第一篇：《老家的樹》教案（最終版）

老家的樹 華陽中學(xué)李濤 教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：理解課文運(yùn)用的象征手法，培養(yǎng)學(xué)生歸納主要信息的能力。2．過程與方法：通過勾畫、圈點(diǎn)、旁注的方法，篩選、整合信息。3．情感與態(tài)度：讓家鄉(xiāng)情結(jié)，民族情結(jié)深植于學(xué)生思想之中，教學(xué)重點(diǎn)

理解老家四季不同的樹的特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：

把鄉(xiāng)土情結(jié)升華到民族情感 課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)想：《老家的樹》是一篇構(gòu)思精巧漂亮、情感真摯深沉的思鄉(xiāng)愛國的散文，文中的“戀土情結(jié)”和“民族情結(jié)”表現(xiàn)得非常突出，他的這些情結(jié)是通過描寫家鄉(xiāng)的四種樹，然后由樹及人，抒發(fā)出來的。所以理解了這篇文章的“象征”手法就抓住了解讀這篇文章的“七寸”，所以我把這篇文章的重點(diǎn)定位為：理解其象征手法。具體操作中，我又想結(jié)合一下我們的課題，所以我就采用了從教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)來創(chuàng)設(shè)問題的方法，精煉的提出了關(guān)于象征的三個問題，從而讓學(xué)生按圖索驥，采用勾畫、圈點(diǎn)、旁注的讀書方法，來解讀文本。訓(xùn)練他們迅速篩選、整合信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)而獲取某一物象的表層義和深層義的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（播放歌曲《好大一棵樹》）

《好大一棵樹》無疑是一首廣為流傳的好歌，此歌的成功首先得益于鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄托于客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強(qiáng)達(dá)觀，無私奉獻(xiàn)：“頭頂一個天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不?！薄帮L(fēng)是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福?！痹⒁舛际中鸦?。今天我們來學(xué)習(xí)一篇散文《老家的樹》，來看看這里的樹又有怎樣的姿態(tài)和品格。

“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”這是王維含蓄細(xì)微的對故鄉(xiāng)的思念。是的，“故鄉(xiāng)山水總關(guān)情”，家鄉(xiāng)的一草一木往往牽惹出游子萬般的思鄉(xiāng)之情。這種思念，剪不斷，理還亂；這種思念，不思量，自難忘，這種思念，是深入骨髓的一種病??今天，讓我們走進(jìn)《老家的樹》，再次去感受這種深摯的情感。

二、基礎(chǔ)知識

寒磣(chen）夐遼（xiong）陰翳（yi）割刈（yi）祖塋（ying）

三、由題入文、整體把握

題目往往是我們披文入情，整體把握文章內(nèi)容的鑰匙，本文題目為《老家的樹》，請同學(xué)們迅速由題入文，把握文章結(jié)構(gòu)：

（《老家的樹》懷想的是兒時的家鄉(xiāng)情境，用四季中的四種樹來結(jié)構(gòu)篇章，構(gòu)成四個連貫有變化有致的意蘊(yùn)單元，就像一首曲子中的四個樂章序曲：總寫對故鄉(xiāng)的思念

第一節(jié)：春柳，美麗與哀愁。第二節(jié)：榆樹，一季燃燒的歲月。第三節(jié)：秋風(fēng)蕭蕭，高歌的白楊第四節(jié)：嚴(yán)冬，荒野，松柏尾聲：點(diǎn)題:想念老家的樹，想念老家的人）

四、感悟形象、細(xì)品情感 在剛才的整體把握文章的結(jié)構(gòu)時，我們已經(jīng)分明知道了這篇文章的手法是象征，所謂象征手法，就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達(dá)的意義的一種文學(xué)手法。象征手法包括象征體和本體兩個方面，象征體和本體之間必須要有聯(lián)系，也就是本體和象征體之間要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn)。這篇文章的本體是四種樹，象征體是什么？兩者之間又有什么聯(lián)系呢？一下子我們可能就有了很多問題，那接下來就讓我們一起細(xì)讀文本，認(rèn)真品味吧。

問題1、30年世事幾滄桑，作者年逾半百，客居海島，但他始終認(rèn)為他的根在隔著千山萬水的北方，“客老天涯幾斷魂，童年往事夢中溫”，老家的柳樹、榆樹、白楊和松柏，紛紛入夢來。

在作者筆下，“春柳”“榆樹”“白楊”“松柏”各有什么特征？請同學(xué)們迅速瀏覽中間四部分，勾畫相關(guān)語句，圈點(diǎn)表現(xiàn)性格特征的詞語，回答這一問題。

（明確：柳樹：嬌美與柔嫩。容易生長，為大地帶來一片春光，柳色迷人，柳絮牽惹起春愁。榆樹：莊重而嚴(yán)肅，粗獷質(zhì)樸，好處不盡，無私奉獻(xiàn)。

白楊：挺拔而瀟灑、高高聳立，光滑而筆直，纖塵不染，超凡脫俗。松柏：傲然而立、勇敢抗擊、生命頑強(qiáng)

問題2：作者著意突出不同季節(jié)的這四種樹的特點(diǎn)，象征了什么？（老家的父老鄉(xiāng)親）老家的父老鄉(xiāng)親又有哪些品格特點(diǎn)？請同學(xué)們再讀主體部分，形成自己的答案，然后小組相互交流整合信息。

（明確：有頑強(qiáng)的生命力，追求美好生活；默默奉獻(xiàn)的憨厚與質(zhì)樸；充滿抗日激情；不畏強(qiáng)暴、敢于拼搏、自強(qiáng)不息）

問題3：作者為什么會由對家鄉(xiāng)四季不同樹的回憶，想起家鄉(xiāng)的人，進(jìn)而想到中華民族倔強(qiáng)的人民和斗爭的歷史？要回答這個問題，我們就有必要來了解一下作者。

郭楓，生于1933年,原籍江蘇徐州。1949年到臺灣，是臺灣著名詩人、散文家,文學(xué)評論家、出版家。是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強(qiáng)烈的作家。他的戀土情結(jié)、摯愛家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁，盡在一聲聲情真意切的呼喚中。散文集：《早春的花束》、《九月的眸光》、《老家的樹》等詩集:《郭楓詩選》,《第一次信仰》;論文集:《高舉民族文學(xué)的大旗》等.（明確：因?yàn)樽髡呤且晃痪哂袕?qiáng)烈民族意識和傳統(tǒng)意識的作家。一方面，長久的離別讓作者難以割舍對家鄉(xiāng)美麗自然景物和淳樸風(fēng)雨人情的追憶，因?yàn)槟切┮呀?jīng)銘刻于他的五臟六腑；另一方面，我們又能感覺到在作者的“戀土情結(jié)”中，又包含著深厚的民族情結(jié)，在抗日戰(zhàn)爭的背景中，作者少不了對鄉(xiāng)親們的有關(guān)細(xì)節(jié)的描寫，也少不了對孩子們模仿游擊隊(duì)“操兵”的描寫，也少不了對村民送別遠(yuǎn)征的游擊隊(duì)的特寫??這些，是具有愛國情懷的作者不能不表現(xiàn)的內(nèi)容，他的民族意識和傳統(tǒng)意識便得以全面而透徹地體現(xiàn)。）

小結(jié)：在構(gòu)思中，作者把“樹”與家鄉(xiāng)人民的性格精神相聯(lián)系，拓深了全文的思想意蘊(yùn)，從而形成了迷人的藝術(shù)色調(diào)。作者以柳樹的嫵媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進(jìn)，創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。

五、品味語言、個性欣賞 本文語言華美陽剛，運(yùn)用了多種修辭手法，請同學(xué)們找出打動你的語句，有感情的朗誦出來，并談?wù)劥騽幽愕脑颉?/p>

六、教學(xué)反思：

本課在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上是基于兩點(diǎn)考慮的：一是理解老家四季不同的樹的特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的象征意義，二是把思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)升華到民族情感，我的設(shè)想是：《老家的樹》是一篇構(gòu)思精巧漂亮、情感真摯深沉的思鄉(xiāng)愛國的散文，文中的“戀土情結(jié)”和“民族情結(jié)”表現(xiàn)得非常突出，他的這些情結(jié)是通過描寫家鄉(xiāng)的四種樹，然后由樹及人，抒發(fā)出來的。所以理解了這篇文章的“象征”手法就抓住了解讀這篇文章的“七寸”，所以我把這篇文章的重點(diǎn)定位為：理解其象征手法。具體操作中，我又想結(jié)合一下我們的課題，所以我就采用了從教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)來創(chuàng)設(shè)問題的方法，精煉的提出了關(guān)于象征的三個問題，從而讓學(xué)生按圖索驥，采用勾畫、圈點(diǎn)、旁注的讀書方法，來解讀文本。訓(xùn)練他們迅速篩選、整合信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)而獲取某一物象的表層義和深層義的能力。但在具體操作過程中，由于學(xué)生是文科C層次的班級，學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，他們對于我提出的問題沒有進(jìn)行深入思考，停留在課本文字呈現(xiàn)的范疇，我的引導(dǎo)頁只對少數(shù)同學(xué)起作用，所以在課堂上，我是孤獨(dú)的，是痛苦的。

第二篇：音樂課《快樂老家》教案

《快樂老家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過演唱《快樂老家》，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，并能以積極、健康的態(tài)度面對生活，感受生活的快樂。２、自信地、有感情的演唱，感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：自信而有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 切分節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放湖南衛(wèi)視《快樂大本營》主題曲--《快樂出發(fā)》ＭＴＶ，渲染氣氛，營造氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之中。

二、導(dǎo)入：

生活中處處都充滿著快樂，人們表達(dá)快樂的方式有很多，唱快樂的歌曲是表達(dá)快樂心情的最直接的方式，你會唱哪些表達(dá)快樂心情的歌曲？

（引導(dǎo)學(xué)生演唱熟悉的快樂歌曲，體驗(yàn)快樂的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

三、新課教學(xué)：

1、聽一聽： 聽賞《快樂老家》，感受其旋律的特點(diǎn)。

（輕松地）

2、讀一讀： 體會歌曲所要表達(dá)的情感。

（表達(dá)了人們對幸福和快樂的渴望）

3、唱一唱：

a.學(xué)生跟音樂小聲唱詞，教師邊指示簡譜做引導(dǎo)（注意休止符）。

b.解決歌曲難點(diǎn)和節(jié)奏難點(diǎn)。切分音: 0 × × × × ×︱

0 4 5 3 2 1︱

c.教師引導(dǎo)學(xué)生跟伴奏音樂有感情地演唱。（動起來）

4、課堂延伸：

欣賞《快樂的歌》-謝娜或《向快樂出發(fā)》-林依輪

四、課堂小結(jié)：

擁有一種快樂的心境使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率。

快樂既是一種心態(tài)，同時也是我們生活所追求的一種目標(biāo)，我們應(yīng)以積極健康的態(tài)度對待生活，善于從生活中尋找快樂，感受快樂。

第三篇：《樹》教案

幼兒園中班社會活動：《樹》

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓幼兒了解樹防風(fēng)作用。

2、情感目標(biāo)：讓幼兒萌發(fā)要多種樹，愛護(hù)樹木的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1）墊子：利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術(shù)毯，激發(fā)了幼兒的興趣。

2）種樹材料：用卡紙做的小樹、水壺各若干

3）多媒體教具：森林的畫面（鳥叫、小兔）、一棵沒有樹葉的樹及光禿禿的山坡、一場被大風(fēng)襲擊的情景（樹倒了，房屋也倒塌了）

2、知識方面

（一）情景導(dǎo)入

教師：今天我們一起去旅游，好嗎。

教師：怎么去呢？瞧，我們一起坐上魔術(shù)毯去旅游吧，準(zhǔn)備好了的嘛，出發(fā)咯！

（二）說一說樹的作用，讓幼兒對樹的作用有一個初步的了解

多媒體展示了一個森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個畫面上。給幼兒一個森林的情景。

1、我們來到了哪里？ 森林里會有什么？

2、你喜歡樹嗎？為什么？（中找出樹的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。讓幼兒對樹的知識有一個粗淺的了解。為突破重難點(diǎn)埋下伏筆。）

3、這里的樹真多啊，我們繼續(xù)一起去旅游，還會看見什么？（這樣，既對這一環(huán)節(jié)一個小結(jié)，又順勢轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。）

（三）了解樹的防風(fēng)作用

1、對一棵樹的猜想

多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強(qiáng)有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng)，記憶留下了軌跡。

師：“來，猜猜看這棵樹怎么了？為什么會這樣？”

（讓幼兒充分發(fā)揮想象，去想關(guān)于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉，這一大片的山坡為什么只有一棵樹，而沒有其他植物？）

師： “我們一起來問問樹媽媽，這里怎么了？引入了下一個環(huán)節(jié)?！?/p>

2、觀看大風(fēng)襲擊樹林、房屋的情景

我讓樹媽媽來告訴小朋友，這里發(fā)生的事情：一場被大風(fēng)襲擊的情景。了解了由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到，房屋也被風(fēng)吹到了，3、提問，讓幼兒加深了樹的防風(fēng)作用 為了讓幼兒加深對樹的防風(fēng)作用，我設(shè)計了幾個問題 師：樹為什么變少了？大風(fēng)來了，樹怎么了，房屋怎么了？

師：這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事？由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到，房屋也被風(fēng)吹到了。最后，我給了幼兒一個問題：樹有什么用？為教學(xué)的目標(biāo)樹的防風(fēng)作用的解決打下了基礎(chǔ)。

4、游戲：一起來種樹

教師：“那我們小朋友可以做些什么呢？”那 “我們小朋友可以做些什么呢？”這個問題的提出，是在征求幼兒的意見，以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。

5、一年后的今天

這時，多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是2015年，現(xiàn)在是2015年”原來我們坐上的魔術(shù)毯通過時間隧道來到了2015年。一片茂密的樹林，忽然，大風(fēng)來了，但是樹林抵擋了大風(fēng)的襲擊。小朋友歡呼了，高興了，他們種的樹抵擋了大風(fēng)，他們成功了。體驗(yàn)了成功的快樂。同時，他們也深深的明白了樹的作用，并產(chǎn)生了要一起愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木的情感。突破了重難點(diǎn)，完成了教學(xué)的目標(biāo)。

（四）活動的延伸------做環(huán)保小標(biāo)記

為了幼兒的環(huán)保意識能進(jìn)一步得到升華，付與行動，在區(qū)角活動或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標(biāo)記，增加幼兒的環(huán)保意識，也是加深幼兒對活動的理解。

活動亮點(diǎn)

本次活動的最大亮點(diǎn)是：神奇的森林旅行貫穿整個活動，讓幼兒始終在游戲中活動。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力，刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，激發(fā)了幼兒的思維?？傊@是一次快樂的活動，層層深入，步步引導(dǎo)。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握知識。

第四篇：〈樹〉教案

詩情畫意——樹

一、課程類型：造型·表現(xiàn)

二、教學(xué)對象：初一年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

①知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)及幾種中國畫的造型表現(xiàn)。

②能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會中國畫中樹的幾種基本畫法，提高學(xué)生為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

③情感目標(biāo)：通過樹木畫法的教學(xué)，體驗(yàn)用筆的情趣，感受中國山水畫的一種意境。

四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會集中樹的基本造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用筆墨體現(xiàn)各種不同造型的樹。

五、教具：多媒體設(shè)備、畫冊、墨、宣紙、碟子

學(xué)具：國畫工具——筆、墨、紙、碟子

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：在平時生活中大家有沒有仔細(xì)觀察過樹

中國畫中樹的表現(xiàn)形式，與現(xiàn)實(shí)生活中的樹進(jìn)行對比。

引出本課的主題，怎樣畫樹。

2、①提問：樹有很多種類，但其組成部分是一樣的，那么大家知道樹有幾個組

成部分么？

小結(jié)：

（樹干、樹枝、樹葉、樹根）

②那么要畫一棵樹，大家知道先畫什么后什么嗎？學(xué)生回答（樹干、樹枝、樹葉）

那么接下來讓我們分別動手來畫一畫

Ⅰ.畫樹干(臨摹書本16頁)

Ⅱ.畫好樹干,讓我們來練習(xí)一下樹枝,樹枝有很多種,有向上生長的和向下生長的, 可概括為兩種基本形態(tài)(“鹿角法”和“蟹爪法”)

畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。樹枝要注意取舍、概括.(臨摹書17頁，展示《芥子園畫譜》49頁，畫的時候注意用墨的濃淡)Ⅲ.畫了樹干,樹枝,接下來我們來了解樹葉的表現(xiàn)方法。

（讓學(xué)生描繪樹葉的各種形狀）

樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙勾法。

（點(diǎn)葉和夾葉）

點(diǎn)染法：胡椒法、梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)、松葉點(diǎn)、介字點(diǎn)與個字點(diǎn) 雙勾法：三角形、圓形、菱形

Ⅳ.展示山水畫作品,說明樹有遠(yuǎn)近之分,在表現(xiàn)上也是不同的,如松樹的畫法（書17）（學(xué)生可動手畫一畫）

展示《芥子園畫譜87-90頁》

3、回過頭來再看一下現(xiàn)實(shí)中的樹與國畫中的樹。

我們動手畫樹之前，大家知道首先要干什么嗎？（學(xué)生回答）

小結(jié)：深入觀察樹的結(jié)構(gòu)，要多想想，在腦海中構(gòu)思好要畫的基本構(gòu)圖。（中國畫的精髓就是筆隨意走，一氣呵成。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的印象動手畫一棵或幾棵組成的樹。（注意要先思考，再動筆）（在學(xué)生畫的過程中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評）

4、總結(jié)：創(chuàng)作一幅作品時思考很重要，也就是注意觀察，做到多想想、多畫，可見想比畫更重要，我們要善于觀察生活中的樹。

5、作業(yè)：觀察生活中各種各樣樹的生長規(guī)律及特點(diǎn)，可作一些記錄。

第五篇：崔老家小學(xué)四年級“家長學(xué)?！苯贪?/a>

崔老家小學(xué)四年級“家長學(xué)校”教案

內(nèi)容：獨(dú)生子女的家庭教育 授課人：渠慎海 授課地點(diǎn)：四年級教室

不利因素：其

一、只有一個孩子，沒有兄弟姐妹。只有一個孩子，沒有偏愛，但有寵愛。視若珍寶。小太陽，小皇帝，特權(quán)思想，嬌慣，任性，惟我獨(dú)尊，膽小，自私，神經(jīng)質(zhì)等心理特征。沒有兄弟姐妹就沒有“兒童世界”，兒童最樂于和年齡相近的孩子玩，興趣、愛好相同，得到精神滿足，也缺少相互幫助、學(xué)習(xí)、和彼此謙讓的鍛煉機(jī)會。形成孤獨(dú)、專橫等不良心理。其

二、經(jīng)濟(jì)條件好投資開發(fā)智力，但處理不當(dāng)，變不利因素。盲目提供優(yōu)厚條件，獨(dú)占欲無限膨脹。心中只有自己，沒有別人。其

三、父母愛強(qiáng)烈集中眾星拱月四合一，六合一。三代人圍著一人轉(zhuǎn)，許多老人盲目的愛，無知的愛。單通道的愛，兒子虐待父母。馬卡連夫說：“把愛集中在一個孩子身上，是一個極大的錯誤”極端的放任自私不僅損害父母的幸福，而且損害兒童的成就。

三、“三過”現(xiàn)象

1、過分溺愛，愛得過度，過量媽媽搓麻將，送孩子到校，晚了，正好做廣播操，哭了。媽媽說“別怕，媽媽在?！苯虝涡裕皇丶o(jì)律。不少家長怕孩子吃虧或?qū)W壞，限制孩子外部交往接觸。當(dāng)與其他小朋友發(fā)生矛盾時，袒護(hù)自己孩子，對孩子成長產(chǎn)生負(fù)面影響。母親看著孩子吃肯德基。

2、過高期望中國的教育又進(jìn)入一個誤區(qū)，父母高期望，最大愿望孩子考一所好學(xué)校造成千軍萬馬過獨(dú)百度文庫

木橋的現(xiàn)象。一位父親說：”只要孩子成績好，我什么都不要他做?！斑@些父母重視了孩子的智能培養(yǎng)，卻忽視了孩子做人道理的學(xué)習(xí)。使孩子自私、不負(fù)責(zé)任、作弊、撒謊，不懂孝順，成為當(dāng)代獨(dú)生子女的通病，這與中國歷來提倡的道德規(guī)范教育使背道而馳的。家長自豪，進(jìn)入復(fù)旦附中。學(xué)鋼琴，想當(dāng)小明星另有些父母看孩子達(dá)不到，覺得沒出息，從對孩子高要求到?jīng)]要求，好了好了，算了。

3、過多干涉和代勞尤其是獨(dú)生子女家長，在生活上“包辦代替”，橫向包攬孩子生活的方方面面，縱向一直延伸到孩子成人。

三、四歲孩子不會不能自己穿衣，五、六歲孩子不能扣紐扣，一位四年級學(xué)生的小品表演，冬天爸爸幫她刷牙。家務(wù)全包，只要學(xué)習(xí)好，什么也不要他作?！澳愕娜蝿?wù)是讀書，其他事情不要你管”。結(jié)婚了叮囑，“湯要兩手端，當(dāng)心翻掉。” 女婿，我們吃速煮面?！备改杆闹谎劬Χ⒅⒆?，優(yōu)點(diǎn)理所當(dāng)然，缺點(diǎn)不能容忍，不肯放過。家庭變成監(jiān)獄。一天生活嚴(yán)格安排，絲毫不能違反。

四、后果（1）自我為中心喜怒哀樂圍著他轉(zhuǎn)，自私心理的產(chǎn)生，不懂得愛別人，他認(rèn)為這是應(yīng)該的。十七只蝦，母吃最后一只，“爸給我吃的，你為什么吃？”作文“媽媽喜歡吃魚頭”。有一孩子看到母親吃魚心中想不通，經(jīng)母親教育寫作文“媽媽教我學(xué)做人。”一位大學(xué)生的母親傷心地對人說：“我兒子學(xué)習(xí)很好，但什么也不會干，而且非常自私，只關(guān)心他自己，根本不把父母放在眼里。我們有病他從不在意，可他自己有點(diǎn)小毛病就催我們陪他到大醫(yī)院去看。嫌校醫(yī)水平低而不去那里就醫(yī)。”她接著自責(zé)說：“這不能怪別人，都是我們從小把他慣壞了?！痹囅胍粋€連親生父母都不關(guān)心的人，又百度文庫

有什么社會責(zé)任感可言呢？（2）懶惰沒碗不吃飯，寧可餓肚子（3）自卑自負(fù)自負(fù)：不感謝老師，不愛說話，無好爸爸，好媽媽。自卑：沒有勞動能力，沒有社會知識。由極度自負(fù)陷入極度自卑之中，用煤氣自殺的高中生。（4）適應(yīng)能力差大學(xué)生到廣州，不敢出火車站，了解社會，適應(yīng)社會的能力很差。（2）看三色 兩面人，學(xué)校一套，家里一套，學(xué)校勞動受表揚(yáng)，家里小皇帝做什么事都滿不在乎，隨心所欲。（3）脆弱上海高校每年有十多人自殺，全國每天有一個班的人自殺，經(jīng)不起批評，經(jīng)不起挫折。學(xué)習(xí)缺乏毅力。

五、教育對策家長孩在用傳統(tǒng)的觀念，傳統(tǒng)的方法來教育跨世紀(jì)的一代，相信棍棒，敲木魚，講老三句，（聽老師話，上課不講話，考試怎樣，功課做好了嗎）教育不好孩子。

1、家長要保持一顆平常心《哈佛女孩劉亦婷》母親曾經(jīng)想讓女兒走神童的路，但經(jīng)過痛苦的抉擇沒有走，后來非常慶幸。一個孩子14歲被南開大學(xué)黑龍江基地班錄取，三年后卻被勒令退學(xué)，不是她不聰明。而是她三年中不肯好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)打電子游戲機(jī)，看武俠小說，以至重要的專業(yè)課考不及格。加上過去的成功使她養(yǎng)成一種極其自負(fù)的性格，很難聽他人的規(guī)勸，直到1988年，他哥哥領(lǐng)著他回家，18歲的他不能上學(xué)就得扛著撅頭種田時才懂得求學(xué)和求生的關(guān)系。才重新考上大學(xué)。不給孩子定不切實(shí)際的目標(biāo)，不要給孩子太多的行為約束。對孩子期望要適當(dāng)，跳一跳，讓孩子能摘下果子。允許得零分。劉的爸爸特別強(qiáng)調(diào)孩子所做出的努力，不因?yàn)橐粫r的失敗而失去寶貴的自信心。比如考試，爸爸為她制定一條獨(dú)具特色的“政策”，考試可以得零分，只總結(jié)，不受罰。但平時必須認(rèn)百度文庫

真肯干，哪怕一個標(biāo)點(diǎn)也不能馬虎。沒有后顧之憂，敢于大膽拼搏。不擔(dān)心挨打受罰，可以最大限度地發(fā)揮自己實(shí)力，既贏得起，也輸?shù)闷稹⒊蔀椴簧偻瑢W(xué)羨慕的對象。

2、對孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法。放手：即從孩子生下來，給孩子創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會。做服務(wù)性的力所能及的事。如一個美國家庭，10歲男孩周末幫父親打掃庭院、澆花、割草，12歲女孩烘烤各種點(diǎn)心，8歲女孩會織五顏六色的茶杯墊子。西方國家中小學(xué)報童不稀罕。英國報紙推銷站聯(lián)合會統(tǒng)計全英有40萬報童。一些中學(xué)生打工是尋常事。一位英國家長說，孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至鼓勵，一則可以節(jié)約開支，重要的是從小培養(yǎng)孩子自立意識。所謂不放任：第一，寧苦而不嬌。鍛煉孩子吃苦精神。夏令營中，孩子自己準(zhǔn)備野餐。日本孩子特別出色。中日夏令營，我國女孩，走得要求停下來。日本小男孩，肚子疼，堅持到底。寒冷冬天，中國孩子還在熱被窩里，外國孩子在送報了。第二、家富而不奢。西方家庭，條件比較好，但對零用錢都有嚴(yán)格的規(guī)定。德國孩子，定期發(fā)給，根據(jù)年齡和家庭收入而頂。，如孩預(yù)支“必需品”，父母會斷然拒絕。良苦用心是培養(yǎng)孩子節(jié)約意識。美國首富落克非擁有十億美圓，但其子女的零花錢少得可憐。他家?guī)け眷轫?，記著零用錢規(guī)定：7-8歲，每周10美分，11-12歲，每周1美圓，12歲以上，每周3美圓。沒周發(fā)放一次，而且要求孩子記清每筆支出用途。洛克非勒認(rèn)為：“過多財富會給子女帶來災(zāi)難。”第三、嚴(yán)教而不袒。對孩子缺點(diǎn)不聽之任之。法國人兒子打碎了朋友玻璃窗，夫妻并為道歉，而是叫兒子抱一塊玻璃去道歉認(rèn)錯。劉亦婷的母親非常重視百度文庫

孩子性格的培養(yǎng)。性格基礎(chǔ)是早期生活打下的。在日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)。每一件事開頭堅持要求去不該做的事，堅決不讓做。有的父母一哭心就軟，以后，孩子就用哭作為武器來要挾大人。為了防止劉養(yǎng)成珍惜物品，同甘共苦的習(xí)慣，從來不單獨(dú)讓他獨(dú)享好東西。讓她覺得分享是正常的，獨(dú)吞是不正常的。為了強(qiáng)化她的自制力，他媽經(jīng)常帶他逛商店，然后讓她選擇，如果你要買就不進(jìn)去，如果不買就進(jìn)去，你選吧。他們?nèi)サ米疃嗟氖峭婢吖窈褪称饭?，劉始終忍著，這對培養(yǎng)孩子的自制力有極大的幫助。哈佛女孩劉亦婷生活中鍛煉意志，捏冰訓(xùn)練，雞蛋樣大，10分鐘。參加跳繩比賽，增強(qiáng)自信心。他的繼父說，只要你按照我的安排，包你半個月跳得比最好的同學(xué)好。每天放學(xué)回家，中午下午，餓著肚子跳15分鐘，第一個星期，她父親又像教練，又像玩陪著她跳，以后就讓她自己堅持練，不斷加快速度，一個月后，果然高年級也成了她手下敗將。從此以后劉只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就會積極主動地去干。時歲生日，算術(shù)題，十年洗了多少碗？幾十萬只碗。建議以生活內(nèi)容為主，讓孩子參加各種人際交往和社會實(shí)踐，讓孩子接受一些“保護(hù)性吃苦”受點(diǎn)“挫折”，讓孩子學(xué)會與別人共同生活比學(xué)習(xí)更重要，學(xué)習(xí)社會適應(yīng)能力，學(xué)會與人合作，為人的發(fā)展打底氣。

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