第一篇：氣球裝飾方案教案

氣球裝飾方案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合氣球裝飾方案問題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。

2、發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律，能綜合運用已有的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實中的問題，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

3、積極參加設(shè)計方案的數(shù)學(xué)活動，體會利用數(shù)學(xué)知識解決有規(guī)律問題的過程，并在活動中獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決問題。

教學(xué)難點：經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入

教師以馬上要到來的2015年的元旦為契機(jī)，詢問學(xué)生往年是怎樣開聯(lián)歡會的。教師指名說一說，學(xué)生可能會提到拉花，掛小燈籠，掛氣球等，教師對學(xué)生的回答予以肯定，借此引入課題。

（二）觀察、探索規(guī)律，用數(shù)學(xué)計算的方法解決問題

1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師：老師知道有一個班的同學(xué)和大家的想法一樣，他們也想用氣球來裝飾教室，我們來看他們設(shè)計的第一個裝飾方案，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們設(shè)計的氣球是怎樣排列的呢？

生觀察、思考

教師指名說一說，并引導(dǎo)學(xué)生分組。

2、解決問題

師：既然我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列的規(guī)律，那么請大家想一想，照上面的規(guī)律掛下去，下一個應(yīng)該是什么顏色？我再接著往后掛，你知道第17個是什么顏色嗎？

學(xué)生獨立思考，然后小組交流討論，教師巡視，個別指導(dǎo)。學(xué)生匯報方法。

3、比較不同的方法，分析用數(shù)學(xué)計算的方法解決問題的優(yōu)越性。

師：你們都很棒，用不同的方法把老師的問題解決了，那么你們認(rèn)為哪種方法比較好呢？為什么？小組可以討論討論，交流一下意見。

生小組交流，闡述理由。

（三）出示方案二，并解決所有問題。

師：剛才為大家展示的是他們設(shè)計的第一種方案，再來看看他們設(shè)計的第二種方案，請你來算一算，照這樣的順序掛上去，第28個氣球是什么顏色的？第40個呢？

指剛才不是用計算方法的同學(xué)回答。生說一說用這種方法的理由。

教師根據(jù)氣球的排列引出“周期”的概念，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（四）爭當(dāng)小小設(shè)計師 師：氣球有很多種顏色，也可以設(shè)計許多種方案，下面就請同學(xué)們來爭當(dāng)小小設(shè)計師，自己設(shè)計一種方案，并依據(jù)你的方案給同學(xué)們提問題，好嗎？

學(xué)生展示設(shè)計方案，提出問題，全班共同解決。

（五）聯(lián)系生活 總結(jié)延伸。

師利用課件展示生活中的周期現(xiàn)象。并讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲！

（六）板書設(shè)計：

氣球裝飾方案28÷5=5（組）······40÷5=8（組）（周期現(xiàn)象）

3（個）

冀教版三年級數(shù)學(xué)第八單元：

氣球裝飾方案

復(fù)興區(qū)王郎第二小學(xué)

程菲菲

第二篇：氣球裝飾方案教學(xué)設(shè)計

《氣球裝飾方案》教學(xué)設(shè)計

呂公堡學(xué)區(qū)宋屯完小 黃愛玲

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊89-90頁氣球裝飾方案 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合氣球裝飾方案問題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。

過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在活動中獲得成功的體驗。重點、難點

重點：找規(guī)律，解決現(xiàn)實問題。難點：結(jié)合實例自己設(shè)計方案。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣

談話：同學(xué)們，每當(dāng)一些重大的節(jié)日我們都會組織聯(lián)歡會，它給我們帶來了歡樂，增加了節(jié)日的喜慶氛圍?？疵髅髟谶^六一兒童節(jié)的時候拍了一張照片，同學(xué)們玩的可開心了。他們不但在聯(lián)歡會上表演了節(jié)目，還親手布置了教室呢！快看教室是怎么布置的？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提到掛拉花、掛小燈籠、貼窗花、布置黑板、掛氣球等。教師對學(xué)生的回答及時給予肯定?！?/p>

【設(shè)計意圖：通過開聯(lián)歡會這個學(xué)生感興趣的話題自然引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

今天，我們就一起研究一個和聯(lián)歡會有關(guān)的問題。(板書：氣球裝飾方案)

二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)

【觀察、探索規(guī)律，用數(shù)學(xué)計算的方法解決問題】

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究規(guī)律（出示教材89頁的方案一）

師：圣誕節(jié)就快要到來了，老師設(shè)計了兩個氣球裝飾方案，大家想不想知道？

生：想。

這是老師制定的第一個方案。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【預(yù)設(shè)：1：我發(fā)現(xiàn)氣球是按兩個紅色、兩個黃色、兩個紅色、兩個黃色的規(guī)律排列的。2：我發(fā)現(xiàn)氣球的排列是按照紅、紅、黃、黃的規(guī)律排列的。3：我發(fā)現(xiàn)兩個紅氣球中間夾著兩個黃氣球，兩個黃氣球中間夾著兩個紅氣球。4：我把氣球分組，兩個紅色的氣球、兩個黃色的氣球為一組，它們是一組一組排列的?！?/p>

若學(xué)生自己說出分組的情況，就及時對他的觀察結(jié)果進(jìn)行肯定，并讓他說說為什么這么分。如果沒有說出，即適時引導(dǎo)：我把這些氣球分組，兩個紅色的氣球和兩個黃色的氣球為一組。

【設(shè)計意圖：先讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重點引出把氣球每4個分為一組，為后面學(xué)生利用計算的方法解決問題作必要的鋪墊?！?/p>

板書：物體排列有規(guī)律 找規(guī)律時要仔細(xì)

2、自主合作，解決問題

既然我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列的規(guī)律，那么老師這兒有一個問題想讓大家?guī)椭鉀Q一下，（出示問題），照上面的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色的？

有的同學(xué)拿到了老師給的一個信封，拿到的同學(xué)可以用里面的圓片擺一擺，沒有拿到的同學(xué)自己想別的辦法看能不能找出第17個氣球的顏色，好不好？找到以后把你的方法和同桌說一說。（1）、自己思考；（2）、同桌討論；（3）、級匯報交流

（我把氣球4個分為一組第17個氣球前面正好是4組，第17個氣球是第5組的第1個氣球，所以是紅色的。）

（剛才通過實踐，大家都知道了第17個是什么顏色了，如果老師問第218個是什么顏色的，你有那么多小圓片嗎？那么用什么方法比較簡單呢？）

（用數(shù)學(xué)計算的方法更簡單。）

總結(jié)計算方法，先分組，再計算，余數(shù)是幾，就從第一個數(shù)到第幾個。

④同學(xué)們，你們都很棒，用不同的方法把老師的問題解決了，那么你認(rèn)為哪種方法比較好呢？

（用數(shù)學(xué)計算的方法更簡便）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用不同的方法解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程。讓學(xué)生充分交流，說出自己的想法，展現(xiàn)學(xué)生不同的思維方法。在讓學(xué)生充分思考、表達(dá)的基礎(chǔ)上提出：哪種算法比較好。】

板書： 找出循環(huán)固定數(shù)，除法計算去找余。

3、運用規(guī)律，解決問題（出示方案二）老師這兒還有一個方案，請你來算一算，第28個氣球是什么顏色的？第40個呢？ 說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和計算方法。

總結(jié):如果沒有余數(shù)，則為每組的最后一個。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生切實體會到用計算的方法要簡單的多，而用畫圖或?qū)憯?shù)的方法就不太現(xiàn)實了?！?/p>

4、創(chuàng)造規(guī)律：小小設(shè)計師

①氣球有很多種顏色，也可以設(shè)計許多種方案，下面你來當(dāng)小小設(shè)計師，自己設(shè)計一種方案，給空白的氣球上涂上不同的顏色，并依據(jù)你的方案給同學(xué)們提問題，讓同學(xué)們解答。

注意：在給別人提問題之前，自己要把答案先算出來，不然就不能判斷他的回答是不是正確。（把你的問題寫在下面空白的地方，把答案寫在背面，一會請同學(xué)到前面來把他的方案展示給大家，然后大家來回答問題好不好）

②學(xué)生展示設(shè)計方案，提出問題，全班共同解決。重點說一說氣球的排列規(guī)律。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有許多種不同的方案，有的簡單，有的繁瑣，但老師要做到心中有數(shù)，第一，必須是按一定的規(guī)律排列，第二，幾個氣球為一組。（學(xué)生在給別人提問的同時，首先要自己先知道正確的答案，以便判斷別人的回答是否正確。）】 【設(shè)計意圖：用所學(xué)知識解決問題，體驗學(xué)習(xí)的成功感。】

三、嘗試應(yīng)用

師出示課本90頁練一練提醒同學(xué)認(rèn)真審題。如果學(xué)生有困難，可適當(dāng)進(jìn)行提示，對聰明的學(xué)生進(jìn)行表揚。

四、總結(jié) 物體排列有規(guī)律 找規(guī)律時要仔細(xì) 找出循環(huán)固定數(shù) 除法計算去找余

五、布置作業(yè)

圣誕節(jié)就快要到來了，老師想請同學(xué)們?yōu)樵蹅兊慕淌以O(shè)計一種方案。

教室的長是9米，寬是6米，每隔30厘米掛一個氣球。同學(xué)們自己制定一個方案，并算一算各需要多少個氣球?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處用數(shù)學(xué)。】

六、板書設(shè)計： 物體排列有規(guī)律 找規(guī)律時要仔細(xì) 找出循環(huán)固定數(shù) 除法計算去找余

第三篇：氣球裝飾方案教學(xué)設(shè)計

氣球裝飾方案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律，能利用規(guī)律和數(shù)學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.過程與方法：結(jié)合氣球裝飾方案，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。

3.情感態(tài)度價值：積極參加設(shè)計方案的數(shù)學(xué)活動，體會利用數(shù)學(xué)知識解決有規(guī)律問題的過程。學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)初步接觸了找規(guī)律問題，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的簡單規(guī)律。本節(jié)課是在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，借助氣球裝飾方案，引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖法、數(shù)字法、計算法等解決問題，感受自己獨立思考的愉悅。因教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，所以在學(xué)習(xí)過程中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，適時向?qū)W生滲透簡單的符號思想，并培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)具體問題選擇最佳解決方法的能力。教學(xué)重點：

運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決氣球裝飾方案問題。教學(xué)難點：

經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律，自己設(shè)計方案的過程。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入(3分)

同學(xué)們，你們有什么愛好嗎？

我呢？也有個愛好，非常喜歡攝影。課前，我把拍攝的精美的圖片做成了一個小的視頻，你們愿意和我一起來分享一下嗎？（課件播放氣球裝飾生活的圖片）你們覺得美嗎？美在哪里？ 師：一個個普通的氣球，經(jīng)過設(shè)計師的精心設(shè)計，變出了那么多美麗的圖案，把我們的生活裝飾的豐富多彩。那么，你們想不想學(xué)習(xí)用氣球來裝飾我們的生活呢？

過幾天就是中秋節(jié)了，大家一定想把教室布置得漂漂亮亮的，這節(jié)課，我們就來探索怎樣用氣球裝飾我們的教室。（板書題目：氣球裝飾方案）

二、觀察、探索規(guī)律，用數(shù)學(xué)計算的方法解決問題

（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律（2分）

為了把教室裝飾的更漂亮，老師提前制定了兩個設(shè)計方案。先來看第一個。（課件播放：氣球裝飾方案一）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，氣球在排列上有什么規(guī)律？（學(xué)生觀察，交流，教師適時評價）

（二）解決問題（12分）

我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列時，是按照兩紅，兩黃四個一組這樣的規(guī)律，那你們知道，照上面的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色的嗎？（課件出示問題：照上面的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色的？）（學(xué)生思考）

師：看來，大家很難一下子判斷出來，那么現(xiàn)在小組合作、討論。在練習(xí)本上可以寫一寫，畫一畫，想出一種方法，把它表示出來，讓人一眼就能看出來第17個氣球是什么顏色的？看看誰想的方法是最好的。

學(xué)生小組活動，老師巡視。（自己在練習(xí)紙上可以寫一寫，畫一畫，算一算）

學(xué)生交流展示。（可在講臺前展示或者利用實物投影展示）在學(xué)生交流方法時，教師適時引導(dǎo)：請你和大家說一說你是怎么想的？第17個氣球是什么顏色？他用的是什么辦法？你們覺得這個辦法怎么樣？（可能有畫圖法，數(shù)字法、計算法等等，教師隨機(jī)板書17÷4＝4……1）【重點：在介紹計算法時，重點讓學(xué)生結(jié)合算式講解每個數(shù)字表示什么意思，也可以讓學(xué)生同桌互相說一說這個算式中每個數(shù)字表示的意思。】

學(xué)生交流后，師：現(xiàn)在，就讓我們通過電腦演示，更直觀的看一看第17個氣球的顏色。（播放課件：動態(tài)的演示17個氣球分組的過程。）

（三）鞏固練習(xí)，讓學(xué)生從中體會用計算的方法最快。（3分）（1）師：現(xiàn)在，老師想增加一些難度，考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

第27個氣球是什么顏色的？大家在練習(xí)紙上想想辦法。

學(xué)生在紙上練習(xí)。學(xué)生匯報交流。

讓計算最快的同學(xué)介紹方法，(教師隨機(jī)板書：27÷4=6……3)師：如果畫圖形做這道題會很快嗎？要是想算一算第1000個氣球是什么顏色的，要是畫圖的話，可就困難了?？磥恚覀円鶕?jù)不同的題目，選擇最合適的方法。當(dāng)然，計算是最快的一種方法。（2）師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們用最快的計算法，在練習(xí)紙上，算一算，第32個是什么顏色的？

生練習(xí)后，交流。第32個是第8組的最后一個，是黃色。（教師隨機(jī)板書：32÷4=8）

師：這個算式有余數(shù)嗎？怎么知道第32個是什么顏色呢？ 師：我們通過電腦演示，來驗證一下他說得對不對。（課件演示：32個氣球分組的過程，教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，一組一組的數(shù)，第32個是第8組的最后一個，是黃色。）（3）師：現(xiàn)在，請大家觀察黑板上的三個算式，比較一下，他們有什么相同點？ 17÷4＝4……1 27÷4=6……3 32÷4=8

為什么不除以3或5呢？

（四）出示方案二，并解決所提問題。（3分）

老師還設(shè)計了一個裝飾方案，（課件出示方案二）這個方案中，氣球的排列規(guī)律是什么呢？

請你們來想一想，照上面的順序掛下去，第28個氣球是什么顏色的？第40個氣球是什么顏色的？（課件出示問題：照上面的順序掛下去，第28個氣球是什么顏色？第40個氣球是什么顏色的？）

請大家在練習(xí)本上算一算。

學(xué)生活動，交流。學(xué)生上臺板書：28÷5=5……3

40÷5=8

三、小小設(shè)計師（10分）

師：同學(xué)們，剛才我們看了兩個很漂亮的氣球裝飾方案，那么你們想不想親手為我們的教室設(shè)計一個裝飾方案呢？

師：好，現(xiàn)在請大家給練習(xí)紙上空白氣球，涂上不同的顏色，自己設(shè)計一個氣球的裝飾方案。在設(shè)計之前，請先看一下，老師給大家的溫馨提示。（課件出示溫馨提示）

請同學(xué)大聲朗讀 溫馨提示：

（一）可以選用兩種、三種、或者幾種不同的顏色來設(shè)計。

（二）至少要畫出兩組。

（三）根據(jù)設(shè)計的規(guī)律，提出問題，記錄在紙上。在給別人提問題時候之前，自己要把答案先算出來，不然就不能判斷他的回答是不是正確了。好了，開始吧！

（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計方案，學(xué)生可能有許多種不同的方案，有的簡單，有的繁瑣，但老師要做到心中有數(shù)，第一，必須是按一定的規(guī)律排列，第二，幾個氣球為一組。）師：老師看到同學(xué)們都設(shè)計了很漂亮的方案，誰想展示你的方案呢？

學(xué)生講臺前展示或者用實物投影展示。（學(xué)生交流時，要介紹規(guī)律，幾個為一組，和問題）

師：我看到了我們的小小設(shè)計師用手中的彩筆，為我們的教室設(shè)計了很多精美的方案，課下，我們把大家的作品收集起來，一起欣賞，好嗎？

四、拓展練習(xí)：（5分）

同學(xué)們，除了氣球可以裝飾我們的生活之外，還有很多有規(guī)律的排列也藏在我們的身邊。我從小朋友的書上，看到這樣的一幅圖。（課件展示：西游記的師徒四人的排列圖）

你們發(fā)現(xiàn)他們的排列規(guī)律了嗎？

學(xué)生觀察，找出規(guī)律，讓學(xué)生重點說一下分組的過程 課件出示問題：第＿個是＿。（24）

哪吒加入剛才的排列中，改變規(guī)律后，再練習(xí)一組。（33）怎么能這么快的知道結(jié)果呢？

師：看來你們已經(jīng)學(xué)會利用規(guī)律來解決問題了。

五、回歸生活，配樂欣賞生活中的規(guī)律美（1分）

在我們的生活中也有很多有規(guī)律的現(xiàn)象，我們一起來欣賞生活中的規(guī)律美。（課件播放：生活中的規(guī)律圖）

六、課堂小結(jié)（1分）

同學(xué)們，今天老師和大家一起探索了許多有趣的規(guī)律，同時也運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決了生活中的許多問題。（課件出示：激勵學(xué)生成長的結(jié)束語。）其實，只要你們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，用聰明的大腦去思考，成功將會永遠(yuǎn)陪伴在你的左右。

這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。下課。板書設(shè)計：

17÷4＝4……1 27÷4=6……3 32÷4=8

氣球裝飾方案

28÷5=5……3

40÷5=8

第四篇：圣誕節(jié)氣球裝飾圖片

導(dǎo)語：圣誕節(jié)即將到來，這會是一個快樂的節(jié)日。下面是小編整理的圣誕節(jié)氣球裝飾圖片，供各位參考，希望對大家有所幫助。

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片1

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片2

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片3

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片4

圣誕節(jié)氣球裝飾圖片5

快樂的圣誕節(jié)作文

叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)！12月到了，圣誕節(jié)也到了，每年這一天都是我最快樂的時候，因為學(xué)校要搞活動呢！

校長說通過四關(guān)就可以去抽獎，可以找一個搭檔一起瘋，意思就是玩，于是，我快步走到教室，讓李金芮成為我的搭檔。第一關(guān)，不知不覺的開始了，任務(wù)是讀繞口令，嘿，這可是我的強(qiáng)項??！藤上有青瓜，池塘有青蛙，青瓜下是青蛙，青蛙上是青瓜，一起來玩耍！讀完后我去看搭檔怎樣了，不行，她雖然緊鎖眉頭，但進(jìn)度也太慢了，慢吞吞的，氣死我了。第二關(guān)隨即也開始了，不過李金芮在這關(guān)起到了作用，也就是猜字謎，老師剛說題目，她就快速答了出來真厲害啊！于是她一直保存著這個進(jìn)度，一馬當(dāng)先超越其他小組，她真棒我愛死她了。第三關(guān)也莊嚴(yán)的開始了，任務(wù)是搶凳子，我們這組最占優(yōu)勢，因為我的搭檔很胖，而且，力大無窮，所以我們搶到了不計其數(shù)的凳子，別人都朝我們投來了羨慕的目光，我樂得都要蹦到天上去了，這可多虧了我的搭檔。歐耶！

終于來到了第四關(guān)穿過紅外線，其實紅外線只不過是綁在凳子上的幾條繩子而已，我輕輕松松的就過了這一關(guān)，但我的搭檔，情況不太樂觀，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友??！

最后我們過了很多關(guān)，終于可以抽獎了，我們高高興興地抽到了好多獎，這一天真開心，我真期盼著下一年的圣誕節(jié)能早點到來。

慶祝圣誕節(jié)作文

圣誕節(jié)雖然說是西方的節(jié)日，可近些年來在我國也很流行。這對我來說是一件好事兒，因為在2017的圣誕節(jié)，我收到了一個巨大的驚喜。

在圣誕節(jié)的前一夜，也就是圣誕夜。隨時晚上，可卻平時熱鬧多了！街上的音樂混雜在一起，人們在音樂中狂歡。可我卻只能將其置之不理，因為我正在書桌前奮筆疾書。聽見人們在屋外的歡呼聲，我心里早就按捺不住，不由自主地走出我的房間。媽媽和爸爸在客廳里啃著蘋果，我心里愈發(fā)委屈了，吃蘋果也不叫上我！媽媽見我眉頭緊鎖，對我說：“琳琳，吃點蘋果吧！”可我還在慪氣呢！將頭扭過去，說：“不要！”這時，爸爸起身去洗手，過了一會兒，燈突然熄滅了。屋子里黑的伸手不見五指，可外面的狂歡還在繼續(xù)。我心里很失落，心想：圣誕夜過得真差勁！

媽媽突然叫我：“琳琳，看！”我朝著媽媽聲音的方向看去，一棵發(fā)出七色光彩的樹立在那里?！笆フQ樹！”我驚叫起來。我奔過去，那棵圣誕樹真是甚美！圣誕樹的最頂端有一個盒子，我輕而易舉地取了下來?！按蜷_吧，琳琳?！彪m然很黑，但我還是感覺到爸爸在微笑著對我說著。我小心翼翼打開了盒子，隱約看到里面有一塊手表！通過觸摸，我知道這一直是我想要的那個品牌的手表！原來這是爸爸媽媽給我準(zhǔn)備的驚喜！我瞬間熱淚盈眶，又有些自責(zé)。爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了那么大的驚喜，我居然還跟他們慪氣，真是不應(yīng)該！

這時突然來電了，燈一下亮了起來。我看到圣誕樹旁邊還有一個盒子，在輕輕地移動。我很好奇是什么東西，打開一看，是一只茶杯犬！我半天沒緩過神來，我抱起小狗，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝你們！只要有你們在我身邊就是最大的驚喜！”爸爸媽媽欣慰的看著我，我們一家子一起度過了這美好的一夜。

爸爸媽媽，謝謝你們！這一夜，將被我永遠(yuǎn)印在心中！

第五篇：圣誕節(jié)裝飾氣球圖片

送你棵墜滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，圣誕快樂！圣誕節(jié)裝飾氣球圖片有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

圣誕節(jié)裝飾氣球圖片：

圣誕節(jié)的祝福

1、圣誕節(jié)祝您節(jié)日快樂，愿望成真！

2、我愿化作圣誕樹上輕輕飄落的雪花，為你送上溫情祝福;我愿化作平安夜里悠揚回蕩的鐘聲，給你帶去平安問候!

3、24號晚從你家煙囪鉆出英俊小伙別慌張，那是圣誕老人!他整容了在韓國做的，他想給大家個驚喜，我只告訴了你千萬別外傳。

4、做一回平安夜的使者，向你報一聲平安，做一回圣誕節(jié)的圣誕老人，向你派發(fā)回快樂;做一回夢幻里愛的天使，向你播撒回幸福;做一回?zé)o所不能的神靈，實現(xiàn)你的心愿吧!圣誕快樂，馬上許愿吧!

5、圣誕臨近百花香，一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你心情好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永健康!

6、問候平淡如水，很清;祝福寥寥數(shù)語，心誠;摘一顆星，采一朵云，裝入平安的短信送給您，讓健康幸福時時圍繞您。圣誕快樂!

7、快樂圣誕!什么使圣誕快樂?不是那快樂的陽光，也不是鳥兒的啁啾;那是愉快的念頭和幸福的笑容，是溫馨慈愛的問候。

8、圣誕到，短信到，問候到，祝福到：開心到、煩惱消;幸福到，憂愁少;好運到、財源茂;成功到、失敗逃;浪漫到、溫馨俏;如意到、一切好!

9、有個老男人想要認(rèn)識你，他雖然年齡大了點，但脾氣好，還有私家車，我就把你的地址給了他，不要怪我啊，今晚他會來找你。記住啊，他叫圣誕老人!哈哈!

10、圣誕節(jié)快到了，送你一棵圣誕樹：樹根是健康的體魄，樹干是幸福的家庭，樹枝是順心的事業(yè)，樹葉是美滿的愛情，樹梢是輝煌的成就，樹蔭是愜意的生活!

11、你一出現(xiàn)，好像神仙見面;你如同閃電，劃破蒼空黑暗;你微笑滿臉，美貌勝似天仙;你一拋媚眼，全世界為你癡顛;圣誕讀你短信一遍，幸福直到永遠(yuǎn)，圣誕快樂無限，信息伴你快樂平安。

12、圣誕老人很奇怪，偷了快樂和吉祥，偷了瓜果和蔬菜，偷了祝福和信息，財源和美女，全部為你送過來，知道如此我不怪，誰叫你是最可愛，只要你回我信息，保證不會告發(fā)你!圣誕快樂喲!

13、我相信：祝福，就是我們需要的；能夠祝福的，都是可愛的！在至愛的圣誕節(jié)，深深地祝福你！愿我的祝福給你的圣誕平添一份喜悅！

14、獻(xiàn)上我無限的祝福之意，祝福您不論何時何地，不論在何處，我都愿意讓您知道，我深深地為您祝福，圣誕快樂!

15、往年的圣誕都是聽著同樣的音樂，吃著同樣的東西；而今年的圣誕有了你的存在，而變得那么的與眾不同：我愛你！我愿與你攜手度過以后每一個圣誕！

16、圣誕節(jié)到了，想裝成圣誕老人爬煙筒送禮，怕被你烤熟，想挖棵圣誕樹用汽車運輸，怕被交警查處，想寫張圣誕卡讓郵局郵寄，怕時間耽誤，最后還是寫個短信吧，起碼也是高科技。祝圣誕愉快!

17、為答謝朋友們一直以來對本人的支持，特在圣誕來臨之際舉行大派送活動，凡在本人心目中有一定地位的朋友將提前獲得價值一毛錢的短信一條，祝圣誕快樂!

18、圣誕(生淡)節(jié)，愿你：生出快樂，淡化煩惱;生出溫馨，淡化困擾;生出順利，淡化坎坷;生出幸福，淡化困惱;生出健康，淡化病繞;生出萬安，淡化愁消;圣誕節(jié)到，祝你快樂，愿你逍遙!

19、送你一顆聚滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，下面掛的是我的癡心，制造材料的是我一顆不變有心：圣誕快樂!

20、祝福短信來傳遞，你別忽視認(rèn)真聽，圣人也會怕寒意，誕嘆病癥出冬季，節(jié)氣還需多注意，快快添衣增暖意，樂在無病去寒意。

21、圣誕節(jié)到了，送你點啥好呢?想來想去，還是送你個骷髏頭最合適，每天晚上你可以練習(xí)抱著它睡覺，這樣你的膽子就越來越大了!呵呵，祝“升膽”快樂喲!

22、各位圣誕老人，圣誕快樂嗎?不快樂就多寄一些禮物給我吧，我知道你們都是購物狂，一個個購?fù)晡锞驮偎忘c，心里才覺得爽。

23、為你送上吉祥，鈴聲響叮當(dāng)愿你精神多歡暢，今晚瑞雪飄飄，快樂四處尼曼，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，別忘了把吉祥和好運跟朋友一起分享。祝圣誕快樂!

24、得得失失平常事，是是非非任由之，恩恩怨怨心不愧，冷冷暖暖我自知，坎坎坷坷人生路，曲曲折折事業(yè)梯，凡事不必太在意，愿你一生好運氣!

25、聽著，今年圣誕節(jié)，我提前在你心里種一棵圣誕樹，種子是平安，嫩芽是希望，樹干是健康，樹葉是快樂，樹枝是吉祥，年年這個時候都結(jié)出祝福：圣誕快樂!