第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動：好朋友夾心餅干

設(shè)計意圖：不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的?；顒幽繕?biāo)：感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙（每人一塊）紙簍（每組一個）不同形狀的餅干若干（事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充）活動過程：觀察餅干師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎？幼：一樣或不一樣。師：（如果有回答不一樣的）哪兒不一樣？讓孩子們說一說不一樣的地方能方。師：你們的餅干像什么？幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞告訴老師。幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢？師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。制作好朋友夾心餅干師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢？幼：愿意

（一）、認(rèn)識各種醬料師：寶貝，你們知道這是什么嗎？幼：醬??或不知道。師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

（二）、幼兒制作夾心餅干師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。分享活動師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實(shí)嗎？幼：愿意。幼：和好朋友互贈品嘗。師：好吃嗎？哪個好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

第二篇：《好朋友夾心餅干》

中班體育教案走路

中班藝術(shù)教案：歌曲爺爺為我打月餅

中班音樂活動:運(yùn)動員進(jìn)行曲

（一）中班音樂欣賞： 小鼓手

2中班科學(xué)教案：《好朋友夾心餅干》

活動目標(biāo)：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一起品嘗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同形狀的餅干若干、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友

2、果醬、芝麻醬、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙（每人一塊）紙簍（一個）

活動過程：

一、引起幼兒興趣

森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去品嘗，你們想不想去呀？那我們開著火車出發(fā)吧！（師帶著幼兒開著火車入座）

二、觀察餅干

師：小熊的餅干商店到了，我們跟小熊打個招呼吧，（小熊，你好）寶貝，請坐吧，這里的餅干真多呀，它們一樣嗎？

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀方面觀察。

那它們不一樣在哪里？（顏色不同）還有形狀不同，有哪些形狀呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)句式：如餅干是圓圓的……）

2、品嘗餅干。

寶貝，這兒的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？我們來聞一聞，好嗎？

現(xiàn)在我們每個寶貝輕輕地走到到前面來，到桌子上拿一塊自己最喜歡的餅干，先聞一聞，再嘗一嘗，然后告訴旁邊寶寶你的餅干是什么味的？（菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等）

3、老師小結(jié)。原來餅干是各種各樣的，它們的顏色不同、形狀不同、味道也不同。

4、拓展：你在家里還吃過什么餅干呀？

5、師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢？（出示一塊夾心餅干）瞧，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

三、制作好朋友夾心餅干。

1、認(rèn)識各種醬料

師：寶貝，愿不愿意做“好朋友夾心餅干”呀？（愿意）做好朋友夾心餅干需要一些醬料，老師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。（果醬、芝麻醬、花生醬）

2、老師示范講解制作方法。

醬料有了，還需要調(diào)羹，老師開始做好朋友夾心餅干了，寶寶用心看，老師是怎么做的？

一手拿餅干，一手拿調(diào)羹，我用調(diào)羹舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后把調(diào)羹放回原處，再拿一塊餅干，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏，一塊好朋友夾心餅干就做成了。（這么好吃的餅干送給誰吃呀？送給乖寶寶吃，好吃嗎？）

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”

師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

3、幼兒制作夾心餅干。

（1）我們都來做好朋友夾心餅干吧，看誰做的又快又好。

（2）教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

4、分享活動。

（1）自己分享。寶貝太棒了，自己能做“好朋友夾心餅干”了，香香的，趕快吃吧？

（2）再次做夾心餅干，和好朋友互贈品嘗。

想不想再做一塊，這一次老師要請你們換一種醬料趕快做，做好了和好朋友交換，一起來你分享自己的勞動果實(shí)，好嗎？

好吃嗎？哪個好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的好朋友夾心餅干是什么形狀的？

第三篇：小班語言教案.《好朋友夾心餅干》

小班語言教案《好朋友夾心餅干》

活動目標(biāo)：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、用橡皮泥自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：事先請幼兒帶兩塊一樣的夾心餅干來園。

2、橡皮泥、泥工板。活動過程：、觀察餅干： 幼兒拿出自己的餅干。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的餅干是什么形狀的？

3、請幼兒聞聞餅干的氣味。

4、教師出示餅干小結(jié)：餅干也有好朋友，它們臉貼著臉，中間夾著一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。、分享好朋友夾心餅干。

1、請幼兒將自己帶來的夾心餅干和好朋友互贈品嘗。

2、請孩子說說自己的餅干是誰送的，什么味道。

3、小結(jié)：餅干有自己的好朋友，我們小朋友也有自己的好朋友，好朋友之間有了好東西要學(xué)會分享，以后我們小朋友有了好吃的、好玩的也都要與自己的朋友分享，這樣我們會更快樂。、制作好朋友夾心餅干。

1、教師示范用制作夾心餅干：取同一種顏色的橡皮泥搓成兩個小圓，把小圓壓扁成兩個小餅，再在一層餅上鋪一層其它顏色的橡皮泥當(dāng)醬料，然后把另一塊餅干合攏。

2、幼兒動手操作，教師來回指導(dǎo)。

3、展示幼兒作品并講評。

第四篇：《好朋友夾心餅干》教案

《好朋友夾心餅干》教案

設(shè)計意圖：

小班的幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活，隨著他們的動作、認(rèn)知、情感、語言和社會交往的范圍有所擴(kuò)大，他們也有了和同伴進(jìn)一步交往的愿望，開始認(rèn)同和接納同伴，但是這時候他們不知道如何把自己的情感表達(dá)出來?！逗门笥褗A心餅干》這個活動一好朋友為主線，通過找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動、大膽地表達(dá)對好朋友的喜愛，讓幼兒體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和好朋友一起游戲、制作夾心餅干的快樂；

2、知道擁有好朋友是一件很快樂的事情；

3、能大方、主動地用語言和動作表達(dá)對好朋友的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：

1、手工小花；

2、音樂《1234567》；

3、兒歌《好朋友夾心餅干》；

4、制作夾心餅干的材料；

5、濕紙巾。活動過程：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開心?可是有一朵小花它不開心了。她怎么了，讓我們一起看一看吧！

2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。

師：花朵說呀，它的好朋友是跟她長得一模一樣的小花。

3、跟隨音樂，讓小朋友為剩下的小花找朋友。

二、游戲《好朋友，我喜歡你》。

師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友?，F(xiàn)在，我請每個小朋友找到自己的朋友，面對面地對他說一句好聽的甜甜話，并做一個親密的動作。

教師找一個小朋友上來示范一下。

二、學(xué)唱兒歌《好朋友夾心餅干》。

1、引入夾心 餅干。

教師提問：（1）你們吃過夾心餅干嗎？

（2）夾心餅干是什么樣子的？

（3）夾心餅干是什么味道的？

2、學(xué)說兒歌《好朋友夾心餅干》

師：老師有一首好聽的兒歌，大家聽一聽兒歌里講了些什么？

教師示范邊說兒歌邊示范動作。

3、師幼游戲。

教師數(shù)123，每個小朋友立即找到自己的好朋友面對面站到一起，跟著兒歌一起做動作。

三、幼兒制作夾心餅干，送給自己的好朋友。

師：我們玩了這么長時間的夾心餅干的游戲，都有點(diǎn)餓了。老師準(zhǔn)備了一些制作夾心餅干的材料，我們來親手制作一塊夾心餅干，想一想送給自己的該說些什么。

活動反思：這是一節(jié)小班的社會領(lǐng)域的課程。本節(jié)課程設(shè)計合理，思路清晰，整個課程能夠環(huán)環(huán)相扣，幼兒很樂于參與，課堂氣氛活躍?；就瓿闪嘶顒幽繕?biāo)。但進(jìn)行《好朋友夾心餅干》的游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒對動作不熟練，個別幼兒注意力不集中，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。

第五篇：中班科學(xué)教案 《好朋友夾心餅干》

中班體育教案走路

中班藝術(shù)教案：歌曲爺爺為我打月餅

中班音樂活動:運(yùn)動員進(jìn)行曲

（一）中班音樂欣賞： 小鼓手

2中班科學(xué)教案：《好朋友夾心餅干》

活動目標(biāo)：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一起品嘗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同形狀的餅干若干、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友

2、果醬、芝麻醬、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙（每人一塊）紙簍（一個）

活動過程：

一、引起幼兒興趣

森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去品嘗，你們想不想去呀？那我們開著火車出發(fā)吧?。◣煄е變洪_著火車入座）

二、觀察餅干

師：小熊的餅干商店到了，我們跟小熊打個招呼吧，（小熊，你好）寶貝，請坐吧，這里的餅干真多呀，它們一樣嗎？

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀方面觀察。

那它們不一樣在哪里？（顏色不同）還有形狀不同，有哪些形狀呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)句式：如餅干是圓圓的……）

2、品嘗餅干。

寶貝，這兒的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？我們來聞一聞，好嗎？

現(xiàn)在我們每個寶貝輕輕地走到到前面來，到桌子上拿一塊自己最喜歡的餅干，先聞一聞，再嘗一嘗，然后告訴旁邊寶寶你的餅干是什么味的？（菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等）

3、老師小結(jié)。原來餅干是各種各樣的，它們的顏色不同、形狀不同、味道也不同。

4、拓展：你在家里還吃過什么餅干呀？

5、師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢？（出示一塊夾心餅干）瞧，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

三、制作好朋友夾心餅干。

1、認(rèn)識各種醬料

師：寶貝，愿不愿意做“好朋友夾心餅干”呀？（愿意）做好朋友夾心餅干需要一些醬料，老師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。（果醬、芝麻醬、花生醬）

2、老師示范講解制作方法。

醬料有了，還需要調(diào)羹，老師開始做好朋友夾心餅干了，寶寶用心看，老師是怎么做的？

一手拿餅干，一手拿調(diào)羹，我用調(diào)羹舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后把調(diào)羹放回原處，再拿一塊餅干，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏，一塊好朋友夾心餅干就做成了。（這么好吃的餅干送給誰吃呀？送給乖寶寶吃，好吃嗎？）

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”

師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

3、幼兒制作夾心餅干。

（1）我們都來做好朋友夾心餅干吧，看誰做的又快又好。

（2）教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

4、分享活動。

（1）自己分享。寶貝太棒了，自己能做“好朋友夾心餅干”了，香香的，趕快吃吧？

（2）再次做夾心餅干，和好朋友互贈品嘗。

想不想再做一塊，這一次老師要請你們換一種醬料趕快做，做好了和好朋友交換，一起來你分享自己的勞動果實(shí)，好嗎？

好吃嗎？哪個好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的好朋友夾心餅干是什么形狀的？

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒訙?zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了?；顒友由欤?/p>

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒咏ㄗh：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。