第一篇：小班綜合教案 教案 大雨和小雨

大雨和小雨（打擊樂）

活動(dòng)名稱：大雨和小雨（打擊樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)

大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？

師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？

師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦——嘩——啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒）

師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿?dòng)作）

（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）

師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎？

師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。

師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？

師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！

師：對了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！

5、分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第二篇：《大雨和小雨》教案

四年級音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識力度記號“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號唱出強(qiáng)弱變化。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn)：力度強(qiáng)弱的控制

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習(xí)新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動(dòng)作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會(huì)歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習(xí)力度記號，知道其作用，運(yùn)用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢動(dòng)作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個(gè)家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時(shí)的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩人寫過雨，請同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第三篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè) 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?/p>

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。

第四篇：大雨和小雨教案

《大雨和小雨》教案

柳蔭中心校

楊英春

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒。

2、認(rèn)識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn)：

能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、新課教學(xué)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會(huì)聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會(huì)聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動(dòng)物的叫聲呢！真是太有趣了。現(xiàn)在我也想來考考大家，待會(huì)你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音）生：雨的聲音

師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演）

師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請同學(xué)們翻開音樂書。（板書課題）

老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。

2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）（1）、聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）

師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

（大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

（朗讀得真棒?。?/p>

3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒?。?/p>

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

第五篇：教案：大雨小雨

活動(dòng)名稱：音樂《大雨小雨》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大雨和小雨》?；顒?dòng)過程：

一、引入

1、教師：你們看過下雨嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的不同聲音。

教師：小朋友，下大雨的時(shí)候是什么聲音呢？下小雨的時(shí)候是什么聲音呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。

2、幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。

3、歌曲學(xué)習(xí)①發(fā)聲練習(xí)2 3 4 5|5 4 3 2 1 小 朋 友 們 好 趙 老 師 您 好 ②歌曲學(xué)唱

1、教師帶幼兒分段學(xué)習(xí)歌詞并演唱

2、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨。

三、表演游戲：

1、教師使用一些提示語鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒下小雨”等等）。

2、教師將幼兒分組表演大雨和小雨，當(dāng)唱到大雨時(shí)第一組大聲唱并配動(dòng)作，唱小雨時(shí)第二組小聲唱并加上動(dòng)作。

四、結(jié)束部分

教師總結(jié)本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)并表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒?；顒?dòng)延伸：幼兒回到家后向家長演唱本次所學(xué)歌曲。