第一篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：《大雨小雨》

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：《大雨小雨》

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個小秘密呢？

2、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）

什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2、請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3、提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）

四、多種方式表達(dá)強弱力度

1、動作表現(xiàn)

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

（2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

（3）請個別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動作。

2、樂器表現(xiàn)

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五、學(xué)唱歌曲

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

2、教師范唱，幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

4、我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。

六、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第二篇：小班藝術(shù)教案：大雨和小雨

小班藝術(shù)教案：大雨和小雨

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：

歌譜、小白兔、背景等?；顒舆^程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）

5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）

7、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

7、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚。）

8、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。）

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達(dá)到。

第三篇：《大雨和小雨》教案

四年級音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識力度記號“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號唱出強弱變化。

2.在活動中體驗與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點：力度強弱的控制

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習(xí)新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習(xí)力度記號，知道其作用，運用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢動作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩人寫過雨，請同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第四篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點：會唱歌曲

教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?/p>

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

第五篇：大雨和小雨教案

《大雨和小雨》教案

柳蔭中心校

楊英春

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒。

2、認(rèn)識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)重點：

能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點：

能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時： 1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、新課教學(xué)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動物的叫聲呢！真是太有趣了?，F(xiàn)在我也想來考考大家，待會你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音）生：雨的聲音

師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演）

師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請同學(xué)們翻開音樂書。（板書課題）

老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。

2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）（1）、聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）

師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

（大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

（朗讀得真棒！）

3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒?。?/p>

2、選一個學(xué)生帶全班齊讀。