第一篇：《八聲甘州》(柳永)最終版

《八聲甘州》（柳永）教案

八聲甘州

【教學(xué)目的】

1、了解有關(guān)柳永的文學(xué)常識(shí)。

2、把握柳永詞婉約清麗的藝術(shù)風(fēng)格。

3、在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容，把握本詞的思想情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】意境的品味，體會(huì)作者的感情?！窘虒W(xué)方法】感悟法、鑒賞法、討論法 【教學(xué)工具】多媒體 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

有一首歌唱的好“山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人在轉(zhuǎn)”，但無論身處何地，我們對(duì)家鄉(xiāng)的情是無法改變的，想想我們學(xué)過的詩(shī)歌，有哪些是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“煙火連三月，家書抵萬金”、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家??斷腸人在天涯”。透過詩(shī)行，我們可以看見游子的思念、母親的呼喚、親人的期盼，今天，我們走進(jìn)柳永的《八聲甘州》（八聲：全詞由8小段音樂組成），看看又是一番怎樣的思念。

二、作者簡(jiǎn)介：

柳永，北宋詞人，原名三變（出自《論語·子張》：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！狈g：子夏說，“君子有三變，遠(yuǎn)看他的樣子莊嚴(yán)可怕，接近他又溫和可親，聽他說話語言嚴(yán)厲不茍?！保?，大約是中年以后改名為永，字耆卿?？赡芤?yàn)樯眢w多病的緣故，永即永年，耆即耆老，冀改名得以長(zhǎng)壽。排行老七，晚年作過屯田員外郎，所以當(dāng)我們說到柳永、柳三變、柳耆卿、柳

七、柳屯田時(shí)，都指一個(gè)人。柳永兄弟三人，柳三復(fù)、柳三接與柳三變，三人在當(dāng)時(shí)都有知名度，號(hào)“柳氏三絕”。柳永少年時(shí)期曾隨父一度生活在汴京，年輕時(shí)是個(gè)風(fēng)流才子，過著歌舞尋歡的浪漫生活。柳永主要活躍于宋仁宗時(shí)期。仁宗即位后柳永曾來汴京應(yīng)試。待試期間，多與下層歌妓樂工交往，喜歡為秦樓楚館的姑娘們和教坊的樂工們（演奏員）用當(dāng)時(shí)的口語為她們填詞，寫出她們的心思。這種生活卻為他進(jìn)入仕途帶來了不良影響，甚至因此遭受挫折。據(jù)宋人筆記《能改齋漫錄》說，他因在《鶴沖天》詞中開頭說過：“黃金榜上，偶失龍頭望”，下闕又說：“忍把浮名，換了淺斟低唱”，為宋仁宗所不高興，臨軒放榜，宋仁宗特意把他的名字刪了，在他的卷子上批道：“此人風(fēng)前月下，好去‘淺斟低唱’，何要‘浮名’？且填詞去！”因此他后來屢試不中。又據(jù)《藝苑雌黃》說，他受此打擊后，只好以半開玩笑的態(tài)度，自稱“奉旨填詞柳三變”，游走在汴州、蘇州、杭州一帶的妓院，過著漂泊流浪的生活，以自封的“白衣卿相”對(duì)抗黃金榜上的“浮名”。直到后來他改名為“永”，才中了景祐元年（1034）的進(jìn)士。宋人筆記未必全然可信，但柳永一定是考舉數(shù)次以后才進(jìn)士及第的，在準(zhǔn)備科考的一段時(shí)間里，柳永更多的是放縱自己，混跡于歌樓妓館。在“留意儒雅，務(wù)本理道”的仁宗時(shí)代，他因此要在仕途上吃虧也是理所當(dāng)然的。柳永在貧困潦倒時(shí)，曾得到過妓女極大的幫助，為了得到他的一首詞，她們不惜千金相贈(zèng)。就是他死后，沒有家屬為之營(yíng)喪葬，由歌女們聚資為他營(yíng)葬，因此他變成了一個(gè)傳奇人物。每逢清明，都有妓女們攜酒肴于柳永墓前祭奠這位詞人，時(shí)人謂之“吊柳會(huì)”，或叫“上風(fēng)流冢”。

他才華橫溢，是中國(guó)詞史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他在擴(kuò)大詞境、發(fā)展慢詞、豐富詞作表現(xiàn)手法上都有杰出貢獻(xiàn)。他的詞分三類：一是寫都市生活的繁華，二是寫男女愛情的苦痛，三是寫羈旅行役的悲傷。

問題：本詞應(yīng)該屬于哪一類？我們讀過才知道，大家推薦一位為我們朗讀一下。給同學(xué)時(shí)間自由讀，思考：詞中描繪了哪些景物，抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 問題：讓我們帶著這樣的問題共同研討這首詞。

三、分析詞句： 《八聲甘州》（柳永）教案

（一）上片：分析“對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋”。

問題：

1、描寫了哪些意象？

2、為我們交代了哪些內(nèi)容？

3、這些意象的組合給我們一個(gè)什么樣的感受呢？（在詩(shī)詞中這叫意境）

明確：

1、暮雨、江天、秋。

2、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物。

3、本詞首句詞人通過意象的選取，形成了一種凄冷的意境。

【詞句大意】面對(duì)著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景，分外寒涼清朗。

【詞意簡(jiǎn)析】是一首敘寫羈旅漂泊、抒發(fā)感慨的詞作。寫登臨縱目所見的秋色的蕭瑟凄涼景象。氣勢(shì)磅礴，境界開闊。

“對(duì)”領(lǐng)起，總寫暮秋傍晚雨景，已寫出登臨縱目、望極天涯的境界，“對(duì)”字，說明上片所寫都是抒情主人公的面對(duì)之景，既令人感到真切，又便于在景物中滲入抒情主人公的主觀情緒?！澳河辍鄙嫌谩盀t瀟”，下用“灑”字來形容，就使人仿佛聽到了雨的聲音，看到了雨的動(dòng)態(tài)。那是一陣秋天的涼爽蕭疏的雨，而經(jīng)過這場(chǎng)雨，“秋”就變得更“清”了?！扒铩笔遣豢梢浴跋础钡模~人卻偏以為“秋”之“清”是由于“暮雨”之“洗”，使人生動(dòng)、真切，覺雨后秋空清朗之狀如在目前?！盀⒔臁?，也是灑向空氣中的灰塵，“洗清秋”，構(gòu)思新穎別致。其中“雨”字，“灑”字，和“洗”字，三個(gè)上聲，循聲高誦，定覺素秋清爽，無與倫比。那蒼茫的暮色、瀟瀟的秋雨、凄緊的霜風(fēng)、冷落的山河、西沉的落日、無語的流水、遼闊的江天，構(gòu)成了一幅曠達(dá)、陰沉、凄寒、寂寥的圖景，融進(jìn)了主人公的愁思，又增添了主人公的愁思。

分析：“漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”。

問題：

1、想一想，前面凄冷的意境有沒有發(fā)生變化？從哪個(gè)詞可以看出？變成什么樣子了？

明確：有，“漸”“凄慘”“殘”這些形容詞使意境更加凄冷。

問題：

2、李白的《憶秦娥》中也有類似意境的詩(shī)句“西風(fēng)殘照，漢家陵闋”，蘇軾曾經(jīng)把二者進(jìn)行比較，認(rèn)為柳詞這句不減唐人高處，你認(rèn)為它好在哪里？（提示：從意象意境兩方面分析）

明確：物像選取大尺度、大范圍，廣闊遼遠(yuǎn)，風(fēng)既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和樓頭孤懸的殘照，所用的描寫詞語更寒冷，肅殺落寞?？梢愿械揭饩掣嗬洹?/p>

【詞句大意】凄涼的霜風(fēng)逐漸地迫近，江山一片冷清蕭條，落日的余光照耀在樓上。

【詞意簡(jiǎn)析】“漸”統(tǒng)領(lǐng)三句十二字，承上句而言，當(dāng)此清秋復(fù)經(jīng)雨滌，于是時(shí)光景物，遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸”字，神態(tài)畢備?！皾u”字寫出秋已更深，雨洗暮空，乃覺涼風(fēng)忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當(dāng)之勢(shì)。冷落，既是寫秋景冷清蕭索，又是寫作者的由冷清之景所產(chǎn)生的寒冷感受?！瓣P(guān)河”是冷落的，詞人所在之地，則被即將西沉的陽光照射著，景色蒼茫遼闊，境界高遠(yuǎn)雄渾。這一句精彩處“當(dāng)樓”二字，似全宇宙悲秋之氣一起襲來。

寫出高遠(yuǎn)的景色和開闊博大的形象，具有盛唐博大高遠(yuǎn)的氣象。故蘇軾說：“此語于詩(shī)不減唐人高處?！币陨蠈懷鐾罗D(zhuǎn)寫俯視。

分析：“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長(zhǎng)江水，無語東流”。

問題：

1、紅和翠指什么？明確：紅：花。翠：葉?；美钌屉[的“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人。紅率翠減，這是衰敗的景象。

問題：

2、長(zhǎng)江在我們的心里應(yīng)該是什么樣的？

明確：波瀾壯闊的?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水”，“月涌大江流”，詞人眼中的長(zhǎng)江卻是無語東流，無語：無聲或無情，更加深了凄涼感。

【詞句大意】到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘。只有長(zhǎng)江水，不聲不響地向東流淌。

【詞意簡(jiǎn)析】此兩句寫樓頭所見?！笆翘幖t衰翠減，苒苒物畢休?！奔t花綠葉也都衰敗凋零了，一切美好的景物也都休止了。詞意由蒼莽悲壯，而轉(zhuǎn)入細(xì)致沉思，由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，又見處處皆是一片凋落之景象?！凹t衰翠減”，乃用玉谿詩(shī)人之語，倍覺風(fēng)流蘊(yùn)藉?！败圮邸?，正與“漸”字相為呼應(yīng)。一“休”《八聲甘州》（柳永）教案 字寓有無窮的感慨愁恨。有意把實(shí)物虛化，由眾芳搖落寫出萬景衰颯、節(jié)序如流?？吹交镜蛄?，詞人觸景傷情，感觸良多，但詞人未明寫，接下“惟有長(zhǎng)江水，無語東流”，宇宙間始終不變的，只有樓前的長(zhǎng)江流水。詞人在感嘆時(shí)光的消逝中，包含有對(duì)宇宙人生短暫與永恒、變與不變的哲理認(rèn)識(shí)，時(shí)光在流逝，自己在變老，河水在東流，但流逝的時(shí)光、東流的河水又是永恒的。那“無語東流”的長(zhǎng)江水，是蕭瑟秋景中唯一富于生命力的東西；但江水東流，游子卻不能東歸。江水似也有情，在為淹留異鄉(xiāng)者黯然神傷，默默流淌。一切景語，仿佛人語，為抒情營(yíng)造了良好的氛圍。情寓景中，景中含情。

上片全是寫景，且寄予著悲秋的感情。暗寓時(shí)間悠悠，隱蓄凄清落寞、惆悵萬端的人生感傷。

構(gòu)想畫面：詩(shī)歌的語言是高度凝練的。幾十個(gè)字就把詞人登高所見描寫的淋漓盡致，那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫。提問學(xué)生用自己的語言概括。

明確：一陣驟雨過后，秋色更加凄冷，傍晚的江邊，寒風(fēng)漸起，遠(yuǎn)處山河蒼茫遼闊，一抹夕陽依傍在天際，近處霜葉飄零，落英遍地，滿眼殘破景象。江風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起詞人衣襟，偶有江鳥傳來兩聲鳴叫，越發(fā)讓人感到幾分沉寂，只有秋江秋水逝者無聲，空添幾許傷感。

（二）下片：王國(guó)維說：“一切景語皆情語”，適應(yīng)不適應(yīng)本詞？我們猜想一下，詞人想抒發(fā)一種什么樣的情感？（思鄉(xiāng)）詞人究竟是不是在思鄉(xiāng)？我們齊讀下片：

問題：是不是在思鄉(xiāng)？

明確：是，“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？”

【詞語解釋】臨：從高處往低處看。渺邈：渺茫遙遠(yuǎn)。淹留：長(zhǎng)期停留在外。

【詞句大意】不忍心登高遙看遠(yuǎn)方，眺望渺茫遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？

【詞意簡(jiǎn)析】“不忍”句點(diǎn)明背景是登高臨遠(yuǎn)，“登高臨遠(yuǎn)”是全篇背景，上片寫登高臨遠(yuǎn)之景，下片寫登高臨遠(yuǎn)之想。在結(jié)構(gòu)上是轉(zhuǎn)折翻騰，在感情上又多一番曲折、多一番情致：作者本在“登高臨遠(yuǎn)”，遙望鄉(xiāng)關(guān)，卻偏要說“不忍”登高臨遠(yuǎn)。同時(shí)，“不忍”二字反映了游子深沉的痛苦，打開了游子感情的閘門，想到自己年歲老大、落迫無成，奔波在羈旅道上，心情悲傷；如果登臨時(shí)，再望見遠(yuǎn)方的山水，勾引起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，歸家的念頭就會(huì)難以收拾，內(nèi)心增添一份悲傷。然后由想象轉(zhuǎn)到自嘆，自己近年來落拓江湖，東漂西蕩，究竟又是為了什么呢？采用問句，加重語氣，寫出千回百轉(zhuǎn)的心思和四顧茫然的神態(tài)，表達(dá)出“歸也未能歸，住也如何住”，即“歸思”和“淹留”之間的矛盾，含有多少難言之隱在內(nèi)。想歸家，可功名無成，無顏見江東父老，有家不能歸。

問題：下片句句都在寫思鄉(xiāng)，哪句話最能體現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情？

明確：“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。”

問題：

1、這本是誰在思念誰？

2、而本句詞卻是從誰的角度來寫思念的？

3、哪些詞能準(zhǔn)確的描述佳人的情感變化？怎樣變化的？

明確：

1、詞人在思念佳人。

2、佳人。

3、“望、誤、識(shí)”。由全神貫注盼望的焦急，到誤認(rèn)歸舟的驚喜，再到清醒不是后的懊喪。

問題：

4、用自己的語言，描繪佳人行為的畫面？

明確： 常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園，梳洗打扮，登樓遠(yuǎn)望，總以為那出現(xiàn)在地平線上的就是丈夫的歸船，等到近頭，方才知道誤認(rèn)了。如此再三再四，仍站樓頭凝神觀望，這是何等的深情?。?duì)一個(gè)在外漂泊之人來說又是多么值得珍惜?。?/p>

問題：

5、這句詞不但寫我思人，而且想像人思我，這樣寫為什么更動(dòng)人？

明確：這是更深一層寫法，由單向思念寫為雙向思念，情感更深沉，從表達(dá)手法上顯得文筆更曲折，引人玩味。

【詞句大意】想起美人，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船當(dāng)作心上人回家的船。

【詞句簡(jiǎn)析】表面寫佳人對(duì)作者的盼望，實(shí)際是加倍寫出作者對(duì)佳人的懷念。為自己設(shè)想對(duì)方，抒發(fā)懷人之情，以增添一層曲折。本是寫自己望鄉(xiāng)懷人思?xì)w，卻從對(duì)面寫“佳人”切盼自己回去寫起。景象生《八聲甘州》（柳永）教案 動(dòng)，體味真切，情感真摯動(dòng)人；“佳人”懷念自己，出于想象，本是虛寫，卻用“妝樓顒望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”的具體細(xì)節(jié)，寫得真切真實(shí)。這里化用了謝朓的詩(shī)“天際識(shí)歸舟，云中辨江樹”（《之宣城郡出新林浦向板橋》）和溫庭筠的詞：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲?！保ā秹?mèng)江南》）的詩(shī)意，但更加真切動(dòng)人。

最后一句：爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。（怎么知道我，倚著欄桿，愁思正如此的深重。）

【簡(jiǎn)析】由對(duì)方回到自己，是為對(duì)方設(shè)想自己，愛人久盼自己未歸，或許正在埋怨自己樂而忘返，最后又在家人面前為自己辯白：哪里知道我現(xiàn)在倚闌遠(yuǎn)望的時(shí)候，如此的愁苦呢？這里也是為對(duì)方設(shè)想自己，也是沿襲了上面的曲折手法：詞中登高遠(yuǎn)眺之景，皆為“倚闌”時(shí)所見；思?xì)w之情又是從“凝愁”中生發(fā)；本寫自己倚闌凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦。倚欄凝愁，本是實(shí)情，卻從對(duì)方的角度設(shè)想，用“爭(zhēng)知我”領(lǐng)起，又化實(shí)為虛，十分空靈，使思?xì)w之苦、懷人之情表達(dá)更為曲折動(dòng)人。感情表達(dá)曲折，文筆如此多變，可謂達(dá)難達(dá)之情了?！耙嘘@干”，與“對(duì)”，與“當(dāng)樓”，與“登高臨遠(yuǎn)”，與“望”，與“嘆”，與“想”，都相關(guān)聯(lián)、相輝映。如此由己及彼，由彼及己；由現(xiàn)實(shí)到想象，又有想象到現(xiàn)實(shí)，這種回環(huán)往復(fù)、曲折多變的文筆，反映了作者起伏翻騰的思緒，不僅寫出了歸思之切，相憶之深，也表現(xiàn)了自己對(duì)閨中人的關(guān)心和知心，把深婉細(xì)膩之情表達(dá)得淋漓盡致。

問題：

6、同樣是寫詞，柳永達(dá)到了“凡有井水引處，即能歌柳詞”。那么這首思鄉(xiāng)詞能夠引起我們巨大的共鳴，除了它本身的才情之外，在寫法上有什么特點(diǎn)？

明確：情景交融、層層鋪墊、襯托。

四、思想內(nèi)容：

該詞以登高臨遠(yuǎn)作為核心貫穿全篇。

上片：望中所見，融情于景

下片：望中所思，即景抒情

上片：羈旅悲秋

下片：思鄉(xiāng)懷人

上片：羈旅之悲

下片：思鄉(xiāng)之意

上片：坎坷的經(jīng)歷

下片：難言的痛楚

總結(jié)：在瀟瀟雨后的清秋季節(jié)里，詞人面對(duì)蒼茫的落日、漸緊的霜風(fēng)、冷落的關(guān)河和無語的江水，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之愁和相思之情，曲折地透露了自己想有所作為而不成、想回歸家鄉(xiāng)而不能的矛盾和苦悶，隱括了作者在人生旅途上坎坷不平的經(jīng)歷。

五、寫作特點(diǎn)：

1、寄情于景，情景交融。

這首詞寫羈旅行役之凄苦，空闊蒼涼。詞人上片以瀟瀟暮雨、空曠江天、凄慘霜風(fēng)、冷落關(guān)河、萬里夕陽為背景，有力地烘托出行人漂泊流離的困苦與孤獨(dú)。因這典型秋景所引發(fā)的愁苦意緒也就如同滾滾長(zhǎng)江水一樣，奔流不息。下片寫故鄉(xiāng)之歸思。詞人翻進(jìn)一層，設(shè)想家中的“佳人”也正倚妝樓凝望，盼望行人的歸來，最終落實(shí)到己身。上片寫望中所見，主在寫景中營(yíng)造情感氛圍，以景語抒情，情景交融。下片主在抒情，下片在上片營(yíng)造氛圍和確定基調(diào)的基礎(chǔ)上，自然而然開始抒情，上片為下片作出合理的鋪墊造勢(shì)，下片在上片的基礎(chǔ)上順勢(shì)而為，自然而然，雙方照應(yīng)，情感的抒發(fā)更為深切。

2、獨(dú)特表現(xiàn)手法。

（1）虛實(shí)相生的手法：化虛為實(shí)，寫愛人思念自己的情感，本來很虛，卻從對(duì)方想自己盼自己回家，用“妝樓顒望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”的具體細(xì)節(jié)，寫得真切真實(shí)；本寫自己現(xiàn)在正在樓上倚欄發(fā)愁的實(shí)景，卻從想象中，對(duì)方埋怨自己久而不歸，樂而忘返，自己的辯白中寫出，這是化實(shí)為虛。虛實(shí)相生，增加了詞的表達(dá)的委婉曲折；虛實(shí)對(duì)比映襯，增加了詞的情感表現(xiàn)的容量，本來自己的獨(dú)望變成了雙方關(guān)山遠(yuǎn)隔的千里對(duì)望，見出兩地同心，俱為情苦。這雖是想象，卻反映了作者對(duì)獨(dú)守空閨的意中人的關(guān)切，似在遙遙相望中互通心曲，進(jìn)行心與心的交流，從而暗示出：人未歸而心已歸，更見出歸思之切，想念之苦。

（2）相反相成的映襯技巧：全詞表達(dá)羈旅悲愁的情感，卻通過選取和營(yíng)造博大雄渾的意象來營(yíng)造氛圍，寄托情感，非常典型地運(yùn)用了相反相成的映襯技巧，于雄渾博大的氣象中，表達(dá)纏綿悱惻的情感。全詞高曠古雅，氣象雄闊，筆力蒼勁，情感細(xì)膩，委婉深沉。蘇軾曾稱贊此詞“不減唐人高處”（《侯鯖錄》卷《八聲甘州》（柳永）教案 七）。

（3）設(shè)問的運(yùn)用：下片運(yùn)用了設(shè)問，以設(shè)問引人深思，加強(qiáng)了語氣，同時(shí)把自己有家不能歸的無奈表達(dá)得淋漓盡致，寄托了對(duì)自己身世坎坷而落拓?zé)o成的慨嘆。

3、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。

（1）善用領(lǐng)字：作者善于用“領(lǐng)字”生發(fā)句意，上片用“對(duì)”字領(lǐng)起開頭兩句，以烘托暮雨瀟瀟的江上清秋，接著又以“漸”字承上啟下。下片以“望”字興起思鄉(xiāng)之情，又以“嘆”字轉(zhuǎn)到自身處境，最后從“想”字生發(fā)出對(duì)方妝樓遙盼的情景，并用來對(duì)照自己的鄉(xiāng)愁。

（2）用詞準(zhǔn)確：本詞用詞十分講究，非常準(zhǔn)確、精煉。如：“灑”，“洗”，“紅衰翠減”，“物華休”，“無語東流”，“殘照當(dāng)樓”等，準(zhǔn)確傳神，富有生動(dòng)性。

（3）雙聲疊韻詞：此詞采用雙聲疊韻詞，以聲為情，聲情并茂。雙聲如“清秋”、“冷落”、“渺邈”等，疊韻如“長(zhǎng)江”，“無語”，“闌干”等，它們錯(cuò)落分布，相互配合，時(shí)而嘹亮，時(shí)而幽咽。有助于增強(qiáng)抑揚(yáng)頓挫，更好地表現(xiàn)心潮的起伏不平，思鄉(xiāng)的余音裊裊、不絕如縷。

六、結(jié)語。

這首詞章法結(jié)構(gòu)細(xì)密，寫景抒情融為一體，以鋪敘見長(zhǎng)。通過描寫羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w情緒，語淺而情深。而白描手法，再加通俗的語言，將這復(fù)雜的意緒表達(dá)得明白如話。這樣，柳永的《八聲甘州》終成為詞史上的豐碑，得以傳頌千古。

同學(xué)再讀一遍本詞，體會(huì)其中的情感。

柳永寫詞，重視藝術(shù)手法，我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞也要講究方法，鑒賞詩(shī)詞應(yīng)該從哪入手？

意象------意境（畫面）-------情感（主題）

七、作業(yè)：

1、背誦并默寫本詞。

2、復(fù)習(xí)并背誦默寫《雨霖鈴》全詞。

3、自己任選一句詞，再現(xiàn)詞中意境，體味作者感情。附：板書設(shè)計(jì)

八聲甘州（思鄉(xiāng)）

柳永

景

暮雨 江天 清秋

（凄）

情景交融

霜風(fēng) 關(guān)河 殘照 長(zhǎng)江

（冷）

層層鋪墊

情

詞人 佳人

思鄉(xiāng)

襯托

第二篇：柳永 八聲甘州

《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：有一首歌唱地好“山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人在轉(zhuǎn)”，但無論身處何地，我們對(duì)家鄉(xiāng)的情是無法改變的，想想我們學(xué)過的詩(shī)歌，有哪些是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“煙火連三月，家書抵萬金”，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家??斷腸人在天涯”。透過詩(shī)行，我們可以看見游子的思念，母親的呼喚，親人的期盼，今天，我們走進(jìn)柳永的《八聲甘州》，看看又是一番怎樣的思念。

二、介紹作者：

柳永(約980--約1053年)，北宋詞人，原名三變，字耆卿，排行老七，晚年作過屯田員外郎，所以當(dāng)我們說到柳永、柳三變、柳耆卿、柳

七、柳屯田時(shí)，都指一個(gè)人。

柳永大約在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì)高志須酬?！钡攘? 年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩? 何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞?！?/p>

之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。于是失意無聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾四處飄流泊，飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。

最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時(shí)方才考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。

柳永終客死襄陽，家無余財(cái)，群伎合金葬之南門外。

柳永是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表他才華橫溢，創(chuàng)造了慢詞，擴(kuò)大了詞的功能和內(nèi)容，他的詞分三類：一是寫都市生活的繁華，二是寫男女愛情的苦痛，三是寫羈旅行役的悲傷。

三。讀詞，整體感知

（1）本詞應(yīng)該屬于哪一類？我們讀過才知道，大家推薦一位為我們泛讀一下。（2）解題

《八聲甘州》又名《甘州》唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂組成，所以叫八聲，屬慢詞。

三、分析詞句：

嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船當(dāng)作心上人回家的船。怎么知道我，倚著欄桿的時(shí)候，正這樣的愁思深重。1.“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”

（面對(duì)著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景分外寒涼清涼）。

（1）為我們交代了哪些內(nèi)容？ 時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物（2）..描寫了哪些意象？

暮雨、江天、秋

（3）.這些意象的組合給我們一個(gè)什么樣的感受呢？

凄冷 曠遠(yuǎn)﹑陰冷﹑凄寒和寂寥（在詩(shī)詞中這叫意境）

導(dǎo)入：本詞首句詞人通過意象的選取，形成了一種凄冷的意境，我們?cè)诳纯聪乱痪溆质且环鯓拥那榫?/p>

2.“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”

（凄涼的霜風(fēng)逐漸地迫近，關(guān)隘、山河冷清蕭條，落日的余光照耀在樓上。）

（1）.三句有個(gè)領(lǐng)字，請(qǐng)圈劃出來。領(lǐng)字所起的作用是在語意轉(zhuǎn)折處總領(lǐng)下文若干句子，便于鋪敘。請(qǐng)找找全文有哪些領(lǐng)字。

“對(duì)”“漸”“望”“嘆”“想”等?！笆翘帯薄拔┯小钡纫苍谵D(zhuǎn)折處起到銜接作用?！皩?duì)瀟瀟暮雨灑江天”中的“對(duì)”字要停頓。柳永的鋪陳。詞里有時(shí)要用一個(gè)領(lǐng)字，帶出一個(gè)段落，一段一段地向前鋪展，才能敷衍成這樣的長(zhǎng)篇慢詞。（2）.同學(xué)們想一想，這種意境有沒有發(fā)生變化？從哪個(gè)詞可以看出？變成什么樣子了？ 更加凄冷

3.“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長(zhǎng)江水，無語東流”

（到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘。只有長(zhǎng)江水，不聲不響地向東流淌。）

（1）.紅和翠指什么？

紅：花，翠：葉，化用李商隱的“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人。紅率翠減，還是衰敗的景象。

2.長(zhǎng)江在我們的心里應(yīng)該是什么樣的？

波瀾壯闊的。滾滾長(zhǎng)江東逝水，月涌大江流，詞人眼中的長(zhǎng)江卻是無語東流，無語：無聲或無情，更加深了凄涼感。

此二句表面看是寫景，實(shí)則是景中寓情。以流水東逝比喻時(shí)間的流逝，寄寓作者年華虛度、功名無就的痛苦。寫流水無情，反托詞人的痛苦心情。暗示江水東流，山高路遠(yuǎn)，引發(fā)出邈遠(yuǎn)的思鄉(xiāng)念人之情。

總結(jié)上片：構(gòu)想畫面------詩(shī)歌的語言是高度凝練的。幾十個(gè)字就把詞人登高所見描寫的淋漓盡致，那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫。

一陣驟雨過后，秋色更加凄冷，傍晚的江邊，寒風(fēng)漸起，遠(yuǎn)處山河蒼茫遼闊，一抹夕陽依傍在天際，近處霜葉飄零，落英遍地，滿眼殘破景象。江風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起詞人衣襟，偶有江鳥傳來兩聲鳴叫，越發(fā)讓人感到幾分沉寂，只有秋江秋水逝者無聲，空添幾許傷感。

詞的上片：描繪登高所見的秋景，用層層鋪敘的手法寫出了秋天的曠遠(yuǎn)﹑陰冷﹑凄寒和寂寥。先寫雨景

再寫雨后：

眼下（“當(dāng)樓”）

近景（“是處”）景中融進(jìn)了詞人的愁思：情景交融情景相生（羈旅思鄉(xiāng)）

遠(yuǎn)景（“東流”）

詞人究竟是不是在思鄉(xiāng)？我們齊讀下片：

不忍登高臨遠(yuǎn)。嘆年來蹤跡，何事苦淹留? 想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。

問：是不是在思鄉(xiāng)？ 是

1．“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”

（不忍心登上高山下看遠(yuǎn)方，眺望渺茫遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。）（1）三句，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

直抒胸臆，以“不忍”二字領(lǐng)起，直寫思念之情，主旨所在。2．“嘆年來蹤跡，何事苦淹留?（嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？）……” 補(bǔ)寫思鄉(xiāng)之意出自羈旅之苦。表現(xiàn)了仕途失意的寂寞和感傷。

3．“想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟?！?/p>

（想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船當(dāng)作心上人回家的船。）

（1）這本是誰在思念誰？ 詞人在思念佳人

（2）詞卻是從誰的角度來寫思念的？ 佳人。轉(zhuǎn)換角度，推已及人，以側(cè)筆渲染羈旅之苦。（自然聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子。）

（3哪些詞能準(zhǔn)確的描述佳人的情感變化？ 怎樣變化的？ “望、誤、識(shí)”。由全神貫注盼望的焦急，到誤認(rèn)歸舟的驚喜，再到清醒不是后的懊喪（4用自己的語言，描繪佳人行為的畫面？

常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園，梳洗打扮，登樓望望，總以為那出現(xiàn)在地平線上的就是丈夫的歸船，等到近頭，方才知道誤認(rèn)了。如此再三再四，仍站樓頭凝神觀望，這是何等的深情啊！對(duì)一個(gè)在外漂泊之人來說又是多么值得珍惜?。?/p>

（5這句詞不但寫我思人，而且想像人思我，這樣寫為什么更動(dòng)人？ 這是更深一層寫法，由單向思念寫為雙向思念，情感更深沉，從表達(dá)手法上顯得文筆更曲折，引人玩味，（6這句用了什么表現(xiàn)手法？虛實(shí)結(jié)合

游子思?xì)w。先寫自己渴望回家團(tuán)聚的心思（“歸思”），然后推想家鄉(xiāng)的佳人切盼自己的回歸（“誤幾回，天際識(shí)歸舟”），最后寫對(duì)佳人的撫慰（“爭(zhēng)知我”）將思?xì)w之念，佳人眺望合在一起，盡訴情思，從而把羈旅之思，思鄉(xiāng)不歸的情懷表達(dá)得淋漓盡致，由現(xiàn)實(shí)—想象—現(xiàn)實(shí)，4．“爭(zhēng)知我”倚闌干處，正恁凝愁。

（怎么知道我，倚著欄桿的時(shí)候，正這樣的愁思深重。）

再歸結(jié)到自己，以“倚闌干”遙應(yīng)開頭，以一個(gè)“愁”字倒貫全篇，抒通情景。

第三篇：柳永八聲甘州教案

八聲甘州

[語文常識(shí)] 一 柳永，中國(guó)詞史上第一個(gè)專力寫詞的詞人，婉約派詞人的代表。

二 其詞多寫都市繁華景象及下層市民生活，尤其善于表達(dá)羈旅行役之苦，以鋪敘見長(zhǎng)，善用通俗語言傳情狀物。精通音律，大量制作慢詞，對(duì)我國(guó)詞體發(fā)展起到重要作用。[分析] 一 上片：狀寫登高所見之景。

1.開頭兩句，以“對(duì)”字領(lǐng)起，總寫暮秋傍晚雨景，清冷凄涼的悲秋，為鋪敘景物抒發(fā)情思提供了廣闊的背景。

2.接著三句，以“漸”字領(lǐng)起，具體寫雨后暮景：秋風(fēng)橫掃關(guān)河，夕陽蠶殘照小樓的悲涼

3.跌到眼前物華衰颯的近景：花葉凋零、眾芳搖落

4.再宕開一筆，推出所見長(zhǎng)江遠(yuǎn)景：江水無語東流，喻愁緒深遠(yuǎn)。

特點(diǎn)是借景抒情、情景相生：雨是暮雨，風(fēng)是霜風(fēng)，日是殘照，再加上關(guān)河冷落，紅衰翠減，一派凄涼；眼前景物層層鋪敘，游子羈旅他鄉(xiāng)，失意惆悵的情感亦步步加深，秋景烘托著離愁，隱蓄著凄清落寞，萬端感傷。（思考題一、二）

二 下片：抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情

1.“不忍”二字領(lǐng)起，直寫思鄉(xiāng)之情，是全篇的主旨所在。2.補(bǔ)寫思鄉(xiāng)之意出自羈旅之苦

3.轉(zhuǎn)換角度，推己及人，以側(cè)筆渲染羈旅之苦。

4.再歸結(jié)到自己，以“倚闌干”遙應(yīng)開頭，以一個(gè)“愁”字倒貫全篇，打通情景。

[思考題] 一、二、上片寫望中所見，融情入景，下片寫望中所思，既景抒情。

在詞的上片，詞人以蒼茫的暮色、蕭蕭的秋雨、凄緊的霜風(fēng)、冷落的關(guān)河、西沉的落日、無語的流水、遼闊的江天等景色，為我們構(gòu)成了一幅曠遠(yuǎn)、陰沉、凄寒、寂寥的圖景，它寓含著主人公的愁思。也增添著主人公的愁思。特別是“無語東流”的長(zhǎng)江水，它是蕭瑟秋景中唯一富有生命力的東西，但江水東流，游子卻不能東歸。江水似也有情，為淹留異鄉(xiāng)的游子黯然神傷，為秋天秋景、秋風(fēng)秋雨的“無情”而默默無語。表現(xiàn)了詞人濃重的感傷情結(jié)。

三 這是寫景的句子，但“無語”二字又言外有意，景中寓情。古人每用流水來比喻時(shí)間的流失，和美好事物的消逝。江水本不能語，詞人卻故意責(zé)以“無語”，意思是時(shí)間悠悠，年華流逝，江水應(yīng)為此而“語”，而感傷，如今卻只是無語東流。因此，寫江水無語，看似無理，卻是有情——它表現(xiàn)了詞人的思想感情，反映了詞人因長(zhǎng)年飄零、一事無成所醞釀而生的青春不再、人生如寄的感傷情緒。

四 詞的下片，作者寫了自己“歸思難收”，為淹留異鄉(xiāng)而自怨自嘆，接著就轉(zhuǎn)換角度，馳騁想象，寫家鄉(xiāng)的佳人正在妝樓癡望，并由此推想她必然在埋怨自己，最后又在佳人面前為自己辯白，歸結(jié)到自己正在憑欄望鄉(xiāng)，愁苦滿懷。如此由己及彼，由彼及己，由現(xiàn)實(shí)到想象，又由想象到現(xiàn)實(shí)，回環(huán)往復(fù)，曲折多變，反映了作者起伏翻騰的思緒，不僅寫出了歸思之切，相憶之深，也表現(xiàn)了自己對(duì)家中妻子的關(guān)心和知心，把深婉細(xì)膩之情表達(dá)得淋漓盡致。

第四篇：柳永《八聲甘州》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

上片純寫景，寫全景這在慢詞長(zhǎng)調(diào)中是不多見的。它取樓頭放眼遠(yuǎn)望的角度，全方位地?cái)z取鏡頭，畫面開闊高遠(yuǎn)，秋情秋景融為一體，將古今才人失意之悲寄托于自然界美好事物的衰謝銷亡之中。

“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！遍_篇用一去聲字“對(duì)”領(lǐng)起，富于氣勢(shì)，發(fā)腔即已警動(dòng)聽眾，如彈詞開篇的一聲拍板，戲劇人物出場(chǎng)前的亮嗓，又妙在體現(xiàn)了觀景的角度，暗藏登樓憑欄遠(yuǎn)眺之意，為下片作伏筆。“瀟瀟”表現(xiàn)雨勢(shì)的急驟?！澳河辍睅в泻猓盀⒔臁闭f明地點(diǎn)是在江頭，暗伏以下“長(zhǎng)江水”句。詞人本是登樓觀景的，要在江天之際游目騁懷，即所謂“登高臨遠(yuǎn)”，顯然希望天高氣爽，天色晴朗，可是突然下起了急雨，彌漫江天，又時(shí)值日暮天寒，一股涼意直逼詞人而來，這就為全詞悲秋傷別定下了基調(diào)。

“一番洗清秋”是“瀟瀟暮雨灑江天”的結(jié)果。秋日傍晚，一陣驟雨，氣候就更加清涼蕭瑟了。而這種景象也正與浪游他方的游子空虛、寂寞、憂傷、愁苦之情湊泊。此句景中含情，亦景亦情?！耙环惫倘皇菍懹^此番驟雨而雨也還會(huì)有“二番”“三番”。一番秋雨一番寒，秋涼也是漸次為“清”了。換句話說，一切美好的生命都是漸次衰敗消亡了。雨之急，暮之寒，“灑”和“洗”的態(tài)勢(shì)，都蘊(yùn)含著寒風(fēng)。

“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓?！币粋€(gè)“漸”字，領(lǐng)起四言三句十二字——便是東坡嘆為不減唐人高處的名句，而一篇之警策端在于此。風(fēng)既寒且急，行旅必少，一切在外求仕、謀職、經(jīng)商、售藝之人大都回到自己溫暖的家園去了，只留下空寂的關(guān)山，渡口和樓頭孤懸的殘照。這一切，強(qiáng)烈地激射出詞人流落他鄉(xiāng)的傷楚，孤單和愈益黯淡的情懷。這第二韻不單蘇東坡贊。劉體仁《七煩堂詞譯》又比作《敕勒歌》意為景象壯闊，氣勢(shì)雄渾，又極富情感色彩。此際詞人乃覺遍宇宙間悲哉之秋氣，似乎一齊襲來，要他一人禁當(dāng)！

既然雨過天晴，又有夕照當(dāng)樓，那四處的殘紅敗綠必然盡收眼底，故又引出第三韻。

“是處紅衰翠減，苒苒物華休。”“是處”言處處，反映視野之開闊?！凹t衰翠減”表現(xiàn)遠(yuǎn)望的感受，真切而又鮮明。站在樓頭看那紅花衰謝，綠葉凋殘的廣闊地面。在夕陽的映照下，只覺得紅翠兩種鮮嫩的顏色已經(jīng)淡了許多。這種強(qiáng)烈的視覺與暮雨、霜風(fēng)、殘照相聯(lián)接，必然顯現(xiàn)出自然界美好生命的衰殘：“苒苒物華休”此乃不可把握的自然規(guī)律。自然界如此，人世間又豈能例外，那美好的故鄉(xiāng)，深情的佳人和自己蹉跎的青春年華，無一不苒苒逝去。聯(lián)想到此，自然悲從中來。

“唯有長(zhǎng)江水，無語東流?！钡谒捻嵆猩稀靶荨弊盅砸磺猩紝⑺ネ觯挥虚L(zhǎng)江水仍舊日日夜夜奔流不止?！伴L(zhǎng)江水”本是無生命的，只因?yàn)樗剂鞑幌?，而覺其有了生命。就此唯一的生命也竟感到孤獨(dú)凄涼，失去了往日歡快的聲容。驀然無語，似乎也在為自己生命的流逝而感到悲哀。江水春夏上漲，波濤洶涌。秋冬回落，濤聲漸息。詞人將這種自然規(guī)律情感化，寓人生悲慨于江流變化之中。

下片純系抒情，表現(xiàn)內(nèi)心的矛盾苦悶：不忍登高臨遠(yuǎn)又偏臨遠(yuǎn)，不當(dāng)淹留又已淹留，思念家園又下不了回家的決心。千回百轉(zhuǎn)，柔腸寸斷。

“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收?！蹦河?，霜風(fēng)、關(guān)河、殘照均取登高的角度?！暗歉吲R遠(yuǎn)”四字將上片景物收結(jié)無遺。又無論登高還是臨遠(yuǎn)，所引發(fā)的都是悲戚，豈止東流水有所不忍，那暮雨、霜風(fēng)、關(guān)河、殘照、物華、無一不令人觸目傷心，故以“不忍“二字總括。然而“不忍登高臨遠(yuǎn)”又不停留在收結(jié)和總括前文上，還以居高之勢(shì)，振臂一呼，喚出了故鄉(xiāng)和佳人。原來詞人憑樓遠(yuǎn)眺，順著

東流水的江水，望到了渺茫的前方，意在尋找他的故鄉(xiāng)。“不忍”一句與“望故鄉(xiāng)”兩句作一呼一應(yīng)之勢(shì)，將悲秋之慨引向傷離意緒。意謂見萬物衰竭固然有所不忍，望不見故鄉(xiāng)，引動(dòng)了歸思，心情益發(fā)悲涼。這就將“不忍”的情感擴(kuò)展到一個(gè)新的領(lǐng)域。

“嘆年來蹤跡，何事苦淹流？”思鄉(xiāng)心切必對(duì)浪跡江湖產(chǎn)生悔恨心理，故“嘆年來蹤跡，何事苦淹流？”柳永之流落江湖，萍蹤浪跡是出于應(yīng)考、謀職等原因，不得已而為之的，為何又是懊悔之心？原來并未達(dá)到目的，只是“客里光陰虛擲“罷了。于事無益的“淹留”想來實(shí)在不值得。但詞人終究沒有回家園，這又說明他仍舊在等待。那冷落的山程水驛還不知要走到何時(shí)！那暮雨霜風(fēng)還不知道要送走多少似水年華。兩句作反省自問的語氣，深入揭示內(nèi)心世界。詞人內(nèi)心的矛盾悵惘是含蓄不盡的。

“想佳人，妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟?！薄袄C閣輕拋，沉萍難駐”（《夜半樂》），家庭的溫暖與關(guān)河的風(fēng)霜，本是相聯(lián)系相對(duì)立的，悔恨浪游必與思念親人相生相立，故由“嘆”而到“想”，想到那些閨閣佳人急切盼望丈夫返回家園，她們梳洗打扮，在樓頭極目眺望，總以為那出現(xiàn)在地平線上的就是丈夫的歸船，等到近前，方才知道誤認(rèn)了。如此再三再四,仍站在樓頭凝神觀望,這是何等的深情,這對(duì)于一個(gè)在外流浪的人來說,是多么值得珍惜!這兩句純出于想象,詞人虛處實(shí)寫,將佳人的深情動(dòng)作刻畫得細(xì)膩動(dòng)人?！澳薄白R(shí)”“誤”三字描述了她從全神貫注盼望的焦急到誤認(rèn)歸船的驚喜再到認(rèn)清不是以后的懊喪的全過程。詞人由自己的思親轉(zhuǎn)到親人的思己是深一層的寫法。意思是詞人從自己和對(duì)方的兩面交錯(cuò)來寫見人見己通體明亮。這種寫法并不出自柳永。杜甫寫月夜思妻，又反過來寫妻子思念自己，有“香霧云鬢里，清輝玉臂寒”（《月夜》）之句。韋莊詞“夜葉相思更漏殘，傷心明月憑欄桿，想君思我錦衾寒”（《浣溪沙》）也是由己及人。不過柳詞有更多層次和曲折。

“爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁。”然而詞人畢竟是抒發(fā)自己懷鄉(xiāng)思親的悲愁。故結(jié)拍仍需回到自身。將“歸思”之實(shí)與“歸舟”之虛，“凝望”之切與“凝愁”之濃做成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了流落江湖有家不能歸的深悲?！盃?zhēng)知我”以沉痛哀怨的語調(diào)，將對(duì)方期盼歸人的苦情納入自身的悲愁之中。“倚欄桿處”照應(yīng)開篇的“對(duì)”字和過片的“登高臨遠(yuǎn)”?！罢ツ睢比诤仙舷缕~情，意謂憑欄觀景思鄉(xiāng)，無非凝聚著如此這般的愁苦，將全篇的情意一一喚醒。

寫作特點(diǎn)：

縱觀全詞，非獨(dú)結(jié)尾統(tǒng)攝全篇，上下片十八句無不經(jīng)緯分明，絲絲入扣。上片寫景，下片言情，情景交織，以“對(duì)”字開篇，“登高臨遠(yuǎn)”過片，“倚欄”落腳，又以倚欄凝愁照應(yīng)江水無語，有如常山之蛇，關(guān)節(jié)響應(yīng)，救首救尾。柳詞鋪敘而不散浸，于此可見一般。柳詞本以柔婉見長(zhǎng)，此詞卻以沉雄之魄，清勁之氣，寫奇麗之情。“（鄭文焯《與人論詞遺札》）將志士悲慨與兒女柔情結(jié)合，體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)美。用單字去聲作為句首領(lǐng)頭字，也是一大特色，“對(duì)”“漸”“望”“嘆”“誤”等用于開篇與轉(zhuǎn)折處，骨節(jié)靈通，強(qiáng)而有力，如點(diǎn)睛之龍破壁而飛。

第五篇：柳永《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)(馮新海)

《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省海州高級(jí)中學(xué)

馮新海

【自學(xué)質(zhì)疑】

1、表明全詞感情基調(diào)的是哪個(gè)字？

2、上闋與下闋詞人分別表達(dá)了怎樣的情感？

3、“漸霜風(fēng)凄慘”中的“凄慘”，一作“凄緊”，你認(rèn)為用哪個(gè)詞語好？請(qǐng)說明理由。

4、下列加點(diǎn)字對(duì)原詞作了替換，你覺得這種替換合理嗎？說明理由。

看瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗深秋。覺西風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠．．．．減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，滾滾東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。．．嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、高樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，．正恁凝愁。

5、這首詞運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？試作賞析。

一、導(dǎo)入

一個(gè)屢試不中的補(bǔ)習(xí)生，惹怒皇帝的笨蛋，自命不凡的“白衣卿相”，仕途坎坷的小官，浪跡江湖的游客，出入秦樓楚館的浪子，常喝常醉的酒鬼，敢愛敢恨的漢子，歌樓妓女的鐵哥，市井街頭的自由撰稿人，“奉旨填詞”的中國(guó)第一位專業(yè)詞人，創(chuàng)新發(fā)展宋詞的巨匠。（這個(gè)人就是柳永，轉(zhuǎn)入對(duì)柳永的介紹）

二、作者簡(jiǎn)介

柳永，名三變，字耆卿。大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)柳永到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知沒有考上。他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì)高志須酬。”等了5 年，第二次開科，又沒考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩? 何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

這首牢騷詞不脛而走，宋仁宗讀后有些不高興。柳永在京城又挨了幾年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但圈點(diǎn)放榜時(shí)，仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。

這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的詞，自稱：“奉旨填詞柳三變?！?之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，以寫詞為生，生活潦倒，最后死于潤(rùn)州。

（詩(shī)人不幸詩(shī)家幸，也許正是仕途的無望，漂泊的艱辛給了柳永創(chuàng)作的靈感吧。）

三、由作者介紹向《八聲甘州》過渡

柳永，與整個(gè)封建社會(huì)的文人一樣，內(nèi)心世界有著纏綿不盡的羈旅愁情。

他很早就告別自己的親人，踏上漫漫求宦之路，仕途無望后，他轉(zhuǎn)徙于各地，似蓬草一般聽?wèi){命運(yùn)的拔弄，千山萬水間，印下了他疲憊不堪的足跡，也留下了他無數(shù)沉重的詩(shī)行。

羈旅行役，給他以磨難與痛苦，也給他以閱歷和深沉。正是在這漫漫的旅途中，在悠悠的鄉(xiāng)夢(mèng)中，在濃濃的愁情中，才會(huì)有《八聲甘州》，才會(huì)有《八聲甘州》的寥廓冷落與凄美悵惘。

【交流展示】

四、讀

1、請(qǐng)學(xué)生朗讀此詞

2、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)此朗讀并說說朗讀的注意事項(xiàng) 教師補(bǔ)充：節(jié)奏、感情基調(diào)

五、表明全詞感情基調(diào)的是哪個(gè)字？ 明確：正恁凝愁

六、詞人因何而愁？

1.羈旅悲秋2.思鄉(xiāng)懷人3.功業(yè)未就

七、“漸霜風(fēng)凄慘”中的“凄慘”，一作“凄緊”，你認(rèn)為用哪個(gè)詞語好？請(qǐng)說明理由。明確：“緊”字好。因?yàn)榱涝谶@里是把感情結(jié)合在景象之中，并沒正面寫感情。不同于李易安的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，全是正面寫感情。柳永是把深刻的感情，融在所寫的景物里。

“慘”字是寫感情的字詞，而且太重，用在這里情調(diào)不調(diào)合。

“緊”是寫風(fēng)，指強(qiáng)勁的風(fēng)，與前面的“瀟瀟暮雨”相呼應(yīng)，寫秋天的雨雨風(fēng)風(fēng)的交相侵襲。進(jìn)而表現(xiàn)詞人內(nèi)心濃重的羈旅愁思。

八、教師對(duì)原詞作修改，請(qǐng)學(xué)生說說改得如何？

八聲甘州

柳永

看瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗深秋。覺西風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，滾滾東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、高樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。

（一）教師先說明修改的理由：

1、看，領(lǐng)起字。如“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！闭諔?yīng)下文“望故鄉(xiāng)渺邈”的望字。

2、清秋。清，清爽明朗的意思，與意境不合。深秋，秋愈深，愁情也愈深重。

3、漸：又。僅起到連接的作用。覺，感覺到。是一種心理感受。故比漸好。

4、霜風(fēng)改為西風(fēng)。剛下過雨，并沒有霜，故不能說霜風(fēng)。

5、將“無語”改為“滾滾”，更能突出水流之迅疾，更加深切地寫出，一切美好的景色，包括美好的時(shí)光，都在迅速地流逝。

6、將“妝樓”改為“高樓”。高樓，“高出不勝寒”，無所依靠，更襯托出女子的孤獨(dú)。

歐陽修不是有“樓高莫近危闌倚”嗎？范仲淹也說“明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！?/p>

（二）學(xué)生自由討論后交流，然后自由發(fā)言，評(píng)論老師修改的得與失。

【精講點(diǎn)撥】

九、這首詞運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？試作賞析。

上闋：借景抒情。詞人登樓遠(yuǎn)望，景色蒼茫遼闊、蕭瑟凄涼，抒發(fā)了詞人的悲秋之情，為下文的思鄉(xiāng)懷人作鋪墊。（用典、擬人）下闋：虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象）。詞人自己思?xì)w心切，因而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子也一定是同樣地盼望自己回家，進(jìn)而想象佳人妝樓颙望，誤識(shí)歸舟的情形，從而加倍寫出作者對(duì)佳人的懷念。

十、課堂延伸

（一）虛實(shí)結(jié)合

1、“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)景。它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪； “虛”：則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。在詩(shī)歌中，虛常包括三類：

1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境《夢(mèng)游天姥吟留別》

2、已逝之景之境

《虞美人》

3、設(shè)想的未來之境

《雨霖鈴》

虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)思想情感。

虛實(shí)相生能豐富詩(shī)的意象，開拓詩(shī)的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間，豐富人們的審美趣味。

十、當(dāng)堂檢測(cè)

1：指出下列詩(shī)句哪些是“實(shí)”,哪些是“虛”： １.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。２.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。３.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

4.念去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。

5.今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

2、（10年江蘇卷）

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

(3)

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。(4分)參考答案 :

三四句由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【糾錯(cuò)反思】