

      漂亮

      難看

      驕傲

      謙虛

      不結果

      結果

      知錯能改

      不計較

      第三篇:小柳樹與小棗樹教案

      15.小柳樹與小棗樹

      (一)謎語導入:

      1、老師引導:“今天我們大家來猜猜謎語。天南地北都能住,春風給我把辮梳。溪邊湖邊搭涼棚,美麗枝條迎風舞.(小柳樹)老師引導:“真棒??!再來一個試試看,‘一個婆婆園中站,身上掛滿小雞蛋。又有紅來又有綠,既好吃來又好看’?!保ㄐ棙洌?/p>

      2、現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下柳樹和棗樹吧!

      3、有一個小朋友家的院子里呢?恰恰就種著我們的新朋友小柳樹與小棗樹,同學們想不想知道它們之間發(fā)生的有趣的故事呢?好,我們今天就一起學習新課文:小柳樹與小棗樹。

      (二)教學具體內容

      一、初讀感知:

      1、現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,邊讀邊劃出生字,邊思考:小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢?

      2、認讀生字,注意平舌音和前鼻音的字。如“棗”、“淺”、“忍”、“思”“雖”。(出示生字卡片)

      怎 思 穿 彎 淺 漂 啦 啊 比 服

      3、大聲朗讀課文。(學生自由朗讀)

      4、想一想:小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢?它們分別給你 1 留下了什么樣的印象?(學生自由發(fā)言)

      引導歸類:一是樣子不同;二是語言不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。

      1、先讓我們來找一找小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢?用橫線劃出寫小柳樹樣子的句子,用波浪線畫出小棗樹的樣子。好,找得非常的準!有一個教育專家說過這樣一句話,會讀書的人能把一段話讀幾一個或幾個詞語。你能用用文中的詞語概括出來并概括出小柳樹與小棗樹的特點.過渡:小柳樹是春天的使者,當春回大地、萬物復蘇時,它就挺起細腰,披著飄逸的長發(fā),在微風中翩翩起舞,顯得那么嫵媚、迷人,給人們帶來了美的享受。小棗樹呢,春天來了,那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的,過了好些日子才長出小小的葉子。于是,小柳樹因自己長得漂亮,瞧不起小棗樹了。我們就一起去聽聽小柳樹跟小棗樹都說了些什么和做了些什么呢?

      (1)“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”(2)“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”(3)她在微風里得意地跳起舞來。

      誰能大聲地朗讀上述三句話。你們覺得小柳樹是帶著怎樣的口氣說這些話的?通過小柳樹的話,你對她的印象怎么樣?如果你是她,你會這樣做嗎?

      提問:那么,如果你是小棗樹,你會怎么想,怎么說?(生答)可小棗樹說了嗎?不,她什么都沒有說,她只是默默地站著,默默地聽著,默默地長著。小朋友們,課文讀到這里,你又覺得這分別是一棵()的小柳樹,()的小棗樹呢?(生答)

      師講述:轉眼,秋天到了,小棗樹結了許多又大又紅的果子,大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。而小柳樹呢?什么也沒有結。這回,那么驕傲的小柳樹會怎么想呢,朗讀課文(分別找學生起來朗讀),注意:“唄”是一個語氣詞,用在句子末尾,能幫助我們更好地理解說話人的心情,讀好這個句子。

      到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。

      小柳樹看看自己,什么也沒結。她想:從前我總是說棗樹不好看,這回她該說我啦!可是過了一天又一天,小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了,她問小棗樹:“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白,問道:“說你什么呀?”小柳樹低下頭,說:“說我不會結棗子唄……”

      小棗樹是不是有機會說小柳樹了,我們就去聽聽小棗樹又是怎么說的? 小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發(fā)芽長葉,比我綠得早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得也比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好?。 ?/p>

      1、小結:讀到這里,你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵()的小柳樹,()的小棗樹。(生答)

      2、提問:小棗樹的性格怎么樣? 那么,你是喜歡小柳樹還是小棗樹,說說你的理由。

      3、你怎樣理解溫和這個詞語?并找出它的近義詞與反義詞。

      小柳樹聽了,覺得非常不好意思。

      1、你覺得小柳樹為什么會不好意思地笑了?“不好意思”說明他…………

      2、再仔細地讀讀小棗樹所說的話,說說你從中能夠明白怎樣的道理?

      (四)作業(yè):(選做一題)

      (一)、孩子們,這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹,那么你喜歡和誰交朋友呢?為什么?用以下的句式練習:

      小柳樹雖然_______________,可是_______________。

      小棗樹雖然_______________,可是_______________。

      師小結:其實老師也喜歡和他們交朋友,因為她們雖然有自己的短處,可是也有自己的長處呀。正像我們剛學過的兩個成語——(尺有所短寸有所長)每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點,才會擁有更多的朋友。

      (二)續(xù)編故事:第二年春天到了,小柳樹又穿上了美麗的新衣服,小棗樹還是那么光禿禿的。這時,小柳樹會對小棗樹說什么呢?

      第四篇:《小柳樹和小棗樹》教案

      小柳樹和小棗樹

      202班 陳沙沙

      教學目標:

      1.能正確、流利、有感情的朗讀課文; 2.了解故事內容;

      3.學習小棗樹謙虛、默默無聞的品質,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要學會既看到自己身上的長處,又要正視自己身上的短處。

      教學重難點:

      1.能正確、流利、有感情的朗讀課文;

      2.要學會既看到自己身上的長處,又要正視自己身上的短處。

      教學課時: 一課時

      教學過程:

      一、導入課題。

      師:小朋友們,你們喜歡交朋友嗎? 生(齊):喜歡!

      師:能告訴老師,你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他交朋友?

      師:看到孩子們一張張可愛的笑臉,老師真想跟你們交上朋友,你們愿意和老師交朋友嗎?(愿意)

      師:知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰請來了?(課件出示小柳樹和小棗樹的圖片)師:你們愿意跟他們交朋友嗎? 生(齊):愿意!

      師:只有我們更深入地了解他們,才有可能交成知心朋友呀!今天就讓我們來學習小柳樹與小棗樹之間的故事!

      二、初讀課文,字詞過關。

      1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準,把句子讀通順,把課文讀準確。

      2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

      3、出示課件檢測生字認記情況。

      (1)帶拼音讀;指名讀,小老師領讀。(2)去掉拼音齊讀,4、開火車認讀詞語。(課件出示)

      三、朗讀感悟。

      1、我們二(2)班的小朋友真聰明,這么快就能把生字詞語讀得那么好。認真地讀讀課文,找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。(學生自學,教師巡視)

      2、集體交流。

      板塊一:評評小柳樹(1)外形方面:

      ①你能說出小柳樹長什么樣子嗎?你從哪里看出來的? 學生發(fā)言:

      生:小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。

      春天的小柳樹長得真美,小柳樹的腰好細啊,枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹,那你把喜歡它的感覺讀出來。

      ②春天到了,小柳樹身上發(fā)生了什么變化?

      生1:春天,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

      指導讀出春天里的小柳樹的美麗。

      老師覺得他讀得很美,如果能讀得仔細一點就能讀得更好,小朋友們用自己的感覺來試試。

      誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來,可以加上動作。(2)語言方面

      ①小柳樹確實長得太漂亮了,那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

      生:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!” 從小柳樹的話里你聽出了什么?(瞧不起、神氣、驕傲)讀了小柳樹的話,你認為它怎么樣?讀中感知小柳樹的驕傲 誰能比她讀得更神氣?范讀。加上動作表情讀。

      ②春天來了,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

      這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么?你又聽出了什么?

      小柳樹更加得意驕傲了,外表比原來還漂亮的她,和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。

      ③對比兩次說的話,小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意(表情和語氣)。

      “喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”

      更加驕傲,瞧不起小棗樹,語速放慢,語調上揚。做出動作,范讀,指導。板塊二:評評小棗樹

      預設:會結果子;長得不漂亮;很溫和(贊美別人的優(yōu)點)(1)外形方面:

      ①你能說出小棗樹長什么樣子嗎?你從哪里看出來的生2:小棗樹樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。

      ②春天到了,小棗樹身上發(fā)生了什么變化? 生2:小棗樹還是光禿禿的。

      又過了好些日子,小棗樹才長出幾片小小的葉子。(2)語言方面

      ?小棗樹長得不好看,是不是就沒一點用處,就什么也比不上小柳樹呢?秋天不知不覺來臨了,關注一下小棗樹什么樣了?讀課文(板書:結果實)指導讀有關句子。

      ?小柳樹會結果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

      1、看到小棗樹結了滿樹棗子,又受到人們的喜愛,小柳樹想些什么?說些什么?

      2、想象:如果你是小柳樹,你覺得此時小棗樹會說她什么?,3、小棗樹沒有這樣說,看到小柳樹能及時地認識到自己的缺點,小棗樹說她什么了呢?

      生1:春天小柳樹發(fā)芽長葉早;秋天落葉晚;雖然不會結棗子,但長大了可以讓人們在樹陰下乘涼。

      ?從小棗樹的話中你看出了什么?

      師幫助總結出小棗樹寬容大度,謙虛,發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。指導反復朗讀小棗樹的話,讀出寬容、謙遜。④讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?聽了小棗樹的話,小柳樹會有什么想法呢? 模塊三:總結評比小柳樹與小棗樹的優(yōu)缺點(師生共同完成)

      (小棗樹不驕傲,沒有嘲笑小柳樹不結果;小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。他們都有自己的優(yōu)點……)

      師生分角色讀對話,感悟小柳樹態(tài)度的轉變。

      師讀小柳樹的話,生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話,師讀小棗樹的話。反復教讀,強調低著頭。

      四、小結

      剛才,我們的小朋友給小柳樹(或)小棗樹做了合理的評價,讓老師和小柳樹(小棗樹)聽得心服口服。

      下面我們來夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。教師總結:同學們,無論是小棗樹、小柳樹,還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點,但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人,發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學習,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點,不斷地取得進步,正所謂“寸有所長,尺有所短”“取長補短,相得益彰”。

      第五篇:小柳樹和小棗樹教案

      教學目標

      1、認識8個生字,會寫10個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      教學重點:用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

      教學難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學會欣賞別人。教學過程:

      一、猜謎語導入,激發(fā)學習興趣。

      1、導入:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?請你猜一猜這兩個謎語吧,看看誰是猜謎高手。

      綠頭發(fā),長又長,春風來了蕩呀蕩,你可認識這姑娘?

      一棵小樹園里站,身上掛滿紅雞蛋,雞蛋不煮就能吃,沒加白糖蜜蜜甜。這節(jié)課我們學習第十五課《小棗樹和小柳樹》

      二、檢查預習

      課前大家都預習了課文,在課文中我們認識了一些生字寶寶,我把它們和它們的朋友一起請來了,你們還叫得出它們的名字嗎?我們開火車來讀一讀,看哪列火車開得最快!

      同學們讀得真好,還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢,我們來看看它們。

      看來我們和生字朋友已經結下了深厚的友誼,消除了課文中的攔路虎,相信在這節(jié)課中我們會學到更多的知識。

      三、精讀課文,感悟體驗。

      小組合作:找出課文中描寫小柳樹和小棗樹的句子,讀一讀,比一比。

      (一)感悟小柳樹的美

      1、老師把春天的小柳樹帶來了,我們一起來欣賞一下。課件出示(春天的小柳樹):這就是春天的小柳樹,它在春天長得很快,很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找,用橫線劃劃。

      2、找到了嗎?誰來說一說?(課件出示句子)

      小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。

      小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!這時候,小柳樹的葉子已經長得又細又長了。

      3、指導讀出小柳樹的美,把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。

      4、小柳樹枝葉又長又綠,真美啊,就像女孩子漂亮的長發(fā),好,那么女孩子來夸夸小柳樹吧?。ㄅx這三個句子)

      (二)通過對比,體會小柳樹的驕傲

      1、小柳樹是這樣的美麗,相比之下,小棗樹呢?(不好看)我們來看一看,比一比。(課件出示圖畫和句子)

      小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,而小棗樹卻……生答:

      1、樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。

      小柳樹穿上一身淺綠色的衣服,而……生答:

      2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經又細又長,但是……生答:

      3、小棗樹才長出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里?(彎彎曲曲、光禿禿、小小的)

      2、好,現(xiàn)在我們來比賽讀一下,看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。

      3、過渡:通過你們的讀,讓老師感到小柳樹美若天仙,而小棗樹真是個丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美,她看到小棗樹不如自己好看,她對她的鄰居說了些什么?請同學們從課文中找找看。(課件出示句子)

      小柳樹說:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!” 小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”

      4、你感覺到小柳樹怎么樣?從哪里看出來?誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話?

      5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲,課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲?(課件出示句子):她在微風里得意地跳起舞來。你從哪個詞看出小柳樹很驕傲?(得意。)想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。誰能把小柳樹的得意讀出來?

      (三)感悟小棗樹的美

      1、春天,在小柳樹的眼里小棗樹很難看,可是到了秋天,小棗樹發(fā)生了什么變化?課件出示句子、插圖:

      到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。

      2、課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子,很形象很美麗,現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語,語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語?(又白又胖、又高又壯、又白又嫩……)

      3、小棗樹結了又大又紅的棗子,一改春天光禿禿的樣子,變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣,也開口嘲笑小柳樹?它是怎么說的?(課件出示句子)

      小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發(fā)芽長葉,比我綠的早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!”

      4、理解“溫和”。

      5、指導朗讀:誰來當當小棗樹,說一說小柳樹的優(yōu)點?

      五、自由暢談,升華主題:

      (1)今天我們認識了兩位伙伴,小柳樹和小棗樹,你更喜歡哪一位?為什么?

      (2)教師總結:小柳樹在春天里很好看,秋天卻不結果,小棗樹雖然長得不好看,在秋天卻結出了又大又紅的果子。棗樹和柳樹各自都(優(yōu))點和(缺)點,一個人要像棗樹那樣既看到長處又要看到短處,不要看不起人,也不要太驕傲,更不能自己瞧不起自己。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎?(“尺有所短,寸有所長。取長補短,相得益彰。”)

      六、指導寫字 出示課件

      七、分角色朗讀

      課文有許多有趣的對話,我們來讀一讀,感受一下故事中的樂趣,女同學扮演小柳樹,男同學扮演小棗樹,師讀敘述部分。

      八、作業(yè): 把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫下來。(3)夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。

      六、板書設計; 小柳樹

      小棗樹

      綠綠的彎彎曲曲

      又細又長

      光禿禿

      跳舞

      結果

      既要看到自己的長處,又要看到自己的短處

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